三年级上册语文导学案-秋天的雨 人教(部编版)

学习目标：

1、让学生运用方法认8个生字，写12个生字，从而能正确读写新词。

2、让学生反复读文从而能正确流利，有感情的朗读课文读出对秋天的喜爱和赞美

之情。

3、引导学生读情懂课文内容，从而感受秋天的美好。

学习重点：

让学生反复读文，从而感受秋天的美课文的语言美。

学习难点：

引导学生理解文中艺术化的语言，从而体会比喻、拟人的修辞手法的好处并学习运用到写作中。

学习用具：小黑板。

第一课时

一、谈话导入调动情感

1、引发情感：同学们：你们喜欢下雨吗？为什么？

2、引入课文：有一个人十分喜欢秋天的雨（板书课题）

这是为什么呢？让我们来听听他的心声。

3、课时目标：1）：引导学生初读课文，扫清字词障碍。

2）：让学生在读课文，从而理清文章层次，了解大意。

3）：让学生反复读文，达到正确流利读文。

二、验收预习扫清字障

验收预习情况

（一）、验收词语

1、小黑板出词语

钥匙超扇一枚枚邮来凉爽

柿子橘子梨菠萝小喇叭街

粮食加紧衣裳杨树

1）、同桌互检圈画字词情况

）、检查字音

3）、记忆字形

师指出较难字由学生记忆

归类记忆：菠萝

加一加：匙=是+七街：

数笔画：爽（编儿歌）

4）、理解词义

生试说词语意思

（二）、验收诗文

1：师范读全文

1）：生听读对于预习中读错字标记

2）：汇报板书

2：出示难句指导读

1）梨：香香的菠萝：甜甜的还有苹果----！

2）小喜鹊街来树枝造房子小松鼠找来---当粮食---加紧挖洞----。

师读→小组读→指名读→学困生读

三、再读全文理清层次

1、默读课文

想想课文每个自然段分别讲了什么？

引导：1—4自然段

让学生了解主要意思就是每段开头一句话------总领句（总起句）

2、引导分段

1）哪几个自然段是写秋天雨的特点（2-4自然段）

2）第二自然段最后一自然段与中间一段是什么关系？

（总起总结关系）

第一段（1）

抓总起句概括段意

第二段（2-4）

第三段（5）摘词法

3、用自己的话说说课文主要讲了什么？

（抓重点的概括—段意串联）

4、引导学生困生复述段意及主要内容

5：质疑问难

四、仔细观察书写难字

出示本课较难书写生字：爽紧扇

运用学法：看字形→观占位→描一描→写一写

五、当堂训练当堂验收

1、我能给带点的字选择正确的读音（用“√”表示）。

黄黄的叶子像一把把小扇．（shān shàn）子，扇．（shān shàn）哪扇．（shān shàn）哪，扇．（shān shàn）走了夏天的炎热。

2、我会读拼音，写词语。

bō luó liánɡ shuǎnɡɡǎn jǐn shān fēnɡ

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yīméi yóu piào liǎnɡbǎshàn zi

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六、作业：抄写生词