最新幼儿园中班音乐教案--小伞花
幼儿园中班奥尔夫音乐教案
幼儿园中班奥尔夫音乐教案《鞋匠之舞》 文章来自3 e d u 教育网 活动目的: 1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。 2.通过图示体会音乐的曲式结构。 3.培养幼儿模仿能力、想象能力,节奏感等。 活动准备: 道具(鞋匠的包);音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;黑板、粉笔。 活动过程: 1.律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏,变换动作行进。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具,边表演边行进。 2.欣赏音乐《鞋匠之舞》,老师模仿鞋匠,跟音乐节奏做缝和捶的动作。 3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构:A-B-B’。看图示跟音乐做动作,体会A 缝的动作及节奏;体会B和B’的节奏区别。 4. 幼儿扮演鞋匠练习动作,启发幼儿在捶的动作时的创编,例如:不同方位的捶。 5.分角色游戏:一半的幼儿扮演鞋匠,一半的幼儿扮演顾客。提出要求,鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A 时找鞋匠修鞋,B时伸出脚,跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。B’结束要付钱。第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。 6.小朋友交换角色,创编不同的修鞋方法,再次游戏。 7.教师和小朋友一起做活动小结。 8.听音乐开火车律动,离开活动室。 文章来自3 e d u 教育网【温馨提示】本文[幼儿园中班奥尔夫音乐教案《鞋匠之舞》]
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幼儿园小班音乐优质课：听声音教学设计
幼儿园小班音乐优质课：听声音教学设计 High quality music class in kindergarten: liste ning to sound teaching design
幼儿园小班音乐优质课：听声音教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。 （一）活动目标。1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。 2、打击乐器若干。 3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。 4、会发声音的玩具及录音机一台。 （三）活动过程：1、听声音引出课题。 （1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩
具狗”。 师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？ 幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！ 幼：太好了！ 师：那么我们做客时要怎么样呢？ 幼：应该做一个有礼貌的小朋友。 （评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客 。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。） 2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。 （1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。 a、师：这是谁的家？ 幼：小兔的家。 幼：小兔你好！…… 师：小兔家有什么？ 幼：红茶。 师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。
幼儿园中班音乐教案：包饺子
幼儿园中班音乐课计划：饺子 1，音乐结构是ABA：A节音乐表演dump子和il子沸腾，B节音乐表演dump子。 2，饺子皮动作：一段音乐有四个词组，每个词组的第一部分在小圆圈的形成中做揉捏动作，后半部分的小部分自然开放，小碎向后退一步说皮肤变小，重复四次。 3，饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然张开意味着等待馅，就地做小碎步，最后2拍双手在胸前拍饺子，重复四次。在孩子熟练之后，老师可以扮演饺子馅的角色，增加游戏的气氛并提高孩子的兴趣。 4，游戏玩法：在孩子们煮饺子的表演中，老师扮演大厨师，拿着大漏勺抓饺子。幼儿玩饺子，遇到大漏勺的孩子应该安静地呆在老师先前张贴的“大盘子”中。 活动目标： 1.以音乐为基础，基本做饺子和饺子的动作，学习从小院到大园的形成。 2，创造出饺子的水煮动作，展现音乐的欢快心情。 3，在显示饺子在空旷处沸腾的过程中，请勿与他人碰撞。 活动准备：
1.准备生活经验：熟悉饺子的制作过程，煮沸时要注意观察饺子的外观或观看饺子的视频。 2.教具： （1）可以容纳现场所有儿童的椭圆形（车轮）表示“大盘子”。 （2）游戏中使用的“大漏勺”之一。 （3）记录器，音乐带，教学挂图（锅中饺子的“跳舞”场景图片）。 活动程序： 1.活动导入。 老师：“你吃过饺子吗？”如何包装饺子？（指导孩子说饺子的过程。）“当饺子包好后，我怎么吃？” 2，创建一个饺子沸腾的部分。 （1）老师出示挂图，并指导孩子制作一个小饺子在锅中跳舞。 （2）儿童制作饺子跳舞的动作。 幼儿利用他们现有的经验并结合图片来创建动作，例如“旋转”，“游泳”，“向上跳跃”和“自由跳舞”。 （3）老师和幼儿听音乐，学习与小饺子跳舞。 （4）儿童听音乐的自由。 3.学习饺子皮的一部分。（请参阅行动建议2） （1）制作饺子皮的基本动作：单手饺子皮和双手饺子皮。
音乐三年级下册《小伞花》教案
