临床诊疗指南-口腔医学分册.

临床诊疗指南-口腔医学分册.
临床诊疗指南-口腔医学分册.

第一章牙体牙髓疾病

第一节龋病

一、浅龋

【概述】

龋病损害仅限牙表层时称浅龋。牙冠部的浅龋为釉质龋或早期釉质龋,牙颈部的浅龋则表现为牙骨质龋和(或)牙本质龋。

【临床表现】

牙面出现白垩色斑块,或黑色着色,局部粗糙感。

【诊断要点】

1.龋损部位色泽变棕黑,或表现为龋白斑,呈白垩色改变。

2.如龋损继续发展,用探针检查时可有粗糙感或能钩住探针尖端。

3.浅龋一般无主观症状。

4. X线片检査,有利于发现隐蔽部位的龋损。

【治疗原则及方案】

1.病变早期尚未形成龋洞者,采用药物或再矿化等保守疗法。

2.形成龋洞者,备洞后行牙体修复治疗。

二、中龋

【概述】

龋损进展到牙本质浅层称中龋,又称牙本质龋。.

【临床表现】

1.有龋洞形成,龋洞中除病变牙本质外,还有食物残渣、细菌等。牙本质呈黄色或深褐色。

2.自觉症状,对酸甜饮食敏感,过冷过热刺激也能诱发酸痛感,冷刺激尤为明显,刺激去除后疼痛立即消失。由于个体差异,有的患者可完全没有主观症状。

【诊断要点】

达牙本质浅层的龋洞。

患者有自觉症状。

3. 邻面的损害可通过X线片检査发现。

【治疗原则及方案】

行牙体修复术,必要时可垫底。

疾病名:深龋

【概述】

龋病进展到牙本质中层以下时称深龋。

【临床表现】

1.可见较深的龋洞,探痛明显。

2.位于邻面的龋洞以及隐匿性龋洞,仅能从牙面看到一暗黑色区域,必须仔细探査才能发现。

3.深龋洞口开放时,食物嵌入洞中引起疼痛。平时遇冷、热和化学刺激时,疼痛程度较重。刺激去除后,疼痛可立即消失。

【诊断要点】

1.有深龋洞存在,探诊敏感。

2.热酸甜刺激时疼痛,无自发性痛。

3.隐匿性龋,通过X线片检查可见牙体缺损暗影。

4.注意与可复性牙髓炎及慢性牙髓炎的鉴别。

【治疗原则及方案】

1.深龋治疗的原则是:

(1)准确判断牙髓状况,这是深龋治疗成功的基础;

(2)停止龋病发展,促进牙髓的防御性反应;

(3)保护牙髓,治疗中必须保护牙髓,减少对牙髓的刺激;

2.对深龋根据不同的临床症状,采取不同的治疗方法:

(1)垫底修复,多数情况下垫底后可一次完成修复。

(2)安抚治疗,对一些无自发痛,但有明显的激发痛,备洞过程中极其敏感的患牙,应先作安抚治疗,待症状消失后再作修复。

(3)间接盖髓术,对龋坏接近牙髓、软化牙本质不能一次去净的患牙,可先釆

用间接盖髓术,促进软化牙本质再矿化和修复性牙本质形成,再作修复治疗。

第二节牙体硬组织非龋性疾病

一、畸形中夹尖

【概述】

由于牙发育期间形态发生异常分化出现的畸形小尖,称畸形中央尖。

【临床表现】

1.好发于下颌前磨牙,尤其是下颌第二前磨牙最多见,偶见于上颌前磨牙,常对称发生。

2.央尖常位于牙合面中央窝处,呈圆锥形突起,形态可为圆锥形、圆柱形或半球形等,高度1-3mm。

3.如牙萌出时间长,中央尖磨损后呈浅黄色圆形环,中央有浅黄色或褐色的牙本质轴,在轴中央可见到黑色小点,此点即是突起的髓角。

4.中央尖较尖锐,常在牙萌出后不久与对颌牙接触时折断,使牙髄感染、坏死,影响根尖的继续发育。

【诊断要点】

1.年轻患者,主诉牙髓炎症状,无龋病及牙周损害。

2.检査可发现畸形中央尖或折断后的特定形态,常对称。

3. X片检査有时可见异常突起之髓角,如牙髓感染坏死,常伴根尖呈喇叭口形。

【治疗原则及方案】

1.若中央尖圆钝,或无髓角突入者,可观察,亦可分次逐渐调磨。

2.若已穿髓引起牙髓、根尖病变者,作相应牙髓治疗。

3.若为年轻恒牙为保存患牙并促使牙根继续发育完成,可采用根尖形成术或根尖诱导形成术。

二、牙内陷

【概述】

教科室各项工作制度

教研工作制度 教研工作是学校教育教学工作的重要组成部分,对更新教师教学理念,改进教育教学方法,提高教育教学水平促进教师专业成长具有重要意义。为规范我校教研工作特制订本制度。 1.各教研组长由教科室选拔任命,每月享受教研组长津贴80元。 2.各教研组要在教导处的统一布置领导下积极开展常规教研活动,时间统一定在每周五下午第三节。 3.每次活动要有专题,有目标,有记录,有实效。 4.各教研组要成立备课小组,每两周一次集体备课,时间各教研组自定,各备课小组力求统一进度,统一目标,统一测试,力戒互不联系,各自为政。 5.各教研组要组织教师学习教育科学理论,学习外地先进教学经验和先进教学方法,不断进行教改探索。 6.各教研组要定期组织教师学习新课标,掌握新课标内容,领会新课标精神,自觉运用新课程标准指导教学工作。 7.各教研组要积极开展听课评课活动,要求每位任课教师每学期至少上一次公开课。 8.各教研组要积极组织教师参加各级各类教学能力比赛。 9.各教研组要积极组织教师开展教育教学研究,撰写文章,并以此作为业务考核内容之一。 10.各教研组织教师要按时积极参加业务教研活动,严格履行请假手续,不得无故缺席。 11.要求全体教师积极参加校本培训及上级教育行政部门组织的继续教育活动。 12.校级领导班子成员要按时参加每周的教研活动,监督、指导教研工作。

