《化学实验基本方法》教案设计

课程标准：

本章为高中必修模块的开篇第一章，从实验入手，重点介绍了化学实验的基本方法，包括化学实验应注意的安全事项、混合物的分离和提纯、物质的检验等，让学生知道化学是一门以实验为基础的自然科学。

另外，在做化学实验时，取用的药品都是可以称量的，但分子、原子、离子等肉眼看不见的粒子是难以称量的，为此，引入“物质的量”这一基本物理量，可将一定数目的原子、离子或分子与可称量物质联系起来。

物质的量表示含有一定数目粒子的集体，是七个基本物理量之一，单位是摩尔。物质的量及其由此导出的其它物理量如摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是中学化学的计算核心，也是进行定量实验的计算依据。

第一节化学实验基本方法

(第2课时)

教学目标：

1．初步学会粗盐提纯的实验技能

2．能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告，主动进行交流

3．通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度

教学重点、难点

重点：粗盐提纯的操作步骤和注意事项、难点：SO42-的检验

新知学习及一些硫酸盐，应加入什么试剂？可参考相应物质的溶解性。

杂质加入试

剂

反应原

理

硫酸盐

MgCl2

CaCl2

⑵在实际操作中，还要考虑所加试剂的先后顺序、试剂用量，以及试剂过量后如何处理等。你设计的除去离子的方法中有没有引入其他离子？想一想可用什么方法把它们除去？

练一练：

1．实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯②固定铁圈位置③放置蒸发皿④加热搅拌⑤停止加热，余热蒸干。其中正确的操作顺序是（）

A．②③④⑤①B．①②③④⑤C．②③①④⑤D．②①③④⑤

2．某同学用下图装置进行过滤操作，请将错误之处加以纠正。

巩固练习

1．在粗盐提纯的实验中，蒸发时正确的操作是（）

A．把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热

B．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌

C．待水分完全蒸干后停止加热

D．蒸发皿中发现大量固体时即停止加热

2．某学生使用托盘天平称食盐时，错误的将食盐放在右托盘，而

把砝码放在左托盘，称得食盐的质量为15.5g(1g以下只能使用游码)。

如果按正确的放法，食盐的质量应为（）A．15.5g B．15.0g C．14.5g D．14.0g

3．将下列某物质加入适量水中，无明显热效应，则该物质是（）

A．固体氢氧化钠B．生石灰C．氯化钠D．浓硫酸

4．下列是有关实验操作的步骤和做法，不正确的是（）

A．粗盐提纯操作的顺序是：溶解、过滤、蒸发、洗涤

B．实验室制取氧气完毕后，应先取出集气瓶，再取出导管，最后停止加热

C．不慎将浓硫酸洒在桌上，应先用烧碱溶液中和，再用湿布抹净D．用试管夹夹持试管时，把试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部

5．实验室进行过滤和蒸发时，都要用到的仪器是( )

A．烧杯B．玻璃棒C．蒸发皿D．酒精灯

6．下列离子检验的方法正确的是( )

A．某溶液?

?→

?＋硝酸银溶液生产白色沉淀，说明原溶液中有Cl－

B．某溶液?

?＋氯化钡溶液生产白色沉淀，说明原溶液中有SO42－

?→

C．某溶液?

?→

?＋氢氧化钠溶液生产蓝色沉淀，说明原溶液中有Cu2+

D．某溶液?

?＋稀硫酸生成无色气体，说明原溶液中有CO32－

?→

7．在粗盐的提纯实验中，用到玻璃棒的实验步骤有、、。

8．过滤操作中如何做到“一贴、、三靠”？这样操作的目的是什么？

9．蒸发食盐水的操作中，什么时候停止加热？为什么这样做？

10．实验室里如何提纯含有少量CaCl2、MgSO4的固体食盐？简述实验步骤，并写出除杂反应的化学方程式。

备课参考

参考答案：

巩固练习：1．D 2．C 3．C 4．C 5．B 6．C

7．溶解；过滤；蒸发。

8．“一贴”：折好的滤纸应紧贴漏斗内壁，并用少量蒸馏水润湿滤纸，使滤纸与漏斗壁之间没有气泡。“二低”：滤纸边缘应低于漏斗边缘；倒入的过滤液液面应低于滤纸的边缘。“三靠”：倾倒时，盛有过滤液的烧杯嘴应与玻璃棒相靠，使滤液沿玻璃棒流入漏斗；玻璃棒末端应与滤纸三层部分相靠，以防不慎划破滤纸；漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯内壁流下。这样操作的目的是为了加快滤液流下，防止滤液外溅，保证过滤顺利进行。

