装饰画说课稿
装饰画说课稿
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《装饰画》说课稿
尊敬的各位老师：
你们好！今天我说课的内容是《装饰画》。
下面，我围绕教什么，怎样教和为什么这样教从说教材、说学情、
说教学目标、说教学重难点、教法学法、说教学准备、说教学过程和说
作业及板书设计等九个方面来汇报我的教学设计。
一、说教材
《装饰画》选自人教版八年级美术下册，第二单元“装点我的居
室”活动四，分为一个课时。该节课是对前面所学的写意花鸟小品、纸
版画和石膏板画的具体的运用和延伸，也为活动六“装点居室”打下必
要的基础。装饰画就是用各种材料制作的画或壁饰。在我们生活中有很
多的废旧的材料，如：布、纸、毛线、蛋壳、包装盒等等，我们应该怎
样使这些没有使用价值的废旧材料变得有生命而具有艺术美感呢？这就
是本节的宗旨：“变废为宝，因材施艺”。
二、说学情
八年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定的绘画技巧和审美
意识，教学过程中应着重培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情。
三、说教学目标
美术作为美育的主要途径，美术教育及美术作品能够提高学生审美能
力，陶冶其良好的情操，有利于学生健康心理的培养，使一些不良的心
理得到疏导与治疗。从八年级学生的思维特点出发，结合教材，联系我
校学生多为留守儿童和一部分学生厌学的现状，我制定了以下教学目
标：
①知识目标：认识和了解装饰画的表现形式以及特殊材料带来的装饰美
感。
②能力目标：以拼贴的形式进行装饰画制作，掌握拼贴画的基本表现方
法。
③情感与价值目标：培养学生自主学习的能力，增加学生学习的信心；
采用小组合作的机制，让学生体会合作的力量和班级的温暖；创造型思
维的培养，便于实现学科间的结合。
四、说教学重点难点
结合学生的接受能力和本节课的特点，我总结了教学重难点如下：
教学重点：装饰画的特征、实际拼贴装饰画
教学难点：用恰当的制作方法来表达装饰画的主题思想。
五、说教法学法
结合八年级学生对美术知识和美术技能的掌握，根据教学重难点和教材
特点，我将在课堂上运用以下教法，传授给学生以下学法：
（一）教法
1、欣赏法：通过欣赏各种材料制成的经典的装饰画，使美术课成为学生
们与艺术大师进行精神交流的场所，通过美术学习和鉴赏，承接人类宝
贵的精神财富，提高思想境界和精神品格，完善学生的个性发展，促进
其沿着正确的方向健康成长，使其成为具有健全心理和高尚人格的人。
2、演示法：通过演示让学生明白因材施艺制作装饰画的过程，激发学生
动手兴趣，在演示过程中，必然地要与学生之间形成比其他学科的教学
方式更为密切的接触，从而更加易于拉近师生间的心理距离，促进师生
之间相互信任感的形成，有利于创设教师与学生之间情感与心灵直接交
流的情境。
3.讲解法：对于装饰画的主要特点及制作技巧采取讲解的方法，使学生
在对绘画艺术进行学习和探索的同时，感受到来自教师的真诚关爱与美
好情感的熏陶，通过与学生进行心灵交流的语言能力，通过发自于真挚
爱心的富于感染力的话语，将正确的人生观和自己调节心理状态、化解
心理问题的体会、经验传授给他们，帮助学生们掌握绘画艺术这一能陶
冶心灵、宣泄情绪、进行自我心理调节的金钥匙。
另外，在教学中还应用讲练结合、分析法、图表等等。
（二）学法
引导学生观察、分析、模仿、创作。学生先模仿书本中自己喜欢的作
品，体会作品的构图特点，色彩搭配特点，积累经验，为下次创作装饰
画打下基础。
六、说教学准备
巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。
教师准备：多媒体课件、画具、自己制作的装饰画等
学生准备：网上资料收集、画具、课前收集的拼贴材料等
七、说教学过程
（一）欣赏导入
首先播放不同风格的经典装饰画，同时引导学生观察、评析，强调这节
课的重难点，让学生初步了解装饰画的特点，然后教师拿出自己的作品
让学生看、摸，通过视觉和触觉上让学生真实感受装饰画的特征，激发
学生对装饰画的兴趣。
（二）讲授演示，引导创作
1、教师给学生讲解装饰话画的特征，用表格归纳说明装饰画在“构图、
造型、色彩、材料”四个方面的特征。
2、教师给学生讲解装饰话画的种类，用表格图片的形式让学生观察了
解。
3、
教师给学生讲解演示装饰画创作步骤，“构思、构图、选材、制
作”四个步骤，重点强调选材要根据构思构图来确定材料的颜色、纹
理、质感等，让学生注意教师在因材施艺方面是怎样合理利用材料的特
点的，体会装饰画的特殊美感。
（教师5分钟的技能展示：这幅作品是利用旧日历画制作的装饰画。这
里我较合理的利用材料的色彩、纹理、质感来表现一处若隐若现、云雾
飘渺、世外桃源的山村美景。用旧日历中蓝灰、紫灰色来表现小屋，用
瀑布的颜色来表现山间小溪，用岩石的质感来表现山间小道，用石块颜
色来表现溪涧错落的石头。花草树木掩映四周。）
4、请学生根据教师的示范，结合自己收集的不同材料按照装饰画的步
骤，要求学生临摹或创作一幅自己喜欢的景或物。鼓励学生大胆想象进
行创作，让学生无拘无束地画画表达和宣泄自己的感情。这种宣泄方
法，对于那些性格孤僻和内向的学生尤为重要。学生作画的同时教师巡
