初中思想政治课的认识与思考
初中思想政治课的认识与思考
社会的发展,经济的腾飞,人民的物质生活水平明显提高,与此同时,提高人民的思想素质也势在必行。如何培养适应时代发展的高素质人才的问题是摆在我们每一位教育工作者面前的重大课题。思想政治课,作为中学的一门学科,它在素质教育尤其是思想道德素质教育中占有极其重要的位置,是其他任何学科不能代替的。为此,我们应该重新认识与思考初中思想政治课。
第一,思想政治课传统教育观念不能适应目前社会现实的变革
现在的青少年学生,生活在高科技、广信息、大文化的知识经济背景下,他们的心中既对未来充满了向往,又对现实中的种种问题迷惑不解,不知所措。需要老师给以引导。而今天的政治教师大多数是在商品经济不发达,思想文化不够开朗的时代生活过来的。
他们中的相当一部分人,仍然带着一种“怀旧心态”来要求今天的青少年学生,并以自己的人生经历和价值标准来教育和衡量下一代人,这些教师仍在沿袭过去的教学路子。即使有的教师萌发了改革意识,也有改革的设想,但受到来自于各方面的制约、限制和束缚,特别受中考与高考的影响,仍然在如何使学生牢固掌握知识上徘徊,以大量的习题训练,严格的
答案规定来提高“教学效果”,应付考试。其结果使思想政治课缺乏吸引力、战斗力。
第二,思想政治课相对封闭的教学方式不能适应开放的
社会环境
如今,许多中学的思想政治课教学,远离开放的社会生活。在教学思想上他们为了保护学生心灵的纯洁,不被复杂的社
会现象所污染,把学生的思路死死地“统”在教师所规定的轨道上;在教学场合上他们把学生的活动范围收缩在学校教室
这样一个狭小的天地之中,不准越雷池一步;在教学方法上他
们把教材中的知识,填鸭式似地强加给学生。这种相对封闭的教学方式,同我们的时代显然是不合拍的。我们的中学生一旦接触社会,就会感到老师讲的理想信念、道德价值观念是一纸单薄的空文。
第三,社会负面的不良影响给思想政治课教育目标的实
施带来了困难
现在的思想政治课教学阵地,自身的问题虽然不少,但教
育目标还是正确的。学生在课堂上接受的是科学的人生观、价值观教育,接受的是高尚的道德情操熏陶,这是现代人具有
的素质。然而,包围着青少年学生的是一个五花八门的多彩世界。
现在,人们碰在一起,往往是谈股票,谈生意,谈某人中奖
的红运,谈某人赌博的财气。缺乏辨别是非能力的青少年,生
活在这种氛围里,潜移默化,抵消了思想政治课上的正面教育。这种思想政治课与学生认识社会的二律背反现象,已成为影
响思想政治课教学实效的根本原因之一。
第四,思想政治课教育目标与家庭教育目标相对畸形发
展之间存在着“偏差”
现在的学生家长特别是农村的学生家长中相当一部分
人的思想、文化素质从整体上看是较差的,这就制约了家庭教育水准的提高。思想政治课教育目标与家庭教育之间形成的“偏差”。老师在课上教育学生要热爱劳动,助人为乐,许多家长教育子女“在外面要少管闲事”;学生在校“学雷锋”,学
生回到家里,却以自我为中心,贪图安逸和享受,在家当“小皇帝”、“小公主”。这种教育上的“偏差”,必然影响学生人格
的健康发展。
面对思想政治教育教学中存在的问题,作为教育工作者
应寻找对策,为实现和谐社会培养更多的建设者和接班人。我认为在思想政治教育教学中应做到以下几个方面。
1.思想政治课新课程教学中教师角色的转变。随着新课改的不断深入,对思想政治教学也提出了新的要求,简单说初
中思想政治教学就是怎样做人的教育,更多的是强调言传身教、潜移默化的影响。在这种形势下,我们的教学更强调师生之间情感的交往和心灵上的沟通,教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人”。因此,
我们必须用心记住:我们要创造的是适合学生的教育,而不是要选择适合教育的学生。我们要转变角色,走进新角色。
2.思想政治课新课程教学必须转变思想观念。从政治课的价值观念上讲,应由应试教育转变为素质教育。我们一定要清醒地认识到,教师的教,是为了学生的学,离开了学,教就没有了存在价值,因此必须确立起教师主导作用和学生主体作用的观念,注重他们的能力素质的培养上来,把学习的主动权交给学生,培养学生自学、理解、说明问题的能力,教师是学生学习的“引路人”,主要起激励,组织、点拨的作用。一句话课堂教学的各个环节,都必须围绕学生转,让他们参与教学过程。因此,所有的政治教师都应当完成这个思想观念的转变,使政治课从知识型向实践型转化,只有这样,才能保证教学改革的成功。
3.思想政治课新课程教学必须改革教学方法。新的课程下,教学过程应是师生交流、积极互动,共同发展的过程。这就要求教师要改变传统教学方法。教学中要善于创设情境。“创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性”,是目前我国新课程改革的要求。
4.运用现代教学手段,打破传统教法。政治课要能吸引学生,成为学生向往的地方,就必须改革教学方法、通过多种教学手段来辅助教学。在现代技术条件下,以多媒体为代表的教
学方法就能轻易做到这一点;多媒体教学既能发挥教师的主导作用,又能替学生主体提供文本语音、图形、图像或一段活动影像等信息源,产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式,且可以立即反馈这样,学生就有了学习的主动性、积极性,即真正体现出学生认知主体的作用。
思想政治新课程的实施必将引起一场改革,而这场改革是一项全方位、多层次的系统工程。只要我们树立全新的教育教学理念,探索出一条开放型、多元型的教改思路,构筑起全方位的教学格局,那么,思想政治课教学就会出现“驿路梨花处处开“的可喜局面。
转t(河北省张家口市宣化县第二中学)
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思想政治课心得体会(通用12篇)
