与名师对话的意义

名师对话是指与教育界的知名人物或者领导进行沟通交流，以获取知识、技能和经验

的过程。其意义在于拓展自己的视野和提高自己的职业素养，帮助自己更好地发展个人事业。

首先，与名师对话可以帮助我们更加深入地了解自己所从事领域的前沿技术和最新发展。名师是教育领域的最前沿人物，他们具有丰富的实践经验和专业知识，能够帮助我们

瞭解到业界最新的趋势、技术和方法。通过与名师对话，我们可以掌握更多的专业知识，

更好地满足市场的需求，提高自己的竞争力。

其次，与名师对话可以帮助我们提高沟通能力和解决问题的能力。名师丰富的教育经

验和知识可以帮助我们解决在工作中遇到的问题。与名师沟通交流的过程中，我们可以了

解到不同的看法和意见，通过与名师的思想碰撞和交流，我们可以从多个角度审视问题，

并找到更好的解决方案。在这个过程中我们也会学会更好的表达自己的想法和看法，提高

我们的沟通能力和语言表达能力。

最后，与名师对话还可以帮助我们拓展人脉。名师们都是教育领域的精英人物，他们

在业内拥有广泛的人脉和资源。与这些人物进行对话交流，我们不仅可以学到知识和技能，还能结识到一些重要的人士。这种人脉资源的积累对于我们的职业发展来说，有着非常重

要的作用。在日后的事业发展过程中，我们可以借助这些人脉和资源，打造更广阔的职业

发展平台。

综上所述，与名师对话有着很大的意义，它不仅可以帮助我们拓展知识领域，提高职

业素养，还可以帮助我们提高思维能力和解决问题的能力，并且可以拓展我们的人脉资源。如果我们想要在职业生涯中立于不败之地，就必须要与名师对话，获取知识和经验，并找

到更好的发展路径。

全国中小学教师网络研修培训总结范文五篇

全国中小学教师网络研修培训总结范文五篇学校的根本任务在于立德树人。下面是由本文库为大家整理的＂全国中小学教师网络研修培训总结范文五篇＂，仅供参考，欢迎大家阅读。全国中小学教师网络研修培训总结范文五篇【一】关于参加中小学教师继续教育应该说是教师教育的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个个人小结。一、充分认识了教师继续教育培训的意义。加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好＂能者上、庸者下＂的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及时了解各方面的信息（包括错误的），准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术??才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

课题申请书4篇

课题申请书4篇课题申请书篇1 尊敬的盘龙区课题规划办：我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。当否，请批示。此致敬礼！申请人：xx 20xx年x月xx日课题申请书篇2 尊敬的阿城区教育学会领导小组：我们是阿城区玉泉镇河南小学，我校于20xx年11月20日申报了阿城区“xx”教育学会课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》，课题编号是AGH030。为了使更多的教师参与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题主要参加人。课题变更为《小学课堂教学有效策略的研究》课题主要参加人变更为：史万和、王亚菊、牛海亮、常伟、张芳、张丽娜、张英华、张丽丽、赵玉娇、周晓明、李宏伟、叶长生、那佳、刘桂芝、江正军、宋本双、高颖、常存、任翠英、周国莉、王艳艳以上情况完全属实，请批准。阿城区玉泉镇河南小学 20xx年11月28日课题申请书篇3

青州市教科研领导小组：山东省青州第六中学于20__年10月申请了“有效促进教师专业发展的行动研究”课题，经过课题组成员二年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。20__年5月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。课题名称：有效促进教师专业发展的行动研究所属学校：山东省青州第六中学课题负责人：课题小组组长：课题研究时间：20__年1月——20__年5月课题研究过程：教师的发展是一项长期工程，该项目研究历时2年，经三个阶段：第一阶段：20__.1—20__.11，准备阶段。专家引领，理念先行。20__年1月，国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。中央教科所韩立福教授和课题组副组长梁博文老师到学校进行指导。总体规划，制定目标。根据专家的指导和建议，每位教师分析制约自我发展的因素，写出个人成长计划；请进来与名师对话，请名师到校指导；走出去，与世界共舞，学习外地先进经验；学校通过问卷调查，全面了解教师发展需要，分析制约教师专业成长的因素，制定适合我校教师专业发展的实施方案，确定教师专业发展的总体思路和目标。负责人：。第二阶段：20__.12—20__.5，项目研究实施阶段。（1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立教师发展的实验共同体；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订各层次教师发展规划；同伴互助，个性发展，发挥集体智慧，使集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。

