健康生活 从心开始

健康生活 从心开始
健康生活 从心开始

健康生活,从心开始

随着人类文明的进步,生活方式发生了巨大变化,人类文明病也应运而生,并且愈演愈烈。有这样一组数据,2000年世界卫生组织关于心血管病死亡的调查显示,每年有1700万人死于动脉粥样硬化性疾病,就是我们常说的冠心病,占全球死亡总数的1/3,排名第一位。预计到2020年死亡人数将增加50%,达到每年2500万人,其中半数以上发生在发展中国家。面对冠心病如此高的发病率和死亡率,您也许会想,我可千万不要得冠心病呀。作为一名心脏健康使者,我的责任和义务就是帮助您远离疾病,帮助您解除痛苦。当我们面对某种疾病时,我们首先要了解疾病、重在预防,正所谓知己知彼才能百战百胜。

今天我们就来了解一下我们的心脏,我们的心脏类似一个倒置的圆锥形,比我们自己握紧的拳头略大,它发挥着泵的功能,把血液运送到身体各个脏器。如果把心脏比作楼房,楼房里的水管就相当于心脏的血管,我们称之为冠状动脉,楼房里的电路就相当于心脏的传导系统。当水管被水垢阻塞是就像冠状动脉发生粥样硬化,就出现了冠心病。那么,是那些因素促使冠心病出现的呢?一部分是我们不可改变的因素,包括遗传因素、年龄和性别因素。如果一个家族中父亲或母亲在年轻时候就患有冠心病,那么子女发病率较高,男性45岁以后,女性60岁或者绝经以后,冠心病的发病率呈逐年上升趋势,但是目前已逐渐年轻化,我曾在病房见到过一位28岁男性因心肌梗死接受冠脉支架治疗。如果存在这些危险因素,就主动要的冠心病吗?当然不是,我们不能改变这些遗传因素,但是我们可以改变这些可以控制的因素,把他们消消消消灭在萌芽中,这主要包括三高一吸,高血压、高血糖、高血脂及吸烟,此外还有肥胖、酗酒、饮食口味过重、精神压力过大及活动量过少。尽量避免这些危险因素,就能减少患病的机率。

任何一种疾病在他的发病初期,身体都会向我们发出警报,如果您近期的生活或工作比较劳累、精神高度紧张、情绪波动较大、没天吃的过饱或者天气变得很寒冷,您需要注意是否有心慌、胸闷、乏力的感觉,是否有一阵阵的牙疼、胸疼、胳膊疼、肚子疼,您一定要记住,从牙到上腹部,整个这个区域内任何部位的疼痛都有可能是冠心病引起的。这种疼痛一般持续十几秒至几分钟,舌下含化硝酸甘油可以迅速缓解,这时,您需要尽早到医院就诊。但是如果上述部位的疼痛持续大于10分钟不缓解,并且含化硝酸甘油2次无效的话,您需要立刻选择坐位休息,并且迅速拨打120到医院就诊。因为这提示可能发生致病的心肌梗死。还有一种特殊的无痛性心梗,常发生在老年人及糖尿病人群中,发病可以无任何症状,猝死率较高。因此,定期的健康查体也是很有必要的。

一但确诊了冠心病,我们首先要做的就是改变生活方式,选择健康饮食,少吃油少吃盐,三顿饭都不宜吃的过饱,要控制体重,要在医生的治疗下合理运动,要减轻生活压力,要戒烟限酒。其次是选择合理的治疗方案。如果冠脉轻度狭窄,需要在医生的指导下坚持服药,控制病情的进展;如果冠脉造影显示血管狭窄大于等于75%,需要在药物治疗的基础上选择冠脉支架治疗,打通阻塞的血管,改善生活质量,预防猝死发生;如果多只血管严重狭窄,无法支架治疗的话,可以选择冠脉搭桥手术。

心脏是强大的,同时也是脆弱的,因此我们要合理饮食,适当运动,戒烟限酒、保持良好心态,建立良好的生活方式、积极控制危险因素,才能更好的呵护我们的心脏。

健康生活,从心开始,为心护航,从我开始。

赣美版三年级美术上册《健康每一天》教学设计

赣美版三年级美术上册教学设计 第20课健康每一天 教学目标: 1、使学生真正了解健康的意义,知道健康的含义以及应注意的方面。运用以前学习过的美术知识进行综合性活动。 2、鼓励大家积极参与有利于身心健康的活动,激发学生关注健康的、热爱生活的积极态度,使身体素质得到提高。 3、通过此项活动,培养学生良好的公众传播意识,良好的社会实践能力,训练学生的动手能力和创新能力。 教学重点:制作健康卡、记健康日记、制作海报宣传。 教学难点:引导学生动脑筋做出有创意的作品。 教学用具:铅笔、记号笔、图片等。 教学课时:2课时 一、导课 同学们,你们会唱《健康歌》吗?我们一起来唱一唱,动一动好吗? 二、新课 “健康”是现代人最重要的财富。健康每一天从小事做起.你能说一说哪些是健康的习惯吗?学生小组讨论:不挑食,爱吃蔬菜,早晚刷牙······都是好习惯。不健康的生活习惯会给我们带来很多坏处。我们今天就来制作一些漂亮的健康卡来时刻提醒我们和家人来关注健康。 1、学做健康提示卡 1)欣赏各种形式的健康提示卡 2) 探索学习书中的立体卡的制作步骤和方法。 3)自己设计一张新颖的健康提示卡,材料选择要丰富、色彩要醒目跳跃,提示语要简洁。

2、画健康日记日记画可以以小组合作的形式完成,让大家轮流去做记录,通过图文形式交流健康的生活方式。 3、小组合作做海报海报有大标题、生动的插图、和健康提示语。 4、制作宣传服饰我们可以用不同的材料制作一些有趣的道具。 5、实践活动我们可以在校园或社区开展健康宣传,小组成员合理分工。 三、小结 健康是我们宝贵的财富,只有健康的身体才会有美好的将来,才能为祖国贡献自己的力量。所以请大家行动起来,健康每一天吧! 板书设计: 教学反思:

