网络教育本科生专业实习报告

网络技术应用》全套教案课程

第一课认识计算机网络
【教学课题】认识计算机网络
【教学目标】：
知识技能：
（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；
（2）理解计算机网络的基本概念，
（3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。
过程与方法：
（1）学习计算机网络的相关知识。
（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。
情感态度价值观：
（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。
（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相
互作用。
【教学课时】1 课时
【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教学软件。
【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。
【难点】：计算机网络的组成
【教学过程】：
一、引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网
让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授
（一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１）
活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。
活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能.
总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大功能：资源共享、数
据通信和分布处理与分布控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输介质和网络设备互相连
接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN
100 千米以外

2016网络信息技术经验应用与网络安全-继续教育公需课

2016网络信息技术应用与网络安全 (广州继续教育公需课) 一、单选题（共10小题，每题3分） 1、请选出可能实现指定某页面为起始页功能的选项（）。 A、选择工具->Internet选项->常规标签 B、选项收藏命令菜单 C D 2 A B C D 3、 A B C D 4 系统操作日志、数据库操作行为进行记录，能够提供基于主体标识（用户）、操作（行为）、客体标识（设备、操作系统、数据库系统、应用系统）的分析和审计报表，为管理者提供依据，并事后查证。 A、虚拟专用网（VPN-VirtualPrivateNetwork） B、安全隔离与信息交换系统 C、安全审计产品 D、终端安全管理

5、仿冒者充分利用更有效地的技巧和自动操作技术，借助热点、敏感问题强化仿冒的可信度，使网页仿冒问题依然棘手。这里说的仿冒网站就是（）。 A、网页仿冒 B、网站篡改 C、僵尸网络 D、数据泄漏 6、QQZone是一种（）。 A B C D 7 A B C D 8 9、（）是一组对辨别、定义、控制和监视组成一个通信网络的对象所必要的相关功能，目的是为了实现某个特定功能或使网络性能达到最优。配置管理、性能管理、安全管理、计费管理 A、检索/分析故障信息 B、计费管理

C、配置管理 D、性能管理 10、为防范黑客扫描，可利用计算机的（）来实现，禁止任何人ping操作 A、本地安全策略 B、禁用ping程序 C、删除ping程序 D 1 A B C D 2 A B C D 3 A、网络配置管理软件、 B、网络性能管理软件、 C、网络服务/安全管理软件、 D、网络计费管理软件 4、在网上进行购物时，若需要和卖家进行即时沟通，则可选择以下（）软件。

计算机网络技术专业教学计划

计算机网络技术教学计划一、专业名称：计算机网络技术专业二、学制全日制三年三、培养目标（一）总体培养目标本专业旨在培养掌握局域网的组建、管理与维护，网络产品销售，信息安全保护，网络系统的规划与实施，特别是网络设备的安装、配置和调试等知识和技能的高级实用型人才。（二）专业培养目标计算机网络技术专业人才的培养目标：面向政府机关、企事业单位、专业机构、IT 公司、学校等，培养具有扎实的基本功、宽广的知识面、较强的语言应用能力和较高的业务素质的复合型、应用型人才。毕业生能从事网络管理、网络产品售前技术支持、网络产品售后服务、IT产品营销、信息安全服务、网络建设工程实施等技术性和操作性较强的工作四、培养要求职业素质要求：政治上，热爱祖国，热爱社会主义，树立正确的世界观和人生观；思想上，具有高尚的道德情操，具有责任心，事业心和敬业精神，具有较强的使命感和法制观念；心理上具备适应能力，自我调节能力，应变能力和心理承受能力；并具有能够胜任工作的身体条件，能够承担艰苦繁忙的身体素质。职业能力要求：掌握软硬件安装与配置、Windows2000配置与安全管理、信息安全技术、Linux操作系统安装与配置、网络设备安装配置与调试、网络综合布线设计与施工、网络系统规划、网页设计与制作等专业技能。职业知识要求：掌握计算机网络原理、Internet应用技术、电子电工基础、Java 面向对象程序设计、IT市场营销等专业基础知识。五、职业能力分解本专业学生通过三年的培养和教育，应具备良好的政治思想素质、科学文化素质、身体素质和较强的专业工作能力。本专业人才基本素质及能力分解如下：

网络技术岗位职责与管理制度

技术管理制度一、技术部主要工作结构二、技术部人员职责划分 1、技术总监工作职责 (一)工作范围 1、负责建议、规划及负责公司内部所有网络管理作业； 2、协助提供各部门资讯网络管理相关问题之解决方案。（二）工作职责 1、依据公司整体发展及网络需求提出网络规划。 2、负责组织公司内部局域网整体管理及监控。 3、负责组织公司网际网络服务器整体管理及监控。 4、负责公司内网络知识教育之推动与执行。 5、确定网络技术维护部的工作方向、岗位设置、人员组成；上报公司讨论、审定。 6、制定网络技术维护部各时期的工作重点、内容、目标；重大计划、长期规划上报公司讨论、审定。

