江西师范大学现代教育技术期末考试试卷及答案参考

江西师范大学现代教育技术期末考试试卷及答案参考
江西师范大学现代教育技术期末考试试卷及答案参考

江西师范大学现代教育技术期末考试

题目和答案参考

一、名词解释4个,每个5分

1.现代教育技术

2.数字化学习资源

3.多媒体课件

4.远程教育

二、简答题3个,每个10分

1.为什么说现代教育媒体可为新型教学模式建构提供理想教学环境?

2.素材制作中对文字设计的要求。

3.教学媒体的特点。

三、应用题3个,每个10分

1.应用flash制作自由落体的演示,有控制按钮;

2.应用flash制作,使得鼠标移动至“monkey”就出现“猴子”的图像;

3.如何在PPT中插入音乐,要求在第6张幻灯片时停止播放。

四、实践题5个选一个做,20分

1.放大镜效果

2.PPT制作课件“荷塘月色”

3.拖曳动画效果

4.添加播放、暂停、停止外部控制

5.电影字幕效果

说明

名词解释和简答题在课本上有,老师考前会画出来,基本上画出来的里面考一半;花点时间背下,在分数上你就不吃亏。

应用与实践题没有明显区别,上面写的题都是不完整的(学校考试挺严的,只能回忆到那么多了),上老师的课做好笔记,之后自己试着完整操作一遍,整理出操作的步骤,当然,有的课本上有,或老师会给,自己学会了是自己的。

需要说明的是,这么课分数是二三五制,平时成绩20分(基本到课就可以拿到分),30分作业(老师布置的作业要认真对待,及时发送)。考试有100分,至少要拿到60,否则挂!

附:实践操作内容参考步骤

PPT

1.在幻灯片中插入声音(设置)

(1)准备好声音文件(*.mid、*.wav等格式)。

(2)选中需要插入声音文件的幻灯片,执行“插入”→“影片和声音”→“文件中的声音”命令,打开“插入声音”对话框,定位到上述声音文件所在的文件夹,选中相应的声音文件,确定返回。

(3)此时,系统会弹出您希望在幻灯片放映时如何开始播放声音的“自动”或“在单击时”两按钮,按要求选中其一即可将声音文件插入到幻灯片(幻灯片中显示出一个小喇叭符号)。

(4)如果想让上述插入的声音文件在多张幻灯片中连续播放,选中小喇叭符号,在“自定义动画”任务窗格中,双击相应的声音文件对象,打开“播放声音”对话框,选中“停止播放”下面的“在X幻灯片”选项,并根据需要设计好其中的“X”值,确定返回。

2.一副画劈裂展开——用ppt实现画轴打开效果

(1)插入艺术字

启动powerpoint 2003,单击“格式----幻灯片设计”,选择一个适当的模板,然后在幻灯片的正上方插入艺术字(如“国画欣赏”)

(2)插入图画

选择绘图工具栏中的矩形工具,在幻灯片中画一个矩形,调整好大小,作为图片的“画框”。

单击“插入---图片----来自文件”,插入一张好看的国画,调整好大小,与矩形构成一个整体,并将这两个对象“组合”起来。

(3)绘制画轴

用矩形工具再绘制一个矩形,用来作为画轴,调整成长条形。再双击这个矩形,进入“设置自选图形格式”对话框,点击“填充”栏“颜色”框,在下拉框中选择“填充效果”,进入“填充效果”对话框,在“过渡”选项卡的“颜色”栏中勾选“双色”,然后选择一种颜色作为“颜色1”,在“底纹样式”中勾选“垂直”项,在“变形”栏中选择第三种样式。在“设置自选图形格式”对话框中将“线条”颜色设置成颜色1相同,最后“确定”。

选择“椭圆”工具,按住Shift键,绘制一个圆,并按上面的方法设置它的渐变填充。然后将这个圆复制一分,分别将这两个圆移动到画轴的上端和下端。并把它们置于画轴的下一层。调整好三者的位置和大小。然后“组合”。

复制这个组合好的画轴,得到第二根画轴,将这两根画轴置于图形的中央

(4)设置动画效果

选择国画图形,设置“自定义动画”,在右侧出现的“自定义动画”任务窗格中,单击“添加效果--------进入------------劈裂”(如果没有这个效果,可到“其它效果”中寻找)。

接下来在“方向”栏中选择“中央向右展开”,在“速度”栏中选择“慢速”。

下面再来设置两根画轴的动画效果。

先为它们添加一个“出现”的效果。选中第一根画轴(右边的),单击“添加效果---------进入--------出现”,点击“开始”框,选择“之前”。再次选中画轴,单击“添加效果-------动作路径--------向右”,调整路径的长度,使之到达图画的右侧。在“自定义动画”中选择“开始”选项为“之前”,速度为“慢速”。单击右侧的小三角,在下拉列表中选择“效果选项”,取消里面的“平稳开始”和“平稳结束”两个选项上的勾,按“确定”。

对第二根画轴,把“动作路径”改为“向左”,其余设置同上。

3.插入FLASH

一利用控件

这种方法是将动画作为一个控件插入到PowerPoint中去,该方式的特点是它的窗口大小在设计时就固定下来,设定的方框的大小就是在放映时动画窗口的大小。当鼠标在Flash播放窗口中时,响应Flash 的鼠标事件,当鼠标在Flash窗口外时,响应PowerPoint的鼠标事件,很容易控制。

(1) 运行PowerPoint程序,打开要插入动画的幻灯片。

(2) 单击菜单中的“视图”选项,在下拉菜单中选择“工具栏”的“控件工具箱”,再从下拉菜单中选择[其他控件]按钮。

(3) 在随后打开的控件选项界面中,选择“Shockwave FlashObject”选项,出现“十”字光标,再将该光标移动到PowerPoint的编辑区域中,画出适合大小的矩形区域,也就是播放动画的区域,就会出现一个方框。

(4) 双击这个框,出现VB界面,其中的属性窗口中有个“自定义”属性,点自定义旁边的三点,出现属性页。在“M OVIE URL”中输入Flash动画的完整地址,按[确定]即可。要注意的是输入的路径中必须完整地填写后缀名。

(或者:(1)准备好需要插入的Flash文件(*.swf);

(2)打开控件工具箱,点击其它控件按钮,在弹出的下拉选择框中选中“Shockwave Flash Object”;

(3)在需要插入Flash的幻灯片上拖动鼠标,画出一个矩形区域,这个区域即是Flash文件显示的位置和大小;

(4)在矩形区域上单击鼠标右键,选择“属性”,打开属性面板;

(5)在属性面板中的“Movie”中输入需要打开的Flash文件的文件名。

(6)保存ppt文件,使之与被调用的Flash文件在同一路径下。)

二插入对象

采用这种方式,在播放幻灯片时会弹出一个播放窗口,它可以响应所有的Flash鼠标事件。还可以根据需要在播放的过程中调整窗口的大小。它的缺点是播放完了以后要点击[关闭]按钮来关闭窗口。

1. 运行PowerPoint程序,打开要插入动画的幻灯片。

2. 在菜单中选择“插入”选项,从打开的下拉菜单中选择“对象”。会弹出“插入对象”对话框,选择“由文件创建”,单击[浏览],选中需要插入的Flash动画文件,最后单击[确定]返回幻灯片。

3. 这时,在幻灯片上就出现了一个Flash文件的图标,我们可以更改图标的大小或者移动它的位置,然后在这个图标上右击鼠标,选中“动作设置”命令。

4. 在弹出的窗口中选择“单击鼠标”或“鼠标移动”两个标签都可以,再点击“对象动作”,在下拉菜单中选择“激活内容”,最后单击[确定],完成插入动画的操作。

三插入超链接

这种方法的特点是简单,适合PowerPoint的初学者,同时它还能将EXE类型的文件插入到幻灯片中去。

1. 运行PowerPoint程序,打开要插入动画的幻灯片。

2. 在其中插入任意一个对象,比如一段文字、一个图片等。目的是对它设置超链接。最好这个对象与链接到的动画的内容相关。

3. 选择这个对象,点击“插入”菜单,在打开的下拉菜单中单击“超级链接”。

4. 弹出的窗口中,“链接到”中选择“原有文件或Web页”,点击[文件]按钮,选择到想插入的动画,点击[确定]完成。播放动画时只要单击设置的超链接对象即可。

4.单摆(实现小球摆动或荡秋千的动画效果)

