美丽的彩虹_关于彩虹的作文500字
美丽的彩虹_关于彩虹的作文500字望着雨哗啦哗啦的下着，逐渐的，阳光透过云层，雨滴愈来愈细小，随着阳光的照耀，雨水慢慢的消逝而去。转眼间，雨过天晴，下过雨后的室外，空气变得清新自然，天空的那端，有一座美丽的彩虹桥，远远的与我相望，彩虹是多么的绚丽耀眼，伴随着七彩色泽，高高的悬挂在天边。
从小，我最爱的，就是彩虹，每当下过雨后的时刻，我总是期待想目睹那七彩的绚烂光景，小时候，我总觉得彩虹是通往天界的一座天桥，就像在希腊神话中，彩虹是沟通天上与人间的使者，但，我长大后，就了解彩虹的产生，是气象中的一种光学现象，每当我看到彩虹，因为它美丽的色彩，总使人充满许多美好的回忆。
彩虹，这一道色彩缤纷的七彩天桥，带给人们无数的欢乐，它虽然总是远远高挂在天边，但，在雨过天晴的时刻，只要我们用愉快的心情，细细的去观察，就会发现彩虹的奇妙之处，它，引发我们的幻
想，带给人们充满绚烂的梦幻景象，彩虹，并不是通往天国的彩桥，而是带给人们快乐回忆的彩色通道。
彩虹引起了我们多少美妙的遐想，但，却有点稍纵即逝，如果不好好的把握观赏的时间，就无法欣赏到它最色彩缤纷的时刻，就因为得而不易，我们才会更去珍惜这美丽的景象，留下梦幻般的七彩回忆。
因为有了阳光作文600字
因为有了阳光作文 600 字 导语： 阳光身披万道金光滋润了大地，灿烂了世界。阳光赋予万物以生命; 阳光舒展着他那丰满的翅膀飞入人们的心中。 下面是 yjbys 小编为您收集整理的 作文 ，希望对您有所帮助。 因为有了阳光作文(1) 老师常说 :“ 给你一点阳光，你就灿烂 ;泼你一点洪水，你就泛滥。 ” 我就是这样一个矛盾的女孩:我很开朗，既爱哭，也爱笑，喜欢无忧无虑、 自由自在的生活;现实中，我又不得不承认自己的无知和无能。平平的成绩，使 我产生极度的自卑感--尽管我明白，自己的落后只是因为没有尽到全力。 有时候，我会突然的，陷入深深的没有必要的烦恼之中。面对流水般逝去的 岁月和实在太平凡乏味的生活， 我痛恨自己那颗犹豫彷徨的心， 或者是那千百个 为自己的不肯进步而找出来的“理由”。 我苦苦地在为别人的不理解 而烦恼，却也不情愿让人看透。我总是有意无意地慨叹那份失落的心情，好想一 个人站在高高的山顶，让强劲的风儿吹散心中的惆怅。 似乎还是在迎来日出、送走晚霞的瞬间， 我就告别了六一，由无知无畏的 孩童转化为青少年。我们生活在这个社会的大家庭，未来的生活，也许就像我所 渴望的那样美好。但是，现在的生活，我们更需要“阳光”。 生活的全部不是痛苦，也不都是快乐。记得有那么句话“梅花香自苦 寒来”， 梅花的坚韧告诉我们，有了“阳光”，才能使生命力 更强。 生活有时会让我们不禁自问，生活怎么这样?但是只要我们敞开心扉，拥抱 生活， 就拥有 “阳光”， 没有“阳光”的生存不叫生活。 在这个世界上， 如果总有一种什么东西能够迅速击中我柔弱的心扉， 那就数 得上是阳光，拥有阳光，才拥有希望。当它在一瞬间开启我的心扉时，我会懂得 珍惜生活、热爱生命和学会创造奇迹。 因为有了阳光作文(2) 我特别偏爱在冬日里享受那难得的一抹阳光， 虽然没有春的明丽， 夏的热烈， 秋的炎热，但那柔柔的一缕，就已经深入我心。
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美丽的彩虹教案
《美丽的彩虹》教案（第一课时） 吕村小学郭志君 一、激趣引趣，导入新课。 师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们出一个谜语，你们来猜一猜（课件出示）：“半天空中一座桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人还未过桥没了”。这是什么呢？ 生：彩虹！ 师（适时板书“彩虹”二字）：那你们见过彩虹吗？在什么时候见过？ 师：你能说说你见过的彩虹是什么样子的吗？（出示图片） 师：你能用一个词来形容一下它吗？（多美的词） 师：我们今天就走进这《美丽的彩虹》（这时板书“美丽的”把课题写完整），让我们把课题美美地读一读吧！（生齐读课题） 二、初读课文，分层次读词、生字。 师：接下来请孩子们把书翻到58页，先听我读一遍课文，注意听清生字的读音。（老师范读） 师：这篇课文是一首诗歌，多美啊，你想读吗？那就放声读吧，遇到不认识的字，想办法解决。 师：谁来把自己的人字方法分享给大家？ 联系上下文猜字、查字典、查课后生字表、读拼音认字…… 师：彩虹不仅美丽，让人赏心悦目，它还带来一些词语，谁想来读一下？（出示课件）（指名小老师） 小组开火车、男女生轮读…… 师：词我们会读了，还有些生字，谁想读？（出示课件） 指名领着拼、读男生女生读、齐读……
师：看这个生字“巨”谁来试着写一写（指名书空） 伸出小手指，和老师一起把他写字田字格中，注意，最后一笔是“横折钩”（多书空几遍），在练习本上联系两遍。 师：大家学的真不错，下面我们来看书，这篇课文是一首诗歌，这首儿歌一共有多少小节？（出示图片）（齐答：六小节） 三、理解课文，朗读训练 师：我请六位同学来读一读，（指名学生） （开头）一起读题目—— 师：读得很流利很通顺。 师：那么彩虹是在什么时候出现呢？（指名学生读） （出示课件）这道彩虹是怎样挂在天空呢？（指名回答，提示学生说完整话），谁再来读一读，（指名读、齐读） 师：这样一道彩虹高高挂在天空，它是什么样子的呢？请你自己读一读第一和第二小节，一边读一边想，开始—— 根据学生的回答，让学生读课文，读哪节出示哪张图片 学生质疑：彩虹神奇在哪儿？指名学生回答。 生：只有雨后才有… 师：让我们闭上眼睛想象着你已经走上了这座神奇的桥，看到了遥远的银河，谁再给大家读读。 指名读，你来当丁丁----一起读“彩虹是……” 如有质疑银河，让学生答，老师补充。 （出示课件）师：谁再来说说彩虹还是什么样儿？（指名读第三小节） 提问：为什么说彩虹像一条美丽的项链？ 生：因为它五颜六色…