《图形图像处理Photoshop》教学大纲

Photoshop 教学大纲一、课程概述 1.课程性质、任务与目的课程主要任务是介绍PHOTOSHOP CS3版工作界面，图像设计基本操作，选区的创建、编辑与应用，图像的填充、绘制与修饰，路径、形状的绘制与应用，色彩艺术，文字魅力，图层的应用，蒙版与通道的应用，神奇滤镜，动作和输入、输出等，最后通过综合实战演练的方式进行案例实训。学习Photoshop的目的在于使学生熟练掌握现代化的设计工具的使用技巧，进行各种公益广告设计、商业广告设计、商业包装设计、网页设计，提高设计效率，适应社会要求，能够顺利的走上社会，并为以后独立的设计打下坚实的基础。 2.教学基本要求 (1)能够了解数字图像的基本理论、有关色彩理论和颜色模式的理论知识。 (2)熟练掌握PHOTOSHOP CS3的工作界面以及一些基础操作，例如：对图像文件的新建、打开和保存操作，以及使用PHOTOSHOP CS中的各种辅助工具等。 (3)" (4)能够熟练利用PHOTOSHOP CS3中的工具和命令创建、编辑和保存选区；熟练掌握创建、编辑路径的方法与技巧。 (5)熟练掌握图层的一些概念、基本操作。 (6)对通道与蒙版的概念有一个清晰的认识，轻松掌握通道与蒙版的操作方法与技巧。 (7)掌握滤镜的一些基础的操作。 3.课程特点《计算机图形图像处理Photoshop CS3实用教程》是一门实践性很强的课程,必须通过大量的上机实例操作才能熟练掌握所学的知识，在上课的全过程必须保证大部分的时间来上机。 ` 二、教学内容和要求 1、教学内容项目一Photoshop CS3快速入门项目二制作滑稽小狗项目三制作圣诞电子卡片项目四制作完美婚纱照项目五制作时尚皮包宣传页项目六制作舞会门票；项目七制作时尚照片项目八制作室内装饰效果图项目九制作学院网站首页

老舍《我的母亲》公开课教案

《我的母亲》阳春市实验中学高一语文薛光男教学目标： 1．通过对文章主要内容和基本情感的总体把握，引导学生掌握整体感知的阅读方法。 2．体会赏析文中描述母亲做人做事的细节描写，进而把握母亲的形象。 3．训练学生运用细节描写表达丰富的思想内涵和真情实感的能力。 4．体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。教学重点： 1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。 2、引导学生品味文中朴素的语言，赏析文中的细节描写。教学难点：体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。教学方法：阅读法、诵读法、活动法教学课时：2课时教学步骤：一、导入一位作家这样说道：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’”。是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”儿女还没来得及报答母亲，母亲却永远地离去了。抗日战争爆发后，老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。1942年，老舍的母亲在北京去世了，最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》

这节课就让我们走进《我的母亲》，感受老舍笔下那位普通而又伟大的母亲形象。二、课文内容分析：那么老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎么样的一个人呢？快速阅读课文，给每个自然段加上顺序号，并从文中筛选信息、概括要点，用以下句式来回答： 1．第自然段，写了母亲（事），可以看出母亲是一个的人。参考：（1）第8段。“兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。……在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。” 第8段。“白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。” 第8段。“晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。……父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。” ——勤劳诚实认真（2）第10段。“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。……遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。” ——热情好客（3）第11段。 ①“姑母时常闹脾气。……母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。” ②“她最会吃亏。……不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。” ——善良隐忍、宽厚忍让（4）第12段。“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。……她的泪会往心中落！” ——坚韧刚强（5）第13段。 ①“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。” ②“当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪。”

图形的相似教案(教学设计)

图形的相似【教学目标】知识与技能： 1．理解并掌握两个图形相似的概念、理解相似形的特征，掌握相似形的识别方法。 2．掌握相似多边形的特征，会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似，并能运用相似多边形的性质进行相关计算。过程与方法：观察生活中的形状相同的图形，初步认识理解相似图形的概念，在此基础上理解相似图形的特征，进一步掌握相似图形的识别方法，并通过归纳、类比、反思、交流，提高数学思维水平。 . 情感、态度与价值观：培养学生的观察力，激发学生的探究的兴趣和欲望，并进行美育渗透。【教学重点】理解并掌握两个图形相似的概念及特征。【教学难点】 1．理解相似形的特征，掌握识别相似图形的方法。 2．能运用相似多边形的特征进行相关的计算。【教学流程】 ~ 一、情境引入问题1：图中的两个图形有什么关系什么样的图形是全等形追问：如果把其中的一个放大镜缩小，它们还全等吗引出课题：这节课来探究这类问题。二、探究归纳

（一）相似图形 @ 出示一组图形。定义：形状相同的图形叫做相似图形。问题2：相似图形在我们的生活中是很常见的，你能再举出一些相似图形的例子吗如：放电影时，银幕上的画面与胶片上的画面是相似图形；复印机把一个图形放大，放大后的图形与原来的图形是相似图形。问题3：国旗上的大五角星与小五角星是相似图形吗四颗小五角星呢全等图形是相似图形，相似图形不一定是全等图形，即全等图形是特殊的相似。、问题4：观察这四组相似图形，其中一个图形可以看作由另一个图形怎样变换得到每对图形中的两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形放大或缩小得到的。思考：一个女孩儿从平面镜和哈哈镜里看到的自己的形象，这些镜中的形象相似吗平面镜中看到的图像，和自己是一样的，它们相似；哈哈镜中看到的图像，有的被“压扁”了，有的被“拉长”了，它们不相似。（二）相似多边形 ~ A B C D是两个大小不同的四边形。问题5：四边形ABCD与四边形 1111 （1）它们相似吗

