倾听心声作文

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倾听心声作文

作者/蒋丽思

心声是一种来自心底的呐喊，心声是心灵深处最真诚的声音，聆听心灵的呼声，感受心声，你才能知道你真正要什么，你应该成为什么。

我聆听水的心声，那叮咚的清泉是一首美妙的歌声，那伴随着清泉的舞动，那随风荡漾的静美之歌，如涟漪清流，在空旷的山谷回荡，我感受水那静美的心声，品读水的性格；虽是涓涓细流，但却不自负，永远那样的干净；虽是一泓碧波，却不骄不傲，永远那样谦虚，永远那样执着，那样灵动，那样无所畏惧，永远那样静谧和谐。

聆听水的心声，我心声也开始呐喊：“我要遵循水的风格去做人，做一个执着的人，做一个有追求的人，做一个不卑不亢的人。”

我聆听风的心声，那声音从遥远的大海吹来，带着海的气息。撩拨了我的心坎，我聆听着风的心声，听他轻轻地诉说自己的经历，听她讲述着海的故事，我的心开始不安分，我开始

向往大海，向往海的辽阔，海的雄壮；向往海的博大精深，海的胸怀。

聆听父母的心声，这声音如此琐碎，却是如此的不可或缺，我们似乎在他们无休止的唠叨中，被那浓厚的爱层层包裹着。他们望子成龙望女成凤的愿望是如此急切。

聆听他们的心声，我的心声开始呼吁：“爸妈，感谢你们对我的爱，但是我需要一片属于自己的天空，我要自己飞翔，我需要一片属于自己的一块土地，我要自己耕耘。”

我聆听着各种各样的美妙心声，我的心声开始如春笋般爆破，我要在各种心声中学会成长，做一个善感敏悟的人。

我的心声，你听到了吗？

广东东莞市第十中学翼航文学社

指导教师：张万礼

倾听青春的心声-作文

倾听青春的心声沁人心脾的芳香，那是青春的气息；闪烁耀眼的金黄，那是青春的光芒；撞击心灵的震撼，那是青春的力量。青春是一本书，有悲伤也有欢乐；青春是一条河，有平缓也有险恶；青春是一个早摘的苹果，有甜有涩，青春是一条充满风景的路，有平坦有坎坷！因为青春，才能飞翔！迈着青春的步伐，我们活力十足，热情奔放；吐着青春的气息，我们信心百倍，开朗大方；带着青春的力量，我们昂首挺胸，步履铿锵；露着青春的笑容，我们美丽端庄，自信坚强；怀着青春的希望，我们积极进取，努力向上；拥着青春的梦想，我们扬起生命的风帆，朝着朝阳升起的地方起航！因为青春，所以快乐！青春，用她清脆嘹亮的声音，呼唤我们内心久久沉默的激情；青春，用它动听柔美的歌喉，牵引我们心中深深遮掩的希望；青春，用她激昂有力的词汇，描述我们生活中每每出现的美丽缤纷！青春，让我们敢想敢做，我们努力，我们奔跑，我们坚持，我们不倦，所以我们无悔！青春，生命中最耀眼的那颗星。可是，忽然发现，那竟是颗转眼即逝的流星。当我们自甘堕落的时候，她正迈着矫捷的步伐悄悄从我们背后走过；当我们迷茫懦弱的时候，她正敲着警钟急急地催促我们；当我们不知进取的时候，她正驾着时间的马车快速地从我们身后驶过……可是，没人留心她的脚步，没人在乎她的即将离开。于是，我们大把大把的挥霍着青春，直到有一天，我们发现自己

不再那么强壮了，不再那么有活力了，我们才害怕她的远去，我们才开始去寻找她的足迹，却迟迟看不到她的身影。我们后悔了，可她的确不会再回头了！她把自己藏起来，因为我们的不珍惜，她绝不会再用自己的尊严换取我们所谓的不在意。他和我们玩捉迷藏，却永远不会让我们找到她。她用这个特殊的方法，告诉了我们，她是圣洁的，是值得珍惜的！我的朋友，你们听到青春的呼喊了吗？你们听到她的心声了吗？如果你听到了，请紧紧抓着她的手，把握好她，别伤了她。如果有一天她必须要离去，也希望你们会毫无遗憾的，开心的互相告别！高一:耿晓丹

倾听心声,欣赏心情,赞美心灵

倾听心声，欣赏心情，赞美心灵班主任工作时间长了，容易形成一个思维定势。和同学谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。可是，事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面。所以作为教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。经过失败—认知—总结的反复实践，我总结了以下几点体会。第一，要倾听学生的心声。倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。但在忙碌的工作中也会无意识的出现---不愿意听学生的倾诉，唠叨。认为学生的认识是片面的，认为自己的说教在学生的错误面前是一支神奇的“魔棒”，具有无边的“法力”，因此根本也没有必要倾听学生的诉说。但恰恰相反，学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿

望、要求、困惑告诉老师，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是朋友式的、心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。所以，倾听是实施有效教育的前提。例如：我班有一位品学兼优的女生，由于父母离异这个客观因素使她在成长的过程中缺少父爱，恰好班里有一位男生对她似有似无的关心爱护，和她很是谈的来，这也就成了这位女生用来填补失落的弥补方式，可随之而来的就是学习成绩的直线下降，在我看来这无疑是致命的一击，可单纯的指责，说教，甚至告状会有理想的效果吗？显然答案是否定的。最有效的解决方式就是“倾听”她心里话。放学以后，我们一起走到了校园的长椅边，我的耐心和安慰使她意识到了自己的退步和老师的良苦用心，压抑在内心很久的不快，委屈，伤感，悔恨一并迸发了出来，敞开心灵向我诉说了一切，学生对老师的信任胜于一切制裁的方式，之后我对于她的劝慰与建议起到了预想的效果，现在这位女生能够全身心的投入到学习中，展现出了全新面貌。看来“倾听学生的心声”也是一剂不错的“良药”。第二，要欣赏学生的心情。欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。不知道是哪位名人说过，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。”我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。

