护理健康教育方法

作者：李洁王玲岳健

论文关键词：护理健康教育方法

论文摘要：健康教育为整体护理的重要内容。我院护理人员抓住三个环节(入院、住院、出院)进行健康教育，取得了较好的效果。

①入院时有迎声，让病人一入院就听到护理人员亲切的问候声和迎接声，使病人入院就感到温暖，以最佳身心状况接受治疗和健康宣教。②住院治疗阶段有问声.根据不同病人的心态和治疗效果，采用多种方式，分别进行病因和治疗知识的宣教。③出院有送声。帮助出院病人掌握必要的医学知识和自我护理技术。实施护理健康教育，并确保其效果，就必然要实践行之有效的方法。只要在护理工作中坚持因人、因病、因时、因情而教，就一定能帮助病人掌握一般的健康知识和自护方式，为提高全民健康打下基础。

健康教育作为整体护理的重要内容之一，已逐渐被广大护理人员所重视。护理不仅是帮助病人解除痛苦，还要帮助人们增进与维护健康。促进健康的教育是健康教育内容的基础。

医院护理健康教育是以病人及其家属为对象，通过护理人员有计划、有目的的教育过程，使病人了解增进健康知识，改进其健康行为和自我保健等问题，使其行为向有利于健康的方向发展。以

教会病人及其家属为了自身的健康利益而自我发现、认识、保护、处理或辅助协同医护人员自我治疗与护理，达到预防、控制或取得康复效果为目的。

我院开展护理健康教育以来，广大护理人员坚持高尚的职业道德和真挚的同情心，本着“利他”和“助人”之核心，从关心病人需要出发紧紧抓住三个环节(人院、住院、出院)进行健康教育，取得了较好的效果。

1入院时有迎声

1.1病人人院时能否听到护理人员亲切的问候声，这是保证健康教育顺利进行的前提条件。一个正常人人院后角色变换成病人，对自己病情的心理压力和对医院环境及医务人员的陌生，常会产生孤独之感。因此，我院护理人员坚持主动热情接待人院病人，耐心向病人及家属介绍医院概况和人院病人须知。由护理部统一制定下发的人院病人须知包括以下内容:①科主任、护士长、主管医生、主管护士姓名。②作息时间(治疗、护理时间，发药时间，开灯、关灯时间)。③陪伴探视制度。④膳食问题。⑤病房物品。⑥病房环境及注意事项。⑦向病人提出承诺:您在诊疗过程中有什么问题、困难和要求，请及时与我们联系，我们将尽力为您提供满意的医疗护理服务和生活上的照顾。

1.2人院宣教效果(见附表)

附表显示，通过实施人院宣教，大部分病人能在3一5天内认识医生、护士，熟悉科室及医院环境，主动了解咨询疾病知识则

在7天后。

1.3护理人员满腔热情地迎接人院病人，向病人主动、亲切的介绍情况，使病人刚人院就感到亲切和温暖，为以后的治疗护理和健康宣教打下良好的基础。

2住院治疗阶段有问声

从患病到康复有一个过程，在病程的每一个阶段，不同的病人有不同的心理变化和行为情绪表现，我院护理人员坚持在护理健康教育中关心体贴病人，根据不同病人的心态和治疗效果分别进行病因和治疗知识的宣教，促使病人积极配合。在疾病恢复期间，病人病情得到有效控制，病人寻求健康信息的欲望较强，这时健康教育的效果最佳，采取多种教育形式由浅人深，由表及里地疾病的防治、保健、康复训练和自我护理等方面的教育，对于提高病人的健康意识，加快疾病的治愈非常有利。

2.1要向病人宣传所患疾病的病因和诱发因素，临床症状等等。全院各护理单元，根据各自专科收治范围，编写了健康教育手册。如:心血管内科健康教育手册内容有:“你了解你的心脏吗?”，“吸烟—冠心病的元凶”，“什么是介人性心脏诊疗技术”，“心动过速与射频消融术”等等。使其了解自己所患的病及预防发病的注意事项，病人掌握了这些知识，就能较好地控制住自己的情绪，避免病情反复发作。2.2要向病人宣传用药知识，其所用药物的药理作用、用法、时间、副作用及注意事项，让病人掌握这些知识，鼓励病人坚持按时按量服药。

2.3要向病人解释各种辅助检查，化验的目的和必要性，有利于消除病人不必要的恐惧感，积极主动配合治疗。

2.4要向病人进行饮食指导，饮食指导要用通俗语言，切忌不宜听不懂的专业术语，重视指导病人的饮食，纠正病人的不良饮食习惯，讲解不合理饮食带来的后果，使病人的饮食合理化，有利于疾病的康复。

2.5要向病人进行功能锻炼指导，指导病人在疾病的不同时期不同程度的功能锻炼，保持一定的活动量。

2.6要向病人康复指导，如何正确用药，工作生活中应注意的问题，人的情绪、饮食、活动量对疾病康复的影响等等。病人掌握了这些知识并运用这些知识以促进疾病的早日康复，提高人的健康水平及生存质量。

3出院有送声

在病人出院时主管护士要十分热情欢送病人，对其进行出院指导，如:活动量适中，饮食合理，坚持服药，定时复查等。对一些慢性病或残疾人，应帮助他们制定适合本人的康复计划、同时，要定期或不定期到医院复查。

总之，护理工作之目的为增进健康，预防疾病，减轻痛苦。为此，要求每一个护理人员务必认清健康教育的重要性，而实施护理健康教育，并确保其效果，就必然要实践行之有效的方法，只要我们护理人员关心、体贴、尊重病人，在护理工作中坚持因人而教，因病而教，就一定能帮助病人掌握一般的健康知识和自护方式，