回辅导。
（三）展示评比，整理提高
让学生展示自己的装饰画作品，说明创作思路，互相评比，指出优劣。
为了让学生的作品更完美，我让学生分组合作，造型能力强的学生负责
构图，裁剪能力强的学生负责剪形，拼贴组合能力强的学生负责粘贴，
培养学生的合作精神，同时在合作的过程中提升学生的存在感和自我价
值，让学生感受到集体的温暖和成功后的喜悦。
（四）课堂小结
装饰画的特征、制作步骤及其对居室装饰的影响。
八、作业设计
发挥想象力，收集自己身边的废旧材料创作一幅装饰画
九、板书设计：
装
点
我
的
居
室
——装饰画
以上，就是我对本课的教学说明，我的说课到此结束，谢谢各位老师！
说课稿
特征
构图
造型
色彩
材料
步骤 注意事项
构思
构图
选材
制作
时中乡中学
刘冰
人教版美术八下《装点我的居室—装饰画》说课
人教版美术八下《装点我的居室—装饰画》说课
装点我的居室——装饰画
一、说教材
1、教材简介
《装饰画》选自人教版八年级美术下册，第二单元“装点我的居室”活动四中的内容。
装饰画就是用各种材料制作的画或壁饰。
在我们生活中有很多的废旧的材料，如：布、纸、毛线、蛋壳、包装盒等等。
我们应该怎样使这些没有使用价值的废旧材料变得有生命而具有艺术美感呢？这就是本节的中旨：“废为宝，因材施艺”。
2、教学目标
①认识和了解装饰画的表现形式以及特殊材料带来的装饰美感。
②以拼贴的形式进行装饰画制作，掌握拼贴画的基本表现方法。
③培养学生自主学习的能力以及合作精神和创新意识。
3、教学重点难点
装饰画的特征以及拼贴装饰画的制作过程，用恰当的制作方法来表达装饰画的主题思想。
二、说教法
八年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定的绘画技巧和审美意识，我采用以下教法来培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情
1、欣赏法：通过欣赏各种材料制成的装饰画，让学生了解装饰画对居室环境。
苏少版美术六年级上册《第9课 人物装饰画》说课稿4
苏少版美术六年级上册《第9课人物装饰画》说课稿4一. 教材分析《人物装饰画》是苏少版美术六年级上册第9课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握人物装饰画的基本概念、特点和创作方法。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生观察、分析和创作人物装饰画，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对人物形象有一定的认识。
但学生在创作人物装饰画方面可能还存在一些问题，如对人体结构的认识不足、装饰手法单一等。
因此，在教学过程中需要注重对学生绘画技能和审美能力的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人物装饰画的基本概念、特点和创作方法，能够独立创作出具有个性特点的人物装饰画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的人体结构观察能力、装饰手法运用能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，使学生学会用装饰手法表现生活中的人物形象。
四. 说教学重难点1.教学重点：人物装饰画的基本概念、特点和创作方法。
2.教学难点：对人体结构的把握、装饰手法的运用和创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握人物装饰画的相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示人物装饰画的图片，引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解人物装饰画的基本概念、特点和创作方法，引导学生对人体结构进行观察和分析。
3.实践环节：学生分组合作，选取人物形象进行装饰画的创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调人物装饰画的重要知识点。
七. 说板书设计板书设计需突出人物装饰画的基本概念、特点和创作方法，方便学生理解和记忆。
岭南版美术四年级下册《8.变些生画为装饰画》说课稿1
岭南版美术四年级下册《8. 变些生画为装饰画》说课稿1一. 教材分析岭南版美术四年级下册《8. 变些生画为装饰画》这一课，主要是让学生了解和掌握装饰画的特点和创作方法。
教材通过生动的图片和丰富的内容，引导学生认识装饰画的风格、色彩、构图等方面的知识，使学生在创作中能够灵活运用装饰画的特点，提高学生的美术素养和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、构图等方面有一定的认识。
但在装饰画方面的知识和创作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导每个学生都能发挥自己的特点，创作出富有装饰性的作品。