健康的生活方式和生活习惯

健康的生活方式和生活习惯 1、什么是健康四大基石? “合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡”就是健康的生活方式最精辟的概括。结合我国国情,健康四大基石可以形象理解为:膳食中的一二三四五,餐桌上的五种颜色,适量运动三五七,戒烟限酒五一五,心理平衡三三三。 2、什么是膳食中的一二三四五? ①每天饮一杯牛奶,内含250毫克钙,可以有效地补充我国国人膳食中钙摄入量普遍偏低的现象。若对牛奶不适,则可用酸奶、低乳糖奶或豆浆代替。 ②指每人每天摄入碳水化合物250~350克,即相当于主食6~8两,可以个人胖瘦而相应增减。 ③指每天进食三到四种高蛋白食物,包括瘦肉1两,或鸡蛋1只,或豆腐2两,或鸡鸭2两,或鱼虾2两。以鱼类、豆类蛋白为主。 ④指四句话:有粗有细(粗细粮互相搭配),不甜不咸(每人每天碘盐摄入量为5~6克),三顿五顿(指在总量控制的情况下,少量多次,有利于防治糖尿病、高血脂),七分饱(饱生众疾)。 ⑤指每天食用500克水果及蔬菜,这是预防癌症很有效的措施之一。 3、什么是餐桌上的五种颜色?

(红)如无禁忌症,每天可饮红葡萄酒50~100毫升,有助于升高高密度脂蛋白,能活血化淤,预防动脉粥样硬化。 (黄)指黄色蔬菜,如胡萝卜、红薯、南瓜、西红柿、西瓜等,内含丰富的胡萝卜素,对成人及儿童均有提高免疫力、减少感染和肿瘤发病机会的重要作用。我国国人膳食中普遍缺乏胡萝卜素。 (绿)指绿茶及绿色蔬菜。饮料以茶为最好,茶以绿茶为佳。据中国预防医学科学院研究发现,绿茶有明显的抗肿瘤、抗感染作用。品茗还能调节身心、陶冶性情。 (白)指燕麦粉或麦片。每天食用克麦片可以一定程度降低血胆固醇和甘油三脂,对糖尿病患者尤为显著。 (黑)指黑木耳。研究发现,每天食用5~15克黑木耳,可以显著降低血黏度与血胆固醇含量,有助于预防血栓形成。 4、什么是适量运动三五七? 生命需要运动,也需要静养,运动不可过量,过量有害健康。最佳的有氧代谢运动是步行。 (三)每天步行三公里,时间控制在30分钟以上。 (五)每周运动五次以上。 (七)运动强度以运动后心率+年龄=170左右为宜。这相当于一般人中等运动的强度。其他形式的运动,如:游泳、

健康生活教学设计

A Heathy Life教学设计 章丘五中英语组 沈云静 课程分析:本单元的中心话题是“健康生活”。听说读写等活动主要围绕如何健身、怎样成为健康人展开,其中涉及许多社会热点问题,如抽烟、吸毒、艾滋病、学习与工作压力等影响健康的棘手问题。本单元引导学生讨论这些问题,目的在于让学生远离有损身体健康的活动,并养成良好的习惯。 随着经济发展和生活水平的提高,人们越来越关注健康的问题,通过讨论让学生真正懂得:一个真正健康的不仅要体格健壮,而且要心智健全。 这篇课文是爷爷写给孙子的帮助孙子如何戒烟的一封信。信中82岁的爷爷提到:他之所以能长寿和充满活力,主要得益于他健康的生活方式。爷爷年轻的时候也抽过烟,甚至上过瘾,因此他知道吸烟容易戒烟难,并以亲身体会向孙子介绍了上瘾的原因、抽烟的危害和戒烟的方法,告诫孙子把烟戒掉。上瘾的原因有三个:尼古丁的药物作用;;习惯的驱动力量;精神上的依赖性。抽烟的危害有;伤害心脏和肺、不孕、影响身边不吸烟人的健康、味道难闻、手指发黄、跑步速度慢、不喜欢运动。戒烟的方法:制定计划、下定决心、破除旧习、学习自我放松、必要时请求帮助、坚持不懈。 学情分析:本人担任20班的英语教师,20班是文科班,基础相对薄弱。这篇课文生词不是很多,结构清晰,学生易理解,知识点不多,

因此教学应从实际出发,注重提高学生的基础和提高学生的听说读写能力。 设计理念:根据探究性学习方式试验研究的要求,调动学生参与教学的积极性,激发学生自主探究能动性,促进课堂迁移运用,使课堂充满生机。倡导自主、合作、探究的学习理念,全面提高学生的英语素质,充分发挥教学的育人功能,实现学生的主体地位,调动学生学习的积极性。 学习目标:1.Read the text and get the generl idea. https://www.360docs.net/doc/fa3356048.html,prehend the text and analyse the structure of the text. 3.Master the usage of language points. 教学流程: Step1:Lead-in Show a picture of cigarettes and students easily tell what it is. T:As we all know,smoking does harm to our heath,but some people still can’t give up smoking.Now,Let’s dicuss these two questions. 1.Why do some people smoke? 2.What harmful effects does smoking have? (简要实录:老师层层导入,学生充满兴趣。) (设计意图:教师不必要求学生做过多的理论探索,启发学生讲讲身

小学思想品德教案思品教案-第三单元 健康生活每一天 我换牙了_0219文档

2020 小学思想品德教案思品教案-第三单元健康生活每一天我换牙 了_0219文档

EDUCATION WORD 小学思想品德教案思品教案-第三单元健康生活每一天我换牙了_0219文档 前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 教学目标: 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。 4、体会换牙给自己带来的特殊感受。 教学重点和难点: 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

教育目标: 1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。 2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。 3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。 教学方法: 1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。 2、让学生自己讲讲牙齿的故事。 3、课前了解学生换牙情况。 4、模拟教具调动学生情趣。 课前准备: 1、学生课前准备:自带牙刷 2、教学器材:牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡 3、教学课件: 教学设计: 教学过程设计: 一、导入: 1、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么? 2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?课件一 二、观察调查: 1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。

