安徽工业大学离散数学实验报告

安徽工业大学离散数学实验报告
安徽工业大学离散数学实验报告

《离散数学》实验报告

专业软件工程

班级163班

姓名周掌珍

学号169074261

授课教师杨思春

二O 一七年六月

目录

实验一联结词的运算

实验二集合的运算

实验三二元关系的性质判定

实验四图的矩阵运算

实验一联结词的运算

一.实验目的

通过上机实验操作,将命题连接词运算融入到C语言的程序编写中,一方面加强对命题连接词运算的理解,另一方面通过编程实现命题连接词运算,帮助学生复习和锻炼C语言知识,将理论知识与实际操作结合,让学生更加容易理解和记忆命题连接词运算。二.实验原理

(1) 非运算, 符号: ,当P=T时,P为F, 当P=F时,P为T 。

(2) 合取, 符号: ∧, 当且仅当P和Q的真值同为真,命题P∧Q的真值才为真;否则,P∧Q的真值为假。

(3) 析取, 符号: ∨, 当且仅当P和Q的真值同为假,命题P∨Q的真值才为假;否则,P∨Q的真值为真。

(4) 异或, 符号: ▽, 当且仅当P和Q的真值不同时,命题P▽Q的真值才为真;否则,P▽Q的真值为真。

(5) 蕴涵, 符号: → , 当且仅当P为T,Q为F时,命题P→Q的真值才为假;否则,P→Q 的真值为真。

(6) 等价, 符号: ? , 当且仅当P,Q的真值不同时,命题P?Q的真值才为假;否则,P→Q 的真值为真。

三.实验内容

编写一个程序实现非运算、合取运算、析取运算、异或运算、蕴涵运算、等价运算。四.算法程序

内容格式:新罗马,小五号,行间距固定值18磅

#include

int main()

{

char m;

int P,Q;

printf("请输入P,Q的真值与逻辑连接词:(P逻辑联结Q)\na:与\tb:或\tc(请先输入0):非\td:蕴含\te:等

价\tf:异或\n");

scanf("%d%c%d",&P,&m,&Q);

switch(m)

{

case 'a': if(P==1&&Q==1) printf("P与Q=1\n");

else printf("p合取Q=0\n");break;

case 'b': if(P==0&&Q==0) printf("P或Q=0\n");

else printf("P或Q=1\n");break;

case 'c': if(P==1) printf("非P=0\n");

else printf("非P=1\n");break;

case 'd': if(P==1&&Q==0) printf("P蕴含Q=0\n");

else printf("P蕴含Q=1\n");break;

case 'e': if(P==Q) printf("P等价Q=1\n");

else printf("P等价Q=0\n");break;

case 'f': if(P==Q) printf("P异或Q=0\n");

else printf("P异或Q=1\n");break;

}

五.实验结果

实验结果截图大小为:宽(10cm)×高(8cm)

六.心得体会

内容格式:宋体,五号,行间距固定值18磅

实验二集合的运算

一.实验目的

集合运算主要包括并运算,交运算,相对差,对称差运算,集合论的语言适合于描述和研究离散对象及其关系,所以也是计算机科学与工程的理论基础,在程序设计、关系数据库、排队论、开关理论,形式语言和自动机理论等学科领域中都有重要的应用。集合运算是学习集合论的基础,通过编程实现集合的相关运算,帮助同学们学好集合论相关知识打下基础。

二.实验原理

交运算:任何二个集合A和B的交集A∩B是由A和B所共有的全部元素构成的集合,

即:A∩B={x | x? A∧ x ?B}

并运算:A、B是任意二个集合,A和B的并集A∪B是由A和B的所有元素构成的集合。

即:A∪B={x│ x?A∨x?B}

相对差:设A和B是二个任意集合,B对A的相对差(A-B)是由属于A且不属于B 的所有元素组成的集合。即:A-B={x│x?A∧x?B}={x│x?A∧?x?B}

对称差:设A、B是任意二集合,A和B的环和记作A⊕B。

即:A⊕B=(A-B)∪(B-A)=(A∩~B)∪(B∩~A)

或者x?(A⊕B)?x?{x |x?A?x?B}

三.实验内容

深入理解集合的四种基本运算,根据每个运算定义,编程实现各个运算。

四.算法程序

内容格式:新罗马,小五号,行间距固定值18磅

交集运算:

#include

int main()

{

int a[10],b[10],c[20],i,m,n,j,k=0;

printf("请输入集合A,集合B中的元素个数:\n");

scanf("%d%d",&m,&n);

printf("请输入集合A的元素:\n");

for(i=0;i

scanf("%d",&a[i]);

printf("请输入集合B的元素:\n");

for(i=0;i

scanf("%d",&b[i]);

printf("A={ ");

for(i=0;i

printf("%d,",a[i]);

putchar('\b');

printf("}\n");

printf("B={ ");

for(i=0;i

printf("%d,",b[i]);

putchar('\b');

printf("}\n");

for(i=0;i

for(j=0;j

if(a[i]==b[j]) c[k++]=a[i]; printf("A∩B={ ");

for(i=0;i

printf("%d,",c[i]);

putchar('\b');

printf("}\n");

}

并集运算:

(完整版)离散数学作业答案一

离散数学作业7 离散数学数理逻辑部分形成性考核书面作业 本课程形成性考核书面作业共3次,内容主要分别是集合论部分、图论部分、 数理逻辑部分的综合练习,基本上是按照考试的题型(除单项选择题外) 安排练习题目,目的是通过综合性书面作业,使同学自己检验学习成果,找出掌握的薄弱知识点,重点复习,争取尽快掌握。本次形考书面作业是第三次作业,大家要认真及时地完成数理逻辑部分的综合练习作业。 要求:将此作业用A4纸打印出来,手工书写答题,字迹工整,解答题要有解答过程,要求本学期第17周末前完成并上交任课教师(不收电子稿)。并在07任务界面下方点击“保存”和“交卷”按钮,以便教师评分。 一、填空题 1 .命题公式P (Q P)的真值是T或1 ______ . 2?设P:他生病了,Q:他出差了. R:我同意他不参加学习.则命题“如果他生病或出差了,我就同意他不参加学习”符号化的结果为(P V Q)-R 3. ____________________________________________________________ 含有三个命题变项P,Q,R的命题公式P Q的主析取范式是__________________ _(P Q R) (P Q R)_ 4. 设P(x): x是人,Q(x): x去上课,则命题“有人去上课.” 可符号化为— x(P(x) Q(x))_ 5. 设个体域D = {a, b},那么谓词公式xA(x) yB(y)消去量词后的等值式为 (A(a) A(b)) (B(a) B(b))_ 6 .设个体域D = {1,2, 3},A(x)为“x大于3”,则谓词公式(x)A(x)的真值为F 或0 ________________ . 7.谓词命题公式(x)((A(x) B(x)) C(y))中的自由变元为 ________ . 8 .谓词命题公式(x)(P(x) Q(x) R(x,y))中的约束变元为x _______ . 三、公式翻译题 1 .请将语句“今天是天晴”翻译成命题公式

数据库实验

安徽工业大学数据库上机实验报告 专业:工业工程 班级:工112 学号: 姓名:

【实验2_1】查询学生基本信息表中的所有信息。 SQL语句如下: SELECT * FROM 学生基本信息表; 【实验2_2】在学生基本信息表中查询学生的学号、姓名、性别和族别信息。SQL语句如下: SELECT 学号, 姓名, 性别, 族别 FROM 学生基本信息表;

【实验2_3】从学生基本信息表中查询学生由哪些民族构成。 学生的族别有多行重复,要快速查询学生的民族构成,实际上就是对相同值的族别只需要显示一行,可使用DISTINCT关键字实现。 SQL语句如下: SELECT DISTINCT 学生基本信息表.族别 FROM 学生基本信息表 【实验2_4】从成绩表中查询学生成绩。 SQL语句如下: SELECT 学号, 成绩 FROM 成绩表; 【实验2_5】从相关表中查询每一位学生的学号、姓名、课程名称、成绩。 SQL语句如下:

SELECT 成绩表.学号, 学生基本信息表.姓名, 课程信息表.课程名称, 成绩表.成绩 FROM 课程信息表, 成绩表, 学生基本信息表 WHERE 学生基本信息表.学号=成绩表.学号and 成绩表.课程编号=课程信息表.课程编号; 【实验2_6】在课程信息表中查找“Delphi程序设计”课程的任课老师。 SQL语句如下: SELECT 课程名称, 任课教师 FROM 课程信息表 WHERE 课程名称="Delphi程序设计"; 【实验2_7】查询少数民族学生的基本情况。 SQL语句如下: SELECT * FROM 学生基本信息表

离散数学实验报告

《离散数学》实验报告专业网络工程 班级 姓名 学号 授课教师 二 O 一六年十二月

目录 实验一联结词的运算 实验二根据矩阵的乘法求复合关系 实验三利用warshall算法求关系的传递闭包实验四图的可达矩阵实现

实验一联结词的运算 一.实验目的 通过上机实验操作,将命题连接词运算融入到C语言的程序编写中,一方面加强对命题连接词运算的理解,另一方面通过编程实现命题连接词运算,帮助学生复习与锻炼C语言知识,将理论知识与实际操作结合,让学生更加容易理解与记忆命题连接词运算。 二.实验原理 (1) 非运算, 符号:? ,当P=T时 ,?P为F, 当P=F时 ,?P为T 。 (2) 合取, 符号: ∧ , 当且仅当P与Q的真值同为真,命题P∧Q的真值才为真;否则,P∧Q的真值为假。 (3) 析取, 符号: ∨ , 当且仅当P与Q的真值同为假,命题P∨Q的真值才为假;否则,P∨Q的真值为真。 (4) 异或, 符号: ▽ , 当且仅当P与Q的真值不同时,命题P▽Q的真值才为真;否则,P▽Q的真值为真。 (5) 蕴涵, 符号: →, 当且仅当P为T,Q为F时,命题P→Q的真值才为假;否则,P→Q 的真值为真。 (6) 等价, 符号: ? , 当且仅当P,Q的真值不同时,命题P?Q的真值才为假;否 则,P→Q的真值为真。 三.实验内容 编写一个程序实现非运算、合取运算、析取运算、异或运算、蕴涵运算、等价运算。四.算法程序 #include void main() { printf("请输入P、Q的真值\n"); int a,b; scanf("%d%d",&a,&b); int c,d; if(a==1) c=0; else c=1; if(b==1) d=0; else d=1; printf("非P、Q的结果为%d,%d\n",c,d);

安徽工业大学信息检索考试

一、单选题(每题1分,共20题) 1.期刊类参考文献的标准著录格式是____________。(D)正确 A、[序号]作者.题名[D].保存地点:保存单位,年 B、[序号]作者.题名[A].见(英文用In):主编.论文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止页码 C、[序号]著者.书名[M].版本(第一版不写).出版地:出版者,出版年.起止页码 D、[序号]作者.题名[J].刊名,出版年份,卷号(期号):起止页码 2.检索语言中,_______是自然语言。(D)正确 A.标题词 B.主题词 C.单元词 D.关键词 3.下列属于布尔逻辑算符的是____________ 。(D)正确 A、与 B、或 C、非 D、以上都是 4.下列属于文献外表特征的是(C)正确 A.分类号 B.主题词 C.文献题名 D.关键词 5.字段代码AU、AB、PY所代表的字段是?(B)正确 A.标题、注释、文摘类型 B.著者、文摘、出版年 C.叙词、分类、语言 6.ISBN号是哪种文献特有的标识?(A)正确 A.图书 B.期刊 C.科技报告 D.专利文献 7.请标出文献:[3]李旭东,宗光华,毕树生,等.生物工程微操作机器人视觉系统的研究[J].北京航空航天大学学报,2002,28(3):249~252 属于哪种文献类型____________。(B)正确 A、图书 B、期刊 C、科技报告 D、报纸 8.以下哪些数据库不属于数值与事实数据库?(D)正确