7、监督、考评网络技术维护部各岗位人员、各阶段、各专项的工作情况；重点情况上报。 8、沟通、协调部门间的相互支持工作及产生的矛盾。 9、对网络技术维护部月、季、年度工作及公司下达的阶段工作完成情况负责。 10、负责采购办公设备。 2、网络管理员行为规范准则及工作职责（一）工作范围 1、负责执行局域网日常网管作业； 2、协助网络技术部经理完成互联网站日常网管作业。（二）工作职责 1、负责执行局域网络的日常管理与维护。 2、服务器端硬件维护，软件维护，文件服务，设备共享,上网服务，邮件服务，数据库维护。 3、对公司内部局域网整体安全有明确的管理思路,同时要求工作积极主动,本着对公司对个人负责的态度,认真监督公司内部局域网。 4、每周五对服务器中的数据库进行备份，将备份文件存于非本机的固定目录。 5、每周对网站流量做出书面分析报告,交于相关人员。 6、重要资料必须备份，用户数据须按网络技术部要求存储到指定目录，由网络管理员进行刻录备份。 7、网络管理员负责与总公司网络管理员进行联系,及时执行总公司的要求。 8、网络管理员与网络维护员紧密协同工作,保证公司内部局域网顺利运行。 9、每周下载杀毒软件升级程序,放于服务器中杀毒软件升级目录中。（三）行为规范 1、每月更改一次管理员的密码,将更改后的密码纪录于password文件中。 2、每周四制作一次各服务器恢复盘,将恢复盘保管好,放于固定处。 3、网络管理员要严守相关服务器的机密,不得泄漏,违者予以严惩。 4、网络管理员掌握的FTP密码,只能让相关人员知道,一旦相关人员发生变动,应立即通知总公司相关人员,更改相应密码。（四）资格条件 1、从事网管工作3年以上； 2、熟练掌握2008Server , Exchange Server, SQL, Proxy Server, IIS7,DNS Server, DHCP Server.； 3、有强烈的责任心，对网络发展趋势有敏锐的洞察力； 4、有团队合作的精神。 3、网络及设备维护员工作职责及行为规范（一）工作范围 1、负责执行办公自动化设备管理； 2、局域网客户端软硬件维护。（二）工作职责及行为规范 1、负责办公室自动化系统软件日常管理与维护,解决用户端软件使用问题。 2、负责办公设备及书籍管理。 3、负责定期盘点办公设备，检查计算机的硬件配置和使用情况，并将结果汇报给经理。 4、负责维修办公设备，对于出现的硬件故障要认真分析，如实汇报相关经理。 5、积极配合网络管理员工作，保证公司局域网顺利运行。 6、解决公司内部员工的和工作有关的计算机问题，非工作问题，有责任拒绝。 7、对计算机的配置要有详细的记录，如发生变更，及时更改记录并通知相关人员。

教科版信息技术选修--网络技术应用

信息安全执教人：xx 【教材分析】：通过案例分析，引导学生如何保障计算机免受病毒、黑客的侵害。但偏重文字资料，没有涉及具体操作。教材中的两个表格分别介绍了计算机病毒（传播途径、表现、常见类型举例）、常见病毒（病毒名称、病毒类型、表现形式或危害、变种情况）等内容。内容具有明显的实效性。可操作性不强。【教学对象分析】：教学对象是高中二年级的学生，经过前面内容的学习，已具备较好的操作技能，整体水平较高，可以快速地利用网络搜索到需要的信息。学生在生活中使用计算机经常遇到病毒，因此学生对病毒的危害有一定的体验基础，然而对病毒的查杀和处理方法缺少系统地认识，对其他的计算机安全知识也是一知半解，因此需要对学生进行系统的教学，使他们真正认识计算机病毒的危害性以及黑客入侵带来的严重后果，以及常见的防护措施。【教学目标】： 1、知识目标：了解计算机病毒的危害；了解xx入侵的危害； 2、技能目标：能够根据病毒爆发的迹象通过网络搜索获取查杀病毒的解决方法；掌握病毒的常见防护方法；掌握防范xx入侵的简单方法； 3、情感目标：

意识到计算机在使用中存在多种信息安全的隐患，自觉地参与到维护信息安全实践中，保障信息的安全。【重点难点】：掌握应对病毒、xx的常见防范措施。【教学方法设计】：在创设的情境中激发学生学习兴趣，引导学生发现问题，分析问题，解决问题，实现学生的探究学习。【教学过程】：上课铃响，上课仪式后，教师计算机中的“关机”程序被远程计算机定时启动，立即打开大屏幕投影，“屏幕广播”教师计算机的桌面。教师和学生共同发现教师的计算机出现“倒计时关机”提醒画面。师：糟糕！我的计算机是不是有问题了？提示系统即将关机，请保存所有正在运行的工作，然后注销。未保存的改动将会丢失。离关机还有XX秒了，你们有没有遇到这样的情况？生：老师中毒了。师：我先退出屏幕广播，大家赶快到网络上搜索一下，病毒的名称是什么，怎样来解决？生：上网尝试查找病毒名称和解决方法。师：唉，我的计算机已经被关机了。大家抓紧时间，帮帮我。（重新打开教师计算机）师：（巡视学生操作情况，隔一段时间）先询问学生查找的关键词，再视情况提示：查找时可以把病毒爆发的迹象作为关键词，在搜索的结果中选择权威网站信息。生：上台演示搜索过程，师解说操作步骤。师：可能是哪种病毒？生：回答。师：病毒的爆发迹象有哪些？