(1)用绘图工具画好素材:球线、球并全部选中,“组合”成一个整体图片a。

(2)选中图片a,执行“复制→粘贴”,得到图片a的复制品图片b,把图片b旋转180°,并与图片a 上下相接。

(3)选中图片b,双击,调出“设置自选图形格式”对话框,在“颜色和线条”选项中,把填充颜色和线条颜色都设成无,然后把图片a和“消失”的图片b“组合”成一个整体图片c。

(4)把图片c适当调整一个角度(如图4),选中图片c,单击右键,在快捷菜单中选择“自定义动画”,执行“添加效果→强调→陀螺旋”。

(5)打开陀螺旋的“效果选项”,把“效果”选项卡的“数量”设置为顺时针自定义60度,并选中“自动翻转”,“计时”选项卡的“重复”设置为“直到下次单击”,确定后就可以放映幻灯片观看效果了。

5.插入影片(播放\暂停\停止)

打开PowerPoint,依次选择“插入→影片和声音→文件中的影片”菜单命令,找到视频文件并双击即可插入视频文件。在询问“幻灯片放映时如何播放此视频”的界面中选择“单击时”,接着则会在窗口中出现一个小的播放框,调整其大小至合适。

单击“绘图”工具栏中的“矩形”工具,拖拉出一个矩形框。在此矩形框上单击右键,选择“添加文本”

命令,文本内容为“播放”,以它作为控制视频播放的命令按钮。调整好矩形框和文本的大小、颜色等。复制两个,分别命名为“暂停”、“停止”。这样,三个控制按钮就算做好了。当然,你也可以选用其他的形式来制作这三个按钮,比如艺术字、动作按钮等。

1.暂停按钮的实现选中视频播放框,单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”命令。可以看到,在“自定义动画”任务窗格中已经有了这个视频的任务格。默认情况下,幻灯片放映时如果单击视频画面,就会暂停。单击有小鼠标的那一格,会在该格右侧出现下拉按钮,单击,在弹出的下拉列表中选择“计时”命令。在“暂停影片”对话框中,选择“选项卡”,然后在“单击下列对象时启动效果”单选项右侧的下拉列表中选择“矩形2:暂停”。最后单击“确定”按钮

2.播放和停止按钮的实现选中视频的播放框,依次选择“添加效果→影片操作→播放”命令,可以看到在任务窗格中增加了“播放”项(有一个向右三角箭头的即是)。同样方法选择“播放影片”对话框的“计时”选项卡,单击“触发器”按钮,然后选中出现的“单击下列对象时启动效果”单选项,并在其右侧的下拉列表中选择“矩形1:播放”。这样,单击“播放”按钮即可开始视频播放的效果了。

“停止”按钮与“播放”按钮的制作方法基本相同,这里不再赘述。

FLASH

1.单摆

(1)新建一个文件,在图层1中第一帧画出单摆。并将单摆转换为元件,改变单摆的中心点的位置到单摆最上方的中间位置。将单摆向左旋转一定角度。

(2)在第10帧插入关键帧,将单摆向右旋转一定角度,使其垂直。选中第1帧,打开属性面板,将补间动画设置为动作。

(3)将“缓动”设置为-100,使单摆上升(下降)的速度越来越快。

(4)在第20帧插入关键帧,将单摆向右旋转一定角度,选中第10帧,打开属性面板,将补间动画设置为动作。将“缓动”设置为100,使单摆上升的速度越来越慢。

(5)以上步骤完成了1/2个周期,参考(2)——(4)的步骤,完成后面的过程。

2.燃烧的蜡烛——见教材P231

3.插入声音\视频\图片\文字(略)

4.淡入淡出效果

①运行Flash ,新建一个文件。

②运用文字工具,在舞台上输入文字“淡入淡出”。选中文字(文字周围会显示淡蓝色的线框),执行菜单命令“插入”→“转换成元件”,随后在“转换为元件”对话框中选择“图形”素材,为元件取名为“文字”并确定。

③分别在第20帧、40帧、60帧插入关键帧。并分别选定第1帧和第40帧后点击鼠标右键,从快捷菜单中选择“创建动画动作” 。

④在动画关键帧,设定如下:

选定第1帧,将文字拖放到舞台右边的台下;

选定第20帧,将文字拖放到舞台中央;

选定第60帧,将文字拖放到舞台左边的台下;

选定第20帧后点击复制工具,对第20帧内容进行复制。接着选定第40帧,删除该帧内容,再执行菜单命令“编辑”→“粘贴到当前位置”。这样使第20帧与第40帧里文字都在相同位置上。

⑤选定第1帧点击鼠标右键,从快捷菜单的最上面选择“创建动画动作”命令。

下面开始设置淡入与淡出效果了。

⑥在第1帧,选中“淡入淡出”文字后点击鼠标右键,从快捷菜单最下方选择命令“属性”,打开元件属性面板。在“颜色”栏列表中选择“Alpha”,确认滑杆指针在最下端,栏中显示为“0%”如图3-13所示,最后关闭属性面板。由于第1帧是文字进入舞台的起始关键帧,因此这里实际上已完成了淡入效果的设置。

⑦在第60帧,同步骤⑤一样操作,完成文字的淡出效果。

⑧按“Ctrl + Enter”键测试影片,体会淡入淡出的效果。

5.按纽的制作应用

(1)新建按钮元件,在弹起帧中输入相应的文字。

(2)在指针经过帧中插入关键帧,导入图片,将图片放置在文字右边。

(3)在点击帧中插入关键帧,设置相应的点击区域。

(4)使用同样的方法,制作另外一个按钮。

(5)将二个按钮从库中拖至舞台。

(也可以通过隐形按钮实现该效果)

6.平抛运动(简单脚本)

(1)使用工具箱中的椭圆和矩形工具,在舞台上绘制滑槽。

(2)在新建的图层中绘制小球,设置放射状填充,并将小球转换为元件。

(3)在小球所在的图层上添加引导线层,在引导线层中绘制小球运动引导线。

(4)在小球所在的图层上插入关键帧,将两个关键帧中的小球的中心点分别放在引导线的两端。给小球创建动作补间动画。

(5)给动画添加“播放”和“停止”按钮。

(6)选中“播放”按钮,打开“动作—按钮”面板,输入“on(release){play();}”。

(7)选中“停止”按钮,打开“动作—按钮”面板,输入“on(release){stop();}”。

7.遮罩效果

例滚动字幕(遮罩动画)

1)制作几行文字放在工作区的最下边→第50帧处插入关键帧→将文字放到工作区的最上边→“创建补间动画”;

2)新建图层2→比照文字宽度绘制一个任意颜色的矩形(不能无色);

3)新建图层3→设边线为黑色→设填充色为“无”→为图层2的矩形绘制一个框;

4)右击图层2→“遮罩层”(把该层定义为遮罩层,文字所在层被遮罩);

5)同时选中图层2和图层3的第50帧→插入帧;

6)测试。

8.放大镜效果

一、建立四个层,如下图所示

需要设置四处坐标为(0,0)

?(1)分别设置圆、四倍图像在本元件(mask,large)中的X、Y坐标为(0,0)

?(2)将大小两个图片在场景上的位置坐标设定为(0,0),

?(3)将mask设为遮罩层

二、填写AS

9.拖曳动画效果

(1)新建一个flash文档,并在舞台上绘制一个圆形。选中圆形并按F8,将此圆形转换为影片剪辑,起名为:circle。确定后将会在舞台上创建一个圆的实例。

(2)选中此实例,并按F9打开动作面板。

?输入如下脚本:

on (press) {

(false);

}

?当鼠标按下(press)之后,这个实例(因为我们把脚本写在实例本身了,所以这里用this代替影片剪辑实例的名字)可以被拖拽,使用命令如上面的命令解释。对于参数的选择方面,这里只填写了不锁定到鼠标位置中央,如果想选锁定到鼠标位置中央,可以把false改为true。有兴趣的朋友可以更改为true看看。

