教学设计19：3.2 哲学史上的伟大变革
哲学史上的伟大变革
生活与哲学学案3.2哲学史上的伟大变革
第二框哲学史上的伟大变革导学案 【基础知识梳理】 一、马克思主义哲学的产生 1、马克思主义哲学产生的三大基础 2、马克思主义哲学产生的意义 二、马克思主义哲学的基本特征 三|马克思主义中国化的重大理论成果 【知识拓展】 比较马克思主义中国化的理论成果
【合作探究】 活动一：请同学们阅读课本18页虚框材料，并结合课本18—20页相关内容分析： 1、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？（即马克思主义哲学的产生是偶然的吗？） 2、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？ 活动二：请同学们阅读课本第20页虚框及课本20—21页相关知识，分析： 1．为什么说马克思主义哲学产生之前，无论唯物主义还是辩证法思想，都局具有局限性？2．马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同？ 【当堂达标】 要求：限时5分钟内独立完成。 1．马克思主义哲学产生的直接理论来源是 A．达尔文的生物进化论B．德国古典哲学 C．黑格尔的唯物主义D．费尔巴哈的辩证法 2．马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大
变革。它是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。马克思主义哲学同旧哲学的区别是 ①旧哲学是唯心论，马克思主义哲学是唯物论②旧哲学是形而上学，马克思主义哲学 是辩证法③旧哲学只是说明世界，马克思主义哲学强调革命地改造世界④旧哲学一般代表剥削阶级利益，马克思主义哲学代表无产阶级和劳动人民利益 A．①②B．③④ C．①③D．②④ 3．随着时代的转化、实践的深化、科技的发展、社会的进步，作为时代精神之精华的马克思主义哲学必然要关注重大现实问题，增添新的内容，以新的理论观点、理论体系满足时代的要求和实践的需要。这体现了马克思主义哲学的基本特征是 A．第一次实现了唯物主义与辩证法的结合 B．实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一 C．实践基础上的科学性和革命性的统一 D．是无产阶级的科学的世界观和方法论 4．马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了() A．实践的观点B．革命的观点 C．阶级的观点D．历史的观点[来源:https://www.360docs.net/doc/fb19262381.html,] 5．科学发展观极大地深化了对人类社会发展规律、社会主义建设规律与共产党执政规律的认识，对马克思主义的发展理论与中国特色社会主义理论作出了重大理论创新。这表明科学发展观 ①是对马克思主义、“三个代表”重要思想等的丰富和发展②具有鲜明的时代意义 ③是中国发展着的马克思主义④是哲学发展的巅峰 A．①②④B．②③④ C．①②③④D．①②③ 【课后练习】 要求：限定时间5分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。 一．单项选择题 1．中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。这说明 ①马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展②马克思主义哲学的产生 具有深厚的理论基础③马克思主义具有与时俱进的理论品质④中国特色社会主义理论体系是“科学中的科学” A．①②B．③④C．①③D．②④ 2．哲学尤其是马克思主义哲学是“不器”之用：无一技之长，而有万技之长；无一专之能，而有万专之能。马克思主义哲学是有用、能用的，只有在用中才能显示其作用。上述观
哲学史上的伟大变革
哲学史上的伟大变革 哲学历史上有许多伟大的变革，这些变革不仅对于哲学本身产生了深远的影响，也对整个社会思潮和人类文明产生了巨大的推动力。本文将以2000字的篇幅，概述一些哲学史上的伟大 变革，并对其意义做出初步的评述。 第一个伟大变革可以追溯到古希腊哲学的兴起。在古希腊，人们开始对生活的意义、宇宙的起源和人类本性等问题进行深入的思考。这种思考的方法，被称为“理性思考”，成为哲学的基石。古希腊的哲学家们提出了一系列重要的观点和理论，如苏格拉底的“人类智慧就是认识自己的无知”，柏拉图的“理念世 界是真实的世界”，亚里士多德的“形式与物质的统一”。这些 观点和理论，直接影响了西方哲学的发展，为后来的哲学家们提供了坚实的基础，对于整个哲学史具有重要意义。 第二个伟大变革发生在16世纪的欧洲，被称为“启蒙运动”。 在这个时期，人们开始对传统的宗教、道德和政治观念进行质疑，并主张以理性和自由为中心的新观念。启蒙运动催生了现代科学的发展，如牛顿的力学和伽利略的天文学。此外，启蒙运动还对社会制度和政府的运作方式提出了挑战，主张人民应该有更多的自由和权利。这种思想对于后来的民主和人权观念的确立产生了重大影响，对于现代社会的形成具有深远的意义。 第三个伟大变革发生在19世纪末的德国，被称为“存在主义”。存在主义是一种批判理性主义和实证主义的哲学思潮，主张个体的存在和存在价值的重要性。存在主义哲学家们关注的问题包括生死、自由、痛苦和人类的存在意义等。著名的存在主义
哲学家包括尼采、卡尔·雅斯伯斯、海德格尔和萨特等。存在 主义哲学在文学、电影和艺术等领域产生了深远的影响，对于当代文化产生了重大的影响。 第四个伟大变革发生在20世纪的法国，被称为“结构主义和后现代主义”。结构主义主张一切都可以归结为一个普遍适用的 结构，主要关注语言、文化和社会制度的结构分析。著名的结构主义哲学家包括勒维·斯特劳斯、巴迪欧和福柯等。而后现 代主义则对结构主义进行了批判和超越，主张对所有权威和固化观念进行怀疑和解构。著名的后现代主义哲学家包括德里达、福柯和巴特等。这些思潮对于当代文化、社会科学和艺术产生了巨大的影响，并引发了许多激烈的争议。 通过以上简要梳理，我们可以看出哲学史上的伟大变革不仅是思想和理论的演化，更是人类文明进步的重要标志。这些变革不仅提出了新的问题、思考方式和解决方案，还对社会制度、政府运作和个体生活方式产生了重要影响。虽然不同的哲学变革在时间和空间上有所差异，但它们都为人类思想的发展和进步作出了重要贡献，不断推动着人类文明的进步。因此，我们应该继续关注和研究哲学史上的这些伟大变革，从中汲取智慧，推动社会的发展与进步。继前文所述的伟大变革之后，接下来的哲学史上还发生了一些重要的变革，对于哲学的发展和人类思想进步起到了关键的推动作用。 第五个伟大变革发生在20世纪初的逻辑学和数理哲学领域。 在这个时期，逻辑学和数理哲学开始以形式化的方式来研究语言和思维的结构，使得哲学更加紧密地与科学和数学相结合。
