人教版小学三年级语文上册第四单元习作范文

人教版小学三年级语文上册第四单元习作范文
人教版小学三年级语文上册第四单元习作范文

小蚂蚁

下午,我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁,把它关在了一个玻璃瓶里,然后边养边观察。因为它的个头特别大,还给它取了个名字叫“巨无霸”。

我发现,小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样,它的牙齿像一个尖尖的弯刀,也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节,第一节是它的头部,第二节是它的腹部,第三节是它的尾部。长了八条腿,有趣的是它头上长着两根触须,我想为什么它要长两根触须呢?于是我跑回菜地去想弄个明白,这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫,它试着搬了搬可太大了搬不动,这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴,它用触须向伴们对话,过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫,然后,大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫:“我明白了,原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的,是它们用来交流的。”

通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理,别看蚂蚁小,但团结力量大,不论做什么只要大家齐心协力就能成功。

可爱的大公鸡

奶奶家有一只漂亮的大公鸡,每次去奶奶家我都要好好观察它。

你看,它的头上长着像火把一样的鸡冠,背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣,腹部的羽毛像套了一件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴,再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴,显得既美丽又威武。

大公鸡还是捉虫子的能手呢!尽管有些小虫十分灵敏,但只要它动一下,就逃不过大公鸡的眼睛。今天早上,我就亲眼看见一条小虫刚刚从草丛中爬出来散步,就让大公鸡发现了。只见大公鸡飞快地跑到树下,用它那尖利细长的嘴巴,一下子就把小虫子捉住了。就这样,小虫成了小公鸡的美餐。

这只大公鸡真可爱

小狗打架

大家有没有见过小狗打架啊,但我可是亲眼见过!

星期六,我刚一到奶奶家门口,就看见两只小狗在为了争一块骨头打的不可开交。那只小黄狗先是抢到了骨头,只见它咬住骨头,拔腿就跑,小黑狗可是不干了,它毫不示弱的追了上去,就这样,它们追来追去,又跑了回来。

小黄狗终于发怒了,扔下骨头,一下子把小黑狗扑在了

地上,一口咬住了小黑狗的脖子。小黑狗使劲的挣扎着,嘴里还“嗷嗷”的叫个不停,一声比一声叫的更响亮。过了一会儿,下面的小狗不再挣扎了,声音叫的也越来越小了,我以为它放弃了那块骨头,刚想上去帮它,只见小黑狗突然一抬头,挣脱小黄狗的同时,卡住了小黄狗的脖子。小黑狗翻过身来,又咬了小黄狗几口,小黄狗凄惨的叫着,灰溜溜的逃走了!战争终于结束了。小黑狗大摇大摆的走到骨头跟前,津津有味的啃起了自己的“战利品”。

我亲眼目睹了这场“狗王争霸”的激烈场面。真是一场有趣的“战争”啊!

观察蜗牛

蜗牛是一种软体甲壳类小生物。它爬行的很慢,背着一个大大的“房子”,呈螺旋状,有左旋的,也有右旋的,左旋的非常少见。

我把十几只蜗牛装在塑料碗里,拿出最大的一只放到另一个碗里,找来放大镜,开始观察。

听说把蜗牛放进水里,就可以使它探出头来。恰巧,这只蜗牛被我吓得把头缩进去了,我打了一些水,往里面倒。不一会儿,蜗牛就乖乖地探出头来,并伸出两个长长的触角。我仔细地用放大镜观察它。发现,蜗牛的下腹部有很多点点,

这是什么呢?有什么作用呢?我又继续观察,发现蜗牛的壳上还有一个小洞,这又是起什么作用的呢?于是,我带着这两个疑问来到妈妈面前询问。妈妈回答说:“蜗牛腹部下面的小点是它的腹足,蜗牛就是依靠这些腹足爬行的,壳上的洞是蜗牛的气孔呀!”“噢!”我恍然大悟。

爷爷告诉我,蜗牛通常是晚上出来活动。因为它害怕白天直射的阳光,喜欢栖息在阴暗潮湿的环境里,所以一般太阳下山后才出来。它慢慢地爬到青菜叶子上,伸出触角轻轻地尝一尝味道,再慢慢地开始美餐。

通过观察,我了解了很多关于蜗牛的小知识。

蚂蚁的力量

今天上午,我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上,引来了一只“侦察兵”蚂蚁。它急急匆匆地到米粒旁边,那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走,可心有余而力不足。它使出全力,却只搬的动一粒米。“唉,它太小了!”我自言自语道。蚂蚁“吃”心未死,它又紧抱米粒,一晃身子,将米粒背了起来,可就像一个人要搬走一座山一样,毫无希望。它只好悻悻而去。

“唉,毕竟是只蚂蚁!”我替它惋惜,“要是它力气大,那……”我刚要起身回家,惊异便把我拉了过来:刚才的蚂

蚁卷土重来,身后还跟着大队人马。一阵瞠目结舌后,我平静了:蚂蚁力量太小,多来十个也无用的!我讥讽着这些小生灵,觉得它们是痴心妄想。只见它们有的聚气凝神,紧抱米粒;有的二蚁连手,奋力拼搏;有的发起蛮劲,搬米疾走……不多工夫,米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。

听了我的叙述,你还觉得蚂蚁力量小吗?有时,人的力量可能比蚂蚁还小,有时,蚂蚁的力量可能比人的力量还大。为什么呢?因为:人心散,搬米难;人心齐,泰山移!