教师继续教育制度 为提高我校教师的整体素质和业务水平,促进教师的专业化成长和我校教育事业的发展,依据国家、省、市有关教师继续教育的规定特制订本制度。 1、设立学校教师继续教育领导小组,领导开展全校教师继续教育工作,领导小组由校长、业务校长、教导主任组成,校长任组长。 2、凡我校已取得教师资格的在职教师都必须参加继续教育。 3、继续教育的类别和对象: (1) 教师继续教育分为:新任教师培训 教师职务培训 骨干教师培训 “双师型”教师培训 (2)新任教师培训的对象是由教龄一年的在职教师.教师职务培训的对象是教龄一年以上的全休教师。骨干教师培训的对象,由学校推荐具有骨干教师荣誉证书的教师。 “双师型”教师培训的对象,中青年教师。 4、继续教育的内容和形式 (1)培训内容:按省市教育行政部门和教师进修,学校培训计划进行培训。 (2) 培训形式:集中培训、网上培训、校本培训。 5、按教师进修学校规定符合条件的教师必须按时参加相关科目的考核。 6、教师参加继续教育所完成的学时和考核成绩均记入教师继续教育登记册和继续教育证书。 7、拒不参加继续教育或擅自中断培训的教师,不得参加职评和晋级。

五年制口腔医学专业培养计划

五年制口腔医学专业培养计划 一、培养目标 培养适应我国社会主义经济建设和医药卫生事业发展需要的,德、智、体、美全面发展,具有扎实的理论知识基础,有较熟练的临床工作能力和初步科研工作能力的口腔医学临床工作高级专门人才。 基本培养要求: 1、热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导。热爱口腔医学事业,遵纪守法,勤奋务实,具有良好的思想品质和职业道德。 2、掌握基础医学理论和临床医学的基本理论、基本知识。掌握口腔专业各学科的基本理论、基本知识、基本技能;能运用所学的知识诊治口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理能力,口腔修复工作的基本知识和一般操作技能,富有创新精神;掌握一门外语,具有一定的听、说、读、写能力,能够较熟练阅读本专业外文书刊;获得科学研究的初步培训,并具有较强的获取信息的能力和分析问题解决问题的能力。 3、掌握一定的体育和军事基本知识;养成良好的体育锻炼和卫生习惯;达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准,身心健康。 二、学制及时间分配 学制五年,按256周安排:教学134周;实习57周;考试16周;入学毕业教育2周;社会实践及军训5周;假期36周;机动6周.详见表1 表1 五年制口腔医学专业时间分配表(按周计算) 三、主干学科和主要课程 主干学科:基础医学、临床医学、口腔医学

主要课程:人体解剖学、内科学、外科学、口腔局部解剖学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔颌面影像诊断学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔预防医学、儿童口腔病学。 四、课程设置 1、课程设置与授课时数,详见“五年制口腔医学专业必修课程教学进程表”。必修课总学时2950;平均周学时:21.8(不包括临床实习时数) 2.课程设置说明: 共设置七大类课程,包括思想政治教育与人文社科类6门,公共基础课4门,医学基础课21门,临床基本技能 3 门,临床医学课程3门,口腔医学课程15门。 专业基础课程教学说明: (1)口腔局部解剖学由基础医学院解剖教研室承担教学。 (2)口腔生物学由基础医学院微生物教研室承担教学。 (3)口腔组织病理学由基础医学院病理学教研室承担教学。 (4)口腔内科学由牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学三门学科组成,教学由口腔内科教研室承担。 3.课程分类时数统计,详见表2。 表2 五年制口腔专业课程分类表

教研室工作制度

教研室工作制度 教研室是按专业或课程设置的基层教学单位,担负着组织、领导和管理教学、科研、教书育人及学科建设、师资队伍建设等任务。加强教研室建设,对于全面贯彻党和国家的教育方针,坚持社会主义办学方向,提高教学质量和科研水平起着重要作用。为更好地发挥教研室的作用,结合我院实际情况,特制定本规定。 一、教研室的设置和组成 1、教研室按学科性质相近和便于科学管理的原则设置,分属各有关系(部)领导,也可直属学院领导。教研室的设置或调整由各系(部)提出,教务处审查,报院长办公会批准,并报人事处、教务处备案。 2、教研室设主任一人,在系(部)主任的领导下,负责教研室的全面工作。根据工作需要和教研室规模,可适当增加人员。 3、一个教研室的人员原则上不少于五人,一般应有一名高级职称的教师。条件不成熟时,可由相近课程的教师合并成立教研室。因教学工作需要,教研室以下可分课程设教研组,由有经验的教师担任教研组长,负责教研组各门课程的教学和教学研究工作。 二、教研室主任的任命 1、教研室实行教研室主任负责制。 2、教研室主任应具有中级以上职称,有严谨的治学态度,有丰富的教学经验,有高度的事业心、责任心、开拓精神和奉献精神,能以身作则,秉公办事;有较好的组织管理能力和工作协调能力。 3、教研室正、副主任的产生,要在广泛征求教师意见的基础上,经考核后由系(部)主任聘任,并报人事处、教务处备案。直属教研室主任由学院直接任命。教研室主任任期两年,可以连任。 三、教研室主任的工作职责 (一)教学组织管理. 1、全面负责教研室工作,贯彻执行院、系两级教学工作决定和决议,做好本教研室的教学建设工作。 2、制定教研室工作计划,做好教研室工作总结,组织开展教研室活动。 3、按照学院教学管理规定,组织教师制定专业人才培养方案、教学进度表,安排教师教学任务,组织教师编写、修订和实施课程标准,选用或编写教材、实习指导书等,制定学期授课计划,抓好教学环节等。 4、及时了解和掌握本教研室教学动态,经常深入课堂听课,每学期听课不少于16学时。 5、依据本院《考试管理规则》组织好考试命题、试题审查、成绩评定及试卷分析等工作。 6、组织教研室成员开展教学观摩、教学竞赛、教学检查与评价等活动,不断提高教学水平。 7、配合学院、系(部)对教师进行全面考评;根据教师工作成绩、业务水平、