为提高全民健康素质打下良好的基础。

全程健康教育在妇科病房优质护理的应用

全程健康教育在妇科病房优质护理的应用发表时间：2016-01-19T10:04:11.967Z 来源：《健康世界》2015年10期供稿作者：于莹 [导读] 佳木斯大学附属第一医院妇产科分析全程健康教育在妇科病房优质护理中的应用效果。佳木斯大学附属第一医院妇产科佳木斯市 154002 摘要：目的：分析全程健康教育在妇科病房优质护理中的应用效果。方法：就笔者所在医院2011年9月-2012年2月收治的妇科患者642例进行了全程健康教育，并采用优质护理，观察全程健康教育杂优质护理中的应用效果。结果：本组共收集有效评价表678份，对健康教育满意642例，占95％，一般36例，占5％。本组所有患者对护理人员均满意，对护理服务满意度100％。结论：就本文的研究结果可以看出，在对妇科患者进行优质护理的过程中，对患者全程进行健康教育，可以有效的改善妇科患者的心理状态，使得患者可以保持健康的心态，从而能够更加积极的配合质量，以保障患者可以快速的恢复健康。关键词：全程健康教育；妇科；优质护理；应用妇科疾病是妇女常发疾病，这种疾病的发生，不仅对妇女的身体造成影响，也对妇女的心理造成严重的负面影响。在对患有妇科疾病的患者进行治疗的过程中，不仅需要对其身体疾病进行有效的治疗，同时也需要对其心理进行合理的疏通和开导，这就对妇科患者优质护理提出了更高的要求。为了能够保障妇科疾病患者能够尽快的恢复健康，需要在优质护理的过程中，应用全程健康教育，有针对性的对妇科患者的健康进行教育，使得患者在了解相关妇科疾病常识的基础上，能够对自身的病情做到一定的了解和掌握，从而可以更好的接受治疗，实施全程健康教育，有助于妇科疾病患者身心健康的发展，帮助妇科疾病患者能够更快的痊愈。本文就笔者所在医院2011年9月-2012年2月收治的妇科疾病患者642例做出了讨论，在对其实施优质护理的过程中，将全程健康教育融入其中，从而使得患者的痊愈速度加快，而且也提高了患者对护理的满意度，现将具体报道如下。 1.资料与方法 1.1一般资料选取笔者所在医院2011年9月-2012年2月收治的妇科疾病住院患者642例进行了研究，在征得患者同意的基础上，对患者实施优质护理的同时，对患者进行全程的健康教育，在这些患者进入医院之前、手术之前、手术之后以及住院期间、出院之时分别发放不同的健康教育宣传册，并且在患者住院期间，对患者进行口头相传的健康常识教育，护理人员根据不同患者的接受能力以及身心发展特点，对患者进行不同程度的健康教育，以保障患者能够充分的了解相关的卫生常识。另外，在患者出院之后，需要对患者进行一段时间的跟踪观察，并展开健康教育效果评价调查，根据患者提出的意见，对健康教育中存在的不足之处进行有效的改进，将其作为护理人员考核的重要依据。 1.2方法 1.2.1健康教育形式在对妇科患者住院期间，要积极的为患者开展健康教育，在妇科患者的病房区要适当的加设宣传教育黑板，这样可以方便宣传。医院要定期的组织相关的护理人员进行相关健康教育的学习，保障护理人员能够充分的了解相关健康教育的知识，这样才能够更好的对妇科患者进行健康教育，在对护理人员进行健康教育的过程中，还需要相关的护理人员能够根据所学到的健康教育常识来制定出具体的健康教育方案，从而为患者提供更好的健康教育。 1.2.2健康教育内容首先，针对新进入医院的妇科患者要开展健康教育。在妇科患者刚进入医院时，采取由责任护士介绍为主护士长介绍为辅的模式，针对妇科周一新入院患者较集中的特点，护士长每周一将新人院患者及家属集中，亲自为进行人科宣教和健康教育，并且首先告诉他们我科是优质护理服务示范病区，在住院期间会为患者提供全方位的优质护理，希望得到患者及家属的配合和监督，入院介绍内容有环境介绍、住院安全知识、陪护人员管理要求及即将进行的相关检查、化验及注意事项等。并将我们的第1张健康处方即新人院患者检查流程及常规化验注意事项发给患者，处方内容包括妇科患者常规检查化验项目、流程及注意事项。其次，在患者手术前1天责任护士按流程为患者进行术前健康教育，其内容是：患者应准备的用物、患者病情及手术相关知识、患者的其他准备。同时发给患者第2张健康处方发给患者，处方内容包括：患者的用物准备，心理调适，皮肤、阴道、饮食准备，带术前用药，取下装饰物等。再次，手术当日责任护士为患者做术前准备前，将第3张健康教育处方发给患者及家属，其内容有：导尿，更衣，取下贵重物品，麻醉后注意事项，卧位、切口敷料的观察、引流、输液管道的护理要点，镇痛泵的作用及使用注意事项，早期床上活动等。然后，术后一日责任护士为患者做术后健康教育的同时发第4张健康教育处方，其内容有：保持导管功能状态，鼓励床上、床下活动，缓解腹胀及促进胃肠功能恢复的方法，个人卫生指导，术后用药种类、目的及注意事项，术后盆底肌锻炼，膀胱功能锻炼，饮食指导等。最后，患者出院前由责任护士将出院账单和第5张健康教育处方送到患者床前，出院指导内容有：休息与活动、自我护理、康复技巧、定期复查和门诊随访的重要性。健康教育处方内容包括出院结账流程、复印检查及病历流程、患者复诊时间、复诊注意事项、主管医生门诊时间、预约挂号方式等。 2.结果本组共收集有效评价表678份，对健康教育满意642例，占95％，一般36例，占5％。本组所有患者对护理人员均满意，对护理服务满意度100％。 3.讨论针对妇科疾病患者来说，对其采用优质的护理能够在一定程度上保障患者可以尽快的恢复健康，而要想使得妇科患者的身心可以同时得到良好的恢复，就需要在优质护理中融入全程健康教育，实施全程健康教育，不仅可以使得患者更加的了解自身的病情，也能够赢得患者家属的支持，使得患者可以积极的接受治疗，减轻心理负担，有助于患者健康的恢复。开展全程健康教育，可以帮助妇科患者体会到护理人员的关心和医院的周到服务，使得患者的各种合理需求能够被充分的满足，增加了患者对医院护理的满意度。