音乐三年级下册《小伞花》教案 小学三年级下册李红梅 一、揭示课题： 同学们，欢迎大家步入音乐课堂。下雨时，打上一把小伞，一定特别地美妙，今天，我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。首先请大家欣赏这首歌曲。 二、出示目标： 听过歌曲，大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待，请同学们齐读本节课的学习目标： 1、掌握顿音的唱法，巩固附点节奏型。 2、熟练演唱歌曲《小伞花》。 三、第一次先学后教： 1、学习顿音。首先，我们来看什么是顿音，这是我们以前没 有接触过的，音符上面倒立的小三角就是顿音符号。老师 先为大家打击第一条节奏谱，请同学们仔细听有顿音和没 有顿音的区别，听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感 觉演唱。 2、请同学回答。（轻巧短促跳跃） 3、大家齐练。 4、加上歌词，检测2名学生，指出不足。 5、出示第二条节奏谱，请学生自己练习。 6、检测2名学生。纠错。 7、大家齐练。 8、加上歌词练习。 四、第二次先学后教： 1、视听歌曲，出示歌谱，听后回答问题： 1、歌曲要用什么情绪来演唱？
2、歌曲描绘了怎样的动人故事，表现了同学之间怎样的情 感？ 3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情 放学时，下起了小雨，三个小同学在雨中共打一把伞，雨越下越大，伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家，表现了同学之间的真挚友情。 3、出示自学指导：听音乐学唱歌，把握好节奏和音准，4分钟后，比比谁唱得准确又流畅。 4、学生自学歌曲，教师关注每名学生是否认真自学。 1）听着音乐打着节拍，不出声，心里唱。 2）轻轻跟唱，打着节拍，注意节奏。 3）轻轻跟唱，注意音准。 4）稍微放开声音演唱，要唱准确。 5、检测3名学生，发现问题，进行纠错。 6、教师范唱一遍，让学生自己纠错。（请同学们听老师唱一遍，然后回答老师提出的问题，怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音，轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。 6、跟琴练唱2遍。 7、跟着快板音乐演唱，要求速度稍快，用弹性的声音笑着唱，唱出欢快的感觉。 五、当堂训练： 1、背唱歌词（提醒学生记住个乐句中的一个词，想着歌曲表达的意思）。 2、不看歌词进行齐唱。 3、四个人为一小组，用自己的身体制造出声音，为歌曲创作伴奏。（提示：可以是拍手、可以是跺脚、可以是用手指轻轻地点击桌子，还可以是搓手、搓地、拍胳膊等等等等，你能想到的用自己
幼儿园音乐优质课教案中班奏乐《巴
活动名称：艺术领域《巴布工程师》（奏乐）活动班级：中班 活动目标： 1、能够有节奏的使用响铃演奏音乐。 2、感受用响铃演奏的欢乐。 活动重难点：能够有节奏的使用响铃演奏音乐。 活动准备：挂图、响铃。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣。 师：我是一个工程师，叫巴布，每天要帮别人修理东西。（铃声响）哎，有人打电话了，有一个人家的屋顶坏了，需要我们去帮忙，司库（挖掘机图片）我们快去帮忙吧。 二、跟音乐做动作 师：可是司库现在也需要修理下，我们要怎么帮他上色呢？（做刷的动作）那钉子怎么办？（做钉钉子的动作） 师：那我们一起跟着音乐来修理一下司库。（跟音乐有节奏做动作） 师：你们看，司库修好了，司库变成什么颜色了？ 师：现在还有一个朋友需要我们的帮忙，你们看是谁呀？（迪斯—搅拌机图片）迪斯也没有衣服穿，如果我们是迪斯，你想先刷哪里？（幼儿示范）（跟音乐做动作） 师：我们看一下迪斯刷新胜利了没有，没有呢，迪斯告诉我说？他的背还没有刷呢？（开火车，给别人刷背）（跟音乐做动作）师：迪斯也刷新胜利了，谢谢你们的帮忙。
三、响铃奏乐 师：我们来到了需要修理的房子跟前，你们看，房顶怎么了？师：我们要去修房顶，可是，路上有土可过不去呀，这时候需要谁来帮忙？（司库） 师：我们一起帮助司库把土挖掉。（跟音乐做动作）土实在是太多了，挖不完，我们需要小帮手来帮我们（出示响铃） 1、用响铃跟音乐做动作。 2、幼儿示范有节奏的用响铃奏乐。 3、全体幼儿一起奏乐。 师：土终于铲完了，可是修理房顶需要什么呢？（水泥）需要谁来帮忙？（迪斯）好，我们一起为迪斯加油。（跟音乐用响铃奏乐）师：水泥搅拌好了，谁来帮忙把散落的木头按上呢？（幼儿将对应的木头按在房顶上）
最新音乐三年级下册《小伞花》教学设计
最新音乐三年级下册《小伞花》教学设计 一、教材分析 《一把小伞圆溜溜》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级下册第六单元《雨中情》中的一个课题。《小伞花》是本课题要求学唱的歌曲。《小伞花》曲调欢快活泼,富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同,跳音和同音反复的使用,描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成,比较宽广舒展,表现了小伙伴们美好的内心世界,并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上,构成不完满终止,给人以意犹未尽的感觉,引起人们无限的遐想。 二、教学目标 1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》,准确掌握附点节奏和顿音的唱法。引发 学习兴趣,准确把握和表现歌曲情绪。 2、学生通过听唱和对比的学习方法对歌曲进行艺术处理,培养把握和表现歌 曲情绪的能力。在理解歌曲创作的前提下,有感情的演唱歌曲。 3、通过学生之间的沟通和合作,自主创编舞蹈动作,培养学生的艺术表现力, 激发学生的大胆创新意识,培养他们热爱生活,团结友爱的积极情感。 三、教学重难点 1、学唱歌曲《小伞花》,并能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌 曲。 2、歌曲的情感处理以及顿音、休止符和附点节奏的准确掌握。 3、通过舞蹈动作的创编,激发学生对音乐表演的兴趣,让学生在合作过程中, 知道“友爱”是人类美好的情感态度。 四、教学准备 钢琴、多媒体 五、教学过程 （一）、导入 谜语导入 师：今天老师给大家带来了一则谜语,咱们比比看哪个孩子最聪明,你们看（课件出示） 一只多角亭,没窗又没门。 亭外挂珍珠,亭里有人行。 （猜一生活用品） 谜底：伞 师：真聪明,对了,谜底就是伞。 伞的作用可大了呢,它能为我们挡风避雨。