思想政治课心得体会（通用12篇） 思想政治课心得体会篇1 上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。 教育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。 在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。
政治课教学反思总结及心得(优秀5篇)
政治课教学反思总结及心得（优秀5篇） 高中政治教学反思篇一 学习政治的过程是学生生命成长的过程。在这个过程中，它应该充满幸福和成功。学生们应该明白，这种幸福和成功往往与痛苦和失败密不可分。政治教师要用自己的智慧引导学生认识幸福、把握幸福、创造幸福、享受幸福，从而使学生远离失败，走向成功。在教学活动中，教师应为学生创造机会，让学生获得作为主人所能获得的知识，及时让学生展示成果，发自内心地给予鼓励，让学生享受快乐和成功。问题设置要小而多层次，引导学生沿着思维的阶梯一步一步爬上辉煌的“顶峰”，让学生领略“无限风光”，享受幸福和成功。这也可以用来解决懒手的问题。 “不动”“被动”学习方式——教学应该关注刺激的生活，政治，或者任何一种学习都是学习主体生活的节奏。政治课上经常出现这样的现象：老师组织学习，趴在地上，闲聊，读课外书，粗心大意，生命被切断。虽然这些现象表面上是在老师用身体、眼睛或语言提醒和阻止他们后终止的，但谁能知道他们的思想是否转移到了学习上？学习没有积极性、主动性和思维之外的学习是不可能有效的，尽管造成这种情况的原因有很多。 针对这种情况，思想政治课教学应在教育的本质中找到注解，激发学生的生命，努力让学生做自己想做的事，愿意做的事，乐于做的事，逐步提高学生的兴趣，改善学生的学习习惯，增强学生的自觉性和主动性，从而形成稳定的后劲和足够的学习能力。我们不能改革教材，但我们可以改变教学方法，将精彩生活的元素引入课堂，让教学成为一道美丽的风景，吸引学生参与，让生活精彩成长。例如，将知识竞赛引入课堂，将生动有趣的哲学场景和实例引入教学，等等，都可以让学生享受其中。作者享受了这种教学的快乐。 如果说我面前的政治教学是座山，那么我只是在攀登的道路上迈出了一步。我会尽我最大的努力去攀登，不断创造新的高度。 政治教学反思篇二 针对人教版初中7—9年级思想政治整合后的新教材特点，活动即学习，每个观点介绍和形成都借助活动，创设问题情境，贴进学生生活，体现思维过程，强调综合性，体现探究学习，这是新课程标准和教材的显著特点。面对新的教学内容和教学要求，如何充分发挥活动课的功能，教者作了一点思索，探究人教版初中7—9年级思想政治新教材，整合自然，融心理、法律、国情、道德于一体，以学生成长生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景支撑，培养学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，要求学生形成尊重、关爱、责任初中阶段的基本价值目标。为此新教材安排了大量的活动内容，活动即学习，每个观点介绍和形成都借助活动，创设问题情境，这是新课程标准和教材的显著特点。面对新的教学内容和教学要求，如何充分发挥活动课的功能，教者作了一点思索，下面就思想政治活动课的教学谈谈自己的体会。教师应以学习者的身份参与学生质疑、讨论和辩论，把思维的空间留给学生，把活动的权利交给学生，使学生在做学习主人的意识支配下，自主探究，集思广益，从而以极大的热情，去探究未知世界，去寻找适合的答案。只有如此，学生才会逐渐养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础；只有如此，我们的课堂才会显出生机，显出活力。 反思之一：忽视了学生的主体地位 传统的课堂过于追求理性化，过于注重知识的传授，忽视学生的主体地位，不注重学生问题意识的培养。而培养学生的问题意识正是培养学生探索、创新精神的起点，是实施素质教育的关键。因此，在新课程教学中，培养学生问题意识极为重要。尝试让学生学会探究解决问题的策略，可以为学生终身 的学习和生活打好基础。作为思品教师，要把学生的思维引向广阔天地，要让他们自主
初中生政治心得体会8篇
初中生政治心得体会8篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如心得体会、体会字数、经典美文、学习心得、唯美句子、写作心得、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as experience, word count, classic beauty, learning experience, beautiful sentences, writing experience, observation, reading experience, complete essay, other sample essays, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
政治课的学习心得体会5篇