生活方式与健康__教学设计

《生活方式与健康》教学设计 指导思想与理论基础: 初中生已有一定的判断对错的能力,但自制力不强,有一些不良的生活习惯,是影响他们健康的隐患。按《中小学健康教育指导纲要》和《初中生物课程标准》设计本节课。本节课《生活方式与健康》通过学生讨论交流和看幻灯等活动,认识生活方式对健康的影响,明确哪些是健康的生活方式,哪些是不健康的生活方式,从而自觉地选择健康的生活方式,改掉不健康的生活习惯。 教学活动背景分析: 初中生但在生活中进积累了一些不良的生活习惯需要通过教育进行校正。他们已有一定的判断能力和知识储备,可以通过讨论交流和看幻灯等活动进行教学,班班通电脑为我们的教学提供了较好条件。 教学目标: 1、认识生活方式对健康的影响。 2、明确哪些是健康的生活方式,哪些是不健康的生活方式。 3、引导学生自觉地选择健康的生活方式,改掉不健康的生活习惯。 教学重难点: 重点:辨别哪些是健康的生活方式,哪些是不健康的生活方式。 难点:引导学生选择健康的生活方式,改掉不健康的生活习

惯。 教学对象:七、八年级学生参加人数:238人 教具:PPT课件、班班通电脑等 教学步骤: 引入:大家听说过“生活方式”这个词吗?人的生活方式对健康有影响吗?有咋样的影响?这节课我们一起探讨“生活方式与健康”。(课件投影“生活方式与健康”。) 新课:1、阐明学习目标:讲述,(课件投影“学习目标”) 2、理解生活方式的概念:投影“一、什么是生活方式?…”并讲述。 3、设问“生活方式对健康有什么影响?”投影“二、生活方式对健康的影响”同学们都说有影响,那下面就请同学们分组讨论,(投影讨论题)“1.我们生活中有哪些是不健康的生活方式,对健康有什么影响?2怎样的生活方式才是健康的生活方式?”学生讨论交流。再任意请三个组在班级交流,教师点评,补充。 4、教师讲述:“同学们列出了许多不健康的生活方式,很好!不健康的生活方式还很多,世界卫生组织就精神卫生提出18种不健康的生活方式,请大家阅读了解。(投影课件:18种不健康的生活方式)。 5、讲述并投影“有人说:我一辈子吸烟,现在都九十岁了,很健康。说明吸烟对人没有危害。你能对此做出有力的反驳吗?”(学生发言,再投影文字和图片说明)。

全民健康生活方式行动实施方案

城关三小联盟全民健康生活方式行动实施方案 全民健康生活方式行动旨在通过健康知识的传播, 逐步改变居民不健康饮食、身体活动不足和吸烟等不良生活习惯,提倡并逐步形成良好的生活习惯。为提高我校师生健康意识、自我保健能力和健康生活方式行为能力,减少和消除健康危险因素,预防和有效控制心脑血管疾病、糖尿病、高血压等慢性非传染性疾病的危害,保护和增进人民健康,提高人口健康素质,营造有益健康的环境,根据原卫生部《全民健康生活方式行动总体方案》,结合联盟校校的实际情况,制定本方案。 一、指导思想和原则 坚持政府主导,以“和谐我生活,健康中国人”为主题,广泛动员社会力量,创造支持性环境,营造健康文化氛围,以科学为依据,从日常生活和工作入手,结合爱国卫生、全民健身、亿万学生阳光体育行动等活动,倡导和推进全民健康生活方式,提高国民整体素质,实现“健康护小康,小康看健康”的战略目标。 二、行动目标 (一)总体目标 提高全民健康意识、自我保护能力和健康生活方式的行为 能力,创造长期可持续的支持性环境,提高全民的综合素养,促

进人与社会和谐发展。 (二)具体目标 1. 在城关三小联盟校范围内普遍开展“健康一二一”行动(即“日行一万步,吃动两平衡,健康一辈子”),以合理膳食和适量运动为切入点,倡导和传播健康生活方式理念,推广技术措施和支持工具,开展各种全体师生参与活动。 2. 向目标人群提供控油勺、限盐勺、腰围尺等工具,倡 导“健康出行,步行上下班”、“多走楼梯,少乘电梯”、 “课间操”等活动,促使教职工少静多动。对合理膳食和科学健身活动知识的知晓率明显提高,主动参加锻炼的人数比例有所提高。 3. 在全校范围内创建一批健康生活方式示范点,推进 “健康步道”、“健康操场晨练”、“健康知识满校园”、 “无烟公共场所和工作场所”等建设工作。 三、行动策略和保障措施 (一)加强领导,建立长效工作机制。为确保联盟校健康 生活方式行动顺利开展,成立城关三小联盟教职工健康生活方式行动领导小组,负责制定行动总体规划和实施方案,全面组织、

品德教案《健康生活每一天》

健康生活每一天 课前准备: 多媒体课件布置学生调查访问和上网搜集资料 教学过程: 课件和学生简短认识交流。 一、引入新课 初次见面,老师给大家带来了一份礼物,一首欢快的歌曲(播放《健康歌》)1.让我们跟着欢快的音乐动起来。 2.孩子们,听得开心吗? 学生就刚才的听歌和运动谈感受,体验音乐带来的轻松、愉快、充满活力的感觉。 师小结:音乐、运动加上好的心情都能给我们带来愉悦的感觉,这有利于身体健康,今天我们就来学习《健康生活每一天》。去板书 二、听故事,谈感受。 我们一起来听齐白石爷爷的故事。看看在齐白石爷爷身上有哪些值得我们学习的健康的生活方式呢? 师介绍:著名国画大师齐白石爷爷不仅画的画中外闻名,而且老先生对养生之道也很有研究。今天我们就来听听他的养生之道: 1、戒饮酒白石老人认为饮酒有害健康,除有时饮少量葡萄酒外,平时从不饮酒。 2、戒空度“人生不学,苦混一天。”白石老人每天绘画不止,不让时光虚度。他逝世前一年仍作画600余幅。 3、戒懒惰白石老人坚持自己料理生活,如补衣、洗碗、扫地等活,都亲自去做。 4、戒吸烟白石老人不吸烟,家中亦不备烟。 5、戒空思白石老人认为空思空想无益健康,还会让生活杂乱无章,所以他从不做白日梦。 6、戒悲愤白石老人泰然处世,始终保持平静乐观的人生态度,既不大喜过望,也不大悲大泣。 所以,齐白石爷爷健康长寿,活到93岁。 提问:在齐白石爷爷身上有哪些值得我们学习的健康的生活方式呢? 生:…… 三、合作探究 1、下面是10岁的小刚周末的生活作息表格,针对小刚在饮食、作息、卫生、学习、娱乐等方面,你认为他的这些行为是健康的还是不健康的行为?以小组为单位交流讨论。 (课件出示)