心中的彩虹作文范文8篇
心中的彩虹作文范文8篇 第一篇：心中的彩虹 彩虹是美丽的化身，它象征着一个又一个美好的品质。曾几何时，我的心中也出现过这样几道美丽的彩虹，绽放出了迷人的光辉。目光停留在我的第一次演讲比赛上。那时的我，代表我们学校到市里参加这项活动。我讲述的内容是一位位伟人通过不懈的努力与艰辛，最终获得了真正成功的故事。为了这次比赛，我曾在炎炎烈日下练习我的站姿；曾在老师、父母面前一遍又一遍背诵着文稿；我曾在书山题海中寻觅着那几句我所需的优美片段；曾在镜子面前反复比划着那些枯燥无味的手势……但是，当我如行云流水般讲完并赢得了评委和观众的阵阵掌声时，我知道，我所做的一切努力都是值得的。我也像那些名人一样，通过努力获得了属于我的成功。顿时，我心中出现了一道勤奋的彩虹。 太好了，我终于得A了，我高兴地欢呼起来。自从严格之至的张老师接管我们班后，太过活泼的我已经有很长时间没在得到A了。父母都怀疑我是不是在努力学习。没想到，这次期末考试我竟然得了A。突然，我发现我的文章中有一个极小的语法错误。改过来还是不改，我脑海中发生了激烈的争吵。终于我做出了决定，告诉了张老师。随着张老师的大笔一挥，干净利落把A改成了B。我的心也平静下来，出现了一道诚实的彩虹。 在一次的数学竞赛上，我们每一个人都在精益求精地认真计算着，肃静的教室中只有沙沙沙地写字声。突然，一声清脆的响声打破了宁静，原来，是我最具实力的竞争者王xx的2B铅笔断了。他无助的看着大家，可是回应他的只是冷漠的神情。我没做多余的考虑，手伸进笔袋，取出了我另一支笔递给他。他立即向我投来感激的目光，此时，我的心中出现了一道助人为乐的彩虹。 虽然事隔多年，但我仍然记忆犹新，这些缤纷的彩虹将永远挂在我的心头，为我照亮人生之路。 篇二：心中的彩虹 试卷发下来了，又是一个低的可怜的分数，这分数好像一道强烈的闪电，击得我全身瘫软，心一阵紧似一阵的痛，只是觉得有一个狰狞的魔鬼正一步一步吞噬我的思想，吞噬我的灵魂。泪无声无息的流入心田。 初二了，我究竟会什么？究竟懂什么？我不断去问自己，但不知道答案是什么。一串串酸涩的泪沿着面颊滴滴滚落脚下的地上。 现实是残酷的，‘‘莫斯科不相信眼泪’’。小时候，看惯了蔚蓝色的天，听惯了枫叶似的歌，被呵护在七彩的世界里。而现在我走出了七彩的世界，又走进了灰色的世界。失落之中，我只学会了一件事————落泪。总是觉得经过很多艰辛，很多苦涩却无人安慰，总是觉得努力了拼搏了却没有多少收获，听着如雨点的掌声为胜利的人响起，停着一句句表扬的话为成功人说，流泪却成为我发泄的唯一。 听到一个声音说‘‘眼中有泪，心中才有彩虹……’’她是在安慰我吗？虽然这个声音不大，但是它即将要震破我的耳朵。‘‘眼中有泪，心中才有彩虹’’是真的吗？我不断的问自己。我回忆着，思考着，试着找出答案。有没有一颗成功的果实没有经过风雨的洗礼，有没有一个甜美的笑容没有经过苦水的浸泡……我似乎找不到答案，因为心中的彩虹是泪水的结晶。 我终于明白，眼泪不只是表示你有着迷惘的过去，沦桑的往日，不只是表示你是一个弱者。它让你明白：冬天来了，春天还会远吗？我更坚信日落还有日出，月缺总会有月圆。只要理想还在，只要我走的踏实、走得稳，一定会有光阴的一天向我招手。初二了，我终于知道该会些什么，懂点什么的时候了，到了该擦干眼泪，拾起已久的微笑和勇气奋斗学习的时候了。 我也许还会流泪，但我心中已经亮起了那一道彩虹。 篇三：心中的彩虹
美丽的彩虹作文600字
美丽的彩虹作文600字 导读：美丽的彩虹作文600字范文一 这是一个阳光明媚的早晨，我走在大街上，看着周边的花草树木，心情豁然开朗许多。 “砰”的一声，我看见一个非常瘦弱的小女孩被行人撞倒在地上。一道七彩的阳光照耀在小女孩痛苦的面容上。只看见一位小伙子过来了，他伸手扶起小女孩，并把小女孩身上的灰拍掉了，小伙子说：”看，衣服脏了，我来帮你拍掉吧!“小女孩垂直头，嘴巴喃喃的说道：”谢谢你，大哥哥，你人真好。“”不用谢!”随后，小伙子拿出了一条干净的手帕，擦干净小女孩脸上的灰。一道美丽的阳光照在小伙子的身上，显得格外耀眼。小伙子看了看小女孩流血的手，从背包里拿出了一包止血贴，他慢慢撕开包装纸，好像是在对待自己的孩子一样。他轻声地说：“来，把手给我。”小女孩犹豫了一下，但还是把手伸了出来。他小心翼翼的帮小女孩贴上，心怕弄疼了小女孩。贴完，他还吹了吹小女孩的手，说道：“好了。不疼了吧?”“嗯，不疼了。”小女孩应声回答道。我突然发现小伙子的额头上满是汗水，衬衣也湿了。”嘀嗒嘀嗒”开始下小雨了。小伙子把伞递给小女孩，说：”拿去吧，别把自己弄感冒了!“小女孩刚想对大哥哥说些什么，但小伙子却转身离开。小女孩一串串黄豆般大小的泪珠落了下来，小女孩哭了。她十分感激大哥哥，因为她是一个孤儿，从小父母就不在自己身边，她觉得十分孤独、无助，但是今天，大哥哥却让她感受到了温暖，让她知道原来在这个世界上是有人间真情的。小女孩看见不远处，好
像大哥哥在向她挥手再见，她笑了，笑得很灿烂。 天空还是那样湛蓝，白云还是那样悠悠。这道七彩的彩虹是小伙子与小女孩之间的情谊所建造的`。 美丽的彩虹作文600字范文二 午后，乌云从四面聚来，天色越来越昏暗，空气潮湿闷热，使人喘不过气来，随着一道道闪电，一声声沉雷，天河像决了口一样，泼下了倾盆大雨。闪电，时而用那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的天空，照出了暴雨中狂乱摇摆的树枝，照出了一条条银线似的雨和在大雨中吃力迈着脚步的行人。一刹那间，电光消失了，天地又合成一体，一切又被无边无际的黑暗替吞没了。 20xx年5月12日，一个黑暗的日子，我的爸爸，一名光荣的解放军人，在抗震抢险中，为了救自己的战友，被房屋埋没了。也就是从那一时刻起，我的心沉到了谷底，失去了至亲的人，也失去了一颗有活力的心。我独自一人坐在卧室里，泪水似决了堤的水不断地涌了出来。我想念我的爸爸，爸爸!你何时才能回来! 雨渐渐的变小了，天空也亮了许多，周围的东西已经可以辨别清楚了。这时行人们不再急着赶路，而是慢慢地走在路上，享受着细雨的抚摸。 心情渐渐地好了一些，来到学校，同学们关切的眼神，深情的话语，使我感受到了一种家的温暖。我暂时忘了伤痛。脸上又露出了少有的笑容。可每当回到家，看到妈妈呆坐在家里，静静地看着爸爸的相片，我的眼泪又流出了眼眶。