口腔医学专业大学生职业生涯规划书

口腔医学专业大学生职业生 涯规划书 一、认识自己 1、自己的优势:人缘很好,善于交谈,性格开朗,乐于助人,不计较个人得失,团结同学,尊老爱幼有一定的管理能力和组织,喜欢独自思考,喜欢挑战极限,不会武断处理一些问题,待人友善,平易近人,能够带给大家欢笑,能给别人留下深刻的印象。 有强烈的同情心是我最大的亮点。 2、兴趣爱好:下象棋,练书法,打羽毛球,任何方式的聊天,写日记,看小说。 3、自己的劣势:有时局部勇敢,感情用事,处事优柔寡断, 拿得起放不下,我害怕输,更讨厌输的感觉。有时会过于执着追求。很难认得出新友和记得他们的名字。 4、生活中成功的经验盘点:小学,初中,高中一直是班里的 班干部,得到老师们的信任。大一曾经自己编了一个小品《相亲相爱一家人》,然后主排,虽然在彩排的时候也出现了一些问题,但还是收到了较大的效果,很有成就感。坚信只要肯下苦功就‘一 切皆有可能’! 5、他人对我的评介:同学:具有友善、负责、认真的特点, 只要认为应该做的事不管有多少麻烦都要去做,但却厌烦去做你

认为毫无意义的事情。自己能做的事自己做,一般不会轻易去麻 烦同学。交往能力很强,很容易适应新的环境。 母亲:爱好与人交往、善良、有同情心,喜欢关心他人并提 供实际的帮助,对朋友忠实友好。但通常不愿意将个人情感表现 出来。 老师:做事有很强的原则性,处事果断,尊重约定。工作时 严谨而有条理,愿意承担责任,能充分发挥自己客观的判断和敏 锐的洞察力。 父亲:由于老实、细致,有时容易忽略事情的全面性,难以 预见存在的可能性。爱替别人担心,懂得给别人更多的空间。在 工作中,过多的承受和忍耐,不太习惯表达, 妹妹:照顾幼小、有耐心,擅长折纸,不喜欢去做自己不喜 欢做的事情,在有些事情上比较固执,做事非常有责任心。 二、如何解决自我盘点中的劣势和缺点 1、注重陶冶自己的情操:多阅读文学著作,吸取书中的精华;勤练习书法,让内心平静下来。胜不骄,败不,每做完一件事都 要总结经验吸取教训,学会沉着应付突发的事件。 2、注重实践:“实践是检验真理的唯一标准”所以以我们要积极参加或观看一些大型的有意义的文娱活动,细心观察和解剖 他人的成果,想想如果由自己来做,自己会怎样去安排、布置。 3、注重聆听:“听君一席话,胜读十年书”这可见聆听重要性!所以要多点主动与相关领域的有经验人士请教,学习他们的经

口腔医学技术专业个人简历模板原创

……………………….…………………………………………………………………………………姓名:杜宗飞专业:口腔医学技术专业 院校:浙江大学学历:本科……………………….…………………………………………………………………………………手机:×××E – mail:×××地址:浙江大学

自荐信 尊敬的领导: 您好!今天我怀着对人生事业的追求,怀着激动的心情向您毛遂自荐,希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是口腔医学技术专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶,让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风;同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己,形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里,我积极参加口腔医学技术专业学科相关的竞赛,并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神,并在实践中,加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在大学就读期间,刻苦进取,兢兢业业,每个学期成绩能名列前茅。特别是在口腔医学技术专业必修课都力求达到90分以上。在平时,自学一些关于本专业相关知识,并在实践中锻炼自己。在工作上,我担任口腔医学技术01班班级班长、学习委员、协会部长等职务,从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍,但坚持一定能创出奇迹”!求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质,不断的努力造就我扎实的知识,传统的熏陶塑造我朴实的作风,青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书,心怀自信诚挚之念,期待贵单位给我一个机会,我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表,期待面谈。希望贵单位能够接纳我,让我有机会成为你们大家庭当中的一员,我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼! 自荐人:××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业,所 以精美。为您的求职锦上添花,Word 版欢迎 下载。

口腔医学培养计划2010.12

口腔医学专业专科培养方案 一、培养目标 培养适应社会医疗卫生事业发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,掌握一定的医学基础理论、专业知识扎实、专业技能较强,具有从事口腔医疗、预防保健、继续职业发展和持续医疗实践的综合职业能力。能在基层医疗机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的高素质应用型专业人才。 二、培养要求 (一)思想道德与职业素质 1.树立正确的世界观、人生观和价值观,具有爱国主义、集体主义精神,始终以防病治病、维护患者的身心健康为己任。 2.全心全意为人民服务,维护人民和社区健康利益,较好利用可用资源达到康复的最大效益。 3.具有较强人际交往能力,善于与病人、家属、同事等沟通合作。 4.树立终身学习观念,并具有在医学某一学科领域内进一步深造的基础。 5.具有实事求是的科学态度、严谨的工作作风。 6.具有较强的创新意识、适应能力及分析批判的精神。 (二)专业知识要求 1.掌握相关基础医学、临床医学和口腔医学的基本理论、基础知识及诊疗技术。 2.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。 3.掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。 4.熟悉疾病预防和突发公共卫生事件的有关知识和方法。 5.掌握口腔科常见病、多发病的诊断和防治。 6.熟悉口腔急、难、重症的诊疗程序。 7.掌握文献检索、资料查询的基本方法。 (三)专业技能要求 1. 能够全面、系统、正确地采集病史和规范书写病历。 2.掌握口腔医学临床基本技能,包括口腔内科、口腔修复科、口腔颌面外科、口腔正畸科等的基本技能。 3.能够对临床常见病、多发病作出初步的诊断处理。