护理学专业毕业论文参考选题大全

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护士在临床工作中对高血压病人的健康教育

护士在临床工作中对高血压病人的健康教育【摘要】目的探讨高血压病人的健康教育，降低心血管疾病的发生，以达到提高生活质量的目的。方法学2007年9月至2008年5月，对来我院治疗的150例高血压病人进行健康教育，给予心理、药物、饮食指导。结果高血压患者在健康教育前后，对相关知识的知晓率，由健康教育前的20%提高到健康教育后的80%。结论通过对高血压病人的健康教育，提高了病人对相关知识的认知率，起到了预防疾病，减少并发症的发生，提高了生活质量及生存率。【关键词】临床工作高血压健康教育目前高血压病人日益增多，长期血压升高，成为多种心血管疾病的重要危险因素，并影响重要脏器，如心、脑、肾的功能，最终导致这些器官的功能衰竭。因此通过护理人员有计划、有目的健康教育过程，使患者了解和增加疾病的相关知识，提高自我保健意识，改变不良生活方式，防止各种并发症的发生和发展[1]。所以护士在临床工作中对高血压病人的健康教育是非常必要的。 1临床资料 2007年9月至2008年5月，来我院治疗的高血压的病人150例，按国际统一诊断标准确诊[1]，其中男性80例，女性70例，年龄40—65岁，病程3个月至9年，初高中以上学历120例。 2方法 2.1群体教育：护士将高血压病人集中在一起，采取讲课和座谈会的方式，每周1次，每次2小时。向患者讲解高血压病的相关因素、

危险因素、诱发因素，饮食控制及注意事项。

2.2个体教育：护士通过发放调查问卷，以了解患者的生活习惯，针对患者的不同情况进行个别教育。让患者了解自己的病情，坚持服药，减少并发症。 2.3随机性教育：护士根据患者住院期间出现的问题及时指导，根据患者的接受能力讲解疾病的知识，对其进行心理疏导，使其以积极的态度应对疾病。 3健康教育指导 3.1护士向病人及家属解释引起高血压的生物、心理、社会因素及高血压对健康的危害，坚持长期的饮食、运动、药物治疗，降血压控制在接近正常水平，以减少对靶器官的进一步损害[2]。 3.2护士要指导病人坚持低盐、低脂、低胆固醇饮食，限制动物脂肪、内脏，补充适量蛋白质，多吃新鲜蔬菜、水果，防止便秘。肥胖者控制体重，减少每日总热量摄入，养成良好的饮食习惯。 3.3改变不良的生活方式。劝戒烟，限饮酒，劳逸结合，保证充分的睡眠，学会自我心理调解，保持乐观情绪。 3.4根据年龄及病情选择慢跑、快走、太极拳、气功等运动，当运动中出现头晕、心慌、气急等症状时应就地休息。适当运动有利于大脑皮质功能恢复，还能增加病人对生活的信心。 3.5护士要告诉病人及家属有关降压药的名称、剂量、用法、作用与副作用，并提供书面资料，教育病人服药剂量必须遵医嘱执行，不可随意增减药量或换药。教育病人或家属出院后定时测量血压并记录，定期门诊复查，若血压控制不满意或有心动过缓等不良反应，随

健康教育论文护理工作论文：健康教育在护理工作中的实施与体会

健康教育论文护理工作论文：健康教育在护理工作中的实施与体会 [摘要] 目的通过健康教育提高病人的满意度，促进疾病的康复。方法多渠道全方位进行健康教育。结果健康教育的实施为我院赢得了良好的社会效益和经济效益。也提高了护士的自身素质。结论健康教育是整体护理的组成部分，是临床护士的重要职责。 [关键词] 健康教育；医院我院是一所二级综合性医院，地处汉口的闹市中心。流动人口居多，他们对身体的疾病也常常以大病化小，小病化了的方式来处置，故而我院的门诊量大大超过住院量，在以疾病为中心向以病人为中心和以人的健康为中心的整体模式转变的新形势下，人们对健康的需要已不仅仅停留在维持生命和没有病痛的水平上，而是需要不断的保持和促进健康。健康教育是一种增进健康的有计划、有目的、有评价的教育活动[1]。在这样的环境中，在医院对病人实施健康教育就很有必要，现将实施及体会介绍如下： 1 方法 1.1 广开渠道，强化卫生宣传工作 1.1.1 我院从2008年开始，即规定各临床、医技和门诊科室按月出版健康教育宣传板报，向病人和群众宣传防病保健知识。门诊护士长制订了全院宣传方案，加强了对板报

宣传的督查力度。据统计，2009年全院共出版健教宣传板报12期。此外还编印《健康教育》小报5期共2000余份，分发各近郊区，深受干部群众欢迎。 1.1.2 在门诊各大厅的墙壁上，在人流量较多的地方设立资料架，定期补充健康教育宣传资料，架上的健康教育资料保持不少于4种以上。医院门诊部的宣传栏根据季节、科室、病区特点，体现健康教育的内容，版面整洁、图文并茂、美观大方。利用院内的电子显示屏幕及墙报进行健康知识宣传； 1.1.3 组织医院资深专家每月开展一至二次健康教育知识讲座，现已成功举办60余场次；门诊常年开设健康教育咨询岗位。 1.2 集体化教育与个体化教育相结合对门诊病人共性问题采取集体教育。建立病人联系方式，集中邀请病人到院进行健康讲座，对同病种、同治疗方案的病人采取相对集中进行教育；根据病人的不同职业、文化、所处环境、心理等个体差异，有针对性地进行个体化教育。 1.3 检查落实责任到人护士长根据健康教育制度，将责任落实到人。组成健康教育质量检查小组，负责全院健康教育质量控制。负责资料数据的收集及保存。 2 结果通过科学的实施医院健康教育，使受教育者进一步掌握了医疗保健的常用知识，帮助患者建立了自觉的护

