幼师女生青春期性教育体会

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发表时间:2013-03-05T10:43:39.623Z 来源:《中外健康文摘》2012年第49期供稿作者:侯青香[导读] 使幼师女生这一群体自尊、自爱、自重、自卫,拥有一个美好的青春年华。侯青香(山西省晋东南幼儿师范学校山西长治 046000)【摘要】目的使幼师女生这一群体自尊、自爱、自重、自卫,拥有一个美好的青春年华。方法通过各种通俗易懂的、喜闻乐见的形式

(如:讲座、广播、宣传画、版面、心里辅导等)从真正意义上让幼师女生接受性教育,理解懂得性常识,拥有性健康。结果大部分学生能够从生理上了解“性”从心里上接纳“性”,树立了正确的性观念、性道德,提高了幼师女生的整体素质。【关键词】幼师女生青春期性教育 1. 幼师女生性教育的现状及问题 1.1性生理成熟和性心理幼稚之间的矛盾

世界卫生组织将青春期的年龄定为10—19岁,而幼师学生的年龄一般是15—18岁,属于青春末期,身体外形已基本定型,女性特征明显,性器官发育成熟,性机能健全,月经周期稳定,具备生殖能力。从性心理角度讲,性意识觉醒,向往与异性交往,对性有幻想,个别有自慰现象,有的对性有模仿,甚至尝试,而有的女生对自身出现的这些现象有些不适应、不接受,甚至产生强烈的羞耻感或罪恶感,从情感方面讲易转移、易冲动,意志薄弱,自制力差,国外有些心理学家把这一阶段称为“性的危险期”,据了解,国内外性犯罪大部分处于这个年龄阶段。

幼师女生因性生理和性心理的矛盾,而出现的性焦虑,性认知偏差,性罪错现象已是屡见不鲜,而且比例有快速上升的趋势,对她们进行性教育迫在眉睫。

1.2自我意识强与社会经验不足的矛盾

幼师生在校三年是她们的自我意识迅速增长的时期,感觉自己真的长大了,希望别人把自己像成人一样看待,特别希望自己独立解决问题,期待个人提出的观点和建议能得到社会的认可和尊重,而她们对社会的认识还比较肤浅,尤其缺乏复杂社会生活的直接体验,社会实践锻炼才刚刚起步,人生观、价值观还没有完全定型,因此她们在行动中摆脱不了冲动、偏激、摇摆和脆弱,再加上现代社会纷乱复杂,诱惑很多,易做出错误的抉择,而误入歧途,付出青春的代价。

1.3性知识缺乏和性教育不力的矛盾

幼师生文化课基础差,学习习惯不好,学习能力相对低下,知识量有限,包括性知识方面也是知之甚少,据统计,80%—90%的学生缺乏对青春期性基本知识的了解,43%的学生不知道女孩子来月经、男孩子遗精,就意味着具备生育能力,50%的学生不知道性病的传播途径,52%的学生不知道新生命是怎样诞生的,少数学生以为胎儿是长在母亲胃里面,有个别女生已有好几个月没来月经,肚子都很大了尽然不知道自己怀孕了,可见性知识缺乏的严重程度,在性教育方面更是不尽如人意,幼师女生农村家庭和问题家庭比较多,从父母那里得到的性教育几乎没有,再加上她们的家长成长于一个性封闭的时代,没有接受过正式的、系统的性教育,处于性知识贫乏、性教育观念陈旧的的状态,家长传统的性观念不仅使她们羞于谈性,而且也无从谈起,其次学校忽视青春期性教育,学校所有的课程都是帮助学生认识身外的世界,几乎没有一门课能帮助她们了解自己,认识自己内心的变化,即使有生理解剖课,关于生殖系统也是简略而过,因此,作为家长和教师应克服观念上的束缚,彻底改变那种性教育说不得的观念,将性教育放到桌面上说,扎扎实实进行性教育工作,同时也要培养出合格的性教育师资人才,遵循性教育的基本原则,构建适合幼师学生性教育的内容,使幼师学生不仅拥有专业文化知识,也拥有健康的性意识和性道德,进而成为拥有高尚人格的社会群体。

1.4幼师生性问题不断出现和重视度不够的矛盾

据资料显示,近年来,青少年性越轨、性疾病、性犯罪不断上升,而且青少年成为意外妊娠和感染性病、艾滋病的高危人群,各大城市未婚人流居高不下,约占人流总数的四分之一,并出现了低龄化和多次流产的趋势,目前我国艾滋病感染者中,青少年占66%,在不同地区的性病患者中,青少年分别占25.25-42.1%,而且这一比例仍在继续上升,据问卷调查,幼师学生中15%有过性体验,2-3%有过怀孕打胎现象。20%的学生有妇科病,个别女生和多名男性有性关系并有性病,30%的学生有不同程度的性焦虑、性困惑。性问题不断增加,但家长及学校对此却重视不够,存在侥幸心里,觉得不会出现在身边或等出了问题再解决,对此我们家长和教师应在思想上有高度、有远见,绝不麻痹大意,防患于未然。帮助学生排除性困惑、纠正性错位、树立正确性观念,使学生健康成长。

2. 性教育方法和手段 2.1组织同学们听性教育讲座

这是最基本得方法,其优点是能使学生在较短的时间内获得较多的性知识,在教学过程中教师要运用科学的语言进行讲授,也可以邀请有关性教育专家来学校开展性教育活动,这种活动每学期最少搞2-3次。

2.2定期开展与性教育有关的主题班会

即以各班为单位围绕一定的性教育主题举行的全班同学参加的活动,首先要选好主题,要考虑学生的年龄特征与心里特点,要有吸引力和感召力,并具有针对性(如新生命的诞生、青春期生理保健、青春期性道德、如何与异性交往等),其次,准备要充分,教师要带领全班同学精心筹备班会,让同学们真正能从班会中学到知识,再次,要充分发挥学生们的参与性、独立性、自主性。

2.3收集一些具体案例进行探讨

通过一个个生动的具体的案例,让同学们进行充分的分析、探讨,把学生分成若干个小组,鼓励每一个同学都发言,给同学们提供更多的学习机会,集思广益,激励她们提出不同的观点。

2.4心里辅导

这是性教育的个别指导形式,处于青春期的青少年尤为需要,她们有不少问题难以在众人或熟人面前提问,有时又有难以启齿的问题需要帮助,希望用咨询、通信、电话方式取得答案,为此,学校应定时为同学们开设青春期辅导室、或青春期服务咨询热线、为她们提供隐私化服务,也可以在校园网上开设青春期性教育栏目,方便学生查看、咨询。

2.5通过多种形式如广播、版面、漫画、宣传画等形式进行生殖避孕知识的宣传及性病、艾滋病知识的宣传。使同学们拥有健康的生活方式。

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