老舍《我的母亲》教案

老舍《我的母亲》教案教学目标 1、了解作者生平及其重要作品。 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。 4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。教学重点 1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。 2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。教学难点体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。教学课时 2课时教学步骤一、导入大家欣赏画面和新闻，看看这表现什么主题。（生回答：母爱。）名人对母爱的描绘：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——

郑振铎我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。——乔治?艾略特活动一：悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中一段，为爱下一个注解，描绘我们的母亲。二、课文探究 1、作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。 1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。 1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。 1926年加入文学研究会。 1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。 1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予

我的母亲教学设计

我的母亲教学设计教学目标： 1、深入走进文本，读懂母亲的优秀品格，读懂母亲的爱子之心。 2、从文章所写的具体事件中分析母亲的形象，概括母亲的品性。 3、联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。教学过程：一、创设情景，导入新课——欣赏公益广告《我为妈妈洗脚》。师：从广告中可以看出：妈妈的一言一行都会对自己的孩子产生影响。板书课题、作者。二、初步感知 1、作者的母亲冯顺娣，教师引用作者《先母行述》中一段话。 2、速读课文，说说本文作者最想对母亲表达什么感情?从哪里可看出来? 三、解读探究 1、找一找：找出文中语句说说我为什么要感谢母亲? 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 2、说一说：母亲的“好脾气、待人接物的和气、能宽恕人体

谅人”的品性，请你从文中找出概括性语句或典型事例来说一说。(教师可从“母亲对我的训练、母亲与家人相处、母亲对自己的人格”三方面加以引导概括并赏析语句) 课文写了母亲这样几件事情： A.叫我早起，聆听教诲，“催”去上学; B.我说了不该说的话，她重重责罚我; C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色; D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦; E.听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性。她是一位恩师，对我谆谆教诲;对我要求严格，却从不拿孩子出气;气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍;待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。 3、想一想：作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导我之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形? 写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。 4、

回忆我的母亲教学设计(2)

《回忆我的母亲》教学设计【本课设计理念】第一、充分发挥学生的主体地位，把课堂还给学生。第二、充满感染力的情境设置,让学生在学习知识的同时获得有益的人生启示。【学情分析】本课的授课对象是八年级学生，该阶段的学生由于青春期的生理、心理变化，逆反心理较强。借助这篇文章，唤起学生内心深处对母亲的爱，明确自己的一切都来自于母亲。在感悟母爱上，可能会有些偏差，所以针对部分学生，要因材施教，注意他们的感受，引导他们正确认识母爱。【教学目标】知识与技能 1、理解、积累“勉强、佃农”等词语。 2、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。过程与方法目标：通过自主探究与小组合作学习能整体把握作品。情感态度与价值观目标：感受朱德母亲的高尚品德，体会作者的思念、敬爱之情。反思自己对母亲的感情。（新课标要求：“欣赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” ）【德育目标】联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。【教学重点】通过一个关键词“还” 分析母亲形象，理解母亲对“我”的教育和影响，及对母亲的敬佩之情。【教学难点】引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。【教法】诵读法。课文以质朴、真切的叙述语言再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲形象。全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚通过自读、合作品读、齐读等方式，引导学生充分诵读，把握文中的母亲形象，感受母亲的言传身教及其深远影响。【学法】学生学习形式分为自主学习独立思考、同桌合作品读、小组交流讨论，能从学习中获得发现美、表达美的感受。【教具准备】多媒体课件

图形图像的加工教学设计

《图形图像的加工》教学设计图形图像的加工一、案例背景信息 1．模块（或章节）：多媒体技术应用（选修2）第四章第三节 2．年级：高一年级 3．所用教材版本：广东教育出版社 4．学时数：1 20 分钟，上机操作时间，20分钟，课下调研学生情况、访谈，搜集资料大约用 6 0分钟。二、教学设计（一）教学目标 1、知识与技能 (1 )掌握图像大小、色调的修改方法；（2）掌握图层的切换、图层合并及图层特效制作方法的使用。 2、过程与方法 (1 )掌握对数字化图像进行加工处理与艺术合成的方法。（2）能对图像加工的结果进行客观的分析和评价 3、情感态度与价值观（1）揭开数字化图像加工处理与艺术合成的奥秘，培养学生对数字化图像进行艺术加工的兴趣，加强学生崇尚美欣赏美并追求健康和谐美的事物，鼓励学生积极运用信息技术为学习、生活和工作服务；（2）加强学生与他人合作的意识，使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人的能力。（二）内容分析 1、教学内容是在讲授完《多媒体技术应用》第四章第三节“图形图象像的加工”的基础上，让学生运用所学过的构图的设计、背景的特效处理、文字效果的制作、图像的大小、色调的调整，图像的选取、移动、旋转、变形等知识点，搜集学习生活中的相关图片，将多幅图像利用Photoshop软件经过加工处理后，合成一幅具有艺术效果的图像的，突出表达设计者的主题。在图像的加工与合成的过程中，虽然学生已经学过这些知识点，但是在实际制作的过程中，由于工具应用不当也容易出现各种各样的情况，所以通过Photoshop软件，将多幅数字化图片合成一幅艺术作品的任务，来把这些知识点串起来，从运用的角度而不是功能的角度来学习Photoshop的常用工具的使用，从而达到学以致用的教学目的。 2、教学重点和难点（1）重点：利用所学工具进行数字化图像的加工与艺术合成

