室内设计教学大纲

室内设计教学大纲Prepared on 21 November 2021

《室内设计》课程说案

一、课程定位

（一）教学理念

《室内设计》室内设计是环境艺术设计专业的重要基础课之一。该课程（作为基础学科）使学生初步掌握室内设计原理，通过室内空间构成、家具配置、灯光照明、装修主材、装修效果图、装饰装修流程等方面知识的综合学习，让学生学会根据定功能进行设计的程序和方法。培养在家装公司、装修公司以及房屋销售公司从事相应工作的，具有一技之长的的中、初级劳动者。使学生了解室内设计的原理，掌握室内设计的原理，掌握室内空间构成、家具配置、灯光照明、室内装饰等方面的知识。使学生初步学会根据指定功能进行设计的程序和方法。同时，培养学生较高的业务素质和良好的职业道德。

流程见图1）。

图1

室内设计与制作必须按照思维和物化两个环节来实施。物化形式通常有两种，一是手绘，这种效果主要是锻炼手绘能力，迅速便捷；另一种是软件制作，通过其来表达出设计者的设计构思。

二、使用教材和参考资料

（一）教材的选用

1、推荐教材

杨钦中，胡正元.室内设计原理【M】.陕西师范大学出版社，2013.8.

2、主要参考书

肖刚强.室内设计原理与技能实战【M】.北京：清华大学出版社，2011.

陈易.室内设计原理【M】.北京：中国建筑工业出版社，2006.

（二）教学的基本条件

校内教室及实训基地的配置能够满足项目课程教学的基本需求，实训室的设计要符合平面设计公司设计平台的现场情境。

基本功能配置：多媒体教室和实训机房。

三、教学目标

（一）教学总目标

掌握室内设计平面作图软件的基本理论；具备一定的艺术设计能力和思维能力；学习设计师对艺术设计的创作热诚；培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生具备一定的基本技能和实践技能；为今后从事有关广告设计行业打下坚实的基础。

（二）教学具体目标

室内设计是建筑内部空间的思维创造活动，是建筑设计的有机组成部分，是建筑设计的继续和深化。具体地说，它是以功能的科学性、合理性为基础，以形式的艺术性、民族性为表现手法，为塑造出物质与精神兼而有之的室内生活环境而采用的思维创造活动。通过相关基础知识的学习，进行实例设计，了解室内设计的流程，感悟设计创意，解建筑设计和内部环境设计的知识与审美素质提高相结合，在传授知识的同时，培养学生的素质与修养。

四、课程教学基本内容、学时分配和教学环节安排

五、教学重点、难点及解决办法

（一）教学重点

1、让学生认识、了解到室内设计原理这门课程是一门集实用性、审美性、操作性为一体的学科。

2、了解、熟悉和掌握室内设计所需知道的知识和技能，并能够进行灵活的运用。

（二）教学难点

1、室内设计的步骤和室内设计的方法

2、室内设计表现的基本原理及主要的表现方法

（三）解决办法

1、认真备课，对案例仔细讲解，使学生容易接受。

2、本课程要实现教、学、做相结合，采用案例和理论教学相结合，以能力培养为中心和出发点，在教学的过程中，注重发挥学生的主观能动性，精讲多练，启发学生思考，培养学生分析问题的能力和实际的设计能力。

3、尊重学生，调动学生学习兴趣和积极性。

六、教学方法和手段

1、以方法指导和课程考核相结合，在保证完成项目任务要求基础上鼓励学生自我创新，自我发展和自我学习。

2、积极采用各种帮助方法，支持学生顺利完成各项任务要求，提高学生成果与作品质量。

3、开展交流与检查，及时反思和修正教学效果。

七、课程考核

本课程考核采用平时成绩和测验相结合的方法,其中平时成绩主要包括出勤、课后作业提交和考查三个部分，平时考核着重于基本概念掌握，通过平时作业和考查考核学生对知识的理解和掌握。平时成绩占总成绩的40%。本课程采用考查形式考试，主要考察学生对色彩这门课程的总体认识，考查成绩占总成绩的60%。