?on (release) {

?();

?}

?同样道理,当鼠标释放(release)之后,将停止拖拽动作。

(3)按Ctrl+回车来测试一下,你将会看到舞台上的圆被你的鼠标拖动的效果。

athorware

1.相册展示

(1)流程线计算图标“窗口设计”

(2)显示图标设计“背景”

(3)框架图标——拖放显示图标——导入图片

(4)删除框架图标灰色背景

(5)计算图标“退出”

(6)运行

2.运动小球(圆周、三角形)(略)

3.空心字(略)

3.在PPT中插入ATHORWARE,在AW中插入PPT

导入到PPT中方法一——使用超级链接:

(1)在幻灯片编辑界面下,选中需链接的文字或图形,执行菜单命令“插入超级链接”项。

(2)出现“超级链接”对话框,在其中的“链接到文件或URL(L)”项后单击“浏览”按钮,在“浏览对话框”中选择需链接的文件名;并选中“超级链接”对话框中的“使用相对路径”复选框。

(3)然后单击确定即可。放映时点击被超级链接的文字或图形就自动执行与它链接的外部文件。方法二——建立动作按钮:

(1)在幻灯片编辑界面下执行“幻灯片放映动作按钮自定义按钮(第一个空白按钮)”,用随后出现的十字光标拖出一个按钮。

(2)随即出现一个“动作设置单击鼠标”对话框(如不想选择“单击鼠标”的动作设置,可选择“鼠标移动”项),点中其中的“运行程序”选项,并单击其后的“浏览”按钮,在“浏览对话框”中选中需调用的程序文件名(可以是已打包好的Authorware 文件,也可以是其它的程序文件)。

(3)单击“确定”返回幻灯片编辑界面。

如何将PowerPoint插入Authorware课件

(1)打开Authorware,拉一个显示图标到流程线上,双击该显示图标打开展示窗口。

(2)单击“Insert”选单,选择“OLE Object...”选单项。显示“Insert Object...”(如图1)对话框。选择“从文件创建”,输入框中输入文件的路径或单击“浏览”按钮找到要插入的PowerPoint文件,选中其下的“链接”选项。(Object Linking emdadding)

(3)单击“确定”按钮可将插入到当前文件中,展示窗口中会出现幻灯片的第一屏。

(4)单击Edit选单,选择“Linked 演示文稿OLE Object ”选单项,在出现的六个选项中,选择“Attributes”选项,屏幕上会出现“Object Attributes”(如图2)对话框。(属性)(5)在第一个下拉选单“Activation Trigger” (触发器)中选择“Single click”项,在第二个下拉选单“Trigger verb”中选择“放映”项。在对话框的下端选中“Package as OLE object”项(打包)。

(6)单击“确定”按钮即可设定放映的方式为单击放映。

4.热文本链接(超链接)(略)

5.测验题课件(略)

文件转换

转变为WORD

方法一:在保存时,选择“大纲/RTF文件”,即可将PowerPoint文档以大纲的形式保存成Word文档了。

方法二:选择文件菜单下的“发送到Word”。这样可以在转换成Word文档前选择是以大纲形式转换还是将Word文档显示成一张张连续的幻灯片。另外,这种方法不仅可以在生成的Word文档中包含幻灯片,还可以包含相应的备注或空行。

转变为WORD

?另存为TEXT

转变为WORD

Adobe Acrobat Professional 是编辑PDF的软件。用Adobe Acrobat Professional 打开他另存为WORD试试看。

或者用ScanSoft PDF Converte,安装完成后不须任何设置,它会自动整合到Word中。当我们在Word中点击“打开”菜单时,在“打开”对话框的“文件类型”下拉菜单中可以看到“PDF”选项,这就意味着我们可以用Word直接打开PDF文档了!

ScanSoft PDF Converter的工作原理其实很简单,它先捕获PDF文档中的信息,分离文字、图片、表格和卷,再将它们统一成Word格式。由于Word在打开PDF文档时,会将PDF格式转换成DOC格式,因此打开速度会较一般的文件慢。打开时会显示PDF Converter转换进度。转换完毕后可以看到,文档中的文字格式、版面设计保持了原汁原味,没有发生任何变化,表格和图片也完整地保存下来了,可以轻松进行编辑。

除了能够在Word中直接打开PDF文档外,右击PDF文档,在弹出菜单中选择“Open PDF in Word”命令也可打开该文件。另外,它还会在Outlook中加入一个工具按钮,如果收到的电子邮件附件中有PDF文档,就可以直接点击该按钮将它转换成Word文件。有时我们在网上搜索到PDF格式的文件,同样可以通过右键菜单的相关命令直接在Word中打开它。

4.其它文件转换:声音\视频\电影\动画\图片

5. Word转变为PowerPoint

方法一:在Word软件中选择文件菜单下的“发送到PowerPoint”,这样可以让PowerPoint软件根据当前的Word文档自动生成一个演示文稿。

方法二:在PowerPoint软件里选择插入菜单下的“幻灯片(从大纲)”,这样可以根据一个大纲文件自动生成相应的幻灯片。

2017年6月国开(中央电大)小学教育专科《现代教育思想》期末考试试题及答案

试卷代号:2080 2017年6月国开(中央电大)小学教育专科《现代教育思想》期末考试试题及答案 (电大期末纸质考试必备资料) 说明:资料整理于2020年2月3日;该课程考试方式为闭卷,考试时间60分钟,形考手段纸质(30%),终考手段为纸质(70%)。 一、填空题 1.教育经验具有直接现实性,它与广大教育工作者的________直接相联系;教育经验又具有________继承性,它是过去教育________在今天教育实践中的继续和发展。 教育实践;历史;传统 2.在现代社会,科学已经不再是极少数人从事的活动了,________已经形成,其从业人员越来越多。生活在这样一个世界中,良好的________对每个人都是必不可少的。 知识产业;科学素养 3.人文________教育与人文________活动相结合是________的基本途径。人文学科是人文教育课程的核心内容。 学科;实践;人文教育 4.1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和________终身教育________”。 完善;体系 二、简答题 5.如何理解教育思想的涵义? 答:教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识,具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征。 6.素质教育与考试的关系如何? 答:素质教育否定“应试教育”倾向,并不是不加区别地取消一切考试,而是要改革考试的目的、内容和方法。考试应该促进学生全面提高素质。 7.简述创新性学习的基本特征。 答:《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是:预期性和参与性。前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等;后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等。 8.概括科学教育思想的基本观点。 答:科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养,促进学生的全面发展;科学教育课程应该体现现实性、综合性与时代性;科学教育过程应该重视科学方法,充满科学精神;科学教育要与人文教育相结合。 三、案例分析题 9.试运用现代教育思想的观点,谈一谈你对下述案例材料的看法。 [案例材料]早期教育如此“因材施教” 据2月12日《XX早报》报道,某镇中心小学幼儿园按交钱的多少,将入学的娃娃分成了“AB”两个不同的班级,A班教室有空调和钢琴,而B班教室没有。据报道,该幼儿园A班的学费、生活费、糖果费一共1800元/月,B班则不到1000元/月。园方称,这种分法,主要是考虑到一些幼儿家长经济条件不太好。家庭条件的差异使得同一个幼儿园的小朋友,在不同“档次”的班级里接受教育。该幼儿园园长认为,AB两班的老师、伙食都是一样的,不会影响孩子的学习和健康。 答:素质教育要从娃娃抓起,这些年全面实施素质教育,我们大多具有了这样的教育观念。但如何在现实生活中落实好素质教育思想的要求,这方面的问题还真有不少。本案例材料中反映的情况,绝不是个别的奇怪的现象,它带有相当普遍的意义,值得我们认真对待和反思。 在教育条件还不是十分充分的现实情况下,适当地将教育资源在一定地区范围内进行科学合理的组合和配置,这应当是地方教育主管部门需要做好的事情。一定程度的教育条件的差异,可以尽可能地限制在人们可以普遍认可的公平的范围之内,这一点,应该是全面推进素质教育的一个社会意识前提。但是就一个具体的教育工作部门或单位而言,全面贯彻素质教育思想的要求,就必须做到面向全体学生、并要为学生的全面发展负责。如果按学生家长的经济条件来区分教育对象,必然影响到面向学生全体的教育价值诉求,人为地限制学生的发展。