胡适《我的母亲》公开课教案

胡适《我的母亲》公开课教案教学目标 1、概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象； 2、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情； 3、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。教学重点概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。教学难点 1、理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情； 2、联系自身的生活经验，再次体会母爱的无私与伟大。一、导语设计现在“中国妈妈”这个词在美国高中成了贬义词。华裔家庭的高中生对这个词的理解和感受是：“中国妈妈”特别爱攀比，永远是以别人为标杆，然后让子女去达成自己心中的目标；而白人家庭的高中生认为“中国母亲”像一只老母鸡，一直用翅膀保护着孩子，在家里什么事都要她说了算。时至今日，伟大的中国母亲难道就变成了这幅模样，听起来就是一个虚荣心很强、又十分专制的女人。那么，“中国妈妈”到底是什么样的呢？这堂课就让我们通过学习胡适的《我的母亲》，去认识一位典型的中国妈妈，来寻找你心目中的答案吧！现在，我要隆重请出这位“中国妈妈”，她就是冯顺弟。冯顺弟是一个非常普通的农民家的女儿，与许多旧时代的女子一样，从没有机会接受正式的学堂教育。但是，就是这样一个妈妈，却能够培养出一个一生拥有30多个荣誉博士学位的儿子，那个人就是胡适。那么先让我们一起来观看一段视频，了解一下中国伟大的学者胡适。【胡适简介】（观看胡适简介的视频）从刚才的介绍中，我们可以感受到胡适的确是一个很了不起的人。那么，那个毫不起眼的中国妈妈冯顺弟是如何教育出这样一个优秀的儿子的呢？接下来，就让我们带着心中的疑问，一起走进课文吧！

电子商务专业《网店美工》(图形图像处理)课程教学大纲

《网店美工》(图新图像处理)课程教学大纲一、课程基本信息 1．课程编号：09091215 2．课程名称：《网店美工》/图像图像处理 3．英文名称：XXXX 4．课程简介：网店美工(图形图像处理)是一门培养淘宝、天猫、京东、亚马逊等网店页面编辑美化工作者的课程，熟悉平面设计软件Photoshop、Illustrator、美图秀秀、光影魔术手和网页设计Dreamweaver等软件将网店的视觉效果，排版等工作呈现出来。二、课程说明 1．教学目的和要求：网店美工(图像图像处理)是一门培养淘宝、天猫、京东、亚马逊等网店页面编辑美化工作者的课程。通过对该课程的教学，使学生系统学习网店美工设计之“道”“器”“术”三个层面的知识体系，掌握商品拍照技巧，Photoshop（美图、光影）图形图像处理的图文设计能力，详情页的设计思路及网店的装修设计等能力。要求学生对美工设计之“道”“器”“术”三个层面的知识原理做到理解，熟练掌握各种美工设计软件的使用方法，以培养学生的设计思维和能力为主，为学生日后成为专业的电子商务人才奠定坚实的基础。 2．先行课程：无。 3．周课时、总学时： 4学时*16周、共64学时,理论教学30学时、实践教学34学时。 4．开课学期：第二学期（或第三学期）。 5．教学方法：讲授法、头脑风暴法、分组讨论法、任务驱动法、案例讨论法等直观教学法。 6．考试方法：平时作业、考勤占50%，期末上机考试占50%。 7．实验、实习、作业：为了培养学生的实践动手能力，本课程主要以上机实践为主，理论教学为辅，基本上每次课都会配备相应的实操、实习作业，要求学生在课堂内完成。 8．教材：《网店美工》（第2版），童海君主编，北京理工大学出版社，2016年2月版。 9．教学参考资料：《网店美工实操》，淘宝大学编著，电子工业出版社，2013年。《电子商务网页设计与制作》，徐峰主编，浙江大学出版社，2013年。《网店美工宝典》，王楠编著，电子工业出版社，2015年。《Photoshop图像处理》（第3版），余辉主编，中国出版集团东方出版中心，2012年。《photoshop数码照片处理标准教程》，雷波主编，中国电力出版，2011年。

《我的母亲》教案设计

《我的母亲》教案设计教学过程：导入：朗读散文：《母亲》世上有一部永远写不完的书，那便是母亲…… 母亲肖复兴世上有一部永远写不完的书，那便是母亲…… 那一年，我的生母突然去世．我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“来，叫妈妈!”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头，我扭着脖子闪开．说就是不让她摸。望着这陌生的娘儿俩，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪，总是忐忑不安地偷偷看她和她的女儿。在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，学校开家长会，我硬是把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈。”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方。以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照

