初一语文学习常规要求

初一《语文》学习常规要求

语文重在基础，良好的基础需要从平时一点一滴地积累做起。因此，从初一开始，学生要达到以下相关要求：

一、养成良好的学习习惯。

1、做好课前预习，课后复习。

每次上新课之前应通读全文，熟悉内容；掌握课文出现字词的音、形、义；完成《阅读感悟》上面的基础识记，并完成课本上“读一读，写一写”的抄词作业。对于不明白的地方应做好记号，以便上课交流。

课后要温习老师上课时的课件和自己所作的笔记，并完成相应的同步练习，以巩固和消化新学习的知识，并积极认真地完成老师布置的背诵任务。

2、养成规范的书写作业的习惯。

所有作业要做到书写工整，保持文面整洁；不要混用本子，应按要求做在规定的本子上，以便复习及检查；及时在本子上订正老师指出的错误。

如书法作业：要求每周完成统一发放的字帖中至少两行内容，但是要求每个字都要进行三个步骤的练习，首先是描一遍，然后临摹一遍，最后是默写一遍，老师每周抽查一次。书法要纳入考试范围，作为单独考试项目，期中与期末将统一设书法考试，分值五分，记入考试总成绩。

如抄词本：除了每个词都要抄写四遍以外，还应备好《现代汉语词典》（或《新华字典》）、《成语词典》、《古汉语词典》等相应的工具书，查找字音、释义。

如同步练习（《阅读感悟》），必须做完后自己及时用红笔订正。

如随笔（课外练笔），要准备好专门的硬皮笔记本，两周写一次，与大作文交叉进行练习。

如摘抄，要求每周至少完成五六百字的摘录名句或名段的任务，也可以摘录后写一些简短的读书笔记、读书心得等。本学期推荐的摘录书目为：《小王子》（法·圣安克苏佩里）、《文化苦旅》（当代·余秋雨）、《繁星、春水》（当代·冰心）、《伊索寓言》（古希腊·伊索）

如错题集，要包括几个内容：时间、题目、错误、改正、原因。（注：主要指抄词方面的作业和平时考试时的错误，《阅读感悟》的错误直接改在书上即可），只要持之以恒，就能避免很多由于粗心或常识性的错误。

如课前三分钟演讲，要求每个同学在轮到自己演讲之前，提前做好演讲辞的准备工作，一定要做到脱稿演讲，本学期我们第一轮的演讲内容是“这就是我”，要求从不同人的视角向大家介绍一个与众不同的你。

二、大声朗读文章，背诵名篇佳句，培养语感。

学生可选择课文的文章或片断，亦可选择课外文学作品进行朗读，甚至背诵，培养表达的流畅性及增强语感。

三、进行书法练习。

书写的好坏直接影响语文成绩，所以有人说从一个人的书写整洁与否可以看出他语文成绩的好坏。要写一手漂亮的好字可不是一朝一夕的事情，需要大家的毅力和恒心，所以除了平时作业时注意书写外，每个同学还应坚持每周进行硬笔书法练习，使书写水平尽快提高。

四、拓宽课外文学作品的阅读，积累大量语言素材，提高文学素养。

建议大家少读青春文学、日本漫画等消遣读物，而应该把宝贵的读书时间留给古今中外经典著作的阅读。还要建议大家阅读时做点读书笔记，如划出妙言佳句、摘抄、写批注、写心得等。阅读时如能结合相关资料（作者情况、写作背景等）来加深对作品的理解则更好。

为了三年后中考语文成绩第一的目标，让我们走好今天的第一步吧！

初一《数学》学习常规要求

1. 听课方法的指导。

在听课方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。

“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：

（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。

“思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法上，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

“记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在学生作笔记时要求学生：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。

掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。

2．课后复习巩固及完成作业方法的指导。

初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。要求做到（1）如何将文字语言转化为符号语言；?（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）?正确地由条件画出图形。开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。

3．小结或总结方法的指导。

在进行单元小结或学期总结时。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。

初一《英语》学习常规要求

新学期伊始，初一年级英语老师经过反复讨论，精心准备了本学期英语课的教学计划，对本学期的教学内容、教学重点、教学目标等都作了详细的安排，提出了具体的要求，并重点对第一阶段的教学内容以及学习要求做了安排，特印发给各位家长和同学。

一、教学重点：

初一年级是起始阶段，我们的教学重点是培养学生良好的英语口语学习习惯，从

听读模仿背四个环节训练学生的完美的语音语调的形成。并对同学们的英语书写进行指导和纠正。

二、教学计划：

1、音标，拼读规则，连读、弱读、爆破音等语音知识；

2、模仿A (上下册 )的语音语调，从而形成良好的模仿习惯，学会说地道的美

国英语。（国庆假期以后开始模仿）；

3、主教材：（音标学习完成以后开始）。

三、学习要求：

1、上课认真听讲，积极参与课堂活动。尽量用英语与老师交流；

2、养成良好的学习习惯，每天回家认真复习课上学习的内容；

3. 养成规范的书写习惯，每天描红字帖，要求专心致志不能贪快；

4

1

读模仿次数应达到8至10遍；

2）在模仿和读的时候，要求同学专心致志，手边不应再有其他作业或导致分心的东西。每一次跟读都必须大声认真，有意识地纠正自己发音的嘴型和模仿磁带上的语调；

5、拓宽视野，多阅读一些英语的课外书籍，积累语言知识；推荐书目如下：

1）牛津书虫系列英汉对照简易读物-外研社

2）黑猫有声名著系列-商务印书馆华东师范大学出版社

另，学校图书馆有不少英语读物可以借阅，希望同学们积极阅读

6、为能更大范围地接触英语，家长还可以在周末的时候让同学们观看一些英文原版电影，例如，迪士尼系列的卡通片（例如《白雪公主》《花木兰》《风中奇缘》等），公司卡通片（例如《玩具总动员》《赛车总动员》《料理鼠王》等）恳请各位家长协助我们督促贵子女认真完成每一项任务，希望每个同学严格按照老师的要求做好每一项作业，尤其是每天模仿一个小时这一项，同学和家长一定要给予高度重视。我们将举办年级的语音、语调模仿大赛以及英语书法比赛，并评出一、二、三等奖。