第三课 第二框 哲学史上的伟大变革
第三课第二框哲学史上的伟大变革 课时：1课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组 班级__________ 组别__________ 姓名__________ 学号___________ 一、学习目标 1、了解马克思主义哲学产生的条件 2、理解马克思主义哲学的基本特征 二、教学重点与难点 马克思主义哲学的基本特征 三、知识清单：找出并写出准确答案并记忆（做在学习报告上） 1、马克思主义哲学产生的条件有哪些？ 2、马克思主义哲学的基本特征有哪些？ 3、马克思主义中国化的成果有哪些？ 四、知识梳理 （一）马克思主义哲学的产生 1、马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。 ①阶级基础是______________的产生和发展。 ②自然科学基础主要是______________、能量守恒和转化定律、______________。 ③理论来源是_________古典哲学，其中主要是______________的辩证法和______________的唯物 主义。 2、马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了_____________上的伟 大变革。 （二）马克思主义哲学的基本特征（三个统一） 1、内容上：马克思主义哲学第一次实现了___________与__________的有机统一，唯物辩证的 ______________与唯物辩证的______________的有机统一。 2、作用上：马克思主义哲学实现了实践基础上的____________和____________的统一。 注意：马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它源于实践，又在实践中检验和发展。 马克思主义哲学之所以是革命的，就在于它以实践为目的，指导人类追求解放。 马克思主义哲学的阶级性体现：是无产阶级的科学世界观和方法论，指导人类解放的科学。 三个统一的基础——科学的实践观。实践观点是马哲首要的基本的观点，也是区别于旧哲学的最主要、最显著的特征。在人与世界的关系方面，从实践出发理解周围的世界；在历史观中，把实践作为社会存在和发展的根据；在认识论中，把实践作为全部认识的基础。
人教版高中思想政治必修4《 第三课 时代精神的精华 哲学史上的伟大变革》公开课教案_18
课题：哲学史上的伟大变革 课型：授新课 课时：1课时 教学方法：讲授法、读书指导法、案例分析法 教学目标分析： 知识目标：识记理解马克思主义哲学产生的基础，马克思主义哲学的特征，马克思主义中化的三大理论成果，运用事实分析说明马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法、唯物辩证的自然观、历史观，科学性与革命性的统一。 能力目标：运用辩证的观点分析马克思主义和毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想之间的关系。 情感、态度、价值观目标：正确认识马克思主义哲学，感悟毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想与马克思主义一脉相承的关系，培养运用辩证的思维问题的能力。 教学流程设计： 导入：1999年，英国BBC公司在国际互联网上评选过去一千年以来的100位最伟大、最有影响力的思想家，结果马克思的得票排在第一位。在东欧剧变、苏联解体、世界社会主义出现严重曲折的情况下，这个评选结果不能不令人深思。马克思为什么能名列千年伟人之首？马克思为人类做出了什么贡献？他和恩格斯创立了马克思主义哲学，马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革。 一、马克思主义哲学的产生 通过上一框题的学习，我们知道了哲学属于思想文化的范畴，它是一定社会和时代经济和政治的反映，所以马克思主义哲学的产生不是偶然的，而是和它所处的19世纪中叶的欧洲的经济、政治和文化发展状况密切相关，它的产生不是偶然的。 首先，马克思主义哲学的产生有深厚的阶级基础，19世纪三四十年代，资本主义经济在欧美先进国家得到迅猛发展。与此同时，资本主义社会的基本矛盾日益清晰地暴露出来，加剧了贫富分化，从19世纪三十年代起，无产阶级和资产阶级的斗争越来越尖锐，特别是资本家对无产阶级的残酷剥削与压迫，促进了无产阶级的觉醒，先后爆发了哪三大工人运动？法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人的起义，这三大工人运动提出了“反对私有制社会”的战斗口号，提出建立人民宪章的主张。这些斗争震撼了资产阶级的统治，标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。但是这三大工人运动却都失败了，大家思考一下失败的原因是什么？思想是行动的指导，欧洲三大工人运动失败的原因是工人阶级由于自身知识水平的局限，他们的运动没有科学的指导思想。所以无产阶级登上历史舞台后，迫切需要科学的世界观和方法论的指导，这就为马克思主义哲学的产生准备了阶级基础。因此我们可以得出结论：马克思主义哲学产生的阶级基础是什么？ 1、马克思主义哲学产生的阶级基础：无产阶级的产生和发展 回顾一下，前几节课我们学习了哲学和具体科学有什么联系？具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。马克思主义哲学的产生也离不开具体科学的发展，阅读课本找出马克思主义哲学产生的自然科学基础有哪些？ 2、马克思主义哲学产生的自然科学基础
哲学史上的伟大变革