我心中的阳光作文(500字)
我心中的阳光作文（500字） 心中有阳光，你就不会被黑暗所吞食。心中有阳光，你就会变的愉快起来。心中有阳光，你就会拥有一颗童心。下面是关于我心中的阳光的作文，欢迎大家阅读! 我心中的阳光作文（500字）1照片只能留住瞬间的美好，但心中的那一道阳光却永不熄灭。 据说，伟大的所罗门做了一个梦，一位圣人在梦里告诉他一句至理名言，这句至理名言涵盖了人类的所有智慧，能使他得意的时候不会趾高气扬，失意的时候能够百折不饶。这句至理名言是：“这也会过去!” 记得我第一次参加运动会，老师和同学几乎一致认为，我能荣获运动会的冠军。然而，在预赛是，我意外地输给了其他对手，结果没能拿到金灿灿的奖状。我感到无脸见老师和同学。我知道，老师和同学的辱骂、嘲笑和远离是难以避免的。可是，当我回到班时，映入眼帘的却是另一番景象：老师和同学默默地看着我，异口同声地喊道：“失败了也要昂首挺胸!这也会过去!”我顿时泪流满面。 两年后，我不负众望赢得了运动会的冠军。当我回到班时，老师和同学讲我围起来，用欣慰的眼光看着我，笑着说道：“胜利了更要勇往直前!这也会过去!” 或许，今天的阳光并不明媚，也许带着一丝丝的悲凉和困苦，但
也会过去的。我们不应该沉湎于今天的成与败，而应该憧憬未来，为明天而努力!是的，明天的太阳是新的，度过了漫漫长夜，便有了黎明即将到来的希望。把失落嫁给曾经，把得意还给昨天，用不一样的心态去迎接不一样的明天。 照片只能留住瞬间的美好，但心中的那一道阳光却永不熄灭，照亮人生路上的每一步。 我心中的阳光作文（500字）2阳光，是一个温暖的话题一个温馨的字眼。 阳光在现实生活中是一种温暖的光芒，它象征着美好事物。心中有阳光，你就不会被黑暗所吞食。心中有阳光，你就会变的愉快起来。心中有阳光，你就会拥有一颗童心。 我心中的阳光不光给了我这些更重要的是它还给我照亮了远方的陆。它时时刻刻地告诉我：在不远的前方有成功和喜悦，使我精神抖擞，奋劲倍增。每次我遭遇困难和批评。阳光就会说：没事你现在的状况不过是暂时的，在不远的前方有更大的成功和喜悦。让我有勇气再次拼搏，再次奋斗。 每当我成功的时候，我就会发现阳光“它”更亮了光芒也更柔和了，它高兴的把光芒撒到我我的身上让我感的无法拒决的温柔。一次更大的打击来了，我心如粉碎了一样，空空的。心里感觉，世上所有的人抛弃了我，心中变的好暗好暗,暗得自己都感觉害怕，自己真的感觉好无助，就在时心中好像又充满了力量，原来那就是一种永恒的信念;;我可以!心中再次充满希望，阳光在希望中重生。阳光让我知道
《美丽的彩虹》教学设计
美丽的彩虹》教学设计 1、认字15个，写字8 个，培养学生自主识字的能力。 2 、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、培养训练并发挥学生的联想力，想象力与口语表达能力。 4 、培养学习热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣。 教学重点： 目标1、2。 教学难点： 理解课文内容，并发挥想象力，训练学生的口语表达能力。 课前准备： 生字卡片，制作课件，收集有关彩虹的资料
教学时数：3 课时 第一课时 一、猜谜入题： 1 、一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行 为汽车不能上。 2 、随机贴出课题，齐读课题。 二、读文识字： 1 、初读课文，整体感知：想知道丁丁和东东在讨论什么吗？请认真 听。（录音范读课文， 学生听读课文。） 2 、学生自由读课文，划出不认识的字。 3 、识字游戏： 1）课件同示词语，认读，小老师带读
（2）认生字卡片上的字。 （3）“三人行”到彩虹桥上去。（一个读音节，一人找音节，一人找生字卡片，贴到彩虹桥上。） （4）“串项链”，把彩虹项链送给仙女姐姐。（音节分类找生字 卡片，贴到彩虹上。） （5）“滑滑梯”，乘彩虹梯，滑到太空里去玩耍。（猜字，只说 字是哪一句诗中的，让同学猜出来，贴到彩虹梯上，3 个人组合。） 三、读课文，理解课文内容，体验情感。 1 、给学生5分钟的时间，用自己喜欢的方式，读自己喜欢读的小节，想一想怎样才能读得更好？ 2 、指名读课文。说说你为什么喜欢这一小节？你是怎样把它读好的？ 生依次读，读得好的当小老师领读。） [ 重点指导疑问句的读法，在读的过程中，使学生热爱彩虹的情感不知不觉的流露出来。]
【寻找彩虹的日子作文500字】寻找彩虹的日子作文
【寻找彩虹的日子作文500字】寻找彩虹的日子作文 如血的残阳将影子拉得好长，学校的操场依旧那么空旷，就像毫无目的的我，依旧那么迷茫。 模拟考的很糟糕，一直心气高傲的我，第一次对自己的能力产生了怀疑。面对即将到来的高考，我害怕了……带着父母的期盼和老师的鼓励，高三以来，每天都努力地学习，一直支撑我的是对未来生活的美好幻想，但现在，面对那可怜的分数才明白，那美好幻想只是海上的泡沫，其实，自己没有那么强大……，那滴落的泪水，是放弃，还是委屈？我心目中的彩虹，到底什么时候才能看到尽头？ 高三的生活真的很疲惫，有时候真的可以随时放弃，我在这个时候放弃自己的彩虹，是不是很懦弱？人生之路难有平坦，更多的是曲折、坎坷，能够留下坚实的足迹，走进“柳暗花明”的境界，靠的是意志和奋发，在这么关键的时刻，我自弃、逃避现实，惧怕风浪，我以后还能有什么作为？ 想通了，擦干眼泪，坚信“谁能够坚持到底，谁就能够取胜”，只要坚持自己心中的彩虹，胜利的希望就会增多一分。拾起刚刚遗失的自信，继续坚持“别人让天主宰自己的颜色，我用自己的颜色画天”的狂傲与自信，吉米曾经说过“我绝望，掉入深井，天黑了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光，这时候，我对自己说，不要轻易说'不'. 即使在黑夜中，我也要继续寻找自己的彩虹，即使不是每一次努力都有收获，但是每一次收获都必须努力，这是一个不公平的、不可逆转的命题。 教室里的灯光是父母期盼的眼神，我有什么理由放弃？要知道，过去的日子永远不会再来，高三的生活锻炼着每个人的毅力，谁能坚持到最后，谁就能够取胜，而在这个过程中引领你的，就是黑夜中那道美丽的彩虹，凭着自己的坚持与自信，去勾勒、去寻觅，在苦涩中，有时也会有一点点甜。 寻觅彩虹的日子，苦涩又甜蜜，让我们乘风破浪，挂帆起航，最后的彩虹，一定属于坚持到最后的王者。 感谢您的阅读！