B.搜数网统计年鉴数据库 C.国研网之国研数据 D.人大报刊复印资料 9.我馆所收藏的由叶迷著的图书《诺亚方舟》(珠海出版社2004 )的索书号是(A)正确 A.I247.57/H1282; B.I247.7/H1282 ; C.H247.57/H1282; D.I247.57/Y1282 10.在线公共目录检索系统(OPAC)属于什么检索系统(A)正确 A.目录检索系统 B.文摘检索系统 C.全文检索系统 11.利用文献末尾所附参考文献进行检索的方法是(C)正确 A.倒查法 B.顺查法 C.引文追溯法 D.抽查法 12.本馆常用外语类、经济类图书的分类号分别是:(A)正确 A.H、F B.H、C C.I、H E.I、F 13.截词符“?”可以用来代替0个或()个字符?(B)正确 A.多个 B.1个 C.2个 D.3个 14.国际上评价期刊最有影响力的一个指标是(A)正确 A.影响因子 B.读者统计数据 C.引文量 D.价格 15.查找安工大图书馆纸本图书和纸本期刊收藏地点,可利用:(A)错误正确答案:D A. CNKI B.重庆维普 C.文献传递

离散数学实验报告

离散数学实验报告(实验ABC) 专业班级 学生姓名 学生学号 指导老师 完成时间

目录 第一章实验概述..................................... 错误!未定义书签。 实验目的....................................... 错误!未定义书签。 实验内容....................................... 错误!未定义书签。 实验环境....................................... 错误!未定义书签。第二章实验原理和实现过程........................... 错误!未定义书签。 实验原理....................................... 错误!未定义书签。 建立图的邻接矩阵,判断图是否连通 ............ 错误!未定义书签。 计算任意两个结点间的距离 ................... 错误!未定义书签。 对不连通的图输出其各个连通支 ................ 错误!未定义书签。 实验过程(算法描述)........................... 错误!未定义书签。 程序整体思路 ............................... 错误!未定义书签。 具体算法流程 ................................ 错误!未定义书签。第三章实验数据及结果分析........................... 错误!未定义书签。 建立图的邻接矩阵并判断图是否连通的功能测试及结果分析错误!未定义书签。 输入无向图的边 .............................. 错误!未定义书签。 建立图的连接矩阵 ............................ 错误!未定义书签。 其他功能的功能测试和结果分析................... 错误!未定义书签。 计算节点间的距离 ............................ 错误!未定义书签。 判断图的连通性 .............................. 错误!未定义书签。 输出图的连通支 .............................. 错误!未定义书签。 退出系统 .................................... 错误!未定义书签。第四章实验收获和心得体会........................... 错误!未定义书签。

电大 离散数学作业7答案

离散数学作业7 离散数学数理逻辑部分形成性考核书面作业 本课程形成性考核书面作业共3次,内容主要分别是集合论部分、图论部分、数理逻辑部分的综合练习,基本上是按照考试的题型(除单项选择题外)安排练习题目,目的是通过综合性书面作业,使同学自己检验学习成果,找出掌握的薄弱知识点,重点复习,争取尽快掌握。本次形考书面作业是第三次作业,大家要认真及时地完成数理逻辑部分的综合练习作业。 要求:将此作业用A4纸打印出来,手工书写答题,字迹工整,解答题要有解答过程,要求本学期第17周末前完成并上交任课教师(不收电子稿)。并在07任务界面下方点击“保存”和“交卷”按钮,以便教师评分。 一、填空题 1.命题公式()P Q P →∨的真值是 1或T . 2.设P :他生病了,Q :他出差了.R :我同意他不参加学习. 则命题“如 果他生病或出差了,我就同意他不参加学习”符号化的结果为 (P ∨Q )→R . 3.含有三个命题变项P ,Q ,R 的命题公式P ∧Q 的主析取范式是 (P ∧Q ∧R)∨(P ∧Q ∧?R) . 4.设P (x ):x 是人,Q (x ):x 去上课,则命题“有人去上课.” 可符号化为 ?x(P(x) ∧Q(x)) . 5.设个体域D ={a , b },那么谓词公式)()(y yB x xA ?∨?消去量词后的等值式为 (A(a) ∨A(b)) ∨((B(a) ∧B(b)) . 6.设个体域D ={1, 2, 3},A (x )为“x 大于3”,则谓词公式(?x )A (x ) 的真值为 0(F) . 7.谓词命题公式(?x )((A (x )∧B (x )) ∨C (y ))中的自由变元为 y . 8.谓词命题公式(?x )(P (x ) →Q (x ) ∨R (x ,y ))中的约束变元为 x . 三、公式翻译题 1.请将语句“今天是天晴”翻译成命题公式. 设P :今天是晴天。 姓 名: 学 号: 得 分: 教师签名:

安徽工业大学文献检索E次作业

一、单选题(每题2分,共5题) 1.智立方?知识发现系统是一个知识资源的大数据服务平台,它是哪家数据资源服务商推出的?(B)正确 A. 中国知网 B. 维普资讯 C. 万方数据 D. 读秀学术搜索 E. EBSCO 2.在万方数据平台检索我校刘晓东的论文《DC/DC变换器并联均流技术》的出处:(A)正确 A. 《安徽工业大学学报(自然科学版)》2013年1期 B. 《电子技术应用》2012年12期 C. 《工业控制计算机》 2012年5期 D. 《电子技术应用》2013年2期 3.在万方中查找“基于粗糙集的神经网络建模方法研究”的文献,检索结果最多的是:(D)正确 A. 粗糙集神经网络建模方法 B. 基于粗糙集的神经网络建模方法研究 C. 粗糙集神经网络建模研究 D. 粗糙集神经网络建模 4. 在万方数据资源(网站地址:https://www.360docs.net/doc/fb14019271.html,)进入学术期刊,使用“期刊检索”功能,“按学科分类”找到“ 自动化技术与计算机技术”中的“自动化与仪表”,打开该期刊的2014年第8期,选出篇名为“基于ARM-Linux的火电机组在线性能监测系统”的文献的第一作者:(A)正确 A. 方彦军 B.董政呈 C.杨军