模块：《生活与哲学》班级：小组姓名： 课题：哲学史上的伟大变革主编：审核： 学习流程学习指导 自 学导 思目标 指引 运用历史上哲学思想变革的事例，理解哲学的理论先导作用，说明马克思主义哲学是时代精神的精华。 阅读课标 明确要求 准确把握 学点 梳理 学点一：马克思主义哲学的产生 1.马克思主义哲学的产生不是偶然的，它有着深厚的、 和。 2.马克思主义哲学的产生的阶级基础是的产生和发展。马 克思主义哲学产生有其自然科学基础。其中最具时代性的 是、、。马克思主义哲学的直接理 论来源是，其中主要是黑格尔的和费尔巴哈 的。 学点二：马克思主义哲学的基本特征 1.马克思主义哲学第一次实现了与的有机统 一，唯物辩证的与唯物辩证的的有机统一。 2.马克思主义哲学实现了实践基础上的和的 统一。 学点三：马克思主义中国化的重大理论成果 1.马克思主义中国化的四大理论成果 是、、、。 2. 是毛泽东思想的精 髓。、、，贯穿于毛泽东思想各个组 成部分的立场、观点和方法，是毛泽东思想的。 3.邓小平理论的主题是“”。 4.“三个代表”重要思想的本质是、。 5.科学发展观是同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代 表”重要思想既又的科学理论。 6.中国特色社会主义理论体系，就是包括、以 及等重大战略思想在内的科学理论体系，是马克思主义中国 化的最新成果。 阅读课本 梳理知识 独立思考 发现问题 练习 导思见《三维整合》P15随堂练习 课堂探究情景 感悟 探究 问题 成果 记录 问题1：马克思主义哲学产生的历史必然性 条件内容结论 社会历史条件 和阶级基础 自然科学基础 直接理论来源 阅读材料 提取信息 解读信息 围绕问题 展开讨论 互动交流 形成共识 存疑问题 做好记录
1.3.2哲学史上的伟大变革
1.3.2哲学史上的伟大变革导学案 编写：夏茂胜审核：廖肃清日期： 班级：姓名：组别：组号： 一、【学习目标】——明确目标，有的放矢 1、知识目标：马克思主义哲学产生的历史条件；马克思主义哲学的基本特征；马克思 主义中国化的理论成果。 2、能力目标：明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。 3、情感态度价值观目标：马克思主义哲学是时代精神上的精华，培养与时俱进的品格。 ★教学重点、难点： 【学习重难点】1、马克思主义哲学的基本特征 2、马克思主义中国化的理论成果。 二、【自学案】————把握基础，夯实基础 一、马克思主义哲学的产生 1、产生的历史条件 马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有深厚的_________、_________和_________。 （1）马克思主义哲学产生的阶级基础是____________________， （2）自然科学基础主要有_____ ____、____ _____、___ ______。 （3）它的理论直接来源是____________，其中主要是_____ ____和___ ______。 【知识联系】马克思主义哲学的产生反映了哲学和时代的关系，反映了真正的哲学是自己时 代精神上的精华，反映了哲学是社会变革的先导。 2、产生的意义：开启了___________和__________的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。 二、马克思主义哲学的基本特征 1、马克思主义哲学第一次实现了___________ 与__________ 的有机统一，唯物辩 证的____________与唯物辩证的_____ _的有机统一。 （1）马克思主义哲学确立了科学的观，第一次在的基础上实现了唯 物主义和辩证法的有机统一。 （2）马克思主义哲学从出发认识人和社会，把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领 域，实现了唯物辩证的自然观与的统一。 2、马克思主义哲学实现了实践基础上的____________和____________的统一。 3、马克思主义哲学的产生是人类___________发展到一定阶段的必然结果，是人类 ___________ 的结晶。 ★重要提示：这是本课的重点内容，对于每一个特征的理解，应分别从“是什么”和“为什么” 两个方面来把握。 三、马克思主义中国化的重大理论成果 1、马克思主义是的理论，它随着的发展而发展。 2、马克思主义中国化的过程中，产生了_____ _____，形成了____ ________ 。 （1）毛泽东思想的精髓是 ___________、。毛泽东思想的活的灵魂是____ ____ 、____ __ _ 和_____ _ _。
高中政治 第一单元 生活智慧与时代精神 第三课 时代精神的精华 2 哲学史上的伟大变革讲义 新人教版
学案2 哲学史上的伟大变革 一、马克思主义哲学的产生 (1)阶级基础：无产阶级的产生和发展。 (2)自然科学前提：自然科学的发展成就，特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。 (3)直接理论来源：德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。2.产生的意义：实现了哲学史上的伟大变革。它是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。 二、马克思主义哲学的基本特征 实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合，它把唯物辩证的观点贯穿社会历史研究领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 实践基础上的科学性和革命性的统一。 三、马克思主义中国化的重某某论成果 1.马克思主义是发展的理论：它随着社会实践的发展而发展。