片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧!”而她总是说：“不碍事儿。挂着吧!”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。孩子没有一个是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场。那是我们孩子的乐园。我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑：一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒．重重地摔在水泥地上，立刻晕了过去：等我醒来的时候，已经躺在医院里了．大夫告诉我：“多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀……” 她站在一边不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。“还疼”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。 “不疼就好，没事就好！” 回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己：“都赖我，没看好孩子!千万别落下病根呀……”好像一切过错

高一化学《化学实验基本方法》教案

第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法一、教材分析 1.教学内容分析 “化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。蒸馏则是在初中简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法——萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识，这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。 2.教学重点的分析与确定：化学是以实验为基础的科学，通过让学生讨论一些实验问题来初步体会化学研究的方法。初中化学已经介绍了药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤、天平的使用等基本操作，也介绍了过滤、蒸发等分离操作。本节选择粗盐提纯这一涉及基本操作较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发、离子检验等基本操作。进而继续学习蒸馏和萃取等新的分离方法，使学生的实验技能进一步提高。基于以上观点：教学重点：混合物的分离与离子的检验，分离与提纯过程的简单设计。 3.教学难点的分析与确定：从三维目标的层面上来看，掌握化学实验方法是学习化学的重要途径。能根据物质的性质设计分离和提纯的方案，并在初步掌握溶解、过滤的基础上学习蒸馏、萃取的操作，可以由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入，并可为选修课《实验化学》中相关知识的学习打下良好的基础。基于以上观点：教学难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。二、学生分析 1.学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。 2.学生在初中的学习过程中已经接触到一些实验知识，本章第一节的内容是对初中已有的有关实验知识的拓宽和提升。初中学生实验过程中已经涉及一些实验安全问题、分离的方法。已经初步了解了粗盐提纯的方法，蒸馏的简易装置。在本章中要在初中学习的基础上巩固粗盐提纯的操作，掌握蒸馏的实验室正规的装置和规范的操作，学习新的分离提纯的方法——萃取，还要了解有关离子的验检。可以看到第一节中学生学习的重点是混合物的分离与离子的检验。在分离提纯的学习过程中纯盐提纯有关的操作学生比较熟悉，其学习的难度不大。但对于课本中提到的提纯后溶液依然存在的杂质如何设计简单的实验进行分离提纯，对

小学语文《我的母亲》教学设计

小学语文《我的母亲》教学设计小学语文《我的母亲》教学设计【教学目的】 1、概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。【教学重点】理解母亲对我的做人训练，感受作者对母亲的感情。【教学难点】理解文章中关键语句的含义。【教学设想】 1、安排两课时。 2、方法：自读、讨论。【教学过程】第一课时一、导入莫泊桑说：人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。胡适先生回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。二、检查预习情况

1、给下面加粗字注音：文绉绉(zhōu)绰号(chuò)庶祖母(shù)吹笙(shēng)摹画(mó)眼翳(yì)舔去(tiǎn)侮辱(wǔ) 2、解释下列词语：责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。仁慈：仁爱慈善。侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。三、自读课文、整体感知 1、课文写了母亲哪几件事表现了母亲什么品质概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教; 二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾; 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学;在

高一化学必修1 化学实验基本方法(2)

高一化学必修1 化学实验基本方法（2）【学习目标】 1．初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。 2．掌握过滤、蒸发等实验操作。【学习重点】根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。【预备知识】 1．过滤是分离___________________________混合物的方法。仪器：操作要点： 2．蒸发是用__________________________的方法较少溶液中的__________，使_________从溶液中析出的方法，该方法又称为蒸发结晶。仪器：操作要点：液体的量不得超过蒸发皿容量的__________；加热过程中，用玻璃棒__________ ______________，以免_______________________________________________；当_____________ ____________________________时，停止加热。 3．常见离子的检验

【基础知识】自然界中的物质绝大多数以_______________的形式存在。根据组成混合物的物质状态不同，可分为：一、粗盐提纯粗盐属于____________________混合物。如果要除去粗盐中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐，按下表所示顺序，应加入什么试剂？

在实际操作中，能否做到适量即加入试剂与杂质恰好完全反应呢？加入你选择的试剂除掉杂质后，有没有引入其他离子？想一想可用什么方法再把它们除去？调换以上三种试剂的顺序，对结果会有影响吗？除杂质的原则是____________________________________________________________。在实际进行方案设计时，除要考虑所加试剂外，还要考虑加入试剂的__________________、____________、以及_________________________________等。思考：KNO3中若含有K2SO4和KOH等杂质，想一想，应加入什么试剂除去? 【过关训练】 A组 1．实验室里进行过滤和蒸发操作时，都要用到的仪器是（）