鸡是怎样下蛋的

张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩,使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。

我见他家的老母鸡在下蛋前,总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫,觉得完全放心时,才张开翅膀“噗楞”飞进窝里,安静地趴在松软的草窝中。一会儿,母鸡全身的毛抖动起来,脖子也缩了进去,又过了一会儿,母鸡突然站了起来,我以为蛋已经下出来了,便悄悄地凑到前面看,没想到窝里却是空的。我正在奇怪,只见母鸡的翅膀架了起来,脖子也伸了出来,鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛,两腿半蹲,整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了,看上去很吃力。就在这一瞬间,母鸡后半身往后一坠,一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着,老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚

子底下“掩护”好,生怕谁抢走似的。同时,它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿,觉得平安无事了,才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒,咯咯嗒”地唱起来。

我捡起热乎乎的鸡蛋,心想:看来鸡下蛋也不容易呀!

水蜗牛

太阳渐渐西下,像一位羞涩的少女,缓缓地走向山下,红色的光也渐渐地溜走。吃完晚饭,我和姥姥、姥爷到大舅姥爷家串门。

到了他家,我们受到了热情的款待。我兴致勃勃地参观了大舅姥爷家,在大厅里我看见了一个长方形的鱼缸。鱼缸里面养着许多水草,小热带鱼们披着一身漂亮的鳞片快乐地游着。我无意中发现一只带着贝壳的动物。于是,我就把它捞了上来,原来是只小蜗牛。我想:蜗牛是生活在潮湿的土壤里的,怎么会在水里生活呢?大舅姥爷好象看透了我的心思,就对我说:“因为它是水蜗牛,所以能生活在水里。”接着又对我说:“我把灯贴在鱼缸的一侧,慢慢地能让水温发生变化。”听了大舅姥爷的话,我对水蜗牛更感兴趣了。

我仔细观察,水蜗牛的头部长着一对又长又细的小触角,还有一个椭圆形的小嘴巴。背上驮着螺旋的小“房子”,“房子”下面是带有黏性的身子,它每走一步就要把身子向上翘一下。当它改变走路方向的时候,它就会把“房子”转

动一下。当它遇到危险的时候,它就会把全身缩进“房子”里,然后就一动不动了。

这就是既好玩又可爱的水蜗牛。

苏教版三年级语文上册习作三

春风轻轻拂醒大地,无数的生命苏醒了。 湛蓝透亮的天空中几只小鸟自由自在地飞来飞去。几朵白云一会儿变成小兔,一会儿变成狮子,一会儿变成绵羊。连绵不断的大山披上了绿装,上面开满了五颜六色的花朵。小溪里的水缓缓流向远方,几条小鱼快乐地游来游去。 这时候,一只小白兔东瞧瞧西望望,在森林的深处找食,它找着找着,忽然看见一只受伤的小鸟躺在草丛中呻吟着。小白兔连忙问:“怎么啦!小鸟?”“我被一条蛇把腿咬伤了。”小鸟痛苦地说。“不要紧,来,我背你,到我家我帮你伤口包扎好养好伤再回家吧。”小白兔背起小鸟朝自己家走去。 从此,小白兔好小鸟成了很好的朋友,互相帮助。 好朋友——刘彤 一天,小白兔好小松鼠相约在树林里玩。 蓝蓝的天空有几只小鸟在空中自由地飞着,白云像一只只小羊在吃草,一阵风吹过,那可爱的小羊立刻变成了凶猛的大狮子。 小白兔好小松鼠在像绿毛毯一样的草地上你追我,我追你地,玩得可开心了,忽然小松鼠好小白兔停住了脚步,怎么了?原来是小狐狸在草地上美美的睡觉,所以他们才停住了脚步,岸边的小刺猬看见了,也停住了脚步,他们都怕打扰小狐狸的美梦。鱼儿看见了他们的举动,游得更欢了。花儿见了,开得更艳了。 小动物们互相关心着别人,他们的心灵真美啊! 摘苹果——徐浩洋 春天的一个星期天,小鹿、小熊、小兔来到森林玩耍。 天空一碧如洗,湛蓝、透亮,山连绵起伏,山上的树翠绿欲滴,草地上的草生机盎然,花五颜六色,在小溪的左边,长着一排高大的树,枝叶非常繁茂、翠绿,有这么多的树陪着小溪,所以小溪非常清澈。绿树、小草、小花的倒影融合在一起水面上泛起层层五颜六色的波浪,好像彩虹姐姐在跳舞。 小鹿、小熊、小兔来到这片森林玩耍了一天。到了晚上还不肯回家,但肚子饿得直叫,突然它们发现远处的树上有野果,它们跑了过去,谁也没有拿到。最后,小熊站在树下面,小鹿站在小熊身上往上一跳,跳到了树上,小兔负责接住果子。 一阵风吹过,大树发出了掌声。 快乐的一天——李佳芮 今天的天气很晴朗,蓝天一碧如洗。白云一会儿变成可爱的小白兔,一会儿变成了一只凶猛的大狮子。白云的下面有一座高耸入云的山,碧绿碧绿的像一级一级的台阶。大山的旁边有一棵茂密的大树,为几只小动物遮挡太阳。 小绵羊和小鸡一起去草地上玩。小鸡往后一退一下子就掉进了小河里,小鱼儿在水里转圈,就像是焦急地说:“不好了,小鸡掉进水里了!”小绵羊甩下尾巴对小鸡说:“拉着我的尾巴。”小鸡拉着小绵羊的尾巴,不一会儿就上来了。 旁边的小花看见了开得更美了,水里的小鱼看见了,活蹦乱跳,草也更绿了。 小鸭救小兔——舒玥冉 春天的时候,小兔子到小河边玩耍。 小河清澈见底,像一条透明的蓝绸子躺在大地妈妈的怀抱。天空一碧如洗,山峦连绵起伏,仿佛在跳舞似的。河的对岸是一片树林,里面的树葱翠挺拔。

