让每一个孩子健康成长

让每一个孩子健康成长
让每一个孩子健康成长

让每一个孩子健康成长

榆树市第四小学李春红

科学家说:世界上没有两片绝对相同的树叶,也没有两个绝对相同的人。可见人与人之间的差别是巨大的。面对着一个班级的几十名孩子们,通常我们的教育方式是千篇一律的,其实这是对孩子的不公平。作为老师,我们的劳动对象的特殊也决定了我们工作的特殊性。我从教24年来教授了来自不同家庭环境的孩子,孩子的家庭状况千差万别,但是我没有放弃每一个孩子,让每个孩子都能够快乐健康地成长。

案例:

我刚参加工作的时候,是在偏远的乡村小学,2009年的时候我接手了一个班级,班级里有个淘气的男孩,时不时的会给我这个新教师找些小麻烦,天天告状的学生没有间断过,办公室里的老师也跟我说:“别看这个孩子的年龄小,可是村子里的“小霸王”,不要说村子里的小孩绕着他走,连村子里的猫猫狗狗看到他都会跑得远远的。”有一次,孩子在学校闯了祸,我把孩子的爸爸邀请到了学校,希望能就孩子的教育问题与家长进行沟通。孩子的爸爸到校后,看到孩子二话不说,把孩子背在身上,象摔面袋子一样把孩子摔在冰凉的水泥地面上,一次又一次,这场面深深地震惊到我,我拼尽全身力气阻止家长的野蛮行为,我让家长赶紧回家,我

把备孩子叫到了办公室,给孩子上药,开导。从此后我时常找孩子谈心,我发现孩子在一点一点的改变,班里告状的孩子越来越少了。

有一次,孩子又把班里女同学的皮筋藏起来了,而且孩子回家的路上拦截女孩子,这可是大事,我赶紧把孩子叫到办公室了解情况,孩子靠墙站着,眼睛默然地看着前方,时间一秒一分的过去,我发现孩子的脸色越来越苍白,豆大的汗珠从脸上落下,孩子顺着墙慢慢的滑下去,我赶紧把孩子扶起来,了解情况,从孩子的口中,我知道孩子没有吃早饭,同时从同事的口中,我也知道了孩子的爸爸因为误伤人被抓了起来,孩子的妈妈每天打麻将也不管孩子的生活。从此,我每次吃饭的时候都会多带一份,下课的时候塞到孩子的手里,我也经常买一些生活必需品,学习用品等送给孩子。我发现孩子真的变了,以前调皮捣蛋的他现在上课非常认真,劳动中他能在同学中起到带头作用,同学有苦难他也能伸出援助之手。有一次我过生日,孩子送给我一封信,信中写道:“老师,你是我认识的最美丽的人,要是没有你的就教导,就没有我今天的改变,我能教您一声妈妈吗?”放在信封里的还有剥好的36颗瓜子,那年我正好36岁,而我最爱吃的零食就是瓜子。

看到孩子的健康成长,我感到很欣慰。

原因分析:

孩子的不良的不良习惯与孩子的成长环境密不可分,由于父母感情下和,在争吵中长大,父母对他关心很少,感情上的交沟通也较少,发现孩子惹事非打即骂,使孩子从小心灵受到伤害,平时很少交朋友,淘气顽劣,但是内心渴望得到老师、同学们的认可,得到同龄人应得到的关爱。

教育策略、方法:

我首先从认知、情感、意志、行为等方面,从细节着眼,从学生的关爱入手,逐渐改变他的不良习性,特别是在集体教育行为中,让他得到老师和同学们的赞场,感受到集体的温暖,让他在班级中有了威信,树立了学习、生活的自信心,能够做到健康成长。

效果评价

由于家庭等多种原因,造成了孩子任性、自私、情感不稳定的性格特征。如果老师放任自流,那很容易造成各种问题,挖掘学生的优点、闪光点,予以及时鼓励和赞扬,从而激发学生的主动性、主体性的教育行为,使学生把教育的要末内化为自觉行为促进学生健康主动的发展。对学生进行爱心教育,使学生能够“亲其师,信其道”是引领他们心理健康成长最好的方法,是促使他们树立自倍心、走向成功的有效途径。

教育反思

我觉得作为一位新时期的教师,我们也应该改变观念,

首先我们要守护孩子那片独特的世界,这样才能培养好孩子健全的人格和独立的处世能力,这样才能适应时代的需要。而要守护好孩子的世界,那么首先要走进孩子的心灵。

现在的孩子都是家里的小公主小皇帝,从家到学校,他们仿佛一下子从“天堂”到了“地狱”。在校生活的不习惯让他们把老师假象成了敌人,认为在校的一切不舒服都是“拜师所赐”,因此要想真正走进孩子的心灵,首先要让孩子亲近老师,热爱老师。那么我们班主任必须让孩子们能感受到我们对他们的爱护,我们对他们关心。

作为一个小学教师,最让我们生气的时刻大概是孩子的错误一犯再犯。愚者和智者的区别在于愚者不会犯同样的错误两次,而孩子和大人的区别在于大人会记住错误带来的后果和教训,而孩子却不会记得。明白了这点错,当我们面对着孩子的错误,面对着孩子一错再错的时候,心态就会平和几许。理解孩子,接受孩子错误我觉得是帮助孩子改正错误的最好途径。

一个看上去平平常常的孩子都有他们独特的熠熠生辉的闪光点。我们教师要在平时的活动中睁大眼睛去仔细观察每个孩子,耐心对待每个孩子的特长。这样才可以发现孩子的潜力,最大限度地帮孩子挖掘出来。陶行知先生曾告诫我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”我们不单只是简单粗暴地对待孩子。而要把那

些瓦特、牛顿、爱迪生……用我们的慧眼找出来,用我们的智慧为他们的成长奠定良好的基础。

作为一名小学教师,我们要关注每个孩子的成长,重视孩子各方面能力的培养也是我们每个教师责无旁贷的义务。这样我们才无愧于“师”这一神圣的称呼。

教育呼唤着以人为本,教育呼唤着公平,教育呼唤着爱,培养孩子健全的人格,重视孩子的健康成长,还孩子一片纯净的天空这就需要我们走进孩子的心灵,呵护孩子的世界,用自己的爱心灌溉孩子的心田。

激励孩子健康成长的62句话

激励孩子健康成长的62句话 一、激励孩子积极向上的6句话 赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理,而赞赏其优点和成绩,正是满足了孩子的这种心理,使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后,会因此而更加积极地去努力,会在学习上更加努力,会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。 1、你将会成为了不起的人! 2、别怕,你肯定能行! 3、只要今天比昨天强就好! 4、有个女儿真好! 5、你一定是个人生的强者! 6、你是个聪明孩子,成绩一定会赶上去的。 二、使孩子充满自信的7句话: 自信心是人生前进的动力,是孩子不断进步的力量源泉。因此,父母在教育孩子的过程中,一定要重视其自信心的培养。可以说,许多学习落后或者逃学、厌学的孩子,都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事,人们才会放弃,学习也是一样的,只有孩子认为自己没有希望学