4.具有口腔急、难、重症的初步处理技能。 5.具有一定的临床思维和交流表达技巧。 6.具有提供咨询和向病人及家属提供确切信息,以提供其同意采取某项诊疗措施的决定。 7.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。 8.具有一定的外语交流和阅读水平。 9.能熟练运用计算机从事业务工作。 10.具有继续职业发展和持续医疗实践的自觉再提高潜力。 三、修业年限 实行弹性学制,基本学制为3年,可提前一年毕业,最长不超过6年。 四、主要课程 口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔修复学、口腔内科学、口腔外科学和口腔正畸学。 五、主要实践环节 (一)医学基础实验:正常人体结构、生理学、病理学、内科学和外科学等实验。 (二)主要专业技能实训:口腔组织病理学、口腔解剖生理学、口腔修复学、口腔内科学、口腔外科学和口腔正畸学等。 (三)临床实习:毕业实习46周。其中内科见习2周、外科见习2周、口腔内科13周、口腔外科12周和口腔修复13周。 六、毕业学分要求 本专业毕业生最低总学分必须达到146分(包括课内教学和实践环节)+ 4学分,其中4学分为课外学分。 七、教育活动时间安排表 见表一 八、课程结构及学时、学分比例表 见表二 九、课程设置及教学进程计划表 见表三

教科室岗位绩效考核办法

教科室岗位绩效考核办法 一、工作职责 教科室是学校教育科研的重要科室,是教师专业化成长与教学科研的组织者和带头人,因此,教科室成员应在主任领导下完成以下具体工作:(一)负责教科室的日常管理,协调安排教科室的各项工作,负责迎接上级检查及相关数据的上报工作。 (二)协助教科室主任处理部分文书工作,修订完善教科室常规制度,并负责教科研制度的组织实施和补充完善。 (三)负责教学研讨活动及业务会的组织实施,协助开展教科研专题教育及竞赛活动。 (四)负责本处室上级来文的分工处理、反馈督导,无课时按时值班并接听电话,并将相关情况反馈给主管领导。 (五)负责安排各级各类公开课、研讨课、示范课的讲课安排,督促相关讲课资料收集归档。 (六)负责教学照片的拍摄、归档,及时报道教学中的重要事宜,适时更换校园橱窗中的教科研专栏。 二、考核办法 采取民主评议加处室考核的办法进行评价,民主评议100分,由处室成员公开评议考核得分;处室考核100分 1、工作态度端正,工作效率高,敬业爱岗,恪守职业道德。因个人疏忽,造成工作失职,每次扣1分。造成严重后果的,每次扣5分。(30分) 2、诚实守信,勇以担当,相互支持,不说不利于团结的话,不做不利于团结的事。热情接待来访人员。(20分) 3、具有奉献精神,吃苦耐劳,积极主动践行工作职责。学期末未完成工作职责的每项扣2分。(20分) 4、积极协助主任工作,虚心接受意见和建议,不得因为工作中意见分歧而推诿扯皮,无事生非。出现一次扣2分。造成严重影响的扣10分。(15分) 5、保持办公室整洁干净,办公用品和用具摆放整齐有序,卫生用品无杂物。出现卫生脏乱差的,每次扣0.5分。(15分)

口腔医学技术专业简介

口腔医学技术专业简介 培养目标:培养具有口腔医学技术专业基础理论知识、基本职业技能和基本职业素养,具有继续学习能力和岗位适应能力,具有创新能力、实践能力和创业能力,面向口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司、口腔材料、设备经营企业等行业一线岗位,从事义齿修复工艺技术、修复体质检、义齿生产档案管理,口腔材料、设备等企业营销及有关技术支持岗位工作的高素质技能型口腔医学技术人才。 学制及学历:全日制三年,专科学历。 专业概要:口腔医学技术专业是学校特色建设专业之一。该专业教师专业能力突出,教学功底深厚,教学经验丰富,教学手段新颖,而且专业知识面广,基础知识扎实,熟悉行业发展趋势,在专业培养方面注重实用性和可持续发展,专业发展方向明确。学校建有完善的口腔实训中心,教学仪器设备条件均处于国内领先地位,其中拥有大量先进的仪器设备,完全适应国内外口腔医学技术发展要求。本专业多年来有多家稳固的、具有一定带教经验的实训实习教学基地,形成了一整套良好的后期实践教学管理体系和制度。现设有包括浙江省口腔医院、杭州市口腔医院等一批教学实习基地,以及包括各大口腔义齿制作中心等在内的1 1个校外实训基地,为毕业生提供了良好的专业实习条件。与企业开展了广泛的教学合作和交流,同时引进日本先进的教学理念及相关的专业教材、教学模具,聘请行业企业知名专家进行示范性教学,收到较好的教学效果,深受学生好评,使教学质量有了更进一步的提升。历年来,在全国“日进”杯口腔医学技术专业技能比赛中,我校学生多次荣获团体总分第一,个人单项一、二、三等奖等多项荣誉。 通过三年的系统学习,学生能熟练掌握本专业及相关学科的基础理论,具有较系统的专业知识和较强的动手操作能力;具备熟练制作常用修复体的能力;掌握使用口腔修复常用材料的能力;具有一定的口腔保健和□腔疾病预防知识。 课程设置:人体解剖及生理学基础、口腔解剖生理及组织病理学、美学基础、口腔修复工艺概论、牙体雕刻技术、口腔材料学、口腔疾病概要、口腔预防保健学、固定义齿修复工艺技术、全口义齿修复工艺技术、可摘局部义齿修复工艺技术、口腔正畸工艺技术、口腔医学美学、临床模型修复体制作、齿科技工管理等。 就业面向:毕业后能在口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司从事义齿制作和质检工作;口腔材料、设备经营企业从事口腔医疗器械营销工作。近几年本专业的最终就业率均达到95%以上。 本专业毕业前或毕业后可参加国家卫生部和劳动保障部职业技能鉴定中心组织的高级口腔修复工职业资格证书的考试。

