夯实基础三答案

夯实基础三

1、B （蜻蜓点水：比喻做事肤浅不深入。和句中“避实就轻”相呼应。走马观花：比喻粗略地观察事物。符合旅行的语境。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。和前句的“擦身而过的几缕幽香”，还有整句话游巴黎、品韵味的语境相符。）

2、A （B中途异辙，把“自”移到句首。C成分残缺，可在“与沿线国家”前加“提出”。D语意重复，“都”和“有目共睹”中的“共”语意重复，删去“都”。）

3、C （在这段话中，“这就是有人格的背景与否的分别”中的“与否”说明句子是从“有人格背景”“无人格背景”两方面来表述的。A项只说出了其中“有人格背景”的方面，所以不正确。而“空城计只能由诸葛亮摆”这个举例又表明是“说话者人格的不同”而不是“说话者有两种人格”，所以排除B 项。“换了他人便会失败”讲的是效力，而不是“大伙的劲头”，所以D项也排除了。）

4. C(望尘莫及：形容远远落后。鞭长莫及：指力量达不到。望洋兴叹：多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。①句强调联通和电信的用户数量远远落后移动，应选“望尘莫及”。②句强调美国想监管巾资公司，但因为中国法律问题，监管不到，应选“鞭长莫及”。③句强调赵昧陵墓防盗能力强大，盗墓贼想盗墓而不得，应选“望洋兴叹”）

5. B(A搭配不当。在“国际地位”前加“提升”。C语序不当。把“已经”移到“无可争议”面前。D 成分残缺。在句末加“的问题”)

6. A(B递进关系不恰当；C据句意，并列关系没有递进关系恰当；D话题不一致)

7.B【解析】三个词都指用不同的眼光看人。“侧目而视”指斜着眼睛看人，不敢正视，形容畏惧或不满，用于①；“另眼相看”指用另一种不同于一般的态度对待，有重视或歧视的意思，用于②；“刮目相看”指情况已有变化，已不能用老眼光去看待，侧重指好的一方面，用于③。

8.D【解析】A项语序不当，“虽然”应放在“杨先生”后；B项句式杂糅，应该为“造成的直接后果是微信支付系统暂时瘫痪”或“导致微信支付系统暂时瘫痪”；C项不合逻辑，“每小时300多公里左右”改为“每小时300公里”。

9. B【解析】“百万年以上的历史……”与后面“而数千年来的历史……”保持陈述句式的一致性，“之所以”上承前句隐含的问题。

10.【参考答案】C（“不以为然”指不认为是对的，表示不同意；“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视；结合语境，应选“不以为然”；“绚丽多彩”形容色彩华丽。“多姿多彩”形容颜色形态多样，很多种形状，很多种颜色。结合语境，应选“绚丽多彩”；“无可非议”没有什么可以指责的。表示做得妥当。“无可厚非”指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解，（3）应选“无可非议”才合适。）

11．【参考答案】B（A．结构混乱。应为“本着于法周延、于事简便的原则”或“以于法周延、于事简便为原则”。C“唱衰中同”后加“的依据”。D成分赘余，“超过了一亿多人”表意重复，去掉“多”或把“超过了”改成“有”）

12．【参考答案】C【试题分析】本题正确选项是C项．先思考，再行动，故“多点换位思考，三思而后行”，而“想深、想透”更进一步，所以放在最后。

13、【答案】：C（三个成语都有“记得清楚，没有忘记”的意思。“记忆犹新”重在记忆保持不变，它所记忆的，都是过去的事情。“念念不忘”所“不忘”的可以是过去的事，也可以是目标、理想等，它既能以事为对象，也能以人为对象。“历历在目”重在情景清晰重现，它所“在目”的，都是过去的事，既能以事为对象，也能以人为对象。）

14．【答案】A 【解析】B．语序不当，“损失极其惨重”应该在“教训极为深刻”之前；C．搭配不当，“享受”不能与“精神”搭配；D．成分残缺：“减少”少了宾语，应在最后加上“发病率”或“的发生”。

15、答案：B（与上文陈述主体要一致，以“研究者们”做陈述主体，再根据承接性，先说方式，再说结果）

16.B 道貌岸然：形容神态庄严，多含讥讽。装腔作势：故意做作，装出某种情态。一本正经：形容很规矩，很庄重。

17.C （A介词搭配不当，B逻辑顺序不当，D成分残缺）

18.B（关注前后逻辑关系）

19.选A 搜索枯肠：搜索，搜杳：枯肠，比喻才思苦窘。形容写作时苦思冥想。添枝加叶：形容叙述事情和转述别人的话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。人凭一张嘴，货卖一张皮：比喻内质固然要好，外表也非常重要，不含贬义，并非指骗人做法。反戈一击：掉转武器向自己原来所属的阵营进行攻击。