《我的母亲》语文教案设计

《我的母亲》语文教案设计《我的母亲》语文教案设计教学目标：一、能力目标理解文章，概括母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。品味含义丰富的语句，把握自传的语体特点。感悟胡适及其作品所包含的人文内容，丰富文化素养。二、德育目标：联系自己的生活体验，体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情。教学重点：诵读、概括。提炼母亲的形象，培养学生对母亲的感情。教学难点：理解作品的深厚内涵和写作特点。教学方法：诵读法和延伸拓展。课时安排：一课时教学程序：一、导入新课同学们，母爱是一个包含温柔深挚情意的永恒的话题，同学们一定还会记得我们小时侯经常唱的一首歌《世上只有妈妈好》，请同学们再唱一遍。

今天我们一同走进胡适先生的人生经历，再一次去感受母爱的力量。二、胡适简介三、诵读、整体感知文章： 1、学生默读全文，初步了解文章的内容。标示段序，并疏解疑难字词。文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。佃户：佃，租种土地。轻薄：言语举止带有轻佻和玩弄意味。仁慈：慈爱慈祥。质问：依据事实问清楚是非；责问。管束：加以约束，使不越轨。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。 2、学生自由阅读，批注文章中刻画母亲形象的语句，思考：（1）文中写了母亲哪几件事？（2）勾画出文章中揭示母亲品质的语句，试用“母亲是一个的人”的句式组织语言，精当评价母亲的形象。学生讨论回答，教师点拨。 3、本文是中年胡适对自己人生的一段回顾，除了主体部分写母亲以外，课文的其余部分还提及了什么？ 4、学生通读全文，体味作者对母亲的深厚感情。

四、合作探究，理清文章深层的内涵和写作方法。 1、学生精读课文，深透理解文章，合作探究下列问题：（1）课文前三语段只有一句提及母亲。而其他内容好象与课文内容没有什么关系，作者这样安排行文结构的用意是什么？（2）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导以外，还花更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 2、教师引导学生得出上述问题的答案。 3、学生回答下列问题：（1）用一句话概括母亲的形象特点： ——我的母亲管束我很严，她是慈母兼任严父（2）为什么说她是“严父” （3）课文写了母亲这样几件事： A、叫我早起，聆听教诲，催“我“去上学。 B、我说了不该说的'话，她重重责罚我。 C、新年之际，债主要债，她从不骂一声。脸上从不露出一点怒色。 D、受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可忍的地步，悲哭一场，以解心中之苦。 E、听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格的侮辱。通过以上这些事，表现了母亲以下的品行：她是一位恩师，对我的谆谆教诲，对我严格要求，从不拿孩子出

《图形图像设计基础AI》课程参考教案

《图形图像设计基础AI》课程教案第一讲：Illustrator CS基础知识一、学习目标 1．学生通过第一讲的学习，应了解平面设计、图形与界面设计、illustrator设计工作的基础理论知识。 2．学生在教师的引导下，通过Illustrator设计实例的鉴赏和分析，了解Illustrator 设计基本概念，图形与界面设计的基本理论与方式。 3．通过老师的演示，学生基本了解Illustrator软件的大体的功能以及性能。二．课时三、教学内容分析 1. 教学内容：本讲内容是图形与界面设计illustrator第一部分--数字媒体商业设计基本理论。 2．单元及课时教学内容分析本部分是基础理念内容，也是第一部分。首先，讲解商业平面设计、图形与界面设计、illustrator设计工作的基础理论知识。再次，但要Illustrator商业设计实例的鉴赏和分析，了解Illustrator设计基本概念，图形与界面设计的基本理论与方式。最后，通过老师的演示，学生基本了解Illustrator软件的大体的功能以及性能。 3．教学重点、难点、关键本课的教学重点是了解和掌握图形与界面设计的概念；教学难点是矢量图和位图的区别；教学关键是借助各个实例的讲解，让学生体会了解Illustrator软件的大体的功能以及性能。四、学生分析学生在学习本门课程之前，已经学习了Photoshop、InDesign等软件的应用，能够利用这些工具创作一般的数字媒体作品。但对矢量设计软件没有接触过。