(完整版)口腔科学--口腔医学技术理论教学大纲

口腔科学理论教学大纲 「供口腔医学技术本科使用」 前言 本教学大纲是按照按"三基"的要求, 围绕临床医学专业本科生的培养目标,以第六版《口腔科学》为依据,参阅国内外有关资料编写的. 本次大纲以口腔常见病、多发病为主要内容,对血管瘤和 脉管畸形章节的内容较以往进行了较大幅度的修改和增补。本课程总学时为36学时,其中理论 学时数为24,见习学时数为12。 本课程教学目的是要求学生全面掌握口腔医学的基本理论、基本知识和基本技能,做到在实践中 具有独立分析问题和解决问题的能力,了解口腔医学的发展动态。在口腔科学教学中,教师应严格 按照三基(基本理论、基本知识、基本技能)和三严(严肃态度、严密作风、严密方法)的要求 培养学生,注重启发学生的思维创造能力,学生通过听课、见习和实习完成教材大纲内容。 一、学时分配表

二、教学内容: 第一章口腔颌面部解剖生理 【目的要求】 一、了解口腔颌面部组织器官生理,解剖特点及其临床意义。熟悉口腔前庭、固有口腔的组织器官解剖结构及其外表形态。 二、熟悉乳牙列及恒牙列。 三、了解牙体及牙周组织的结构。 四、熟悉颌面部表面形态标志,了解它们的协调关系。 五、了解颌面部动静脉特点及其临床意义。 六、熟悉上下颌牙齿的神经分布。 七、颌面部的部分解剖生理内容,放在后面有关章节结合讲解及参考用。 【教学内容】 一、一般介绍口腔颌面部的解剖生理特点。 二、重点讲解口腔前庭,固有口腔的解剖结构与临床的关系。 三、重点讲解颌面部表面形态标志。 四、重点讲解乳牙及恒牙的数目、名称,牙齿的标识与书写。 五、介绍颌面部动静脉特点及其临床意义。 六、重点讲解上下颌牙齿的感觉神经分布。 七、学习口腔局部麻醉时,参考三叉神经及其分支;讲口腔颌面部感染时,参考咀嚼肌及其附着,颌面部静脉的特点及静脉与颅内的通道;学习口腔颌面部损伤时,参考颌骨与咀嚼肌,讲涎腺常见疾病时,参考诞腺解剖;讲颞下颌关节常见疾病时,参考颞下颌关节解剖。 【教学方法】 课堂讲授、多媒体教学 第二章口腔颌面部检查 【目的要求】 一、了解口腔颌面部常规检查常用检查器械与使用方法。 二、了解牙齿及牙周组织检查重点与方法。 三、了解口腔颌面部常规检查、特殊检查方法及其他检查方法。 【教学内容】 一、一般介绍口腔颌面部常规检查常用的检查器械与使用方法。 二、一般介绍牙齿及牙周组织检查重点与方法。 【教学方法】

五年制口腔医学专业培养方案

五年制口腔医学专业培养方案 一、专业基本信息 1.学科门类:医学 2.专业名称:口腔医学 3.专业代码:100301K 4.招生时间:2006年 5.学制:五年 6.授予学位:医学学士 二、专业培养目标及业务培养要求 (一)专业培养目标:培养理论基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神和较强实践能力,毕业时能够在上级口腔医师的指导与监督下,从事安全有效的口腔疾病的诊疗、修复和预防工作的应用型初级口腔医师。 (二)业务培养要求 1.素质目标 (1)树立科学的世界观、人生观和价值观,具有爱国主义和集体主义精神,愿为医学科学事业发展贡献力量。 (2)树立关爱病人观念,尊重病人人格,保护病人隐私;坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任。 (3)充分认识医患沟通与交流的重要性,并积极与病人及病人家属进行交流,使其充分理解和配合诊疗计划的制订与实施。 (4)树立成本效益观念,选择合理的诊治方案,充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则,充分利用可用资源达到康复的最大效益。 (5)树立终身学习观念,充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。 (6)始终将病人及社区民众的健康利益作为自己的职业责任。 (7)树立实事求是的科学态度和解决问题的方法,具有创新精神和敢于怀

疑、敢于分析批判的精神。 (8)尊重同仁,增强团队意识。 (9)树立依法行医的观念,学会用法律保护病人和自身的权益。 2.知识目标 (1)掌握与医学相关的数学、化学、行为科学和人文社会科学等基础知识和科学方法。 (2)掌握生命各阶段的人体正常结构和功能,正常的心理状态。 (3)掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能;口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能;口腔医学科学研究的初步能力。 (5)掌握口腔正畸修、复工作的基本知识。 (6)熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。 3.技能目标 (1)具有对口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理能力。 (2)具有对口腔正畸、修复工作的一般操作技能。 (3)掌握口腔医学各学科的基本医疗技能。 (4)掌握基础医学的基本技能,具有初步的科学研究和实际工作能力。 (5)具有较强的沟通能力和表达能力,能够建立和谐的医患和医际关系,对病人和公众进行有效的健康教育。 (6)具有外语交流能力和计算机应用能力。 (7)具有自主学习和终身学习的能力。 三、专业特色 在学校“以德为先、注重人文、强化实践、服务基层”的办学特色的基础上,实施“小班授课、个性化培养”的教学模式,逐步形成了“全程导师制培养”的专业特色,培养具有广泛适应能力的应用型口腔医学人才。 四、教学安排及时间分配 学制五年,共253周,其中入学教育及军训2周,教学142周,考试16周,假期42周,毕业实习50周,毕业教育1周(见表1教学安排时间分配

口腔专业人才培养方案

汉中职业技术学院 口腔医学专业人才培养方案 一、专业名称 口腔医学 二、教育类型及学历层次 教育类型:高职 学历层次:大专 三、入学要求 高中毕业生及相关专业中职毕业生 四、学习年限 三年 五、培养目标 贯彻执行国家教育、卫生工作方针,坚持以服务为宗旨,以就业为导向的原则,培养拥护党的领导,热爱祖国,热爱医学专业,德、智、体、美全面发展、具有良好的职业素质和文化修养,掌握专业基本理论、基本知识、基本技能,能从事基层口腔临床工作及口腔技术应用型专门人才。加强学生的自学能力、临床思维能力和临床操作能力的培养,以国家职业标准为依据选择教学内容,全面提高教育质量。毕业生具备考取口腔执业助理医师资格证的知识和技能。就业方向:综合医院口腔科、基层口腔专科医院、口腔保健机构以及个体口腔诊所从事口腔临床诊治、口腔预防保健及口腔卫生教育等。 口腔医学专业毕业生通过三年的学习,应具有高素质技能型人才所必备的基本素质、专业知识和职业技能,毕业时获取口腔医学专业专科毕业证书,为将来考取执业助理医师(或执业医师)奠定基础。 六、职业领域(面向)