全民健康生活方式日活动计划总结

全民健康生活方式日活动计划 9月1日是我国“全民健康生活方式行动日”,根据株洲关于《全民健康生活方式行动日宣传活动的通知》要求,为提高全民健康意识和健康生活方式行为能力,我社区计划开展以“日行一万步,吃动两平衡,健康一辈子”为宣传主题的“全民健康生活方式行动日”宣传活动。具体安排如下: 一、活动时间 2012年9月1日(星期六)上午9:00---11:00 二、地点 时代国际 三、内容 1、义诊咨询 2、开展全民健康生活方式宣传活动 四、活动方式 活动围绕慢性病防治知识、宣传活动与健康的关系,提倡良好的健康生活习惯,合理膳食,重点强化宣传口号“日行一万步,吃动两平衡,健康一辈子”“我行动、我健康、我快乐”。使群众进一步了解“减盐、预防高血压”的意义,提高了心血管病、糖尿病、慢性呼吸道疾病等防治知识水平。 **社区 2012年8月31日

2012年全民健康生活方式日宣传资料每年9月1日为全民健康生活方式行动日,该行动第一阶段叫“健康一二一”行动,口号是“日行一万步,吃动两平衡,健康一辈子”。如何做到合理膳食,适量运动是目前亟待解决的问题。 一、合理膳食:根据目前我国人群的膳食特点,保持合理膳食的关键应做到: 少吃一两口,多动十五分;粮食七八两,油脂减两成; 蔬菜八两好,奶豆天天有;持之以恒做,健康体重得。 平衡膳食很重要 某些食物可能在某一种或某些营养素具有突出的特征,具有某些特殊而重要的生理功能,比如牛奶富含丰富的钙,鸡蛋蛋黄中含有丰富的卵磷脂,但是任何一种天然食物都不能提供人体所需的全部营养素,代替不了平衡膳食,代替不了合理的营养,因此,我们说平衡膳食是实现合理营养的唯一途径。建议每日的食物一定要多样,不仅能保证每种营养素的摄入,也能在一定程度上降低不安全食品带来的摄入量,更有利于健康。

生活方式与健康教案

生活方式与健康 稷山县稷峰二中黄彩英教学目标: 1.掌握健康的概念及组成部分。 2.知道健康四大基石及含义。 3.列出不良生活方式对健康的影响。 4.认同生活方式对健康的影响,选择并逐步养成健康的生活方式。 教学重点难点: 重点:掌握健康的概念,知道怎样获得健康。 难点:养成健康的生活方式。 教学过程: (一)导入新课 1、播放范晓萱主唱的一段健康歌。 2、提问学生这是什么歌?歌词中都唱了什么? 3、学生回答,教师归纳,导出学习内容(生活方式与健康)。 (二)提问讲解 1、教师提问。请同学们回忆小学阶段学习的健康知识,结合自己生活经验,用自己 的语言概括回答什么是健康。 2、学生举手回答。

3、结合学生回答,教师归纳、讲解健康概念及组成部分。 4、教师小结。健康不仅仅是没有疾病和虚弱,而是身体、心理和社会适应的完好状 态。人的一切都以健康作为载体,健康不仅承载着我们的智慧和品格,还是我们健康成长的基础。健康包括身体健康、心理健康和社会适应三个部分。那么我们怎么获得健康呢? (三)活动一怎样才能获得健康 1、活动目的。让学生在自主学习、合作学习过程中,在教师指导下,知道合理膳食、 适量运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性。明确获得健康要树立“健康四大基石”的信念,知道“健康四大基石”的含义。 2、活动形式。自学,分组讨论,教师小结。 3、具体操作。 (1)学生按要求自学教科书中“健康四大基石”内容,并进行分组讨论。 (2)教师巡视了解学生讨论情况,并进行指导。 (3)小组推代表汇报交流,其他学生补充。 (4)教师补充讲解,并与学生互动。 4、教师小结。获得健康是每位同学的权利,也是责任,更是目标。而要实现这一目 标,就要学会判断、选择健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢 (四)提问讲解 1、教师组织学生阅读教科书中林军一天生活方式表现图;要求学生判断林军的生活方式哪些是健康的,哪些是不健康的,并说出理由。 2、学生按要求做出选择,并阐述理由。

(春)五年级品社下册《健康生活每一天》教案 上海科教版

《健康生活每一天》 教学目标:1.了解健康生活方式,认识健康对人的意义; 2.初步认识自我,养成良好的生活和行为习惯; 3.培养学生珍爱生命,热爱生活的积极态度和良好情感。 教学准备:1.学生准备:整理自己的健康生活方式,并填写“健康生活方式记录表”; 2.教师准备:健康生活方式记录表和多媒体课件。 教学过程 一、歌曲导入,激发兴趣 同学们,老师每当看到你们这些充满朝气的面孔,心情就特别高兴,能与你们一起度过这些难忘的时光,老师感到特别的幸福,今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲——《幸福拍手歌》,让我们一起来欣赏、轻松一下,(播放歌曲)会唱的同学跟着唱,不会的跟着学,好吗?(出示课件:幸福拍手歌) 师:1、看你们一个个兴致勃勃地样子,就知道喜欢这首歌,谁来说一说听完歌曲后,你的心情怎样? (开心、快乐、高兴......) 2、老师和你们一样也感觉很愉快。其实,美妙的音乐可以放松我们紧张的情绪,使我们心情舒畅。如果每天都能这样听听音乐、听听歌曲,那可是一种健康的生活方式,很有利于我们身心健康。今天,我们就以健康为话题,共同走进一堂活动课——《健康生活每一天》。(课件出示课题) 二、健康方式我拥有 课前,老师安排同学们整理了自己一天中最健康的生活方式,你准备好了吗?(好了)。下面请同学们把你的记录表拿出来,先在小组内交流交流,看你们都有哪些健康的生活方式?(出示健康表) 生交流。