网络技术与应用题库(带答案讲解)详解

《网络技术与应用》作业讲解一、选择题(单选和多选) １、世界上第一个公认的计算机网络是（A）。相关知识：Internet的前身、网状结构、1969年Ａ、ARPANETＢ、剑桥环网Ｃ、FDDI (光线分布式数据网络) E、Internet ２、局域网，通常指的是（Ａ），类：最早的LAN是（A）。Ａ、以太网(Ethernet)Ｂ、FDDI Ｃ、A TM (异步传输模式网络)Ｄ、令牌环网３、城域网的英文缩写是( Ｄ)。其他的含义？Ａ、ＬＡＮＢ、ＣＡＮ(园区网)Ｃ、ＷＡＮＤ、ＭＡＮE、ＷＬＡＮ（无线局域网）４、100Base-TX中“Base”的含义指（Ｄ）。Ｔ的含义(双绞线)100含义（速率100M b/s）Ａ、基础设施Ｂ、基于双绞线Ｃ、基于快速网Ｄ、基带信号５、在下列各种传输介质中，传输速率最高的是（Ｂ）;最远的(Ｂ;最早的以太网用(Ｄ);目前流行的(Ａ)。Ａ、双绞线Ｂ、单模光纤Ｃ、多模光纤Ｄ、同轴电缆E、无线介质 6、以下互联设备中，处于OSI/RM中层次最高的设备是（A）。Ａ、网关(４层以上)Ｂ、网桥(2层)C、交换机(2层或3层) Ｄ、路由器（３层）E、中继器（物理层）G、HUB (物理层) 7、以下那种总线网卡目前基本已经被淘汰（Ｂ）;流行的是（Ｃ）;可热插拔的是（Ｄ）Ａ、EISAＢ、ISAＣ、PCIＤ、USB 8、OSI参考模型中，数据链路层数据传送的单位是（C）。Ａ、比特(物理层)Ｂ、分组(网络层)Ｃ、帧(数据链路层) Ｄ、报文(传输层) E、信元(ATM网络中的数据传输单位) 9、“将不可靠的物理链路变成可靠的数据链路”是OSI/RM（B）层的主要功能；在网络中完成相邻节点之间的可靠数据传输（Ｂ）;为主机之间的的数据通信寻找路径（Ｃ）；“路由选择”是哪层（Ｃ）的功能。为主机之间的用户进程提供数据传输服务的是（Ｄ）；允许不同机器上的用户之间建立会话的是（Ｆ）的职责；在网络的数据传输中能实现不同数据格式转换的是（Ｇ）的功能。OSI/RM第５层的名称是（Ｆ）。）Ａ、应用层B、数据链路层Ｃ、网络层Ｄ、传输层Ｅ、物理层、F、会话层Ｇ、表示层１0、规定以太网的“介质访问控制方法”的标准是（C）。Ａ、IEEE802.11 (WLAN，无线局域网)Ｂ、IEEE802.5 (令牌环网) Ｃ、IEEE802.3 (以太网) Ｄ、IEEE802.4（令牌总线网） 11、C/S的网络工作模式是（B ）? Peer to Peer 的工作模式( A )? 基于Web方式（D）。 A、对等式 B、主从式 C、基于服务器模式 D、B/S (浏览器/服务器模式) 12、数据在传输过程中独占信道的交换方式是（A）；Internet（或计算机网络中）采用的数据交换方式是（C）；公共电话网络PSTN中采用的是（A）；在Internet的分组交换中为了提高数据的传输的实时性和可靠性，往往采用类似电路交换的方式先建立连接，再传输数据称之为（D）