七、人才培养规格 1、基本素质 (1)遵纪守法,树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观,热爱祖国,忠于人民,愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 (2)珍视生命,关爱病人,具有人道主义精神;将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任;将提供临终关怀作为自己的道德责任;将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 (3)树立终身学习观念,认识到持续自我完善的重要性,不断追求卓越。 (4)具有与病人及其家属进行交流的意识,使他们充分参与和配合治疗计划。 (5)在职业活动中重视医疗的伦理问题,尊重患者的隐私和人格。 (6)尊重患者个人信仰,理解他人的人文背景及文化价值。 (7)实事求是,对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题,应该主动寻求其他医师的帮助。 (8)尊重同事和其他卫生保健专业人员,有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。 (9)树立依法行医的法律观念,学会用法律保护病人和自身的权益。 (10)在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时,应考虑到病人及其家属的利益,并注意发挥可用卫生资源的最大效益。 (11)具有科学态度、创新和分析批判精神。 (12)履行维护医德的义务。 2、专业知识和技能 (1)口腔解剖生理学:掌握口腔颌面颈部解剖结构及特点,正确辨认和识别牙体、口腔颌面颈部的解剖标志,并能识别牙体、髓腔、牙弓的形态与功能,牙合与颌位的关系 (2)口腔组织学与病理学:掌握口腔各器官的组织结构及发育过程,能够辨认口

教研室职责及考核办法

学院研究室(教研室)职责及考核办法 一、研究室(教研室)性质 1.研究室(教研室)是系教学人员按学科组建而成的以教学、科研为主要任务的基层组织。研究室(教研室)主任在系主任、分管副主任领导下,接受学院教务、科研等职能部门的业务指导。 2.研究室(教研室)的基本任务是在系主任、分管副主任的领导下,根据学院的办学宗旨和人才培养目标,完成教学大纲、教学计划所规定的教学任务,并组织开展教学研究和科学等研究工作。 3.研究室(教研室)设立以精简高效为原则,以有利于教学、科研组织各项工作的顺利开展为前提,按照相近学科、专业或课程进行设置。研究室(教研室)的设置和调整由各系部根据教学、科研工作的需要申请,提交教务处审核后报主管校领导审批。 4.研究室(教研室)由承担相同或相关课程的教师组成,各教师均应根据所属学科或专业方向编入相应的研究室(教研室),参加研究室(教研室)各项活动。 二、研究室(教研室)职能 1.制订有关教研活动计划、总结。研究室(教研室)须在开学前对其工作做出具体安排;学期末对各个教学环节的落实情况进行检查、总结,应于每学期结束前2周内将本学期工作总结和下学期工作计划提交系部。 2.负责组织落实相关教学任务的具体教学工作。 3.督促本研究室(教研室)教师严格执行教学常规,全面履行岗位职责。 4.做好课程建设工作,制定课程建设规划;抓好教材建设,负责本专业(学科)教材的选用,对基础课教材的选用提出建议。 5.开展以教学内容和教学方法为中心的教学研究及改革工作;组建结构合理的课程组,积极申请、建设各类精品课程;定期组织集体备课、专题讨论、观摩教学等教学科研活动。

6.搞好师资队伍建设。根据学科发展和课程需要,协助系部领导做好教师队伍建设规划和研究室(教研室)师资培训计划。要特别加强青年教师的培养,促进青年教师的不断提高。研究室(教研室)工作中的重大问题,应该提交研究室(教研室)全体会议集体讨论研究。研究室(教研室)主任要充分听取群众意见。 7.负责本研究室(教研室)教学文件、教学资料的档案建设与管理。认真做好教师教学档案的收集、整理、存储工作,逐步建立和完善课程教学所必须的教学大纲、教学参考资料、教学规章制度,建立教学资料档案。 8.负责本研究室(教研室)科研计划,组织教师积极开展科学研究和学术活动,组织申报、研究教学、科研课题。 三、研究室(教研室)的规章制度 为保证研究室(教研室)工作的正常开展,提高研究室(教研室)工作的质量,研究室(教研室)应制定必要的工作制度,并切实贯彻执行。 1.工作计划、总结制度 每学期初,研究室(教研室)要认真制订研究室(教研室)的详细工作计划(包括教研活动、学术活动等);每学期结束时,应对研究室(教研室)工作计划的执行情况进行检查,并向系部汇报,以书面形式总结研究室(教研室)活动开展情况。计划和总结各交系部一份。 2.例会制度 有计划地开展教学理论、教学内容与方法的改革等方面的研究,交流教学经验,开展学术活动,讨论、处理研究室(教研室)工作中的一些其它重大问题。每两周进行一次教研活动,活动时间不少于1小时,如无特殊情况,不得随意占用。教研活动应有记录。 3.集体备课制度 公共基础课应开展集体备课或经常进行这方面的讨论研究,其它课程也应尽可能加强集体研究。 4.听课评议制度 结合学院听课制度,经常组织本教研室教师集体听课和相互听课,并进行评议。新教师开课必须履行开课审批手续。

口腔医学技术、口腔修复工艺和口腔医学专业有什么区别

口腔医学技术、口腔修复工艺和口腔医学专业有什么区别? 经常会有同学问到“谢老师我家里从事口腔并且以后我也将从事口腔行业,临近高中毕业,想报考口腔专业,为毕业后考口腔助理医师和执业医师资格证做准备。考口腔医学执业医师资格证需要哪些条件?口腔医学、口腔医学技术、口腔修复工艺有什么区别呢?” 谢老师为各位同学作答:这三者的区别还是比较大。口腔医学毕业后可以考取口腔执业医师,医师可以作为主治大夫,治牙、拔牙、镶牙。以后可以开自己的私人诊所。但是现在考取口腔执业医师条件必须是口腔医学全日制统招大专或是大专以上学历才可以报考。 口腔医学技术和口腔修复工艺类似都不可以考取执业医师,学完后是技工,只能考取技工证,并且不能做口腔主治大夫。