最新音乐三年级下册《小伞花》教案
最新音乐三年级下册《小伞花》教案 小学三年级下册李红梅 一、揭示课题： 同学们,欢迎大家步入音乐课堂。下雨时,打上一把小伞,一定特别地美妙,今天,我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。首先请大家欣赏这首歌曲。 二、出示目标： 听过歌曲,大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待,请同学们齐读本节课的学习目标： 1、掌握顿音的唱法,巩固附点节奏型。 2、熟练演唱歌曲《小伞花》。 三、第一次先学后教： 1、学习顿音。首先,我们来看什么是顿音,这是我们以前没有 接触过的,音符上面倒立的小三角就是顿音符号。老师先为 大家打击第一条节奏谱,请同学们仔细听有顿音和没有顿音 的区别,听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感觉演唱。 2、请同学回答。（轻巧短促跳跃） 3、大家齐练。 4、加上歌词,检测2名学生,指出不足。 5、出示第二条节奏谱,请学生自己练习。 6、检测2名学生。纠错。 7、大家齐练。 8、加上歌词练习。 四、第二次先学后教： 1、视听歌曲,出示歌谱,听后回答问题： 1、歌曲要用什么情绪来演唱？
2、歌曲描绘了怎样的动人故事,表现了同学之间怎样的情 感？ 3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情 放学时,下起了小雨,三个小同学在雨中共打一把伞,雨越下越大,伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家,表现了同学之间的真挚友情。 3、出示自学指导：听音乐学唱歌,把握好节奏和音准,4分钟后,比比谁唱得准确又流畅。 4、学生自学歌曲,教师关注每名学生是否认真自学。 1）听着音乐打着节拍,不出声,心里唱。 2）轻轻跟唱,打着节拍,注意节奏。 3）轻轻跟唱,注意音准。 4）稍微放开声音演唱,要唱准确。 5、检测3名学生,发现问题,进行纠错。 6、教师范唱一遍,让学生自己纠错。（请同学们听老师唱一遍,然后回答老师提出的问题,怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音,轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。 6、跟琴练唱2遍。 7、跟着快板音乐演唱,要求速度稍快,用弹性的声音笑着唱,唱出欢快的感觉。 五、当堂训练： 1、背唱歌词（提醒学生记住个乐句中的一个词,想着歌曲表达的意思）。 2、不看歌词进行齐唱。 3、四个人为一小组,用自己的身体制造出声音,为歌曲创作伴奏。（提示：可以是拍手、可以是跺脚、可以是用手指轻轻地点击桌子,还可以是搓手、搓地、拍胳膊等等等等,你能想到的用自己身体或周围的东西发出的声音来伴奏的各种方法都可以。）要求：A伴奏形
幼儿园中班音乐优质课教案：音的渐变
幼儿园中班音乐优质课教案：音的渐变活动目标 1．音的高低。知道音阶中共有七个音符。 2．了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。 3．培养幼儿的探索水平，想像力和表现力。活动准备每个幼儿七个玻璃杯(形状、高低一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。活动过程一、引起兴趣…… 活动目标： 1．音的高低，知道音阶中共有七个音符。 2．了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。 3．培养幼儿的探索水平，想像力和表现力。 活动准备一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯(形状、高低一样)、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。 活动过程一、引起兴趣1.小朋友们，我们一起来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听，今天呀，有一个水杯，它也想唱首歌的，你们能让它发出好听的声音吗？谁来试试？ (有的用嘴吹，有的拿筷子敲……) 这是什么声音？（低低的????高高的?????）小结：我发现了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能让水杯发出高低不同的好听的声音。 2.老师这儿也有两个水杯，我的水杯也唱起了好听的歌，你想听听吗？不过，听的时候要请你们仔细一点哦，这两个瓶子发出的声音是一样的吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)声音有什么不同？（高、低）想一想，老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不同的动听的声音?(里面装了水。)你们想不想试一试呢？老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水，小朋友找一个位置，尝试一下让杯子发出的声音有高有低，好吗?要求：篓子里的茶杯是给你打水用的，打完水后还请你放到篓子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己尝试)二、基本部分1．刚才呀，杯子们发出了高高低低的合奏声，让钢琴听的心痒痒的，也特别想唱首歌，我们一起把眼睛轻轻地闭上，听听吧！ （播放钢琴曲）好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。 我们一起来听一听，这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面，（教师弹奏上行音阶，引导幼儿相互讨论。）你找到他的秘密了吗?(声音越来越高。)我们把这种声音越来越高的队伍呀，叫做上行音阶（一起说一遍）。 听，队伍变化了！（教师弹奏下行音阶）你发现了什么？(声音越来越低)。这种声音越来越低的队伍呀，也有一个好听的名字，叫下行音阶。（一起说一遍）2．游戏，用动作表现音阶中各音的高低。 ①现在，我们和有趣的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么，你们就用手碰一下好吗？（幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头），我们来猜一猜，哪一个音阶能够来玩