下去了,他才会逃学、厌学。实际上,即使那些学习很差的孩子,只要我们能重新燃起他们内心自信的火种,他们都是万全可以赶上去的。 1、孩子,你仍然很棒。 2、孩子,你一点也不笨。 3、告诉自己:“我能做到”。 4、我很欣赏你在××方面的才能。 5、我相信你能找回学习的信心。 6、你将来会成大器的,好好努力吧。 7、孩子,我们也去试一试? 三、促使孩子学习更优秀的7句话 非志无以成学,非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好,一方面在于引导和鼓励,把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法,使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径,即是孩子通向成才之路的桥梁。 1、凡事都要有个计划,学习也一样。 2、珍惜时间,就是珍惜生命。 3、你再好好思考思考。 4、提出一个问题,我就奖励你。 5、你就按自己的想法去做吧。

用心关爱学生,让孩子健康成长-文档

用心关爱学生,让孩子健康成长 高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人, 才可以教育孩子。”老师要像父母,关爱每一个孩子,哪怕是问题学生,有疾病的孩子,调皮捣蛋的孩子,我们都要像对待自己的孩子一样。就像阳光普照大地,雨露滋润万物一样,让他们感到学校的温暖,感到老师对他的爱,从而更好地做人、做事、生活、学习。 记得期中考试的讲评课后,我布置学生把期中试卷更正好,并请家长查阅签字。第二天,班长收好试卷交给我,我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。突然,我的眼睛停在了一张试卷上,试卷的分数有改动。接着往下看,几处扣分的地方已经明显改动,鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字,是他:班长。我的心猛地一震。怎么可能是他,一向踏实认真的他怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱预测,只好把他叫到办公室。我害怕伤到他,以询问的口吻问:“试卷的分数是怎么回事?”只见他低着头不敢看我,漠不做声。我又说:“你说实话,老师不会批评你的。”他犹豫了一下,用蚊子似的声音说:“是我自己改的。这次只得85 分,自己感到很丢人没法向父母交代。”我没有批评他,反而安慰他:“老师知道你是个要强的孩子,对自己的成绩要求很高,要知道一个人的品德比学习成绩更重要,你是班长,大家都以你为榜样,一次的失败并不代表什么。在老师的眼中你

一直是个优秀的孩子。”他的眼泪顺着脸颊流下来,哽咽着说: “老师,我知道自己错了,您原谅我吧!我以后再也不会这样了!”面对我面前这个唯唯诺诺、战战兢兢的孩子,我面带微笑, 轻声地对他说:“这次的事老师就不追究了,也替你保守秘密, 不会让班上的任何同学知道的,也不会让你父母知道的。只要你能真正改正错误,在老师心里,你仍是个好孩子,仍然是我们的 班长。”他使劲地点了点头。 记得《孩子为何失败》书中写道: “爱学习是孩子的天性, 但是太多的学校,教学管理是建立在恐吓、惩罚的基础上的。教师的指导或命令会让大多数孩子的聪明才智和创造力在做事的过程中受到摧残。因为我们的行为使他们感到恐惧,他们害怕不能达到别人的期望,害怕无法取悦别人,害怕犯错、失败,担心自己一不小心就会遭到别人的嘲笑。所以他们不敢冒险、体验、尝试困难和不熟悉的事物,无法发挥自己的聪明才智。” 一次的失败就会让孩子如此的害怕,可悲!可叹!可怜!面对眼前充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的,如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎,如玻璃。作为教师不但要欣赏他们水晶般的心灵,而且更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。 是啊,我们只有俯下身去,倾听孩子内心的声音,才能处理好和学生的关系,才能真正搞好我们的教育教学工作。 第二天,课堂上他格外认真。后来的日子里,他的表现一直很好,对我也格外喜欢了,对学习也更有兴趣了,有什么心里话都找我说,就这样课堂外的我成了他的好朋友,无话不谈的好朋友。 从孩子渴望上课的期望中,让我明白了:是微笑,拉近了我们的距离;是尊重,让我的课堂有了人情味;是理解,让我成为一名学生喜欢的老师。期末考试中他考了全班第一名。看到他开心幸福的样子,我感到孩子是那么天真,是那么可爱。 通过这件事我有如下思考: 、学生对老师的信任是他们学习的动力 教师对学生的信任是通过沟通来传递的,而学生会在这种信任和爱的感召下,受到鼓舞,从而亲其师,信其道。多给孩子点信任,多给孩子一些关爱。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习。

让孩子健康快乐成长

让每个孩子幸福快乐成长 三里畈小学迎接义务教育均衡发展国家复评汇报材料 三里畈小学校创建于共和国成立的礼炮声中,学校原校址就建在古县学建筑“文圣庙”的遗址上,背靠革命烈士亭,新建学校坐落于美丽的巴水河畔,这些建筑都深深衬托出学校的历史文化底蕴。60多年的办学历程,不懈的教育实验研究,踏实进取,追求卓越的办学精神形成了学校“成就师生梦想,开启幸福人生”的办学理念,“乐学、启智、善雅、尚美”的校训,“和谐、博爱、活泼、向上”的校风,“和蔼、关爱、博学、儒雅”的教风和“自主、合作、乐学、善思”的学风。如今学校已成为鄂东名校,是“黄冈市示范学校”、“湖北省少先队工作示范学校”、“黄冈市体育传项学校”、“黄冈市实验教学合格学校”、“罗田县教学常规管理四星级学校”。学校还先后被评为“黄冈市教科研先进单位”、“罗田县小学工作先进单位”、“罗田县和谐校园建设先进单位”。 近年来,学校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和大力推进义务教育均衡发展的精神,以构建教育均衡发展为抓手,以“让每个孩子幸福快乐成长”为目标,以教师队伍建设为核心,以全面实施素质教育为主线,认真落实《义务教育法》,逐步实现学校教育均衡协调发展,促进教育公平和社会和谐,取得了一定的成效,现将具体工作汇报如下: 一、改善办学条件,为孩子提供优质的成长环境。

学校现有学生1592人,39个教学班。平均班额40.8人。为了给这些农村孩子学习活动创设良好的环境,2010年秋,政府积极争取校安工程项目,征地新建三里畈小学,学校用地总面积近47770㎡,生均用地面积超过30㎡。新校区教学楼、学生食堂、学生宿舍已经基本完工,正在投入使用,目前,有音乐教室2间、美术教室1间、科学实验室1间、仪器室1间、多媒体教室25间、计算机室2间、图书阅览室1间、藏书室1间,另设有少先队队室、卫生保健室、体育器材室、心理咨询室等教学辅助室场,满足教学需求。学校教学装备按全省一流的标准配备。架设了100兆光纤宽带网络系统和无线网络系统、校园广播系统等,“班班通”工程实现教学网络化,各教室配备大屏幕背投等现代教育设施,师生使用方便快捷,极大限度的实现了资源共享,有力推动了教育的均衡发展。新校所有设备设施都是标准化建设,校舍可抗8级地震。 新学校规划建设科技楼、艺术行政楼、体艺馆、综合楼、教师周转房等,这些项目有的已经立项、有的正在建设中。新学校全面建成后,各种设备设施齐全、校园环境优美,将是一所充满现代气息的学校。300米环形跑道田径场为全塑胶,大型室内体艺馆可向近2000名学生同时开放,标准大气的报告厅可容纳400余人,各种配套用房和功能室齐全,将最大程度满足教育教学需要。校园绿化将由专业公司设计和施工,力求达到春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿的融花园、学园、乐园于一体的绿化园林艺术效果,绿化用地总面积将达到15200㎡。

