课表模板
2013年暑期班1
教导主任如何排好课程表
教导主任如何排好课程表？ 排课程表不是将各种课程进行简单的排列，而是要体现对学校资源的优化组合。科学、合理的课程表有助于稳定教学秩序，提高教学质量，调动教师的工作积极性。但是，如何编排一个科学、合理的课程表是一项非常复杂的工作，特别是新课改之后，课程结构、类型、内容都发生了很大的变化，原有的排课方式已不能满足课改的需要。为此，笔者以初中课程表的编排为例，介绍自己的一些排课经验。 确定各门课程的课时量 课时量的确定要遵循先必修后选修的原则，根据各学科课程标准，计算出每学期各门课程的课时量，再平均分配到每周，特别要确保与中考有关的课程的课时量。另外，课时量的安排不能太满，要留出一些机动时间，供学生自主学习，或者安排一些其他活动（如运动会等）。 拟定初稿 （一）教师的配置 首先，根据各年级的班级数、各学科教师的人数等实际情况，并参考教师的个人意愿及能力，初步排出每位教师执教年级和执教班级，然后再深入推敲，多方位思考，分年级、分班级排出最佳阵容。教师的配置应遵循互补原则，如将教学水平高的教师与教学水平一般的教师搭配，男教师与女教师搭配，老中、青教师搭配。同时，把各学科的骨干教师岔开，把从事行政工作的各位领导所教班级岔开，把代课教师与本校教师岔开，把有小团体倾向的教师岔开，把有矛盾的几位教师岔开。这样，既可以平衡各班师资力量，又可以充分发挥骨干教师的带头作用，促进青年教师的快速成才。 （二）课程顺序的确定 哪些课程需要先排，哪些课程可以后排，需要综合考虑以下3个因素。 1．教师因素 （1）跨年级、跨课头的教师的课要先排。排课程表时，要尽可能地减少跨课头、跨年级地排课，避免出现某位教师的教学任务过轻或过重的问题。对于迫不得已，又确因教学需要而安排的跨年级、跨课头的教师的课要先排，因为他们的课时确定需考虑的因素相对要多些。跨课头的课尽量不排在同一天，像语文、数学、英语这些每天都有的学科，课时也应有所间隔，让教师有足够的时间“转向”。 （2）行政工作人员的课要先排。行政工作人员既要上课，又要从事行政管理工作，排
2019-2020学年第一学期排课说明【模板】
2019-2020学年第一学期排课说明
根据学校课程安排的统一要求和各学院对专业课程安排的意见，现将2019-2020学年第二学期课程安排说明如下。 课序号必须要设为四位，如 0101，前两位为学院号，后面两 位为课堂号，便于师生识别；公共课课序号为学生所在学院的 院系号。 一、通识教育必修课程和专业核心课程 1、通识教育必修课程课时量大、涉及面广，需要全校统一协调安排，故优先进行排课。该部分公共必修课程在排课时请严格按照上午4:下午4:晚上2的时段比例进行排课。预排课时段分配表需同时统计上报。预排课时段分配表如表1所示。 2、各专业核心课程在通识教育必修课程安排的基础上进行排课。 3、公共体育课程安排在上午第二大节、下午第三第四大节，时段分配比例为1:1:1。并且，同一个学院一、二年级学生的体育课程不要排在同一时间段，以免造成该时间段教室闲置，而其他时间段教室太过紧张。 4、同一个学院一、二年级的大学英语、两课、高等数学、师范类课程等不要集中排在同一时间段，以免造成占用教室太多，无法安排其他专业课程； 5、同一个学院的实验、上机、课程设计等其他与理论课程内容密切
相关的课程要和理论课接续安排。 6、专业课程安排在下午第四大节时，要考虑第二课堂活动；专业核心课程尽量不安排在晚上。 二、通识教育选修课程和专业选修课程 7、周六、周日不安排通识教育选修课程和专业选修课程，避免与双学位双专业课程冲突。 三、其他事宜 8、课程安排要严格执行专业培养计划，充分体现课程的科学性、顺序性和均衡性。 9、课程安排需体现以学生为本原则，每天理论课与实验课学习量与学生学习能力相适应。 10、课程安排应坚持通识课程优先原则，课程安排的顺序为必修课、限选课、任选课，同类课程班级多的优先安排。 11、体育学院要协调好本学院专业课程与通识教育必修课程的关系。 12、后备军官学院协调好军事理论课程、国防生相关课程。 13、课程安排是学校对学生的一种承诺与约定，要保持其严肃性和稳定性，不得轻易变动。