D.林涛 5. 在万方数据资源(网站地址:https://www.360docs.net/doc/fb14019271.html,)进入学术期刊,使用“学位检索”功能,“学科、专业目录”找到“ 电气工程”中的"电力系统及其自动化",打开2013年博士学位论文,选出篇名为“间歇性能源输出功率预测与储能系统规划”的论文的作者:(B)正确 A. 王守相 B. 张娜 C. 王俊 D. 罗卫红 二、多选题(每题5分,共8题) 1.进入维普期刊资源整合服务平台(https://www.360docs.net/doc/fb14019271.html,/)期刊文献检索,利用 “基本检索”功能查找安徽工业大学谢能刚为第一作者2001-2012年发表的期刊论文,正确的检索结果是?(A、C、E)正确 A. 40篇; B. 107篇; C.被EI收录16篇; D.EI收录26篇; E.核心期刊31篇。 2.进入维普期刊资源整合服务平台(https://www.360docs.net/doc/fb14019271.html,/)期刊文献检索,利用 “基本检索”功能查找安徽工业大学谢能刚为第一作者2005-2012年发表的期刊论文,正确的检索结果是?(A、C、E)错误正确答案:A、D、E A. 17篇; B. 107篇; C.被EI收录16篇; D.被EI收录6篇; E.核心期刊14篇。

安徽工业大学软件工程实验报告

《软件工程》实验报告 姓名:江文杰 学号:139074333 班级:网133 指导老师:周兵

一.实验目的 1.能按照软件工程的思想,采用面向过程的方法开发出一个小型软件系统。 2.在软件系统开发过程中,能综合利用一门编程语言和软件工程等多门课程的知识。 3.培养良好的软件开发习惯,了解软件企业文化。 4.掌握结构化数据流分析技术。 5.掌握结构化程序设计的基本概念与技术,并且养成良好的编码风格。 6.掌握单元测试的一般步骤及技术。 7.掌握集成测试的一般步骤和技术。 二.实验内容 1.软件需求分析 ①、功能需求分析 ·输入一个年份(1-3000),然后显示12个月的月历 ·能解决闰年和平年问题 ·能输出显示结果 ②、运行需求分析 ·操作系统:Windows9x, Windows2000, Windows XP及更高版本 ③、数据流图

软件结构图: 2.软件设计与编码 #include #include #include #include #define firstdayof1 1 /* 定义第一年的第一天,星期日=7 */ #define gap " " /* set gap between numbers of dates */ #define dent " " /* set right margin. */ struct info { int month; int firstdayofmonth; int daysofmonth; int leap; }monthinfo;

离散数学作业答案一

离散数学作业7 离散数学数理逻辑部分形成性考核书 面作业 本课程形成性考核书面作业共3次,内容主要分别就是集合论部分、图论部分、数理逻辑部分的综合练习,基本上就是按照考试的题型(除单项选择题外)安排练习题目,目的就是通过综合性书面作业,使同学自己检验学习成果,找出掌握的薄弱知识点,重点复习,争取尽快掌握。本次形考书面作业就是第三次作业,大家要认真及时地完成数理逻辑部分的综合练习作业。 要求:将此作业用A4纸打印出来,手工书写答题,字迹工整,解答题要有解答过程,要求本学期第17周末前完成并上交任课教师(不收电子稿)。并在07任务界面下方点击“保存”与“交卷”按钮,以便教师评分。 一、填空题 1.命题公式()P Q P →∨的真值就是 T 或1 . 2.设P :她生病了,Q :她出差了.R :我同意她不参加学习、 则命题“如果她生病或出差了,我就同意她不参加学习”符号化的结果为 (P ∨Q)→R . 3.含有三个命题变项P ,Q ,R 的命题公式P ∧Q 的主析取范式就是 )()(R Q P R Q P ?∧∧∨∧∧ . 4.设P (x ):x 就是人,Q (x ):x 去上课,则命题“有人去上课.” 可符号化为 ))()((x Q x P x ∧? . 5.设个体域D ={a , b },那么谓词公式)()(y yB x xA ?∨?消去量词后的等值式为 ))()(())()((b B a B b A a A ∧∨∨ . 6.设个体域D ={1, 2, 3},A (x )为“x 大于3”,则谓词公式(?x )A (x ) 的真值为 F 或0 . 7.谓词命题公式(?x )((A (x )∧B (x )) ∨C (y ))中的自由变元为 y . 8.谓词命题公式(?x )(P (x ) →Q (x ) ∨R (x ,y ))中的约束变元为 x . 三、公式翻译题 1.请将语句“今天就是天晴”翻译成命题公式. P 。,P 则今天是天晴设答:: 2.请将语句“小王去旅游,小李也去旅游.”翻译成命题公式. Q 。P ;,Q P ∧则小李去旅游小王去旅游设答::: 3.请将语句“如果明天天下雪,那么我就去滑雪”翻译成命题公式. Q 。P ;,Q P →则我去滑雪明天下雪设答;:: 4.请将语句“她去旅游,仅当她有时间.”翻译成命题公式.

