7到10岁儿童朗诵稿件《生命的颜色》 3篇精选(最新)
小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它，大树/很快乐。(双手重叠放于胸前)
但是/时光流逝，孩子逐渐长大，大树/常常感到孤寂。
有一天/孩子来看大树，大树说：(声音粗，厚重，和蔼)“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上/荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你/会很快活的!”(弯腰，微笑，面朝左下方，有对象感)
“我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些/好玩儿的东西。我需要些钱，你能/给我一点儿钱吗?” (调皮，稚嫩，天真的声音，面朝右上方，有对象感)
“很抱歉，”大树说，“我没有钱，我只有树叶/和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们/拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。” (弯腰，微笑，面朝左下方，有对象感)
于是/孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。
大树很快乐。
很久很久，孩子没有再来看望大树。大树很难过。
后来有一天，孩子又来了。大树高兴地/摇晃着肢体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的!” (弯腰，微笑，面朝左下方，有对象感，右臂曲肘，左手亲拍右臂)
“我有很多事要做，没有时间爬树了。“孩子说，“我需要一幢房子保暖。”(声音成熟稳重)他接着说，“我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以/我需要一幢房子。你能/给我一幢房子吗?” (面朝右上方，有对象感)
“我没有房子，”大树说，“森林/就是我的房子。但是/你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。” (弯腰，微笑，面朝左下方，有对象感)
于是/那个男孩儿把大树的树枝/都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。
大树很快乐。
孩子/又有很长时间/没有来看望大树了。
当他终于又回来的时候，大树/非常高兴，高兴得/几乎说不出话来。“来吧，孩子，”它声音喑哑地说，“来和我玩玩吧!” (弯腰，微笑，面朝左下方，有对象感，声音暗哑偏老)
“我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗?” (面朝右上方，有对象感，声音更成熟且带有沮丧烦闷)
“把我的树干砍断，用它做船吧。”大树说，“这样/你就可以航行到远处去，你就会快活了。” (弯腰，微笑，面朝左下方，有对象感，声音暗哑偏老)
于是/孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。
大树很快乐，但是心坎里却有些……(落寞，难过，孤独的声音)
又过了很久，那孩子又来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。”(抱歉的语气)(转向右侧，头微低)
“我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。(转向左侧头微低，与大树形成背对背的感觉)
“我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面/荡秋千了——”
“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。
“我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩了——”
“我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。(疲惫的语气)
“真是抱歉，”大树叹了口气，“我希望/还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。我现在/只是个老树墩，真是抱歉……”(头更低，抱歉，愧疚的语气)
“我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。”
“那好吧。”(转过头且身子也慢慢转过来)大树说，它尽量把身子挺高，“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”(双手叉腰，右手轻拍左边肩膀)于是孩子坐下了。大树很快乐。
爱心树，这篇文章是很适合7-10岁儿童朗诵稿件。这篇文章有着很深刻的人生道理，能让孩子正确的认识到人生价值观。孩子们在朗诵的时候可以配合括号里的标注，会使你的朗诵得到很好的效果。
夕阳，挂在残缺的枝头，像一轮圆圆的果实，余辉中，只有黄昏，还在悄然徘徊。
此刻，是谁，将铮铮的弦音，融进了这生命中最后的意象，又是谁，探臂苍穹，从无望之中，索取着希望。
胡杨，这种沙海中最具意志力的生灵，宛如一棵活化石。那斑驳的身躯，撑起了岁月的沧桑，和沙漠对视，与自然抗争。
据说，他可以千年不死，死后，千年不倒，倒下，千年不朽。
在干涸与苦涩中到来的生命，注定是一场沉重的跋涉。纵使春天有嫩绿的柔情，深秋有火红的韵律，谁又知道，这中间蕴藏了多少挣扎的艰辛，搏击的豪情!
流沙深处的生命，从开始，便是一次热烈的燃烧。所以，当生命走到尽头，它会再一次呼唤野火的到来。
那是一场悲壮的燃烧，那是一场灿烂的燃烧。烈焰升腾，大火肆虐之后，灰飞烟灭，一切的一切，又都还给了土地。
重重迭迭的岁月，一如消逝的楼兰古城，凝固在流沙深处。历史仿佛已安睡，万物归于沉寂。天地之间，似乎只有这流动的线条与变幻的光阴。
面对无常的宇宙，所有的生命都是如此渺小。面对宇宙的无常，所有的生命，又都是如此的伟大。在生死的轮回中，在同自然的抗争中，渺小的生命，最终囊括了天地。
戈壁茫茫，胡杨寂寂，殷红的余晖中，新的生命，正穿越四季的雨雪，篝火一般，在荒原的深处，点燃!
适合7-10岁儿童朗诵稿件《生灵》就为大家分享到这里，小朋友们要注意，朗读的时候切忌刻意咬字与着意读出顿挫声调，动作不宜夸张，总之，体会、理解之后，心里有感情，朗读才能流露出自然的感情，否则即使富有技巧，也不能真正打动人。
我常常独自坐在书桌窗前，静静地思索：生命是什么颜色?可是，有多少次冥思苦想，总得不到满意的答案。
是蓝色?紫色?粉色……
我的同龄人说，生命，是绿色的，像那生机勃勃的春天一样。
春天来临，刚刚吐绿的草芽儿，正冲破泥土的阻扰，奋发向上，去迎接春的洗礼。绿色象征着希望，绿色孕育着未来。瞧!在那草地上追逐嬉戏的少年，不正是刚才崭露新芽的小草的化身吗?
姐姐说，生命，是红色的，像那如火如荼的夏天。
夏天那火红鲜艳的花朵，还有高悬头顶的炎炎烈日，它们把自己的色彩、光芒奉献给人间。它们不就是和那些边好好读书边辛勤工作，把自己的光和热无私奉献给社会的青年一样吗?仔细想想，如果世界上少了生命都如日中天的青年，生活将变得多么平淡，就如同夏天的烈日下少了几丝凉意一般，变得黯黯淡淡。
爸爸说，生命，是金色的，像硕果累累的秋天。
秋天到来了，秋风唱出金色的歌谣，金色满载着秋的果实。秋天，是成熟与收获的交辉，充满着深沉与欢乐。噢!我知道了，那金色的秋天，那累累的硕果，那沉甸甸的幸福，就是长辈们取得的辉煌成果!
奶奶说，生命，是白色的，像晶莹洁净的冬天。
冬天里，白雾弥漫，谱写着神圣、庄重的旋律。白色是冬天的写真照，就像那归根的落叶，在默默地为母体的生长提供养料，在心底埋下春的信念。白色代表着仪态从容的人，冬天用白色为老人谱写了一首赞歌，赞美他们无私的“落叶精神”，讴歌他们的圣洁灵魂。
大地的万物告诉我，生命是五颜六色的，像雨后的彩虹一样，绚烂多彩。
世间有许许多多的色彩，却不知是生命赋予色彩以全新的内涵，还是五彩缤纷的世界让生命显得更加多姿多彩。我想，也许是它们互相渲染，互相点缀吧!
我终于明白了!世界万物所具有的每一种色彩，都是生命的颜色;我也知道了，只有五彩缤纷的生命才能创造出多彩的生活!只有生命创造出的生活多彩，才能让生命体现出它宝贵的价值!