最后，希望各位家长能及时向我们反馈信息，并对我们的工作提出宝贵的意见。

谢谢！

初一《科学》学习常规要求

《科学》简介：

《科学》是一门综合理科课程，它是以自然界为整体，遵循统一的自然规律和原理来整合教学内容的。前几年深圳跟随浙江等地进行了新课程改革，把原来初中的物理、化学、生物及自然地理等融合起来，成为现在的《科学》。国家《科学课程标准》指出: 《科学》课程以培养学生的科学素养为基本目标。它包括：科学探究，科学知识和技能，科学态度，科学精神和价值观。仔细观察、认真思考、积极实验是学习科学的基础。学好科学知识、科学方法、形成科学概念、掌握科学规律是学习科学的核心。

教学要求：

教材：科学七年级上浙江教育出版社

练习册：《北大绿卡》七年级科学·上东北师范大学出版社

（主要用于课后作业）

《1课3练》七年级科学·上中国少年儿童出版社

（主要用于预习和课堂练习）

实验活动册：科学实验活动册（主要用于学生实验）

本学期共四章，每章学完后测验一次，时间大约在第五、九、十三和十六周，学生实验10个。大考试2次（期中、期末）

1. 善于学习，勤学多问，大胆怀疑（包括知识、习题答案、老师的结论等）；

2.认真对待各项学习任务：(包括预习、课堂笔记、课堂练习、作业);

3.认真做好实验，善于观察现象和提出问题，听从指挥。

4.课前做好充分准备：课堂笔记本和练习本、红笔、黑（蓝）笔、铅笔、刻度尺等；

5.按时按质完成作业（第二天早读后科代表收齐放到老师的办公桌上）；

6.作业书写认真整洁，解题格式严格按老师统一要求，做好错题订正。（如果是练习册，用红笔直接订正，不准用涂改液、改正纸．如果是作业本，在边上折一个空行，用红笔订正）

如何完成作业：复习有关内容→完成老师布置的作业→对照答案用红笔订正→对做错的题进行分析思考→对仍有疑问的题作出的标示

初一《历史与社会》学习常规要求

一、学科简介

《历史与社会》是一门新开设的综合课程，整合了历史、人文地理、经济、政治和社会等多领域的知识。学生将在学习和体验中逐步掌握联想与想象、归纳与演绎、分类与比较等方法，用历史和辩证的视角观察和分析社会问题。近年来，该课程主要在广东和浙江试行。

2004年《历史与社会》被列为深圳市中考必考科目，与语文、数学、英语、科学的考试要求一致。

二、初一《历史与社会》教学内容和课程要求

教学内容：

初一开始系统地了解我们生活的世界，上学期学习人文地理知识，下学期学习社会领域知识。

课程要求：

养成良好的学习习惯

1.预习：通读课文，以《北大绿卡》为参照标示课文中的知能点

．．．，并完成填图册。2.课堂：课前做好相关物品（课本、笔记本、笔）的准备。

在课本上对重点内容划线、标注、补充；在笔记本上记录课件框架。

小组讨论应按时积极完成。

3.复习：①笔记整理：每节课后整理当天笔记（必须）

②课堂作业：每节课用练习本进行随堂练习（必须）

③课后作业：随堂布置，每周约二～三次作业。主要是《北大绿卡》，辅之以

《单元双测》。

4.测验：随堂小测验和单元测验结合，平均每月一次单元测验。

5.反馈：①填图册、《北大绿卡》、《单元双测》等练习要求独立完成，用其他色笔自批，

疑惑处加以标示，在课堂或课后主动问老师。

②作业和试卷中的错误必须订正，老师不定期检查。

③在学习中不断感悟学科特点、学科方法，摸索学习规律，建议主动寻求老

师和同学的帮助。

●制定合理的时间计划

同学们应按照自己的情况，合理安排预习、作业、复习的时间。常规作业要求工整、快速、准确地完成，不得使用涂改液或涂改带。复习预习保持一贯性，每天时间长度约30分钟，建议定期进行全面复习。

期中考试和期末考试约在第10周和第20周进行，同学们应定好复习计划，加强时间管理。

●构建坚实的知能架构

《历史与社会》的人文性、综合性以及实践性，既为学生的学习和探究提供了更大的空间，也对学生的知识积累和综合能力提出了更高的要求。因此，初一年级的基础构建尤为重要，既要夯实课内的知识架构，更应在课外拓展知识面。具体要求及建议如下：

1.根据学习任务的需要设计适用的图表和表格，对课内知识进行归纳、分类、比较。

2.借助地理工具、图像资料描述信息，进行联想和想象，训练演绎能力。

3.建议购置中国、世界政区地图各一份，有条件者还可购置地球仪。

4.建议本学期内阅读《国家地理杂志》、余秋雨《文化苦旅》等书刊，有条件者适当收看央视10套《人与自然》、《探索·发现》、《走近科学》等节目。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。学习是一个不断发现、逐步提高、自我完善的过程，我们将用今天的实践上下求索。