人教版小学三年级上册语文教案

人教版小学三年级上册语文教案 1、我们的民族小学1周1节 第一课时 学习目标 1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 2.2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。 3.背诵自己喜欢的部分课文 教学重难点:读出对这所民族小学的喜爱之情。 教学过程: 举行“民族风情”展示会 1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2.视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3.评选最佳学生,颁发小奖品。 揭示课题,范读课文。 1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下? 2.板书课题:我们的民族小学。 3.教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、

《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。 自学生字新词,试读课文。 1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段:坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(p ō)族 阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩 第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸第四自然段:凤尾竹摇晃(huàng) 分组朗读,组间比赛 1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。 2.各组练习后进行比赛。 巩固字、词,指导写词。 1、指名读生字,新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 b.学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。

人教版三年级上册语文各单元习作范文

人教版三年级上册语文各单元习作范文 第一单元 吃瓜趣 与全班同学一同吃西瓜,我还是第一次。可不,老师今天蛮开心的,便像变戏法似的弄出了四个大 西瓜,对我们说:“这节课我们吃西瓜,好不好?”“好!”同学们都很兴奋,异口同声 ....地答道。(直接进入主题,开门见山的手法运用娴熟) “喀嚓”,第一个西瓜切开了,它也似乎很开心,笑红了“脸”,露出了乌黑的“牙”。(拟人 手法的运用恰到好处)同学们都急不可耐 ....了,都抢着吃。于是一块块西瓜送到了同学们手中。尽管每人分到的都很小,但大家都吃得十分香甜。 “贪嘴王”吃得可一点也不过瘾,于是便干起了“偷鸡摸狗 ....”的“勾当”。瞧,刚切开第二个瓜, 他就要行动了,以“迅雷不及掩耳 .........”之速,把一小块西瓜偷到了手,可怎奈逃不过其他同学的“火眼金 睛.”。迫不得已 ....,他也只能把西瓜放回原处。(抓住人物动作来表现人物的特点,生动形象,趣味无穷!)别急“贪嘴王”,现在有机会光明正大地抢了,老师说要开始举行“抢瓜”活动呢。 看,让人馋涎欲滴 ....的西瓜已经切好了放在讲台上。周围挤满了准备放手一抢的男同学,谁叫女生全 是“淑女”呢?老师躲到一边,刚说声“开始”,男同学们就蜂拥而上 ....。待到散开时,讲台上已一片狼籍,可他们手中却捧着西瓜,津津有味地吃着,脸上挂满了“抢吃成功”的喜悦。(“抢瓜”行动更是扣人心弦,即紧张又刺激,但更多的是胜利的喜悦。) 怎么样,吃西瓜果真乐趣不少吧!那还等什么,赶快去吃西瓜吧!(结尾朴实中透着调皮,激起人们也想尝试一下的欲望) 我成功我自豪 每当我想起那件事,心里总是甜滋滋 ...,比吃了蜜糖还要甜。(一开头就给人一种甜丝丝的感觉,把读者的注意力牢牢地“粘住”了) 那是一个星期三的中午,我正在爸爸的店铺里玩耍。一群外国人朝着我们走过来,友好地跟我们打 招呼,我也向着他们挥了挥手,并用刚学会的英语跟他们进行交谈,我这叫做:王婆卖瓜──自卖自夸 ..........。 不懂英语的爸爸就像一根木头似的,呆呆地站着,有点丈二和尚摸不着头脑 .........,我便成了一个“小小翻译 家”。但是我这个“小小翻译家”工作也做不了多久,便“下岗”了。(语言诙谐幽默,一连串好词好句的运用更是如虎添翼)当外国朋友用流利的英语说出了他们需要的东西时,我也傻了,没听懂。爸爸四处张望着,想放弃了这桩生意了。怎么办呢?突然,我看见了爸爸那台不起眼的手提电脑,像见到了 救星一样。我灵机一动 ....,(“灵机一动”一词把我的机智聪明表现出来了)打开了电脑中的金山译文, 把自己想说的话用中文输入进去,再翻译成英文。外国朋友也似乎也明白了我的意思,用电脑把话打了进去,这可让旁边的爸爸更呆了。半个多小时转眼便过去了,一桩生意就被我这个“小小翻译家”给谈 成了!爸爸与他们签成了合同。外国朋友一边签合同一边夸奖我,向我投来了赞许的目光,他们用结结 ..

语文人教版三年级上册习作指导

习作指导教学设计(李荣) 一、创设情境,激趣导入 1.小朋友,老师听说你们都很喜欢动物童话故事,所以,今天特意给你们带来了动物童话故事——《小羊和狼》。 小朋友边看的时候边想想:童话讲了哪些动物?主要讲了哪些事情? (出示课件:动物童话故事片——《小羊和狼》。) 2.(学生看完后)看完了这段童话故事,谁来告诉大家? 3.咱们班同学了解的知识还是很多嘛!谁来说说?关于动物童话故事你还知道哪些? 4.可是,同学们知道的童话故事都是人编的,这节课我们自己也来编编看,怎么样? 出示板书:编 (童话故事) 【设计意图】 《小羊和狼》是相对浅显的动物通话,利于学生模仿。教学中要引导学生交流关于动物的知识,这些知识也是为想象合情合理服务的。 二、选材想象,编故事 1.观察动物,选材想像、 老师这里有些动物,看看你想选哪几种动物来编。(出示课件)(稍停顿)当然,同学们可以选这里没有的其他动