中班音乐活动教案：小花伞教案(附教学反思)
中班音乐活动教案：小花伞教案(附教学反思) 中班音乐活动小花伞教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学用快慢不同节奏演唱歌曲，体验音乐活动的快乐，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小花伞教案吧。 活动意图： 春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象；在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。 活动目标： 1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。 2、体验音乐活动的快乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 多媒体课件、录音带、小花伞一个 活动过程： 一、通过情境，引起幼儿兴趣。 1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小
花伞表演） 2、歌里唱些什么？ 二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。 1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。 2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。 三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。 1、雨声（沙沙沙） 2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。 3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。 4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。 四、表演中体验音乐的快乐。 1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。 2、歌曲结束时，模拟相互泼水。 活动反思： 音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围
幼儿园中班音乐歌曲教案
幼儿园中班音乐歌曲教案 让幼儿学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏并即兴创作进行游戏体验创作和表演的乐趣发展幼儿的创造力以下是小编精心整理的幼儿园中班歌曲教案的相关资料希望对你有帮助 小鸡过溪 【教学目标】 1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏并即兴创作进行游戏体验创作和表演的乐趣发展幼儿的创造力 2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛体会和同伴相玩的乐趣 【教学准备】 形象的游戏图谱若干平衡木两条小鸡小鸭头饰一批 【教学重点】 在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏懂得运用肢体表现节奏进行游戏 【教学过程】 1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室初步感受音乐的节奏 提示语：今天的天气真好我们一起到森林里做游戏去 2、欣赏情景表演《小鸡过溪》初步了解游戏的玩法引起孩子参与游戏的兴趣
3、集体熟悉歌曲的旋律学唱歌曲玩节奏训练小游戏讲解形象的图谱帮助孩子记忆(小鸡部分：先练习手部动作再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习变换节奏练习) 4、出示节奏图教师介绍节奏一遍幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习教师从旁指导启发幼儿即兴创作进行游戏 5、幼儿创编节奏(或动作)表演体验创作和表演的乐趣 6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍教师讲评 7、根据孩子的兴趣和时间的安排可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏 8、边唱歌曲离开活动室 提示语：时间不早了小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧 假如你是一只小兔 【教学目标】 会根据主题想象活动内容并能在音乐伴随下用动作加以表现 【教学准备】 贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带 【教学过程】 1、出示贴有萝卜图案的拱形门请幼儿猜一猜这是谁的家?启发幼儿想象：假如你是一只小兔从家里出来要到里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会做?