用心呵护每一个孩子健康成长

用心呵护每一个孩子健康成长 我自从2000年参加工作以来,便担任了小学班主任工作,同时也成为了一名深受学生欢迎的少先队辅导员。几年来,我幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心,收获快乐和希望。在工作时我积极求上进,面对生活时乐观进取,在学生面前既是严格认真的好教师,又是活泼、风趣的知心姐姐,在这双重身份之间,尽心尽力,尽职尽责地呵护着每一位孩子健康成长。 一、播撒爱心,倾注真情,以人格魅力感召和带动少先队员。 “师者,传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书,更重要的是要教会学生怎样做人,要教会学生如何做人,少先队辅导员起着不可磨灭的作用。 首先,教师自己要为人正直,作风正派,具有良好的品德修养。因此,我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,自己要先做到。例如:我要求学生按时到校,不迟到。为了培养学生不乱扔垃圾的好习惯,除了开展有关的队会活动之外,我只要见到纸屑就随手捡起。并且学生劳动时,我都跟着一起劳动,体会在劳动中的快乐。用我自己认真、严谨的工作作风去影响着这群可爱的孩子们。 其次,作为中队辅导员,我对自己的学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。工作中深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化,处处为学生着想,时间一长,自然成了孩子们的知心朋友。对于“学困生”我从不打击他们的自尊心,想尽一切办法在他们身上发现、挖掘闪光点,悉心扶持,让它发扬光大。还记得刚来这个学校那个小男孩,由于基础太

差,老师一直都忽略了他的存在,我接手之后,就把他放在我眼前坐着,我还鼓励他当值周班长,他的班长日记写得非常工整,虽然有很多错别字;在“学优生”身上寻找可塑点,鼓励学生大胆展示自己的才华,勇于表现 自己,结果在我们不断努力下,在我教的学生中,他们总会不定时的学校 来看我,打电话跟我聊天,让我为他们分析青春期的烦恼;孩子的爱总是 让我充满力量! 二、开展丰富多彩的中队活动,使少先队员们健康、快乐成长。 开展丰富多彩的实践活动是少先队的生命力,丰富与发展新时期的少先队活动,是少先队工作的重要任务。因此我结合学校及学生的实际情况,为少先队员们制定符合年龄及身心发展特点的活动,以满足不同层次学生的需求,让丰富多彩的少先队活动调动队员们参与的积极性、主动性,让我们的少年儿童健康快乐的成长! (一)结合重要的节日开展了丰富多彩的少先队活动。比如,“七月一日”党的生日,我们可以开展“咱们少先队员心向党”为主题的中队活动。利用“八月十五”中秋节、“九月十日”教师节、“十月一日”国庆节等等重大节日,可以开展感恩教育、爱国教育等活动。在活动中,学生们积极参与,并结合自己结合学校的特色,把这些活动开展得有声有色,不仅学到了很多知识更锻炼了能力。 (二)利用每一年的少先队建队日,开展“我是红领巾”、“我爱少先队”等为主题的少先队活动。在活动中我们少先大队和各中队结合学校的实际情况组织少先队员进行少先队知识和共和国历史知识的宣传、竞赛、演讲

用理智的爱润泽心灵,引导孩子健康成长)

用理智的爱润泽心灵,引导孩子健康成长 福禄贝尔说:“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中,倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话深刻地挑明了家长在教育子女中所起的作用。可有人戏言:现在找个工作都需要持证上岗,只有家长这一工作是无证上岗的;现在的孩子是看着说明书养大的……确实如此,现在的孩子都是爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈的宝贝,含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了。别人说什么好就做什么,说该怎样就怎样。一家子围着孩子转,无一不小心翼翼,战战兢兢的,都想着把最好的一切都奉送到孩子面前。 有句名言说:爱子女是母鸡都会的事,但教育孩子却专属于人类。对于多数中国家长来说,基于人类本能的温情之爱那是没的说,但从教育出发的克制性的理智之爱却相对缺乏。而家庭又是孩子人生中的第一所学校,家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁,对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。该如何做好家庭教育工作?下面谈谈我的几点粗浅看法: 一、爱国情怀引领思想成长 或许有人会认为爱国是一句口号,但我想爱国主义教育在家庭教育中绝对不能成为一句空话。有国才有家,没有共产党就没有新中国……这些都是我们耳熟能详的话语,也是根植于我们心中的信念。爱孩子就要给他提供一个和平稳定的社会环境,爱孩子就要使孩子免受战乱之苦、远离动荡不安的生活。尽管目前社会上还存在着这样、

那样的问题,但我们要坚信我们的党、我们的国家最终能解决这些问题。不仅如此,我们还要引导孩子关注时事,让孩子明白我们的党,我们的国家领导人为建设富强、民主、文明的社会主义国家而做出的不懈努力;为社会的和平与稳定做出的卓越贡献。要坚定不移地跟党走使之成为孩子的信仰,让祖国利益高于一切成为孩子永远的追求。 二、榜样的力量胜过千言万语 孩子一出生,他心灵上这块土地是荒芜的,父母是这片土地的第一个播种者,你播下什么样的种子,就会结出什么样的果实。因此父母和孩子的个性形成有着密切的关系,他将影响孩子的思维方式,行为习惯,以及个人成长。在孩子身上,任何一个优点都有父母的传承,任何一个缺点都可能是父母的影子,以无声的行为取代有声的说教,相信效果会好出几倍。 古话说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”我相信每位家长都会告诉孩子要遵守交通规则,红灯停、绿灯行,黄灯亮了等一等,孩子也把大人的话给记在心上了。但我们经常发现有的家长见路口没有车,就带着孩子闯红灯,这时孩子就会很困惑地问家长:“你不是说红灯停、绿灯行吗?你怎么就闯红灯呢?”是啊,你千叮咛万嘱咐地要求孩子要遵守交通规则,而你自己趁没人的时候闯红灯,如此怎么可能期待达到好的教育效果呢!家长都没有做好,你怎么能要求孩子做好呢?如果家长言行不一,就会给孩子带来很大的困扰,他不知道应该选择看到的还是听到的。反之如果家长能带着孩子耐心地等绿灯,我想不用你告诉他这一交通规则,他自己也会做到的。