师:好,谁先告诉大家,你有哪些健康的生活方式? 老师有个小小的建议,希望同学们在介绍时,语速慢一点,声音高一些,好让其他同学听得清,好吗?其他同学认真倾听,看他的生活方式好在哪里? 生1汇报 早睡早起——在睡眠方面做得挺好 吃饭时不挑食——噢,饮食方面不挑食 常运动——噢,还常运动 生:他的生活方式很有利于我们健康成长,我以后要向他学习。 师:说的好,我们接着来。 生2:每天坚持跑步、合理搭配饮食、不熬夜,按时睡觉。 生:除了运动方面,饮食方面,他还注意到了“不熬夜”,我以后也得按时睡觉。 生:其实我们休息的最好方式就是睡觉。 (课件出示资料)睡眠专家认为:睡眠是新陈代谢活动中重要的生理过程,没有睡眠就没有健康,睡眠不足不但身体消耗得不到补充,而且由于激素合成不足,会造成人体内环境失调。 生3:交流的也含有运动方面的。 师:看来同学们都注意到了锻炼身体,你们在这方面做得挺好,谁来说一说,坚持锻炼对你们的身心健康有什么好处? 生1:使肌肉发达。 生2:增强抵抗力,不易生病。 生3:可强身健体。 生4:使我们更有精力投入到学习和生活中去。 师:同学们知道的真不少!其实,锻炼的方式有很多,像跑步、跳绳、踢球、打乒乓球、打篮球……只要你们天天坚持锻炼,让锻炼成为你生命的一部分,你就会健康一生。下面请

全民健康生活方式计划.doc

全民健康生活方式计划 全民健康生活方式计划篇1 社会发展和经济进步在带给人们丰富物质享受的同时,也在改变着人们的饮食起居和生活习惯。与吸烟、酗酒、缺乏体力活动、膳食不合理等生活方式密切相关的疾病,已成为影响人民群众健康素质的大敌。医学研究表明,在控制了吸烟、不合理膳食和缺乏体力活动等危险因素之后,约80%的心血管疾病、糖尿病和40%的肿瘤是可以预防的。与膳食不平衡和身体活动不足等生活方式密切相关的慢性疾病及其危险因素水平呈快速上升趋势,已成为威胁我国人民健康的突出问题。在卫生部办公厅《非传染性疾病综合防控示范区工作指导方案》中,将全民健康生活方式行动作为考核重要内容,足见加强全民健康教育,积极倡导健康生活方式是慢性病防治长期而艰巨的任务,为圆满完成工作任务,倡导全民健康生活方式行动。现将我院全民健康生活方式行动工作计划如下: 一. 建立健全组织机构:成立以院长为组长、分管院长为副组长、基本公共卫生科主任、健康教育工作人员及各村村医生组成的全民健康生活方式行动工作领导小组。 二、健康生活方式行动活动以合理膳食和适量运动为切入点,推出合理膳食和身体活动的指导工具,设计与居民日常工作生活密切相关、简便易行、能长期坚持、效果明显的健康生活方式指导方案,开展创建健康社区、学校、医院、企业活动,以和谐我生活,健康中国人为口号,倡导121 健康理念,即日行一万步,吃动两平衡(合理膳食、适量运动),健康一辈子,让广大居民自觉采取健康的生活方式,逐步提高身体素质。 二. 具体活动方式 1. 召开村医生会议,对村医生进行全民健康生活方式培训。 2. 围绕减盐、示范食堂、身体活动干预、控烟等设立全民

小学生健康行为与生活方式教案

小学生健康行为与生活 方式教案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小学生健康行为与生活方式教案 403 教学目标 1.让学生懂得什么样的生活是健康的,什么样的生活是不健康的,并初步认识自我,控制自己的情绪和行为,养成良好的生活和行为习惯 2.认识到健康对人的意义,了解危害我们健康的事物和行为,初步掌握维护身体健康的知识。 3.学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 4.初步学会控制和调整自己的情绪和行为;养成良好的生活和行为习惯。 教学重点: 认识到健康对人的意义,了解危害我们健康的事物和行为,初步掌握维护身体健康的知识。 教学难点: 能够初步认识自我,控制自己的情绪和行为,养成良好的生活和行为习惯。 教学思路: 课前要求同学们做调查访问和上网搜集资料,旨在培养学生学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。课堂上多采用讨论交流的方式,重视学生之间地沟通互助,教师适时点拨引导使学生形成正确明晰的认识和观点。心理健康问题较为抽象,在学生分析身边事例的基础上引导学生体验感悟,使其逐步内化,进而转化为自己的。此外,旨在通过活动不但放松心情,还引导学生如何健康地生活。课前填写“记录表”让学生重新认识自己的生活,发现自己健康和不

健康的生活方式。教学采取创设情境,导入新课——新知——课外延伸。学习新知共设计了七个活动:健康方式我拥有、健康生活我知道、健康问题我能行、健康问题我行动、健康大使在行动、向不健康行为告别、健康行动。与学生的生活引入,逐步深化,从认识到提高,最后变成学生的行动。 教学准备: 1.学生准备:整理自己的,并填写“记录表”; 2.教师准备:健康生活方式记录表和。 : 一、创设情境,激发兴趣,导入新课 1、2014年中央电视台做了一个采访节目提出这样的问题: 你幸福吗你觉得什么是幸福在人的一生中最值得珍惜的是什么不同的人有不同的答案。有的人说是快乐,有的人说是金钱,有的人说是家庭。。。。。。那么,你能告诉我你的答案是什么吗 学生自由回答:(我的答案是:健康) 2、师:讲故事:一个女人和三个老人的故事 教师寄语:健康是人生最大的财富,拥有健康就拥有一切。没有健康就等于失去了人生的参赛权。今天我们要讲的内容是:养成良好的健康的生活方式 生活方式:它包括人们的衣、食、住、行、劳动工作、休息娱乐、社会交往、待人接物等物质生活和精神生活等的具体内容比较复杂,简单地说就是、适量运动、限酒、心理平衡。真正做到这些实在不易。但各人应根据个人喜好,合理安排工作与生活。个体感觉舒服,同时又不过多违背上述几条即可认为是。 合作探究 1、小组讨论:请结合上面的内容谈谈我们中学生常见的不良生活方式有哪些

人教部编版四年级上册道德与法治教学设计:低碳生活每一天教案

人教部编版四年级上册道德与法治教学设计:低碳生活每一天教案 人教部编版四年级上册道德与法治教学设计:低碳生活每一天教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生了解地球变暖,导致全球范围内的气候异常,进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害,树立危机意识和环保意识。 2.引导学生反思自己的生活,尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式,减少碳排放,过绿色低碳的生活。 过程与方法: 通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。 情感态度与价值观:培养学生环保意识、责任和行动。 教学重难点 教学重点:让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害,学习过低碳绿色生活,减少碳排放和进行碳补偿。 教学难点:学习过低碳绿色生活。 学情分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对碳排放认识较少,对其危害性认识不够,没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。 教法和学法 1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究