《现代教育思想》试题及答案3[1]

现代教育思想试题 一、填空题 1.教育经验既是对教育(现实)的直接反映和认识,又是对以往教育(实践)的历史延续和积淀,它是教育思想建设的(历史)刚提和现实基础。 2.从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助(个人)不断适应社会生活的变迁和完成其(社会化)的过程,使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看,终身教育的目的在于完成(社会)的改造与发展,使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到(发展)。 3.对学生进行实践教育必须以学生(实践能力)的发展为目标,以调动学生的主动性、积极性、(创造性)为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。 4.科学教育的最终目的就是要提高学生的(科学素养),促进学生的全面发展,改善学生的生存能力和生活质量。 二、简答题(每题10分,共40分) 1.简述科学精神的涵义。、 科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范(3分)。对学生来讲,需要加以培养的科学精神,其主要成分是求知与探索的兴趣,包括崇尚并追求真理的态度(4分)。此外,能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质,也是科学精神的体现。)2.素质教育与考试的关系如何素质教育否定“应试教育”倾向,并不是不加区别地取消一切考试,而是要改革考试的目的、内容和方法(6分)。考试应该促进学生全面提高素质(4分)。 3.为什么说“教育是立国之本”教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位,教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系,对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响。 4简述现代人文教育的根本目标。 现代人文教育的根本目标是:让学生学做进步的现代人(5分)。其一,一般意义的人文教育,其主要目标是要提高人们的人文素养,使人活得更自觉、更高尚、 更高雅(3分);其二,现代人文 教育的根本目标是让学生学做 进步的现代人 三、案例分析题1.试运用现代 教育思想的观点,谈一谈你对下 述案例材料的看法 [案例材料] 老师:我居然被 学生打了 12月31日中午1时50分, 某中学初三年级正在课前自习。 16岁的胡某某和同学偷偷玩起 了斗地主,正好被班主任陈老师 逮个正着,“你们在玩什么交出 来。”担心挨批评,胡某某悄悄 在桌下把纸牌换成了一本书和 一张卷子交给陈老师。气愤的陈 老师把玩牌的4个同学喊出了教 室,请政教处张主任负责教育。 张主任告诉记者,当时他把 4个娃娃喊到操场站成一排,挨 着询问事情经过,其他三个娃娃 都很配合,只有胡某某的态度极 其恶劣。“我问他纸牌在哪里, 他冲我直吼‘在楼上’。”张主任 说,他又问了一遍“牌在哪里”, 胡某某还是放大嗓门吼“在楼 上”。他气得直发抖,顺手用手 里捏着的<班主任手册》敲了一 下胡某某的脸。这时最意想不到 的事情发生了:胡某某挥起右手 对着他就是一耳光!“我连忙用 手护着眼镜,那耳光的声音大得 连二楼教室都听到了。”张主任 说。 答:该案例中学生在自习时 间玩牌,违反了学校的作息制 度,陈老师当场予以批评、教育 是正确的。但由于师生间缺乏必 要的信任和安全感,老师对学生 接受教育态度的不理解,陈老师 由于学生的不顺从而产生的气 愤情绪,致使简单的问题复杂化 了,而矛盾激化后便只能上交政 教主任张主任来解决。在强烈的 对立情绪下,师生双方出现肢体 冲突,大大刺激了教师的自尊 心,教育效果骤减,师生对立进 一步加深,要想弥合这种师生关 系,困难定将更大。这个案例暴 露出来的教训实在是深刻的。(5 分) 从现代教育思想的角度上, 我们可以认识到:缺乏对于学生 主体地位的认识,时时以监督者 面目出现的陈旧的教师角色意 识,在新的时代条件下,将面临 越来越多的严峻挑战。主体教育 思想认为:尊重学生,应该是一 种设身处地的全面的尊重,不仅 要尊重学生的人格、尊重学生的 个性特点,而且要尊重学生的水 平、尊重学生的状态,将学生的 不成熟视为合理的现实,并在此 基础上开展细心周到的教育,才 可能取得教育学生所应有的效 果。自然,这方面,也还存在教 育工作如何将严格要求学生的 原则性与灵活处理问题的艺术 性统一起来的经验值得探讨。(5 分) [结合自己的工作和生活 体会来谈认识,计1-5分] 2.试分析下面这则案例材料, 谈谈教师应该如何引导学生去 体会并参与创造良好的人文环 境。 [案例材料] 班里转来了 一位女同学。她走进教室的时 候,同学们先是惊讶得你看看 我,我看看你,而后不少同学又 捂住嘴巴,埋下头嗤嗤笑了起 来。原来,他们看见那女孩瘦小 的额头上只有几绺稀疏的头发, 惨白的小脸怯怯的,象只受惊的 小鹿似的手足无措地找到自己 的座位。接下来的几天,一些同 学把这个丑丑的女孩当作了谈 笑的对象。班主任王老师将这些 现象看在眼里,记在心上。一周 过去了,王老师通过主动与女孩 接触,发现这个女孩不仅心地善 良,而且手特别巧。她还了解到 女孩是因为生过一场大病才变 成这样的,而且,可怜的孩子, 她的父亲也离家出走了。后来, 王老师有意要女孩负责办黑板 报,让大家见识了她漂亮的美术 字和潇洒的图案 设计,又通过手工比赛,让同学 发现了她精美的剪纸艺术,再通 过主题班会,引导同学理解什么 是真正的美和美的价值。渐渐 地,同学们都喜欢上了这个“丑” 女孩,而且发现女孩原来有一双 很大很美的眼睛,女孩的脸上也 终于有了快乐、自信的笑容。 答:虽然人文教育的影响时 刻都存在于我们身边,但学校教 育中的人文环境永远都需要我 们教育工作者去加以细心发现 和精心培育。案例中的老师善于 利用“办黑板报”、“手工比赛” 和“主题班会”等具体方式,让 这位容易受到歧视的女生得到 展现自己心灵手巧美好品质的 机会,也让同学们发现了生活中 更多的充满美好希望的事物,提

《现代教育思想》2021期末试题及答案

《现代教育思想》2021期末试题及答案 一、填空题(共4题,每空1分,共10分) 1.教育,尤其是全民教育(主要包括普及初等教育,消除成人____及重视女童和____,在解决“____”诸问题的过程中,发挥着不可或缺的作用。 2.素质教育的课程体系应该以提高学生____为核心而不是以____为中心。 3.人文教育思想认为,全部教育活动和教育过程都应富有____精神,就是要把人当人来关心和对待,就是要有人情味儿、有同情心。 4.从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助____不断适应社会生活的变迁和完成其____的过程,使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看,终身教育的目的在于完成____的改造与发展,使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到____。 二、简答题(共4题,每题10分,共40分) 5.试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。 6.简述现代人文教育的根本目标。 7.简述创新性学习的基本特征。 8.概括科学教育思想的基本观点。 三、案例分析题(共2题,每题15分,共30分) 9.请就下述案例材料的内容,谈一谈你的看法,为什么我们中学生的科学素质会存在这样 的问题呢? [案例材料]几年前有人在一项“中学生科学素质的调查”中进行调查:给初中生一粒花生 米,让学生剥开并讲述果实的结构。尽管这个知识在生物课中已经学习过了,但当场调查的结 果却是,只有7.8%的学生能够正确指认各部分名称,而能够正确描述种皮、胚、子叶部分的学 生不到10%。另有一题是让高中学生用一个好的电流表检测另一个电流表是否损坏,结果没 有一个学生能拿出能够饵决这个问题的有效办法。在动手操作中,还暴露出来许多中学生缺 乏正确使用各种日用工具的基本能力。 10.试运用现代教育思想的观点,谈一谈你对下述案例材料的看法。 [案例材料]12月31日中午1时50分,某中学初三年级正在上午自习。16岁的胡某某和 同学偷偷玩起了斗地主,正好被班主任陈老师碰见了,“你们在玩什么?交出来。”担心挨批评, 胡某某悄悄在桌下把纸牌换成了一本书和一张卷子交给陈老师。气愤的陈老师把玩牌的4个 同学喊出了教室,请政教处张主任负责教育。 张主任告诉记者,当时他把4个娃娃喊到操场站成一排,挨着询问事情经过,其他三个娃