网络信息技术的发展对传统教育的影响

当代教育科学!""#年第$期 %&’()&(’的兴起不仅影响着计算机行业的方方面面，而且对社会生活的渗透也与日俱增，特别是对教育领域的影响更是广泛而深远。美国著名未来学家阿尔温?托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”这句话固然有夸大网络功能和嫌疑，但是日新月异的网络信息技术改变了并正在改变着我们的学习方式、思维方式、交往方式、工作方式乃至生活方式，却是我们每一个人都能切身体会到的。越来越多的人认识到，网络技术的发展将带来整个教育思想、模式和方法的深刻变革，并为现代教育的发展提供难得的历史机遇。 !"对教育目标的影响现在，许多发达国家都强调!*世纪网络时代的学生应该接受“全方位的国际化教育”，使他们能够对国际事务和外国的社会、文化有所了解，并能够与世界上其他国家的人合作共事。例如，日本在临时教育审议会的咨询报告中明确提出，!*世纪人才培养目标应该具有多方面的知识和能力：一是能够以广阔的国际视野和全人类视野为基点处理事务的知识和能力；二是具有能同异国文化疏通思想的语言能力、表达能力、国际礼仪、知识和教养；三是在国际社会中能对本国的历史、传统、文化和社会作出有说服力的介绍的能力。随着我国经济的发展和网络信息技术的逐步普遍化，“无国界的网络信息技术”的国际性将会使得我们每一个网民成为面向世界的“国际人”，通过网络与他国人民进行交往乃至科研合作将是一项基本的技能。因而，为适应未来人才培养的国际化趋势，我们有必要对我们的人才教育目标作相应的调整。 #"对教育内容的影响在网络信息技术高度发达的今天，信息将逐渐成为生产活动、经济和社会生活离不开的要素，这就使得人类的各种活动都较强地依赖于信息技术。而作为传统教育三大基石和主要内容的阅读、写作和计算却因为其载体的限制远远不能够满足当代人工作、学习和生活的需要。为了使人们具备在信息化的环境中获得、利用和处理各种信息的能力和使用以计算机和各种通讯设备为主体的先进工具的能力，我们必须在各级各类学校的教育中加入信息技术在该领域地应用以及如何利用信息工具获得该课程有关知识的内容等。 $"对教育模式的影响传统的教育模式是以学校教育为主的封闭型教育，这种教育模式下培养的人才步入社会后，要经历一段较长的知识、经验和心理的适应过程。而网络信息技术的发展使人类社会进入了全方位的开发的信息社会，社会的开放性决定了为现代化服务的教育也必须是一个开放的系统。它必须不断的与社会的其他其方面发生联系，以完善和优化自身的内部和外部结构；它还必须不断地拓宽其他服务领域，加强其教育活动和非教育活动的融合，并在借鉴和渗透中不断向前发展。而且，作为信息技术时代两大重要杠杆的“多媒体”技术和“信息高速公路”技术，也使交互式远程教育成为可能。这有利于将学校教育、社会教育和职业技术教育系统有机地连接在一起，既节约了教育资源，又充分扩展了教育对象和教育内容。正如《数字化生存》的作者尼葛洛?庞帝教授所指出的：“在数字化世界里，距离的意义越来越小。事实上，互联网的使用者完全忘记了距离这回事。” %"对教育观念的影响在传统教育中，采取的是以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教育方式，教师、教材与学生是分立的，呈三足鼎立的态势，教师控制整个教学过程；而在网络时代的教学中，出现了教师、教学内容或教材+包括文字教材、音像教材,、教育技术手段和教育方法以及学生等多种因素，教师有时与教材合二为一，有时与教材分立，以物态的方式出现，在互联网上，文字教材、音像教材均以网络版的形态出现，甚至出现了“电子教师”。这样，由于受教育者可以向教师学习知识，也可以向知识数据库、专家系统学习，受教育者接受知识的活动范围更加扩大，他们获取必要知识所花费的时间也越来越短，因此教师概念和地位正在悄悄地发生着变化。教师已经由“讲台上的圣人”——向学生灌输必须了解的知识，转变到在学生加工知识、提出假设、解决问题和创造时给予帮助的“凡人”，教师的地位和作用主要表现在培养学生学习掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力。当然，教师也就有了更多的时间和精力，去关注学生的个性、品德的培养，关注学生健康心理的培养，增强学生适应社会和服务社会的能力。 &"对教育科研方法的影响以网络信息技术为平台所开展的教育科学研究为我们在具体科学问题上的解决提供了许多快捷、便利的途径和方法。网络技术平台虽然继承了传统的文献检索法、教育调查法、分析综合方法等等，但却有着本质的创新。以文献检索法为例，如果我们运用传统的文献阅读检索方式需要付出的时间和精力是可想而知的；而我们如果在网络的电子资料库中运用超文本阅读的检索方式，则需要几分钟乃至几秒钟的时间- 再以我们经常运用的问卷调查为例，一项较大的问卷调查需要付出很多的人力、物力资源不说，通常被调查者往往由于这样或那样的顾虑而很难使你调查到你所需要的内容。但是，由于网络平台的可匿名性，被调查者往往可以放心的、较为真实地呈现你的问卷所要调查的主题；你只需要用鼠标轻轻一点，你的问卷就会同时到达几千、几万个被调查者的信箱中，既节省又快捷。这样看来，如果说科研方法包括着目的、知识、程序、规划等基本要素，那么网络信息技术与原有方法的相异之处在于：科学研究的目的没有改变，但是在运用这些方法所需要的基本程序发生了变化，甚至使用这些方法的许多规则也发生了变化。可以肯定的是，网络信息技术帮助我们解决了许多原有研究方法解决不了的或解决不好的问题，并由此推动着整个教育科学的发展。参考文献：+略, +作者：山东师范大学教科院；山东省卫生学校外语组, +责任编辑：江城, 网络信息技术的发展对传统教育的影响 ●闵宪鲁林静教育广角 .. //