2.马克思主义中国化的重某某论成果：思想和中国特色社会主义理论体系。 (1)思想。思想的精髓是实事求是；思想的活的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。 (2)中国特色社会主义理论体系：包括理论、“三个代表〞重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、思想的坚持和发展。 理论解决的问题 理论什么是社会主义、怎样建设社会主义 “三个代表〞重要思想建设什么样的党、怎样建设党的问题 科学发展观实现什么样的发展、怎样发展的问题 (1)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，因此是“科学之科学〞。( ) 提示错误。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，但不能称之为“科学之科学〞。 (2)马克思主义哲学是哲学发展的巅峰。( ) 提示错误。世界是永恒发展的，马克思主义哲学也会随着时代的发展而不断完善和发展。 (3)中国特色社会主义理论体系是包括思想在内的科学理论体系。( ) 提示错误。中国特色社会主义理论体系不包括思想，中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果。 2.思考：马克思主义哲学，是不是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义的总和？ 提示不是。马克思主义哲学不是继承发展了黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义，而是批判地吸取了黑格尔的辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核而创立的一种崭新哲学，更不是两者的机械相加。 探究点一马克思主义哲学产生的条件及基本特征 探究导引 19世纪中叶，马克思和恩格斯在科学总结人类实践经验特别是无产阶级斗争的历史经验的基础上，在科学总结和批判地吸收人类思想史积极成果，特别是德国古典哲学积极成果的基础上，创立了马克思主义哲学这一真正科学的世界观，实现了哲学的根本变革。对于这个科学的世界观，马克思称之为“新唯物主义〞，列宁称之为“完备的科学唯物主义〞。
哲学史上的伟大变革 教学设计详案
《哲学史上的伟大变革》教学设计详案 一、【教材分析】 《哲学史上的伟大变革》是人教版高中政治必修四第3课第2框的教学内容。二、教学目标 二、【教学目标】 1．知识目标： 马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义中国化的重大理论成果 2．能力目标： 通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。 3．情感、态度和价值观目标： 实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。 三、【教学重点难点】 重点：马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果 难点：实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用 四、【学情分析】 这一框题的内容比较枯燥，在教学中主要以引导为主，通过学生的回答来概括课本的知识点，在重难点部分着重细讲，巩固和加强知识点。 五、【教学方法】 1．教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、【课前准备】 1．学生的学习准备：课前预习 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：全班分为四组，教室内教学。 七、【课时安排】：1课时 八、【教学过程】 (一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 教师：学习这些内容让我们了解到，哲学对社会的巨大作用，特别是我们要找到一个时代的真正哲学，那样，才能让哲学真正发挥它的功效。那么，现在我们找到了这个时代的真正哲学了吗？在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是--不断发展着的马克思主义哲学！ 多媒体展示学习目标，强调重难点，明确学习目标。 （三）合作探究、精讲点拨。 探究一：哲学史上的伟大变革--马克思主义哲学的诞生（板书） 探究活动--师：请同学们阅读课本18页虚线材料并回答材料中的问题：多媒体展示问题： 马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？ 学生活动：阅读课本，讨论问题，代表发言。 教师归纳： 1．马克思主义诞生的三大基础（板书） （1）阶级基础（板书） 19世纪，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，如：法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚工人起义。这些工人运动最后都以失败告终，革命者们在总结经验时得出一个教训：没有科学理论作指导。因此，那个时代确确实实需要一个科学的理论，而马克思主义恰恰顺应的这一需要，从而，马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器， 其次，19世纪的自然科学也取得了重要成就， （2）自然科学基础（板书） 细胞学说（事物是普遍联系的）；生物进化论（事物是运动变化发展的）；能量守恒和转化定律（世界统一于物质） 这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。 （3）理论来源--德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）（板书） 费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩证法的成就，都是当时相当成熟的理论，马克思批判地继承了它们，使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。 -探究二：社会的进步，自然科学的发展，思维理论的成熟，都集中在19世纪，这些客观条件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯，艰苦卓绝的努力，哲学史上的伟大变革--马克思主义哲学诞生了！这是时代精神上的精华，是真正的哲学！由此我们产生第二个问题： 为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？ 同学们的回答主要集中在以下两个方面：一是马克思主义哲学的基本特征，二是马克思主义哲学在中
河北省尚义县第一中学高中政治必修四《3.2时代谨慎的精华：哲学史上的伟大变革》导学案3