描写一种自然现象的作文美丽的彩虹
描写一种自然现象的作文美丽的 彩虹 在夏天里，雷雨特别多，但雨后的天气是那么清新。特别是大雨过后，天空中隐隐约约会出现一条万丈光芒的彩虹哟 傍晚，又下了场大雨，我在屋子里写作业，妈妈在外面叫我：“快出来看彩虹。”我迫不及待的从屋子里跑出来，看到妈妈手指着的方向，一道半圆的彩虹出现在我眼前，宛如一道七色的彩绸挂在天上。 看着天上的彩虹随着阳光的强弱，若隐若现。彩虹在我脑子里出现了幻觉，一群小精灵穿着五颜六色的衣服手拉着手，在那美丽的彩虹上翩翩起舞，快乐的在一起聊天，一起唱歌，而我也是它们其中的一员，无忧无虑。 彩虹弯弯的，是颜色组成的，特别像一座五彩的拱桥。颜色是红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的7种颜色组成。 看到彩虹的美丽，我心中有了疑问，“彩虹是怎么形成的呢？”。 于是和妈妈上网查了资料，原来彩虹的出现是
种自然现象，是由于阳光照射到空气中的水滴里发生光的反射和折射造成的。 我感到大自然是多么神奇啊，以后我要好好学习，用学到的知识探索大自然。 在夏天里，雷雨特别多，但雨后的天气是那么清新。特别是大雨过后，天空中隐隐约约会出现一条万丈光芒的彩虹哟 傍晚，又下了场大雨，我在屋子里写作业，妈妈在外面叫我：“快出来看彩虹。”我迫不及待的从屋子里跑出来，看到妈妈手指着的方向，一道半圆的彩虹出现在我眼前，宛如一道七色的彩绸挂在天上。 看着天上的彩虹随着阳光的强弱，若隐若现。彩虹在我脑子里出现了幻觉，一群小精灵穿着五颜六色的衣服手拉着手，在那美丽的彩虹上翩翩起舞，快乐的在一起聊天，一起唱歌，而我也是它们其中的一员，无忧无虑。 彩虹弯弯的，是颜色组成的，特别像一座五彩的拱桥。颜色是红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的7种颜色组成。 看到彩虹的美丽，我心中有了疑问，“彩虹是怎
以阳光为话题的作文500字5篇
以阳光为话题的作文500字5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！ 阳光赋予人快乐，阳光赋予人温暖，阳光赋予人温馨。但我们却无法抓住它，而我的母亲却有留住它的神力。 冬天，天气冷的透骨，为此，门前池面上蒙上了一层厚厚的冰。此时，阳光则是我们最好的奢望，母亲是唯一懂我的人，她用她的魔力将阳光藏在了我的棉被子里。 早晨，冬日的太阳懒洋洋地从东边的山头升起，为大地送来了阳光，送来了温暖。一个周末，我正在家里闲着，反正没事干，大算帮父母干点家务。好吧，今天晒被子这项任务就放在我身上好了。我兴冲冲得跑进我的房间，出手就抓住被子，把它往我的肩上抡。哇，这被子扛在背上还挺沉的么!而且还要将它背到四楼的阳台上，在走前几步台阶的时候还能支撑，可不过三楼就腰酸背痛了，一直坚持着，直到四楼的阳台，将被子挂上高高的晒衣杆，我已是气喘吁吁，精疲力竭了。 回想这一整个貌似简单的晒被子的过程，实践起来还真不容易啊，再想想自己的母亲，每天都要这样跑上跑下的，再瞧瞧她那年老廋弱身体。我晚上盖着那充满阳光暖洋洋的被子也不一件轻而易举的事。 在这样的冬日里，在这样寒冷的夜晚，盖着母亲亲手为我晒的棉被，心里暖洋洋的。有了你----“阳光”的陪伴，冬夜也不在寒冷。 以阳光为话题的作文500字2：仰望阳光的日子 总记得，在家乡的一个地方，长着大片大片的向日葵，它们总是望着天空中那最亮的地方，日复一日，一直都望着那里，不曾改变过。 终于有一天，向日葵身边的一株小草笑了，它斜视着向日葵说：“你笨不笨啊!太阳有什么好看的?不就是一个会发光的大饼子吗?千年万年都是一个样，又不是变形金刚，会变来变去的!学学我吧，多看看四周，大自然是多么美妙啊!” 向日葵笑了笑，说：“太阳可以说是我们的生命之源，万物皆要靠太阳才得以生存，再说，太阳的光芒不就是热情，活力，和光明的象征吗?每当太阳照在
小学美术教案-天边的彩虹
天边的彩虹 教材分析: 彩虹是大自然的一种美丽奇观，它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，彩笔是儿童最常用的绘画工具，它们也是色彩各异。在美术课上，我们要慢慢地教会学生用色彩语言去表现生活，表达感受。因此，在引领学生踏进色彩世界的大门时，我们借助“彩虹”这个神奇而美丽的自然现象来展开学习，强化学生对色彩的感受，提高学生用色彩进行表现的能力，让儿童借助观察、欣赏美丽神奇的彩虹，提高对色彩的认识和感受，进而借助色彩表现彩虹或自己关于彩虹的想像。 本课的教学可以分为两部分，一是对色彩的认识和感受，二是运用色彩表现美丽的彩虹。其中，前者是后者的基础，在第2课《涂涂画画真好看》的教学中，我们已经进行过认识色彩的教学，因此，本课中对色彩知识学习不要拘泥细节，要从整体认识和感受色彩的角度进行学习，教学的重点可以放在用色彩去表现彩虹的美丽上。 为了便于学生观察，教材中提供了彩虹的图片。课本中的学生作品无论从构思还是作品的表现形式上都具有多样性，教师可以引导学生欣赏分析，启发学生的创作。 教学目标：1、感受色彩美。 2、运用丰富的色 彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象。