2019-2020年高中信息技术网络技术应用模块综合测试一教科版

2019-2020年高中信息技术网络技术应用模块综合测试一教科版一、选择题 1 . 1965 年科学家提出了“超文本”概念，“超文本”的核心是（）。 A ．链接 B ．网络 C ．图像 D ．声音 2 ．下列软件中可以查看信息的是（）。 A ．游戏软件 B ．财务软件 C ．杀毒软件 D ．浏览器软件 3 . IntemetExplorer ( IE ）浏览器的“收藏夹”的主要作用是收藏（）。 A ．图片 B ．邮件 C ．网址 D ．文档 4 . Http 是一种（）。 A ．域名 B ．高级语言 C ．服务器名称 D ．超文本传输协议 5 ．区分局域网（LAN ）和广域网（WAN ）的依据是（）。 A ．网络用户 B ．传输协议 C ．联网设备 D ．联网范围 6 ．网页文件实际上是一种（）。 A ．声音文件 B ．图形文件 C ．图像文件 D．文本文件 7 ．计算机网络的主要目标是（）。 A ．分布处理 B ．将多台计算机连接起来 C ．提高计算机可靠性 D ．共享软件、硬件和数据资源 8 ．局域网的拓扑结构主要包括（）。 A ．总线拓扑结构、环型拓扑结构和星型拓扑结构 B ．环网拓扑结构、单环拓扑结构和双环拓扑结构 C ．单环拓扑结构、双环拓扑结构和星型拓扑结构 D ．网状拓扑结构、单总线拓扑结构和环型拓扑结构 9 . IP 地址由多少位二进制数组成（）。 A . 16 B . 32 C . 64 D . 128 10 ．当个人计算机以拨号方式接人互联网时，必须使用的设备是（）。 A ．网卡 B ．调制解调器 C ．电话机 D ．浏览器软件 11 ．互联设备中的Hub 称为（）。 A ．网卡 B ．网桥 C ．服务器 D ．集线器 12 ．构成计算机网络的要素主要有：通信主体、通信设备和通信协议，其中通信主体指的是（）。 A ．交换机 B ．双绞线 C ．计算机 D ．网卡 13 ．如果网页中的文字内容比较多，为了搜索段落方便，可以插人（）。 A ．图片 B ．文字 C ．动画 D ．书签 14 ．用FrontPage 制作网页并保存网页后，文件的扩展名是（）。 A . DOC B . HTM C . TXT D . THM 15 ．下面正确的说法是（）。 A ．动态网页就是指动态HTML ，通过JavascriPt 和ASP 都能实现动态网页 B ．网页上只要有“动”的效果就是动态HTML 效果 C . JavascriPt 是一种面向浏览器的网页脚本编程语言，ASP 是一种服务器编程技术 D . ASP 服务器运行完ASP 程序后返回给浏览器的是ASP 源代码二、填空题 1 ．中国在国际互联网上的顶级域名是。 2 ．计算机系统主要由和两部分组成。

计算机网络与应用基础知识(复习用)

js1. 计算机网络是利用通信线路将地理位置分散的、具有独立功能的许多计算机系统或设备连接起来，按某种谢雨进行数据通信，以实现信息的传递和共享的系统。 2．计算机网络的分类：按使用目的可分为公用网、专用网和利用公用网组建的专用网；按交换方式可分为电路交换网、报文交换网、分组交换网和混合交换网；按网络拓扑结构可分为总线型、星型、环形、树形和混合型；按网络的地理范围可分为局域网、城域网、广域网和互联网。 3.计算机网络的功能：数据通信；资源共享；增加可靠性和实用性；负载均衡与分布式处理；集中式管理；综合信息服务。 4.网络体系结构：物理层；数据链路层；网络层；传输层；会话层；表示层；应用层。 5.网络协议的定义：保证网络中的各方能够正确、协调地进行通信，在数据交换和传输中必须遵守事先规定的准则，这些准则必须规定数据传输的格式、顺序及控制信息的内容，这个准则为网络协议。 6.网络协议由3要素组成：语法、语义、时序。 7.常见的协议由TCP/IP协议，IPX/SPX协议、NetBEUI协议等。第二章 1.被传输的二进制代码成为数据。 2.信号是数据在传输过程中的电信号表示形式。（以下非重点- -） 3.数据通信系统的基本通信模型：产生和发送信息的一段叫信源，接受信息的一端叫信宿。信源与信宿通过通信线路进行通信，在数据通信系统中，也将通信线路称为信道。 4.在数据通信系统中，传输模拟信号的系统称为模拟通信系统，而传输数字信号的系统称为数字通信系统。 5.模拟通信系统通常由信源、调制器、信道、解调器、信宿预计噪声源组成信源所产生的原始模拟信号一般经过调制再通过信道传输。到达信宿后，通过解调器将信号解调出来。 6.数字通信系统由信源、信源编码器、信道编码器、调制器、信道、解调器、信道译码器、信源译码器、信宿、噪声源以及发送端和接收端始终同步组成。、