第三课第一框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华学习目标 1、哲学与经济和政治的关系是什么？ 2、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华？ 3、哲学对社会变革的作用体现在哪些方面？ 二、知识梳理
三、巩固训练： .1．任何真正的哲学都是时代精神的精华。每一个时代都有自己的任务和要求，这种任务和要求反映到人们的头脑中就会形成各种各样的心理，以及关于自然、社会和思维的观点和理论。哲学总是以这样或那样的方式来概括自己时代的实践经验和认识成果，凝聚自己时代最精致、最珍贵的精神财富，从而成为自己时代精神的精华。上述事实说明（） A．一定形态的文化反作用于一定形态的经济政治 B．一定形态的文化决定一定形态的经济政治 C．哲学既属于思想文化范畴又属于经济和社会范畴 D．哲学是一定社会和时代经济政治在精神上的反映 2．哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容，是（） A对所处时代经济、政治的真实反映 B一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映 C科学的世界观和方法论 D始终与经济、政治的发展相一致 3.马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。这是因为它（） ①反映了时代的任务和要求②把握了时代的脉搏③总结和概括了了时代的实践经验和认识成果④正确地概括了时代的所有成果 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D.①②③④ 4. 在《自然辩证法》一文中，恩格斯指出，文艺复兴驱散了“中世纪的幽灵”，推动了人们的思想解放，“是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”。西方学者在论及文艺复兴的意义时，普遍将它作为西方社会近代化的开端。这就是说 ( ) A哲学是社会变革的先导 B现代化发端和发达于欧洲是人类历史的必然 C社会变革推动了人类思想的解放 D哲学革命是西方资本主义经济发展的推动力 5．科学发展观是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指针，是发展中国特色社会主义必须坚
高中政治人教版必修四3.2【教学设计】《哲学史上的伟大变革》
《哲学史上的伟大变革》 本课是对“美好生活的向导”和“百舸争流的思想”两课内容的提炼和升华，进一步明确真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。要求学生知道马克思主义哲学产生的条件、三大基本特征以及马克思主义中国化的重大理论成果， 带有绪论的性质，起着引领和导入的作用，为本书第二、三、四单元的教学做铺垫。 【知识与能力目标】 通过自主、合作、探究学习，识记马克思主义哲学产生的条件、马克思主义哲学的三大基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果，理解实践观点是马克思主义哲学首要的、基本的观点，运用19世纪中叶的社会历史背景说明马克思主义哲学产生的历史必然性。 【过程与方法目标】 通过了解马克思主义哲学的产生历程和基本特征，培养学生鉴别理论是非的能力，学会用马克思主义哲学基本观点分析和解决生活中的问题；通过了解马克思主义中国化的重大理论成果，培养学生用发展和开放的眼光观察、分析问题的能力，运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。 【情感态度价值观目标】 通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学前提和理论来源，它是人类优秀文明成果的结晶，是科学的世界观和方法论，激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观、价值观；培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，培养学生的科学探索精神和革命批判精神。
【教学重点】 马克思主义哲学的三大基本特征。 【教学难点】 1.马克思主义哲学的三大基本特征； 2.认识马克思主义中国化的重大理论成果。 制作多媒体课件，搜集与本课相关的素材。 （一）创设情景，激趣导入 【情景导入】 展示课件1，请你从中选出一位我国最有影响力的歌唱家。 展示课件2，请你从中选出一位近千年最有影响力的思想家。 【教学设问】从1999年到2005年，马克思四次被全球权威机构经过全球投票评选为“千年第一思想家”。为什么马克思主义哲学被称为哲学史上的伟大变革？马克思主义哲学是如有产生的，有哪些基本特征，有何发展？我们一起来学习《哲学史上的伟大变革》。 【设计意图】从学生感兴趣的歌唱家导入，使学生能够集中注意力。进一步提出相关教学问题，引发学生思考，激发学生关注马克思及其哲学的兴趣和热情。 （二）情景分析，合作探究 1.探究学习，夯实双基 【探究活动】视频：马克思主义的诞生 【教学设问】事物的产生，讲究天时地利人和。为什么马克思主义哲学没有早一步也没有晚一步，而是产生于19世纪40年代，它的天时地利人和、产生的条件是什么？ 【教师活动】展示课件，引导学生思考、探究。 展示课件——阶级基础：无产阶级的产生和发展 展示课件——自然科学前提：三大发现（细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论）展示课件——直接理论来源：德国古典哲学（黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义）思考：马克思主义哲学产生的社会历史背景是怎样的？ 欧洲资本主义迅速发展，其基本矛盾日益尖锐化。
山西省交口县第一中学高中政治3.2哲学史上的伟大变革学案新人教版必修4
第一单元 3.2 哲学史上的伟大变革 【目标导航】识记马克思主义哲学产生的条件；马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的理论成果。 【问题导学】 阅读课本并结合历史知识思考： (1)马克思主义哲学的历史背景是什么？ (2)马克思主义哲学的基本特征是什么? (3)马克思主义中国化的理论成果是什么?