3、激发学生热爱生活、表现生活的情感。 教学课时：1课时 教具：彩虹的图片、资料，生备8开大纸、彩笔。 教学方案： 一、谈话： 教学欲设： 1、师生交谈有关彩虹的科学知识或故事传说。彩虹是一种自然现象，是大气中的一种光的反射现象，是天空中的小水珠反射用形成的彩带，他有七种好看的颜色，(问学生) 2、展示彩虹的图片，学生欣赏，师引导学 生体验彩虹的整体色彩美。 说一说：彩虹由哪些颜色组成？彩虹给你的 感受是什么？你喜欢彩虹吗？为什么？ 二、小游戏 教学欲设： “课桌上的彩虹”，用彩笔按照彩虹的排列拼摆。 三、创作 教学欲设：
美丽的彩虹作文精选范文
美丽的彩虹作文精选范文 导读：彩虹像一条柔软绵长的丝带，漂浮在空中。彩虹又像大自然给人间编织的朴素花环，给每个人带上，让每个人都有阳光，都有温暖。让每个小朋友在阳光下健康成长。下面是为大家搜索的关于写景的作文，欢迎参考阅读，希望能给大家带来帮助! 下午，刚下完一场雨，天上就出现了彩虹，彩虹上还长满了能开出彩虹花的彩虹绿芽，它能让地上长出一些奇特的东西。 一天，地上突然长出了彩虹蘑菇屋合彩虹绿芽屋。小鸟露露飞来了，说：“多么美好的世界啊!我叫一些朋友合我一起住在这美好的世界吧!” 说完，露露飞去找它的伙伴，还选了一间自己喜欢的小屋。 过了不久，露露给这个世界起了一个名字，叫“彩虹王国”，还每天写祝福卡放进它的紫色信箱里，让邮递员童童送给那些贫穷的朋友，让它们来彩虹王国里住。 由于露露的帮助，朋友们都开心地搬到彩虹王国里，并每天和露露一起去彩虹上帮彩虹绿芽浇水，彩虹绿芽很快就开放了，绽放出了七彩炫光。
突然之间，彩虹王国被七彩炫光围住了，当七彩炫光散开时，世界显得更美了。 星期四，朱老师布置了一个作业：模仿《莫高窟》里的“彩塑”“壁画”“藏经洞”将家乡的某处自然景物(或名胜古迹)写具体。于是，我就写了以下的内容。 天空总会下雨，但下完雨后就会出现那一道彩虹。彩虹的颜色可真是丰富多彩呀!有那艳丽的黄色，有那热情的红色，有那高贵的紫色，有那耀眼的绿色，有那宝石蓝的蓝色……它们在一起构成了美丽的彩虹。这座彩色，美丽的“桥”跟真的桥一模一样，我多么想摸摸它那美丽的七彩衣呀!一伸出手，却什么都没摸到。这是从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围在彩虹身边，好像在赞美它呢!而且又给彩虹增添了几分温柔和典雅。 怎么样，写得不错吧! 雨过天晴，我走在花园的小径上，草儿被冲洗得更绿了，香樟的叶子更香了。这时，天空出现了一道彩虹，我数了数，哇!一共七种颜色，分别是赤、橙、黄、绿、靓、蓝、紫，非常漂亮。
心中的阳光作文500字
心中的阳光作文500字 心中的阳光作文500字（一） 当生命中的一缕寒风掠过头顶，不要凄凉，也不要说悲伤。阳光总是在玫瑰花香弥漫的方向，勇敢地走一个岔口吧！抬头就会拥有一片温暖。 那是一个寒风料峭的晚上，那一天，放学后，在大门口寻不到父母的身影，我站在岔口，盼望着父母能够早些来接我。太阳公公向我招招手，我才意识到我站在这里已被北风刮了一个多小时了。突然，一位五十多岁的老奶奶对我说：“孩子，你爸爸妈妈没来接你吗？天这么冷，可别冻坏了！”一句朴素的话语，一声简单的问候，确实我冰冻了近一个小时的心突然得以融解，如春日的阳光融化冰封的原野，如二月的春风吹开沉睡的杨柳。我傻傻的点头，就像童话故事里的灰姑娘。老人温和地对我说：“孩子呢，我送你回家吧！如果你站在这里，你会感冒的。”虽然爸爸不让我与陌生人交流，可我还是答应了老人。一路走来，老人给我讲了许多故事，让我懂得了许多道理。到家了，我依依不舍的与这位老人告别。无论北风多么的凛冽，可我此刻的心是暖的。 因为有你，我学会了帮助；因为有你，我学会了感激；因为有你我学会了坚强。不管发生什么是，不管风雨多大，我都不再害怕，只因我心中的那一缕阳光。
每每想到此事我都无比温暖与幸福。 一份关心，一份体谅；一份帮助，一份温暖。让爱随着帮助的火炬无限延长，生命才更有价值！予人玫瑰，手留余香！ 心中的阳光作文500字（二） 暧暧的，暧暧的阳光藏在心里。暧暧的阳光如一片掌声，在成功时的那一片掌声；暧暧的阳光如一束鲜花，在生病时的那一束鲜花；暧暧的阳光如一声鼓励，在失落时的那一声鼓励…… 山那边，是一轮红日；蓝天中，是灿烂的太阳；而心中，是一束束阳光…… 无数次摔倒，无数次失败，无数次躲在角落里默默哭泣，而那一次次站起，一次次成功，一次次偷偷抹去泪水，重新振作，靠的是那心中蕴藏着的阳光。父母的一次次关心，朋友的一声声问候，同学的一句句安慰，累积成了那心中的阳光。 阳光，是灿烂的；关心，是真诚的。那一次次的关心，一次次的鼓励，是我心中的阳光，是我前进的动力。 记得，小时候，妈妈告诉我，在人生的道路上，有太多阻碍，但绝不能气馁。转眼间，十三个春秋已是过眼云烟，遇到的困难已太多太多，但我不会辜负妈妈的期望，绝对不会气绥。在成长的道路上，我只不过是路旁的一棵野花，给点阳光，我就灿烂，就会为了心中的目标而奋斗。心中的阳光，给了我奋斗的动力，心中的阳光，给了我前进的信心。 阳光太多，却唯独心中的阳光最美；阳光耀眼，却唯独心中的阳
幼儿园中班科学教案设计《美丽的彩虹》
教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《美丽的彩虹》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园中班科学教案 设计思路： 色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。 活动目标： 1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。 2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。 活动准备： 1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片” 2、幼儿用书，纸。 3、水彩笔、绘画纸。