很多同学问:被口腔医学技术专业录取了想转口腔医学专业怎么办? 两种途径1.参加普通高考,考文化课。语数外,文综/理综。 2.参加对口升学考试,考技能+文化课。其中技能高考考试简单,主要考技能操作,文化课没有要求。 一、培养目标 口腔医学专业主要学习口腔医学的基本理论和基本知识,受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练,具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力,以后的发展是执业医师-主治医师-副主任和主任医师。 二、主干课程(口腔医学专业) 人体解剖学、临床医学概要、牙体雕刻与解剖学、固定义齿工艺、可摘义齿工艺、全口义齿工艺、口腔内科学、口腔颌面外科、口腔预防医学、口腔修复学、口腔材料学、口腔美学、口腔正畸等。 三、就业面向 口腔科医生的就业领域较宽,既可在大医院从事口腔科工作,也可私人开设诊所,并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。毕业后从事与医学教育、科研、临床实践相关的工作:医师—在医疗机构或个体诊所中帮病人解决口腔的疾苦;教师—在医学院校从事口腔医学教学工作;科研工作者—研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗工作。 四、招生对象 1、在职医护人员中没有正规学历或原有的学历不能参加执业医师资格考试者; 2、已有其他专业的中专、技校学历而又想改行从医者;

口腔医学专业培养的方案

口腔医学专业培养方案 Stomatology Department (专业代码:100401 ) 一、培养目标 培养具有宽厚的人文、社会科学和自然科学基础知识,具备医学基础理论和临床医学知识,掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能,能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的医学高级专门人才。 二、基本要求 通过系统的理论学习与临床实践,毕业时应掌握以下几方面的知识和能力: 1.思想品德与职业素质目标:树立科学的世界观、人生观和社会主义的价值观、荣辱观。有崇高的敬业精神、实事求是的科学态度和优良的医德医风,并将提供口腔预防与保健作为自己的道德责任。有强烈的团队精神,终身学习的观念,较强的法律意识。重视医疗伦理和与病人及其家属的沟通、交流; 2.知识目标:掌握与医学相关的自然科学、社会科学等基础知识,有坚实的基础医学理论知识,扎实的临床医学理论知识,掌握口腔医学基本知识和临床操作技能,掌握口腔相关的健康教育、预防医学的基本知识; 3.能力目标:有较强的临床思维、分析问题与解决问题能力,具有对口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力。掌握口腔科常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理;掌握口腔修复工作的基本知识和一般操作技能;具有社区口腔卫生服务及对公众进行口腔健康教育的基本能力。能够顺利阅读本专业的外文书刊;获得口腔医学科研能力的初步训练,具有大学生应有的文化修养;基本具备独立自学、独立思考和从事本专业业务工作的实际能力; 4.身体素质:身心健康,达到国家规定的体育和军事训练合格标准,能够适应承担艰苦工作的要求,履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 三、主干学科 基础医学、临床医学、口腔医学 四、主要课程 人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、临床诊断学、口腔组织病理学、口腔解剖生理学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔预防医学 五、学制、修业年限及授予学位 本专业学制5年,弹性修业年限5~7年,符合郑州大学授予学士学位规定,授予口腔医学学士学位。 六、毕业学分要求 本专业须修满培养方案中规定课程217学分(其中公共平台课程64学分,学科基础平台51.5学分,专业平台72.5学分,实践环节29学分),选修课程需修满12学分,其中文化素质教育4学分,通过毕业考核方准毕业。 七、主要实践性教学环节 实践性教学环节主要包括:临床实习和专业临床实习,安排一般不少于48周。

口腔医学技术专业自我鉴定

第一篇、口腔毕业生自我鉴定 口腔医学技术专业自我鉴定 口腔医学专业毕业生自我鉴定 我是**大学**系口腔医学专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解, 本人有意加盟贵公司,为公司尽一份力。为便于公司对我的了解,现自我简介如下大学四年,是我来之不易的学习机会。在这大好时光里,我本着学好本专业,尽量扩大 知识面,并加强能力锻炼的原则,大量汲取知识财富,锻炼了自己的各种能力。我努力的学 习基础课,深研专业知识,并取得了优异的成绩,多次名列前茅,连年获得奖学金。本人在 几年中系统学习了基础医学、临床医学、口腔医学、物理学、生物学、口腔

解剖生理学、口 腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等课 程。 通过几年的学习,本人具备以下几方面的知识和能力 1.掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能; 2.掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能; 3.具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力; 4.具有口腔修复工作的基本知识和-般操作技能; 5.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力。在校学习期间,我热爱社会主义,拥护中

国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和 学校的纪律。积极参加各种校内党校活动,向党组织靠拢,并取得了党校结业证书。在学校 里,我积极参加从班到系、学校的各种集体活动,并为集体出谋献策。时刻关心同学,与大 家关系融洽。作为班干部,我努力为同学服务,积极协助老师的工作,开展各种形式的活动, 协调同学与集体的关系,使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。在课余生活中,我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好,坚持体育锻炼,使自己始终保持在 最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力,我积极参加社会实践。三年中, 我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训,这些经历,不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立 的能力,还提高了我与别人合作与交往的能力。