物。 (当学生欲说时)同学们想想看,从我们平时对动物的认真观察中,他们之间会发生什么事情呢? 哇!这么多的故事,一起说给小组的同学听听吧。 2.小组交流,表演讲故事。(老师巡视指导) 3.全班交流,老师适当指导。 老师看你们都在精彩地边讲着自己编的故事,我很想知道,谁愿意讲讲?(表演讲故事)——老师点出学生所选的动物。 学生讲完,老师做出适当的指导:如:对学生运用得好词佳句适时评价。 对学生所编的内容进行评价,对想象的内容进行指导,看是否合理。又如:对想象的内容拓展进行指导: 他们还可能怎样? 他们会说些什么? ······ 学生表演讲故事后,过渡: 今天老师收获可真不少,谢谢刚才几位同学让我们听了那么精彩的故事。其他同学也和他们一样用聪明的脑袋把自己的想象编完了,也要讲给大家听。(板书:想象合理)要不是时间关系,真想听同学一个一个接着继续讲。不过,没关系!我们把它写下来吧!(板书:写)

人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结

人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结 文章摘要:人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结依课本结构编排,分八个单元,分别罗列各个单元的基本知识点。本资料着重突出学生阅读与写作能力的培养,辅佐以基础的字词句知识。对于复习、应考,本份资料有很好的参考价值。…… 【编者按】人教版小学语文三年级上册知识点归纳总结罗列了各个单元的基本知识点,既有基础的字词句知识,又包含了大量的阅读、写作、口语交际方面的内容,且以后者为主。对于三年级的语文教学与复习、应考来说,本份材料有很好的参考价值。我们来看看吧。(一)第一单元 1、多音字 (1)假:假装、假日 (2)好:问好、好奇 (3)发:发现、白发 (4)晃:晃眼、摇晃 (5)朝:朝向、朝霞 2、学写读后感 读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。 3、阅读:找出文中描写的字句或段落 (描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物

的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具象化。) 如:《我们的民族小学》一文,找出描写窗外安静的句子;《金色的草地》一文,找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。 4、体会句中词语的妙用,以及传达的情感 如:《爬天都峰》一文中,“爬呀爬……终于都爬上了”(终于:突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦) 5、写作:记叙课余活动 所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 6、古诗积累 《小儿垂钓》 (诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上)(二)第二单元 1、引用人物语言的几种方式。 (1)平铺直叙式 小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。” (2)语言在动作之前 “一定会飞回来!”男孩肯定地说。(强调话语) (3)话语分隔式 “是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”

苏教版三年级语文上册习作3作文

苏教版三年级语文上册习作3作文 仙境般的家乡 在小明家住的村子四周,有山有水,还有各种茂盛的树木,绿油油的草地上,到处开满了五颜六色不知名的小花,天上地下到处莺歌燕舞,各种动物在那里悠闲地嬉戏玩耍。 有一条弯弯清澈见底的小河,河水缓缓的流淌着绕村而过,活泼的鱼儿在水里时而追逐,时而跳跃,自由自在的游来游去,静静的水面上不时泛起片片浪花;螃蟹,虾儿也舞动着它们那两把大钳子,好像在说:“别看我们小,我们也是有名的虾兵蟹将,如果有谁敢惹我们,可别怪我们不客气”;成群的鸭子也悠闲地在河面游玩,有的在翻筋斗,有的在拍翅膀,不时还“嘎,嘎”地叫着相互追逐嬉戏;就连披着绿色伪装“呱,呱”而叫的青蛙好像也不甘示弱似的,蹬着它那长而粗壮的后腿在荷叶上一蹦一跳地在凑热闹。 小河的两岸远远近近,高高低低长着许多杨柳树和一些不知名的树,有高有矮,郁郁葱葱。美丽的鸟儿在枝头唱着那欢快的歌儿。 绿油油地草地上开满了各种各样争奇斗艳的小花,阵阵微风吹过,各种草儿,花儿都在展示着自己美妙的舞姿; 花丛中蜜蜂飞来飞去在辛勤地采着花蜜;蝶儿上下翻飞,翩翩起舞;展示着他们各式各样美丽的衣裳。 草黄色的野兔儿直起身子,竖着两只长长的耳朵,瞪着血红的双睛不停地转着小脑袋在观察着四周,这时有只老鹰飞来,兔子以最快地速度一窜一跳的消失在那密密的草丛里。 望着周围青翠欲滴的山丘,山浪峰涛;远眺影影绰绰地群山像是

一个睡意未醒的仙女,披着蝉翼般的薄纱,脉脉含情,凝眸不语。 在满天晚霞和夕阳余晖的照耀映衬下,花儿显得更加娇艳,大地显得更加美丽,壮观。这时就像处身在仙境美丽的大花园里一般。 郑州市金水区新柳路小学三,六班 孙昊