护理健康教育技巧

护理健康教育技巧第一节护患沟通沟通是建立护患关系的必要条件，在护士与患者的教学互动关系中所发生的任何时间，都会有沟通的成分。没有沟通就无法进行有计划、有目的的教学活动，没有沟通也无法实现健康教育的目的。因此，沟通是教学活动不可缺少的重要技能。（一）护患沟通的定义沟通是人与人之间信息交流的过程，是二人间信息的传递，它包括意见、情感、思考等的交换，借助语言、文字、表情、手势、符号等方法来传达。护患沟通是一种以治疗性沟通为重要模式的复杂的过程。主要作用是为患者提供信息，给患者以指导和咨询，解答患者的疑问。（二）护患沟通的意义 1、有利于维持和增进良好的护患关系。 2、有利于收集资料。 3、有利于解决患者的健康问题 4、有利于增进患者对护士和护理工作的理解、信任和支持，确定患者对护理工作的满意度。 5、有利于增进患者健康教育。（三）护患沟通的形式护士的基本职责是增进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦。掌握健康知识，提高自我保健能力是觉大多数患者所期望的。在住院期间，大多数患者渴望了解自己所患疾病的相关知识，病情及治疗的方法和效果，饮食、活动、锻炼、预防疾病的知识，各种检查、手术、用药的注意事项，出院后如何恢复和保持健康等。护士从患者（家属）那里得到主诉，听取他们的合理意见，和患者一起商讨治疗护理计划。（四）护患沟通的方式及时交流信息，为患者解决各种问题。责任护士围绕患者开展工作，与患者接触时间多，对患者病情变化、药物反应、治疗上的问题等及时向医生报告，及时处理。第二节常用健康教育技巧一、影响患者学习的因素（一）内在因素内在因素指来自患者的自身的因素，包括患者的学习动机、文化背景、支持系统和学习的准备程度等。 1、学习动机即学习的欲望。当患者意识到自己的学习需要，并相信这种需要可以通过学习而达到时，其学习的欲望是最强的。最有效的方法是让这个人设身处地地思考其需要的情境，这样才能激发其学习欲望。 2、文化背景主要包括语言和价值观两个因素。当患者所用的语言与医护不一致时，双方沟通就会有障碍，从而影响患者的学习。 3、支持系统指对患者有重要影响的人，如患者的父母、配偶、子女、好友等，这些人的价值观同样会对患者产生一定的影响。 4、以前所受教育及经历患者以前所受教育及经历对其学习影响较大。 5、学习的准备程度（对学习的身心准备）是指患者的体能、智能和心理等方面对学习的适应能力。（二）外在因素 1、学习的环境学习场所的温度、光线、噪声、通风条件对学习均有一定的影响。 2、时间进行健康教育应选择适宜的时间。过早，患者难以意识到学习的重要性，而刚好在需要健康教育知识之前进行，又有可能没有足够的时间完成教学计划。 3、教育者教育意识、知识和能力以及与患者的沟通技巧和关心，均对患者学习产生重要影响。二、常用的教育技巧（一）沟通技巧在健康教育活动中，特别是评估教育需求和实施、评价教育计划时，教育者与患者之间常需进行双向沟通。

全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的实施效果

全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的实施效果发表时间：2019-07-22T12:33:15.577Z 来源：《兰大学报（医学版）》2019年3期作者：何秀玉[导读] 研究分析全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的实施效果。何秀玉湖南省临湘市人民医院内分泌科 414300 【摘要】目的：研究分析全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的实施效果。方法：收集2015年1月-2018年12月期间我院内分泌科收治的糖尿病患者68例为研究对象，根据随机原则将这68例患者均分为两组，对照组接受常规健康教育，研究组接受全程健康教育；观察对比两组实施效果。结果：研究组34例糖尿病患者中32例患者血糖水平得到有效控制，控制率为94.12%；对照组34例糖尿病患者中27例患者血糖水平得到有效控制，控制率为79.41%；研究组34例糖尿病患者的疾病知识掌握评分为（85.69±5.37）分显著高于对照组34例糖尿病患者的疾病知识掌握评分（72.15±4.32）分；研究组34例糖尿病患者的护理满意度显著高于对照组，P<0.05，具有统计学意义。结论：全程健康教育在内分泌科护理管理工作中实施效果理想，能够有效提升糖尿病患者的血糖控制率，提升患者护理满意度，值得临床应用推广。【关键词】全程健康教育；内分泌科；护理管理工作随着医疗行业的不断进步与发展，临床护理工作也在不断进步，人们对护理服务质量的要求越来越高[1]。在内分泌科临床护理工作中健康教育非常重要，直接影响临床治疗效果。本次研究以我院内分泌科收治的68例糖尿病患者为研究对象，对全程健康教育的实施效果进行了研究分析，现报道如下。 1 一般资料与方法 1.1 一般资料本次研究对象选取：2015年1月-2018年12月期间我院内分泌科收治的68例糖尿病患者象，根据随机原则将这68例患者均分为两组，对照组患者的年龄为26-75岁；其中男例20，女例14；研究组患者的年龄为25-76岁；其中男例21，女例13；两组糖尿病患者的一般资料差异不显著（P>0.05），有可比性。 1.2 方法对照组接受常规健康教育，内分泌科护理人员在患者入院之后对患者进行健康教育，教育内容主要为疾病与治疗相关知识，同时告知患者相关注意事项[2]。研究组接受全程健康教育，具体为：①成立全程健康教育小组，内分泌科首先根据相关规范和患者实际情况成立健康教育小组，小组成员包括：1名科室主任、1名主治医师，1名糖尿病专业护士，护士长以及4名护理人员。小组成立后对健康教育工作进行规划，并且在患者就诊全过程中实施。②就诊时的健康教育，在糖尿病患者初次就诊时医护人员要与患者积极沟通，建立和谐的医患、护患关系。并且对患者的一般资料进行掌握分析，并且对患者开展疾病知识普及让患者知晓糖尿病的发病机制以及治疗方式等。②住院期间的健康教育，糖尿病患者住院后护理人员可以通过一对一宣教方式向患者详细说明糖尿病疾病相关知识与治疗方案等。并且向患者强调控制血糖水平的重要性与必要性，告知患者正确的用药方式，督促患者按时服药。此外，要对患者进行饮食、运动健康教育，帮助患者制定科学的饮食计划与运动计划。③出院时的健康教育，在糖尿病患者出院时护理人员要再次向患者强调正确用药控制血糖的重要性。同时向患者说明日常生活中需要注意的事项，提升患者的自我管理能力。除此之外，健康教育小组还可以建立微信群、QQ群等，通过网络平台在患者出院后给予患者健康教育[3]。 1.3 评价指标观察记录两组患者的血糖控制水平、护理满意度以及疾病知识掌握情况。 1.4 统计学分析用spss20.0统计学软件对本次研究所得数据进行统计分析，在数据处理时计量资料与计数资料的检验用t值和卡方，组间差异的判定用P值，P<0.05，具有统计学意义。 2 结果 2.1 血糖控制率研究组34例糖尿病患者中32例患者血糖水平得到有效控制，控制率为94.12%；对照组34例糖尿病患者中27例患者血糖水平得到有效控制，控制率为79.41%；两组数据差异显著，P<0.05，具有统计学意义。 2.2 疾病知识掌握情况研究组34例糖尿病患者的疾病知识掌握评分为（85.69±5.37）分显著高于对照组34例糖尿病患者的疾病知识掌握评分（72.15±4.32）分；P<0.05，具有统计学意义。 2.3 护理满意度研究组34例糖尿病患者的护理满意度显著高于对照组，P<0.05，具有统计学意义，详见表1。