政治课的学习心得体会5篇 政治课的学习心得体会1 一对于政治课重要性的认识 通过本学期政治课的学习，我收获很多。对于一个研究生不仅要学好专业知识，同时也要关心国家大事，要具备过硬的政治理论基础，因为个人的命运和国家的命运是息息相关的。通过本学期的学习不仅让我我了解到政治学习在生活工作中方面的应用，更让我认识到了研究生加强政治学习的必要性和紧迫学习政治既是研究生增长才能、提高政治素养的重要方式，同时也为做好各项工作打下坚实的基础和有力的保障。让我们政治方向更加明确，思想更为活跃，使我们分析问题和解决问题的能力不断提高，政治思想更加敏锐，面对学习和生活中出现的新情况、新问题，不但不会束手无策，反而使我游刃有余，灵活自如因此，政治学习对于研究生来说也是工作也是学习。 我个人认为，研究生在参加政治理论学习的同时，要善于学习成果的运用。为学习而学习，使学习形式化、表面化、__化，不注重学习成果的运用，那永远是毫无价值、盲目地学习，与不学习没有什么“两样”。我个人认为我们研究生要学以致用，要注重学习成果的运用，把学到的知识和经验充分运用到实际工作中去，切实变成自己的自觉行动。我识到作为一名研究生，我们的一言一行不仅代表着个人的气质、谈吐、学识和风貌，更代表着学校的形象。作为学生，我们应该努力成为科学发展观的积极先行者和忠实实践者，结合自身定位，用科学发展观来武装头脑，促进自身的全面发展。 二、人生的品质在于不断地净化——树立理想、把握人生 对树立理想、把握人生方面，我认为，要树立好崇高的理想、科学的信念;树立好正确的人生观、价值观，做坚定的爱国主义者和共产主义接班人;树立好
为社会主义现代化建设而努力学习的决心;树立好科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。 1、坚定理想信念，永葆思想上的纯洁和先进。理想信念是研究生的精神支柱、政治灵魂，是思想行为的“总开关”。作为一名研究生生，必须把理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要认真学习思想政治理论，着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的统一，在改造主观世界的同时改造客观世界，不断提高政治敏锐性和鉴别能力。 2、勤奋刻苦学习，永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判别是非的标准。为此，要切实把学习作为自己的第一需要，坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高专业水平和工作能力，为创造性开展学习奠定扎实的专业理论-功底。结合个人的实际和专业的需要，端正学习态度，完善学习计划，充实学习内容，持之以恒地学习政治理和业务知识。不仅向书本学，更要向实践学，向老师学、向同学学;不仅要学得进，还要拿得出，注重学以致用，做到学有所思、学有所悟、学有所用，努力把学习成效转化为学业成果。 3、勇于开拓创新，永葆学习中的生机和活力。研究生学习生活中，担负着专业学习的重任，面临的任务是艰巨而复杂的，这就需要我们在学习中，勇于开拓创新，勇于大胆实践，不断总结以往学习的经验，谋划新思路，采取新举措，开创新局面。今后的学习中，自己要进一步发挥积极性、主动性和创造性，在中西医结合专业上如何更好地、较深层次地、更广领域地摄取知识，把学习这“第一要务”体现在业绩中，使大学的生活更有意义和活力。 三、研究生生在于不断地修养人格——提高修养、完善人格
学习思想政治课心得体会5篇
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学习思想政治课心得体会(6篇)
学习思想政治课心得体会（6篇） 思政课心得体会篇一 回望历史，这“红色基因”是一代代中华儿女和爱国志士用鲜血和生命，为我们铺就了一条通往实现中国梦的道路，以一种巨大的精神力量托起中华民族的脊梁。这种精神力量能穿越时空，一以贯之，永不褪色。它是中国共产党人的精神内核，鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、永往直前。面对敌对势力的阻挠诋毁，面对自然灾害的汹涌来袭，英雄的中华儿女不动摇、不懈怠、不屈服，用勤劳和智慧、用坚定与执着，写下了令世人惊叹的“中国故事”。黄继光是以何等坚强的毅力，拖着重伤的身躯爬到敌人的地堡前，又一跃而起，牺牲自己去炸碉堡；当地震突然来临，张米亚老师用自己钢铁般的身躯护住两名学生，双臂紧紧搂着两个孩子，宛如一只展翅欲飞的雄鹰。孩子活了下来，而雄鹰的“双翼”已然僵硬……种种的英雄事迹，让我的心情久久不能平静。 时代在前进，“红色基因”的传承方式也要与时俱进，有所创新。如今这红色基因赋予新的内涵，它是中华民族的精神纽带，孕育了永放光芒的大庆精神、两弹一星精神、焦裕禄精神、雷锋精神、伟大抗洪精神、抗击非典精神、抗震救灾精神…… 我们是新时代生力军，高举红色大旗、传承红色基因是你我应尽之责。我们正当风华正茂，意气风发的年代。我们是民族精神的传承者，我们是祖国明天的建设者。我们要继承并发扬先辈们留下的优良
传统，努力学习掌握先进的科技生产技术，传承红色基因。我们必须要珍惜这大好时光，努力学习，奋发向上。当然，这一切都不是空洞的口号，我们可以从学习生活的点点滴滴做起，去践行我们的爱国宣言，我们每个人认真上好每一节课，努力提高我们的文化素养，我们就为整个国民质素的提升做出了贡献。 观看思政课心得篇二 中国精神必将在一代又一代运动健儿的顽强拼搏中熠熠生辉，永不磨灭。也正是因为祖国的日益强大，一代又一代的健儿们才有了越来越多的机会与底气在奥运赛场上接续传承，收获荣耀，绽放光芒。 正是一代代奥运健儿不畏艰难，苦练本领，埋头钻研，扎实工作让青春之花开得灿烂夺目。 常言道：“生命在于运动。”体育运动正为国人带来实实在在的好处。孙一文和李发彬为大家带来运动的小妙招：运动前：做好热身；运动中：感受肌肉变化；运动后：拉伸肌肉，但关键是要坚持！ 青年向上，国家向前。马龙在人民日报撰文称：只要心怀热爱，永远都是当打之年。东京“硝烟”散尽，谌龙在社交媒体上吐露心扉：更快、更高、更强、更团结的奥林匹克精神与自强不息的中华民族精神始终是我的动力源泉。在东京残奥会上获得乒乓球女子单打8级金牌的茅经典用不屈不挠的拼搏精神，自强不息的人生态度告诉我们没有什么不可能。无论是奥运赛场还是残奥会跑道，一代代中国运动员接续成长，爱国主义，顽强拼搏，永不放弃，这些宝贵品质始终在传承发扬。