人教版三年级上册单元作文

我的课余生活 我的课余生活绚丽多彩,有跳绳、打羽毛球、画画、爬山等等,但我最喜欢跳绳。 在我还没上学的时候,爸爸就经常带我下楼跳绳。我开始跳绳的时候,经常失误。爸爸说:“听到‘啪’的一声就跳。”我试了试,还是只跳了一个。我心想:跳绳真难。爸爸说:“你多加练习,一定可以。” 上学以后,我经过爸爸的指导,再加上自己刻苦练习,进步了很多,已经能一分钟跳一百下了。爸爸看我取得了进步,于是给我提出了新的挑战。有一天,爸爸让我练花样跳绳,由于一开始掌握不了要领跳不好,所以就有点灰心。爸爸一下看穿了我的心思,又鼓励我说:“别灰心,慢慢来。”爸爸的鼓励给了我力量,于是我下定决心每天都坚持练习。过了两个月,我就会花样跳绳了。虽然我现在已经跳地很好了,但我从未放松过,直到现在我还在练习跳绳哦。 跳绳给我带来了不少快乐,不但强健了我的身体,还培养了我坚持不懈的精神。 这篇记叙文记叙了“爸爸带我下楼跳绳”的经过,揭示了“不但强健了我的身体,还培养了我坚持不懈的精神”的主题。文章运用一系列动词刻画我跳绳的动作,细致逼真。 我的课余生活 课余,我和几个同学在宽阔的操场上玩老鹰捉小鸡的游戏,真好玩啊!我们班的杨振坤是凶恶的老鹰,他在捉我们的时候,我们都觉得他有一双翱翔的翅膀,凶猛的老鹰东奔西跑的捉我们,鸡妈妈也跟随的老鹰的步伐保护我们,我们觉得在鸡妈妈身后面真有安全感! 我的同学锁瑞,我们跟着鸡妈妈跑,他在最后面很难控制方向,就让狡猾的老鹰给抓住了。他几声叹气,说:“要是我不在后面就好了”我们又一次玩老鹰捉小鸡的游戏了,这一次可要比上一次玩的充满团结和力量,我们小鸡排成一排,老鹰捉我们的时候,我们像一条辰龙一样摇摆着,老鹰怎么也捉不住我们。 突然,上课铃声一响,老鹰这一次没有捉住我们一只小鸡,我们很高兴!也让我明白了团结就是力量,这真是一个充满欢乐、团结的课余生活。 本文“我的课余生活”。开头极力渲染为后文作了铺垫,描写生动,过渡自然,画龙点睛,颇有情韵。繁重而枯燥的学业,沉闷的气氛,让我渴望有一丝安宁,一颗嫩芽给予我坚强乐观的信念。 我的课余生活:和爸爸下棋_350字 我的课余生活像个万花筒,又像七彩的泡泡。小朋友,要不要来看看我的课余生活呀?我的课余生活也很丰富,打篮球、扔垒球、爬山、跑步、游泳。但是我最喜欢的却是下五子棋。这不,今天我就和爸爸开展了一场五子棋大赛呢! 第一盘爸爸先执棋,爸爸因为一心两用的原因输了一盘。第二盘开始了,还是爸爸执棋,爸爸一直提高警惕着,第二盘我输了,爸爸露出了一副得意洋洋的样子,好像在说:“你是小孩,比不过我的。”但是我在心里暗暗地说:“我相信,我能行,我一定要打败爸爸,加油!”

人教版小学三年级上册数学教案大全

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 教学目标: 1.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。 4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。 5.认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。 6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 课时安排: 一、测量(7课时) 千米的认识………………………………………4课时左右 吨的认识3课时…………………………………3课时左右 二、万以内的加法和减法(二)(9课时) 加法………………………………………………3课时左右 减法………………………………………………3课时左右 加法和减法的验算………………………………2课时左右 整理和复习……………………………………………1课时 三、四边形(6课时) 四、有余数的除法(5课时) 五、时、分、秒(3课时) 填一填、说一说………………………………………1课时

人教版小学语文三年级上册习作例文

习作例文 第一课时 【课堂作业新设计】 1.本次交流平台,向我们展示了观察的方法是:__________。 2.翠鸟的美在于和。 3.草地的色彩会产生变化,是因为蒲公英的花 答案: 1.留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察 2.艳丽的色彩敏捷的身手 3.有时张开有时合拢 第二课时 【课堂作业新设计】 一、给加点字选择合适的读音。 贪婪.(lánɡ lán)吮.(shǔn yǔn)吸狭.(xiá jiá)长 细腻.(nì mì) 嘴唇.(chún cún) 染.(rǎn lǎn)满 甜津.津(jīn jīnɡ) 豆腐.(fu fǔ) 甘露.(lù lòu) 二、按照课文要求填空。 杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻而且柔软。这段话共写了________句,后两句是围绕_________来写的,表达了作者__________的感情。其中第一句话中_______________________等词语可以看出杨梅的形状来。 三、观察后填空。 1.端午节过后,杨梅树上挂满了杨梅。介绍了杨梅果实。 2.杨梅的形状是的,把它和________作比较。 3.杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。介绍了杨梅的。 4.没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。在你印象中,、(水果)也是甜津津的。

参考答案 一、lán shǔn xiá jiá nì mì chún rǎn jīn fu lù 二、样子三圆圆的对杨梅喜爱圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺 三、1.数量之多 2.圆圆桂圆 3.颜色 4.味道

人教版小学三年级语文上册作文教案及

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小学语文三年级上册语文园地一《我的课余生活》【教学目标】 1.能用自己的话写出一个完整的意思。 2.激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心。 【习作设计】 一、想一想 同学们,在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗 二、说一说 1.自主学习、合作学习: ⑴读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。 ⑵可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流。 2.教师指导写作技法: ⑴回忆生活确定材料。 同学们的课余生活应该是丰富多彩的:在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中,那件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,那件事你最觉得高兴,你都可以写写。 ⑵交代原因,写出想法 我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣是由于同学视的介绍,还是你自己的独特发现还是爱上它的丰富多彩……这部分,我们要写出自己的想法。 ⑶抓住重点,记叙具体

做任何事,往往会遇到一些困难或挫折,面对它们你是怎么想的,又是怎么做的这是本次习作的重点。仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。 三、写一写 孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意: 1.题目是文章的眼睛,先给你的作文七个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感觉。 试着写一写: 2.开头:开门见山,先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要,交代清楚就行,不要泛泛而谈。 试着写一写: 3.中间:活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。 试着写一写: 举例说明。例如写自己爱好打篮球,可以写自己是如何喜欢这项运动的,平时是怎么练得,怎样一点一点掌握要领的,等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然,当然,你能写写自己的心理活动则更好。 试着写一写: 4.结尾:总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁。 试着写一写:

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第一单元 本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。其中,语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活:有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》;有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》;还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。 在具体的教学过程中,要引导学生通过默读和朗读理解词句,把握文章的主要内容,理解文章的大意。 课题内容简说 大青树下的小学 课文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结,表达了作者的自豪、赞美之情。 花的学校 这首诗写的是当东风吹过,雷响雨降的时候,一群一群的花开始盛开,他们就像放假后的孩子们一样,在狂风大雨中游戏,他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈,因为他们的家是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想象力,抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。