与名师对话2014高考语文对点训练：理解常见文言实词在文中的含义

板块一教材过关 1．下列句中加点的词语，解释不正确的一项是() A．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也内：通“纳”，接纳。 B．失其所与，不知知：通“智”，智慧、明智。 C．秦伯说，与郑人盟说：通“悦”，高兴。 D．德合一君，而征一国者而：连词，并且。解析：D项“而”通“耐”，能力，能耐。“而”因与“耐”古音同而借用。这句话的意思是：品德可使一位君主满意，能力使一国的人信任。答案：D 2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A．行李之往来，共其乏困共：通“供”，供给。 B．秦王还柱而走还：通“环”，绕。 C．卒起不意，尽失其度卒：通“猝”，突然。 D．良曰：“料大王士卒足以当项王乎？” 当：通“挡”，抵挡。解析：本题重点考查通假字的使用。当，读dānɡ，对等，比得上，不是通假字。前文说“项羽兵四十万……沛公兵十万”，这里比较的是刘邦与项羽军队的数量。答案：D 3．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A．以乱易整，不武易：替代。 B．旦日飨士卒飨：犒劳。 C．寻蒙国恩，除臣洗马除：免除。 D．御六气之辩辩：变化。解析：本题重点考查一词多义和通假字。除：授予官职。注意D项“辩”通“变”，释义正确。答案：C 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A．朝济而夕设版焉济：渡河。 B．持千金之资币物币：礼品。 C．发图，图穷而匕首见发：发现。 D．臣具以表闻，辞不就职具：详尽。解析：本题重点考查一词多义。发：打开。答案：C 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A．不如因而厚遇之遇：招待。 B．因厚赂单于，答其善意赂：贿赂。 C．单于使卫律治其事治：审理。 D．连辟公府不就辟：征召。解析：赂：赠送礼物。答案：B 6．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是() A．越陌度阡，枉用相存存：问候，怀念。 B．向之所欣，俯仰之间，已为陈迹向：过去，以前。

【与名师对话】高考1轮总复习课标生物练习：课时跟踪训练3生命活动的主要承担者——蛋白质 Word含答案

课时跟踪训练(三) 一、选择题 1．(2015·齐鲁名校调研)下面关于蛋白质分子结构和功能的叙述，正确的是 () A．氨基酸种类、数量和排列顺序相同的蛋白质功能可能不同 B．由n条肽链组成的蛋白质，含有氨基和羧基各n个 C．组成蛋白质的氨基酸之间可按不同方式脱水缩合 D．高温会使蛋白质变性，因此煮熟的食物不易被人体消化 [解析]本题考查蛋白质的结构和功能，意在考查考生在理解分析方面的能力，难度中等。氨基酸种类、数量和排列顺序相同，但空间结构不同，则蛋白质功能也不同，A项正确。由于R基中可能含有氨基或羧基，且不参与脱水缩合，因此蛋白质中氨基数或羧基数＝n(肽链数)＋R基中的氨基或羧基数，B项错误。所有氨基酸脱水缩合的方式都是氨基脱去氢原子，羧基脱去羟基后形成肽键，故方式相同，C项错误。高温使蛋白质空间结构发生改变，易于被消化，D项错误。 [答案] A 2．(2015·哈尔滨三中期末)蛋白质是生命活动的主要承担者，下列关于蛋白质的叙述，错误的是() A．不是所有细胞器都含有磷脂，但所有细胞器均含有蛋白质 B．核糖体是所有细胞生物所共有的细胞器，这间接体现了蛋白质的重要作用 C．真核细胞中蛋白质合成后均需要经内质网、高尔基体加工 D．蛋白质可以行使催化、调节、免疫、运输等功能 [解析]磷脂是生物膜的重要组成成分，有些细胞器无膜结构，不含磷脂，但所有的细胞器都含有蛋白质，A正确。原核细胞和真核细胞中都有核糖体，核糖体是蛋白质的合成场所，B正确。合成后需要经内质网和高尔基体加工的蛋白质有分泌蛋白、膜蛋白、糖蛋白等，但并不是所有的蛋白质合成后都要经过内质网和高尔基体的加工例如：大多数胞内蛋白，C错误。 [答案] C

网络培训总结5篇

网络培训总结5篇教育培训的基本功能是传授先人文化遗产，培养为现实服务的合格人才。下面是整理的网络培训总结，希望对大家有帮助！网络培训总结1 本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。 1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。 2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。本文由一起去留学编辑整理。特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基矗 3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。 4、是学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛，如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