张厚粲《现代心理与教育统计学》配套题库【考研真题】(多项选择题)【圣才出品】

二、多项选择题 1.卡方检验可以应用于()。[统考2019年研] A.拟合性检验 B.中位数检验 C.独立性检验 D.符号秩次检验 【答案】ABC 【解析】卡方检验包括拟合度检验、独立性检验和同质性检验,同时在非参数检验中的中位数检验也应用到卡方检验。 2.取样时应遵循的原则有()。[统考2018年研] A.随机化 B.代表性 C.数量化 D.置换性 【答案】ABD 【解析】A项,随机性是指研究中的被试、实验处理等被抽选的概率均等。B项,代表性是指当样本能够代表总体的程度。常用的方法之一是通过随机取样,使样本具有代表性。这只在统计意义上获得的特征。D项,置换性是指取样过程中已取样的样本成分返回到总体,继续参加取样;这在随机取样中特别重要。一些研究表明,非置换性随机取样避免了在样本

中出现重复选择的成分,因而比置换性取样更准确地估算样本指标。 3.建立一元线性回归模型的主要方法有()。[统考2018年研] A.因素分析法 B.平均数方法 C.最小二乘法 D.逐步回归法 【答案】BC 【解析】建立回归模型的方法有平均数法和最小二乘法。如果只想从一组(X,Y)值中粗略地看看X与Y的简单线性关系,有时可以用平均数法建立回归方程来描述这种关系。如果想得到比较精确的回归方程,则常用最小二乘法。所谓最小二乘法,就是如果散点图中每一点沿Y轴方向到直线的距离(即Y i-Y i)的平方和最小,简单讲就是使误差的平方和最小,则在所有直线中这条直线的代表性就是最好的,它的表达式就是所要求的回归方程。 4.下列关于非参数检验的表述,正确的有()。[统考2017年研] A.适用于小样本 B.变量总体须服从二项分布 C.适用于顺序数据资料 D.未能充分利用资料的全部信息 【答案】ACD 【解析】非参数检验的特点:一般需要严格的前提假设;适用于小样本,方法简单;适用于顺序资料(等级变量);未能充分利用资料的全部信息,目前不能处理“交互作用”。

数学与应用数学(70103)

数学与应用数学(070101) 一、专业的历史沿革 我系数学与应用数学本科专业设臵于1987年,并于同年开始招收第一届本科生,至今已招收15届,毕业学生11届,共计毕业生人数600多人。现有在校本科生七个班,380余人。 二、专业方向 数学与应用数学 三、专业与学科建设条件 1.师资队伍 数学与应用数学专业中、青年学科带头人/骨干教师/科研骨干/优秀主讲教师情况

2. 3.图书资料 本系图书资料1万多册。 四、专业特色 数学与应用数学专业按一级学科办学,办学思路为“厚基础、宽口径、突出应用型和师范特色”。具体课程既照顾专业基础和学生考研需要,又尽量拓展学生选课空间,同时兼顾学生兴趣。在专业教学过程中,注重学生能力培养,特别重视实践动手能力和教师教学能力的培养,为学生的就业和今后的发展打下坚实的基础。 五、人才培养 1.招生、就业 数学与应用数学专业已毕业11届,共计毕业生人数600多人。目前本专业在校学生为380余人。 应届考研情况及就业率

2.人才培养 培养目标:本专业培养学生掌握数学科学的基本理论、基本知识与基本方法,培养能够应用数学知识和使用计算机解决实际数学问题,具有教书育人的良好素质,能在中等学校进行数学教学、教学研究等方面的高级人才。 主干课程:数学分析,高等代数、解析几何、常微分方程、实变函数、概率论与数理统计、近世代数、普通物理,微分几何,高级语言程序设计,学科教学论,复变函数、泛函分析,点集拓扑。 修业年限:四年 授予学位:理学学士 专业特色:厚基础、宽口径、突出应用型和师范特色 六、科学研究

注:2000年以来共发表学术论文200余篇.

最新国家开放大学电大《现代教育思想》期末论述题题库及答案(试卷号2080)

最新国家开放大学电大《现代教育思想》期末论述题题库及答案(试卷号2080) 论述题 1.题目:你对终身教育的理论观点,有什么认识和体会? 答:终身教育思想是一个发源于古代,在人类历史发展的过程中不断丰富而在现代得到国际社会普遍提倡的重要的教育思想。其主要观点如下: 从胎儿到坟墓的人生全程教育,超越学校围墙的教育;提倡自我导向的学习,主张学习内容无所不包;终身教育的目标是要通过教育实现完善的人、建设和谐的社会。 终身教育思想的产生和传播有其重要的和社会意义,它不但使教育成为有效、公正、人道的事业,而且引发和推动着教育思想观念的巨大改变,指导和促进着教育实践体系的创新与发展。 我们在日常生活和工作中,正在体会到:教育,可以使我们一生过得顺利、充实而快乐,使我们的潜能得到深入的挖掘,从而让人人感受到成功的喜悦和对于社会的贡献,进而促进社会的和谐发展。在终身教育中,全面推进素质教育有着广泛而深刻的意义,对于推进我国现代化建设、实现民主和法制政治的建设,对于整体提高全民族的文化素质、建设人力资源强国,均具有根本性的决定作用。 虽然,倡导终身教育基本上成为各国政府的共识,终身教育运用在全球的发展也已有数十年的历史,但目前现实的情况还有诸多不尽如人意的地方。作为教育工作者,我们可以直接从全面实施素质教育的工作需要出发,通过自己的亲身实践,按照自我导向式学习的要求,来树立新的终身教育的观念,自觉融合于新的教育体系的构建,将促进和引导学习者自主学习作为我们新的职业信条,通过不断学习,体验和探索现代远程教育的学习方式,做新时代的开创者。 2.题目:你对科教兴国战略措施的落实,有何看法? 答:科教兴国战略是我国社会发展的根本战略,它是指:全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家繁荣。自改革开放以来,科教兴国战略发挥了强大的作用,形成了一系列全体人民的基本共识,这就是: 科学技术是第一生产力,是实现现代化的关键;教育是知识创新和人才培养的基础;教育是具有先导性、全局性、基础性的知识产业;教育是现代化建设的基础设施;实施科教兴国战略,必须落实教育优先发展的战略重点地位。 为此,希望各级政府要继续大力宣传以邓小平关于科技、教育的思想为指导,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际自觉的行动;要鼓励和支持各级领导像抓经济工作那样抓好教育工作;要真下力气千方百计落实教育经费增长的规划,解决好教育投入的问题;在加快教育事业发展的同时,支持和帮助教师教育的发展,全面推进素质教育。

《现代教育思想》精彩试题

《现代教育思想》模拟试题及参考答案(一) 一、选择题 1.教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的,具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的。A. 教育认识 2.现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术,培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者,极大地推动了社会生产力的发展。因此,教育是知识创新和人才培养的基础。3.19世纪出现的马克思主义关于人的____________思想,是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。D. 全面发展教育 4.____________是指一个人对自己的稳定的态度,比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。B. 主体人格 5.__科学方法与能力__是科学素养的核心,科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。6.人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,即人文知识、人文态度和人文精神。其中,____________是人文素养的最高形态。C. 人文精神 7.兰斯?戴维斯和道格拉斯?诺尔斯认为,所谓____________,就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。C. 制度创新 8.实践教育思想认为,____________是现代教育的重要特征,是现代经济和科技发展对教育的客观要求。A. 实践性 9.法国著名成人教育家、实践家___保罗?朗格朗___在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告,使终生教育论在世界范围内得到提倡。10.人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩召开的__世界全民教育大会_作为全民教育思想正式产生的标志,全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。 二、名词解释(每小题5分,共计20分) 1.素质教育:《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这里揭示了素质教育的基本内涵和培养目标。 2.知识经济:知识经济是建立在知识的生产、分配和使用基础上的经济,即以知识为基础的经济。这种经济的内核是知识,外壳是对知识的把握和运用。 3. 终身教育:指“人们在一生中所受到的各种培养的总和”,包括正规教育和非正规教育在内的教育体系的各个阶段和各种方式;是人从生到死所受的连续的有系统的教育。 4. STS教育:STS教育,即“科学-技术-社会”教育。它强调科学教育应该密切联系人类的现实生产和生活,强调应该使学生了解科学技术在生产和生活中的应用,并形成对于科学、技术和社会的正确态度。 三、简答题(每小题7分,共计28分) 1. 为什么说“教育是立国之本”? 答:教育在一个国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位,教育与政治、经济、文化等各方面有着极为紧密和深刻的本质联系,对国家或民族的生存和发展的全局产生着关键性的影响。 2. 试列举三条教育的“应试”倾向的主要弊端。 答:学校教育只重视少数升学有希望的学生而忽视大多数学生的成长;整个中小学教育变成大学预备班的教育,只片面重视智育,忽视德育体育美育和劳动技术教育;以单纯性分数标准评价学生成绩,以单纯的升学率评级学校教育质量,导致教育评价上的片面性。