快乐学习 健康成长资料

快乐学习健康成长 暑假没有课务,所以可以静心闲下来看一些书籍,读一些关于教育方面的理论,以便让自己受到启迪,能更好地教书育人,更胜任自己的工作。 初读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是当着任务去读的,因为学校布置的,要写心得、感言,不得不去读。但细读以后,才发现教育大师苏霍姆林斯基的《建议》多么重要!他的言传身教,他的精辟实用理论,让我臣服,并根植我心,相信我的教学理念也会随之悄悄地发生变化。 记得《建议》里,苏霍姆林斯基常常带领他的学生去野外,用他的话说就是到“词的源泉”里去“旅游”。有一次,他们停留在湖岸边的一棵柳树下。远处是阳光照耀下的一片绿色的草地。先生对孩子们说:“大家来看,我们眼前的景色多美啊!青草地上,蝴蝶飞舞,蜜蜂嗡嗡地叫。朝远处望,是小得象玩具一样的牛群。草地使人觉得象一条浅绿色的河,而树木是深绿色的河岸。牛群呢,象是在河里洗澡。看,早秋又撒下了多少美丽的花朵!让我们再倾听一会儿草地的声音:你们听到蝇虫的嗡嗡声,听到蝈蝈的歌声吗?”先生在自己的画册里把草地画下来,画上牛群和象白绒球儿一样散在这儿那儿的白鹅,再画上隐约可见的炊烟,和地平线上的白色云彩。孩子们迷恋着这个寂静的早晨的美景,也画起来。先生给图画题上字:“cao di” (草地)。

人们对美好的东西都特别有印象,孩子们尤其如此,如果把美景、把大自然与识字、学知识结合起来,那不是把知识刻在美景里一起给孩子们脑海里留下了深刻记忆吗?这种学习应该是快乐的、不枯燥的,是每位孩子都愿意接受的。苏霍姆林斯基一直这样教育着他的学生,他自己的学生快乐地学习,他自己也在快乐地教育。 我们现行的教育制度无法把孩子们经常带到野外,在那里感受学习的乐趣,但我们完全可以让孩子们快乐地学习。 让孩子快乐地学习其实并非难事,只要在教育上多一点耐心、多一点人情、多一点人性。 许多时候我们这些老师恰恰是少了耐心、少了人情,多了粗暴、多了不平等,让孩子们在压抑、不开心中完成学习,把学习当成了负担。上课调皮说话的、迟到不认真的会遭到大声呵斥,考试成绩差的会受到批评……于是有的孩子们开始讨厌学习,甚至害怕老师。这样学生还会喜欢学习吗?学生还会喜欢老师吗?这不能不算教学的失败。 其实后进生也不容易,他每天必须按时听他感到痛苦的课程,而我们老师又不能提高他的成绩,让他得到精神满足。如果他喜欢画画,那为什么不让他画画?如果他喜欢音乐,为什么不让他唱歌?如果他喜欢看与学习无关的“闲书”,又为什么去阻止,让他不高兴?读书本来就不是坏事。我们为什么非要把所有学生按照科学家的方向去培养?那注定是不快乐的学习,注定要失败!

让每一个孩子快乐成长

让每一个孩子快乐成长

让每一个孩子快乐成长 四年组周鑫蕾心理健康教育主要是指培养受教育者的各种良好的心理品质,使其具有健康的心理和健全的人格的训练和培养的过程。心理素质是学生成长的内因. 良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,又是未来人才素质的一项十分重要的内容。班主任在日常的教育工作中在的常常忽略学生的心理健康方面的教育,在学习、生活、与同学交往、自我意识方面可能会遇到各种心理问题,有的问题如果不能及时解决将会对学生的发展产生不利的影响,严重的会使学生出现心理障碍或人格缺陷。下面我将从几方面谈一谈我是如何处理学生心理偏激的几点经验。 一、注重家庭教育的培养 “良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。”提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。家庭教育要重视培养孩子美好的心灵、幼稚的心灵更需要关心。首先家长要知晓孩子的心灵更加需要关心,从小关心孩子的心理健康是每一个家长应尽的义务。我班有一这样一位心理偏激的孩子,经常和其他学生发生争执,不但和学生吵架还大大出手拳打脚踢,学生经常向我告状,我便和家长多次沟通才了解到,他从小和奶奶一起长大,由于父母的工作忙特别缺少家庭的教育,奶奶身体不好患有脑血栓,走路总是一斜一拐的,孩子走路时也模仿奶奶,导致现在走路时都不能挺直身板,身体特别瘦弱像一棵弱不禁风

对孩子宽容好还是严格好,并没有一致的意见,现实中家庭教育失败的教训往往过宽或过严。家长应平等地对待孩子,在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱,过分严格则陷于寡爱。如果家长不管孩子就是对孩子性格的一种放纵,只会让孩子走上无法回头的迷途之路。孩子正处于成长中,特别需要家长的关心和关爱,只有发挥家长的作用做孩子的指明灯,指引孩子向前途光明的道路走去。心理偏激的孩子经常会受到老师的批评,我也经常和向爸爸反馈他的学习情况,记得我和他爸爸说最近孩子表现特别不好,不学习也不写作业。他爸爸特别生气,就把他打了一顿,但是心理特别不服气。过了几天孩子就向九三公安分局报案,要告他爸爸孽待儿童,民警接待了他,便给他爸爸打电话,他爸爸就给他接回去了,他一直都让他父母很头疼。家长要明白这样的道理,孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成,家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性,表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾,孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。 今天的小学生是21世纪的主人,他们不仅要有真才实学,而且要有良好的社会适应能力,他们应该具有勇于参与竞争的良好心态。可是他们中的不少人的社会适应能力比较弱,也缺乏社会交往能力,而许多心理障碍与疾病都与适应能力差及人际关系紧张而产生的焦虑有关。总之,心理健康教育将有助于小学生心理潜能的发挥和身心的全面发展,有助于学生人格的健康发展,有助于学生社会适应能力的发

师德征文案例《让每个孩子都健康成长》

让每个孩子都健康成长 任何一种职业,要想做出成绩,都必须具有奉献精神,对教师这个职业来说,奉献精神尤为重要。只有具有奉献精神,才能安于教学,勤于钻研,只有具有奉献精神,才能用纯洁的爱去润泽学生,感染学生,让他们在爱的阳光中健康快乐的成长。托尔斯泰说过:“如果教师只有对事业的爱,那么,他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完美的教师。”每个教师都应该立志做一个完美的教师。 教师的职业道德是调节教师与学生、教师与教师、教师与家长、教师与社会之间关系行为规范和准则。加强教师建设,提高教师队伍的道德水准是新时期对教师的要求,是实施素质教育对教师的要求,要严格树立教师队伍的良好形象。要尊重学生,不讽刺挖苦学生,尊重学生的人格,更是尤为重要的。 在我短短的从教生涯中,有一件事对我教育很大。使我记忆犹新。也作为一个教训,时常提醒着我。 那是我接管二年级班主任的第二年,在班级里有一个特殊的学生,他患有先天性语言障碍和儿童抑郁症,说话含糊且语无伦次,只有他的家长才能听懂。而且上课也不守课堂纪律,没有规矩,经常引起学生议论和哄堂大笑。为此,老