计算机网络系统的日常管理与维护

计算机网络系统的日常管理与维护浅谈

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计算机网络系统的日常管理与维护浅谈【作者简介】梁彦丽，石家庄市联通公司集团客户响应中心，技术支持，工程师【摘要】计算机通信网络畅通的基础是做好网络的管理与维护。既要确保网络终端不受外来信息的干扰，同时又要加强网络管理，确保网络安全正常运行。本文笔者着重介绍了计算机网络安全和管理的日常维护思路，对计算机网络维护人员有一定的帮助。【关键词】计算机网络系统安全维护我们在日常计算机网络管理和维护中，需要从网络安全技术和后期日常维护两个方面做好预防工作，确保网络通信的持久安全畅通。所谓网络安全技术是指致力于解决诸如如何有效进行介入控制，以及如何保证数据传输的安全性的技术手段，主要包括物理的安全分析技术，网络结构安全分析技术，系统安全分析技术，管理安全分析技术，以及其他的安全服务和安全机制策略。在我们日常管理和维护中首先要做好网络安全防范。网络的安全防范主要包括两种，其一是针对计算机病毒的防御，其二是进行有效的网络管理。一、针对计算机病毒的防御防御计算机病毒应该从两个方面着手，首先应该加强内部网络管理人员以及使用人员的安全意识，使他们能养成正确上网、安全上网的好习惯。再者，应该加强技术上的防范措施，如使用高技术防火墙、使用防毒杀毒工具等。具体做法如下。 1.设置权限及口令网络管理员和终端操作员根据自己的职责权限，选择不同的口令，对应用程序数据进行合法操作，防止用户越权访问数据和使用网络资源。在选择口令时，必须选择超过6个字符并且由字母和数字共同组成的口令并且定期变更口令; 2.软件的安装采用集中管理在网络上，软件的安装和管理方式是十分关键的，它不仅关系到网络维护管理的效率和质量，而且涉及到网络的安全性。除软件本身的安全机制外，应将网络防火墙技术与入侵检测系统相结合，增强网络安全性。网络防火墙技术是一种用来加强网络之间访问控制,防止外部网络用户以非法手段通过外部网络进入内部网络,访问内部网络资源,保护内部网络操作环境的特殊网络互联设备.它对两个或多个网络之间传输的数据包如链接方式按照一定的安全策略来实施检查,以决定网络之间的通信是否被允许,并监视网络运行状态. 入侵检测系统（Intrusion detection system,简称IDS）是指监视（或者在可能的情况下阻止）入侵或者试图控制你的系统或者网络资源的行为的系统。

《网络技术应用》全套教案

第一课
认识计算机网络
【教学课题】认识计算机网络【教学目标】：知识技能：（1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构；（2）理解计算机网络的基本概念，（3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。过程与方法：（1）学习计算机网络的相关知识。（2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。情感态度价值观：（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。（2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。【教学课时】1 课时【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教学软件。【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。【难点】：计算机网络的组成【教学过程】：一、引入计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力??，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。二、新课讲授（一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１）活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例 ,总结归纳计算机网络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。（二）计算机网络的组成与定义活动三：了解学校计算机网络的建设情况。总结两点：１、计算机网络组成：
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计算机网络技术与应用教学大纲

计算机网络技术与应用》课程教学大纲、课程简介课程名称：计算机网络技术与应用英文名称：Technologies & Applications of Computer Network 课程代码0410401 课程类别公共基础课学分3 总学时48 先修课程电路分析基础、计算机基础知识课程概要《计算机网络技术与应用》课程主要使学生了解和掌握计算机网络发展和原理体系结构、物理层、数据链路层、网络层、运输层、应用层，以及网络安全、因特网上的音频/视频服务、无线网络和下一代因特网等。学习计算机网络的形成与发展、网络定义、分类、拓扑结构、网络体系结构与协议、典型计算机网络、网络研究与发展、局域网基本概论、局域网介质访问控制方法、高速局域网技术、局域网组网设备、组网方法、结构化布线技术、网络互联技术。二、教学目的及要求通过教学使学生在学习基本数据通信技术的基础上，对计算机网络原理有全面的理解与掌握。使学生对Internet 体系和相关的常用协议有一定的认识。使学生对计算机网络中涉及的关键技术有一定程度的认识和掌握。要求学生理解计算机网络的通信基础。理解计算机网络体系结构及分层原理。掌握广播通信技术与点-点通信技术。掌握计算机网络的路由技术。掌握作为案例学习的Internet 常用协议。掌握网络管理和网络安全技术。三、教学内容及学时分配课程教学内容第1 章概述讲课4 学时、上机6 学时内容：计算机网络在信息时代中的作用；因特网的概述、组成、发展、类别、性能；网络体系结构。要求：了解计算机网络在信息时代中的作用；理解因特网的概述、组成、发展、类别、性能；掌握网络体系结构。第2 章物理层讲课2 学时内容：物理层的概念；数据通信；传输媒体；信道复用技术；数字传输系统；宽带接入技术。要求：了解信道复用技术、数字传输系统；理解数据通信、传输媒体；掌握物理层概念、宽带接入技术。第3 章数据链路层讲课4 学时内容：点对点信道的数据链路层；点对点协议PPP;广播信道的数据链路层；广播信道的以太网；扩展的以太网；高速以太网；其他高速局域网或接口。要求：了解扩展的以太网、高速以太网、其他高速局域网或接口；理解PPP、广播信道的以太网；掌握点对点信道和广播信道的数据链路层。

