部编版六年级上册语文《穷人》教案
穷人》
教材分析
列夫〃托尔斯泰（1828 －1910 ）出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农民。青年时期就开始创作，长达六十多年。作者无情的揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。其代表作《战争与和平》《安娜〃卡列尼娜》《复活》是世界文学界中的不朽名著。
教学目标
【知识与能力目标】
1、学会12 个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、
撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子；
2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德；
3、理解课文内容，熟悉抓住人物、场景、理清线索的读书方法。
【过程与方法目标】
1、以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独特的感悟；
2、与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。
情感态度价值观目标】
1、通过学习课文，了解沙俄统治的黑暗以及穷人的贫苦生活；
2、通过学习
课文，体会人性之美，感受和学习穷人勤劳、善良
的品质。
教学重难点
【教学重点】
理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
【教学难点】
学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
课前准备
1、教师准备：依据主要场景制作课件、图片；
2、学生准备：课前预习，读通课文，大致了解情节。
教学过程
第一课时
一、创设情景，激情导入：
1、美国著名作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。”果真是这样吗？今天，我们来一起学习一篇课文《穷人》，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。（板书：9 穷人）
2、介绍作者及时代背景。
本文作者是俄国作家列夫. 托尔斯泰。我们在以前曾经学过哪些课
文是他写的（《跳水》、《小音乐家杨科》《七颗钻石》）。列夫·托尔斯泰（1828 —1910 ），19 世纪俄国伟大作家。出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。托尔斯泰晚年把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成一篇短篇小说，就是我们今天要学的课文《穷人》。二、初读课文，扫清障碍：
1、初读课文，要求读准字音，理解词语，把课文读通顺。
（1 ）检查生字新词。
（2 ）指名分段读课文。
2、速读课文，复述故事内容课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚, 桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
三、细读课文，整体感知：
1、自学指导：
（1 ）默读课文，思考：本文写的穷人指谁？
（2）你感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？
（3 ）按照以下提示把全文分成三部分：（寒风呼啸的夜晚，焦急
地等待丈夫→抱回两孤儿，忐忑不安地继续等待→渔夫回家，主动提出收养孤
儿）
2、检查自学情况。
（1）本文写的穷人指谁？（板书：桑娜渔夫）
（2）你感觉这些穷人怎样？（很善良）（板书：善良）
（3 ）课文可以分成三部分，你是怎样分的？（第一部分1——2自然段，第二部分3——11 自然段，第三部分12 ——27 自然段）。
四、精读（选读）课文，深入感悟：
1、师导语：这篇课文课题是“穷人”，但文中未出现一个“穷”
字，字里行间却“穷”意浓浓。现在，就请大家再快速默读课文，并用笔画出文中哪些地方让你感受到了“穷” 。（先自己读找，之后可以小组讨论，看谁找得又快有准。）
2、现在让我们一起交流探究穷人到底“穷”在哪里？（指名反馈，多角度感受穷人的“穷” 。）
⑴从屋内的摆设看出“穷” 。
“古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下,, ”
“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”
⑵从孩子的吃、穿看出“穷” 。
“孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。”
“显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。”
⑶从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷” 。
“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的
轰鸣和狂风的怒呼，感到心惊肉跳。
“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。”
（过渡：）渔夫每天早出晚归地捕鱼，即使是在风暴袭击的恶劣天气里，仍冒着寒冷与危险出海；而桑娜也从早到晚地干活，即便他们这般勤劳，也还只能勉强填饱肚子，而且吃的只是黑面包和鱼，足可见他们是多么的穷苦，简直是在煎熬中度过。而邻居西蒙穷得没钱看病，只能死去，这穷苦的生活真令人心酸啊！不过穷是很穷，但桑娜家的小屋里却充满温馨。
3、从文章的什么地方可以感受到桑娜家的温馨呢？（指名读）重点指导课文的第一自然段。
（1）读完了能不能谈谈你的体会？
（2）文中有两个词语准确地形容了这个渔家小屋（“温暖”“舒适”）
正是这两个关键词，概括了小屋的特点。