师很苦恼,他的家长很苦恼,家长告诉我们,从发现他精神有异的症状后就一直在积极的治疗,但是都没有成效。在一次上课时,我让学生做课堂练习,同学们都按照要求写作业。只有他在教室地板上爬来爬去,对老师的批评也充耳不闻,班内同学都在讥笑他,下课交作业时,我看到了一本画满圆圈的作业本,是他的,我不假思索地用红色的笔写了一个很大的“笨”字。以后的几天,我发现他很安静。总是一副垂头丧气的样子,无意中看到他的作业本,我才猛地考虑到他的病情。我写了这么大个“笨”字,他肯定很伤心吧,虽然他的智力真的有缺陷,可就是因为他有缺陷,才更怕别人用不一样的眼光去看他。我感觉脸上火辣辣的,后悔极了。意识到自己可能伤害了他,给他的心灵深处留下了极大的创伤,孩子的心灵受到了打击是很难磨灭的。更可怕的是这个创伤是塑造人类灵魂的教师给留下的。我很难过,也很不安。我意识到自己的行为严重地违反了一个教师的师德。我主动的关心孩子,与他谈话,用所有的耐心去倾听他的语言,他对我的关心很意外也很腼腆,他高兴地笑了,用含糊不清的语言对我道谢。我感受到这个孩子也是那么的可爱。我很不好意思,也很惭愧。这件事使我受到了深刻教育,杜绝了更大的错误出现,也及时抹去了留给孩子心中的阴影。这件事时常在我脑中浮现。让我时刻谨记不讽刺挖苦学生、尊重学生的人格是多么的重要。老师留在学生心中的应该是鼓励,

(家庭教育)浅谈如何让孩子健康快乐的成长

浅谈如何让孩子健康快乐的成长 徐州市姚庄小学李淑荣 内容摘要:家庭教育是生活,渗透着日常生活的常态化教育,这是一项长期的教育任务,需要家长们耐心和坚持。孩子成长的道路很漫长而且很不平坦,良好的家庭教育对孩子健康成长有着深刻的意义,我虽是一名教育工作着,但我还是一名孩子的母亲,我品尝过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。作为孩子的母亲,我希望我的孩子过得健康快乐,能取得成功。相信这也是天下每一位父母的心愿。 关键词:自信、自立、自强、习惯、沟通 随着社会的进步和时代的发展,人们的生活,良好的家庭教育对孩子健康成长有着深刻的意义,我虽是一名教育工作着,但我还是一名孩子的母亲,我品尝过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历了这么多之后,我觉得我是成功的、快乐的。今天就对如何让孩子健康快乐的成长提出自己的一些浅薄之见。 一、父母要承担孩子的教育责任 现在有很多的父母由于工作忙你,或者为了贪图轻松,把孩子交给自己的父母带,我认为这种做法是不对的,孩子由父母和爷爷奶奶带,教育理念和教育方式是不一样的,爷爷奶奶往往比较溺爱,对孩子的任何要求不论是否合理都会加以满足,这样长期下去,就会使孩子养成任性、自私、动不动就发脾气你的坏习惯,作为父母一定要承担教育孩子的责任。 二、重视孩子的习惯培养 父母是孩子的第一任老师,是孩子的榜样,父母的自身素质,自身言谈举止对孩子性格、品德发展形成潜移默化的作用,甚至是孩子的一生。要培养孩子的思想品德,塑造孩子健全的人格,家长的一言一行都将影响和熏陶孩子,平时勤俭节约,为孩子示范非常重要。家长应从点点滴滴小事做起,平时要注意自己的言行举止,如:随手关灯节约用电、用水,如何孝敬长辈等,以自己良好的节约举止、行为为表率,去感染教育孩子。要求孩子做到的自己首先要做到,不要轻易许诺孩子什么,既然答应孩子的事情要一定做到,如做不到要说声对不起。还有,对孩子的教育不能指手画脚说这也不是,那也不是。要正面引导,让他知道要怎么做,为什么要这样做。也要关注孩子的不良行为苗头,及时发现,尽早纠正。只有让我们的孩子养成良好的行为习惯,健康快乐成长。 三、教育孩子自立、自强和自信 陶行知先生说:“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干。”现在,绝大多数家长十分溺爱孩子。爱子之心我们能理解。但是,过度的溺爱就会使孩子非常自私、不会交往、心理承受能力下降。遇到困难和挫折时不敢面对,不知如何解决,这就需要家长耐心的引导和帮助。如:孩子从小就要让他干一些力所能及的事情,让他从小养成自己的事情自己做,实在自己完成不了的,我在和他一起做,平时还要以鼓励为主,鼓励他去同学交友,和同学一起相处等,在学习上我从来不去要去他做什么,他每天都是自己独立完成作业,遇到难题是他就跑过来问我,我不是直接告诉他答案,而是让他再仔细的读题,自己思考说说想怎样解1决,我在他说的过程中及时引导点播,他很快就说妈妈我知道了,一会就做出来了,看 1

让孩子健康快乐成长

让孩子健康快乐成长 谈起家庭教育经,我想,大多数家长都会有一肚子的心得要谈,满怀的成就及幸福感要说。是啊,从孩子呱呱坠地开始,父母便义不容辞地担当起了养育子女的责任和义务,到步入学堂,孩子每一点一滴的成长和进步无不浸透着为人父母的心血及汗水。因为,如何让自己的孩子健康快乐地成长,甚至品学兼优成为父母的骄傲,是天下每一位父母共同的心愿,而父母又是孩子的第一位老师,家庭环境对孩子的影响至关重要。因此,我们含辛茹苦,我们殚尽竭虑,为孩子创设良好的学习环境,构筑有效的教育方式方法。如今,看着孩子一天天长大,一天天变得活泼可爱,懂事明理,我的心中时常夹杂着劳碌疲惫过后的幸福和愉悦。现在,我就简单介绍一下自己的做法。 一、善于欣赏,让爱和鼓励伴随孩子的成长 有人说,每个孩子天生都想成为好孩子,都想得到父母的尊重、赏识、掌声和认可,作为父母,应当懂得,好孩子是夸出来的,“坏孩子”是逼出来的这个道理。因为赏识使孩子成功,抱怨使孩子失败。的确如此,对此我深有感触。儿子两岁多的时候,学会了用笔涂鸦,趁我不注意,爬到沙发上把洁白的墙壁画得惨不忍睹。我望着儿子稚嫩的小脸,满心期待妈妈表扬的眼神,压下满腔怒火,换上欣赏的笑脸,对他说:“呀,这是我家贝贝画的画吗?我瞧瞧,画的还真不错!儿子真聪明!只是,下回呀,想要画画了告诉妈妈,妈妈和你一起在纸上画,纸上画的可比墙上好看多了!”然后和他一起用白色的粉笔