【知识体系】 高二政治（必修*4）技能训练学案 编号 006 时间：2013-01-20 主编：李二红审核班级姓名 第一单元 3.2 哲学史上的伟大变革 【目标导航】1、选择题：要求通过选择题解答，锻炼分析材料与找准答案能力。 2、论述题：要求通过主观题分析，总结答题方法。 哲学产生的社会、阶级基础是 ①19世纪中叶欧洲资本主义的发展②无产阶级以独立的政治力量登上历史的舞台 ③自然科学的发展取得重要成就④哲学社会科学积累了丰富的资料 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 2．19世纪，自然科学已经由“主要是搜集材料的科学”发展为“本质上是整理材料的科学”。为马克思主义哲学的产生奠定了自然科学基础，其中最具有代表性的是 ①细胞学说②动植物生理③能量守恒与转化定律④生物进化论 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 3.马克思主义哲学产生的直接理论来源是 A．无产阶级的产生和发展 B．三大发现和自然科学的巨大进步 C．德国的古典哲学 D．黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法 4．马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。马克思主义哲学在内容上的变革表现在它实现了 ①唯物主义与辩证法的统一②世界观和方法论的统一 ③唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一④辩证法和形而上学的统一 A．①②③④ B．②④ C．①③ D．①③④ 5．随着时代的转换、实践的深化、科技的发展、社会的进步，作为时代精神之精华的马克思主义哲学必然要关注重大现实问题，并增添新的内容，以新的理论观点、体系构建、
新人教版必修4思想政治《哲学史上的伟大变革》课件
新人教版必修4思想政治《哲学史上的 伟大变革》课件
“哲学史上的伟大变革”教学设计 一、教材分析 从全书整体框架看：本框是全书的一个关键部分，是全书的一个总纲。本框前面的知识是哲学史上一个零散甚至可以说是混乱的时期。马克思主义哲学出现后，改变了这一现象。本框后的知识，都是对马克思主义哲学的系统论述。从本课看：本框是本课的落脚点，从“哲学与时代”的关系角度，阐述马克思主义哲学的产生、基本特征和马克思主义中国化的理论成果。从学生角度看：学生已经具备了一定的历史知识，思维能力有一定提高，处于世界观、人生观形成时期，对一些社会现象能主动思考，但需加以正确引导，以便形成正确的世界观、人生观。 二、教学目标 1、知识目标 ①识记马克思主义产生的基础、基本特征及马克思主义中国化的理论成果的内容。 ②理解马克思主义哲学与时代的关系，马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。 ③运用有关理论分析说明马克思主义哲学
的重要地位和作用。 2、能力目标 ①培养学生鉴别理论是非的能力。 ②培养学生运用发展的眼光观察问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标 ①引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。 ②培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。 ③培养学生与时俱进的品格。 三、教学重点与难点 1、重点：马克思主义哲学的产生 2、难点：马克思主义哲学的基本特征 四、教学方法 情境教学法、问题---探究式教学 五、教学过程 环节一：课文导语 1999年英国剑桥大学评选“千年第一思想家”，马克思位居第一； 英国广播公司同年开展的同名活动，再次得出同样的结论； 2002年英国路透社“千年伟人”评选，马克
山东省临清一中高中政治 3.2《哲学史上的伟大变革》学案 新人教版必修4
一、预习目标 预习马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果 二、预习内容 1.马克思主义哲学的产生 （1）马克思主义哲学产生的阶级基础：的产生和发展。 从19世纪30年代开始，欧洲一些国家的无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台，先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动，德国西里西亚纺织工人起义。由于缺乏科学理论的指导和先进政党的领导，这些工人运动先后失败了。无产阶级迫切需要指导自己行动的科学的和。正是这样的历史条件下，马克思主义哲学应运而生。（2）马克思主义哲学产生的自然科学基础：19世纪的成就。 19世纪，自然科学已经由“主要是搜集材料的科学”发展为“本质上是整理材料的科学”。地质学、胚胎学、动植物生理学和有机化学等一大批说明自然界联系和发展的学科，纷纷建立和发展起来，其中最具代表性的是、 、。 （3）马克思主义哲学产生的直接理论，其中主要是黑格尔的 和费尔巴哈的。 2.马克思主义哲学的基本特征。 （4）马克思主义哲学第一次实现了与的有机统一。 马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。 （5）马克思主义哲学第一次实现了唯物辨证的与唯物辨证的 的有机统一。马克思主义哲学还从出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 （6）马克思主义哲学实现了实践基础上的和的统一。 马克思主义哲学之所以是科学性的，就在于它坚持科学的，就在于它的全部理论来自实践，又经过实践的反复检验。马克思主义哲学之所以是革命的，就在于它是“”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。 3.马克思主义中国化的重大理论成果 （7）马克思主义是的理论，它随着的发展而发展。马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义的过程。在这一过程中产生了毛泽东思想，形成了。 （8）毛泽东思想。 是毛泽东思想的精髓。、、，是贯穿毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂。 （9）中国特色社会主义理论体系，就是包括和 以及等重大战略思想在内的科学理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。（10）邓小平理论。邓小平理论继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。这一理论的主题“，”。（11）“三个代表”重要思想在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建