农村教师教学能力提升教学研究

《农村教师教学能力提升教学研究》开题报告一. 课题的国内外研究述评、选题意义、理论依据和研究价值 1.课题的提出教师专业水平是提高教育质量的关键因素和重要保证。当今世界各国为了提高教育水平，纷纷加大对教师专业发展的投入，将其作为提高学生学业水平的主要推手而置于特殊优先的地位。一些在国际性测试中取得较好成绩的国家都十分重视提高职前教师和在职教师的专业水平，为教师提供持续和广泛的学习机会以培养实践能力。教师是影响学校发展诸多因素中最核心和最活跃的因素，每个教师都有强烈的发展愿望，一旦发掘出这个潜力，就会变成一种优势，变成学生和学校可持续发展的活性机能和动力支撑。高”专项研究，切实提高全体教师的专业水平，近几年来我校一些骨干教师通过竞岗调往县城的学校，而新分配的专业教师少之又少，这样严重地影响了我中学校的师资。从历次历届全区各年级检测情况看，我校的教学质量达不到全县中上等学校的水平，学生的学习落后面不小，部分学生文化水平低困扰了自身各方面素质的提高。这些与教师素质的低下和敬业精神的欠缺有着极大的关系。这样薄弱的教育基础和资源，严重地制约着本地各方面的发展。纵观全国发达地区不断发展的成功经验，我们觉得一定要立足本地、根据本地区的教育实际，认真组织好“关注教师专业水平发展促进教学质量提提高教学质量”。 2、国内外关于同类课题的研究综述

教师专业发展，在当前教师专业能力发展主要包括：教师生涯规划，自我成长；能获得知识，充实自我；能实施研究改进教学；能反省批判，自我更新。这其中要特别强调的是教师本人在专业发展中的能动作用的发挥，关注教师自身的需要，关注教师日常生活、专业生活与专业发展的关系，以及更多的从教育学的角度看待教师的专业发展，需求教师具有对自己周围场景“教育意义”的敏感性，具有协调诸种可能和现实因素的意识和能力。注重实践，通过多种形式的“反思”，加强教师对其自身实践的认识，并在此基础上提升教育实践，探究性专业发展的实践——反思取向；关注教师专业发展的方式或途径，通过由小组的教师相互合作，以确定教师自己的发展方式，从而构建一种合作的教师文化的生态取向。 3、课题的界定 “提高教师专业水平”是教师职业专业化的一种趋向，是指教师“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程。”因此，教师专业化是教师个体专业不断发展的历程，其本质是个体成长的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。本课题提出的教师专业发展是指在新课程实施过程中，教师的专业知识技能、课堂教学行为、发展创新潜力等各方面获得提高。从专业发展角度看，教师的成长离不开教育教学实践和校本研训，如果抛开学校去谈教师的发展或成长，那就失去了发展的基石和依托。因此教师的发展在具体的实践中、在对自身实践的不断反思中和在校本研训才能完成。

《念奴娇·赤壁怀古》中的“笑”(2021最新汇编)

《念奴娇·赤壁怀古》中的“笑” 《念奴娇·赤壁怀古》中的“笑”《念奴娇·赤壁怀古》中有两“笑”，都出现在词的下片：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。“谈笑间，强虏灰飞烟灭”中的“笑”是周瑜的“笑”。这一“笑”出现在词人凭古咏史的狂想之中：雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。此刻的苏轼完全沉醉在周公瑾轻摇羽扇，谈笑风生间，令曹操80万大军溃逃覆灭的酣畅淋漓中。这一笑，表面上是突出周郎成竹在胸、傲然取胜的神态，实则表达的是词人对前世英雄得君王信任，建不朽功业的羡慕，又潜隐自己壮志难酬的孤独与失意。周瑜能在谈笑间大败曹军，固然与他的聪明才智有关，但还包含着深层因素，即东吴孙权对周瑜诚信无忌的全权任用起着更为关键的作用。相比之下，词人也是满腹经纶，却无用武之地。词人艺术地再现深层因素表明自己的心理：渴望得到君王的信任，能像周瑜那样大展宏图，建功立业。少了君王诚信，东坡就断了实现人生理想的翅膀，只能寄托于不胜悲愁的凭吊之中，他做梦也没有想到，自己的赤胆忠心不被神宗、哲宗、徽宗所理解，自己聪明一世竟被小人所乘，政敌所用，落得个放逐天涯的结果。“多情应笑我”中的“笑”字，包含着许多深意。这一笑是狂想之后清醒的自慰，是一种无可奈何的自我解脱。（摘自《与名师对话》）不可忽视的“凭谁问”“凭谁问”出现在辛弃疾中的《永遇乐·京口北固亭怀古》的下片：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。此三句借用廉颇思用赵的典故，表达了自己虽已年过花甲，但壮志未减、雄心犹在的豪迈气概。在前面冠以“凭谁问”三字，抒发了词人想到赵国有用廉颇之志，还派人去探问，而朝迁却无重用自己之心，更无探问之人，只得坐视髀肉复生，空有报国之志的悲愤。理解此句，既要注意“凭谁问”所包含的既有“烈士暮年，壮心不已”的豪情，又有自老头白，多年饱受压抑，不被信任的愤懑的复杂感情。附：两首怀古词的异同比较：同：（1）结构上均为“地点+怀古；（2）意境上均为雄浑壮阔；（3）主旨上均为借古喻今。异：（1）《念奴娇·赤壁怀古》上片中，用“千古风流人物”“三国周郎赤壁”和“一时多少豪杰”等句从景中逐层托出人物，为下片的议论铺垫；《永遇乐·京口北固亭怀古》上片写景中就含有议论，下片议论之中也有写景的地方。（2）议论涉及的问题不同，深度不同。苏轼词作纵横跌宕，议论能达到形而上的层面，思索宇宙人生的终极意义；辛弃疾的词紧扣现实，借咏史谈自己的战略见解，表现自己的爱国情怀。（3）苏词多铺叙，显得开阔明朗，旷达乐观；辛词用典多，层层转折，显得隐晦。（摘自《与名师对话》）