护理健康教育计划范文3篇

护理健康教育计划范文3篇护理健康教育计划范文3篇护理健康教育计划范文3篇护理健康教育计划范文一: 为了全民族的思想素质、科学文化素质和健康素质明显提高，广泛开展全民健康教育，我院特制定20xx年健康教育工作计划: 1、建立调整医院健康教育领导小组，各科室健康教育工作小组在医院健康教育领导小组的领导下工作，把健康教育工作纳入医院工作的议事日程。建立完善医院办公室、医务科、护理部、门诊及各临床科室健康教育工作网络，明确职责。组长: 副组长: 成员 2、进一步完善医院健康教育工作制度。明确职责，结合医院实际，制定本年度医院职工健康教育10次培训计划，保证计划落实，严格考核办法。 3为了搞好健康教育工作，首先必须加大宣传力度，利用医院门诊大厅放像设备，播放健康教育宣传资料片，每一季度办宣传专栏一期。宣传资料尽量融针对性、科学性、实用性、通俗性、趣味性为一体，内容包括卫生防病、妇幼保健、饮食卫生、常见病、多发病、季节性传染病为主。充分利用健康教育宣传阵地，大力普及健康卫生知识和常识，破除迷信，教育广大群众自觉养成良好的健康卫生习惯，提高全民健康素质。 4、组织全院职工努力学习掌握健康教育知识和技巧。做到诊病与

健康教育有机结合，整体护理与健康教育有机结合。积极向病员及陪伴宣传健康教育的重大意义和卫生防病知识，做到入院宣传，床旁宣传，出院宣传和发放宣传资料和处方，大力抓好医院禁烟宣传等。 5、大力协助医院所辖的居委会，搞好社区健康教育工作。尽量向各居委会提供健康教育宣传资料，协助办好社区健康教育宣传专栏。并定期下所属居委会对群众进行健康教育，卫生防病咨询和宣传。 6、积极完成上级各部门下达的各项健康教育任务，充分利用医院宣传设备，宣传健康教育，卫生防病知识。办好医院健康教育宣传专栏。协助指导各科健康教育工作的进行，努力为各科提供健康教育宣传资料和处方。积极参与上级各部门组织的上街宣传和咨询活动。护理健康教育计划范文二: 自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动过程。在以疾病为中心向以病人为中心和以人的健康为中心的整体护理模式转变的情况下，医院开展健康教育是社会发展和医学进步的必然产物，也是医院由单纯治疗服务向预防、护理、康复一体化保健服务转变的重要手段，在整体护理中更具有特殊的意义和作用。健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在的动力。为了提高全民思想素质、科学文化素质和健康素质，切实提高我科健康教育工作水平，广泛开展健康教育，特制定健康教育计划如下。一、工作目标: 通过健康教育与健康促进活动，提高全民思想素质、科学文?化素质和健康素质，切实提高我科健康教育工作水平，以及提高患者住院适应能力和自我保健能力，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。二、计划内容:

中医护理健康教育

中医护理的健康教育几千年来,中医为祖国医疗基础理论的形成,为炎黄子孙的身体健康,做出了巨大贡献。在数千年的临床实践中,它积累了丰富的诊治疾病和养护病人的经验,并形成了独特的理论体系。所以,中医的基本理论对于护理工作同样具有积极的指导意义。随着医院护理体系的不段发展,对护理人员也提出了更高的要求。其中,健康教育作为护理工作的重要组成部分,如何将中医护理所具有的优势和独到之处,有效的融人健康教育之中,使其更好服务患者有着重要的现实意义。 1.情志护理中医学认为人和自然是一个有机整体,而情志与人健康的关系极大。正常的情志活动可使气机调达,营卫调和,经脉通利,心神安和,故有利于身体健康。反之,情志刺激太过、太久,超过机体自身的调