这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时,发现不懂的问题勇敢向先生请教的故事,赞扬了孙中不懂就要问 山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。 1.认识28个生字;会写26个生字;正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,体会作者表达的思想感情。 4.感受大自然的美好,激发学生对大自然的热爱之情。 1.掌握本单元的生字和重点词语。 2.培养学生自读课文理解课文内容的能力。 3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。 4.培养学生热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。 1.《大青树下的小学》……………………………………………………………… 2~3课时 2.《花的学校》……………………………………………………………………… 2~3课时 3*.《不懂就要问》……………………………………………………………………1~2课时 口语交际·习作·语文园地………………………………………………………… 4~5课时

小学三年级上册语文同步作文

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小学三年级上册语文同步作文 第一单元作文 1、泡泡游戏 星期日,我和小朋玩吹泡泡的游戏。吹泡泡的游戏可好玩了。 我们先把洗涤剂倒进瓶子里,再把水倒进去,泡泡水就做好了。小朋和我一开始都吹不出来,我们经过细心揣磨慢慢地就能吹出泡泡了。可是我怎么吹也吹不出大泡泡,小朋可比我厉害,他一吹就是一个象皮球那样大的泡泡。他告诉我:“吹大泡泡时,要轻轻的,不能太用力。”我按照小朋的话去做,你别说这个方法还真灵,我想用手去抓它,就在我刚要伸手去抓的时候,泡泡破了,溅了我一脸,我很生气,把泡泡水放到一边,刚想走,就被小朋给拦住了,他说:“象你这样的人,做事半途而废,什么事也做不成的。”我听了小朋的这句话,我的自信心越来越强了。 不一会儿,我就吹出了一个大泡泡,它象一个水晶球,我可高兴了,我又吹了一个更大的泡泡,它落在地上,真象个小晶屋,在阳光的照耀下,它显得格外的美丽,五光十色可真好看。 这个游戏可真有趣,它让我知道了做什么事不要半途而废,否则一事无成,它让我永远都不会忘记。 有趣的游戏——词语接龙 童年的生活丰富多彩,有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星那样多。现在,我就挑一颗最亮的星星给你们讲讲吧。那是我小时候经常玩的游戏——词语接龙。 “叮铃铃……”随着一阵清脆的铃声,王老师兴致勃勃地走进教室,笑容满面地对我们说:“今天,我们来玩词语接龙的游戏。”同学们异口同声地说:“好!”接着又问,“怎么玩呢”王老师说:“你们先分成四队,分别为红、黄、蓝、绿队。”然后,王老师宣布游戏规则。 接着,游戏开始了。“石头、剪刀、布……”哈哈,我赢了!我灵机一动,说了“股票”一词,话音未落,炜琳马上接上“漂亮”,之后,玮婷听了脱口而出“亮丽”二字。轮到志君了,他挠挠头,使劲地想。突然,炜琳迫不及待地道出“力量”,她扬了扬眉头神气地看着我,我也不甘示弱。下去换小露接“量”字了,她想不出来,翘起小嘴,我稍加思索接上“亮晶晶”。志明一听就搭上“金子”,轮到荣方了,他一紧张又把第一个字读到第二个字,乐得大家哈哈大笑……忽然,玮婷说了“人们”一词,志君被卡住了,我们组赢了!游戏继续进行着……同学们在游戏中度过一段轻松快乐的好时光! 3、“猫抓老鼠”游戏 一个晴朗的星期天,我和小伙伴们玩了一个有趣的游戏,叫“猫抓老鼠”。 “猫抓老鼠”的游戏规则是:由一个人做猫,其他人做老鼠,在“老鼠窝”前画一条线,“猫”抓“老鼠”的时候,“老鼠”一旦走进这条线内,“猫”就不能抓了,“猫”的“窝”前摆放着很多“食物”——都是我们的鞋子,“老

三年级上册语文第三单元习作200字

金秋时节,天高云淡,白云千姿百态,有的像山羊,有的像兔子,还有的像一条小狗。一排大雁向南方飞去,正准备过冬呢! 田野里庄稼都丰收了。稻田像金色的海洋,玉米宝宝露出了金色的牙齿,高粱举起了燃烧的火把。 瞧!果园里果实累累,金黄的香蕉像一条条弯弯的小船,红红的苹果像小姑娘的脸蛋,橙红的桔子像一个个小灯笼高高的挂在枝头上。那紫色的葡萄像晶莹的珍珠,散发出了浓浓的香味,正等着您去摘呢! 菜园里更就是丰富多彩,白菜的叶子象碧绿的翡翠,白白胖胖的萝卜宝宝探出了头,仿佛在用眼睛瞧着您们呢!芋头躲在地底下,摇着它那像荷叶似的大扇子,仿佛在叫我们去挖呢! 秋天的图画真美呀!我喜欢秋天。

秋天来了,秋天来了。一群大雁往南飞。 秋天来了,来到了田野里。田野里的菊花竞相开放,五彩缤纷。有紫红的,有粉红的,还有金黄的。金色的花被阳光照的闪闪发光,瞧上去美丽极了! 秋天来了,来到了山脚下,山脚下的枫树变得火红火红的,远远望去好像一片火红的朝霞。一阵秋风吹来,一片片枫叶落下来,好像一只只花蝴蝶在空中漫天飞舞。 秋天来了,来到了山坡上,山坡上的果树长满了小果子,山里的孩子瞧了口水直流,迫不及待地提着篮子到山上摘果子呢! 秋天的景色真迷人啊!我爱秋天!