活动过程： 1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨 有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出 彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？ 2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？ 3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天 空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？ 小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。 所以，雨过天晴就能看到彩虹。 4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩 虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？ 6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。 7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材 料绘出彩虹。 8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
阳光作文500字精选5篇
阳光作文500字精选5篇 阳光般的笑脸，会令你心中无限的烦琐的事物重新卸下，留下的只是美好!现在小编为大家收集整理优秀的作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。 阳光作文500字1 也许，每个人都只注意到阳光让万物生长复苏，旦渗透着各种诗人的爱戴之情，而在我们种种喜怒哀乐之后，我才发现阳光是如此明媚。 阳光般的笑脸，会令你心中无限的烦琐的事物重新卸下，留下的只是美好! 阳光般的心态，会令你不再感到现实的悲哀和无奈，留下的只有"明天会更好，今天也不错";的慰藉! 阳光般的人生，会令我们的人生多姿多彩，没有太多的不堪，只留下了"阳光般的明媚的缕缕回忆! 记得那一次，我哭了，哭得好伤心，因为，我想爸、妈了。每次，看到别人的小孩在向他们的爸爸、妈妈撒娇时，我都会不服地喃喃道："都这么大了，还撒娇，真不害臊";。虽然，每次我都这么说，但在一旁的外公总会无奈地叹着气，因为我家中有四兄弟姐妹，计划生育又都爱到我们村检查，无奈之下，爸、妈只好把我放在外公家寄养。 在一个明媚的早晨，大家斱去工作了，只剩我一个人在那玩着石头，不经意地想起了爸爸和我在石边嬉戏的情景，想着想着，便放声哭了，想把心中的心酸全都哭出来。外公回来了，看见我在哭，便对我说了一些关于他小时候的事。外公说，他小时候的生活很苦，几乎没一顿吃得饱，可是，只要看到阳光，沐浴在阳光里，他就会充满希望和热情。 然而，对于当时的我来说，阳光就像父母的关爱。一样温暖，一样亲切。无论在何时何地，爸爸、妈妈都会关爱着我，希望我快乐，拥有阳光般的人生! 让阳光走进我们的心灵，让我们不再在暗中低声啜泣!决不会逊色于任何人! 阳光作文500字2 窗外，澄澈的天空漂浮着绵软的云。慵懒的阳光越过窗外，落在洁净的窗台，落在绵布的床单上，落在宝贵的书籍上。这一切，美好地让我想起了您，飘泊在古烟文学终的你——我的古文老师。 在我的眼里，你完美地演绎了"腹有诗书气自华";，在你的指导下，我们能尽情地与各朝文人诗友畅所欲言。你经常告诉我们这个世界存在着?a href='//https://www.360docs.net/doc/fb10853894.html,/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植幻篮茫匆廊换崛梦颐窍嘈攀澜缬忻篮玫卮嬖凇?/p>当我们冲忙于某些事物时，她总会说："你行色匆匆地赶路，匆匆地赶向下一个城市，下一个目的，又何能看到沿途的风景，体会到旅行的妙处呢?"; 当我们遇到伤心难过的事时，她总会让我们体会到："人总会遇到挫折，会有低潮，会有被人不理解的时候，这些时候也许就是人生最关键的时刻。这时，我们需要耐心等待，满怀信心地去相信。"; 当我们在实现梦想的道路上时，她总会告诉我们："真正的梦想，永远在实现之中，在坚持之中。累了，就停一停，让手贴手，温暖冷漠的岁月;苦了，就笑一笑，让心贴心，体味至爱的抚摸;哭了，就让泪水尽情流淌，痛侧心扉也是精彩。"; 你那温柔的笑脸，是我见过比花儿绚丽，比阳光温暖，比溪流清澈的。你的笑脸，久久荡漾在我心田，泛着圈圈涟漪。 随着时间的推移，终有一天你教给我们的知识和那些曾熟于心得诗词会逐渐淡忘，但你在每一届，每一位学生的心里中下的责任和爱会一直传播。 窗外的阳光依然温暖照耀，就像你一样。 阳光作文500字3 清晨起来，一缕温暖的阳光斜斜的从窗外洒进我的小屋，在雨后的空气里，没有尘埃的
“心中的彩虹”话题作文指导及范文(3篇)
