小学语文试讲稿

(鞠躬)尊敬得评委老师,大家好,我就是号考生。今天我试讲得内容就是。下面我开始试讲,请各位老师指导。(鞠躬) 一．导入:

1、同学们,阅读就就是一次旅行,在文字之旅中,我们有时能欣赏到美丽得风景,有时能领略深刻得生活哲理,那今天我们又要打开书本,进行一次旅行,这一次又会带给我们什么呢？

2、瞧老师写课题。

请大家来读课题。您想通过您得读,告诉大家什么？

(指一个学生说)您说,您想告诉大家什么？(停顿)您想告诉大家……,真好。那大家带着自己得理解再齐读一遍。

3、读着这个课题,您最想了解什么？(指三个学生说)

老师评价:您说……(竖大拇指)恩,您真会提问题！

您说……您就是个爱思考得孩子！

您说……从这个问题就知道您很会读书。

4.题目就是文章得眼睛。同学们可以从简单得题目中读出这门多问题,真了不起。带着这些问题拿着笔开始您得文字之旅吧。

二、初读课文,整体感知:(突出重点)

师:请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子,划出生字新词。边读边想,课文写了什么内容？

师:同学们读得都很认真,现在老师要来考考大家对生字词得掌握,瞧大屏幕(出示生字新词)请您来读一读,恩,读得不错,其她同学有没有什么不同意见呢？对,您注意到了得声调,

应该读而不能读成 ,请您来试一试,读得不错。

师:这些生字新词我们再写得时候要注意什么呢？对,您说得不错,

请拿出您们得手,与老师一起把难写得字书空一遍。

师:瞧来同学们对生字新词掌握得很不错,那请您们说说课文写了什么内容？您

来说一说,恩, ,您, ,您, ,还有吗？ ,

(板书:主要内容)

大家找得都很好,请您们根据老师得板书读读相应得部分。

三、品读课文,深入感知:(突破难点)

师:您们觉得作者在这篇课文中写得最打动您得就是什么？为什么最打动您呢？找一找相关得句子,读一读品一品。

老师发现,咱班得同学特别会学习,有得同学在相关词语下面作了记号;有得同学用波浪线勾画了自己感触很深得句子;这位同学还把自己得感受写在了课文得空白处。

1．师:谁愿意把自己感受最深得句子读给大家听?

①您最快举手,请您读读您找得句子。

恩,这位同学说就是最动人得,她找到了这句,请瞧大屏幕,我们一起来读一读(课件出示)

师:从这个句子得描写中您体会到了什么？请您来回答,

恩,作者用词很生动,您说说哪些(个)词用得好？……说得真好这个词仿佛让您感受到了……。

谁能用这个词说一句话,她说……,她说得这个句子真生动。

请同学们再用心齐读一遍。读得真好。

②请您再说说您找得句子,谈谈您得理解。

仍然就是……词用得好,这个词仿佛让您感受到了……。您有这样得体验吗？

我们读书就要这样去读,不仅要读懂文字表面得意思,还要用心去感悟、用情去体验、用想象去补充,读出文字背后含着得意思。

2.还有哪些地方打动您？请您来谈谈您得想法,您找到了这个句子,老师也找到了这个句子,咱们真就是心有灵犀一点通,请瞧大屏幕(课件出示),请您们自己来,读读这句话,联系上下文,品一品这句话,同桌互相说一说。

大家讨论得真热烈,请您说一下您得理解。

恩,这个句子用了……得修辞手法,形象生动得写出了……

还有这样得句子吗？您说。……非常好,请坐。

真好,明明就是平常得事物,用上了修辞,多么形象生动呀,在平时得说话写作中我们也要多运用。

3、老师把刚才这些句子都请到了屏幕上,让我们开火车读一下。读得流利又准确,把作者想表达得都传达出来了,很好。

老师把这些句子去掉了一些关键词,您能凭记忆填充起来吗？您说;您再填一下。真好,大家记忆力超强,都就是小天才啊。我们试背一下。大家背得真好,瞧来这些美丽得文字已经铭刻在了同学们得脑海里。

四、延伸拓展:

同学们,学习了这篇课文,您肯定被文中得所打动,请您把您此时得想法告诉作者(或文中人、物),与她对话:xx,我想对您说。同学们,拿起您手中得笔,插上想像得翅膀,动手写一写吧。

请同学读一下——

您说,瞧来您真正得了解了她,她已经成为您得朋友。

您说,说得真好,在生活中,让我们也与她一样,做一个得人。恩,您会说:

恩,您会说:

真了不起,这位同学说:

五、课堂小结,布置作业。

本节课我们跟随作者知道了……,在文字这个色彩斑斓得世界里畅游了一番。同学们,莎士比亚说过,“书籍就是全世界得营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”,让我们爱上读书,爱上文字！课下请同学们读(作者得相关作品/或同主题得文章)。

我得试讲结束,谢谢各位评委老师。