节力度,就要伤害人体正气,干扰气血运行,损伤脏腑功能,导致多种疾病的发生。如：有“隐曲”者多悲痛、优伤；有“宿怨、深仇”者极易触发愤怒；有“思恋”者多为优郁；女性情感脆弱、细腻,易优郁、悲哀、思虑；男性情感粗放,多大怒、狂喜；婴幼儿多惊恐；青壮年易暴怒、狂喜；老年人多优郁、多虑。根据以上规律,护理应准确掌握病人的心理反应,因势利导,因人施护。例如,根据病人的病情轻重、年龄、性格以及民族文化背景等特点,适当的开展有意的娱乐活动,在活动中循序渐进的引导病患正确认识疾病,配合治疗。同时利用心理学的方法,洞察病人心意的变化,调整情志护理的重点,最终达到提高病人自主的调节情志能力的目的。总之,情志护理是中医护理的重要方法和特点,在中医护理健康教育中对其进行了充分的说明,往往可以收到事半功倍之效。

2.生活起居的护理良好健康的生活习惯对人体的健康非常的重要。中医认为人是大自然的产物,人类要想获得健康,必须“顺四时调阴阳”,生活起居要适应自然界的变化。在这种“天人合一”的整理思想指导下,就要求在生活起居方面做适当的节制和安排。例如在环境方面,往往特殊的气味、不安的气氛甚至是严肃的面孔等等,都可以造成病人的神气浮越于外而不能内守,从而产生不良的心理变化,这些都不利于病人的康复。正如《内经》所云“起居如惊,神气乃浮”,说的就是这个道理。中医强调的“日出而作,日落而息”,才能保持身体健康,精神充沛,减少疾病的发生。所以,在健康教育中,我们要反复向病患以及家属说明建立一个舒适、整洁、优美的修养、治疗环境的重要性。 3.饮食的护理

全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用与研究张欣艳

全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用与研究张欣艳发表时间：2018-05-31T14:39:26.760Z 来源：《心理医生》2018年13期作者：张欣艳 [导读] 在对慢性肾病患者进行护理时，给予全程健康教育，有利与患者病情的改善，提高患者依从性与患者满意度。（重庆市彭水县人民医院重庆 400600）【摘要】目的：探究全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用效果。方法：以2017年1月—2018年1月我院收治的120例慢性肾病患者作为观察研究对象，随机分为常规健康教育的对照组（n=60），以及全程健康教育的的观察组（n=60），对比分析两组的依从性与患者满意度。结果：（1）两组患者治疗后BUN、Cr、24h尿蛋白均优于治疗前，且观察组优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；（2）观察组患者疾病知识达标率(98.33%)、饮食依从性（93.33%）、用药依从性（96.67%）以及患者满意度（96.67%）均显著高于对照组（P<0.05）。结论：在对慢性肾病患者进行护理时，给予全程健康教育，有利与患者病情的改善，提高患者依从性与患者满意度，值得临床推广。【关键词】全程健康教育；慢性肾病；护理管理；患者满意度【中图分类号】R473.6 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2018）13-0324-01 慢性肾炎肾病，是一种常见的肾脏疾病，随着病程的延长，患者一般伴有肾功能减退、持续性蛋白尿等临床表现[1]。严重影响患者正常工作生活，若任由病情发展，甚至危害患者生命安全。在对慢性肾病进行治疗时，药物控制是最为主要的治疗方式，在治疗中，患者的依从性关系到治疗的效果，为进一步观察全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用效果，本研究以我院收治的慢性肾病患者作为观察研究对象，现报道如下。 1.资料与方法 1.1一般资料以2017年1月—2018年1月我院收治的120例慢性肾病患者作为观察研究对象，随机分为对照组（n=60）和观察组（n=60）。其中，观察组中男34例，女26例，平均（59.73±7.83）岁；对照组中男35例，女25例，平均（60.54±8.07）岁。经统计学分析，两组患者临床资料差异不具有统计学意义（P＞0.05），具有可比性。 1.2 治疗方法对照组患者采用常规健康教育，包括常规的用药指导、注意事项等。观察组患者在此基础上，给予全程健康教育，具体做法如下： 1.2.1入院健康宣讲：患者入院接受治疗时，应该告知患者治疗的原理、有效性以及治疗中的注意事项。此外，慢性肾病病情比较严重，伴有不同程度的焦虑情绪，这就需要护理人员用亲切的心态安抚患者不良的情绪，让患者以积极地心态面对治疗与恢复[2]。 1.2.2治疗期间的健康宣讲：在治疗期间，严密观测患者生命体征，若出现血压、心率等不规律变化，应该分析原因并采取相应措施，治疗期间，详细向患者讲解用药的注意事项、剂量、不良反应等，对于入院治疗的患者，护理人员应该加强对病房清洁度的护理，保持病房空气清新，温度、湿度适宜，并督促患者养成健康的饮食习惯，督促患者进行适当的运动[3]。 1.2.3出院健康宣讲：当患者生命体征正常，可为患者办理出院，出院前，详细进行用药指导，督促患者定期复查，养成良好的生活习惯，保证足够的睡眠。 1.3 观察指标观察两组患者治疗前后肾功能指标，包括BUN、Cr与24h 尿蛋白水平。统计两组患者慢性肾病相关知识达标率、饮食依从性、服药依从性以及患者满意度。其中慢性肾病相关知识达标率与患者满意度就能采用我院自行设计的调查问卷，正确率在60%以上为达标，满意度=（非常满意+基本满意）/不满意。 1.4 统计学分析采用SPSS 20.0对患者的临床资料进行统计分析，均数±标准差（x-±s）的方式表示计数资料，对两组患者疗效和各观察指标进行t检验配合卡方检验，P＜0.05，表示差异具有统计学意义；P＞0.05表示差异不具有统计学意义。 2.结果 2.2 肾功能指标比较经过三个月的治疗，两组患者治疗后BUN、Cr、24h尿蛋白均优于治疗前，且观察组优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05），详见表1。 3.结论慢性肾炎肾病，是一种免疫性疾病，可由多种病因诱发，临床上多采用药物控制，并辅以饮食、运动指导。全程健康教育模式即从患