三年级上册第七单元作文童话故事2——小狗减肥记 天气暖洋洋的,动物们正在为这一天辛苦的劳动着,可就是狗大妈的儿子却在这一天睡了一个大懒觉,它每次吃完都会睡大觉。 几个星期过去了,小狗的身子不知道怎么胖了许多,又过了几天,小狗又胖了很多很多,小狗的妈妈瞧不下去了,就找来大伙帮忙,小猪大 哥想了一个又棒又艰难的主意说:“要不把它送进医院吧!” 于就是,猪大哥与鸭叔叔把它送上了救护车,直奔医院。 到了医院后,医生查了查,皱起眉头说:“办法就是有的,就就是让小狗饿上几个星期。”小狗妈妈狠下心,点点头说:“那只能留下来减肥了。” 小狗一天一天的瘦了,医生让它扫地、做早操、跳绳、跑步、跳远。几个星期过去了,小狗出院了,变的很神气,它瘦的非常多,它学会了劳动,它会帮大家干活,帮大家送信、扫地还成了大家的小警犬可以为大家找东西了。

人教版三年级语文上册习作--

人教版三年级上册作文指导课 编童话故事 河北省石家庄市藁城区实验小学郝桂莲 【习作要求】 从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。 1.铅笔、橡皮、转笔刀; 2.小溪、河流、大海; 3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 【教学理念】 作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。 【教学流程】 一、忆童话故事,领悟特点 师:同学们,你们喜欢童话故事吗? 生:喜欢! 师:你们都听到过哪些童话故事呢? 生1:我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。 生2:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。 师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点? 生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。 (教师板书:1.拟人化。2.告诉道理) 【教学意图:让学生在回忆中走进童话故事,感知童话故事的写作特点,激起学生的学习兴趣。】 二、编童话故事,学会方法 1.师生齐编童话故事。 师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗?

生:想! 师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要帮我解决问题,可以吗?…… 师:(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了!小朋友们,你们觉得我漂亮吗? 生:漂亮! 师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗? 生:羡慕! 师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮!不过呀,我现在要和我的伙伴们到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。(出示三个气球)拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我好吗? 师:同学们,气球现在肯定是在快乐地飘着,大家想一想,气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物? 生1:我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多的水果。 生2:我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。 生3:我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课…… 师:我想那些气球肯定会到过很多很多地方,而且碰见很多很多新鲜的事物。也许那个红气球飘呀飘呀,来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看,满地碧绿的青菜,正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色,唯独自己是红色的,觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表,于是,它清了清嗓子,对长在地上的青菜们大声地说……请你们想一想,红气球会大声地说些什么? 生1:喂,小家伙们,你们知道我是谁吗? 生2:你们快抬起头来看看,我是赫赫有名的红气球先生。 师:红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了,一个个抬起头来惊奇地望着它,而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话,就更来神了。 【教学意图:教师和学生处于平等的位置,教师希望得到学生的帮助,学生自然跃跃欲试。】 2.师生齐编童话故事。 师:此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美,炫耀自己站得高,炫耀自己无忧无虑,同学们想象一下,它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同

人教版三年级语文上册习作

人教版三年级语文上册习作《这儿真美》教学设计 教学目标: 1.能够运用从课文中习得的方法,试着围绕一个意思写。 2.能抓住景物的特点,按一定顺序描写,写清楚这个地方有什么,是什么样子的,能恰当地运用比喻、拟人等修辞方法。 3.能简单的修改习作。 教学重点: 能够运用从课文中习得的方法,试着围绕一个意思写。 教学难点: 能抓住景物的特点,按一定顺序描写,写清楚这个地方有什么,是什么样子的。 课前准备: 教师准备:制作多媒体课件。 课时安排:1 教学过程: 一、欣赏图片,激发情感 1.我们的祖国,幅员辽阔,山河壮美,有美丽富饶的西沙群岛,美丽整洁的海滨小城,一年四季景色诱人的小兴安岭......其实,在我们的身边,也有很多风景优美的地方,今天,老师和大家一起来分享分享我发现的美丽地方。(出示课件) 2.板书课题:这儿真美 二、体悟围绕一个意思写 只要你有一双善于发现,善于观察的眼睛,你就会发现身边的美无处不在 1出示秋天的树林课件

①你觉得秋天的树林怎么样?。(秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画)这句话写出了秋天的树林的什么特点?(色彩斑斓)仔细观察,说说你发现了哪些颜色的树木。枫树叶子(红彤彤的,比二月的鲜花还要红艳)。银杏树叶子(金灿灿的,好像一把把小扇子,把银杏树装点得格外好)。松树(依旧穿着油亮亮的绿衣裳,永远那么精神抖擞)。 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。枫树叶子(红彤彤的,比二月的鲜花还要红艳)。银杏树叶子(金灿灿的,好像一把把小扇子,把银杏树装点得格外好看)。松柏(依旧穿着油亮亮的绿衣裳,永远那么精神抖擞) 小结:这段话,先用一句话概括对秋天的树林的总体感受(中心句),然后再选取枫树,银杏树,松树三种树木的颜色来写,这就叫“围绕着一个意思来写”。 指导写作 现在,就让我们试着运用“围绕着一个意思写”的方法,来写一处景物,请同学们仔细观察,说说你看到了什么,想到了什么,或者闻到了什么?出示荷塘视频 看了这段视频,你觉得这里的荷塘怎么样?用一句话说说。荷塘的景色()。一到池塘边,我就被眼前的景色吸引住了。 你发现了哪些美丽的景物?(荷叶、荷花、小鱼、池边的游人) 3学生练习写作,老师巡视指导。 一到荷塘边,我就被眼前的景色吸引住了!荷叶。荷花。荷叶下,小鱼儿。荷塘边。 4.展示学生习作,学生互评。 5展示老师例文,比较提高。 一到荷塘边,我就被眼前的景色吸引住了!荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。荷花在这些大圆盘之间冒出来,像一个个翩翩起舞的仙女。有的荷花完全绽开了,有的才展开两三片花瓣儿,有的还是骨朵,看起来饱胀得马上要破裂似的。一