【与名师对话】2016届高考地理二轮复习二非选择题答题模板七意义类、作用类综合题增分再练

意义类、作用类综合题增分再练 1．(2014·浙江卷)根据下列材料，完成(1)～(4)题。材料一下图为世界某区域略图。材料二荷兰是世界著名的“低地之国”“风车之国”，围海造田的面积约占国土面积的七分之一。2009年荷兰实施一项“退耕还海”工程，位于其南部西斯海尔德水道两岸的部分堤坝被推倒，使得填海造田得来的300公顷土地被海水淹没。 (1)北海是世界上重要的油气产地。简述北海油气田开采的有利和不利条件。 (2)若图1中P处发生原油泄漏，其扩散的方向是________，原因是受__________________影响。对受影响国家造成直接危害的产业部门是__________________。 (3)简析图2中区域围海造田有利的自然条件。 (4)简述荷兰实施“退耕还海”的生态意义。 [解析]题图显示了北海及其周边国家，图中有油田分布、国家分布、海陆分布、海水深度以及荷兰的位置等信息。(1)图中显示，北海海域油气资源丰富，从开采条件的角度看，浅海大陆架，开采难度小；周围大部分是能源需求量大的发达国家，市场广阔。但北海位于西风带内，风浪大，增大了海上油气开采的难度。(2)石油泄漏后扩散的方向主要受洋流影响，石油污染直接影响渔业部门。(3)围海造田的有利条件，主要考虑难度大小、工程量多少、围海后排水工程等，海水浅则排水量少，海岸线曲折则“围”海更容易。(4)围海造田实际上破坏了海岸带的生态环境，减少了沿海滩涂湿地，减少了生物多样性，退耕还海的意义在于缓解上述生态问题。 [答案](1)有利条件：油气资源储量丰富；位于大陆架浅海，便于开采；接近能源消费市场；运输便利。(任答三点)不利条件：位于西风带，终年风浪大；多阴雨天气，不利于海上油气开采作业；开采成本高。(任答两点)

高中跟踪优化训练《与名师对话》政治必修4 4-12-1

课时作业(二十三) 一、选择题 1．价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学意义上价值表述的有() ①田野上的花儿开了②这些花儿很漂亮③山上的果树挂满了果实④这些水果真香甜 A．①②B．②③C．①④D．②④ 解析：哲学的价值判断是看事物的属性能否满足人的需要，看事物对人的积极意义。“这些花儿很漂亮”，是人对花的价值的肯定，说明花能满足人的审美需要，②正确；“这些水果真香甜”说明水果能满足人的味觉需要，是人对水果价值的肯定，④正确。①③只是表明了一种事实状态，不能看出能否满足人的需要、是否对人有积极意义。答案：D 2．两岁的妞妞从十楼坠落的一刹那，她甩掉高跟鞋，向空中伸出了双手……十天以后，妞妞醒了，她缔造了一个关于生命的奇迹。她就是“最美妈妈”吴菊萍。吴菊萍的事迹在社会上引起巨大反响，她还因此当选2011年度感动中国十大人物。这表明() ①人的价值就在于对社会的责任与贡献②实现人生价值必须舍己为人③评价人生价值时，应只关注个人为社会创造的精神财富④人是价值的创造者，又是价值的享受者 A．①③B．②③C．①②D．①④ 解析：本题考查人生价值的内涵。吴菊萍舍己救人，在社会上引起巨大反响，并因此当选2011年度感动中国十大人物，体现了①④。

②③说法错误。答案：D 3．2012年读书日开展的红色经典阅读、爱国主义题材阅读等，有利于青少年树立正确的价值观，将对他们对公义与私利的选择产生深远影响。这主要表明() A．价值观影响人们改造世界的活动 B．不同的价值观都是社会存在在人脑中的反映 C．价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同 D．价值观对人生道路的选择具有重要导向作用解析：公义与私利的选择指向人生道路的选择，故D符合题意；其他选项都不符合题意。答案：D 4．经过几十年的改革和发展，我国的经济体制、社会结构、利益格局和人的思想观念都发生了深刻变化，人们的世界观、价值观、道德观经受着强烈的冲击和考验，社会主义道德观念和传统美德仍然占据着主导地位，但腐朽、落后观念也影响着一些人的行为。针对该现象，我们必须() A．充分发挥科学文化对事物发展的决定作用 B．重视社会存在对社会意识的决定作用 C．加强价值观教育，发挥正确价值观的导向作用 D．认识到价值观本质上是一种正确的社会意识解析：本题考查学生对价值观的理解。A夸大了科学文化的作用；B与题意不符；D说法错误，价值观有正误之分；C说法正确，针对材料中出现的现象，我们应重视发挥正确价值观的导向作用。答案：C