计算机网络技术课程教学大纲

《计算机网络技术》专业课程标准（试行）【课程名称】计算机网络技术【适应专业】计算机网络技术、计算机应用技术、通信技术和软件技术等专业 1 前言计算机网络技术是由计算机技术、通信技术以及网络软件系统（即网络通信协议、信息交换方式和网络操作系统等）构成的应用系统，一方面，通信网络为计算机之间的数据传送和交换提供了必要的手段；另一方面，计算机技术的发展渗透到通信技术中，又提高了通信网络的各种性能。计算机网络建设的主要目的就是能够实现网络资源共享、网上信息检索、网上交易以及网上视频等功能。因此，计算机网络技术专业的人才能力特点，应当具备扎实的计算机系统知识、通信技术知识以及网络系统软件的操作技能；具备组建、管理和使用计算机网络系统的技能。《计算机网络技术》是我院计算机网络技术相关专业的一门核心课程，是学习计算机网络更高技术的必修课程。为了规范该课程的教学，促进该课程教学质量的不断提高，实现该课程人才培养目标，特制定本课程的标准。 1.1 课程的性质《计算机网络技术》是高职高专计算机网络相关专业的一门理论性、实践性较强的专业基础课程，它的任务是以提高学生网络基础理论技能和基础实践技能，使学生能够掌握局域网和广域网的设计、组建、应用服务器的配置与管理等相关技术和技能。其前导课程是有关计算机相关专业基础方面的课程如《计算机文化基础》等课程；其后续课程（对计算机网络技术专业）主要有网络操作系统（Windows Server/Linux）、计算机网络工程、网络管理与安全等综合性专业课程，同时，该课程也是进一步学习H3C网络和思科网络技术等认证工程师的基础课程。 1.2 设计思路根据市场对高职网络人才培养规格的需求特点，将课程定位为培养学生掌握数据通信技术、OSI/RM和TCP/IP网络体系结构、局域网（LAN）技术、网络互联技术、广域网（WAN）技术、Internet技术、网络规划以及管理与安全技术；培养学生具有从事一般局域网工程项目的设计、施工、网络设备安装以及简单的网络管理与维护等技能。因此，在制定课程标准时，主要按照如下思路进行设计：（1）教授和学习网络最基础理论知识。培养学生掌握计算机网络通信技术最基本的理论和概念，强调网络技术基础能力的学习，如重点掌握OSI/RM和TCP/IP结构、TCP/IP协议集以及网络互联基础等，为继续学习路由和交换技术打下良好的基础。（2）重点教授和学习局域网拓扑结构设计、网络设备互联技术。局域网技术、网络设备互联和管理等是网络技术的重要技能，因此，在该课程的教学和实训过程中，应强化对不同规模的局域网、广域网的设计能力的培养；加强对网络设备的互联技术、

计算机网络技术与应用答案

第一章计算机网络基础知识习题答案整理人：夏海生苏磊一、填空题 1、分布在不同地理位置，具有独立功能通信线路和设备通信资源共享 2、资源与服务控制资源与服务； 3、硬件； 4、通信子网； 5、介质； 6、通信设备传输； 7、C/S 网络； 8、对等网模式； 9、语法语义时序；10、系统软件；11、资源通信；12、局域网广域网；13、C/S；14、星型树型；15、环型；16、中心节点；17、点线；18、双绞线双绞线； 19、网络管理软件客户端软件；20、对等网；21、物理媒体有线网络；22、体系结构；23、7 4；24 2；25、接口；26、网络应用服务；27、数据通信数据通信；28、并行；29、全双工；30、基带传输；31、频带传输调制解调； 32、信号；33、传输速率传输速率；34、多路复用；35、数据传输链路拆除；36、专用的物理链路储存；37、链路不同；38、逻辑链路；39、链路建立数据传输链路拆除；40、虚电路二、选择题 1-5、AC B D B D 6-10、D B C B B 11-15、D D C A C 16-20、A ABD ABD B D 三、简答题 1、计算机网络的内涵是什么？答：计算机网络是将分布在不同地理位置、具有独立功能的计算机系统，利用通信线路和设备，在网络协议和网络软件的支持下相互连接起来，进行数据通信，进而实现资源共享的系统。 2、计算机网络有哪些功能？答：计算机网络最基本的功能是资源共享和数据通信，除此之外还有负载均衡、分布式处理和提高系统安全性和可靠性。 3、简述计算机网络系统的组成。答：计算机网络的系统组成主要包括计算机系统、数据通信系统、网络软件等部分，其中网络软件根据软件的功能可分为网络系统软件和网络应用软件两大主类。 4、什么是通信子网，什么是资源子网，它们的功能是分别是什么？答：通信子网是计算机网络中实现网络通信功能的设备（网卡、集线器、交换机）、通信线路（传输介质）和相关软件的集合，主要负责数据传输和转发等通信处理工作。资源子网是计算机网络中实现资源共享功能的设备及其软件的集合，是面向用户的部分，它负责整个网络的数据处理，向网络用户提供各种网络资源和网络服务。 5、计算机网络发展经历了哪几个阶段？答：计算机网络发展经历了面向终端的计算机网络、计算机通信网络、计算机互联网络和高速互联网络四个阶段。 6、说明计算机网络的发展趋势。