把墙壁上的黑色“杰作”一点点擦掉。感受到了擦除的艰难,虽然他涂鸦的兴致依旧盎然,却再也没有在墙壁、家具上乱写乱画了。 犹记儿子刚上幼儿园第一天的时候,也许是不满我们任他拼命哭泣也不曾领他回家,晚上在家吃饭时,竟然把我们的名字编成了一曲熟悉的儿歌旋律来唱,并且唱得狡黠顽皮。看着他调皮的模样,我没有责备他,而是微笑着夸赞道:“儿子可真棒,才上一天幼儿园,就会自己编歌曲了,唱得还真好听呢!如果以后天天上学,肯定能编更多好听的歌曲,那妈妈就要向我的宝贝学习喽!”第二天上学,他再也没有哭闹,只是提醒我说:“妈妈,你早点来接我吧!”每次接他回家的时候,在路上他就会不停地给我唱歌,回家了还会唱给院子里的所有人听。看着他专注投入的模样,听到大家夸他标准流畅的音准,我的心中溢满了幸福和满足。很多时候,他会在我忙碌的时候打扫卫生,简单的把桌上的物品归类整理,晾晒小件的衣物,出门像个小男子汉似的帮我分担大包小包的物品……如此种种,不枚胜举。每当得到我一句“谢谢儿子,你真是我的小帮手!”或“儿子真棒”的夸奖时,他的笑脸立刻就会绽放成一朵绚烂的太阳花。 二、以身作则,做孩子的榜样。 张海涛说:对孩子来说,家长是一个活生生的人,一个榜样,一个他们看得见、摸得着的英雄。因此,要培养孩子的良好生活习惯,我们就必须要从自身做起。首先要营造一个轻松和睦的家庭环境,大人之间的问题,尽量不当着孩子的面交涉,其次,要求孩子做到的事情,家长也必须率先做到。例如,爱玩电脑游戏,爱看卡通动画是孩

让每一位孩子都能健康成长

让每一位孩子都能健康成长 -----探索留守儿童的心理问题 开化一中傅仰庆留守儿童是指农村流动人口在户籍地以外谋生时,把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。具体而言,是指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。来自国家统计局的数据表明,目前全国15岁以下的留守儿童约有1000万人。 长期的“留守”,对儿童的心理会产生什么样的影响呢? 一、“留守”对孩子的影响 由于与父母的长期分离,他们对父母的关爱缺乏感受,他们内心孤独而寂寞,内心具有强烈的不安全感、不信任感和自卑心理,表现出性格孤僻,感情淡漠、情感压抑、敏感脆弱等性格特点; 一方面,由于自幼缺少来自父母的人生榜样和价值引导,他们容易形成任性、偏执、冷漠、自私、缺乏自制、易怒、具攻击性等不良性格和行为倾向。据来自《湖南农村留守儿童的调查》的显示,有57.1%的留守学生存在心理和行为问题,社交能力差者占34.5%,很少参加集体活动者占28.9%,有抽烟等不良行为者占27.7%,经常有课堂违纪行为者占13.7%,经常撒谎欺骗师长的15.4%,这些问题的发生率远高于非留守学生。

另一方面,有相当一部分的留守儿童的读书目的性不明确、学习态度不端正、学习方法不恰当;认为读书无用,父母没读什么书,照样东南西北挣钱。由于这一部分人典型性,给整个学生集体带来了相当大的负面影响。在各种消极因素影响下,农村留守儿童精神空虚、行为失衡,有的甚至走上违法犯罪的歧途。 二、问题症结 1、留守儿童监护人文化水平较低,且监护理念落后,在留守儿童的家庭教育方面无能为力或给留守儿童灌输错误的价值观,导致了部分留守儿童的价值扭曲或理想缺失。 一方面目前大多数的留守儿童监护人文化水平在小学以下他们不能及时有效的辅导孩子的学习,功课;另一方面由于监护人文化水平较低或传统思想浓厚,在日常生活中,往往向留守儿童灌输上学无用论的思想,导致部分留守儿童的理想偏差;且留守儿童父母常年在外务工,一定程度上给留守儿童形成了示范作用。 2.留守儿童监护人在留守儿童监管问题上存在误区,认为学校应该承担留守儿童的一切教育责任,淡化了家庭教育在孩子成长过程中的重要性。 在平时的教育教学过程是中,我们发现,大部分监护人把孩子出现问题的责任归咎于学校教育的不力。一位留守儿童的家长讲,老师拿的工资是从孩子们的学费中得来的,理应把孩子教育好,如果孩子出了什么事情,一切责任应该由学校和老师承担。正是这种思想上的误区,使得部分留守儿童监护人家庭教育的失

如何促进孩子健康成长

如何促进孩子健康成长、全面发展 家长都希望自己的孩子能够健康成长,全面发展,一般说来,孩子的可塑性是非常强的,从影响孩子世界观、人生观、价值观和性格等形成的主要环境因素看,家庭和学校对孩子的成长起着至关重要的作用。家庭是社会的细胞,是孩子生活的第一环境,孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母!家长作为孩子最亲的人和“第一启蒙老师”,对孩子的影响显得更为重要。 一、家长要以身作则,塑造好自己的形象 在孩子们用询问的眼光注视世界,同时,认识着世界的时候,在他的眼中最常见到的,是父母!父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母总是最先被孩子无条件认定的,于是并无意识的便成了孩子模仿的对象。因此,作为家长事事必须以身作则,给孩子树立起良好的榜样,以堂堂正正的人的形象,留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的,一旦印入孩子心中,不但难以磨灭,而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时,又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态性格的原因之一——他因为有这样的父母而感到羞愧,自觉低人一等。另外,还要敢于在孩子面前认错,那种认为认错就意味着降低威信,于是强词夺理硬辩,甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的,最失成信的,在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视,从而形成自卑封闭的性格。因此,要塑造好自己的形象,

做好孩子的“启蒙教师”。 二、注重培养孩子良好的生活习惯 三四岁之前是宝宝养成行为习惯的关键时期。从出生那天起,孩子就开始通过各种各样的行为应对生活的挑战,最初他们主要依靠先天反射,以后慢慢尝试和模仿新的办法,一点一点建立起独特的行为模式。宝宝的每一个举动都会产生一个结果,这个结果反馈回来,促使宝宝维持或者改变行为方式,这样一个过程不断重复,印刻在孩子的脑子里渐渐就会形成习惯。人的行为有一种定式倾向,就是喜欢用熟悉的动作、语言和思维去处理事务,因为熟悉的办法最省力,小孩子也不例外。有的孩子挑食,最初常常是偶然因素,看到某些东西没食欲或者吃了不舒服,以后见到它们第一反应就是拒绝,时间一长挑拣惯了,有些食物就再也吃不进了.养成习惯需要相对长期的过程, 但习惯一旦形成改起来可就难了。同一种行为不断重复,在大脑中渐渐形成固定的神经回路,这种反应模式就会固定下来,难以甚至无法改变。 良好的习惯可以让孩子受益终生,不良的恶习则会贻害孩子一生。培养良好的生活习惯是对宝宝进行早期教育的最重要内容之一,家长 应该从大处着眼重视良好习惯的培养,从小处着手在日常生活中检点宝宝的行为和自己的表现,有意识的引导宝宝发展良好的行为模式。家长必须高度重视并从以下几方面付诸行动。 1、积极鼓励和夸奖宝宝良好的行为; 2、对孩子的不良表现进行一贯的冷淡或限制;