题目：心中的彩虹 提示： 你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？ 如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念， 还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？…… 无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！ 要求： 1.根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体(诗歌、戏剧除外)； 2.不少于600字； 3.文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。 今年的中考作文命题形式依然保持了去年的风格。即“题目+提示+要求”。题目采用比喻性语句。用“心中的”框定范围，引导考生用心灵感悟，抒发成长的美丽，描绘生活的情致，品味人格的魅力， 感怀生命的意义。 “提示”和“要求”为考生做了重要的引导，这可以启发学生的思维，同时也照顾到了各个层次 的考生。 我们可以从以下三个方面对此题目进行分析，以把握其内涵： 一、感悟成长，体验生活 笔下的“彩虹”来自心中，是自己内心深处最美好的，是自己所“向往”“追求”“企盼”的。这些情感和体验一定是来自生活的，一定是最难忘、最激发活力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的 共鸣，就能在字里行间闪现智慧的火花，为写作的成功增光添彩。 二、虚实相交，丰富多变 回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬未来美丽的万里晴空；反思人生履历中的生命“密码”；理解青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放……这些充满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装点着生命的灵动， 是成长的收获和认识的提升。 可见，作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象。把生活的真实体
四年级美丽的彩虹满分作文
四年级美丽的彩虹满分作文 彩虹长长的、弯弯的，在阳光的照耀下光彩夺目，像一座七彩的拱桥。下面橙子就和大家分享四年级美丽的彩虹作文，来欣赏一下吧。 美丽的彩虹 星期六，我在家里看电视，忽然，天空上飘来了几朵乌云，不一会儿下起了蒙蒙细雨。我从窗外看去小小的雨点打掉了一片片娇嫩的树叶。，看了一会儿我又去看电视了，过了一会儿爸爸妈妈做好了饭我去吃饭了。吃完饭，我看看外面的雨停了，我就对妈妈说：“我们出去散步吧?”妈妈说：“好呀。”同意了。就这样我和爸爸妈妈我们下了楼，我刚走出楼梯单元一股清香的味道扑到了我的鼻子上就迎面扑来，我敢感到很凉快。我抬头一看，了看到一条彩虹挂在了天空，我看到彩虹有七种颜色有：红、黄、橙、绿、青、蓝、紫，美丽极了。我问妈妈为什么雨后出太阳能出彩虹呢?妈妈说：“这是自然现象”。 我今天，我非常高兴，因为我知道了雨后出太阳会出彩虹的自然现象看到了雨后美丽的彩虹。 彩虹和风雨 彩虹和风雨原来是一对好朋友。可是天有不测风云，彩虹骄傲了，得意地对风雨说：“看，大家不都是因为我，才对你赞美的吗?”风雨听了可生气了! 结果，它们一连好几天都不说话了。风雨有一天看见了彩虹，心想，就让我来恢复我们的友谊吧!于是，风雨走到彩虹前，亲热地说：“嗨!彩虹!我们来做好朋友吧!”不料彩虹朝风雨翻了个白眼，说：
“想和我做好朋友?没门儿!你难道忘了我说的话吗?”这话对风雨来说，可真是火上浇油! 第二天，风雨一看见彩虹，就把它拉到了太阳公公前面。太阳问：“有什么事啊?”风雨讲明了事情的来龙去脉，太阳听了，生气地说：“彩虹，我看你真是骄傲过头了，咱们来打个赌吧!如果你能在二十天里改正，我就原谅你。否则，后果自负!” 在这二十天里，彩虹认真学习，乐于助人，太阳看了很高兴，说：“看在你知错就改的份上，我就不追究了。不过，没有云、风雨命令，你不得出现!” 从此，我们见到彩虹的次数就少了，那是因为它害羞了，躲在云里呢! 彩虹的故事 暴雨过后，天空出现了一道美丽的彩虹，人们纷纷出来夸赞。 “哇噻!好美的彩虹，我第一次见到!” “是啊!彩虹聚集了七种颜色，红橙黄绿青蓝紫，真美!” “像神仙下凡一样，神仙一挥手，就抹下了那么美的彩虹，我要把它拍下来!” 原来谦虚可爱的彩虹听到这般赞美，也高傲地说：“那是当然咯!我是谁?彩虹啊——多么美丽，多么优雅，比仙女美丽多了!” 白云妹妹看到这幅场景，急匆匆地赶过去说：“彩虹姐姐，你不要高傲，你的存在完全是因为太阳公公! ”太阳老头儿?我的存在需要它?胡扯!白云妹妹，你和我平时是
命题作文 拥有阳光
?命题作文：拥有阳光 ?思考：阳光是什么？把“阳光”转化成关于人生的话题。 ?如果阳光是爱，如果阳光是珍惜，如果阳光是乐观，如果阳光是生机，如果阳光是宁静， ------ ?这道题的旨意非常明确：我们要用积极、乐观的心态面对人生，并主动地以自己的这种精神状态去感染、感动他人，让人间充满阳光与暖意。 ?两种文体的立意方法 ?记叙文：刻画一个人阳光般的心态，温暖他人的行为，揭示生活的美好等。 一个人在困境中的奋斗过程，永葆乐观之心。 ?一个身处黑暗中获得阳光般的关爱------ ?议论文：确立分论点，逐层论述。思路参考： ①取“拥有阳光就是拥有爱和温暖”的含义立论： 分论点一：我们时时享受着阳光般的关爱；分论点二：我们要尽己所能，向身边的人奉献温暖。 ②取“拥有阳光就是拥有乐观的心态”的含义立论： 分论点一：拥有阳光般的乐观心态，就拥有了幸福美好的生活；分论点二：拥有阳光般的乐观心态，就能感染周围的人一起快乐起来。 还可以取“拥有阳光就是追寻光明、灿烂、生机”的含义立论，等等。 ?存在问题： ?一是没有把“阳光”这一具有比喻义的意象内涵还原，明确表达。 ?二是把“阳光”的内涵泛化。 ?三是文章的思想不积极，不健康。 ?拥有阳光 ?一缕阳光，一缕清风，一杯香茗，一卷散发古典人文气息的唐诗宋词，足以将我的思绪带入那风流倜傥的时代。沉醉在虚实交织的梦幻境界，沐浴着圣贤赐予的和煦阳光，我庆幸自己生在这样一个拥有灿烂文化的民族。 ?