倾听自己的声音--作文题

“倾听自己的声音”材料作文审题标示例及例文 22、阅读下面材料，按要求作文。《归去来兮辞》中的陶渊明遵从内心的呼唤，毅然辞官归田，享受了无尽的幸福和快乐；《滕王阁序》中的王勃身处逆境而不气馁、不沮丧，为希望和理想而唱出了心中高亢的歌声……他们都能认真地倾听自己内心的声音，知道自己想要什么，知道自己脚下的路将往何方……只有倾听自己的声音，我们才能够真正地发现自己，才能给自己准确地定位，倾听自己的声音，让我们的人生智慧而清明…… 请以《倾听自己的声音》为题写一篇作文，文体不限，字数不少于800字。《倾听自己的声音》作文指导和范文一、解说：在阅读理解的基础之上进行练笔写作，意图是将阅读与写作结合，巩固在阅读中所得的人文启迪。从写作的层面说，意在训练描述能力（包括实写性描述和感觉化描述，实写性描述注重细节场景描写、注重人物、事件描写等；感觉化描述更注重心灵的感觉和体验）以及追求哲思之美。在写作时要注意理解几个词：一个是“倾听”，倾听就是平等的、真诚的聆听，不回避，不推委、不漠视；再一个是“自己的声音”，它是借指自己的感悟和理解、自己的态度和立场、自己的情绪和思想……当然，“自己”二字不能狭义的理解成以自我为中心，过度地放纵自我等等，而是要尊重自己，尊重内心，努力发现自我，认识自我，并把握自我。现实生活中人们往往生活在他人的眼光和话语之中，往往为物质利益或现实困惑所牵累、所限制，身心都感到极不自由和痛苦……所以，倾听自己的声音，是我们能够让人生变得清醒、理性的条件。比如，当别人对自己说“你为什么不这样不那样”的时候，我们是需要倾听一下自己内心的话语，“这样那样的方式”就是自己想要的吗？就是唯一适合自己的吗？再比如，当我们在现实的喧嚣与物质的世界奔波忙碌的时候，当我们感觉到失去了内心的安宁和平静的时候，我们也不妨倾听一下自己的声音，这是不是就是自己所想要的生活？我们内心的从容与恬静应该怎样去寻获？又比如，当我们遭遇到人生的逆境和暴风的摧折的时候，我们是不是也应该倾听一下自己内心的声音，怨天尤人与唉声叹气能够改变我们的境遇吗？…… 二、问题 1．倾听自己的声音，告诉自己要真诚，告诉自己要善良，告诉自己要有思考，要学会自己判断，告诉自己要心中有阳光，脸上有微笑……“自己的声音”是什么，一定要具体化。 2．要有具体细节的描述，文字要流畅生动一点；尽量地能写出自己的一点感悟。 3．说的话要有点年轻人的朝气和个性。三、例文倾听自己的声音天色暗沉沉的，暮色从四方升起。仲夏夜如同一只巨大的水杯，咕嘟咕嘟冒着泡的雾气，淡而持续地播撒。我坐在电脑旁，先前QQ隐身，再打开《越狱》，体验光与影的庆典。时间犹如致幻的药剂，键盘敲击声，剧中谈判声热火朝天地混杂在一起。正当剧中经典场景即将上演时，只听四周轻微的“啪”一声，霎时间，迷乱的音乐，闪烁的幻影，全都不见了。我暗自叫苦不迭。这可不单单是看美剧激动兴奋的心情归于失落，就连白炽灯也消停地闭上了眼睛。我怀着侥幸的心理在一团闷热中等了三分钟，无所事事，也不知所以。时钟仿佛也停摆了，四周陷于黑暗的寂静。突然，在中庭里，袅袅萦萦，在花的阴影里，三个五个孩子扯着亮嗓。

聆听心声：音乐审美心理分析-网课答案

如果没找到答案，请关注gzh：搜搜题免费搜题！！！ 1. 单选题好的合奏需要注意细节的连接，这就要求（）。每种乐器都紧密的符合音乐发展的逻辑 2. 单选题“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。“黄昏”更具感性色彩 3. 单选题乐谱中123的逆行导引应该是（）。 671 4. 单选题看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。理性思维受阻 5. 单选题艺术家与常人的区别在于艺术家有非常发达的（）。感性智慧 6. 单选题音乐审美的普遍性标准中，属于初级要求的是（）。齐不齐 7. 单选题没有看过跳华尔兹就想不到音乐表现的舞会是什么样子，这说明了（）。伴随经验联想依赖于相关经验，具有局限性 8. 单选题音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。情绪体验 9. 单选题听到两端不适宜区的音高会期待中间适宜区的音高，这是出于（）。向心平衡期待

10. 单选题喜欢先锋音乐的人群对通俗音乐的评价很可能是（）。幼稚 11. 单选题人对画面结构的本能反应是期待画面（）。平衡 12. 单选题下面能带给人厉害感觉的是（）。尖下巴 13. 单选题音乐家要有好的生存状态，需要具备（）。真功夫 14. 单选题下面哪种反应更接近本能（）肢体律动反应 15. 单选题拉赫玛尼诺夫《第二交响曲》依靠（）获得高潮。阻碍求异心理的满足 16. 单选题人与动物的区别不仅在于理性，还在于人有动物无法企及的（）感性需要 17. 单选题对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲，》的演绎版本中，（）的更有新意。霍洛维兹 18. 单选题顺应求异心理，会使人产生（）。能力释放感 19. 单选题《c小调第二钢琴协奏曲》第一乐章通过（）表现大海的广阔视野。