总方案:让每一位儿童快乐成长

让每一位儿童快乐成长 ——龙湾区屿田实验小学“乐学”课程实施方案 温州市龙湾区屿田实验小学 二0一五年八月

让每一位儿童快乐成长 ——龙湾区屿田实验小学“乐学”课程实施方案 负责人:叶挺执笔人:张显燕 为全面贯彻党的教育方针,深化落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》(浙教基〔2015〕36号)精神,更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展,根据学校三年发展规划,进一步完善课程体系,加强课程建设,创新教学方法,改进教育评价,积极推进差异化、个性化教育,提升办学水平,特制定《龙湾区屿田实验小学“乐学”课程改革实施方案》。 第一部分学校课程发展的基础 一.学校课程发展的优势 (一)拥有丰富的课程资源 学校地处全国闻名的制笔基地——温州市龙湾区蒲州街道(高新园区)屿田村,温州文化用品市场、温州非遗博物馆坐落与此,离温州新城区约5公里,交通便利。学校创办于1924年,距今有91年的办学历史,现有17个教学班,682名学生,42名在职教师。办学90载,学校始终传承“求真、务实”的校训,办学文化底蕴深厚,曾在上世纪90年代中期以跨世纪的雏鹰行动现场会而闻名全区,曾获浙江省优秀雏鹰红旗大队等荣誉称号。 企业文化资源——学校所处的屿田村在上世纪60、70年代是一个较落后、贫穷的农村,走南闯北的屿田“兑糖担”造就屿田人的“商业头脑”。在改革开放初期,屿田人就瞄准“小玩意儿”——制笔创业之路,并逐渐改变屿田村的环境面貌。现在,学校周边企业云集:爱好笔业、乔顿服饰、海螺集团等大型企业都在辖区内,另外家庭作坊式的制笔小企业更是占据屿田村的“半壁江山”。这些制笔业起步于上世纪八十年代初,经过三十年多年的发展,屿田村的很多制笔企业已从原先的家庭作坊式生产发展成为现在的公司化、集团化大规模生产经营格局,并保持着良好的发展态势。在最近中国制笔协会公布的“中国制笔王”企业中,爱好、天骄、天丰、文泰等几家企业榜上有名。作为温州市制笔的龙头名牌企业——爱好笔业有限公司则是学校的共建单位,学校有四分之一的生源来

帮助孩子身体健康成长

帮助孩子身体健康成长 ——深圳市妇幼保健院儿童保健科雷雨温馨说明:由于本资料归属雷雨医生所提供,他本人要求不要把资料放置网上,大家彼此之间互相交流学习。 一:帮助孩子身体健康成长主要有以下四个因素: 营养、体育运动、预防疾病和伤害、日常生活照顾 (一)儿童健康成长与营养 学龄前儿童生长发育特点 体重、身高稳步增加; 智力发育迅速; 动作、语言、记忆、思维能力明显增强。 3岁的孩子脑的发育已接近成人了,而脑的发育跟营养的供给 关系很大。 (二)生长发育所需要营养 学龄前儿童营养需要有两大方面:能量、营养素 能量:基础代谢所需、生长发育所需、食物的特殊动力所需、活动所需、排泄所需,其中生长发育所需的能量占总能量30%。 营养素:共7类:蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、纤维素、水,其中蛋白质、碳水化合物、脂肪称为三大营养素。 蛋白质 是生命运动的物质基础,构成各种酶、抗体及某些激素的主要成分。可促进生长发育,维持毛细血管的正常渗透性,并供给热能。

由于完全蛋白质含必需氨基酸,在膳食中必须要保证供应。 学龄前儿童处于生长发育阶段,蛋白质需要量较成人多,3—7岁儿童每日每公斤体重需蛋白质2.5—3克,其中由肉、蛋、乳、鱼、豆类提供的优质蛋白质必需占50%。 脂肪: 是人最重要的供能物质,能促进脂溶性维生素的吸收,维持体温和保护内脏、缓冲外界压力皮下脂肪可防止体温过多向外散失,减少身体热量散失, 维持体温恒定。 3—7岁儿童每日每公斤体重约需脂肪3克。主要来源肉类、蛋类、植物油等食物。 碳水化物(糖类、淀粉): 供给机体热能,保证正常的血糖、肝糖原和肌糖原,维持的大脑活动、肝脏的解毒、肌肉的活动。 3—7岁儿童每日每公斤体重约需碳水化合物15克,来源于谷类、乳类、水果、豆类、蔬菜等食物, 维生素 是机体维持正常生长及生理功能所必需的一类营养素,它不能在体内合成或合成的量不够,主要通过饮食摄入,人体内维生素的需要量很小,缺乏维生素也会引起疾病,但如果过量食入维生素则会引起中毒。无机盐 是构成人体组织和维持正常生理功能所必需的各种元素,人体需无机

关注孩子青春前期引导孩子健康成长讲解

关注孩子青春前期引导孩子健康成长 徐州市铜山区柳新实验小学吴红莹 一、故事引入: 马加爵事件的启示 马加爵事件家喻户晓,给我们家庭、学校和社会都敲响了警钟。但马加爵事件不是孤例,这个悲剧以极端的形式暴露了我国青春期性健康教育、情感教育和爱的教育的缺失。 几年前,云南大学三年级学生马加爵杀死同寝室的四名男生,被判处死刑,引起社会一片哗然。当舆论普遍认为马加爵事件是社会不公、贫困所致的悲剧时,江西师范大学教授郑小江专程去云南调查详情,从另一个视角探问深层原因。 马加爵家里很穷,但学习很刻苦,两耳不闻窗外事,友情、爱情都没尝试过。到了大三,他暗恋上班里的一名女生,却不知怎么表达,于是就写情书。一次班里举行聚会,看见这名女生走进教室,他就慌乱地把情书塞了过去。女生拿到情书后,看都没看,当众就撕了。 这让马加爵深受刺激,但并未激怒他,他最终也没杀这名女生。那么他杀人的动因是什么?是同寝室的四名男生不断用这件事对他嘲讽、挖苦。“贫困并没把我击倒,我不能忍受的是人格上的侮辱,我只是向这位女生写了一封情书。我没做错什么。”而在他眼里,这四人最没资格羞辱自己——他们男女关系不检点,“他们堕落”。他不堪忍受了,做出愚蠢的选择,用一种犯罪去惩罚一种错误,最后同归于尽。