思政课心得体会初中生
思政课心得体会初中生 在初中的三年里，我作为一名学生参加了许多有关思想政治的课程。这些课程 不仅使我学到了很多知识，也让我对人生有了更深入的思考。下面，我将分享一些我在思政课上的心得体会。 首先，思政课教会了我如何正确看待自己。在青春期的我们面临着各种各样的 困惑和挑战，很容易迷失自我。思政课通过引导我们思考人生的意义和价值，教会我们如何正确看待自己的优点和不足。我学会了珍惜自己身上的每一个优点，同时也不排斥自己的缺点，因为每一个不足都是我们成长的机会。思政课帮助我建立了正确的自我认知，让我对自己有了更深入的了解。 其次，思政课培养了我正确的价值观。在这个多元化的社会中，价值观的塑造 尤为重要。思政课通过教育我们正确的道德观和人生观，帮助我们建立起正确的价值观。思政课教会我追求真理、品质和美好的生活。它让我认识到，一个人的成功不只是物质上的追求，更应该追求内心的满足和精神上的富足。思政课启发了我思考自己的人生目标，帮助我树立正确的人生追求。 此外，思政课让我明白了社会责任的重要性。作为未来的社会栋梁，我们应该 始终怀有责任感并积极地为社会做出贡献。思政课通过丰富的教学内容和实践活动，培养了我们的社会责任感。我们明白只有为他人着想，才能真正实现自己的价值。思政课让我明白了社会是一个相互依赖的整体，只有每个人都承担起自己的责任，社会才能更加和谐，人类才能得到更好的发展。 最后，思政课教给了我思考问题的方法和技巧。在思政课上，老师教会我们如 何运用逻辑思维分析问题，如何合理地表达自己的观点。思政课让我们了解了各种不同的思考方法和技巧，使我能够更有条理地思考问题和解决问题。这不仅在学习上帮助了我，也在生活中带给我许多思考的乐趣。思政课开拓了我的思维，让我学会了如何主动思考，而不是盲目接受。 总的来说，思政课对我产生了深远的影响。它不仅让我学到了很多知识，更重 要的是，它培养了我的思维能力、价值观和社会责任感。我相信，在今后的学习和生活中，思政课所教给我的东西将会成为我不断前进的动力，我也会将这些体验和心得传递给身边的人。思政课让我明白了作为一名初中生应该怎样去做，怎样去思考，怎样去担当社会责任。我会用自己所学，用自己的行动践行理想，为实现中国梦而努力奋斗。
初中政治教学反思10篇
《初中政治教学反思》 初中政治教学反思（一）： 初中思想政治课教学反思 在开展教学工作前，我先对初一教材做了一个大概的了解。《新课标》指出，不一样的学生具有不一样的学习潜力、兴趣爱好、生活经验和不一样成就感。因此，课堂教学应尊重学生个体的独特性和差异性，培养学生的个性品质，使不一样个性的学生都能得到发展。而且此刻新教材的可读性强，知识点较少，还增加了一些漫画和相关图片，教材以联系生活实际，活泼生动的方式呈现，学生都比较喜欢这门课。因此，我们初一的备课组对每节课的教学都花费了超多的精力，力求精心设置情景，营造民主和谐的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和用心性，让学生享受成功的喜悦，体验到课堂的乐趣和团队合作的重要性，主要采用了以下一些方法。 一、创设活动情境，让学生主动参与教学 思想品德课重在激情、明理、导行。教学中要扩展学生的参与，让学生在实践中去感受，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯。如教学时，小品进课堂，开展活动情境表演，就能够使教学资料从静止的纸面上站起来，引发学生的亲切感与新鲜感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，使之在简单愉快的心境下持续旺盛的学习热情。例如在上礼貌交往一课中，我根据教学资料创设一个打电话找老师的活动，让学生来表演，切身感受礼貌用语的作用。此外，平时根据教学资料，还可创设其它多种形式的活动情境，创设机会让学生参与其中，透过做一做、想一想，慢慢体会，从中悟出道理，加深学生的道德认识，从而更好的撑握知识。表演形式主要有小品、主角扮演等。透过学生的自身表演进入情境，从而较好地激发了学生的道德情感，加深了学生的道德认识。 二、多种媒体，创设视听情境 多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件，使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感，不仅仅能够引起学生的兴趣，而且能够吸引学生的注意力，激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的用心性和主动性，从而带来了良好的教学效果。例如，在教学养成良好学习习惯一课中，我选取我国闻鸡起舞的成语故事，透过多媒体把相关影像播放给学生观看。这样，使学生在愉悦中，既掌握了知识，培养了想象力，又进行了美的心灵陶冶，进而提高了课堂教学效率。 三、关注课堂导入 俗话说：良好的开端等于成功的一半，我们在平时生活水平中可能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不释卷；一部好的电视剧，有一个激动人心的序幕，我们定会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们授课中，使学生用心参与教学活动，从而提高整个课堂效率。上课之前，为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中，我就经常用一些诗歌、音乐、故事、事例等导入新课，结果，绝大部分的学生，立刻就完成了状态的转换，从而使整堂课有个良好的开端。比如，播放歌曲《我是女生》，每个人都懂得男生和女生之间是有诸多的不一样，而且之间的相处也要注意很多礼节，那么男生女生到底怎样交往才算正常、合乎礼节呢？从而导入教学主