数据库实验报告

《数据库系统概论》实验报告书 专业班级软件 学号16677777 姓名哈哈 指导教师陈业斌 安徽工业大学计算机学院

实验一:数据定义/数据操纵语言 [ 实验日期 ] 2016 年 9 月 24 日 [ 实验目的 ] 熟悉Oracle上机环境;熟练掌握和使用DDL语言,建立、修改和删除数据库表;熟练掌握和使用DML语言,对数据进行增加、修改和删除操作。 [ 实验内容 ] 1.SQL数据定义语句: 例1-1: (建立如附录一所示的四张数据表) 按要求建立教学数据库表结构及其完整性约束关系,并将数据分别插入到教学数据库的四个数据库表中。 例1-2: (修改表结构) 在Student表中将SSEX字段修改为char(2),观察返回结果,分析原因。显示:alter table STUDENT modify (SSEX char(2)) 错误报告 - SQL 错误: ORA-01441: 无法减小列长度, 因为一些值过大 01441. 00000 - "cannot decrease column length because some value is too big" 例1-3: (修改表结构) 在Student表中增加BirthDay(date) 字段。 alter table STUDENT add BirthDay DATE; 例1-4: (修改表结构) 在Student表中删除BirthDay字段。 alter table STUDENT drop column BirthDay; 例1-5: (修改表结构) 在Student表中增加一个默认值约束,约束’性别’的默认值为’男’。alter table STUDENT modify (SSEX default '男'); 2. SQL数据操纵语句: 例2-1: (插入数据) 执行如下语句向student表中插入一条数据。 insert into student(sno,sname,sdept) values('96001','张三','SC'); (1)根据返回信息解释其原因; 显示: 在行: 5 上开始执行命令时出错 - insert into student(sno,sname,sdept) values('96001','张三','SC') 错误报告 - SQL 错误: ORA-01400: 无法将 NULL 插入 ("STU"."STUDENT"."SCLASS") 01400. 00000 - "cannot insert NULL into (%s)" 原因:在定义表结构时已将SCLASS约束为NOT NULL。并且学号是主键,表里已经有学号为96001的学生,违反了主键的唯一性约束条件。 (2)修改上面插入语句,让其能正确地插入一条记录。

离散数学实验报告--四个实验!!!

《离散数学》 课程设计 学院计算机学院 学生姓名 学号 指导教师 评阅意见 提交日期 2011 年 11 月 25 日

引言 《离散数学》是现代数学的一个重要分支,也是计算机科学与技术,电子信息技术,生物技术等的核心基础课程。它是研究离散量(如整数、有理数、有限字母表等)的数学结构、性质及关系的学问。它一方面充分地描述了计算机科学离散性的特点,为学生进一步学习算法与数据结构、程序设计语言、操作系统、编译原理、电路设计、软件工程与方法学、数据库与信息检索系统、人工智能、网络、计算机图形学等专业课打好数学基础;另一方面,通过学习离散数学课程,学生在获得离散问题建模、离散数学理论、计算机求解方法和技术知识的同时,还可以培养和提高抽象思维能力和严密的逻辑推理能力,为今后爱念族皮及用计算机处理大量的日常事务和科研项目、从事计算机科学和应用打下坚实基础。特别是对于那些从事计算机科学与理论研究的高层次计算机人员来说,离散数学更是必不可少的基础理论工具。 实验一、编程判断一个二元关系的性质(是否具有自反性、反自反性、对称性、反对称性和传递性) 一、前言引语:二元关系是离散数学中重要的内容。因为事物之间总是可以 根据需要确定相应的关系。从数学的角度来看,这类联系就是某个集合中元素之间存在的关系。 二、数学原理:自反、对称、传递关系 设A和B都是已知的集合,R是A到B的一个确定的二元关系,那么集合R 就是A×B的一个合于R={(x,y)∈A×B|xRy}的子集合 设R是集合A上的二元关系: 自反关系:对任意的x∈A,都满足∈R,则称R是自反的,或称R具有自反性,即R在A上是自反的?(?x)((x∈A)→(∈R))=1 对称关系:对任意的x,y∈A,如果∈R,那么∈R,则称关系R是对称的,或称R具有对称性,即R在A上是对称的? (?x)(?y)((x∈A)∧(y∈A)∧(∈R)→(∈R))=1 传递关系:对任意的x,y,z∈A,如果∈R且∈R,那么∈R,则称关系R是传递的,或称R具有传递性,即R在A上是传递的? (?x)(?y)(?z)[(x∈A)∧(y∈A)∧(z∈A)∧((∈R)∧(∈R)→(∈R))]=1 三、实验原理:通过二元关系与关系矩阵的联系,可以引入N维数组,以数 组的运算来实现二元关系的判断。 图示:

安徽工业大学误差实验报告

实验一 误差的基本性质与处理 一、实验目的 了解误差的基本性质以及处理方法 二、实验原理 (1)正态分布 设被测量的真值为0L ,一系列测量值为i L ,则测量列中的随机误差i δ为 i δ=i L -0L (2-1) 式中i=1,2,…..n. 正态分布的分布密度()()2 22f δσδ -= (2-2) 正态分布的分布函数()()22 2F e d δδσδδ --∞=(2-3) 式中σ-标准差(或均方根误差); 它的数学期望为 ()0E f d δδδ+∞ -∞==? (2-4) 它的方差为 ()22f d σδδδ+∞ -∞=? (2-5) (2)算术平均值 对某一量进行一系列等精度测量,由于存在随机误差,其测得值皆不相同,应以全部测得值的算术平均值作为最后的测量结果。 1、算术平均值的意义 在系列测量中,被测量所得的值的代数和除以n 而得的值成为算术平均值。 设 1l ,2l ,…,n l 为n 次测量所得的值,则算术平均值121...n i n i l l l l x n n =++==∑ 算术平均值与真值最为接近,由概率论大数定律可知,若测量次数无限增加,则算术平均值x 必然趋近于真值0L 。

i v = i l -x i l ——第i 个测量值,i =1,2,...,;n i v ——i l 的残余误差(简称残差) 2、算术平均值的计算校核 算术平均值及其残余误差的计算是否正确,可用求得的残余误差代数和性质来校核。 残余误差代数和为: 11n n i i i i v l nx ===-∑∑ 当x 为未经凑整的准确数时,则有 1n i i v ==∑0 1)残余误差代数和应符合: 当1 n i i l =∑=nx ,求得的x 为非凑整的准确数时,1n i i v =∑为零; 当1 n i i l =∑>nx ,求得的x 为凑整的非准确数时,1n i i v =∑为正;其大小为求x 时的余数。 当1n i i l =∑