幼儿园小班音乐优质课教案：小音符的房子
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构
小班音乐优质课教案：小音符的房子 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目的： 1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。 2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。 3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。 4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感 活动准备： 音符头饰五线谱图示制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。 活动过程： 1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。 音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？ 幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建
构，要求幼儿合作完成。 音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。 2、认识“五线谱”。 音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。 3、游戏：住房子。 幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。 音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。 音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。 音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。 音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
幼儿园中班音乐教案
中班音乐《小雨和小花》教案活动目标 1. 感受A段音乐旋律的优美舒缓和B段音乐的欢快灵动，体验两种不同风格交替带来的快乐情感。 2．幼儿倾听音乐，大胆创编雨点落下和小花喝水的动作。 3．幼儿通过音乐欣赏和律动，体会音乐带来的快乐。 活动准备 音乐、小花图片、下雨图片 活动过程 一、开始部分 回忆下雨的场景 师：小朋友都见过雨滴从空中飘落的样子吧？谁来学学看？ 二、基本部分 1、完整欣赏音乐，感受乐曲的节奏和韵律。 教师随完整的音乐在图谱上完成节奏演示。 图谱示范 2、幼儿欣赏A段音乐，尝试用“滴答”来表示一个乐句的
结束。 尝试用“滴答”来表示每个乐句的结束。 教师清唱A段音乐和幼儿一起练习，并乐句的结束部分清楚的唱出“滴答”。 请一个幼儿来做老师的小花，进行A段律动。 请幼儿自由结伴，一起玩A段律动。 小花的眼睛要看着小雨，做出主动迎接的样子。 自由结伴，一起玩A段律动。 3、欣赏B段音乐，一起玩捉迷藏游戏。 教师示范怎么和小花捉迷藏。 教师和幼儿一起尝试玩“捉迷藏”。 三、结束部分 完整的表演A+B段 完整的播放乐曲，教师跟着音乐逐个敲醒所有的小花并和幼儿完整表演整段乐曲。 幼儿自由结伴，随乐完整表演A+B
中班音乐《小蝌蚪》教案活动目标 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。 2、根据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。 活动准备
音乐、图谱、视频 活动过程 一、开始部分 《小蝌蚪》视频导入，激发幼儿的兴趣。 二、基本部分 1、观察小蝌蚪变青蛙的过程，重点学习歌曲B段。 引导幼儿关注歌曲中的拟声词。 教师带领幼儿学蝌蚪变青蛙的动作。 2、感受乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 教师边做动作边示范唱歌，幼儿仔细倾听 师：小蝌蚪变成青蛙了，他很开心，所以要唱一首歌给大家听，我们一起来听听唱的什么？ 教师再次示范歌曲，应道幼儿区分歌曲发音的不同之处。 师：你们听到了什么？我们一起来学一学。 3、教师带孩幼儿完整唱歌。 师：现在我们一起完整地把歌曲唱出来。 三、结束部分 边唱歌，边玩游戏。教师讲解游戏玩法及规则。
幼儿园中班音乐活动歌曲
幼儿园中班音乐活动:歌曲 活动目标： 1．感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。 2．发展幼儿的观察力、想象力。 3．培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。 活动准备：兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。 活动过程： 一．练声通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。 二．熟悉歌词 1．教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。 2．教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。 3．引导幼儿根据歌词创编动作。 4．幼儿朗诵歌词。 三．熟悉歌曲旋律 1．在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。 2．完整地欣赏音乐。教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡
泡。 3．在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停， 幼儿立即站到地上的圈圈里。 四．学唱歌曲 1．幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。 2．教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。 3．分句练习，加深对歌词的印象。让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。 4．了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一 起演唱歌曲。 五．尝试创编歌词引导幼儿根据自己对泡泡的 感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。 六．幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。 创新点：让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破 了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分 利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点， 采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿 在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。
音乐教案-《小伞花》
音乐教案－《小伞花》 课时：一课时 教学目标： 教学重点和难点： 教学过程（） 一、组织教学 二、新课导入 （一）放录音打雷声、小雨声….. T：什么声音？学生回答。 你喜欢下雨天吗？ 雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？ 我们学过许多关于雨的歌曲，你还记得吗？ 下面我们用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下（学生吹奏） 同学们吹得真好，老师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的 哗哗声，他们唱着美丽的歌，唤醒了小虫，逗乐了小河、小朋友撑着美丽的小伞花，踩着快乐的小雨点，啊，下雨真好！ ~~`放音乐《下雨真好》）学生用自己的方式听赏（拍手） T：这首歌曲你带来了什么样的感受？（欢快） 演唱形式是怎样的？（童声合唱） （二）下雨真好，在雨天踩着小雨点，多么快乐呀！你看同学们来了 ~~.放录音《小伞花》（学生随音乐拍手，出示歌词） 师小结：雨中的`景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？ ~~放录音伴奏《小伞花》，师范唱 现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面） ~~第二遍欣赏歌曲《小伞花》，打开伞在同学中间按节奏传递
三、新课教学 请同学们给它起个漂亮的名。 这些名字都非常好，下面我们一起来学习歌曲《小伞花》 学习歌曲 1.学生用LU字演唱歌曲旋律（教师纠正错误） T：同学们唱得不错，但还要注意......下面我们直接唱歌词行不行？ 2.学生演唱第一段 现在，听老师唱第一乐句，你们觉得那种好听？为什么？ 4.完整地演唱歌曲 四、歌曲处理 同学们唱得真棒！（老师给你们鼓掌！）老师觉得你们还可以 唱得更好，让我们在来听一听录音机的小朋友怎样唱的？ ~~放录音《小伞花》 师小结：这首歌曲可分为两个部分，主歌和副歌。主歌部分 比较欢快活泼，副歌部分比较抒情。 五、学生创作 现在，同学们让我们分小组讨论一下怎样来表演这首歌曲。比一比，那一组表演的好。（开始） 六、欣赏 今天我们在来重温一下这两首歌曲。（会唱的同学可以跟着唱） ~~欣赏歌曲《小雨沙沙》和《大雨和小雨》 七、唱了这么多雨的歌，相信同学们能够更加好地来演唱《小伞花》，下面我们一起把这首歌完整的演唱一遍。 ~~放《小伞花》
中班音乐游戏优质教案
中班音乐游戏优质教案 【篇一：幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教 案】 幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八 二八四一 我这样表现--课题生成： 我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班 幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍 出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的 敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏 联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音 乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验 的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在 活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提 供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们 创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标： 1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地 表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自 身经验。 3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 我这样表现--活动准备： 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节 奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。 我这样表现--活动过程： 1、由谈话导人音乐游戏。 教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表 现春天吧!” 播放aba段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：
苏少版三年级音乐下册(简谱)第2单元《唱：小伞花 》教学设计