五个年轻生命飘逝了,给家人带来永难愈合的伤痛,给社会留下至深且巨的拷问。 马加爵事件之所以发生,一个重要原因是他的青春期没过好,他没在春天时去做春天该做的“脱敏”——与异性交流交往,放松神经,减轻压力,增强自尊心和自信心。他不了解异性,不知道如何释放自己的性压力,没人给他指导——这种教育至今在大学里也少有探讨。 马加爵暗恋的那名女生,同样缺乏情感教育,简单粗暴地伤害了一颗敏感的心。 我国著名青少年心理教育专家陈一筠说:进入青春期的少男少女因为荷尔蒙的作用,开始对异性产生好奇心、神秘感、爱慕乃至暗恋之情。对于这种性感情发育及其引发的困惑,有几位家长、几所学校为孩子做过解释、疏导和教育? 马加爵事件警示我们青春期孩子的心里和情感引导是非常重要的,应引起家庭和学校教育的重视。 小学阶段五、六年级的孩子,有的已经步入青春前期,离青春期只是一部之遥。此阶段的孩子随着青春前期的都来,尤其是早期性征的出现以及社会活动和知识范围的扩大,他们的心里活动也复杂了,如性知识开始萌发,自我意识发展,独立性和成人感增强,闭锁心理出现等。家长应当在孩子的青春早期,引导孩子健康、科学地面对青春前期生理和心理的变化,为孩子一生的健康成长奠定良好基础。针对10~12岁开始青春期发育的男孩女孩们,家长有责任对孩子进行及时的健康教育,帮助孩子解除青春期的种种困惑和迷茫。关注孩子

促进孩子快乐健康成长倡议书

促进孩子快乐健康成长倡议书导语:为促进孩子快乐健康成长大家会发出怎样的倡议呢?下面是小编带来的促进孩子快乐健康成长倡议书,供各位参考,希望对大家有所帮助。 1、促进孩子快乐健康成长倡议书尊敬的各位家长朋友: 为了给孩子们创造良好的成长环境,提供优质的家庭教育,实现每个孩子的成长、成才、成功。特向各位家长提出如下倡议: 一、努力与孩子建立良好的亲子关系。蹲下身子与孩子交流、填平代沟与孩子交心。孩子每周回家,家长一定要与孩子平等地交流一次,包括学习、生活、困惑、苦恼、烦恼、见闻等;孩子在家的时间,应尽量多陪孩子,最好与孩子一起度周末。在教育孩子的方法上尽量采用关爱+民主+权威的方法。 二、树立科学的发展观,给孩子明确而恰当的目标定位。家长应通过《学习效率手册》与孩子一起制定他的职业规划、人生规划和每期学业规划,使其每日、每周、每月都有目标、有方向、有追求;每日、每周、每月有反思;但又不能期望过高、过急,只要孩子尽了责、努了力、有进步,就应满足,尤其不能片面地要求分数而忽视品德、精神、身体的成长。 三、帮助孩子树立积极向上的人生观。家长应有计划地

与孩子讨论人生的价值和意义,诸如对生活的态度、对人生的态度、对生死的态度、对社会消极因素的态度、对成绩和考试的态度,并善于抓住一些典型的人和事,通过示范和榜样引领、引导孩子追求进步、追求发展、追求一流,让理想、信仰、追求伴随孩子人生的每一天。 四、关注孩子的学习状态和方法,培养孩子优秀的学习品质。家长要随时给孩子灌输学习是享受的理念,包括听课是享受、做题是享受、考试是享受、学习成功是享受、暂时失败也是享受;家长要让孩子知道一分辛苦一分才,拼搏是成功者永远的专利、勤奋永远是成才的钥匙,一流人才都是通过拼搏获得成功的,从而树立吃苦耐劳的精神和拼搏意识;家长要让孩子用科学的方法学习、坚持良好的学习习惯、寻找最佳的学习方法、保持强烈的学习好奇心,培养孩子观察力、记忆力、想象力、实践动手能力和创造性思维能力。 五、让孩子保持阳光心态。一是要快乐。告诉孩子成功需要一颗快乐的心态支撑,因为快乐才会有学习效率。二是要自信,引导孩子放大自己的优点,要相信自己的实力和潜力,从而每天都是信心满满的、干劲足足的。三是要大气。气度决定高度,有胸怀有气度的人才有成功的本钱,要学会宽恕、大肚能容天下难容之事,要教育孩子把悲观和怨恨抛在身后,否则你将永远在自己设置的囚室里,不能有自己的幸福和快乐。四是培育孩子的大境界,有大胸怀、大追求。

“让每一个孩子体验成功的快乐”个案研究

“让每一个孩子体验成功的快乐”个案研究 摘要“新成功教育”是让每个孩子都走向成功的教育;是充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育;是引导学生感悟成功、尝试成功、享受成功的教育;是倡导教师顺从天性、承认差异、追求成功、宽容失败的教育;是让每个孩子成功做人、成功学习、成功创造的教育;是让每个孩子相信自己、鼓励自己、超越自己的教育;是尊重每个孩子的生命特质、挖掘每个孩子的生命潜能的教育;是让生命充满成功活力的教育。与传统成功教育的区别在于定位的不同,传统成功教育是使“后进生”抬起头来走路。新成功教育是使所有学生在尝试成功中获得更大的发展。因此,新成功教育是传统成功教育的价值提升。“新成功教育”是一种侧重于素质教育的教育思想,它以尊重学生个性,正视学生差异为基点,以培养学生健全人格为目标,运用对学生进行多方面鼓励的方式,达到树立学生信心,充分挖掘他们学习积极性的目的,从而有效地提高教育教学效果。 关键词新成功教育体验每一个孩子应用发展 “让班级每一个孩子体验成功的快乐”个案研究是我在借鉴“新成功教育”理论的基础上,结合班级自身实际,应用与发展并重,重点在课堂教学、班级管理中、班主任具体教育中开展研究。本课题在应用成功教育基本理念的基础上,对普遍成功教育进行了研究与探索,并在以下几方面进行了大胆探索:在课堂教学中,运用激励,让每一个孩子都有展示自己的机会;在班级管理中,总结出班级管理的具体作法——让每一个孩子的个性和特长得以张扬;总结出“家校合作中注入成功教育内涵与理念”的具体作法。。 本文在完成过程中,运用的主要方法有:1、问卷调查法;2、查阅文献法。 一、课题的提出 (一)现状----呼唤成功教育 现在的小学生,尤其是我校的学生,家庭条件优越,家长过分的溺爱,使他们普遍存在“二强”和“二差”的特点。“二强”是指自我表现的愿望强,自尊心强。“二差”是指学习习惯差,耐挫折能力差。面对这些问题,学校通过感恩教育,亲情教育,以及孩子良好行为习惯的养成教育等方式对孩子进行教育。在这些教育过程中,通过教师的努力,让每一个孩子体验成功的快乐,可以促进他们更好地成长,使教育效果更明显。 (二)实践----需要成功教育

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