因为，拥有古老智慧的阳光，真好。 ?喜欢山水田园诗的幽静、淡雅与恬淡，恰似芳香四溢的茉莉，尊贵而含蓄，高雅而矜持。愿陪伴王维，“行到水穷处，坐看云起时”，漫步在“明月松问照，清泉石上流”的静谧与幽深之中，体会“曲径通幽处，禅房花木深”的神秘与安详。若有一天，我愿与王维共悟惮道，参悟人生的真谛，在辋川淅淅沥沥的丝般细雨中，行走，融化，与大自然合而为一。 喜欢婉约词派的缱绻，缠绵与温柔，恰似亭亭玉立的荷花，大方而挺立，纯洁而脱俗。最为欣赏的，既非“奉旨填词”的柳三变，亦非政才逊于文才的南唐后主李煜，而是身世飘忽不定，几经沉浮的幼安。愿陪伴年轻时的她乘船兴尽而归。去有意无意地惊起那一滩嬉戏的鸥鹭；更愿陪伴离丧后的她听帘外雨疏风骤，看院内绿肥红瘦。若有一天，我愿与李清照一同把酒东篱，倾听”凄凄惨惨戚戚“的愁，看那晚来风急，品那”三杯两盏淡酒“，重拾那份本不应属于她的惘怅情怀。 ?拥有唐诗宋词构筑的古典意境，就是拥有净化心灵的一泓清泉。 ?拥有唐诗宋词勾勒的古朴图景，就是拥有温暖灵魂的一缕阳光。 ?愿泡一杯香茗，翻几页书卷，在大自然阳光与精神阳光的双重浸润下，看云卷云舒，观花开花落，波澜不惊，宠辱偕忘，感受生命的美好。 ?愿扯下天边一抹晚霞，围于脖颈，让这生命中的阳光，久久地萦绕在我的心房。拥有阳光，真好。 ?【作文点评】 ?作者在考场上一瞬间思绪抓住了“唐宋诗词”这“民族的灿烂文化”，以之为“阳光”———精神上给人温暖和能量，此构思独特新颖高雅，使所给材料翻出新意，亦给了作者挥洒才思书写才华的机会。 选材上，作者从自己个性爱好出发，侧重选取中国古典诗词浩瀚文化中的山水田园诗和婉约词入文，自成恬淡、缱绻的文风，给人扑面而来的清新之风。 拥有阳光 大自然中的阳光驱赶走世界的黑暗与寒冷，给人间带来光明和温暖。无论是希腊人对阿波罗的景仰还是中国神话夸父追日的美传，都体现出人们对于阳光的感激与崇敬，自然界不能没有阳光，否则万物无法生长；人类社会同样不能没有阳光，否则，心灵只能在晦暗中消亡，每个人都要拥有阳光。 拥有阳光，是要拥有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信与激昂。 法国总统萨科奇小时家境十分贫寒，经常受到同龄孩子的嘲弄与讥讽，有一天，他骑自行车穿梭于树林间，被邻家的富裕子弟们拦住，一把拽过自行车摔在了地上，说：“像你这种穷鬼，哪配骑自行车？”说罢，狂笑着离开。萨科奇并没有反抗，而是回到家里在日记本中写道：“我不是想当总统，而是一定要当上总统。” 正是他的这种自信给他带来了无穷的斗志、动力和激情，使他在挫折面前不低头、不畏惧，勇往直前并最终取得成功。
《美丽的彩虹》教案
美丽的彩虹 一、教材简析 《美丽的彩虹》是北师大版实验教科书一年级语文下册第10单元“雨”中的第二篇课文。这是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象，这首儿童诗歌共有六小节，分别对彩虹提出四个问题。特点是有问无答，显然是为了激发儿童善于想象的能力。诗歌贴近儿童心理，体现儿童天真、活泼和热爱大自然的天性。要使一年级小学生达到学生自读自悟、自学探究、自主合作、探究的学习方式这个理想目标还不大可能。因此教师的有效引导就显得更为重要。时刻关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验。整篇儿歌的六个小节，每一小节都浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中我又渗透一些自然小常识，因此学习起来更能增加学生的学习兴趣。 学情分析本班学生天真活泼，喜欢开放的课堂氛围，学生的思维活跃，学习情绪高涨，乐于想象，善于提问，善于表达，具有一定的阅读和朗读能力，再加上彩虹的颜色鲜艳，儿歌生动有趣，孩子们非常喜爱。 二、教学目标 1、知识与能力目标：学会认读15个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法目标：学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。 3、情感态度与价值滚目标：通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。了解一些有关“彩虹”方面的知识。对学生进行自然知识的探索研究及自然小常识的积累。 三、教学重、难点： 1、能够认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、绘、巨、颜、淡。 2、能够正确书写生字。 3、能够正确、流利、有感情的朗读课文， 4、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，体会文中神奇、愉悦的感情。 四、教学方法：PPT图片、生字卡片 五、教学过程 一、贴近生活，导入新课。 师：同学们，有谁喜欢猜迷语吗？ “天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。 “一座桥，七种色，高而远，只能看，不能走。”谁来猜猜看？（彩虹）对的，同学们请看大屏幕我们的谜底就是这个美丽的彩虹。板书课题：美丽的彩虹（彩色的字体）齐读课题 师：你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？利用课件大家一起欣赏美丽的彩虹！很多人也觉得彩虹很美丽，今天我们就一起来学习一下这篇有关彩虹的小诗歌。 二、初读课文，游戏识字 师方法积累：我们读课文时，遇到不认识的字你平时是怎么解决的？ （引导学生交流介绍自己识字的方法及经验，师小结。） （一）我也行 1、自己试读课文，遇到不认识的字要用自己喜欢的方式来解决。请留下读书的痕迹。 2、大家读得非常认真，看看这些字你认识吗？如果认识就请举起你的小手，与大家共同交流。