电大《现代教育思想》2021-2022期末试题及答案

电大《现代教育思想》2021-2022期末试题及答案 一、填空题(共4题,每空1分,共10分) 1.1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和____终身教育____。 2.国家创新体系是——经济和社会可持续发展的基础和引擎,是培养和造就高素质人才的摇蓝, 是综合竞争力的支柱和基础。其主要功能是知识创新、____、____和知识应用。 3.要使劳动者掌握科学技术,发挥科学技术作为潜在____的巨大作用,就必须贯彻教育与____ 相结合的原则。马克思说将教育与生产劳动结合起来是“提高____的一种方法”。 4.教育活动的本质是学生在教育者为其创造的学习和____环境中,经过自身的知、情、意、行 等身心活动过程,对各种内外影响加以消化吸收、____的过程,同时也是一种特殊的生活过程。 二、简答题(共4题,每题10分,共40分) 5.如何理解教育思想的涵义? 6.简述“自我导向学习”。 7.何谓“STS教育”? 8.素质教育与考试的关系如何? 三、案例分析题(共2题,每题15分,共30分) 9.请就下述案例材料的内容,发表你的看法,怎样才能改变生活中总会感受得到的这类情 况呢? [案例材料]据有关方面调查,在我国中学生中,年级越高的学生越不喜欢学以致用。当问 及你是否喜欢“把学到的知识用来解决或解释生活中碰到的问题”时,15. 496的初中生作否定 回答,18.8%的高中生作否定回答,而20. 9%的家长认为孩子不是经常运用所学的知识。调 查设计了一个题目,即用图表或文字描述自己的教室在学校的位置,结果多数中小学生只能提 供部分信息,不能让人很清楚顺利地找到教室。 10.试运用现代教育思想的观点,谈一谈你对下述案例材料的看法。 [案例材料]据2月12日《XX早报》报道,某镇中心小学幼儿园按交钱的多少,将入学的 娃娃分成了“AB”两个不同的班级,分别在有无空调、有无钢琴的教室进行教学。据报道,该幼 儿园A班的学费、生活费、糖果费一共181元/月,B班则不到160元/月。园方称,这种分法, 主要是考虑到一些幼儿家长经济条件不太好。“经济条件不太好”就让同一个幼儿园的小朋 友,在不同“档次”的班级里接受教育。该幼儿园园长承认,A班教室有空调,还有钢琴,而B 班则没有。除了这些,AB两班的老师、伙食都是一样的,不会影响孩子的学习和健康。 四、论述题(20分) 11.题目:你对科教兴国战略措施的落实,有何看法?

江西师范大学全日制教育硕士考研参考书目一览

江西师范大学全日制教育硕士考研参考 书目一览 本文系统介绍江西师大全日制教育硕士考研难度,江西师大全日制教育硕士就业方向,江西师大全日制教育硕士学费介绍,江西师大全日制教育硕士考研参考书,江西师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题,凯程江西师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的教育硕士考研机构! 五、江西师大全日制教育硕士考研参考书是什么? 江西师大教育硕士考研参考书很多人都不清楚,这里凯程老师给大家整理出来了:333教育综合参考书: ①教育学原理: 《教育学》,王道俊、郭文安编人民教育出版社 ②中国教育史: 《中国教育史》,孙培青编华东师范大学出版社 《简明中国教育史》,王炳照等著北京师范大学出版社 ③外国教育史: 《外国教育史》,张斌贤、王晨副编教育科学出版社 ④教育心理学: 《教育心理学》,张大均编人民教育出版社 《教育心理学》,陈琦、刘儒德编高等教育出版社 以上参考书比较多,实际复习的时候,请按照凯程老师指导的重点进行复习,有些内容是不考的,帮助你减轻复习压力,提高复习效率。 四、江西师大全日制教育硕士考研辅导班有哪些? 对于江西师大教育硕士考研辅导班,业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士,您直接问一句,江西师大教育硕士参考书有哪些,大多数机构瞬间就傻眼了,或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书,为什么当场答不上来,因为他们根本就没有辅导过江西师大教育硕士考研,更谈不上有江西师大教育硕士考研的考研辅导资料,有考上江西师大教育硕士的学生了。在业内,凯程的江西师大教育硕士考研非常权威,基本上考江西师大教育硕士的同学们都了解凯程,2015年共有166人考取目标院校。凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合应试题库》《333教育综合应试解析》《333教育综合掌中宝》,也有系统的考研辅导班,及对江西师大教育硕士深入的理解和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且,在凯程网站有成功学员的经验视频,其他机构一个都没有。 三、江西师大全日制教育硕士专业方向介绍 2015年江西师大全日制教育硕士学费共计1.6万元,学制两年。 江西师大全日制教育硕士专业初试科目如下: 现代教育技术招生人数5人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④833教育技术学

电大09秋现代教育思想期末综合练习题参考答案.

电大09秋现代教育思想期末综合练习题参考答案 一、判断题:(每小题1分,共10分) (ⅹ)1.因为实践型教育思想是解决现实教育实践问题的教育思想,所以它等同于教育经验。 (√)2.法兰克福学派成员哈贝马斯第一次科学地揭示了科学技术的生产力属性。 (ⅹ)3.素质教育的对象是学校教育。 (√)4.素质教育是对“应试教育”的根本否定。 (ⅹ)5.我国现行教育是“应试教育”,因此推行素质教育就应否定现行教育。 (ⅹ)6.素质教育与“应试教育”的最大不同就在于是否考试。 (ⅹ)7.实施科教兴国战略是实现现代化的必然选择。 (√)8.教育思想最基本的功能是调控功能。 (√)9.教育是现代化建设的基础设施。 (√)10.增加教育投入是落实教育优先发展战略地位的根本措施。 ( √)11.我国古代就有了主体教育思想的萌芽,如孔子的“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”,王阳明的“今教童子,必使其趣向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已”等等都蕴含着一定的主体教育思想。 ( ⅹ)12.主体教育思想的全面复兴在西方要比在我国晚的多。 ( √)13.主体教育思想是20世纪世界范围内最具影响的教育思想之一。 (√)14.主体教育思想与传统教育思想的区别是主体教育思想首先把学生看成是人,然后才看成学生。 ( ⅹ)15.教育是一种教师与学生之间的“接受”活动,教育的结果,即学生学到了什么,主要取决于教师教了什么以及教得怎样。 ( √)16.1995年12月,美国人推出了美国历史上第一部《美国国家科学教育标准》,将美国人应具备的科学素养按年龄、年级加以具体化,用以指导学校的科学教育。 ( ⅹ)17.科学教育思想就是要求人们学习掌握科学技术,摈弃人文科学的思想。 (ⅹ)18.有很多资料表明,中国学生很聪明,例如在国际奥林匹克竞赛中屡屡获奖,三年级学生的数学水平可能比美国五年级的学生还要高等等,这些充分说明了我国的科学教育水平远远超过了别的国家。 (ⅹ)19.加强对学生的科学教育就是加强对学生的科学学科知识教育,多让他们掌握些科学概念、科学理论。 ( √)20.积极采用现代科技手段教学也是科学教育的一个重要内容。 ( ⅹ)21.所谓人文教育,就是指以人文为内容的教育。 ( ⅹ)22.加强人文教育就是加强对学生的人文学科知识的教育。 ( √)23.现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。