教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料 教学过程 第一课时 (一)导入 1.从发烧说起:一个人发烧了是什么症状呢?请大家说一说。(生自由交流) 2.发烧的滋味很难受!那如果地球“发烧”了,会是什么症状呢? 今天,我们就来探究一下这些问题。 板书课题。 (二)讲授新课 目标导学一:地球发烧了 活动与探究一:看一看第88面的知识窗 (1)生阅读教材第88页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化? ☆多上述材料你有什么感想? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享 (4)师小结:地球变暖,导致全球范围内的气候异常。 活动与探究二:想一想 (1)生阅读教材第89页内容 (2)小组合作,探究问题 ☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗? ☆你的周围有没有这种情况?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分

全民健康生活方式行动计划

杏花岭社区卫生服务中心 全民健康生活方式行动计划 一、重大意义 党的十七大报告提出,“健康是全面发展的基础,关系千家万户幸福”。全民健康水平的不断提高,是人民生活质量改善的重要标志。保障健康是人民群众最关心、最希望解决的现实问题之一,是党和政府义不容辞的责任。我社区中心建立了公共卫生和医疗卫生服务体系,有效保障了社区居民的健康。然而,经济发展和社会进步在带来人们丰富物质享受的同时,也在改变着人们的饮食起居和生活习惯。与膳食不合理、缺乏运动、吸烟、酗酒等生活方式相关的高血脂、高血压、高血糖、肥胖、肿瘤等慢性非传染性疾病已成为影响人民健康素质的大敌。面对不断加强的生活方式病,医学治疗已经遇到挑战,唯一可行的是倡导“未病先防,已病早治,既病防变,愈后防复”的健康理念,把防病工作“关口前移”,发动全体公民从自己做起,摒弃不良习惯,成为健康生活方式的实践者和受益者。推动全民健康生活方式行动,将能极大促进人力和经济发展,对落实党的十七大,关注民生、以人为本的执政理念,全面构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义和长远的历史意义。 二、工作原则

坚持政府主导和倡导,广泛动员社会力量,创造支持性环境,与“和谐社区,实力社区,魅力社区”有机结合起来,实施“健康社区”计划,为创建“健康社区”打基础。 三、行动目标 通过健康教育、健康促进、健康干预、普及健康知识,促使公民养成健康生活方式,提高公民健康素养,构建和谐社区。2012年,立体启动全民健康生活方式大行动,各社区全部实施行动计划,5个社区实施行动计划。建立健康教育网络,普及健康知识,转变健康理念。2012年,实施行动计划,如健康促进学校、健康促进社区、健康促进企业和无烟单位等。社区居民增强对合理膳食和身体活动及健康生活方式与行为知识知晓率,。 四、方法措施 (一)政府主导和推动。响应国家制定的9月1日全民健康生活方式日。 (二)营造舆论宣传环境。利用电视、广播、板报等传播手段开辟公益性健康知识宣传栏目,要与卫生部门配合,根据不同人群特点,以喜闻乐见和易于接受的方式,普及健康生活方式知识。 (三)广泛动员社会力量。政府各部门、社会各界都要围绕“健康主题”开展活动,充分发挥各自在全民健康生活方式行动中的力量和作用。 (四)促进全民参与。1、向全县公民发出“我行动,我健康,我快乐”全民健康行动倡议书。2、大力倡导和开展“六个一”活动:①

健康生活小常识教案

健康生活小常识教案 教学目标: 3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中。 教学难点:拟定自己的健康计划并落实到日常生活中。 教学重点:了解身体的“语言”,知道健康检查的重要性。 教学形式:引导谈话,讨论领悟。 教学准备:CAI 教学时间:一课时 教学过程: 一、谈话导入: 生命是世间一切存在的基础。健康是人一生最重要的资本。拥有健康,才能更好地学习、生活;拥有健康,才会更快乐。请呵护自己 的健康! 二、新授: 1.每个人的身体都会“说话”,有时候感觉很舒服,可是有时候也会很友善地向我们发出警示。 CAI出示感受身体的“语言”。 2.认识体检的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检。 健康的身体是维持良好生活的基础。因此,我们要及时了解自己的健康状况,做好健康管理。健康检查是了解身体状况的好方法, 也是健康管理的第一步。它可以发现潜在的病变,及早进行治疗。CAI出示图例 提问:体检用到哪些用具?这些用具是测什么的?

生交流回答 提问:你知道体检什么样的数据表示身体是正常的、健康的吗? 生答CAI出示一些正常的体检参数。 提问:学习了这么多你认为体检有意义吗?你会用什么样的态度参加体检呢? 3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中。 CAI出示体检表对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持,哪些方面需要改善。 良好的生活习惯有利于身心健康。你知道怎样的生活方式是健康的吗?CAI出题学生看题交流并口答。 为了自己的健康请改善自己的生活习惯,根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中。记住:无病勤锻炼、有病早治疗,身体才会更健康。 1.拟订健康计划并落实。 教学目标: 1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机,如果生命不存在了,就失去了世间一切的存在的基础。 2、通过学习学生要明白生命本无价,但要感受到生命的神奇和伟大。 3、通过学习,学生要既珍爱自己,还有善待他人。 4、让我们在感受生命的基础上,敬重生命,热爱生命。 教学重点:学生在感受生命的神奇和伟大,在珍爱自己的同时善待他人。 教学难点:怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。 教具准备:多媒体课件