聆听心声的作文

聆听心声 12汽修3班郑鸿彬时间如沧桑岁月，如一舟小船，眼看一年半的技校生活就过完了。眼看着最后一学期的时光正在慢慢流逝，此时的我，感慨良深，我的心情时刻起伏变化着，因为我舍不得离开这曾经一直温暖我心灵的校园，时刻陪伴我走好每一步人生的学习旅程，温馨的她，让我陶醉。技校，是个培养人才的地方，当初，我是怀着好奇的心来到这里进行学习，学习的本身是不分贵贱的，此时的我终于明白了一个道理，只有忘记中考的悲伤，让一切重新开始，珍惜现在的生活，新的目标，这让我有了新的希望，使我一定要努力过好现在每一天充实的生活，努力学习，勇于竞争，让我的人生变得更加的丰富多彩，形成一道亮丽的风景线，在我的心间永远的多姿多彩。古希腊先哲苏格拉底说：上天赐人以两耳两目，但只有一口，与其见多见多闻而少言。人与人之间需要交流.沟通.协作.共事，善不善于倾听，不仅体现了一个人的道德修养，还关系到是否与他人建立起一种正常和谐的人际关系。刚进学校的时候，我就积极报名学生会里的学校部。一开始在学习部，我并不知道里面是做什么的，带着好奇的心态，我参加了面试。由此开始了我的学生会生涯，说是生涯也太夸张了，但确实对我的人生起到重要作用。在学生会工作主要是服务学生，而且也能提高个人的综合能力，这的效果是很多人意想不到的，所以我当它是我人生很重要的一部分。倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕

悠风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是一朵常开不败的话，她能绽放着生命之蕊，换取人们的信任和欣赏。虽然很多人看不起技校生，认为读技校的人都是成绩差，其实我读了这么久，我发现，在我身边的同学部分对自己的专业有知识方面的追求，在图书馆都可以看到他们的身影，还有的在动手能力非常强，老师的电脑，手机，车，哪里坏了，他们都能立马解决。我们要学会发现他人的优点，人生有很多下坡，也会有很多上坡，让我们的人生都走在上坡里。倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅，满足和轻松；倾听您的双亲，让他们感受到儿女的那份孝敬之情，排解他们内心的孤独；倾听您的同学和朋友，真诚地为其进步而高兴，为其成功而喝彩，成为他们雨中的一把伞，路上的一盏灯。在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴。倾听犹如春天的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生的力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来轻松愉快的感觉。你倾听过他人的心声吗？现在开始倾听吧。

聆听心声：音乐审美心理分析(答案)

聆听心声：音乐审美心理分析一、音乐为什么那么难“懂”？ 1.1音乐为什么那么难“懂” 1.【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性我的答案：C 2.【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区我的答案：D 3.【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（）我的答案：× 1.2音乐何需“懂” 1.【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。 A、视觉感受 B、想象能力

C、语言能力 D、情绪体验我的答案：D 2.【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂我的答案：A 3.【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）我的答案：√ 1.3美术何需“懂” 1.【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。 A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力我的答案：C 2.【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 A、对称 B、层次丰富 C、平衡

D、色彩和谐我的答案：C 3.【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（）我的答案：× 1.4文学何需“懂” 1.【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。 A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵 C、“黄昏”更具理性色彩 D、“黄昏”更具感性色彩我的答案：D 2.【单选题】下面文字属于文学表达的是（）。 A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 B、我家后院有两棵枣树。 C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。 D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。我的答案：A 3.【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（）我的答案：× 1.5如果生活缺乏“感性思维” 1.【单选题】（）是最感性的艺术。 A、文学

“你的心声我倾听”驿站信箱活动策划书

〃你的心声我倾听〃驿站信箱活动策划书活动引言：从高中紧张繁忙的学习生活骤然步入了似乎无比轻松的大学校园，如何搞好自己的学习及充分利用自己的空余时间，是我们每个大学生都遇到过的一大难题。为了做到更好的关心、了解、服务女生，女生部特开设以“驿站〃命名的信箱。可以以电子邮件，稿件的方式收集老师同学在工作、学习、生活中遇到的问题。同学投稿内容可为对女生部工作开展的意见与建议、开设感兴趣话题的讲座、自己的烦恼与困惑，也可投各刊物的稿件。驿站信箱这一活动开展的宗旨是收集广大师生问题的渠道，作为女生部与广大师生沟通的桥梁。这项活动派专人负责，定期收集稿件，根据不同的问题了以不同方式的处理解决。一：活动主题你的心声，我倾听二：活动对象全体老师、同学三：活动目的 1、通过此活动倾听广大师生的心声，提供一个民主沟通的渠道 2、为了更好的关心、了解、服务广大师生，搭建女生部和广大师生之间的桥梁 3、丰富广大同学的课外知识,推动同学们的课外学习和素质教育 4、深入了解同学们的需求，快速、有效地解决同学们所遇到的问题和困惑 5、提高广大同学主体意识和自我权益保护意识，增强广大同学创建美好校园的主动性

6、构建和谐校园，营造积极向上的校园气氛四：活动服务内容收集并解决同学们关于情感、生活、教学、实践、后勤服务、等方面的问题，并及时帮助广大师生、同学解决问题五：活动开展流程 1、前期宣传 (1)、由女生部在修远楼和求索楼之间出关于“驿站信箱〃的板报(解说词见策划书附件) (2)、在芙蓉溪举办“真情寄语〃活动("真情寄语〃活动见附件) (3)、女生部组织各系女生部开会，交代“情感信箱〃的详细细节，并帮助在各班进行宣传 (4)、写通讯稿在荆职官网和贴吧进行宣传 (5)、每月女生部各成员将根据信箱涉及到的问题以月报的形式写一份意见或建议性的文章投交到校报处 (6)、由女生部写驿站信箱的宣传稿，由宣传部和校广播台联系于活动第一周每晚6： 006： 30进行广播宣传，借助于广播的力量进行驿站信箱的宣传 (7)、由社实部拉赞助进行横幅宣传 (8)、特开设广大师生感兴趣的话题进行讨论提高大家的积极性（9）、举办正式启动仪式晚会 2、设置信箱