离散数学作业答案完整版

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离散数学集合论部分形成性考核书面作 业 本课程形成性考核书面作业共3次,内容主要分别是集合论部分、图论部分、数 理逻辑部分的综合练习,基本上是按照考试的题型(除单项选择题外)安排练习题 目,目的是通过综合性书面作业,使同学自己检验学习成果,找出掌握的薄弱知识 点,重点复习,争取尽快掌握。本次形考书面作业是第一次作业,大家要认真及时地 完成集合论部分的综合练习作业。 要求:将此作业用A4纸打印出来,手工书写答题,字迹工整,解答题要有解答 过程,要求本学期第11周末前完成并上交任课教师(不收电子稿)。并在03任务界 面下方点击“保存”和“交卷”按钮,完成并上交任课教师。 一、填空题 1.设集合{1,2,3},{1,2} ==,则P(A)- A B P(B )={{3},{1,3},{2,3},{1,2,3}},A? B={<1,1>,<1,2>,<2,1>,<2,2>,<3,1>,<3,2>} . 2.设集合A有10个元素,那么A的幂集合P(A)的元素个数为 1024 . 3.设集合A={0, 1, 2, 3},B={2, 3, 4, 5},R是A到B的二元关系, 则R的有序对集合为{<2,2>,<2,3>,<3,2>,<3,3>} . 4.设集合A={1, 2, 3, 4 },B={6, 8, 12},A到B的二元关系 R=} ∈ y x∈ y < > = {B , , x , 2 y A x 那么R-1={<6,3>,<8,4>} 5.设集合A={a, b, c, d},A上的二元关系R={, , , },则R具有的性质是没有任何性质. 6.设集合A={a, b, c, d},A上的二元关系R={, , , },若在R中再增加两个元素{,} ,则新得到的关系就具有对 称性. 7.如果R1和R2是A上的自反关系,则R1∪R2,R1∩R2,R1-R2中自反关系有 2 个. 8.设A={1, 2}上的二元关系为R={|x?A,y?A, x+y =10},则R的自反闭 包为 {<1,1>,<2,2>} . 9.设R是集合A上的等价关系,且1 , 2 , 3是A中的元素,则R中至少包含 <1,1>,<2,2>,<3,3> 等元素. 10.设集合A={1, 2},B={a, b},那么集合A到B的双射函数是 {<1,a>,<2,b>}或{<1,b>,<2,a>} . 二、判断说明题(判断下列各题,并说明理由.)

离散数学实验报告()

《离散数学》实验报告 专业网络工程 班级 姓名 学号 授课教师 二 O 一六年十二月

目录 实验一联结词的运算 实验二根据矩阵的乘法求复合关系 实验三利用warshall算法求关系的传递闭包实验四图的可达矩阵实现

实验一联结词的运算 一.实验目的 通过上机实验操作,将命题连接词运算融入到C语言的程序编写中,一方面加强对命题连接词运算的理解,另一方面通过编程实现命题连接词运算,帮助学生复习和锻炼C语言知识,将理论知识与实际操作结合,让学生更加容易理解和记忆命题连接词运算。二.实验原理 (1) 非运算, 符号: ,当P=T时,P为F, 当P=F时,P为T 。 (2) 合取, 符号: ∧ , 当且仅当P和Q的真值同为真,命题P∧Q的真值才为真;否则,P∧Q的真值为假。 (3) 析取, 符号: ∨ , 当且仅当P和Q的真值同为假,命题P∨Q的真值才为假;否则,P∨Q的真值为真。 (4) 异或, 符号: ▽ , 当且仅当P和Q的真值不同时,命题P▽Q的真值才为真;否则,P▽Q的真值为真。 (5) 蕴涵, 符号: →, 当且仅当P为T,Q为F时,命题P→Q的真值才为假;否则,P→Q 的真值为真。 (6) 等价, 符号: ?, 当且仅当P,Q的真值不同时,命题P?Q的真值才为假;否则,P→Q的真值为真。 三.实验内容 编写一个程序实现非运算、合取运算、析取运算、异或运算、蕴涵运算、等价运算。四.算法程序 #include void main() { printf("请输入P、Q的真值\n"); int a,b; scanf("%d%d",&a,&b); int c,d; if(a==1) c=0; else c=1; if(b==1) d=0;

安徽工业大学——java实验报告

Java实验报告 学号149074353 姓名程裕博 班级物141 指导教师柯栋梁 安徽工业大学计算机学院2016年11月

实验一: 利用JAVA 反射技术分析类结构 自己定义的类: package chap05; public class analysis { private int a; private char c; protected int b; public double d; public void test1() { } private void test2() { } protected double test3() { return 1.0; } } 用java反射技术分析输出的结果: Enter class name (e.g. java.util.Date): chap05.analysis class chap05.analysis { public chap05.analysis(); public void test1(); private void test2(); protected double test3(); private int a; private char c; protected int b; public double d; } 1.分析程序运行时的输出结果。 输出的结果中显示了被分析类的方法与变量,包括这些方法与变量的