一年级下册品德健康生活每一天教案

《健康生活每一天》单元分析 单元目标 情感与态度:积极参与自我保健活动,快乐、健康、安全地生活。 行为与习惯:养成良好的个人卫生习惯,体验健康生活每一天。 知识与技能:初步了解牙齿和眼睛的保健常识,学会自我保健的基本方法;了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己;知道基本的紧急求助和自救方法。 过程与方法:通过观察和学习,了解基本的牙齿、眼睛保健常识,在模拟、讨论活动中体验健康生活,从而产生保护自己的意识和热爱生活的情感。 单元设计构想 让孩子健康地生活,是每位家长的良好愿望。毫无疑问,孩子在成长过程中会自然地学会一些基本的生活常识与技能。但自然的、自发的教育常常显得过于零散和随机,以至于孩子之间相关能力的发展存在巨大差异,在儿童的自我保护意识与能力方面这种差异更大。因此,有必要对他们进行有目的、有计划的指导与训练。为此,教材特别设计此单元,旨在通过有关的学习,使儿童初步具有基本的自我保健意识与能力,从而尽可能地帮助他们能够健康生活每一天。 主题活动指引 本单元共四个主题。 主题一“我换牙了”,主要是借儿童换牙期,对他们进行换牙、护牙的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的卫生习惯。 1.“数数我有几颗牙”。体会牙不仅与美观、说话有关,与健康也有关系。了解牙齿的有关知识。 2.刷牙歌。理解歌中的含义,帮助学生掌握正确的刷牙方法,自查刷牙的方法。 3.小品演示“兰兰的蛀牙”。以拟人化的表演说明龋齿的成因,结合学生自己的切身经历、感受,帮助学生掌握预防龋齿的方法,认识有了牙病及时治疗的必要性。 主题二“我有一双明亮的眼睛”,通过儿童自身的体验活动以及对周围人的调查,体会眼睛在人们生活中的重要作用,从而树立保护眼睛的意识,掌握保护眼睛的正确方法。 1.体验活动。体验眼睛的重要以及戴眼镜给生活带来的不便,让学生明白眼睛视力变化的原因,懂得用眼卫生的重要。 2.“眼睛”的自述。通过情节的渲染,使学生在了解眼睛的痛苦中增强保护眼睛的自觉性。

健康生活方式规划方案

健康生活方式规划方案 近些年来,随着社会发展的进步,人们的生活水平不断的提高,再加上人们不合理饮食和不规律的生活习惯导致人体基本素质的缺失,人们也开始慢慢对健康生活加以重视,下面是为你精心整理的健康生活方式规划方案,希望对你有帮助! 健康生活方式规划方案篇1 一.生理健康 短期目标:到医院做一个全面的体检,对自身的身体状况做一个全面的了解,通过分析各项生理数据,来有针对性的对身体健康做进一步的改善。长期目标:根据短期方案的效果来制定,以至于实现改善自己个人身体外形,身体各项指数的平衡,保持良好的运动机能,达到生理健康的标准。 (一)平衡饮食 ●我们应该多吃青菜,多吃一些含有维生素的东西,还有很重要的就是多喝水 ●喝酸奶能维持菌群平衡,还有就是喝绿茶能保护牙齿,还能使血管不容易破裂。●多吃新鲜蔬果,新鲜蔬菜、蔬果汁中含有丰富的纤维素,能够促进肠道的蠕动,排出体内的代谢物,尤其是要多吃富含纤维的蔬菜水果,能帮助排便。我们要平衡饮食,就是说营养应该是立体的,不是一种营养充足,而是要全方位的营养都不能缺少。营养素之间也互相影响,过多地摄入一种食物,营养成分过于单调,反而会导

致其他营养素的缺乏,不利于均衡营养。所以我们一定要注意均衡饮食。 (二)健身运动 ●每天晚上自习完要到操场上慢跑三圈,让大脑神经中枢得到短暂休息,同时运动中枢也得到刺激。跑步的过程还可以吸入更多的新鲜空气,排除体内的废气。 ●在空气清新的地方或雨后练习深呼吸。主动咳嗽几声,也能起到清扫肺脏的作用。 ●平常走路时加快速度,尽可能地摆动和舒展手臂,可刺激淋巴、降低胆固醇和高血压。●每星期三和星期六的下午到足球场上踢足球,让大脑得到休息,皮肤大量地出汗也可以帮助排毒。身体是革命的本钱。好的身体才能保持充沛的精力和健康的活力。皮之不存,毛将焉附?保重身体,热爱生命,开心生活,才是王道! 二.心理健康 短期目标:做一些心理健康测试题,了解自己大概的心理状况。如果有问题及时解决。通过写日记的方式做自我观察,用来发现并找到自身心理特质的规律,如果出现心理问题,找到问题所在,再进行自我疗伤和求助。长期目标:对于短期目标中无法突破的心理障碍和心理问题,可以找心理辅导老师谈心,并辅以从小处着手逐步突破、转移注意力、听心理讲座、对自己作出的突破给以奖励等方法。

健康地生活教案

新沂市高流初中八年级生物复习教案纸任课教师班级上课时间 复习内容 健康地生活2 中考要求内容知识点要求合理膳食与食品安全营养合理食谱的设计应用 关注食品安全应用良好的生活习惯酗酒对人体健康的危害理解 吸烟对人体健康的危害理解 复习重点营养合理食谱的设计关注食品安全 酗酒对人体健康的危害吸烟对人体健康的危害 复习难点营养合理食谱的设计 探究不良生活习惯对身体健康的危害 方法指导阅读、分析、归纳、探究、训练

知识结构

知识结构一、用药 (1)安全用药:避免危害 (2)药物分类:处方药和非处方药(OTC) (3)应用设计:家庭药箱(针对性、实用性、急救性) 医用器具:体温表、血压计、听诊器、服药杯、纱布、绷带、镊子、小剪刀等。 外用药:酒精、红药水、碘酒、创可贴、风油精、西瓜霜、眼药水等。内用药:阿司匹林、板蓝根、云南白药、乘晕宁、黄连素等。 二、急救 (1)“120”紧急呼救: (2)人工呼吸:口对口吹气,15~20分钟/次 (3)胸外心脏挤压:配合人工呼吸,4~5下/次呼吸 (4)出血止血:内外出血,指压,止血带(动脉出血包扎近心端;静脉出血包扎远心端。) 三、健康的概念 世界卫生组织给健康下的定义是:“健康不仅仅是指没有疾病后衰弱,而是在生理、心理和社会适应能力方面都处于良好的状态。”它包括了三层意思:身体上健康;精神上即心理上健康;对社会生活环境能很好适应。这样就把健康同生物的、心理的与社会的关系紧密联系起来,这才算是真正的健康。这个定义是比较科学和全面的,目前已取得了世界各国的一致认同。二、健康的内容 从上述健康的定义来看,健康包含了非常丰富的内容,概括起来有以下几个方面: 1.身体健康:指生理状态良好,即人体个器官系统功能正常,没有疾病和躯体残缺,体格健壮,精力充沛。 2.心理健康:指心理状态正常,就是对自己有基本正确的认识,即不苛求自己,也不放纵自己;能够与亲人、朋友、同学和谐相处;努力学习和工作;情绪愉快,遇事想得开、放得下;性格乐观开朗,顺利时不骄傲,失败时不气馁。 3.社会适应能力良好:指具有良好的对社会环境的适应能力。自己的思想、情感和行为活动能力与社会环境的要求保持一致,能够适应社会社会的各种变化。 三、情绪自我调节的方法转移注意力、宣泄烦恼、自我安慰法 四、健康的生活方式 人们在日常生活中所遵循的行为规范。如果有利于增进身心健康,提高生活质量,就是健康的生活方式。健康生活方式的主要内容包括:不吸烟,少饮酒,平衡膳食,定时定量用餐,早起早睡,经常运动,保持正常体重等。美国卫生学家研究认为,人们的健康生活方式应包括以下几点: 1.早起早睡,每晚睡眠8小时左右。 2.一日三餐,定时定量。