倾听心声,静待花开

倾听心声，静待花开发表时间：2020-01-15T09:14:34.583Z 来源：《教育学文摘》2019年8月第15期作者：叶巧灵 [导读] 有人说：“老师是不理解学生的有人说：“老师是不理解学生的”，但我认为： ①这种说法是错误的。 ②错在没有正确认识老师对学生的良苦用心。 ③在我郁闷的时候，您给我快乐。 ④在我孤独的时候，您给我关怀。 ⑤在我犹豫的时候，您给我信心。 ⑥老师，也许您没有显赫的功业，没有辉煌的成就，但您有一颗充满爱的心！ ⑦因此，那种认为“老师是不理解学生”的说法是错误的，是没有认识到老师这一职业的神圣的表现。他应该努力学习，体会老师对我们的爱，用优异的成绩来报答老师。 ⑧所以，在今天这个特殊的节日，让我真诚地说一声：“教师节快乐！” 初三（4）班小玉&小洁收拾柜子时，翻到这张八年前学生自制的教师节贺卡，再次让我忍俊不禁。那是我到中学任教后教的第一届学生，他们用我教的答题方法做了这样的一张卡片。也许，对一名教师来说，偶得的小确幸，也可以有瞬间满满的幸福感。看着这张小小的卡片，暖暖的记忆扑面而来。那天，得知可以查询中考成绩的时候，已是晚上11点。我很想知道我的学生考得如何，可是太晚了，只好等到第二天。晚睡的我，在12点却收到了一条短信：“老师我得全A+了，谢谢老师三年来的教导与关心。小洁。” 虽然我不是小洁的班主任，但是看到这条短信，我在家里高兴地转了好几圈。我由衷地为她高兴！小洁是我从初一就开始接触的一个女孩子。长得不算漂亮，个子不高，有点胖胖的，初一入校的时候，从外表上看，一点都不起眼。真正让我注意她，是她得知我兼任学校的心理辅导室工作时，主动来找我求助。她与班上的一位女同学是好朋友，但是因为一些与老师有关的问题，譬如是否做了同学的“间谍”之类的问题，那个女孩子疏远了她，还拉着其他女孩不和小洁玩。青春期少女们常做的事，一点点不对头就可以翻脸，拉拢组合成一个小团体，保护自己那脆弱敏感的小自尊。小洁感到很苦恼，觉得自己被冤枉了，于是来找我倾诉。心辅的过程中，我就发现，小洁是个思维很清晰的人，面对朋友的种种做法，她能从理智上去分析，知道何为对何为错。让她过不去的只是感情，她很重视朋友的感情。在聊了很多次后，她告诉我，她自己学会处理与这个朋友的关系了，不理会她们在她背后讲坏话，不理会她们当面对她的言行和表情，现在一心学习，以后慢慢地有机会再和她们解释、和好。我惊讶于她的理性。此后，在上课、批改作业的过程中，我发现这个女孩的思维很敏捷。上课时问到一个问题，她总是能快速反应过来，马上回答好。政治科的作业不多，一般一个星期两次，许多学生觉得抄得多懒得写，可是她却每次都能按时按质按量地交来。学习上的问题，她出现得并不多，她与我的交流，多半是找我做心理辅导，其实也就是找我聊聊天。和同学闹矛盾的时候，她疑惑地问我：老师，我们究竟应该交怎么样的朋友？我说：朋友不是定好了类型才交的。在平时学习生活中接触了这个人，觉得是个真诚、善良的人，你自己愿意和他（她）在一起学习、聊天、玩儿，就可以成为朋友。从朋友身上，应该得到东西。这个东西不是物质的，而且是精神上的。朋友一定会让你有所收获。班上同学有些青春期萌动了，她忸忸捏捏地来问：老师，中学生可以谈恋爱吗？我说：每个人从出生到老都有喜欢异性的权利。女孩喜欢男孩了，也说明她长大了，是值得高兴的事。但是，从各个方面来分析，现在不是谈恋爱的最佳时期。有些喜欢可以大胆地表达，有些喜欢也许只能适宜藏在心底。早熟的苹果，其实是酸涩的，不好吃，你明白吗？校学生会要招聘了，她又跑来找我：老师，你说我竞选学习部行吗？我说：行不行问你自己。你要解决三个问题，第一是为什么想这样做，第二是你为做这件事能提供什么资本给别人看，第二是如果竞选成功你能为这个工作付出什么，又如何安排工作与学习的关系。自己回答完这三个问题了，再做决定。要中考了，她一脸愁容：老师，我很紧张，有些焦虑，怎么办呢？我说：紧张焦虑，每个人都有，不要怕。父母期望值高也是正常的，不要怪他们。好好地和父母沟通，让他们看见自己的努力，寻求他们的支持与鼓励；调整调整自己的期望值，参考平时的考试成绩以及老师对自己的成绩评价来定目标。我再教你几个缓解紧张的小方法…… 中考结束，拿到了全A+，她跑来请我吃饭，一边吃一边说：我爸妈一定要我考清华大学啊，暑假都不给我出去玩了……我告诉她：我很同情你呵，不过父母的期望是可以理解的，你是不是可以做个暑假计划，自己安排学和玩的时间，主动请父母监督，自己要严格执行，这样才有可能得到他们的支持，你才有机会玩呵…… 她偷偷地告诉我：老师，其实我们班同学很喜欢你的哦。上次你在教室门口摔一跤，教室里竟然有几个男生鼓掌了，后来大家把他们“扁”了一通。这事我记得，当时依稀听到掌声，马上又听到更多同学的制止声，还有一群半大孩子跑过来问：老师你没事吧……着实让我感动。与小洁的交往，我从不用师道尊严压她，从不讲大道理，不会直接告诉她应该这样做应该那样做，多数她“找上门”的时候我都让她剖析自己内心后自己作出选择。她可以和我比较随意地开玩笑，她说我“神经”我不会认为她在挑衅师道尊严，我说她“有病”她也不会认为老师是在羞辱学生，因为我们知道，我们不但是师生，还是朋友。什么样的老师，才是好老师？如果用教育理论来说，有一大堆的术语。但是我认为，一名好老师，除了教好书，更要育好人。在他们郁闷的时候，给他们快乐；在他们孤独的时候，给他们关怀；在他们犹豫的时候，给他们信心。在书上看到过这句话——倾听花开的声