课题研究申请书

课题研究申请书课题研究申请书（精选5篇）在社会不断进步的今天，申请书使用的情况越来越多，申请书可以使我们的愿望得到合理表达。写申请书时理由总是不够充分？以下是小编为大家收集的课题研究申请书，希望能够帮助到大家。课题研究申请书篇1 泰兴市教育局教研室：在小学作文教学研究这一领域，虽然在情境作文研究、读写结合作文研究、生活作文研究等方面已经取得大量研究成果，但是仍缺乏使学生感兴趣的写作内容和综合性教学策略方面的探索，更缺乏综合性与序列性，没有形成完善的快乐作文教学体系，导致学生习作兴趣不能长久保持，学生写作能力无法自然衔接和循序提高。为此，我校教师在教科室的领导下，结合作文教学实践和现状，确立了《在体验生活中快乐作文》这一课题。这一课题的提出，目的就是在快乐作文教学中寻求使学生更“易于动笔，乐于表达”之路。课题名称：《在体验生活中快乐作文》选题依据：按照学生的认知规律和心理特点选择适宜的教学策略，并以课堂为现场，以教学为中心，以学生为主体，以校本教研为主，根据研究的内容选择有效的科研方法。在教学中通过分析研究，提高课题研究的质量。研究的目的和意义：指导学生从体验生活入手，不断增强学生习作的兴趣，促进作文各因素的整体提高；促使学生深化对生活的认识和体验，进而快快乐乐写作文，促使学生主体人格的形成，语文综合能力和人文素养得到同步发展；改变教师的教学观念，使教师在语文教学方面具备较扎实的理论功底和实践能力，习作课堂教学水平和教学质量有新的提高，进而归纳、总结、探索出一套行之有效的快乐作文教学模式。人员组成及分工：王金明为本课题的主要负责人，组织、指挥、处理实验日常事务。参研人员有王建友、王新锋、黄燕、吴梅、李慧民、封伟华、朱琴、黄慧等。

《与名师对话》2022届高三化学二轮专题跟踪训练5化学反应与能量的变化 Word版含答案

专题跟踪训练(五) 一、选择题 1．(2021·河北五校联考)下图是298 K、101 kPa时，N2与H2反应过程中能量变化的曲线图，下列叙述错误的是( ) A．加入催化剂，不能转变该化学反应的反应热 B．b曲线是加入催化剂时的能量变化曲线 C．该反应的热化学方程式为：N2(g)＋3H2(g)2NH3(g)ΔH＝－92 kJ·mol －1 D．在常温、体积肯定的条件下，通入1 mol N2和3 mol H2，反应后放出的热量为92 kJ [解析]本题主要考查了热化学学问，意在考查考生的推断力量。催化剂能转变反应的路径，降低反应的活化能，但不能转变化学反应的反应热，A项正确，B 项正确；依据图像可知，1 mol N2和3 mol H2完全反应生成2 mol NH3时放出的热量为92 kJ，C项正确；由于该反应为可逆反应，反应不能进行到底，所以通入1 mol N2和3 mol H2，反应后放出的热量小于92 kJ，D项错误。 [答案] D 2．(2021·石家庄质检)物质(t－BuNO)2在正庚烷溶剂中发生如下反应：(t－BuNO)22(t－BuNO)ΔH＝＋50.5 kJ·mol－1，E a＝90.4 kJ·mol－1。下列图像合理的是() [解析]ΔH>0，此反应为吸热反应，生成物的总能量大于反应物的总能量，B、C项错误；再依据E a和ΔH的比例关系可知D项正确。 [答案] D 3．(2021·东城期末)常温下，1 mol化学键分解成气态原子所需要的能量用E 表示。结合表中信息推断下列说法不正确的是() 共价键H—H F—F H—F H—Cl H—I E( kJ·mol－1) 436 157 568 432 298 B．表中最稳定的共价键是H—F键