修饰符 2.分析与JAVA反射技术相关的几个类的作用: https://www.360docs.net/doc/fb14019271.html,ng.reflect.Constructor; Constructor 提供关于类的单个构造方法的信息以及对它的访问权限。 https://www.360docs.net/doc/fb14019271.html,ng.reflect.Field; Field 提供有关类或接口的单个字段的信息,以及对它的动态访问权限。反射的字段可能是一个类(静态)字段或实例字段。 https://www.360docs.net/doc/fb14019271.html,ng.reflect.Method; Method 提供关于类或接口上单独某个方法(以及如何访问该方法)的信息。所反映的方法可能是类方法或实例方法(包括抽象方法)。https://www.360docs.net/doc/fb14019271.html,ng.reflect.Modifier; Modifier 类提供了static 方法和常量,对类和成员访问修饰符进行解码。修饰符集被表示为整数,用不同的位位置(bit position) 表示不同的修饰符。 实验二:利用JAVA 反射技术分析对象结构 实验内容:运行示例程序,分析Integer 数组对象的结构;改写程序分析一下自定义 的类对象,如Employee 类。

离散数学作业答案

第一章 1.假定A是ECNU二年级的学生集合,B是ECNU必须学离散数学的学生的集合。请用A 和B表示ECNU不必学习离散数学的二年级的学生的集合。 2.试求: (1)P(φ) (2)P(P(φ)) (3)P(P(P(φ))) 3.在1~200的正整数中,能被3或5整除,但不能被15整除的正整数共有多少个? 能被5整除的有40个, 能被15整除的有13个, ∴能被3或5整除,但不能被15整除的正整数共有 66-13+40-13=80个。 第三章 1.下列语句是命题吗? (1)2是正数吗? (2)x2+x+1=0。 (3)我要上学。 (4)明年2月1日下雨。 (5)如果股票涨了,那么我就赚钱。 2.请用自然语言表达命题(p?→r)∨(q?→r),其中p、q、r为如下命题: p:你得流感了 q:你错过了最后的考试

3.通过真值表求p→(p∧(q→p))的主析取范式和主合取范式。 4.给出p→(q→s),q,p∨?r?r→s的形式证明。 第四章 1.将?x(C(x)∨?y(C(y)∧F(x,y)))翻译成汉语,其中C(x)表示x有电脑,F(x,y) 表示x和y是同 班同学,个体域是学校全体学生的集合。 解: 学校的全体学生要么自己有电脑,要么其同班同学有电脑。 2.构造?x(P(x)∨Q(x)),?x(Q(x)→?R(x)),?xR(x)??xP(x)的形式证明。 解: ①?xR(x) 前提引入 ②R(e) ①US规则 ③?x(Q(x)→?R(x)) 前提引入 ④Q(e) →?R(e) ③US规则 ⑤?Q (e) ②④析取三段论 ⑥?x(P(x)∨Q(x)) 前提引入 ⑦P(e) ∨Q(e) ⑥US规则 ⑧P(e) ⑤⑦析取三段论 ⑨?x (P(x)) ⑧EG规则 第五章

数据库概论课程设计安徽工业大学戴小平

《数据库系统概论》课程设计 2017年 06月03 日 安徽工业大学计算机学院 姓 名 李根 专 业 计算机科学与技术 班 级 计141 学 号 149074007 指导教师 戴小平

摘要 随着计算机科学技术的日益发展及信息化技术向各个领域的不断深入,人们的学习生活已越来越趋向于信息化。为跟上时代的要求及人们生活的步伐,药店管理系统随运而生。它的发展不仅给人们带来了很大的便利性,还在很大程度上减轻了其管理人员的工作压力,基于这一事实开发本系统。 本系统主要要实现的是药店管理系统进行药品的管理。本系统的主要功能包括:用户操作和管理员操作。用户操作包括:用户登录,用户注册,用户购买药品,查看药品基本信息等功能。管理员操作包括:管理员登录,添加药品至仓库,修改药品信息,查看入库信息,出库信息,库存信息,以及从仓库出库至药店等功能。 本系统是利用Microsoft Visual Studio 2017开发工具、C#语言和Microsoft SQL Serve数据库来开发的。 关键词:药店;仓库;管理系统;

目录 1绪论 (3) 1.1 概述 (3) 1.1.1 问题的提出 (3) 1.1.2 本课题的意义 (3) 1.2 开发环境与工具介绍 (3) 1.2.1 Microsoft Visual Studio简介 (3) 1.2.2 C# 简介 (3) 1.2.3 Microsoft SQL Server简介 (4) 2 系统需求分析与设计 (4) 2.1 用户需求分析 (4) 2.1.1 用户需求 (4) 2.1.3 系统性能需求 (4) 2.1.4数据分析 (4) 2.2 功能模块图及分模块功能描述 (5) 2.2.1 系统的功能模块图 (5) 2.2.2 系统功能模块简介 (5) 2.3 数据库设计 (5) 2.3.1 系统E-R图 (5) 2.3.2 数据库逻辑结构设计 (6) 3 系统实施 (8) 3.1 建立数据库 (8) 3.2 数据库连接 (10) 3.3 主要模块实施 (10) 3.3.1 登录模块的开发 (10) 3.3.2 管理员主界面 (11) 3.3.3 用户主界面开发 (12) 3.4 系统测试 (12) 3.4.1 软件测试的对象 (12) 4 系统说明 (15) 4.1 开发环境 (15) 4.2 系统安装、配置与发布应用程序的步骤 (15) 总结 (16) 参考文献 (16) 附录:部分源代码 (16) 登录主界面源代码: (16) 用户注册界面代码: (18) 管理员主界面: (20) 购买药品代码: (23) 插入药品信息代码: (26)

离散数学实验报告

大连民族学院 计算机科学与工程学院实验报告 实验题目:判断关系的性质 课程名称:离散数学 实验类型:□演示性□验证性□操作性□设计性□综合性 专业:班级:学生姓名:学号: 实验日期:年月日实验地点: 实验学时:实验成绩: 指导教师签字:年月日 实验报告正文部分(具体要求详见实验报告格式要求) 实验报告格式 [实验题目] 判断关系的性质 [实验目的] 使学生掌握利用计算机语言实现判断关系性质的基本方法。[实验环境] Microsoft Visual C++6.0 [实验原理] 实验内容与要求:对给定表示有穷集上关系的矩阵,确定这个关系是否是自反的或反自反的;对称的或反对称的;是否传递的。 通过二元关系与关系矩阵的联系,可以引入N维数组,以数组的运算来实现二元关系的判断。