护理全程健康教育图文稿

护理全程健康教育文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

《全程健康教育在优质护理中的运用》讲稿尊敬各位领导、老师、同事，大家好：我是来自辅助生殖医学中心的梁梦婷，今天跟大家分享的内容是《全程健康教育在优质护理中的运用》。说到优质护理服务，就不得不提健康宣教。作为一线的护理人员，我们是患者的照顾者和管理者，同时也承当着患者教育者的身份。我们作为医学专业知识的掌握者，作为医院和患者的沟通桥梁，我们有义务告知患者和家属系统的疾病相关知识，让患者更全面、客观的认识疾病、了解疾病，从而配合临床治疗，提高治疗效果，促进促进患者早日康复。而全程健康教育又是普通健康教育的升级版，它能更有计划的、全面全程的、系统的为患者提供相关健康知识。今天我将从以下四个方面向大家阐述《全程健康教育在优质护理中的运用》，他们分别是：优质护理服务与全程健康教育的联系、全程健康教育的概念及优势、全程健康教育的构成与运用、健康教育路径在全程健康教育中的运用。首先要说的是，优质护理服务与全程健康教育的联系。优质护理服务是高质量、高水平、高效的护理方法，是临床护理的升华,是人文关怀的最佳显照。在患者住院治疗的不同阶段需要不同的健康知识及指导。在优质护理服务过程中实施全程健康教育不仅能使患者获得疾病治疗、康复、预防方面的知识，也能提高患者顺应性与配合度、增加患者治疗信心、体现护士自身价值、促进护患关系和谐。（全程健康教育提升患者满意度）

（概念）全程健康教育是指对患者住院期间进行全面、全程的健康知识教育，可有效培养患者健康的饮食、生活、运动习惯，改善患者影响身体机能恢复的不健康生活习惯。（构成）全程健康教育由培训、能力、技巧、手段、改进资料几个部分构成。培训：科室专人负责需要不断完善健康教育实施流程、内容、业务指导，并定期组织培训、审核和制作健康教育资料、组织实施监督、考核和评估，使护理健康教育工作科学化、制度化、规范化。护士既是受教育者同时也要担负起教育者的责任，使病人在住院过程中不仅得到身体的康复，还要获得健康知识的积累。能力：技巧：包括沟通的技巧、倾听的技巧，如何创造一个良好的沟通环境，以及如何在沟通中读懂对方反馈的信息等等。手段：这个我们比较常见的有健康教育资料、讲座、病友交流会等这些方面。改进资料：从这个图表上其实可以看出，全程健康教育的过程是一个循环，它并非一个单次的健康宣教，而是有反馈的、在不断改进中持续进行的健康教育。（作用）全程健康教育的作用包括：促使患者配合治疗、提高治疗效果和促进患者康复。与传统健康教育相比，全程健康教育在实施前会对患者进行全面的评估，包括患者的年龄、文化程度、入院次数等等，并对评估的内容进行整理，针对不同的病种、同一病种所处的不同阶段、

护理健康教育(123)

护理健康教育什么是护理健康教育是护理学与健康教育学相结合的一门综合应用学科，它以病人及其家属为研究对象，利用护理学和健康教育的基本理论和基本方法，通过对病人及其家属进行有目的、有计划、有评价的教育活动，提高病人自我保健和自我护理能力，达到预防疾病，保持健康，促进康复，建立健康行为，提高生活质量的目的。什么是“健康教育” 主体：医务人员核心：行为和生活方式改变目的：实现“人人享有卫生保健”的目标主要任务：提高人群自我保健意识和能力降低发病率和医疗费用护理健康教育的原则优先满足病人需要原则、因人施教原则、实用原则、目标现实原则、病人及家属参与原则、循序渐进原则直观性原则、科普化原则、激励原则。健康教育的特点 1、教育对象广泛 2、教育内容丰富 3、教育形式多样 4、教育关系密切 5、教育环境灵活健康教育的优点护士方面： 1、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉性。 2、证实护理专业知识独特性、科学性。 3、体现了为病人服务和社会贡献价值。病人方面： 1、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安全感。 2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。 3、病人能积极配合治疗和护理。护理健康教育的分类按教育场所：医院护理健康教育、社区护理健康教育、家庭护理健康教育…… 按目标人群：儿童护理健康教育、青少年护理健康教育、妇女护理健康教育、老年护理健康教育、按教育的目的/内容、疾病护理健康教育、营养护理健康教育、生理与病理健康教育、心理护理健康教育。护理健康教育目前存在问题与不足护理健康教育缺乏个性化教育，流于形式健康教育时机把握不当；健康教育形式单一，病人收效不理想；健康教育内容简单，缺乏系统的、个性化内容；语言缺乏艺术性和吸引力。护士的角色功能照顾者、计划者、管理者、协调者、代言人、研究者、教育者护士的基本职责保护生命、减轻痛苦、促进康复，护士的基本职责和角色决定了护士在健康教育中的地位和作用，提供健康相关信息，识影响健康的因素，确定存在的健康问题，指导采纳健康行为，开展健康教育的研究。护理健康教育是护士应尽的义务现代护理学赋予护士的根本任务是“帮助病人恢复健康，并帮助健康人提高健康水平”。其中“帮助”的含义不仅体现了病人渴望得到护士和其他医务人员帮助的生理、心理需要，而且也表明，帮助病人是护士应尽的责任和义务。根据这一任务，护理活动可以分为两大类：一类是临床护理活动，即帮助病人保持生命、减轻痛苦和促进健康的恢复；另一类则是健康