【与名师对话】2021届高考一轮总复习课标版生物练习：18的结构和复制与基因的概念版含答案

课时跟踪训练(十八) 一、选择题 1．(2021·潍坊联考)许多天然生物大分子或生物结构为螺旋状,以下与生物螺旋结构相关的表达,不正确的选项是() A．破坏某蛋白质的螺旋结构,其功能丧失,但仍能与双缩脲试剂发生紫色反响 B．螺旋藻细胞质内的遗传物质中含有A、G、C、U四种碱基 C．染色体的高度螺旋会导致其基因转录受阻而难以表达 D．DNA双螺旋结构中,磷酸、脱氧核糖、碱基三者数目相等 [解析]双缩脲与肽键发生紫色反响,蛋白质的空间结构被破坏之后,功能丧失,但仍可与双缩脲试剂发生颜色反响,A项正确.螺旋藻细胞质内的遗传物质是DNA ,含有A、T、G、C四种碱基,B项错误.染色体高度螺旋会导致DNA 难以解旋,基因转录受阻难以表达,C项正确.DNA由脱氧核苷酸组成,每一个脱氧核苷酸分子中都含有一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子碱基,D项正确. [答案] B 2．(2021·日照调研)果蝇的初级|||精母细胞内有4个四分体,那么它所含的脱氧核苷酸链共有() A．4条B．8条 C．16条D．32条 [解析]此题考查四分体的组成,意在考查考生在识记和理解方面的能力,难度中等.一个四分体是由两条同源染色体联会后形成的,每个四分体中含有4个DNA分子、8条脱氧核苷酸链,因此,4个四分体共有32条脱氧核苷酸链. [答案] D 3．(2021·潍坊联考)将精原细胞的一个DNA分子用15N标记,放在含14N的

培养基中,完成减数第|一次分裂后再换用含15N的培养基,那么产生的4个精子中含15N的有(不考虑变异)() A．0个B．1个 C．2个D．4个 [解析]精原细胞的一个DNA分子用35N标记,那么该DNA复制完成后形成的两个DNA分子,都是一条链含有15N ,另一条链含14N .该细胞完成减数第|一次分裂后再换用15N培养基培养,由于减数第二次分裂不再进行DNA复制,故产生的4个精子中含15N的有2个. [答案] C 4．(2021·日照调研)以以下图为真核细胞内某基因(15N标记)的结构示意图,该基因全部碱基中A占20% .以下说法正确的选项是() A．DNA解旋酶只作用于①部位 B．该基因一定存在于细胞核内的染色体DNA上 C．该基因的一条核苷酸链中(C＋G)/(A＋T)为3∶2 D．将该基因置于14N培养液中复制3次后,含15N的DNA分子占1/8 [解析]此题考查DNA复制、DNA分子的结构,意在考查考生在理解和计算方面的能力,难度中等.DNA解旋酶引起氢键断裂,作用于②部位；真核细胞的基因有细胞核染色体上的基因,也有细胞质内线粒体和叶绿体中的基因；A＝T ＝20% ,G＝C＝30% ,整个DNA分子中(C＋G)/(A＋T)的值等于每条单链上(C＋G)/(A＋T)的值,即3∶2；DNA复制是半保存复制,含15N的DNA在14N培养液中连续复制3次后,形成8分子DNA ,其中只有2分子DNA含有15N ,所占比例为1/4 . [答案] C

音乐学科带头人示范引领个人工作计划

音乐学科带头人示范引领个人工作计划全文共5篇示例，供读者参考音乐学科带头人示范引领个人工作计划篇1 一、教学分析：本学期初一年级学生开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即 “普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具

体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。二、提高教学质量措施：音乐课的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

培养指导青年教师工作总结

培养指导青年教师工作总结培养指导青年教师工作总结（通用7篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如静下心来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的培养指导青年教师工作总结（通用7篇），欢迎阅读与收藏！培养指导青年教师工作总结篇1 在培养指导青年教师上，本人是凭着在工作中互帮互学、共同进步的原则来实施的。龚丹老师是教导处下达的培养和指导指标。培养和指导项目是课堂教学、备课、参与课题研究等。时间是20xx年x月至20xx年x月。经过一年来的培养和指导，龚丹老师在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果，所带班级在期末考试、会考中取得较好成绩，较好地完成了学校和年级组布置的各项工作任务。我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每周听龚丹老师至少一节课，并认真分析，与龚丹老师讨论，共同学习。其次，我利用课余时间与龚丹共同学习教学工作理论和经验材料，探讨政治课新的教学方法。再次，利用学校以及市级政治教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补教学上的不足。经过一年的培养和指导，尤其是在龚丹本人的努力之下，龚丹老师在课堂教学、备课和授课等方面都有了较大提高，工作取得了显著的成绩，顺利完成本学年的培养、指导目标和任务。我坚信在不久的将来，龚丹一定会成为一名优秀的政治教师！培养指导青年教师工作总结篇2 20xx年x月，按照学校的安排，我被指定为青年教师李妮君的指导教师。回顾自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感触颇深。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创

