初中政治七年级下册高效课堂资料第一课青春的邀约 教案

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第一课青春的邀约教学设计

【教学目标】

通过系统地复习，能以从容乐观的心态面对青春期的变化，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展，掌握如何面对青春期的生理和心理矛盾。

通过漫画联系生活实际，学会尊重他人的意见，明确自身的价值判断，提高科学运用独立思维、批判性思维和创造性思维的能力，掌握培养批判性思维、创造性思维的做法。

【教学重难点】

重点：如何正确看待青春期的生理变化和矛盾心理？怎样培养批判精神和创造潜力？

难点：生理矛盾与心理矛盾的区分；对思维独立性、批判性的理解。

【课时安排】2课时

【教学过程】

【知识链接】自我调节的方法

把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；试试自我解嘲。

一、夯实基础（3分钟）

（一）出示学习目标

1.学生读目标，明确本节课的任务。

2.老师作好简要的目标解读。

过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，完成复习任务。

（二）出示识记目标

【悄悄变化的我】

1.青春期生理变化的表现

2.青春期生理变化的积极影响

3.如何正确看待青春期的生理变化？

4.青春期矛盾心理的主要表现

5.青春期矛盾心理的影响

6.如何调控青春期的矛盾心理？

【成长的不仅仅是身体】

1.思维独立性的表现

2.思维批判性的表现

3.思维的批判性有什么积极意义？

4.怎样培养批判精神？

5.如何开发青春的创造潜力？

二、达标检测（10分钟）

（一）出示学法指导

学法指导：①同学们先自己思考，然后小组内相互交流、补充，注意记好要点，准备全班展示。

②教师点拨提升后，认真巩固所学知识，明确问题和答案，并加以背诵。③若有疑难可以向同学、老师寻求帮助。

答题指导：①审：要带着问题认真阅读材料，审题干、题支，索定答题范围。②标：标关键词，从材料中挖掘有效信息。③联（连）：找到材料与所学知识的连接点，即找准问题的答题角度。④组：根据材料，有条理地组织答案，尽可能做到简洁、凝练。⑤答：规划布局，关键句前置，规范（“三要两忌”）作答。

（二）青春的变化

12月28日，“生命的春天”青春期教育主题展览在海淀科技中心开幕，今后将免费向公众开放。展览涵盖了青春期的孩子在生理和心理上有什么变化，家长和老师怎样与青春期的孩子沟通等丰富的内容。

据了解，“生命的春天”青春期教育主题展览主要分为“生理“”心理“两部分，同时还有专为家长和老师设置的教育方法。以图、文、标本、模型、多媒体等形式将相关知识展示给公众。主办方配合展览内容，还为孩子们开设了”我从哪里来“小影院等互动项目。该展览将作为固定展览，公众提前预约即可免费参观。

围绕此次展览，北京海淀某中学开展了相关主题活动，请你也参与进来。

1.请你为本次活动确定合适的主题。

答案：让飞扬的青春健康快乐

2.假如你观看了展览，请你从青春期生理变化的角度谈谈你对青春期的认识。

答案：（1）伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。在这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

（2）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

（3）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

（4）青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

3. 假如你的朋友因为自己的某些不如意而烦恼，请你给他提供几个方法帮助他忘掉烦恼，让他快乐起来。

答案：（1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。

（2）通过求助他人，学习化解烦恼的方法。

（3）通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生“。

（三）思维的发展

仔细观察下列漫画，联系所学知识，回答下列问题。

1.“你应该自己做，要独立思考。”你知道这位妈妈这样说的原因吗？

答案：(1)步入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大成人。

（2）作为学生必须要有良好的学习习惯。

（3）要培养自己的科学素养，要培养思维的独立性和批判性等。

2.请你就培养中学生的批判精神，谈谈自己的认识。

答案：（1）思维的批判性，表现在对事物有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

（2）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，探索解决方案。

（3）批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

3.青春的创造是多姿多彩的，谈谈你打算怎样开发这方面的潜力？

答案：（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。

（2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

（3）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

「反思总结」

通过本节课的学习，你有哪些收获？请根据本节课的学习内容，进行总结反思，并画出思维导图。

「课堂总结」青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。所以，我们要争当勤奋好学、自觉劳动、勇于创造的好少年。做一名对国家和社会有用的创造者。

附：板书设计

【教学反思】