人教版小学三年级数学上册口算题卡 全套

班级:座号:姓名:评价: 看谁算的又快又好;有余数的要把余数写出来;有括号的,请在括号中填上最大的数。 25×2=25×4=25×6=25×8=25×3=25×5=25×7=25×9=35×7=35×9=125×2=125×4=125×6=125×8=125×3=125×5=125×7=125×9=49÷9= 35÷4 = 29÷9 = 29÷4 = 2×()< 8 ()×5 = 35 42÷6 = 30÷8= 15÷2 = 17÷6 = 32÷5 = 3×()< 18 ()×3 > 24 12÷6 = 40÷8= 33÷9 = 46÷8 = 17÷7 = 9×()> 45 ()×9 < 54 32÷4 = 54÷6= 25÷4 = 23÷3 = 23÷9 = 6×()> 72 ()×8 = 24 16÷2 = 19÷2= 43÷5 = 67÷9 = 9 ÷4 = 900÷9= 400÷5= 27÷9= 123+25= 80-17= 10+20= 120-25= 248+89= 85-18= 11+22= 125-26= 456+45= 90-19= 12+24= 130-27= 879+54= 95-20= 60-13= 146-23= 457+456= 100-21= 65-14= 546-457= 7+14= 105-22= 70-15= 896-546= 8+16= 110-23= 75-16=

班级:座号:姓名:评价: 看谁算的又快又好;有余数的要把余数写出来;有括号的,请在括号中填上最大的数。 155×5= 9+18= 115-24=564-12=45×10= 45-23=456-12=56-45= 56×12= 78-23= 25×6= 125×4= 25×7= 26+9= 57-38=1500-700=42×2= 660÷3=960÷3=180÷9=65+15= 50÷5= 3×800= 420÷7= 3×220= 420-20= 93÷3= 880÷4= 1200-200= 0÷51= 0÷76= 0×85= 70÷7= 25×3= 268+125= 280+40= 66-22= 46×20= 85-42= 90-31= 60×9= 55+41= 30×4= 81+12= 400×5= 45÷3= 51+31= 13×3= 60÷4= 120-50= 300-64= 64×10= 6+6×7= 400×5= 50-31= 425×0= 528-0= 450+80= 57+140= 800×2= 3000-400= 420÷7= 6×80+20= 420-330= 5×28= 60×5= 17×3= 12+88= 630÷9= 350÷7= 700×2= 18×4= 320×3= 60×15= 72÷6÷2= 400×3= 8+2×20= 22+40= 7×8-7= 56÷8=

部编小学语文三年级上册习作三 我来编童话

习作范文 啄木鸟送伞 星期天的上午,小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。可是,在他们走到半路的时候,忽然下起了大雨。 他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下,啄木鸟姐姐从家里拿出了伞,可是只有一把伞,究竟给谁好呢?啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙,小青蛙说:“谢谢啄木鸟姐姐,不过我很喜欢水,可以在雨中洗个凉水澡。你还是把伞给有需要的人吧!”啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟,小乌龟说:“谢谢啄木鸟姐姐,我把头和脚缩进壳里,就不会淋到雨了,你还是把伞给有需要的人吧!”啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子,小鸭子说:“谢谢啄木鸟姐姐,我的羽毛很光滑,雨水落在上面就会滑落,我不会淋到雨的,你还是把它送给更需要的人吧!” 最后,啄木鸟把伞递给了小公鸡,小公鸡感动地说:“谢谢啄木鸟姐姐,要是没有你的伞,我就要变成落汤鸡了。”啄木鸟姐姐说:“不用谢,能帮助到你,我感到很快乐。” 童话主要写了啄木鸟送伞的经过,其中重点运用了对话的形式叙述了小动物们为什么不需要伞,符合它们各自的习性特点。结尾揭示了主旨:我们要热心帮助最需要帮助的人。文章中心突出,想象合理,语言流畅。 送小公主回家 黄昏的小河边,开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了,正准备睡觉。 突然,她听到一阵哭声,四处一看,原来是百花国的小公主爱丽斯正坐在小河边哭泣呢。她可是百花国里最受国王喜爱的小公主,怎么会在这儿呢?玫瑰花小姐忍不住轻轻地问:“小公主,你怎么啦?你怎么一个人在这里呢?”“我偷偷地跑出了皇宫,想出来玩一会儿再回去。但是我现在迷路了,找不到回去的路。”说完,小公主又呜呜地哭了起来。玫瑰花小姐连忙安慰小公主,并对她说:“别着急,告诉我皇宫在哪里,我送你回家吧。”可小公主说她也不知道。这时,玫瑰花小姐抬头看了看天,发现明亮的北极星出来了,正一闪一闪地挂在夜空中。她灵机一动,对小公主说:“你看,北极星出来了,我们沿着北极星所指的方向一直走,一定能找到皇宫的!”说着,玫瑰花拉起小公主的手,往北边走去…… 终于,在星星快消失的时候,她们终于看到了皇宫的大门。当国王知道是玫瑰花小姐把小公主送回来的,便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花公主。 小作者充分调动自己丰富的想象力,将黄昏、小河边等场景和玫瑰花、国王、小公主等角色结合在了一起,给我们呈现了一个生动的童话故事。故事情节安排合理,体现了乐于助人的主旨。

部编人教版小学三年级语文上册课文

部编版人教版三年级语文上册 1大青树下的小学 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 “当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃…… ____________________ 本文作者吴然,选作课文时有改动。

2花的学校 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来,他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们 为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 ______________________________________________ 本文作者是印度的泰戈尔,译者郑振铎,选作课文时有改动。

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