《小伞花》教案 晒课年级 三年级 晒课教材 苏少2011课标版（简谱） 教材简介 《小伞花》是一首欢快、活泼的少儿歌曲。歌词生动的表现了雨中三个人互相关心、互相爱护的感人情景和助人为乐的良好品德。全曲四二拍子，大调式，两段体结构。 教学目标 1、能分别用轻盈而有弹性的声音和连贯而流畅的声音演唱《小伞花》，用合适的声音来体现情绪的变化，体会到同学间互相关心、爱护的情感。 2、利用柯尔文手势学习歌谱。让学生在音乐的体验活动过程中充分展示自己，感受声音的强弱和雨声的大小与感情变化的联系，用力度及情绪的变化来处理歌曲。 教学重难点 1、附点四分音符的正确演唱，以及相似乐句的音准练习。 2、体会歌曲欢快、活泼的情绪并有感情的演唱本曲。 教学准备 多媒体、钢琴 教学过程 一、组织教学，师生问好 二、创设情境，体验雨之趣 1、回忆关于雨的老歌 师：小朋友，你们都喜欢调皮的雨吧，咱们都学过哪些关于雨的歌曲？ 师带唱歌曲《小小雨点》…… 师：这是大雨还是小雨？它是怎么样唱歌的？ 生：小雨，沙沙沙沙沙…… 师生接龙唱 2、探寻关于雨的新歌 师：你听听这是大雨还是小雨？它又是怎样唱歌的呢？ 教师清唱歌曲第一部分 生：这是小雨，它是滴嗒滴嗒歌唱的。 师：你能模仿一下吗？ 生模仿唱，教师给音高手势 三、渐入情境，模仿雨之声 1、出示歌曲第一部分曲谱 （1）听教师范唱，找一找小雨点出现了几次？ （2）用柯尔文手势唱小雨点部分的旋律。 a、对比两次小雨的声音是不是一样？ 生：音高不一样
用柯尔文手势进行55 55︱ 5 0 ︱和66 66 ︱ 6 0 ︱的对比练习 b、师生接龙边手势边唱歌谱，注意速度一致 c、游戏，师生接龙唱谱唱词，考验学生的注意力 d、师生接龙唱词（学生唱小雨点的部分）注意体现小雨点的可爱，引导学生知道用有弹性的声音来演唱 2、出示第二部分曲谱 （1）小伞花打开了，发生了什么事情呢？打开书第9页，听教师范唱 （2）学生说说发生了什么事。 师：里面有几个小脑袋？几只小脚丫呢？他们为什么挤在一把伞里？ 生：他们只有一把伞，他们要悄悄话 师生：他们要互相帮助 （3）这部分旋律需要唱得优美一些还是活泼一些？再次范唱 对比前面的“小雨小雨滴滴嗒嗒……” 生：优美一些 师：为什么优美的？我们用了什么样的音符？ 讲解附点四分音符 用柯尔文手势学习附点四分音符乐句 （4）范唱最后一句“54 31 ︱50 20 ︱1 0 ︱” 你们发现这个地方有个什么？ 生：八分休止符 学生模仿老师唱一遍 师：这一句对比前面需要活泼一些，还是更优美一些？ 生：更俏皮一些 练习唱最后一句 3、完整边柯尔文手势边唱歌谱 师：后面一部分是优美抒情的，那么前面部分应该怎么样演唱呢？ 生：要有点儿弹跳性 师：从哪儿看出来 生：有顿音记号，要唱得弹性 4、完整地从头柯尔文手势唱谱 （1）第一句唱完，重点教学柯尔文手势做出弹性和第一个重音的感觉 （2）完整跟着老师边唱谱边柯尔文手势 （3）跟琴学生独立边唱谱边柯尔文手势，发现问题及时纠正 4、跟琴加入歌词唱一唱 （1）初次尝试学生独立跟琴歌唱 （2）哪几句话唱到那儿就声音小了？ a、师：第一乐句要注意什么？ 生：三个小娃娃要拉长一些 师：这句话用了几个音？只用了两个音，柯尔文手势唱谱 b、师：第四乐句怎么唱？ 生清唱 师：这个歌谱有什么发现？都是56，唱谱，练习2 5．︱1 0 ︱ 练唱第四乐句 （3）提醒：前面唱的有弹性，后面唱的优美一些，再次尝试完整唱
大班音乐活动：《小伞花》
大班音乐活动：《小伞花》 教学目标： 1．知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。 2．技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。 3．情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。 教学重难点： 1．顿音以及附点节奏的演唱。 2．歌曲的情感处理。 3．能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 教学过程： 一、导入 今天吴老师给大家带来一份小礼物，你们看！是什么呀？对了，是一把非常漂亮的小伞。这小伞的作用可大了，能够挡风遮雨。（作用：引出雨） 二、感受雨点 1.这雨又分很多种，有绵绵的细雨，有狂风暴雨，还有电闪雷鸣的阵雨，那同学们，你们最喜欢怎样的雨呢？（激发学生的学习兴趣，以及探究欲望） 2.当天空下小雨的时候，是发出怎样的声音的？（滴答滴答）当雨越
下越大，这时候雨点声音又有怎样的变化呢？（声音变大，哗啦啦啦） 3.同学们，你们看！小雨点在天空中欢快地跳舞呢，他们更换着不同的舞步，编织成一段动听的交响乐，（帖出节奏卡）请你们也来模仿一下（提前解决难点） XXXX︳XXXX︳XO‖ 滴滴答答滴滴滴滴答 哗哗啦啦哗啦啦啦啦 （提醒学生应注意下小雨的手声音P，下大雨的时候是F，并能作到渐强，然后加上顿音记号练习） 顿音：在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角，这就是顿音记号，在演唱的时候要唱的短促、跳跃。 三、学习新歌 在这样的雨天里，发生了许许多多的故事。现在，就让我们来听一听，这一场雨会给三个小伙伴带来怎样的故事？请同学们仔细听！ 1.教师有感情地范唱歌曲 2.请学生说说讲了怎样的故事？ 3.总结：本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦，可没想到，却换来了珍贵的友情。他们合着伞、唱着歌、在雨中踩者轻快的小雨点，漂亮的小伞在雨中开出了一朵朵美丽的友谊之花。那谁来说说看是什么让三个小伙伴的心彼此凝聚在一起的？对了，就是这把小伞，下面就让我们来学习这首《小伞花》。 4.接下来，请同学们打开书本，让我们再来感受一下歌曲好听的旋律。
幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案
幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案 年龄班：中班 刘婵南京第一幼儿园活动目标： 1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。 3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。 活动准备： 1．PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。 2．曲谱《五官歌》（附）。 活动过程： 1．倾听教师范唱，初步感知歌曲 (1)教师范唱歌曲。 ——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴……） (2)教师边画边范唱歌曲。 ——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！ (3)教师边做动作边范唱歌曲。 ——歌里的五官都做了哪些动作呢？ (4)初步感知理解歌词。 ——。际们听到歌里唱了什么吗？