思想政治课心得体会(通用10篇)
思想政治课心得体会（通用10篇） 思想政治课心得体会篇1 一、遵循认知规律，以贴近学生生活实际的方式呈现教学主旨 “兴趣是学习的老师”。教材内容的呈现要依据学生思想政治形成和发展的一般规律，以学生能够接受和乐于参与的方式组织和表述教学内容，使学生感兴趣，才会积极去理解和体会教学内容中的道理。从而将本课程的价值引导意图转化为学生发展的内在需求和自主选择，使教材真正成为促进学生思想品德发展的重要文本。 例如：我在引导学生学习《生活处处有哲学》时，因为本课是高中《生活与哲学》的第一课，事关能否引起学生在接下来一学期学习哲学过程中的兴趣问题，于是我首先给学生们呈现出了这么几个问题：“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界和我相比哪个更‘厉害’？”“人活着是为了什么？”引发学生的思考。上述这些问题在尚未系统学习哲学的他们来讲，是非常乐意去思考乃至于去探索的冲动，从而能激发起他们浓厚的兴趣。这种呈现方式学生遵循了学生的认知规律，整个课堂教学过程学生参与热情高，扣人心弦，寓教于乐，并为激发起学生们接下来要学习的马克思主义哲学的基本原理的浓厚兴趣，事实告诉我也是这样。 二、树立正确的教材观，变“教教材”为“用教材” 新教材是依据课程标准编写，凝聚着众多课程专家计教研人员的智慧与心血，具有相当的权威性，我们必须尊重教材。但教材不是法典，时代在发展，与学生生活及社会生活紧密相连的思想品德教材必然具有一定的滞后性，且百密一疏，教材也难免会出现一些错误和不足之处。因此，我们不能囿于教材，而应站
谈谈对思政课的认识
谈谈对思政课的认识 思政课是高等教育中一门非常重要的课程，它旨在培养学生的思想道德素质和政治素养，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。本文将从思政课的意义、内容、学习方法、实践应用等方面，谈谈对思政课的认识。 一、思政课的意义 思政课对于学生的成长和发展有着非常重要的意义。首先，思政课是培养学生思想道德素质的重要途径。通过学习思政课，学生可以了解社会主义核心价值观，树立正确的道德观念和价值观念，提高自身的思想道德水平。其次，思政课可以帮助学生树立正确的世界观和人生观。在思政课中，学生可以了解到马克思主义的基本原理和观点，掌握科学的世界观和方法论，从而更好地认识世界和改造世界。最后，思政课还可以培养学生的政治素养和社会责任感。通过学习思政课，学生可以了解国家的基本制度和政策，了解社会的发展变化和趋势，从而更好地适应社会的发展变化，承担起自己的社会责任。 二、思政课的内容 思政课的内容主要包括政治、思想、理论等方面。具体来说，思政课主要包括以下几个方面： 1.马克思主义基本原理：包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等方面的内容，帮助学生掌握马克思主义的基本观点和方法。 2.中国特色社会主义理论体系：包括邓小平理论、“三个代表”
重要思想、科学发展观等方面的内容，帮助学生了解中国特色社会主义的理论体系和实践经验。 3.思想道德修养：包括人生观、价值观、道德观等方面的内容，帮助学生树立正确的思想观念和道德观念。 4.法律基础：包括宪法、法律制度、法治理念等方面的内容，帮助学生了解法律的基本知识和法治理念。 5.形势与政策：包括国内外政治、经济、文化等方面的内容，帮助学生了解当前的形势和政策。 三、思政课的学习方法 学习思政课需要掌握正确的学习方法。首先，要认真听讲，积极思考。在听讲时，要认真听老师讲解，注意理解老师的观点和思路；同时要积极思考，联系实际思考问题，加深对知识的理解和掌握。其次，要多读书，多查阅资料。在课程学习中，要认真阅读教材和相关书籍，了解更多的知识和信息；同时要多查阅相关资料，丰富自己的知识储备。最后，要注重实践应用。将所学的知识应用到实际生活中去，通过实践来加深对知识的理解和掌握。 四、思政课的实践应用 实践应用是学习思政课的重要环节。通过实践应用，可以加深对知识的理解和掌握，同时也可以发挥思政课的作用，促进综合素质的提升。首先，要积极参与社会实践活动。通过参加社会实践活动，可以了解社会的发展变化和趋势，加深对社会的认识和理解；同时也可以培养自己的社会责任感和实践能力。其次，要注重将所学的知识应
初中思想政治课的认识与思考
初中思想政治课的认识与思考 社会的发展,经济的腾飞,人民的物质生活水平明显提高,与此同时,提高人民的思想素质也势在必行。如何培养适应时代发展的高素质人才的问题是摆在我们每一位教育工作者面前的重大课题。思想政治课,作为中学的一门学科,它在素质教育尤其是思想道德素质教育中占有极其重要的位置,是其他任何学科不能代替的。为此,我们应该重新认识与思考初中思想政治课。 第一,思想政治课传统教育观念不能适应目前社会现实的变革 现在的青少年学生,生活在高科技、广信息、大文化的知识经济背景下,他们的心中既对未来充满了向往,又对现实中的种种问题迷惑不解,不知所措。需要老师给以引导。而今天的政治教师大多数是在商品经济不发达,思想文化不够开朗的时代生活过来的。 他们中的相当一部分人,仍然带着一种“怀旧心态”来要求今天的青少年学生,并以自己的人生经历和价值标准来教育和衡量下一代人,这些教师仍在沿袭过去的教学路子。即使有的教师萌发了改革意识,也有改革的设想,但受到来自于各方面的制约、限制和束缚,特别受中考与高考的影响,仍然在如何使学生牢固掌握知识上徘徊,以大量的习题训练,严格的