三年级道德与法治下册 第一单元 珍爱生命 3健康生活每一天教案 苏教版

3、健康生活每一天 第一课时 教学目标: 1、引导学生在日常生活中健康饮食,抛弃偏食挑食、暴饮暴食、不按时进食等不良习惯。 2、知道小学生饮食的时候要注意营养均衡,养成健康饮食的习惯。这样可以更好的促进身体的正常发育。 3、实践活动:利用本课所学知识,为家人制定一个科学合理的三天食谱,并建议家人使用这个食谱。教学重点:引导学生通过查阅资料、讨论交流、实践操作等方式知道健康饮食的重要性。 教学难点:知道健康饮食的重要性,并且能够利用所学知识,为家人制定一个科学合理的三天食谱。教学准备:多媒体课件、本课图片以及健康饮食的资料等。 预习要求:通过查阅资料了解饮食健康的概念及其重要性。 教学过程: 一、导入新课 1、同学们,生命只有一次,非常宝贵,所以我们不但要在生活学习中注意安全,避免意外事件的发生,还要在饮食、作息和娱乐上注意科学合理,这样才能健康生活每一天。 2、揭示课题: 3、健康生活每一天 二、饮食有节 1、教师引导:同学们,饮食有节是指人在饮食上面要有节制,这样才能够合理吸收营养。不过,在现实生活当中,却有许多同学没有做到饮食有节。 2、出示课本14页的四幅插图,引导学生看一看这四幅图上面的学生在饮食上存在什么问题,会给我们的身体带来哪些影响。 学生仔细观察插图,了解插图上面的小朋友在饮食上分别存在什么问题?这样做会对小朋友们的身体造成怎样的伤害?怎样做才是正确的? 第一幅图:暴饮暴食——会增加肠胃的负担——饮食要适量; 第二幅图:挑食偏食——会导致营养不良——吃饭的时候不能挑食偏食; 第三幅图:饭前吃零食——会影响吃正餐——要少吃零食; 第四幅图:睡觉前吃零食——会增加肠胃负担,对健康不利——睡觉休息前不宜吃得太饱,否则会增加肠胃的负担,对身体健康很不利。 3、教师引导:同学们,在日常生活中,挑食偏食、暴饮暴食、不按时进食都是不健康的饮食习惯,会直接影响我们的生长发育,也会影响我们的学习与生活。以上四幅图描述的就是同学们不健康饮食的现象。大家看一看,我们在生活中有哪些不良的饮食习惯?这些饮食习惯,给我们带来了什么

健康生活方式行动工作计划

健康生活方式行动工作计划 一、组织管理,加强部门合作。 1、学校成立了创建泗阳县全民健康生活方式行动“示范学校”领导小组。 组长:李晓红 副组长:肖杰顾静波史立峰房梅 2、学校创建全民健康生活方式行动“示范学校”有校长分管,使工作开展有政策支持,所需经费等有所保障。领导小组由学校多个部门的负责人组成,各部门职责分工明确且相互合作,使活动得以顺利开展。 4、对教师、学生的健康状况进行调查摸底,制定计划。 二、营造氛围,开展宣传教育。 三、综合干预,加强监测。 1、参与全民健康生活行动,积极规范食堂卫生。 学校食堂组织全体从业人员学习有关食品安全卫生知识不断提高思想认识。食堂要求从业人员必须取得健康证。 食堂组织从业人员认真学习有关健康知识,不断增强身体素质。 学校严格执行“落实每天一小时锻炼制度”。我们在保证体育课的情况下还扎实开展好上下午大课间活动。中午时动员学生到操场活动,并经常组织各年级的长跑比赛等其它比赛,召开各种各样的趣味运动会。春秋天做早操,冬天开展冬锻。在升旗仪式时召开“阳光体育、健康你我”的冬季长跑启动仪式,让每个学生发自内心产生要求锻炼的想法。培养学生经常锻炼的好习惯。

另外我校在寒暑假及双休日对社区开放。让周边的居民到我校进行各项健康锻炼活动,共同倡导我校传播健康生活方式的理念。 3、加强心理健康教育。 校内设置心理咨询室,有心理咨询与辅导需要的学生可直接来寻求帮助,设置专职心理教师,为学生提供帮助。 学校心理社团在心理教师的指导下,在学生参与中,开展了一系列心理健康的倡导活动,包括“橙色阳光”鼓励行动,“心理剧”拉近父母与我们的展示,“共同微笑”欢乐行动等。 4、加强监测,积累科学数据。 5、加强晨检,预防各种传染病。 我校将利用班会课、校园橱窗、班级墙报进行了预防各种传染病的宣传以及卫生健康的宣传。发放告家长书,让家长配合学校共同做好预防工作。我们每天坚持进行晨检,对生病的学生做到知晓病情以及就医情况等。 一、建立健全组织机构:成立以院长为组长、分管院 长为副组长、健康教育工作人员及各科室主任组成的全民健康生活方式行动工作领导小组。 二、健康生活方式行动活动以合理膳食和适量运动为 三、具体活动方式 2.以发放宣传资料方式进行全民健康生活方式宣传。 3.有针对性的开展个人健康生活方式指导。 四、工作指标 通过健康教育宣传合理膳食知识,科学指导人群合理营养、平衡膳食。

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