《与名师对话》高三化学二轮专题跟踪训练物质的组成性质和分类化学用语含答案

专题跟踪训练(一) 一、选择题 1．(2015·厦门期末)下列说法正确的是() A．BaSO4是强电解质 B．CO是酸性氧化物 C．氢氧化铁胶体属于纯净物 D．纯碱属于碱类物质 [解析]本题考查物质的分类，意在考查考生的分析判断能力。BaSO4属于盐，是强电解质，A项正确；CO是不成盐氧化物，不是酸性氧化物，B项错误；胶体属于混合物，C项错误；纯碱(Na2CO3)属于盐类物质，D项错误。 [答案] A 2．(2015·西安八校联考)下列说法正确的是() A．HD、CuSO4·5H2O都是化合物 B．由同种元素组成的物质一定是纯净物 C．NaHSO4在溶液中能电离出H＋，所以NaHSO4是酸 D．浊液、胶体、溶液三种分散系的本质区别是分散质微粒直径的大小不同 [解析]本题考查物质的组成和分类，意在考查考生对化学基本概念的理解能力。HD为氢元素组成的单质，A项错误；O2、O3是由氧元素形成的不同单质，混合气体，属于混合物，B项错误；NaHSO4在溶液中电离产生的阳离子为Na＋、H＋，NaHSO4不属于酸，属于酸式盐，C项错误；根据分散质微粒直径的大小将分散系分为浊液、胶体、溶液，D项正确。 [答案] D

3．(2015·南昌零模)若X＋酸===盐＋水，则X不可能属于() A．氧化物B．单质 C．碱D．电解质 [解析]本题考查化学反应的基本类型，意在考查考生分析问题的能力。碱性氧化物和酸反应生成盐和水，所以X可能是氧化物；单质和酸反应不可能只生成盐和水，所以X不可能是单质；碱和酸发生中和反应生成盐和水，所以X可能是碱；碱及活泼金属氧化物都属于电解质，能和酸反应生成盐和水，所以X可能是电解质。 [答案] B 4．(2015·郑州外国语月考)下列是某同学对胶体的有关认识，正确的是() A．溶液是电中性的，胶体是带电的 B．向饱和的FeCl3溶液中滴加过量氨水，可制取Fe(OH)3胶体C．葡萄糖注射液能产生丁达尔效应，属于胶体 D．一束光线分别通过溶液和胶体时，后者会出现明显的光束带，前者则没有 [解析]胶体本身不带电，只是胶体中胶粒表面积较大，吸附了溶液中的离子才带电荷，A项错误；饱和FeCl3溶液逐滴滴入沸水中，并加热至呈红褐色，可制取Fe(OH)3胶体，饱和FeCl3溶液中滴加过量氨水，产生的是Fe(OH)3沉淀，B项错误；葡萄糖注射液不属于胶体，不能产生丁达尔效应，C项错误；丁达尔效应是胶体特有的性质，D项正确。 [答案] D 5．下列叙述正确的是() A．液氨、液氯、液态二氧化硫等皆为非电解质

《小学语文阅读与习作教学有效结合的研究》研究报告

《小学语文阅读与习作教学有效结合的研究》课题研究报告 **小学年月日

课题研究报告课题名称：《小学语文阅读与习作教学有效结合的研究》课题负责人：所在单位：内容摘要：阅读和写作，是语文教学的一项重要任务，两项相对独立但又相互依赖，相辅相成的技能。二者的关系是紧密结合的，阅读促进写作，写作促使阅读的深入，本课题通过对我校三、六年级学生的研究调查，在研究活动中采用各种有效的激励措施和方法指导，激发了学生的阅读兴趣，调动了学生的潜能。关键词：阅读写作有效结合调查研究引言： “让科研成为一种习惯，让文化成为一种品牌，让读书成为一种享受。”是我们课题组成员在课题研究中一直期待的理想境界。一年来，我们在教研室的指导下，在学校领导的具体关注下，在我校教研组的帮助下，我们课题组三位教师共同努力，不仅形成了教育科研的浓厚氛围，促动了课题组成员的专业化发展，更使教育科研与学校课堂教学紧密结合，开发出了具有独特风格气质的科研文化，在一定程度上引领学校走上文化成长之路。课题研究取得了一定的成效。一、研究背景

语文教学心理的研究表明，阅读和作文是两个不同的心理过程。前者是由外而内的意义吸收，后者是由内而外的思想表达。但这两个心理过程之间又是可以相互沟通、相互促进的。会读书、读得多，能促进写；会写文章，写得多，同样也能促进读。只有加强阅读积累，在阅读中吸取范文中文句或技法的精华，才能在作文中恰当而流畅地表达出来。“读书破万卷，下笔如有神”。所以读写结合，多读多写，既是提高阅读能力的基本途径，也是提高作文能力的基本途径。近年来基于此认识，根据《小学语文课程标准》的要求，我校开展了以“扩大学生阅读量，增强语言积累，提高学生习作能力”为指导思想的读书写作活动。每学期，充分利用假期时间和课余时间倡导并要求学生阅读大量的课外书籍。并分年级作了不同要求，但是在活动中，我们发现了一些问题：教师不能正确处理好阅读与习作的关系；在阅读教学中不能把读与写有效结合；课外阅读与习作有效的结合起来的训练方法比较单一。这些问题影响了学生习作能力提高的效果，因此想就此专题进行专项研究，解决这些问题，使“读写结合”的教学方法趋于成熟。另外，针对小学低年级学生的年龄特点，在阅读时和本年级特点的阅读适合本年级特点的课外读物的基础上，辅之以“贴图写话”“仿写”等方式的训练，也是在阅读的基础上进行的，以不断提高小学生习作能力。《新课标》又指出：“课文阅读和课外阅读要紧密结合，要指导学生到更广阔的阅读天地中获取信息，丰富知识，陶冶情操。”随着《新课标》的实施，小学语文教学出现了令人可喜的新气象：小学生