2．学唱歌曲《五官歌》 (1)边唱边演示PPT（小男生头像）。 ——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。 (2)边唱边演示Pryr（小女生头像）。 ——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？ (3)边唱边演示PPT（小猫头像）。 ——这次又变出谁啦？还想变吗？ (4)出示PPT（小兔头像）。 ——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。 3．游戏“哈哈五官” 请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。 活动反思： 1．设计意图 歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了 一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后 面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所 以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。
幼儿园中班音乐教案：爱的传递
活动目的： 1、学习按规则愉快地参与游戏。 2、初步能根据音区、乐句做出不同的动作，激发幼儿的想象力和创造力。 3、感受音乐的优美意境及人与人之间舍弃生命的伟大的爱。 活动准备：乐曲带、美丽之门、爱之圈、节奏卡 活动过程： 一、练声《动物猜谜歌》 师：今天爸爸妈妈来看我们表演高兴吗？平时都是他们考你们，现在我们来考考爸爸妈妈，出谜语歌让他们猜猜怎么样？ 脑袋圆圆的，耳朵大大的，鼻子长长的，腿粗粗的。（脑袋圆圆的，鼻子大大的，身体胖胖的，尾巴卷卷的。……）锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，你们猜猜这是什么动物呀？ 师：爸爸妈妈真棒！我们给他们鼓掌一下。 二、律动：《感恩的心》进入活动室
师：你们知道吗？在你们小时侯爸爸妈妈喂你们吃饭，教你们说话，哄着你们睡觉，生病的时候照顾你们，还很辛苦的工作让你们上幼儿园，他们把所有的爱都给了你们！你们要如何表达对爸爸妈妈的爱？ 师：我们用手语来表达对他们的爱，让爸爸妈妈猜猜你们是多么的爱他们好吗？ 师：爸爸妈妈们你们感受到孩子的心了吗？ 三、欣赏音乐：《爱的传递》 1、以谈话引入，让幼儿倾听乐曲 师：你们用手语表达了爱爸爸妈妈的心，一位天使用歌声唱出她要表达的感情，我们一起来听听她对谁表达她的爱。 师：这首乐曲听起来感觉怎么样？你们觉得天使对谁表达爱呢？ 2、以神话故事《花园里的雕塑》，帮助幼儿理解乐曲。 师（配乐讲故事）：在很远很远的地方有个美丽之门，是通往快乐花园的大门。有一天一个魔鬼来到了快乐花园，他有一颗丑陋、恶毒的心。他看快乐花园里的花很美，
那里的人很快乐，就很嫉妒说：“我要让所有的东西都变成雕塑，让快乐花园不再美丽，让人们不再快乐。”从此快乐花园里所有的一切都变成了雕塑，快乐花园再也不快乐了。一天，一位天使从快乐花园经过，知道了这件事很伤心。她用她动听的歌声告诉花园里的雕塑：她爱快乐花园的花和人，她想念以前那个快乐花园！人们听到了天使的歌声都感动的流下了眼泪，善良的人们寻着歌声来到快乐花园，用他们的爱做成圈抱住了雕塑，这时候奇迹出现了，雕塑恢复了原来的样子，可善良的人不能动了，他们变成雕塑。雕塑不想让爱他的人变成雕塑，又把爱的圈套在善良的人身上，他们都舍不得让对方成为雕塑，于是爱之圈传来传去。可当天使的歌声停止的时候，爱之圈就失去了传递的力量。 师：今天天使的歌声又响起来了，你们想不想去快乐花园把爱之圈给雕塑套上，让他们可以恢复原来的样子？ 3、幼儿玩游戏：《爱的传递》 （1）（经过美丽之门来到快乐花园门
小学三年级音乐《小伞花》教案
湘版小学三年级音乐《小伞花》教案 教材分析： 教学目标： 1、知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演 唱。 2、技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术 处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下有感情的演唱。 3、情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现 力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。 教学准备：课件、小伞、电子琴、录音机、磁带、白纸小伞（学生涂色） 教学过程： 随音乐做律动进教室 一、导入 请同学们猜谜语：独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。 谜底是：伞 今天把带来的伞展示给学生看，伞是我们生活的好伙伴，给了我们很多的帮助。天热的时候撑伞太阳晒不到我们，下雨天撑伞我们就不会被雨淋湿。
二、学习新歌 1、看天空忽然下起了雨，挺音乐看动画回答问题。这场雨会给三 个小伙伴带来怎样的故事？（一位小朋友在放学回家的途中突 然下起了雨，她被雨淋着了。两位打着伞的小朋友经过时发现 了她，主动上前帮助她，三位小朋友打着一把伞高高兴兴地回 家了，一路上留下了他们的歌声和笑声。） 2、本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带来麻烦，可没想到却 换来了珍贵的友情。他们撑着伞、唱着歌、在雨中踩着轻快的 小雨点，踏出一朵朵美丽的友谊之花。请同学们回答是什么让 三个小伙伴的心彼此凝聚在一起的呢？（小伞）现在我们就来 学习他们唱的这首《小伞花》 3、请同学们看歌词听范唱熟悉歌曲。 4、同学们在看歌词时遇到什么困难？歌曲中出现了我们不认识的 符号，在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角，这就是顿 音记号，在演唱的时候要唱的短促跳跃。 5、学生自己按节奏有感情的朗读歌词，体会小雨伞给我们带来的 珍贵友谊。 6、教师教唱旋律，学生随着唱。强调附点音符的唱法，单独指出 进行练习。（教师根据学生的实际情况给予纠正，并认真学习） 7、听琴声学生自己填词轻声哼唱歌词，提醒学生注意节奏的处理。 8、歌曲处理：前两个乐句描写的是欢快的小雨点旋律比较轻快， 唱的时候要活泼跳跃，后两句赞美的是同学之间的友爱旋律悠