口腔医学专业五年制培养方案

口腔医学专业五年制培养方案 一、专业培养目标 培养具备良好的人文素质和职业操守,具有从事口腔医疗工作必需的理论知识和实际工作能力,并具有一定创新精神的口腔医学应用型人才。 具体培养标准: 1. 具备良好的政治思想、道德品质和爱国爱校情怀; 2. 掌握基础医学和临床医学的基本理论、基本知识; 3. 掌握口腔医学各学科的基本理论知识和实践技能:口腔及颌面部常见多发病的诊治和急、难、重症的初步处理能力,口腔修复工作的基本知识和一些操作技能;能通过国家执业医师资格考试; 4. 熟悉国家卫生工作方针、政策和法规; 5. 掌握医学文献检索、资料调查的基本方法,具有口腔医学科学研究和实际工作初步能力; 6. 掌握一门外语,具有一定的听、说、读、写能力,能较熟练地阅读专业外语书刊; 7. 具有计算机应用的基本能力; 8. 具有终身学习的能力,能对现有知识、技术和信息进行批判性的评价,有效地解决问题。 二、修业年限和时间安排 1. 修业年限为五年 2. 时间安排 公共基础课程学习,时间1年 医学基础课程学习,时间1.5年 专业基础和专业课程学习,时间1.5年

临床实习,时间1年 3. 时间分配(周) 三、主干学科和主要课程 1. 主干学科:基础医学、临床医学、口腔医学 2. 主要课程 必修课主要课程包括: 数学、物理、化学等公共基础课程。人体的构造、代谢与能量等人体疾病与健康基础课程。循环、呼吸、消化系统等器官系统整合课程。 诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、口腔基础医学、牙体牙髓病、牙周病、口腔黏膜病、牙列缺损缺失疾病、口腔颌面部非肿瘤、牙列及颅颌面畸形、口腔颌面部肿瘤、口腔种植、儿童口腔疾病、口腔公共卫生等临床及口腔专业课程。 选修课:要求学生在五年学习期间必须修满24学分(军训2学分社会实践2学分人文社科类6学分专业基础类4学分专业方向类10学分)。 四、教学基本要求 1. 加强早期临床科研训练,通过指定选修将专业临床学习和早期科研训练贯穿整个本科学习阶段。 2. 注重加强实验、实习、实践教学的环节。提高学生分析问题、解决问题

教科研工作考评细则

教科研工作考评细则 | 作者:lcs | 来源:本站原创 | 添加时间:2008-1-9 8:20:48 一、总则 1、为进一步实施“科研强师”、“科研兴校”战略,营造良好的教科研氛围,激励教师参与教科研的兴趣与热情,规范教科研行为,提高教科研成效,依据上级教科研工作的有关精神,并结合学校实际,制订本细则。 2、本办法考核对象为教研组、课题组及正式在编教职工。 二、基本要求 (一)、对教师个人的要求 1、认真参加教研活动。 2、积极参与课题研究。 3、撰写有较高质量的论文或专题总结。 4、认真学习教育教学理论。 5、认真撰写教学设计、案例或教学随笔。` 6、按要求上好教学公开课。 7、按要求自制教具或课件。 (二)、对教研组的要求 1、制定切实、可行的教研活动计划。 2、教研组成员研究氛围浓,合作关系好。 3、校本教研组织有序,过程详实,活动效果好。 4、有相应的教研活动记录和材料汇集。 5、本组教师专业发展成绩突出,教学质量高。 (三)、对课题组的要求 1、有科学、可行的课题研究方案。 2、有具体的课题研究活动计划及活动记录。 3、有丰富、详实的过程研究记录及相应的材料汇集。 4、每学期有课题研究阶段小结。 5、课题结题时,有完整的研究报告及相应的材料。 (四)科研成果的界定 1、学期内根据学校要求获得的教学能手、 2、教学论文、金点子、教学创新等案例、公开课等获国家、省、市、区级别奖的,分别加3分、2分、1分、0.5分。(多篇可累计加分,最高3分;同一篇获多层奖的只记最高级别的。)本学期获得上学期教学成果证书的,按规定计入本学期该项目考核 3、论文发表在重点CN刊物发表(含专著出版)10分;一般CN(含准CN)刊物发表(含教材、教辅编写1万字以上)8分;市级以上刊物发表6分,校级刊物发表5分。 辅导学生

口腔医学专业人才培养方案

口腔医学专业人才培养方案 (专业代码:100301K) 一、培养目标 培养掌握扎实的基础医学、临床医学和口腔医学的基本理论和临床操作技能,同时比较全面的掌握自然科学和人文社会科学知识,毕业后能够从事口腔医学的医疗、保健及教学科研等工作的动手能力强、创业能力强、发展能力强的口腔医学高级应用型人才。 二、培养要求 学生应具备以下知识和能力: 掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能; 掌握口腔医学各学科的基本理论知识和临床操作技能; 掌握口腔科常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理; 掌握口腔修复工作的基本知识和一般操作技能; 掌握医学文献检索、资料调查的基本方法,具有口腔医学科学研究的初步能力。 三、学制、学位 学制五年,授予医学学士学位。 四、专业主干课程 人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学、外科学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、内科学、牙体牙髓病学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔黏膜病学、牙周病学、口腔正畸学、预防口腔医学。

五、必修课程一览表 公共课医用基础化学 思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要 大学生职业生涯规划 军事理论 体育 英语 马克思主义基本原理概论 形势与政策 概论# 医学心理学 卫生法规 就业指导 828 学时 专业基础课人体解剖学 细胞生物学 组织学与胚胎学 医学免疫学 医学微生物学 机能实验学 生理学 生物化学 生物化学实验 病理生理学 病理学 药理学 流行病学 医学统计学 卫生学 实验诊断学 703 学时 专业课外科学 外科手术学 医学影像学 临床诊断学 口腔解剖生理学 口腔组织病理学 口腔生物学 内科学 妇产科学 牙体牙髓病学 口腔颌面外科学 口腔修复学 口腔黏膜病学 口腔材料学 口腔设备学 儿科学 牙周病学 口腔正畸学 预防口腔医学 儿童口腔医学 口腔颌面医学影像诊断学 口腔专业英语 口腔临床药物学 口腔临床综合能力培训 医患纠纷处理 科研基本方法 1106 学时 限选高等数学 口腔医学导论 计算机应用 医用物理学 医学伦理学 耳鼻咽喉科学 口腔开业指导 203 学时 专业实习48 周,包括口腔内科学(牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学)、口腔外科学以及口腔修复学实习。 注:#“概论”课程指“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”,以后课程相同。

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