图示: 程序源代码: #include #define N 4 main() { int i,j,k; int f,e,z; int M[N][N]; printf("判断R是否为自反关系、对称关系、是否可传递?\n"); printf("请输入一个4*4的矩阵。\n"); for(i=0;i

scanf("%d",&M[i][j]); for(i=0;i

安徽工业大学sap实验报告

《ERP 实习》 实验报告 学号 姓名 班级 指导老师 2014年 1月7日 一、所做实验项目分类 实验项目1 系统基本信息设置 一、实验目的与要求 ERP 作为计划与控制信息系统,需要进行大量的信息处理。任何一个制造企业

都有大量的生产与经营动作数据。数据必须经过加工、处理才能产生有用的信息供决策者使用。学生通过已经配置好环境的ERP 软件操作,了解企业基础数据的作用,了解ERP 的管理流程。 1. 熟悉SAP 实验环境;学习SAP 客户端软件的安装和登录配置;熟悉系统操作 环境和方法; 2. 学习维护液压锤GT10 产品各种基础数据,如:仓库、物料编码、BOM、工作 中心、工艺路线等数据维护。 二、实验环境: 1. Microsoft Windows XP Professional。 2. SAP 软件实验教学系统。 三、实验内容: 1. SAP 系统环境 2. 库存地点信息维护; 3. 物料编码和主文件维护; 4. 物料清单维护; 5. 工作中心数据维护; 6. 工艺路线维护。 四、实验步骤及实验截图: 1、登录sap系统 2、仓储地点维护 3、物料档案设置 通过事务码MM01/MM02/MM03进行物料编码和主文件维护设置操作; (1)物料油漆的创建 (2)物料钎杆的创建

(3)物料缸体的 (4)物料活塞杆的创建 (5)物料板材的创建 (6)半成品视图维图 (7)物料清单

(8)物料清单设置: 通过事务码CS01/CS02/CS03进行BOM主数据的维护; (9)物料清单展开 通过事务码CS11/CS12/CS15进行BOM主数据的逐层显示BOM、多层显示BOM、反查BOM。

安徽工业大学--数据库课程设计--含代码

《数据库系统概论》课程设计 实验报告书 安徽工业大学计算机学院 姓名 专业 班级 学号 指导教师 2011年12 月25 日

目录 1、绪论*****************************************3 2、系统需求分析与设计***************************4 3、系统实施*************************************7 4、系统说明*************************************13 5、总结*****************************************13 参考文献****************************************14 附录代码****************************************14

1 绪论 1.1 概述 1.1.1 问题的提出 高效率的完成学生成绩的管理,开发一个具有使用意义的学生成绩管理系统。 1.1.2 本课题的意义 通过对学校日常教学管理中的课程、选课、学生、教师、成绩等相关内容进行分析,完成具有学生管理、成绩管理、课程管理等相关功能的小型数据库管理应用系统。 1.2 开发环境与工具介绍 本系统采用Microsoft Visual C++6.0作为开发工具,C++为开发语言,采用Oracle 9i版本数据库管理系统建立数据库,先在Oracle中设计并制作各部分需要调用的数据库,并进行初始数据的输入,再进行界面的设计和事件代码的编写,在指导老师的帮助下,已经基本上成功地实现了设计要求。其中数据库设计和程序设计是系统的核心部分。通过对数据库的概念设计、逻辑设计、物理设计和系统的模块设计,使得系统界面简洁,功能明确,方便了工作人员的操作。 1.2.1 ODBC简介 ODBC(Open Database Connectivity) 是"开放数据库互连"的简称,是一种使用SQL的应用程序接口(API),是微软公司开放服务结构(WOSA,Windows Open Services Architecture)中有关数据库的一个组成部分,它建立了一组规范,并提供了一组对数据库访问的标准API(应用程序编程接口)。这些API利用SQL 来完成其大部分任务。ODBC本身也提供了对SQL语言的支持,用户可以直接将SQL语句送给ODBC。 一个完整的ODBC由下列几个部件组成:应用程序、 ODBC管理器、驱动程序管理器、 ODBC API、 ODBC 驱动程序、数据源。 1.2.2 学生成绩管理系统研究状况 学生成绩管理是各大学的主要日常管理工作之一,涉及到校、系、师、生的诸多方面,随着教学体制的不断改革,尤其是学分制、选课制的展开和深入,学生成绩日常管理工作及保存管理日趋繁重、复杂。迫切需要研制开发一款功能强大,操作简单,具有人性化的学生成绩管理系统。 在国外高校,与国内不同,他们一般具有较大规模的稳定的技术队伍来提供服务与技术支持。而国内高校信息化建设相对起步较晚。在数字校园理论逐步应用的过程中,各高校一方面不断投资购建各种硬件、系统软件和网络,另一方面也不断开发实施了各类教学、科研、办公管理等应用系统,形成了一定规模的信息化建设体系。但是,由于整体信息化程度相对落后,经费短缺,理论体系不健全等原因,国内高校教务管理系统在机构设置、服务范围、服务质量及人员要求上与国外高校相比都有一定的差距。 纵观目前国内研究现状,在安全性和信息更新化方面存在有一定的不足,各现有系统资料单独建立,共享性差;在以管理者为主体的方式中,信息取舍依赖管理者对于信息的认知与喜好,较不容易掌握用户真正的需求,也因此无法完全满足用户的需求。因此,教务管理软件应充分依托校园网,实现教务信息的集中管理、分散操作、信息共享,使传统的教务管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展,并为进一步实现完善的计算机教务管理系统和全校信息系统打下良好的基础。

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