与名师对话2019届高三数学(文)一轮复习课时跟踪训练第二章函数的概念与基本初等函数6Word版含解

课时追踪训练(六) [基础稳固] 一、选择题 1．(2016·北京卷)以下函数中,在区间(－1,1)上为减函数的是 ( ) 1 A ．y ＝1－x B ．y ＝cosx C ．y ＝ln(x ＋1) D ．y ＝2－x [分析]函数y ＝1 ,y ＝ln(x ＋1)在(－1,1)上都是增函数,函数y1－x ＝ c osx 在(－1,0)上是增函数,在(0,1)上是减函数,而函数y ＝2－x ＝ 1x 2 在(－1,1)上是减函数,应选D. [答案]D 2．已知函数f(x)＝x 2－2x －3,则该函数的单一递加区间为( ) A ．(－∞,1] B ．[3,＋∞) C ．(－∞,－1] D ．[1,＋∞) [分析]设t ＝x 2 － 2x －由≥ 3,t0, 即x 2－2x －3≥0,解得x ≤－1或x ≥3. 因此函数的定义域为(－∞,－1]∪[3,＋∞)．因为函数 t ＝x 2－2x －3的图象的对称轴为x ＝1,因此函数t 在(－∞,－1]上单一递减 ,在[3,＋∞)上单一递加． [答案] B 3．以下函数 f(x)中,知足“对随意的 x 1,x 2∈(0,＋∞)时,均有(x 1－

x2)[f(x1)－f(x2)]>0”的是( ) A．f(x)＝1 B．f(x)＝x2－4x＋4 2 C．f(x)＝2x D．f(x)＝log1x 2 [分析] (x1－x2)[f(x1)－f(x2)]>0等价于x1－x2与f(x1)－f(x2)正负号同样,故函数f(x)在(0,＋∞)上单一递加．明显只有函数f(x)＝2x切合, 应选C. [答案] C 4．函数f(x)＝ 1 的最大值是( ) 1－x1－x 4 5 A.5 B.4 3 4 C.4 D.3 1 4 [分析] 由f(x)＝ 1 2 3 ≤ 3 , x－2 ＋4 4 则[f(x)]max＝3,应选D. [答案] D 5．(2017·东北三校联考(一))设函数f(x)＝x2＋(a－2)x－1在区间[2,＋∞)上是增函数,则实数a的最小值为( ) A．－2 B．－1 C．1 D．2 [分析] a－2 由题意得≤2,解得a≥－2,因此实数a的最小值为－－2 2.

2023年教师继续教育培训心得体会7篇

2023老师继续教育培训心得体会（精选7 篇） 2023老师继续教育培训心得体会（精选7篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以将其记录在心得体会中，帮助我们做好总结，以下是我整理的一些2023老师继续教育培训心得体会精选，欢迎阅读参考。 2023老师继续教育培训心得体会精选（精选篇1）中小学老师继续教育是老师教育的重要组成部份，是进步全体中小学老师整体素养和增进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。现做一个学习心得体会。一、充分熟悉了老师继续教育培训的意义。加强继续教育学习是老师适应竞争上岗的迫切需要，在人口诞生率不断降落、中小学生逐渐削减的情况下，中小学老师的需求量也在逐渐削减，必定给老师的上岗带来严重的危机。在执行老师聘任制的今日，每个老师都应做好“能者上、庸者下”的思想预备。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于上风地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。加强老师继续教育学习是老师适应学生思想日益活跃复杂的客观要求，为了不学生误入歧途，促使学生建立正确的道德观念，老师必须准时了解各方面的信息(包括错误的)，正确掌

控学生的思想动态，擅长应用先进的德育方法，消除学生遭到的不良影响，引导学生健康成长。二、不断虚心学习、调剂、充实、完善本身的知识结构。完善教学能力，明确熟悉到教育不单单是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在老师自我邻近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，知识而构成的一整套操纵技能，我们只有擅长设计教学，擅长讨论教材，选择公道的教法，学法，灵活地应用讲授、提问、练习、温习、谈话，编制试卷等技术，应用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这类教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，乃至学术能到达正确、鲜亮、生动的境地。使学生不但生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。三、转变教育理念，信任我的学生一定能成才。学生是学习的`主人，是进展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这类期望不但是老师本身工作的理念，更是学生进展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我很多的