临床护理健康教育的基本内容

临床护理健康教育的基本内容一、为患者及家属准确且恰当地提供有关的一般公共卫生知识，如传染病患者不要乱跑；呼吸系统疾病患者不要吸烟，以及宣传有关预防医院内感染的重要性。二、帮助患者了解其疾病的病因、发病机理，合理安排饮食、休息和睡眠，合理用药，掌握适当的活动量，如何配合某些特殊检查等。三、指导患者及家属如何减少影响健康的种种因素及防止并发症的发生。如对一位将接受手术的患者，护理人员应在术前告诉患者及家属拟作哪些手术前的准备工作，麻醉苏醒后会有什么感觉，应采取哪些措施减轻疼痛或不适，应注意哪些问题以防止手术后并发症的发生等。四、心理卫生教育。五、指导患者及家属住院期间及出院后的康复医疗知识以及预防疾病复发的有关知识。以上内容，护理人员应根据患者在疾病不同阶段的需求进行指导，而不是局限于入院介绍或出院指导时进行。也就是说，对患者进行健康教育应贯穿于临床护理的全过程，在现代护理观的指导下，充分利用医院这种特殊环境有针对性地实施健康教育。一、入院教育： 1、知道自己的分管医生和护士。 2、熟悉病区的生活环境：床头呼叫器的使用。

3、了解医院规章制度：告知吃饭时间、查房时间、治疗时间、探视时间、护理级别等，住院期间不擅自离院，未经主管医生允许不得擅自使用自购药。 4、掌握标本留取、常规检查要点。 5、学会用教育资料，掌握用药常识。二、住院教育： 1、常规住院教育：（1）您和家人是否可以参与教育活动。（2）诊疗活动的一般常识，学会反应病情、掌握检查的配合要点。（3）了解疾病的一般常识。（4）心理卫生教育。（5）介绍住院费用的查询。 2、特殊检查治疗前的教育：（1）非介入检查治疗前的教育。（2）介入性检查：告知检查前后的饮食及检查时配合要点。 3、手术前后教育；术前教育：（1）了解术前签字意义。（2）了解术前准备内容：身体方面、心理方面。术后教育：（1）术后环境介绍。

护理健康教育工作计划详细版

文件编号：GD/FS-8742 （计划范本系列）护理健康教育工作计划详细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

护理健康教育工作计划详细版提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。【篇一】一、指导思想：我院将以科学发展观为指导，深化"以病人为中心"的服务理念,以"提升职业素质、优化护理服务"为主题，努力为患者提供无缝隙、连续性、安全、优质、满意的护理服务。二、工作目标：以患者满意为总体目标，夯实基础，巩固成果，以病人的要求为工作起点，以病人满意度为工作终点，全面落实以病人为中心的各项护理工作。进一步深化优质护理服务工作，提升服务内涵，持续改进护理质量。

三、工作措施： 1、修订各种制度、标准继续完善修订我院各项规章制度、工作职责、工作流程、疾病护理常规、临床护理服务规范及标准，继续完善修订质控检查标准与方法，完善护理不良事件上报与督查制度，加强对危重病人的管理。 2、全面提升职业素质、优化护理服务 (1)加强基础理论知识的培训，使护理人员综合素质及专业能力得到提高。从"三基三严"入手，每月组织一次业务培训，内容包括基础理论、法律法规、服务意识，强化基础护理及分级护理的落实并保证质量。 (2)加强护士礼仪规范学习。 (3)采取各种形式的学习培训，以提高全院护理人员的业务素质，提高护士观察病情、落实护理措

护理健康教育计划书.doc

护理健康教育计划书护理健康教育计划书篇1 1、建立调整医院健康教育领导小组，各科室健康教育工作小组在医院健康教育领导小组的领导下工作，把健康教育工作纳入医院工作的议事日程。建立完善医院办公室、医务科、护理部、门诊、社会卫生科及各临床科室健康教育工作网络，明确职责。 2、进一步完善医院健康教育工作制度。明确职责，结合医院实际，制定本年度医院职工健康教育培训计划。保证计划落实，任务到位;严格考核办法。每周业务查房、健康教育为必查内容，并随时抽查医务人员和病人及陪护。医院每季度对各科职工进行考核，考核成绩将与经济挂钩，年终考核评比后，根据成绩和结果，奖惩兑现。 3、为了搞好健康教育工作，首先必须加大宣传力度，利用医院门诊大厅放像设备，播放健康教育宣传资料片。每两个月办宣传专栏一期计6期12张，每月黑板报一期。宣传资料尽量融针对性、科学性、实用性、通俗性、趣味性为一体，内容包括卫生防病、妇幼保健、饮食卫生、常见病、多发病、季节性传染病为主。充分利用健康教育宣传阵地，大力普及健康卫生知识和常识，破除迷信，教育广大群众自觉养成良好的健康卫生习惯，提高全民健康素质。 4、组织全院职工努力学习掌握健康教育知识和技巧。做到诊病与健康教育有机结合，整体护理与健康教育有机结合。积极向病员及陪护宣传健康教育的重大意义和卫生防病知识，做到入院宣传，床旁宣传，出院宣传和发放宣传资料和处方。大力抓好医院禁烟宣传。 5、大力协助医院社区卫生服务站和医院所辖的居委会，搞好社区健康教育工作。尽量向各居委会提供健康教育宣传资料，协助办好社区健康教育宣传专栏。并定期下各居委会对群众进行健康教育，卫生防病咨询和宣传，为社区健康教育骨干上培训课。 6、积极完成上级各部门下达的各项健康教育任务，充分利用医院宣传设备，宣传健康教育，卫生防病知识。办好医院健康教育宣传专栏。协助指导各科健康教育工作的进行，努力为各科提供健康教育宣传资料和处方。积极参与上级各部门组织的上街宣传和咨询活动。医院健康教育管理标准 1、有一名业务院长主管健康教育工作，有业务科室负责健康教育的管理及业务指导。健康教育活动有计划、有资料档案，并把健康教育工作纳入医院评比、奖惩、考核活动中去。