答案规定来提高“教学效果”,应付考试。其结果使思想政治课缺乏吸引力、战斗力。 第二,思想政治课相对封闭的教学方式不能适应开放的 社会环境 如今,许多中学的思想政治课教学,远离开放的社会生活。在教学思想上他们为了保护学生心灵的纯洁,不被复杂的社 会现象所污染,把学生的思路死死地“统”在教师所规定的轨道上;在教学场合上他们把学生的活动范围收缩在学校教室 这样一个狭小的天地之中,不准越雷池一步;在教学方法上他 们把教材中的知识,填鸭式似地强加给学生。这种相对封闭的教学方式,同我们的时代显然是不合拍的。我们的中学生一旦接触社会,就会感到老师讲的理想信念、道德价值观念是一纸单薄的空文。 第三,社会负面的不良影响给思想政治课教育目标的实 施带来了困难 现在的思想政治课教学阵地,自身的问题虽然不少,但教 育目标还是正确的。学生在课堂上接受的是科学的人生观、价值观教育,接受的是高尚的道德情操熏陶,这是现代人具有 的素质。然而,包围着青少年学生的是一个五花八门的多彩世界。 现在,人们碰在一起,往往是谈股票,谈生意,谈某人中奖 的红运,谈某人赌博的财气。缺乏辨别是非能力的青少年,生
九年级思想政治教学反思5篇
九年级思想政治教学反思5篇 九年级思想政治教学反思5篇 借助教学反思每个老师可以拓展自己的教学方式，作为政治老师应该不断进行教学反思。下面是小编为你准备的九年级思想政治教学反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！ 九年级思想政治教学反思（篇1） 一、尊重学生，坚持正确的学生观 教学是教与学的双边活动过程，学生是教学活动的主体，是教学活动的主人。在教学中，我自始至终都贯彻“以学生为主体”的思想，让学生充分参与教学活动，让他们进行深入的讨论，让他们自己解决思想上的问题;就是学生有了思想上困惑或错误的认识也不急于把正确的东西灌输给他们。正是这样学生才有了充分的、反复的讨论交流机会，种种思想意识、价值观念在反复的分析中进行了激烈的碰撞;在激烈的碰撞中，学生的认识更加清楚、观点更加明朗，学生的选择也会更加的理智。长此以往，学生一定会体验出课堂教学的乐趣。学生是一个有独立的思想、见解和情感的人，同时又是一个正在成长、需要指导、需要进一步发展的人。学生受方方面面的影响，难免存在一些不正确的认识。有些学生的“见解”有些离谱，让人觉得可怕;我在教学中，没有立刻给予否定，只是说“这也是一种选择”，然后引导学生分析“行为后果”;在分析中，让学生自己去认识这样是不对的。有些学生的问题可以说是她深思后的困惑;对于这样“深刻”的困惑，我首先是表扬“问题问得好”。这些都说明我是在小心翼翼地“尊重学生的人格”，保护学生参与教学活动的积极性与主动性。 二、因势利导，突出了正确的价值导向 新课程理念指导下的课堂教学是开放而难以预设的，具有极强的生成性。在动态生成的课堂中，许多教学情形是预料之中，但也会有一些是出乎意料的。个别学生的问题是我在备课中并没有预计到的。对于这些问题，我开始着实
初中政治教学反思最新5篇
初中政治教学反思最新5篇 作为一名初中教师，在教学中不断的反思和总结，多向老教师请教，平日里勤钻研，多吃苦，只有这样，才能在教学中有所提高。下面给您带来初中政治教学反思，希望能够帮助到您。 政治教学反思1 初二级的学生学习思想政治课，往往存在着一些错误的做法。例如： (1)喜欢听老师讲案例，不喜欢运用课本理论作分析。 (2)勤于做题，懒于温书。 (3)喜欢做选择题，不喜欢做非选择题。 (4)对非选择题题意理解有偏差，答非所问，张冠李戴;作答太简单，内容欠详实，说明不够清楚。 出现上述问题的主要原因有： (1)学生对学习思想政治课的目的和意义还不够明确。 (2)学生对基础知识掌握得不够牢固。 (3)学生对新课标理念的理解极端，认为应付思想政治考试主要靠死记课本观点就行了。 (4)学生对怎样答题才能得高分不够理解。 心理学研究表明，学生对学习内容的巩固程度，与学生是否动手做过有很大的关系：一般来说，学生听老师讲，能记住10%～20%的内容;学生边听又边看老师讲解和演示，能记住70%～80%的内容;而学生再亲自动手做一做，则能掌握90%的内容。 因此，教师要帮助学生明确学习思想政治课的目的和意义，课堂上引导学生理论联系实际，通过主动探究真正领悟知识。另外，教师应讲练结合，有目的、有计划地训练学生，让学生有多次反复实践和探索的机会，才能提高学生分析问题和解决问题的能力。第三，帮助学生整理各课基础知识，让学生系统地、有针对性地进行复习。强调在理解基础上牢记课本观点，积累解题资本。第四，对课后习题进行分析，重点分析各个题目与相关课本知识的关系，以及如何充实答题
内容。第五，注意发挥思想政治教学的德育功能，对学生进行情感、态度和价值观的培养。 政治教学反思2 中期考试硝烟弥漫过后，反观前半期的教学，感触颇多。 从教学教育活动过程看，我在教学过程中忽视了对教学对象的深入了解，按以前对高一学生的教学教育方法和观念来教学，通过平时考试才发现我们的教学对象已大大改变，有那些不同呢? 一、现在的学生初中用的是课改教材，教材的侧重于从感性认识来引导学生明白一些生活的道理，但缺少基本知识、理论的系统学习; 二、学习习惯差，不会听讲、记笔记(包括成绩好的); 三、考试是开卷，学生对政治学习的重视程度可想而知; 四、对高一经济学中基本理论的理解缺少心里准备，学生的角色还处在初中阶段，角色转变太慢。 针对以上所存在的问题，我认为在以后的教学中应注意从以下几个方面加以改进： 一、要低估学生的水平，把他们当成是以前初三的学生，要求他们记住基本知识，先记再理解，循序渐进; 二、逐步培养学生的学习习惯，要求记笔记、会使用工具书，增强自学能力; 三、教学中注意由浅入深，从感性到理性，落实教材，加强书本知识的认知和理解; 四、课堂课后严格要求，加强训练。俗话说笨鸟先飞，通过劳动、努力定能取得好的成绩。 政治教学反思3 课本是学生学习、阅读的根本，是高考题目答案的依据。“学生的智力发展，则取决于良好的阅读能力”。学生的课本阅读能力，不仅对学生当前学习成绩的提高有利，对学生的高考有利，而且对学生今后的终身发展也很有利。学生应该充分使用好政治课本这个“本本”，在政治课的学习过程中，培养自己阅读政治课本的能力，学会阅读、理解政治课本知识的策略和方法。