五、教学过程 1．教学准备教师准备：课件、Illustrator设计案例学生准备：复习已经学过的数字媒体设计软件2．教学过程说明

《我的母亲》优秀教案

1、《我的母亲》教学设计胪溪中学黄娜娜教学目标： 1.品味老舍自然朴实的语言，体会从生动的细节中流出的母爱； 2.体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、愧疚等情感； 3.通过探讨母亲对作者的“生命教育”，反省自身，树立正确的亲情观。教学重难点：体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、愧疚等情感。教学过程：一、导入新课你母亲的生日、体重、身高是多少？穿几码的鞋？最喜欢的颜色/一道菜/一首歌/一句话是什么? 在你眼中，你的母亲是一个什么样的人？（如：勤劳、善良、勤俭节约……）二、初读课文 1、字词字音揣在怀中chuāi 撮土cuō份礼fèn 刮痧shā教他搬走jiào 血光火焰xuè血色xuè门框kuàng 廿三niàn 2、快速浏览全文，并将文章中表示时间顺序的句子画出来。三、整体感知 1、找出文中表示时间顺序的句子。明确：母亲出嫁我的出生我一岁半（庚子闹“拳”那一年）我小学毕业我师范毕业我廿三岁我廿七岁七七抗战去年今年2、文中体现了母亲哪些优秀品质？明确：勤俭诚实：第3段“母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。” 一丝不苟：第8段“她作事永远丝毫也不敷衍。” 爱清洁：第8段“可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。” 热情好客：第10段“有客人来，无论手中怎么穷，母亲也要设法弄一点东西去款待。” 善良隐忍：第11段“姑母时常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直到我入了中学，她才死去，我可是没有看见母亲反抗过。” 乐于助人：第11段“给亲友邻居帮忙，她总跑在前面。” 宽厚忍让：第11段“不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便一声不响，他搬走那些破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。” 坚韧刚强、勇敢：第12段“满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”“在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。” 坚强：第13段“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到。” 3、母亲是坚强的，可是在面对子女的时候，却曾流下几次眼泪，从文中找出。（四次）明确：第一次：不舍之泪（爱子情深）。第9段“母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。” 第二次：不舍之泪。第13段“而后含泪把我送出门去。” 第三次：欣慰之泪（喜悦、辛酸、百感交集）。第13段“她的回答只有一串串的眼泪。” 第四次：第14段“老母含泪点了头。”

Photoshop图形图像管理案例解析教育教案课程教案

教师：付彩霞

模块1 photoshop 基础知识教学目的：了解photoshop历史；掌握图形图像的基础知识；建立平面设计理念。教学内容：图形图像基础知识、平面设计理念。教学重点：图形图像基础知识。教学过程： 1.1图形图像基础知识 1．像素像素是位图图像的基本单位，像素尺寸是指位图图像的高度和宽度所包含像素的数量，也就是说，一个位图的大小由组成它的像素的多少决定。同一幅图像的像素大小是固定的，像素越多，图像就越细腻、自然，图像也就越大。 2．分辨率图像分辨率、显示分辨率、输出分辨率、位分辨率 3．常用的图像文件格式 1.2平面设计理念 1.2.1相关技术术语 1、设计 2、平面设计 3、CIS 1.2.2色彩的运用 1、三原色 2、色彩的搭配案例：认识Photoshop cs5 1、了解Photoshop CS5 的应用领域 Photoshop CS5是一款优秀的平面设计软件，其界面友好、功能强大、操作简便，已被广泛应用于各类广告设计中。随着Photoshop功能的不断强化，其应用领域也在逐渐扩大。在平面设计方面利用Photoshop可以设计商标、产品包装、海报、样本、招贴、广告、软件界面、网页素材和网页效果图等平面作品，还可以为三维动画制作材质，以及对三维效果图进行后期处理等。 2、2.Photoshop CS5 的启动与退出 3、熟悉Photoshop CS5 的工作界面图像编工具状态面板

模块2 选区教学目的：理解和掌握选区的概念，运用的范围，熟练掌握选区的操作并应用到实际操作中。教学内容：选区的概念、选区的创建、选区的填充与描边、选区的编辑。教学重点：选区的概念，选区的基本操作和编辑。教学过程：在处理图像的过程中，经常需要对图像的某一个区域或多个区域进行编辑，这就需要将某一个区域或多个区域从图像中选取出来。从图像中选取出来的区域称为选区。从图像上看，选区是用浮动的虚线围起来的区域，虚线以内是可编辑区域，虚线以外是不可编辑区域，因此选区也有保护图像的某些区域不被编辑和修改的作用。 2.1创建选区 2.1.1使用选框工具组创建选区 1、矩形、椭圆选框工具 2、课堂实战：制作“椭圆中的小熊”。 3、“单行选框工具”和“单列选框工具” 2.1.2使用套索工具组创建选区 1、套索工具 2、多边形套索工具 3、磁性套索工具 2.1.3使用魔棒工具组创建选区 2.1.4使用快速蒙版模式创建选区 2.2 选区的填充和描边课堂实战：实现“卡通少年换衣服”。 2.3 选区的编辑 2.3.1移动选区 1、移动选区位置但不移动选区内容 2、移动选区内容 2.3.2羽化选区 2.3.3修改选区 1、“边界”命令 2、“平滑”命令 3、“扩展”命令和“收缩”命令课堂实战：制作“霓虹效果”。 2.3.4变换选区 1、存储选区 2、载入选区案例1——绘制铅笔案例2——图片合成