倾听心声作文600字

倾听心声作文600字各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！心声是一种来自心底的呼喊，心声是心灵深处最真诚的声音。听听心跳的感觉，聆听心灵的声音。聆听大海的声音，那声音从遥远的大海吹来，带着些海的气息。我就站在海边，海风缭乱了我的发丝，缭乱了我的心。我静听大海的故事，心开始变得不安分起来。向往着大海的故事，向往着大海的宽容的胸怀。面对着大海，我的心似乎也变的宽阔许多。倾听大海的心声，我的内心开始震撼：“我愿做一个像大海一样胸怀宽广的人。”聆听云的声音，那声音从高高天际飘来，带着太阳的温暖，带着蓝天的活力。我静听云的声音，那声音告诉我，美丽的蓝天其实并不遥远，只要你勇于追逐梦想，再遥远的天空，我们也能抵

达。倾听云的心声，我的内心开始澎湃：“我愿做一个有理想，坚持奋斗的人。”聆听父母的声音，那声音是如此的繁杂，深沉的心啊，到底装着些什么呢？我们生活在他们无休止的唠叨中，他们盼望着我们的长大。我们在一圈圈唠叨中，浓厚的爱层层包裹中成长着。倾听父母的声音，我的内心开始呼喊：“爸爸妈妈，谢谢你们的爱。但是我需要一片自己的天空，我要自己学着飞翔。我需要一块自己的土地，我相信，经过我的辛勤耕作，一定会结出很多很多的果实。而这些后面，有着大树为我支撑。我需要你们的理解与支持。”鸟鸣阵阵、涓涓溪流、海浪翻滚、天高云阔；仔细倾听，这世间有如此多的声音。我喜欢倾听，听出他们内心的心声，最真挚的，灵魂的本质。倾听着各种各样美妙的声音，我的心如雨后春笋破土而出般，充满了活力。我在倾听心声中长大。倾听心声，与心灵对话，因为它是真真挚的灵魂本质。各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木

倾听心声话题作文

倾听心声话题作文作文一：倾听心声心声是一种来自心底的呼喊，心声是心灵深处最真诚的声音。倾听声音，感受心声，你才知道你真正需要什么。聆听大海的声音，那声音从遥远的大海吹来，带着些海的气息。我就站在海边，海风缭乱了我的发丝，缭乱了我的心。我静听大海的故事，心开始变得不安分起来。向往着大海的故事，向往着大海的宽容的胸怀。面对着大海，我的心似乎也变的宽阔许多。倾听大海的心声，我的内心开始震撼：我愿做一个像大海一样胸怀宽广的人。聆听云的声音，那声音从高高天际飘来，带着太阳的温暖，带着蓝天的活力。我静听云的声音，那声音告诉我，美丽的蓝天其实并不遥远，只要你勇于追逐梦想，再遥远的天空，我们也能抵达。倾听云的心声，我的内心开始澎湃：我愿做一个有理想，坚持奋斗的人。聆听父母的声音，那声音是如此的繁杂，深沉的心啊，到底装着些什么呢？我们生活在他们无休止的唠叨中，他们盼望着我们的长大。我们在一圈圈唠叨中，浓厚的爱层层包裹中成长着。

倾听父母的声音，我的内心开始呼喊：爸爸妈妈，谢谢你们的爱。但是我需要一片自己的天空，我要自己学着飞翔。我需要一块自己的土地，我相信，经过我的辛勤耕作，一定会结出很多很多的果实。而这些后面，有着大树为我支撑。我需要你们的理解与支持。鸟鸣阵阵、涓涓溪流、海浪翻滚、天高云阔仔细倾听，这世间有如此多的声音。我喜欢倾听，听出他们内心的心声，最真挚的，灵魂的本质。倾听着各种各样美妙的声音，我的心如雨后春笋破土而出般，充满了活力。我在倾听心声中长大。静静倾听，一个个私语绵绵，从内心悄然绽放的心声在诉说着作文二：倾听心声我倾听过流水的汩汩声，倾听过大山的回声，倾听过鸟儿的鸣叫声，倾听过风声、雨声、哭声、笑声，但我从未认真地倾听过心声。那一次，我倾听到了父亲的心声。父亲的心声是那样的深沉，那样的含蓄，那样的复杂，那样的意味深长，我甚至都无法读懂清晨，每当我在朦胧的睡梦中被父亲唤醒时，我总是牢骚满腹。特别是在严寒的冬季，我藏

学会倾听孩子的心声

学会倾听学生的心声在学校里，一天的学习生活中，学生们接触最多的老师就是班主任，班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心就是德育工作。作为一名班主任，既要顾及主要的教学任务，也要处理好班务工作。虽然工作十分繁忙，但也不能忽略对身边学生的关心。陶行知说得好：“运用朋友的关系，彼此自由交换学识，要比摆架子好得多，你要了解学生的问题，体谅学生的困难，处处都显示出你愿意帮助学生求学而没有一丝一毫的不耐烦。”因此教师要走向学生，了解学生，善于倾听学生的心声，与学生进行思想和情感上的交流，才能从中获取信息，了解学生学习情况，帮助学生解疑答惑；学生则能从老师的倾听中感觉到自尊、树立了信心、增加亲切感。倾听是双向的，一个愿听，一个愿说，来不得半点勉强，教师也可把自己的生活经历及喜怒哀乐讲给学生听，以引起师生在情感上的共鸣。倾听的后续工作是跟进，是给倾诉的学生满意的答复。一、学会倾听，让你能更好地了解学生的内心世界不要以为我们整天对着学生就会很了解他们，其实这仅仅是表面，要想更深入地了解他们，还得多倾听他们的内心话。陈**同学平时少言寡语，学习成绩还算比较好。一次，陈君的爸爸来到学校找我，说是想了解陈君在校的情况。在办公室，我如实告诉了他：“我是这学期才担任本班的班主任，除了学习