三. 说教学目标1.让学生了解装饰画的特点，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，激发学生对美术的热爱。
3.通过对装饰画的学习，培养学生团结协作、互相欣赏的品质。
四. 说教学重难点1.装饰画的特点和创作方法。
2.如何将生活画转化为装饰画，发挥学生的创新意识。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解装饰画的相关知识，引导学生了解和掌握装饰画的特点。
2.采用示范法，教师示范如何将生活画转化为装饰画，让学生直观地感受创作过程。
3.采用分组讨论法，让学生在合作中交流、探讨，提高学生的团队协作能力。
4.采用作品欣赏法，学生欣赏优秀装饰画作品，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：引导学生观察和欣赏一些生活中的物品，如花瓶、餐具等，激发学生的创作灵感。
2.讲解：讲解装饰画的特点和创作方法，让学生了解装饰画的基本知识。
3.示范：教师示范如何将生活画转化为装饰画，让学生直观地感受创作过程。
4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导每个学生都能发挥自己的特点。
5.交流：学生展示自己的作品，进行互评、师评，提高学生的团队协作能力和审美能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调装饰画的特点和创作方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括装饰画的特点、创作方法以及重点步骤，简洁明了地展示本节课的主要内容。
小小装饰画(说课稿)2022-2023学年美术六年级下册
小小装饰画（说课稿）一、教学目标•了解装饰画的定义和特点；•学习装饰画的材料与工具；•了解装饰画的构图规律与表现形式；•培养学生的审美意识和创造力。
二、教学重点•学习装饰画的构图规律；•分析和欣赏不同风格、不同内容的装饰画；•能够较为熟练地掌握装饰画的画法。
三、教学难点•分析和欣赏不同风格、不同内容的装饰画；•能够通过创作表现自己的思想和情感。
四、教学过程1.引入（5分钟）•向学生介绍装饰画的概念；•展示一些名家的装饰画作品，引发学生的兴趣。
2.落笔（20分钟）•介绍装饰画的材料、工具和基本画法；•老师现场进行示范，讲解画法要点。
3.分析和欣赏名家作品（20分钟）•分组让学生欣赏名家作品，分组进行讨论和交流；•通过欣赏名家作品分析其中的构图规律。
4.创作（50分钟）•按照老师的要求，让学生进行小小装饰画的创作；•老师进行辅导，提供艺术指导和建议。
5.展示（15分钟）•学生上台展示自己的作品，让其他同学进行评价；•老师对学生的作品进行评价和点评。
6.总结（10分钟）•总结本节课学习到的知识点；•激发学生的创造力和对美的追求。
五、教学方法采用导入法、讲授法、示范法、分组讨论法和实践操作法相结合的教学方法。
六、教学手段黑板、白板、投影仪、画笔、画板、颜料、纸张等。
七、教学评价通过学生的作品质量、展示效果、学习态度和综合表现等方面进行教学评价。
八、教学体会小小装饰画是六年级美术教学中重要的一个章节，通过本节课的教学，学生可以掌握装饰画的基本材料、工具和技法，并能够通过创作表达自己的想法和情感，从而激发学生对美的追求和审美意识。
同时，在课堂上采用了分组讨论、实践操作等多种方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。
装饰画说课稿
《装饰画》说课稿尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是《装饰画》我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程、板书设计、反思与评价这几个方面来汇报我的教学设计。
一、说教学理念美术教学应面向全体学生，以学生发展为目的，调动学生的积极性，逐步提高学生审美感知能力，重点培养学生创新精神和实践能力，使学生在不同个性、不同潜质上得到全面发展。
二、教材分析本节课是人民教育出版社八年级美术下册第三单元“为生活增添情趣”第四课内容。
是绘制室内装饰品的一节课，它结合了多方面美术造型因素，旨在全面培养学生的想象力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力，我们应该怎样使这些没有使用价值的废旧材料变得有生命而具有艺术美感呢？这就是本课的宗旨：“变废为宝，因材施艺”。
三、学情分析八年级学生对变废为宝的题材并不陌生，只要在教学中调动学生的积极主动性，会取得很好的教学效果。
因此我以书本知识为衬托，以信息技术相结合，调动学生积极主动性，从而实现教学目标。
四、教学目标（1）了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
（2）通过欣赏，分析装饰画与写意画的区别。
（3）培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识。
五、教学重点、难点装饰画的特征以及拼贴装饰画的制作过程，用恰当的制作方法来表达装饰画的主题思想。
六、说教学准备课本、多媒体课件、收集图片以及制作装饰画。