数字图像处理教学大纲(2014新版)要点

数字图像处理课程编码：3073009223 课程名称：数字图像处理总学分： 2 总学时：32 (讲课28，实验4) 课程英文名称：Digital Image Processing 先修课程：概率论与数理统计、线性代数、C++程序设计适用专业：自动化专业等一、课程性质、地位和任务数字图像处理课程是自动化专业的专业选修课。本课程着重于培养学生解决智能化检测与控制中应用问题的初步能力，为在计算机视觉、模式识别等领域从事研究与开发打下坚实的理论基础。主要任务是学习数字图像处理的基本概念、基本原理、实现方法和实用技术，并能应用这些基本方法开发数字图像处理系统，为学习图像处理新方法奠定理论基础。二、教学目标及要求 1．了解图像处理的概念及图像处理系统组成。 2．掌握数字图像处理中的灰度变换和空间滤波的各种方法。 3．了解图像变换，主要是离散和快速傅里叶变换等的原理及性质。 4．理解图像复原与重建技术中空间域和频域滤波的各种方法。 5. 理解解彩色图像的基础概念、模型和处理方法。 6. 了解形态学图像处理技术。 7. 了解图像分割的基本概念和方法。三、教学内容及安排第一章：绪论（2学时）教学目标：了解数字图像处理的基本概念，发展历史，应用领域和研究内容。通过大量的实例讲解数字图像处理的应用领域；了解数字图像处理的基本步骤；了解图像处理系统的组成。重点难点：数字图像处理基本步骤和图像处理系统的各组成部分构成。 1.1 什么是数字图像处理 1.2 数字图像处理的起源

1.3.1 伽马射线成像 1.3.2 X射线成像 1.3.3 紫外波段成像 1.3.4 可见光及红外波段成像 1.3.5 微波波段成像 1.3.6 无线电波成像 1.3.7 使用其他成像方式的例子 1.4 数字图像处理的基本步骤 1.5 图像处理系统的组成第二章：数字图像基础（4学时）教学目标：了解视觉感知要素；了解几种常用的图像获取方法；掌握图像的数字化过程及其图像分辨率之间的关系；掌握像素间的联系的概念；了解数字图像处理中的常用数学工具。重点难点：要求重点掌握图像数字化过程及图像中像素的联系。 2.1 视觉感知要素（1学时） 2.1.1 人眼的构造 2.1.2 眼镜中图像的形成 2.1.3 亮度适应和辨别 2.2 光和电磁波谱 2.3 图像感知和获取（1学时） 2.3.1 用单个传感器获取图像 2.3.2 用条带传感器获取图像 2.3.3 用传感器阵列获取图像 2.3.4 简单的图像形成模型 2.4 图像取样和量化（1学时） 2.4.1 取样和量化的基本概念 2.4.2 数字图像表示 2.4.3 空间和灰度级分辨率 2.4.4 图像内插 2.5 像素间的一些基本关系（1学时） 2.5.1 相邻像素 2.5.2 临接性、连通性、区域和边界 2.5.3 距离度量 2.6 数字图像处理中所用数学工具的介绍 2.6.1 阵列与矩阵操作

《我的母亲》教学设计(1)

语文《我的母亲》教学设计方案我的母亲

教学内容：《我的母亲》教材：《语文》基础模块上高等教育出版社总主编：倪文锦于黔勋主编：倪文锦教学班级：14文秘教学用时：2课时教学理念：中职语文是基础性工具性学科。在教学过程中教师结合专业创设情境，通过微课视频和多媒体教学相结合的教学模式，用信息化手段引导学生理解文章，培养运用语言的能力，提高学生的语文素养。教材分析：《我的母亲》是高等教育出版社中职语文（基础模块）上册第一单元所选篇目。《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女充满深厚的感情。在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。本课的学习重点是记叙文的语言。他的《我的母亲》是语言运用方面的典范。在《中等职业学校语文教学大纲》（试行）中，对现代文阅读的要求是：在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力。可见，培养自读习惯和提高阅读能力是大纲的两项基本要求。

学情分析：中职高一学生从小学到初中阅读了一定量有关写母亲的诗歌和文章，他们会感恩，能独立，但是正值十六七岁的年龄，难以将爱付诸行动。阅读面相对比较狭窄，理解运用语言的能力不是很强。教学目标：了解课文以时间为顺序的叙述方式。学习课文自然朴素又充满感情的语言。体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。教学重点、难点：揣摩和品味本课语言把握作者的语言风格；培养学生的运用文字语言的能力。教法学法：（1）引导法，点拨法。建构主义认为，学习的过程是学生主体的自学过程，是学生自主构建意义的过程。本课采用学生自主学习——教师导学点拨为主的教法。本文字里行间渗透着作者对母亲的感激、赞颂、怀念之情，教师可指导学生反复朗读课文，体会作者的感情，故以朗读法为辅助教法。还有就是教师引导法，切身感染法，通过教师的自我的例子，让学生得到薰陶，产生心灵的共鸣。（2）新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。因此在本课的学习中，我设计的学法有自学讨论法、发现阅读法、师生共鸣法。激发学生对课文学习的兴趣，产生自觉的深究欲望，为进一步的学习提供良好的心理准备。教学步骤：1、创设情境，导入新课。 2、朗读课文，整体感知。 3、师生合作，逐步发现。 4、小组合作，自主探究。 5、课堂延伸，写作链接。 6、创意练习，培养能力。教学过程： 1、创设情境，导入新课在你的生活中，在与母亲的相处或交谈中，是否有给给你留下深刻印象的事，请谈谈你的感受。教师结合自身孝顺母亲的例子，播放图片和视频。学生讲述母亲故事。