成绩以外，我还不太了解他。不知道陈**在家里是否听话，是否爱学习。”这时候，陈**的爸爸支支吾吾，用几句模糊不清的话搪塞我。我觉得他表面上像是很关心孩子，但是又不想谈及孩子的家庭状况，或许有什么难言之隐吧。他向我提出要求，想见见孩子，我指明了教室的位置，他一会儿又告诉我，孩子不愿意下来。这时候，我有意识地请示校长，并向校长简单地说明了情况。校长对陈**的爸爸说了几句话，劝他离开学校了。之后，我才了解到，原来陈**的父母早已离异，这对他的爸爸无疑是个打击。经常酗酒，时常趁着酒兴打自己的儿子。于是，我时不时地关注陈**在课堂的表现，更关注他的情绪变化。偶尔找他谈话，让他感受到老师对他的关心。渐渐的，他表现得非常积极，上课时也很有精神了。经过一个月的观察，我把原来不太负责的劳动委员更换为陈**同学，他非常开心，认真负责地担任了这项工作，得到了同学们的一致好评，协助老师管理班级，认真安排每次的卫生打扫。二、学会倾听，让你更易成为学生的朋友六年级学生由于生理和心理变化，此时的他们会产生一些对异性同学的好奇心。由于社会的负面影响，以及家庭教育的忽视，此时的他们会有很多疑问和困惑。如果没有加以正确引导，不但会影响他们的学业，还会给班风的形成带来一些不利条件。因此，我时刻关注着孩子们的变化。课余时间，我会找到一些学生聊聊，问问他们是否能理解我对课文的讲解。在听取他们

倾听心声法

倾听心声法倾听心声法指教师对于学生所犯错误,并不急于找出“治病救人”的良方,而是给学生以充分倾诉的自由,让学生说出内心的秘密,耐心倾听学生的心声,以便“对症下药”,因材施教,帮助学生走出心灵的阴影,实现态度与情感的回归. 阿P戒烟记真是“狗改不了吃屎”,开学初,阿P刚向我做过保证,不想才一个星期,他又旧病复发,烟瘾重犯.星期二晚就寝铃响过,我到寝室查堂,见我班学生阿P正叼着烟卷,在寝室里吞云吐雾,烟卷燃起的红火光,在暗夜里格外刺眼.阿P,男,十七岁,烟龄五年,是个屡教不改的瘾君子.我曾多次找他谈话,希望他能悬崖勒马.表面上,他一再表示要痛改前非,可背地里,却依然我行我素.这不，又让我逮个正着?“阿 P,保证书墨迹未干,你又旧病复发,该怎么处理,你就看着办吧.”我撂下一句话,头也不回地走出了寝室,留下惊呆了的阿P,捏着烟卷,半天都没回过神来. 第二天早上,我前脚刚走进办公室的大门,阿P的后脚就跟了进来.只见他耷拉着脑袋,象个囚犯似的站在我的面前,枯黄的头发好象很久没有洗,瘦削的脸显然是吸食尼古丁过多的缘故,羸弱驼背的身体象一个大问号.他怯怯地走近我的身边,恰似一个等待判决的囚犯.我无心“欣赏”他的尊容,只冷冷地吐出几个字:“我管不了你,你转移学习环境吧.” “老师,请您再给我一次机会吧.我一定痛改前非,不再食言.”他保证似的说.“老师不是没给你机会,而是你不知珍惜.我三番五次地劝告你,叫你戒除烟瘾,可你却阳奉阴违,当面一套,背后一套,全不把老师的话当一回事,我怎能再相信你的诚意呢?”看我不肯原谅他,他急得嚎啕大哭.哭,是这类学生惯用的伎俩,是他们屡试不爽的极具杀伤力的武器.有了前几次的教训,我不再相信“鳄鱼”的眼泪,更不相信“狗改得了吃屎”. 可阿P的哭声却一浪高过一浪,似有不达目的决不罢休的架式.我隐隐感到他的哭不是装出来的。此刻,他的内心一定十分痛苦.是啊,我虽然多次抓获他抽烟,可我却从未追问过他吸烟的原因.也许其中另有隐情.做为班主任,我对学生的教育是否过于简单、粗暴呢？我又何曾走进学生的内心，让他们能迷途知返呢？更何况，他毕竟还是个孩子呀，并非已坏

心声作文20篇

心声作文20篇心声作文（一）：心声是一种来自心底的呼喊，心声是心灵深处最真诚的声音。倾听声音，感受心声，你才明白你真正需要什么。聆听大海的声音，那声音从遥远的大海吹来，带着些海的气息。我就站在海边，海风缭乱了我的发丝，缭乱了我的心。我静听大海的故事，心开始变得不安分起来。向往着大海的故事，向往着大海的宽容的胸怀。应对着大海，我的心似乎也变的宽阔许多。倾听大海的心声，我的内心开始震撼："我愿做一个像大海一样胸怀宽广的人。" 聆听云的声音，那声音从高高天际飘来，带着太阳的温暖，带着蓝天的活力。我静听云的声音，那声音告诉我，美丽的蓝天其实并不遥远，只要你勇于追逐梦想，再遥远的天空，我们也能抵达。倾听云的心声，我的内心开始澎湃："我愿做一个有梦想，坚持奋斗的人。" 聆听父母的声音，那声音是如此的繁杂，深沉的心啊，到底装着些什么呢？我们生活在他们无休止的唠叨中，他们盼望着我们的长大。我们在一圈圈唠叨中，浓厚的爱层层包裹中成长着。倾听父母的声音，我的内心开始呼喊："爸爸妈妈，多谢你们的爱。可是我需要一片自我的天空，我要自我学着飞翔。我需要一块自