初中政治教学心得体会（精选5篇）
初中政治教学心得体会 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的初中政治教学心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。 初中政治教学心得体会1 不经意间，一学年很快就过去了。开学时面对这届初三学生的实际情况，考虑到学校的高要求，我感到肩上的担子特别沉重。现在终于结束了，后面还有个不长不短的暑假，可以喘一口气，停下来写一个工作小结。 一、职业道德方面： 有坚定正确的政治方向，拥护党的各项方针政策，始终各党保持一致。热爱教育工作，对工作有强烈的责任心和责任感，有勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神。 具有民主平等的教学观和工作作风，充分尊重学生的人格和自尊心，对所有学生一视同仁，从生活和学习各方面热情帮助他们，我以自己的爱心赢得了学生的认可和尊重。日常教学中自觉规范自身言行，以身作则，言传身教，处处为人师表，以自身的人格魅力、高尚的师德感染和影响学生，为学生树立榜样。具有团结协作精神，在教学工作中都能主动的和各位同事紧密配合，共同协作，发挥集体的力量，同心同策完成教学工作。 二、专业知识及技能方面： 不断学习新的理论知识，认真研读新课程标准，领会新课程理念，对课程标准进行细化解读，并学习关于构建道德课堂的文章，努力构建高效课堂，不断提高自身综合素质。 本学期我担任八年级6—11班思想品德课教学工作。在教学活动不依据固有模式“灌输”现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。在课堂教学中，以平等的心态看待学生，调整自己的角色，改变传统的教育方式。加强
学习思想政治课心得体会5篇
学习思想政治课心得体会5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为 学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是的学习 思想政治课心得体会5篇，欢送阅读参考! 经过了这些日子对思政根底的学习，我明白了很多做人的道理,知道了简单的法律的制度，增强了法律的修养;了解婚姻家庭，为以后奠定幸福根底 ;懂得了努力学会感恩，须真情回报社会;理性对待爱情给我的人生增添了动力;我会去弘扬社会公德，去倡导校园文明;我还要坚守诚信原那么，去创造人生价值，绽放我生命光辉;我知道该怎样爱国，实现民族复兴;如何处理人际关系，构建和谐环境，让我树立理想信念!对未来充满了希望! 除此之外，明白了学习的本质是人类个体的自我意识和自我超越，我很认同“终身学习”和“学习社会化”的观念。在学校里 面，学习的不是死的知识，而是锻炼学习的能力，学习要伴随着人 的一生一世，要学会学习。没有智慧，知识本身是没有用的。学习 不仅是课堂中的事，要创造学习化的社会，我们个人也应该学会在 生活中学习，在学习中生活。通过学习可以获得文化知识，掌握到 必要的生活技能，摆脱蒙昧无知的围困，提高做人的品位和素质。 人从出生来就是一无所有的，有句话是真么说的：“每个人都是两 手空空地来，最后也将两手空空着去。” 要知道，两手空空来到这个世界的人们，不仅带来了一颗可以为使世界变得更完美而坚强搏 动的心，而且还带来了为实现美好心愿担当保驾护航重任的无穷智慧，更其重要的，人们还带来了超乎寻常的学习欲望和学习能力， 通过不同程度的学习，人们掌握了不同程度的知识才能，从而为人 类社会的开展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心灵和精神世
中学生政治学习心得
中学生政治学习心得 中学生政治学习心得（篇1） 学习任何一门学科，事前都应当把握这门学科教材的编写规律，悟出这门学科的通用学习规律。你只有在整体上掌控了这门教材的编排结构及规律，在以后的具体、细微的学习中，才能科学高效地完成这门学科的学习任务。我们很多学生在学习上都犯近视眼的毛病，只知道一节课，不晓得一本书，更谈不上对一门学科的熟悉和把握。对很多初中生来说，不是学不会的题目，而是不会学的题目。从根本上解决学生的学习方法题目，是教育改革的头等大事，只有解决好这一题目，学生才能从沉重的习题练习中解放出来。 基于以上的熟悉，想省时、省力地学好政治，就必须对政治教材的编写规律有一个苏醒熟悉。初中政治课教材在编写上有甚么规律呢?就拿山东版的政治教材来讲吧，它在教材编写上有以下特点，作为学习者应当熟悉到。首先是在每课内容的编排上，它大体都按先容主题、讲授意义、提出要求这样的思路来编写的，即是甚么、为何、怎样样三大题目。每课皆如此，只要学生能把握了这一规律，在课堂上他就可以预感教材和老师下一个题目将要讲甚么，做到把题目相互贯通，相互融会。其次是在讲道理的方法上，它也很有特点。在讲每个道理之前，它都在前面附一个能说明这个道理的材料，那末每个材料所说明的道理，自然就是接下来所要讲的观点。材料和观点行影相随。假如学生把握了这一特点，在自学的进程中就不至于产生离题的分析。三是在说理的方法上还有一个特点，就是政治教材的编写者们，一般都喜欢使用正反论证、对照论证的方法来表达自己的观点。