20.B．A．主语不一致，可以再最后一个分句前加“使之”；C项，不合逻辑，“也许在两年后，甚至五年以后”递进关系不当。D项，语序不当，“训练的残酷”应改为“残酷的训练”。

21. C③总说，①先说“市场”，④说“政府”“社会”，②承接“政府”谈“制度建设”，⑥进一步解释②，

⑤由“制度”转折。所以选C。

22【答案】选C【解析】（举棋不定：比喻临事犹豫不决，拿不定主意畏首畏尾：形容“瞻前顾后”，疑虑重重畏缩不前：指畏惧退缩，不敢前进，犹豫不决：迟迟疑疑下不了决心）

23.B（A项，动宾搭配不当，把“澄清”改为“讲明”；C前后不一致，可改为“……都对地区经济能否健康发展有着重要影响”；D缺少主语，应改为“我们这些…村官?法律水平有了很大的提高”。）

24. D【解析】试题解析：这类题目首先要通观原文，了解大概内容，然后默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，代词出现前前面一定要出现此人或事物，而句首和句尾应该是一致的。根据“而” 不能与第一句的衔接连贯，可排除AD，与连接为紧密的是⑤，选D。

25.C(A成分残缺，缺少与“给予”想对应的宾语；另外，“停止参加今年余下所有甲级队比赛资格”搭配不当，简便的改法是把“决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格”一句，改为“决定取消该队员参加今年余下所有甲级队比赛的资格”；B.“全国中小学生每天要求长跑”主客颠倒；D缺少介词，应在“团队”后加上介词“以”）

26.【答案】选C【解析】相提并论：把截然不同或不是一个性质的人或事物摆在一起进行评论。混为一谈：将本质不通的额事物相混淆，说成是同一事物。等量齐观：指把不相同的事物用同一标准来衡量，一样对待。

27.C(A语序不当，应为“加强对话、增进互信、扩大合作”；B。“减弱”改为“缩减”；D。在“火种”后加上“的规定”）

28. D（A项：“思想情感和语言的精练与吻合”不合逻辑。B项：滥用介词或动词导致主语残缺，删去“由于”或“使”。C项：“本书作者希望以这本书帮助同学们……”和“本书作者希望这本书能够帮助同学们……”两种句式杂糅，删去“以”或“能够”。）

29.D（A项，“原因主要有三个：一是由于……二是由于……三是由于……”重复累赘；B项语序不当，两个“符合”后的内容错位；；C项，应改为“虽然群众很怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家”）30．C【解析】试题分析：此题考查近义词的辨析能力。可结合着语句内容及具体语境分析作答。息息相关：比喻关系密切。休戚相关：比喻关系密切，利害相同。扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。“养痈遗患”与“养虎遗患”：二者都可以比喻“姑息坏人而使自己受害”，但前者还可以指人的错误或错误思想等。所以选C。

31、A【解析】试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。B句式杂糅，“围绕着……主题”和“以……为主题”杂糅；C项，缺主语，句首“由于”让句子缺少主语，可去掉“使得”；D项，语序不当，应该是“成为中国电影史上第一部”。所以选A。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

32、A【解析】试题分析：解答此题，可根据陈述一致原则，排除C．D；再从文段可知，主要讲的是城市从乡村获得，而不是向乡村提供，所以排除B。

诗歌鉴赏

8.答：（1）想象、虚写。前两句回忆二人当年的快乐时光，写出往昔生活的美好。（1分）（2）比喻、对偶。“晚山”对“秋水”，“翠”对“明”。将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明净，生动传神。（2分）

（3）设问、以景结情。结尾两句通过景物描写回答了前一句的设问，即这秀美的山水将伴你千里同行，使得情感表达更加含蓄蕴藉，耐人回味。（2分）

9.答：（1）上阕劝慰祐之看淡名利荣辱，秋饮美酒，夜吟佳句，人生态度淡泊旷达，不因失意而哀伤。（2）下阕前两句回忆往事，小窗风雨、对床夜谈的温馨和深情冲淡了离愁，情真而不流于感伤，清丽洒脱。（3）最后三句写祐之虽独自上路，但有明媚的山水千里相伴，不会因旅途孤独寂寞而哀伤。（每点2分）

词意：无论在朝为官,还是隐于山林都是幻梦,何必为宠辱得失自我惊扰（皆要宠辱不惊）.只愿秋饮如同甘露之美酒,夜吟冰雪之诗句,以此悠闲过一生.犹记得小时候,窗外风雨,两人同宿夜语的手足情谊.送行路上,牵挂前方不知有谁继续陪伴你.山色青翠如黛眉,秋水如同镜子清澈无波。（王观《卜算子》：“水是眼波横，山是眉峰聚，欲问行人去那边，眉眼盈盈处。”）