七、说教法学法我采用以下教法来培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情。
1、欣赏法：通过欣赏各种材料制成的装饰画，让学生了解装饰画对居室环境的美化效果。
2、演示法：通过演示让学生明白因材施艺制作装饰画的过程，激发学生动手兴趣。
体会作品的构图特点，色彩搭配特点，积累经验，为创作装饰画打下基础。
八、说教学过程本课采用启发式教学策略，选取多幅代表性作品，引导学生分别从题材、构图、色彩艺术语言进行分析，了解装饰画的特点。
《变写生画为装饰画》说课稿(何彩燕)
岭南版小学美术第八册第八课《变写生画为装饰画》说课稿新梓学校何彩燕尊敬的各位评委,上午好!今天我说课的内容是岭南美术版小学美术教材第八册第八课《变写生画为装饰画》一课，我将着重从一、教材分析、教学目标、教学重难点；二、教法、学法三、教学过程；三大个方面来谈谈我对本课的教学设计。
是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
“造型”是具有广泛含义的概念，但在本课中是我将引导孩子运用描绘手段和方法，表现装饰的视觉形象的艺术创作活动。
之前第二单元中，孩子们就在尝试了对实物对象以观察角度、造型变化、添加想象的练习，大大提高了孩子们的观察想像能力、表现创造能力。
为本课装饰画面从自然形态到艺术形象的变化和方法做了很好的铺垫。
但是同时学生出现了透视上的困惑,所以四年级学生是抽象与具象矛盾碰撞的过渡期。
我迎合了学生的心态历程，主要将本课分为三部分进行：通过大师作品欣赏、学生作品分析、变写生为装饰画的方法与练习。
小学四年级的孩子，这一学龄儿童处于想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，本着《变写生画为装饰1、认知与技能：了解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法，表现出景物的装饰化效果。
2、过程与方法：通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别，了解装饰画对现实形态进行艺术加工、变化的方法；通过欣赏和感受，体会装饰画色彩、构图、形态的美感；通过展示和评价中体验装饰画浓郁的装饰风格，感受装饰画艺术的实用性。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。
根据本堂课“装饰美”的特点，及四年级学生的学情，我将本课的教学重难点确定为：1、重点：装饰画的特点和写生对象的装饰化表现。
2、难点：装饰画对外形和色彩概括、提炼、夸张、组合、抽象的基本表现方法。
1画为装饰画这一重点，就是要突破“变什么”“怎么变”的难点。
我将采用一是“启发式”引导教学法为主：充分运用多媒体、范图等直观教具，拓展视野。
二是“欣赏法”：强调用线的装饰画。
六年级下美术教案 反思 说课稿装饰画_人美版-最新教育文档
第五课装饰画《装饰画》教学设计一、教材分析：本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。
线描画又叫线描装饰画。
设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。
学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。
学情分析：小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。
这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。
能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。
孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。
不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。
可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。
三、教学目标：知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。
情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
四、教学内容：通过观察和想象运用变化的线条对自然物象进行提炼、加工、装饰。
创造出有美感的装饰画作品。
五、教学重点：装饰画的特点及表现方法。
六、教学难点：如何表现出装饰画的特点。
七、教法：谈话法、启发式、欣赏分析法。
观察比较法、八、学法：观察比较法、自主、合作学习九、教学用具：图画纸，水彩笔、铅笔，勾线笔粗细各一支。
装饰说课稿
装饰**说课稿第1篇：装饰**说课稿通过学习，让学生在教学体验中感受装饰**的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
下面是小编为大家整理的装饰**说课稿，欢迎阅读。
一、教材分析：本课属于造型。