哲学史上的伟大变革教学设计
3.2哲学史上的伟大变革 【教学目标】： 1、知识目标 ◊识记： (2) 马克思主义中国化的三大理论成果 ◊理解： 哲学是社会变革的先导 ◊分析： (1)从理论和实践的结合上,阐述哲学思想与社会变革的关系 (2)运用辩证的观点和方法,分析马克思主义哲学的根本特征 2、水平目标 (1)运用根本原理分析现实问题的水平 (2)透过社会现象把握本质规律的水平 3、情感、态度、价值观目标 通过对哲学与时代的关系、马克思主义哲学产生开展及根本特征等内容的学习,深刻 理解党和国家的指导思想,自觉掌握熟悉世界和改造世界的思想武器,增强学习马克思主 义哲学的积极性 【重点、难点】： 1、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 2、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用 3、马克思主义中国化的三大理论成果 【整体感知】： 通过本课的学习,同学们将从总体上把握哲学思想与社会开展的关系,了解马克思主义哲学的产生条件、根本特征及其中国化的理论成果,从而为后边具体内容的学习奠定根底. 【方法点律】： (1)结合典型事件,说明哲学思想与社会开展之间的关系. (2) 运用比照方法,澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别,理解其实践性、科学性、革命性的根本特征. (3) 联系历史事实,理顺马克思主义哲学产生与开展的根本线索,明确马克思主义哲学的
产生条件,把握其中国化的三大理论成果. 【课文导语】： 真正的哲学都是自己时’代的精神上的精华,是社会变革的先导.马克思主义哲学的产生是哲学史上盼伟大变革,开启了无产阶级和全人类的解放事业.马克思主义哲学是以往哲学和科学开展的思想结晶’,是科学的世界观和方法论,也是建设中国特色社会主义的理论基础.马克思主义哲学是如何产生的它有哪些根本特征它在中国的开展形成了哪些重大理论成果了解这些问题,有助于我们深刻理解党和国家的指导思想,自觉掌握熟悉世界和改造世界的思想武器,增强学习马克思主义哲学的积极性. 【导入新课】： 真正的哲学是时代精神的精华,哲学的开展也经历曲折的历程,在哲学开展道路上,有一次伟大的变革,同学们知道这次变革吗 【新知识探究过程】 教师：出示教学案例和问题 19世纪三四十年代,资本主义经济在欧美先进国家得到迅猛开展.与此同时,资本主义社会的根本矛盾清楚地暴露出来.生产的社会化和生产资料私人占有制之间不可调和的矛盾,导致整个资本主义世界经济危机大规模和周期性地爆发,加剧了贫富两极分化,使阶级矛盾更加锋利.这就促使人们思考资本主义社会的命运和出路. 问题：1、马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶 2、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时 学生：依据问题阅读课文,分组讨论交流 【探究提示】： (1)马克思主义哲学诞生于19世纪40年代,是时代开展的需要,是历史开展、科学发展和哲学开展符合规律的必然产物.19世纪40年代欧洲资本主义的开展,为马克思主叉哲学的产生准备了社会历史条件；无产阶级反对资产阶级的斗争那么是马克思主义哲学产生的阶级根底；19世纪自然科学的开展,特别是三大发现即细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论,是马克思主义哲学产生的自然科学根底；而德国古典哲学是马克思主义哲学产生的直接理论来源. (2) 马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质,随着时代和历史条件的变化而变化,是不断接受实践检验的开放性的科学理论,它始终保持着强大的生命力. 教材首先从总体上说明马克思主义哲学的产生具有历史必然性,进而分别具体阐释其阶级
哲学史上的伟大变革教案
哲学史上的伟大变革教案 教学目标： 知识目标： 识记理解马克思主义哲学产生的基础，马克思主义哲学的特征，马克思主义中化的三大理论成果，运用事实分析说明马克思主义哲学次实现了唯物主义与辩证法、唯物辩证的自然观、历史观，科学性与革命性的统一。 能力目标： 运用辩证的观点分析马克思主义和毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想之间的关系 情感态度价值观目标： 正确认识马克思主义哲学，感悟毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想与马克思主义一脉相承的关系，培养运用辩证的思维问题的能力。 教学重点： 马克思主义哲学的阶级基础，自然科学基础和理论 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义中国化的三大理论成果 教学难点：马克思主义哲学的基本特征 教学时间：1课时 教学过程：