我的土地，我相信，经过我的辛勤耕作，必须会结出很多很多的果实。而这些后面，有着大树为我支撑。我需要你们的理解与支持。" 鸟鸣阵阵、涓涓溪流、海浪翻滚、天高云阔；仔细倾听，这世间有如此多的声音。我喜欢倾听，听出他们内心的心声，最真挚的，灵魂的本质。倾听着各种各样美妙的声音，我的心如雨后春笋破土而出般，充满了活力。我在倾听心声中长大。静静倾听，一个个私语绵绵，从内心悄然绽放的心声在诉说着！心声作文（二）： “每个人都拥有属于自我的心声，让我们勇敢的倾吐吧！”――题记周末又到来了，自从带着对童年的怀念踏进了初中的门槛，小学生活和初中生活好像是两段截然不一样的人生。此刻我厌恶放假，哪怕是半天。我依然觉得度日如年，我不愿成为它的傀儡。在学校我能够和同学们分享欢乐与悲伤，可回到家好像有种喘可是起来的感觉，好累！好累！我面临的将是预习和一堆资料书，心烦的时候真想把他们撕得粉碎，是它们压的我喘可是气来。每一天都重复着同样的.生活――上学、吃饭、做作业、睡觉。生活没有一点色彩，一切都是那么的单调。我似乎被一把无形的大锁，紧锁我在书桌上。我就是鲁迅小时候待在三味书屋里被束缚了那样。我渴望解脱束缚！我渴望自由！有一个周末，我鼓起勇气说：“妈妈我能上下网吗？毕竟我很久没有在畅游网络世界了。”“玩玩玩，你就明白玩。除了玩你还会什

聆听客户心声演讲稿

尊敬的各位领导和评委: 大家好! 我今天演讲的题目是《用心聆听，从我做起》。聆听，是一种意境；聆听，是一种享受；聆听，让我们懂得更多；聆听，让我们赢得尊重。春天，我们走在花园里，聆听花开花落的声音；夏天，在树林漫步，聆听鸟儿此起彼伏欢叫的声音；秋天，步入田野，聆听作物收获的声音；冬天，置身于一片白色世界，聆听北风呼啸的声音。聆听对每个人来说都是如此的不可或缺，尤其是对我们从事服务业的人来讲，更要学会聆听，学会聆听客户的心声。记得有位朋友曾经对我抱怨说：“我凭什么非要使用你们的天然气，大不了我用瓶装气，你们的开户费怎么这么贵？你们有针对不同客户量身定做过特定服务吗？你们有聆听过我们用户的心声吗？”朋友的一番话让我恍然大悟，客户是我们的上帝，不论贫穷或富有，不论地位高低贵贱，不论是关键客户或是一般客户，都有自己的心声，而他们的心声对企业来讲，都是一笔宝贵的财富。所以我们在与客户打交道的过程中，要善于倾听客户的说话，在他们说话的过程中，要时不时的点点头，表示你非常注意他们的讲话内容，让他们觉得自己的话有价值，也就会更充分、完整的表达他们的真实想法，让他们说出自己想要的东西。企业只有了解了客户的需求和想法,才有可能为客户提供个性化服务，才能为客户提供有价值的产品和服务。记得有一次一个用户因小偷攀爬燃气管道家里被盗跑到营业厅来投诉，我们部门主任接待了他，用户一踏进营业厅的大门就大吵大闹，非要我们公司对他家的损失进行赔偿，丁主任并没有立即打断用户的抱怨，而是耐心的倾听他讲完整个事件的经过，等用户的心情稍稍平静下来之后，才向用户解释，并承诺我们下次会做好燃气管道的防盗措施。丁主任的一句话让我一直谨记在心：“用户的每个意见和建议，对我们来说都是一笔非常宝贵的财富。”这句话也成了我日后工作的行动指南。多倾听客户心声，我们才能积极主动服务，真正做到急客户之所急，想客户之所想。每天我也会接到很多用户咨询电话,有问营业厅具体地址,有问如何办理开户开通业务,也有问燃气表故障问题,我都会耐心一一解答, 曾经有个用户不知道营业厅的具体位置,在电话中讲了半天他还是不清楚,于是我翻看用户的来电显示号码,并用短信发送给用户具体地址，用户收到短信后非常满意，回复我向我表示感谢。我的岗位虽小,但是责任重大,我谨记我是一名新奥人，我需要聆听用户的心声,我要从我做起，用我丰富的专业知识为用户带去温暖,急用户之急,忧用户之忧。在工作中不断创新,才能服务客户,才能开拓市场,才能与公司共同发展进步。在信息产业日新月异的今天,要站稳脚跟,做出成绩,就必须掌握主动,往往会因为你小小的动作却让用户体会到你的那份心。客户所提出的问题和需求，其实就是我们努力的方向。因此，多了解客户，为客户提供有效帮助和有效服务，让客户感觉到，使用我们的产品，重要的是享受到一份贴心的人性化关怀，增加客户的满足感，从而不断创造和留住客户。多倾听客户心声,积极与客户沟通，获得更多的服务需求和产品需求的信息反馈，不断捕捉更多的客户心理需求信息，为企业的服务工作做出更为正确的决策，让客户得到更多的享受优质服务的愉悦感。未来,公司在不断的发展、不断的前进，对我们的要求也在不断的提高，我们要始终保持良好的心态，聆听客户的心声，响应客户的期待，立足岗位，扎实工作，学习更多的知识，掌握更新的技术，才能更好的为公司做奉献。新奥就是我们的家，我们愿意为新奥付出，伴新奥成长。相信我们的家，新奥，一定会高举优秀企业的标杆，与时俱进，开拓创新，拥有更加美好，更加辉煌的明天！谢谢大家!