表现领域，本课通过引导学生观察、发现生活中和艺术作品中的装饰**，了解装饰**在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰**的特点和表现方法，在教学体验活动中感受装饰**的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
通过对比分析，让学生了解**的写实*，了解装饰画在造型手法上突出古拙、简练、夸张、变形的特点，用*方法上体现鲜艳、对比强和夸张的特点。
根据上述教材分析和《美术新课程标准》中造型与表现中的阶段目标，我确定本节课要达到以下三个教学目标：①、使学生理解**的概念和作用。
②、增强学生的欣赏能力和感知能力。
③、培养学生正确的审美观，塑造学生初步的审美心理结构，提高学生的审美能力。
1了解民间艺术中装饰**的特点及表现方法。
2.知道装饰**在生活中和艺术作品中的应用，学习和掌握**的用*方法，运用装饰**创作装饰画。
3.在教学活动中感受装饰**的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：了解装饰**在生活中和艺术作品中的应用，了解装饰画在造型手法和用*方法上的特点，运用装饰**创作装饰画。
教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，**对比强。
二、学情分析：⑴、说学生现有阶段的水平和能力接下来我对学情进行分析：六年级的学生在前段的学习中掌握了关于装饰画的学习方法（如装饰画的特点等）此阶段的学生对**具有了极强的兴趣，关注的注意力增强，能够准确地对作品进行分析并且可以用自己喜欢的方式表现对于**的感受。
⑵、说课标确定本阶段学生应达到的能力在美术课标中确定本阶段学生在造型与表现领域中应达到的能力是：学习和掌握装饰**的用*方法，运用线条、形状、**等造型元素以描绘的形式，运用装饰**创作生活中的装饰画。
三、说教与学的方法1、教学分析：在整个课堂教学中明确“学生为本”的教育设计理念，根据学生的身体和心理特点，通过一个简单的生活图片对比、大量的装饰**图片的欣赏，激发了大家的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感*认识;接着我再利用讲述法导入正题，引出装饰**的概念，并引导学生观察、运用。
小学六年级美术装饰画说课稿范文
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苏少版美术六年级上册《第9课 人物装饰画》说课稿5
苏少版美术六年级上册《第9课人物装饰画》说课稿5一. 教材分析《第9课人物装饰画》是苏少版美术六年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生学习人物装饰画的基本技巧和方法，通过观察、分析和创作，培养学生对人物装饰画的兴趣和热情。
教材中提供了多种人物装饰画的案例，以及创作方法和步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手绘和电脑绘画都有较高的兴趣。
但由于学生的绘画水平和审美能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，注重培养学生的个性和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解人物装饰画的基本技巧和方法，独立创作出一幅人物装饰画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析和创作，培养学生对人物装饰画的兴趣和热情，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，引导学生关注生活中的美，培养学生的审美意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：人物装饰画的基本技巧和方法的学习。
2.教学难点：如何将观察到的人物特征运用装饰画的形式表现出来，创作出具有个性和独特风格的人物装饰画作品。
五.说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、评价法等教学方法，利用多媒体课件、教材、画笔、纸张等教学手段，帮助学生更好地学习人物装饰画。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：通过展示一些著名的人物装饰画作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解（15分钟）：讲解人物装饰画的基本技巧和方法，包括观察人物特征、构图、线描、上色等步骤。
3.示范（10分钟）：教师示范创作一幅人物装饰画，讲解创作思路和过程，让学生直观地了解创作方法。
4.练习（10分钟）：学生根据所学内容和示范，独立创作一幅人物装饰画作品。
5.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
七.说板书设计板书设计主要包括本课的主题《人物装饰画》和创作步骤，如观察、构图、线描、上色等。