学政治不同于学数学，学数学重在学运算，而学政治重在学观点。一个学生在学政治之前，必须建立起把握观点的意识，把握了多少个观点就是你每节政治课的收获。对每个观点，假如你要进行深入发掘的话，通常就是依照是甚么、为何、怎样样，这样一个思路来发掘它的内涵的。学政治不但要学观点，在某些章节里还要学关系，即学习观点与观点之间的关系，所以建立一套辨证思惟程序，也学好政治的关键。现在的政治考试是开卷考试，有一些学生感觉教材好学，试题难做，这类感觉也是符合实际的。对做政治试题来说，首先要不怯题。政治试题一般分两种，一是知识应用性习题，考察你对知识的理解与应用能力;二是开放性习题，用于考察你的情感、态度及实践活动能力。对前者来说，在答案上一般要求较严，要想做好此类试题，除对知识的深入理解与把握外，还必须学会对试题的变通。由于究竟是开卷考试，老师不可能把书本上试题原封不动地搬到考试的习题中，所以学会变通也是做好政治试题的关键。对后者来说，答案通常为开放的，只要你符合教材的思想，言之有理，教师都会给分。不过要想做好后者试题，单凭自己的发挥是不够的，在平常的试题练习中，你必须善于聆听他人的观点，特别是老师的看法，乃至有必要记忆一些老师分析题目的思路和思考角度，这样更能增强你所拟定答案的全面性和深入性。 中学生政治学习心得（篇2） 今年的政治理论学习，我科做到认真听课，做好学习笔记，用心发言讨论。深入学习实践科学发展观和十七届四中全会精神，更加集中时间，集中精力，深刻领会精神实质和目标要求。每学习一个专题或平时学习理论文章都把自我的思想摆进去，与自我的工作紧密地联系起来，理论联系实际，深入思考，深刻领会，到达思想政治素质和工作水平不断提高的效果。
初中政治教学反思15篇
初中政治教学反思15篇 初中政治教学反思15篇 作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编整理的初中政治教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 初中政治教学反思1 新一轮基础教育课程改革已经实施几年了，我校广大政治教师在自己的教学实践中也进行了积极的探索，经过努力，政治课改取得了一定的效果。然而在教改初期，仍然走了不少弯路。如:为了体现学生的主体地位，让学生成为课堂的主体，以至于在一段时间里课堂上活动虽然很多，形式也丰富多彩，热闹是热闹了，可是热闹过后留下的却微乎甚微——各种各样的活动及其丰富的形式让学生分散了更多的注意力。此外，为了培养学生的创新能力，我们在课堂上注入了大量的课外相关信息，让学生自己找出课文中自己最喜欢、最感动的内容，并阐述为何选择这些内容的原因，不管这些原因是否何成立，似乎都是课堂的“标准答案”，都应该得到老师的赞扬和认可。甚至有时，教师还会被学生的某些与课堂毫不不相关的观点牵着走，进入了盲目讨论的误区，而政治教学中最基本的字词标点、句子段落的具体分析，文学创作手法及规律的讲解在政治课堂上渐渐隐退了。一段时间后学生在作文中的错别字、病句数不胜数，他们甚至分不清什么叫表达方式，什么叫写作手法;不知道文章结构与顺序有什么区别，因此学生在政治学习的阅读、写作能力的提高上收效甚微。 1、政治教改感悟 ①“自主、合作、探究的学习方式”并非我们的教学目标，而是实现教学目标的方法和途径。政治学习中用什么样的学习形式来实现学生的自主、合作与探究，都取决于教学目标的要求。 ②“政治教学应建立在师生平等对话的基础之上”。这里的“平等”绝不是师生在任何事务上都是绝对平起平坐，更不是说教师与学
初中政治教师教学反思（精选16篇）
初中政治教师教学反思（精选16篇） 初中政治教师教学反思篇1 我在经历了多年的思想政治新课程教育教学实践后，渐渐认识到，在思想政治课的教育教学过程中，可以从以下几个方面努力上好思想政治课。 1、充分树立政治教学新理念，多多运用情景教学模式。 随着课程改革和新课程的实施，新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵，它使得教学成为人的解放过程。这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程，这种心理，既包括规范的拥有内在逻辑系统的、可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理，也包括在具体情景中所形成、与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验;建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生活世界的多元理解，并通过合作性探讨建构起世界的意义。在实际的教学过程中，我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略，充分运用情景教学或支架式教学的模式，主动创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境;这样，学生在宽松的学习氛围里，积极主动地参与知识学习，体验快乐，增长见识，提高觉悟，培养能力。 2、注重学生学习思想政治课的兴趣培养。 在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐、电视、广播、多媒体教室等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。 ①始终坚持启发式教学。 坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。特别是在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为思想政治课教学的总方法，是思想政