关于倾听心声的活动策划书

关于“倾听心声”交友信箱活动的策划书一、活动主题倾听心声心信相应二、活动目的缩小同学间的心理距离，建立交友平台。探讨同学的生活、心理、学习、人际、恋爱等切身相关的话题，让陌生人倾听同学们的心里话，及时了解、及时疏导，让全体能同学更好的融入到大学生活中去。特举办以“倾听心声”为主题的交友信箱活动。电子通讯的发展是否让你觉得疏远了与好友的距离？那么，大家行动起来把心情化作文字，把心声化作墨迹。精心制作书信交友漂流瓶，期待来自身边陌生校友的回音。三、活动内容（一）具体内容参与者在信任陌生人的心理状态下,把自己不愿意说给身边的朋友听的悄悄话写在信笺,或者把你的交友愿望化作书信漂流瓶,我们将随机帮您投递给江中的某个人。然后，您只需静静等待“陌生朋友”的回信啦。 1、由各院学生会心理保健部收集所在学院的信，定时间统一交给校学生会心理保健部。 2、校学生会心理保健部将在食堂过道，由同学随机领取书信，要求领取者在一周内及时回信，并在七天内将回信送往12#架空层校学生会办公室。（校学生会值班时间周一至周五19：00-21:30）由校

心保部成员整理回信，并兼当临时信差及时送回信。（二）活动要求 1、写信者务必在信封上填写自己的宿舍详细地址（如：研四#一单元102-1室），并且填写自己的姓名或昵称。 2、信件所写内容可以是自己的发泄，可以是自己的心情，可以是交友愿望，可以是自己的联系方式……但都应不违背道德底线。 3、信件为学生之间沟通的一种形式，只在湾里校区进行。 4、所拿走信件之人必须在一星期内（4.1日～4.5日）回信，并在学生会收集回信时交到十二栋架空层学生会办公室。 5、各班都应积极参加。 6、各院相关部门要积极配合并落实相关事宜，同时其他部门也可以参与进来协调配合。（三）活动流程 1、召集各院心保部长，将此活动传达到各院，再由各院传达给各个班级。 2、各班根据活动内容开始书写信件，由心理保健员收集并交各院心保部，然后在3.30日交至校学生会办公室，由校心保统一整理。 3、3月27日上午在LED屏下设点，准备200个信封，由同学自由领取信封。在此领取信封的人可以写给指定对象，或者写自己的宿舍地址并在3.30日之前交到学生会办公室。 3、由校与各院心保人员在4月1日于LED屏幕下设点将信件发放，并对发放的信件做好记录。登记领取书信者的个人信息。

学会倾听作文800字

学会倾听作文800字聆听自然，感受善与美;聆听生活，领悟更多;聆听别人，我们会知道对方的心声，理解和友好地相处。学会聆听，让我们的身边充满动听的声音吧!下面是小编为你带来的学会倾听作文800字，欢迎阅读。篇一：学会倾听作文800字飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美和自然的感叹。这就是倾听。倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然的悠悠路径。我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合…… 人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符，要认识这些音符，那就应该去倾听。一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。人生又是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。要感受这海之心声，那就应该去倾听。一旦你有了这种感受，你就会感到倾听就在你

身旁。倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾;倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望;倾听是一朵开不败的花，它能绽放着生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸……让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持;忧虑时希望有人分忧;寂寞时希望有人陪伴;失败时希望有人鼓励。这都需要倾听陪伴。渴望倾听之人对倾听的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里一阵凉

请倾听我的心声

请倾听我的心声沟通是心灵与心灵之间的桥梁，沟通是两个人倾听对方心声。随着年龄的增长，我们与父母之间的沟通变少了，取而代之的是饭后的一声声震撼心灵的关门声，是我们和父母之间的沉默和争吵。缺少了与父母之间的沟通自然也就和父母之间有了“代沟”，无形之间产生的隔阂。有人说：“现在的老一辈永远不理解小一辈的所作所为，而小一辈永远也不理解老一辈所说的话。”时代的不同，思想的不同，年龄的不同，使我们与父母产生了分歧，我想这一点大家都深有感触吧？我的爸爸妈妈一直很看重我的学习成绩，其实，我知道他们也是为我好，可是有时候我也需要一个属于自己的空间。我想有一个自己的学习的时间，我想有一个自己的休息时间……可是，我的这些想法都只是藏在心里，并没有和爸爸妈妈说，说出来怕他们生气，又说我什么不想好好学习，什么翅膀长硬了，不听话…… 爸爸妈妈，我已经学会安排自己的时间了，你们可以放心了，我知道自己的任务是什么，作为一名学生，我当然知道我的首要任务是学习，但是，我也需要休息，我也要玩耍，毕竟我还是一个小孩子…… 爸爸妈妈，一次考试没考好并不代表我永远都考不好，考不好，我知道，我的心情也不好，所以你们不要再责备我了，不要在因为一次没考好就对我板着脸了，你们这样，我的心情只会更加的低落，爸妈，不要再因为我一次没考好，你们就为我找补习班，我知道你们是希望我能够学的更好，但是，我希望你们能够听一听我的想法，我需要你们耐心的倾听…… 爸爸妈妈，我会做一个好孩子，我会认真的做每件事情，我会好好的孝敬你们，只是爸爸妈妈，我希望你们对我多一点的信任，给我多一些机会，有足够的时间让我证明给你们看，让你们看看你们的孩子是多么的精彩…… 爸爸妈妈，其实我也很优秀，只是你们没有发现，请你们不要在再我的面前说张三李四家的孩子又取得了什么样的成绩了，我知道你们是希望我也可以像别人一样的优秀，但是，你们知道吗，你们无意间伤了我的心，我需要的是你们对我的鼓励啊！爸爸妈妈，我多希望有一天我们面对面坐下来心平气和的谈一谈自己的心声，可是，每一次，您都说还不快写作业去，您不知道，多少个黑夜我一个人躲在角落里默默的流泪，你们对我的期待，对我的要求，如巨石般压在我身上，压的我喘不过气来…… 都说沟通是心灵与心灵的桥梁，可是，为什么和父母沟通却那么的难呢？为什么我们和父母之间会存在着“代沟”呢？让我们一起坐下来和父母谈谈心，把我们心中想的告诉父母，让父母知道我们的想法，让父母了解我们，也让我们走进父母的心灵，听听他们是怎么想的。我相信，我们一定能够和父母做朋友，父母也一定能够改变！爸妈请聆听一下我的心声