预习思考： 马克思主义哲学诞生的阶级基础、自然科学基础和理论分别是什么？ 马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成哪三个“统一”？统一的原因是什么？ 马克思主义中国化的三大理论成果是什么？ 二、哲学史上的伟大变革 马克思主义哲学的诞生 马克思主义哲学并不是自发产生的，其产生是一定的条件的，这主要就有三方面。 阶级基础 法国里昂工人起义 三大运动英国宪章运动 德国西里西亚工人起义 随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。从19世界30年代起，无产阶级反对资产阶级的斗争进入了一个新的历史时期。法国里昂工人的武装起义、英国的宪章运动、德国西里西亚纺织工人的起义，提出了“反对私有制社会”的战斗口号，提出建立人民宪章的主张。这些斗争震撼了资产阶级的统治，标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。无产阶级为实现摧毁旧世界、创立新社会、变奴隶为主人的历史使
课时作业19：3.2 哲学史上的伟大变革
一、选择题 1．马克思主义产生于19世纪40年代，是资本主义矛盾激化和工人运动发展的产物。这表明马克思主义产生的社会基础、阶级基础是() ①19世纪中叶欧洲资本主义的发展②无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台③自然科学的发展取得重要成就④哲学社会科学积累了丰富的资料 A．①②B．③④C．①③D．②④ 答案 A 解析马克思主义哲学产生的社会基础、阶级基础是19世纪中叶欧洲资本主义的发展，无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，①②符合题意；③④不符合题意；故选A项。题点马克思主义哲学产生的历史条件 2．马克思通过对青年黑格尔派的批判，利用费尔巴哈的唯物论作批判的桥梁，完成了对黑格尔辩证法的继承和超越。材料告诉我们() A．马克思主义哲学的产生有其阶级基础 B．马克思主义哲学的产生有其自然科学前提 C．德国古典哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革 D．德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源 答案 D 解析材料表明了德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源，故D项符合题意；A、B两项不符合题意；C说法错误，马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革。 题点马克思主义哲学产生的历史条件 3．“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的形式才能实现，马克思主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的。”毛泽东的这一论断说明() A．马克思主义哲学的最基本特征是实践性 B．马克思主义哲学是社会变革的先导 C．马克思主义要随着社会实践的发展而发展 D．马克思主义是科学的世界观和方法论 答案 A 解析“马克思主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的。”毛泽东的这一论断说明马克思主义哲学的最基本特征是实践性，故A项符合题意；真正的哲学是社会变革的先导，故B错误；C、D两项不符合题意。 题点马克思主义哲学的基本特征
高中政治哲学生活第三课第二节教案新人教版必修
第二课时哲学史上的伟大变革 教学过程 导入设计 导入一（多媒体课件展示材料） 马克思主义哲学要发挥指导中国现代化建设的功能，离不开对这门学科的正确认识、理解。而马克思主义哲学又与其他任何学科一样，有其萌芽、产生、形成、发展的历史过程。其间，马克思主义的创立者面临怎样的历史抉择？他们又说了些什么？他们的理论对当时和后世有何影响？我们该如何把握其理论的内在脉络、理解其前后的不尽一致处？如何在“我们走近马克思”的同时使“马克思走近我们”？……弄清上述问题，有助于我们深入理解马克思主义哲学，正确评价其是非得失。 问题探究：同学们知道马克思主义哲学是如何产生的吗？它的产生有什么样的条件？ 学生回答略。 教师引导： 现在不知道没有关系，通过今天的学习，我们将有所了解。 导入二 19世纪三四十年资本主义社会矛盾更加尖锐，这就促使人们思考资本主义社会的命运和出路。 问题探究：当时资本主义社会的基本矛盾日益尖锐，促使人们寻找解决方法。人们找出了怎样的理论出路呢？ 学生思考回答略。 教师引导： 在当时的历史条件下，无产阶级迫切需要正确的理论作指导，马克思主义哲学就这样应运而生了。这节课我们就要来了解马克思主义哲学的产生、基本特征以及发展的相关内容。 推进新课 一、马克思主义哲学的产生 通过上述材料，我们了解到19世纪中叶，资本主义经济的发展以及相应社会矛盾的激化，为马克思主义哲学的产生提出时代要求，同时也准备了各种条件。所以说，马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。它是时代的呼唤，是对时代主题的科学解答。 板书：1.马克思主义哲学产生的阶级基础：无产阶级的产生和发展 问题情境（多媒体课件展示） 随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。从19世纪30年代起，无产阶级反对资产阶级的斗争进入了一个新的历史时期。法国里昂工人的武装起义、英国的宪章运动、德国西里西亚纺织工人的起义，提出了“反对私有制社会”的战斗口号，提出建立人民宪章的主张。这些斗争震撼了资产阶级的统治，标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。无产阶级为实现摧毁旧世界、创立新社会、变奴隶为主人的历史使命，迫切需要一个能够正确反映社会发展规律和无产阶级利益的科学理论来指导。同时，无产阶级反对资产阶级的阶级斗争的丰富经验，为这个科学理论的产生提供了现实的经验，马克思主义及其科学的产生标志着无产阶级从自在阶级发展为自为阶级。 问题探究：19世纪的无产阶级运动和马克思主义哲学的产生有什么关系？ 学生回答略。 教师总结：由于缺乏科学理论的指导和先进政党的领导，这些工人运动先后失败了。无产阶级迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论。正是在这样的历史条件下，马克思