计算机网络论文：计算机网络管理技术及其应用

计算机网络管理技术及其应用网络管理的目的就是确保一定范围内的网络及其网络设备能够稳定、可靠、高效地运行，使所有的网络资源处于良好的运行状态，达到用户预期的要求。过去有一些简单的工具用来帮助网管人员管理网络资源，但随着网络规模的扩大和复杂度的增加，对强大易用的管理工具的需求也日益显得迫切，管理人员需要依赖强大的工具完成各种各样的网络管理任务，而网络管理系统就是能够实现上述目的系统。 1 WBM 技术介绍随着应用Intranet的企业的增多，同时Internet技术逐渐向Intranet的迁移，一些主要的网络厂商正试图以一种新的形式去应用M I S 。因此就促使了W e b ( W e b - B a s e dManagement)网管技术的产生[2]。它作为一种全新的网络管理模式—基于Web 的网络管理模式，从出现伊始就表现出强大的生命力，以其特有的灵活性、易操作性等特点赢得了许多技术专家和用户的青睐，被誉为是“将改变用户网络管理方式的革命性网络管理解决方案”。 WBM融合了Web功能与网管技术，从而为网管人员提供了比传统工具更强有力的能力。WBM可以允许网络管理人员使用任何一种Web浏览器，在网络任何节点上方便迅速地配置、控制以及存取网络和它的各个部分。因此，他们不再只拘泥于网管工作站上了，并且由此能够解决很多由于多平台结构产生的互操作性问

题。WBM提供比传统的命令驱动的远程登录屏幕更直接、更易用的图形界面，浏览器操作和W e b页面对W W W用户来讲是非常熟悉的，所以WBM的结果必然是既降低了MIS全体培训的费用又促进了更多的用户去利用网络运行状态信息。所以说，WBM 是网络管理方案的一次革命。 2 基于WBM 技术的网管系统设计 2.1 系统的设计目标在本系统设计阶段，就定下以开发基于园区网、Web模式的具有自主版权的中文网络管理系统软件为目标，采用先进的WBM 技术和高效的算法，力求在性能上可以达到国外同类产品的水平。本网管系统提供基于WEB的整套网管解决方案。它针对分布式IP网络进行有效资源管理，使用户可以从任何地方通过WEB 浏览器对网络和设备，以及相关系统和服务实施应变式管理和控制，从而保证网络上的资源处于最佳运行状态，并保持网络的可用性和可靠性。 2.2 系统的体系结构在系统设计的时候，以国外同类的先进产品作为参照物，同时考虑到技术发展的趋势，在当前的技术条件下进行设计。我们采用三层结构的设计，融合了先进的WBM技术，使系统能够提供给管理员灵活简便的管理途径。三层结构的特点[2]：1)完成管理任务的软件作为中间层以后台进程方式实现，实施网络设备的轮询和故障信息的收集；2)管理

网络技术应用全套教案

网络技术应用全套教案
Revised as of 23 November 2020

【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。【难点】：计算机网络的组成【教学过程】：一、引入计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。二、新课讲授（一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１）活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。（二）计算机网络的组成与定义

计算机网络技术培训方案

福建师范大学中等职业学校计算机网络技术专业骨干教师国家级培训方案一、培训目标培训一批具有专业理论水平高、实践教学能力强，在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀教师和具有高水平的职业教育教学专家。培训以企事业单位需求和技术发展为导向，以项目实践贯穿整个专业师资培养培训过程，全面提升计算机网络技术专业教师的双师型综合素质，强化中职计算机网络技术专业教师的实践教学技能，使学员能够适应计算机网络技术专业中职教育课程设置、实训实习的改革与发展，成为计算机网络技术专业教学领域的骨干力量。通过培训，达到以下培训目标：（一）进一步增强参训教师的教学能力，树立现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备初步的课程开发能力；（二）进一步提高专业水平，比较熟练地掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能，在原有基础上获得高一级职业资格证书或专业技术资格证书；结合企业实践改进实践教学。（三）进一步丰富实践经验，了解现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。（四）掌握以信息技术为主要手段的现代教育技术的应用能力；（五）了解计算机网络技术的最新发展动态与先进技术；（六）有较高的计算机网络技术专业应用型教学研究与实践技能水平，能形成专业化、案例化与个性化相结合的教学风格，具备较为完善的双师型素质，在该专业的教育教学改革中起示范作用。二、培训模块（一）教育理论与教学方法（二）专业知识与技能训练（三）企业实践活动。（四）分组研讨与教学演练。

三、培训课程（共480学时）第一部分：教学理论与方法（占总学时１/6）；计80学时主要讲授我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法先进的教育技术手段，结合中职教学改革实际，重点进行专业教学法和课程开发的训练。项目内容课时教师职教理论与政策52 职业教育政策法规研究8 林素川教授职业教育与人的发展8 马庆发教授职业教育发展的宏观研究 4 黄鸿鸿教授现代职业教育理论与实践研究16 邱永渠教授国外职业教育新进展8 谌启标教授台湾职业教育研究 4 曾繁相博士教师心理健康及学生心理健康研究 4 黄爱玲教授现代教育技术12 音频、视频信号采集和编辑张杰副教授网络课件制作及网络远程教育技术程思岳院长课程建设及教学法课程建设与开发８陈志德副教授专业教学法８贾雪梅副教授第二部分：专业知识与技能训练（占总学时1/3）；计160学时主要学习各相关专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能，进行专业