现代教育思想模拟试题(精)

《现代教育思想》模拟试题 一、填空题(每空0.5分,共8分) 1.本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、、科学教育思想、人文教育思想、、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等,都是从我国当前教育的实践中提炼和概括出来的,着眼于探索和回答我国社会主义教育化的现实问题的。 2.素质教育是一种使都得到发展的教育,每个人都在他原有的基础上有所发展,都在他允许的范围内充分发展。素质教育面向每个学生,就是面向每个有的学生。 3.当前在学校教育中特别要强调培养学生人、人的人大精神,要给学生提供关心人的机会。 4.教育在发展知识经济的进程中,肩负着为社会主义现代化建设提供各类支持和贡献的历史使命。我们必须进一步解放思想,更新教育观念,树立思想,全面实施教育,开创人才培养和知识的新局面。 5.1995年《中华人民共和国教育法》规定要“建立和完善终身教育”。 6.全民教育思想推动了教育的普及化、化、终身化进程。 二、简答题(每题5分,共25分) 1.什么是教育理论创新? 2.简述素质的基本涵义。 3.简述科学素养的成长规律。 4.简述创新性学习的基本特征。 5.简述“自我导向学习”。 三、案例分析题(每题16分,共32分) 1.试分析下面这则案例中语文老师的做法是否妥当,为什么? [案例材料]一名初中学生向语文老师报告说,她新买的一本新华字典不见了,而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后,让这名学生先不要张扬,老师帮她找一找。这位老师来到教室说,前两天老师布置让每位同学都买一本字典,现在请同学们

把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中,老师发现一名女生的字典背面写了个“壁”字,而这显然是在原来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下,这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现出什么,而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品德很好,但她家境贫寒,母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药,一本11元的字典对她来说是很难买得起的,而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后,老师自己花钱买了一本字典,并在背面精心地摹下了一个“玉”字。然后,老师当着全班同学宣布说,某某同学的字典找到了,是其它班的同学拣到的。 2.从下面的案例材料中,除人文教育思想的讨论之外,还可以得到哪些方面的认识? [案例材料]美国一所中学的老师在教二战历史时,布置了这样一道作业题:日本军队袭击珍珠港后,根据当时的国际形势和敌我兵力状况,如果你是罗斯福总统,将作何决策?谈谈你的理由。结果,不少学生查阅了大量资料,把作业写成了长长的论文,五花八门,异彩纷呈。对于这种教学方法,也有不同的看法。有一位中国的老师就认为:调动学生的积极性这没有错,但也不能太离谱,让不谙世事的中学生模仿一个国家的总统,后果实在可伯。如果学生真正进入了角色,把学校里全部老师都征招入伍,他们在指挥战争的时候所出现的知识性错误,又应该由谁来负责加以纠正呢? 四、论述题(35分) 试以自己的终身学习为例,说明如何实现创新性学习。 《现代教育思想》模拟试题三答案及评分标准 一、填空题(每空0.5分,共8分) 1.主体教育思想创新教育思想改革和发展现代 2.每个人天赋差异 3.理解关心 4.人才知识创新教育素质创新 5.体系 6.民主 二、简答题(每题5分,共25分) 1.所谓教育理论创新,就是面向未来研究教育的新形势、新趋势、新情况、新问题,(2分)提出教育的新理论、新学说、新主张、新观念。(3分) 2.素质是指人在先天生理的基础上,(1分)受后天环境以及教育的影响,(1分)通过个

7月国开(中央电大)小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答案

7月国开(中央电大)小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答案 2010年7月国开(中央电大)小教专科《现代教育思想》期末考试试题及答 案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究!)说明:试卷代号:2080; 资料整理于2020年10月3日。 一、填空题1.教育经验既是对教育________的直接反映和认识,又是对以 往教育________的历史延续和积淀,它是教育思想建设的________刚提和现实基础。 现实; 实践; 历史2.从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助________不断适应 社会生活的变迁和完成其________的过程,使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看,终身教育的目的在于完成________的改造与发展,使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到________。 个人; 社会化; 社会; 发展3.对学生进行实践教育必须以学生________的发展为目标,以调动学 生的主动性、积极性、________为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。 实践能力; 创造性4.科学教育的最终目的就是要提高学生的________,促进学生的全 面发展,改善学生的生存能力和生活质量。 科学素养二、简答题1.简述科学精神的涵义。 答:科学精神是一个人从事科学活动的强大动力和内在规范。对学生来讲,需要加以培养的科学精神,其主要成分是求知与探索的兴趣,包括崇尚并追求真理的态度。此外,能够大胆质疑、亲自动手、独立思考、富于想象、尊重事实等品质,也是科学精神的体现。 2.素质教育与考试的关系如何?答:素质教育否定“应试教育”倾向,并不是不加区别地取消一切考试,而是要改革考试的目的、内容和方法。考试应该促

国开(中央电大)小教专科《现代教育思想》十年期末考试论述题题库(排序版)

国开(中央电大)小教专科《现代教育思想》十年期末考 试论述题题库(排序版) 国开(中央电大)小教专科《现代教育思想》期末考试论述题库(排序版) (马全力的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究!) 说明:试卷代号:2080;资料于2020年10月8日,收集了xx年1月至XX 年7月中央电大期末考试的全部试题及答案。 你对科教兴国战略措施的落实,有何看法?[xx年7月试题] 你对科教兴国战略措施的落实,有何看法?[xx年7月试题] 你对科教兴国战略措施的落实,有何看法?[xx年1月试题] 你对科教兴国战略措施的落实,有何看法?[2018年1月试题] 答:科教兴国战略是我国社会发展的根本战略,它是指:全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家繁荣。自改革开放以来,科教兴国战略发挥了强大的作用,形成了一系列全体人民的基本共识,这就是:科学技术是第一生产力,是实现现代化的关键;教育是知识创新和人才培养的基础;教育是具有先导性、全局性、基础性的知识产业;教育是现代化建设的基础设施;实施科教兴国战略,必须落实教育优先发展的战略重点地位。

为此,希望各级政府要继续大力宣传以 ___关于科技、教育的思想为指导,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际自觉的行动;要鼓励和支持各级领导像抓经济工作那样抓好教育工作;要真下力气千方百计落实教育经费增长的规划,解决好教育投入的问题;在加快教育事业发展的同时,支持和帮助教师教育的发展,全面推进素质教育。 如何在社会生活中落实好科教兴国的战略,不仅是社会领导阶层所要思考的问题,作为普通的教育工作者,我们也要通过自己的工作,在社会宣传和学校教育工作中,做出自己的贡献。包括:要提高对于科教兴国思想的认识,要宣传当今中国社会生活中教育的重要地位的认识,要深化对于教育的社会属性及功能的认识,要自觉转变教育观念,以面向现代化、面向世界和面向未来的精神,重视学生全面素质的培养,通过不断改进教育教学方法,促进学生积极主动的个性发展,尊重和培养学生的首创精神,激励和培养学生探索科学真理的精神,同时要认真参加教师继续教育的学习,自觉实践终身教育的要求,将教育服务于学生和社会的发展落实到日常工作之中,全面提高自身素质。 你对终身教育的理论观点,有什么认识和体会?[xx年1月试题] 你对终身教育的理论观点,有什么认识和体会?[xx年1月试题] 你对终身教育的理论观点,有什么认识和体会?[xx年1月试题]

现代教育思想试题

《现代教育思想》模拟试题3 一、填空题 1.尊重学生的地位,重视学生的教育,现在越来越成为中外教育人士的普遍识和实践信条。 2.教育经验既是对教育的直接反映和认识,又是对以往教育实践的历史延续和积淀,它是教育思想建设的前提和现实基础。 3.素质教育要让学生感受、理解产生和发展的过程,培养学生的精神和创新思维能力,重视培养学生收集处理的能力、获取知识的能力、析和解决问题的能力、语言表达能力以及和社会活动的能力。 4.人文教育与人文活动相结合是的基本途径。人文学科是人文教育课程的核心内容。 5.教劳思想在资本主义发展初期就开始出现。1世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐1746—127认为劳动和 是人的发展的最重要的条件,劳动不仅能发展体力,并且能发展力,形成人的道德,从事劳动的人能够形成一种信念,相信在社会生活中的意义。 6.人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩地名,音译召开的“世界教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志,并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。 二、简答题 1.简述教育思想的涵义。 2.简述素质教育的基本特征。 3.简述现代人文教育的根本目标。 4.简述创新性学习的基本特征。 5.简述“自我导向学习”。 三、案例析题, 1.试析下面这则案例,谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环 境。

案例:班里转来了一位女同学。她走进教室的时候,同学们先是惊讶得面面相视,而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来。因为那女孩只有几绺稀疏的头发。女孩惨白着脸象只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位。接下来的几天,一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈的资料。老师看在眼里,记在心上。老师通过主动与女孩接触,发现这个女孩不仅心地善良,而且手特别巧,女孩是因为生过一场大病才变成这样的,她的父亲也离家出走了。后来,老师通过让女孩办黑板报,让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案设计,通过手工比赛,让同学发现了她精美的剪纸艺术,通过主题班会,引导同学理解什么是真正的美和美的价值。渐渐地,同学们都喜欢上了这个“丑”女孩,而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛,女孩的脸上终于有了快乐、自信的笑容。 2.请阅读下面这则案例,谈谈你对这位班主任事后的建议。 案例:上课铃响后,某班班主任刚准备上课,发现有几个在课间踢球的学生衣冠不整地路进来,于是当众大声斥责说:“××,你是体育委员,这个头带得好,请欣赏一下尊容,那德性!”不料,学生不服气地嘀咕了一声。老师问:“我说错了吗”学生的声音一下子提高了八度:“什么‘德性’老师怎么骂人!”学生的反诘让老师大为难堪,为保住面子,老师放慢了语速,加重了语气说:“今天你违反了中学生行为规范中不得和老师顶嘴这一条,今天你带的什么头扮演了什么角色你必须在全班检讨,挽回影响,我等着看你的表现!”然后不容辩,又把其他几个学生训斥一通后才宣布上课。 四、论述题 为什么说现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标 模拟试题3答案及评标准 一、填空题

中央电大专科《现代教育思想》历年期末考试试题及答案

中央电大专科《现代教育思想》历年期末考试试题及答案 (2007年7月至2015年7月试题) 说明:试卷号:2080 课程代码:01617 适用专业及学历层次:教育管理、小学教育;专科 考试:形考:(纸考、比例50%);终考:(纸考、比例50%) 2015年7月试题及答案 一、填空题 1.现代社会的健康发展要求____人必须具有开阔的视野,在进行人文教育的过程中,必须鼓 励学生接近自然、探索自然,进而与自然建立起____关系。现代和谐 2.我国经济建设只有转移到依靠____和提高劳动者____的轨道上来,只有通过发展教育事业 把沉重的人口负担转化为____优势,实现经济增长方式的根本转变,才能走上可持续发展的 道路。科技进步素质人才 3.要使劳动者掌握科学技术,发挥科学技术作为潜在____的巨大作用,就必须贯彻教育与____ 相结合的原则。马克思说将教育与生产劳动结合起来是“提高____的一种方法”。 生产力生产劳动社会生产 4.知识经济时代教育的基本职能:对知识的____和探索。创新教育的关键在于培养学生的创 新性____。创新学习 二、简答题 5.简述满足所有人基本学习需求的含义。 从长远看,通过全民教育,解决困扰人类的三大问题(即环境恶化、人口膨胀、资源危机),让人类走上可持续发展的道路;而近期的目标在于要解决1亿多儿童的失学问题和9亿多成 人文盲的脱盲问题,要关注妇女教育和特殊人群教育,创造和谐世界的新文明。 6.简述科学素养的成长规律。 科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的。科学素养的成长 要求科学教育活动必须重视科学方法,充满科学精神。 7.简述现代人文教育的基本目标。 现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。 其一,一般意义的人文教育,其主要目标是要提高人们的人文素养,使人活得更自觉、更 高尚、更高雅; 其二,现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。 8.简述创新教育思想对学校教育工作的要求。 首先要转变观念,树立现代教育思想,实施全面素质教育;学校教育必须改变单纯传授文 化知识的做法,要激发人的创造精神,将文化知识的传播和创新相融合;学校教育必须改变 注入式教育方式,使参与式、启发式教学真正走进课堂,使终身学习成为普遍趋势;学校教 育要在全面培养学生人格的基础上发展人的创造性,改变把创造能力仅视为增加学生一些创 造技能的认识和做法。 三、案例分析题 9.请就下述案例材料的内容,发表你的看法,为什么我国学生总会让人感慨“如此缺乏想象力”呢? [案例材料]某地一小学邀请来一位国外的访问教师,利用活动课时间,对孩子们进行了 为期一周的宇航知识教育。快结束的时候,外教提出请孩子们以“未来的家园”为题,大家 来自由创作一幅画。结果却十分令他失望:绝大多数孩子画的就是原先由老师教过的一幅贴 在教室里的宣传画“和谐小区图”:小孩游戏,老人健身,绿树上小鸟歌唱。基本上一模一样。 1

《现代教育思想》试题及答案

现代教育思想试题一、填空题 1.教育经验既是对教育(现实)的直接反映和认识,又是对以往教育(实践)的历史延续和积淀,它是教育思想建设的(历史)刚提和现实基础。 2.从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助(个人)不断适应社会生活的变迁和完成其(社会化)的过程,使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看,终身教育的目的在于完成(社会)的改造与发展,使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到(发展)。 3.对学生进行实践教育必须以学生(实践能力)的发展为目标,以调动学生的主动性、积极性、(创造性)为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。 4.科学教育的最终目的就是要提高学生的(科学素养),促进学生的全面发展,改善学生的生存能力和生活质量。 二、简答题(每题10分,共40分) 1.简述科学精神的涵义。、 科学精神是一个 人从事科学活动的强 大动力和内在规范(3 分)。对学生来讲,需 要加以培养的科学精 神,其主要成分是求知 与探索的兴趣,包括崇 尚并追求真理的态度 (4分)。此外,能够 大胆质疑、亲自动手、 独立思考、富于想象、 尊重事实等品质,也是 科学精神的体现。) 2.素质教育与考试的 关系如何 素质教育否定“应试 教育”倾向,并不是不 加区别地取消一切考 试,而是要改革考试的 目的、内容和方法(6 分)。考试应该促进学 生全面提高素质(4 分)。 3.为什么说“教育是 立国之本” 教育在一个国家和民 族的生存、发展中具有 全局性的地位,教育与 政治、经济、文化等各 方面有着极为紧密和 深刻的本质联系,对国 家或民族的生存和发 展的全局产生着关键 性的影响。 4简述现代人文教 育的根本目标。 现代人文教育的根本 目标是:让学生学做进 步的现代人(5分)。 其一,一般意义的人文 教育,其主要目标是要 提高人们的人文素养, 使人活得更自觉、更高 尚、更高雅(3分); 其二,现代人文教育的 根本目标是让学生学 做进步的现代人 三、案例分析题1.试 运用现代教育思想的 观点,谈一谈你对下述 案例材料的看法 [案例材料] 老师: 我居然被学生打了 12月31日中午1 时50分,某中学初三 年级正在课前自习。16 岁的胡某某和同学偷 偷玩起了斗地主,正好 被班主任陈老师逮个 正着,“你们在玩什么 交出来。”担心挨批评, 胡某某悄悄在桌下把 纸牌换成了一本书和 一张卷子交给陈老师。 气愤的陈老师把玩牌 的4个同学喊出了教 室,请政教处张主任负 责教育。 张主任告诉记者, 当时他把4个娃娃喊 到操场站成一排,挨着 询问事情经过,其他三 个娃娃都很配合,只有 胡某某的态度极其恶 劣。“我问他纸牌在哪 里,他冲我直吼‘在楼 上’。”张主任说,他又 问了一遍“牌在哪里”, 胡某某还是放大嗓门 吼“在楼上”。他气得 直发抖,顺手用手里捏

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