教科版小学三年级科学下册全册每课同步练习题及答案汇编(含24套题)

第一单元每课同步练习题

教科版小学三年级科学下册第一单元第1课《运动和位置》同步练习题及答案学校班级姓名

一、填空题

1.要判断一个物体是运动的还是静止的，需要先选

择。

二、判断题

1.用距离能描述物体的位置，用方向不能描述物体的位置。（）

2.运动和静止具有相对性。（）

三、选择题

1.我们坐在火车上，以自己为参照物，火车上的座椅的状态是（）的。

A.静止

B.运动

C.无法判断

2.下列说法正确的是（）

A.塑胶跑道没有生命，一定是静止的

B.飞机飞得很快，一定是运动的

C.以大树为参照物，树下玩耍的小朋友是运动的

四、简答题

如图所示，请描述体育馆的位置。

参考答案

一、填空题

1.参照物

二、判断题

1.×解析：描述物体的位置时，方向和距离都要描述，这样才能确定物体的位置。

2.√解析：运动是相对于静止而言的，没有绝对静止的物体，所以运动和静止具有相对性。

三、选择题

1.A解析：坐火车时，我们与座椅是处于同状态，如果以自己为参照物，我们不动，那么座椅的状态就是静止的。

2.C

四、简答题

体育馆在教学楼东北方向200米处。

教科版小学三年级科学下册第一单元第2课《各种各样的运动》同步练习题及答案学校班级姓名

一、判断题

1.身边物体的运动仅有两种运动形式，即摆动和旋转。（）

2.为了更加直观清晰地观察物体运动，我们在物体上贴一个圆点。（）

二、选择题

3.下列运动的物体中，（）与其他物体运动方式不同。

A.草地上滚动的皮球

B.摆动的秋千

C.摆动的钟摆

4.小明在玩具车上贴了两个圆点，如图，当车开动时，正确的说法是（）

A.两个圆点的运动形式一样

B.两个圆点的运动形式不一样

C.无法判断

5.跳水运动员，从跳板起跳后，跳板的运动是（）。

A.上下振动

B.左右摇摆

C.圆周运动

三、简答题

6.请写出三种不同运动形式的物体。（比如秋千—摆动）

参考答案

1.×解析：运动有很多种形式，比如滚动、转动（旋转）、摆动、振动等

2.√

3.A 解析：皮球是向前滚动，而秋千与钟摆都是绕一个轴摆动。

4.B 解析：①圆点的运动是向前直线运动，

②圆点的运动是绕车轴转动。

5.A 解析：当运动员从跳板上起跳后，跳板会像拨动的钢尺一样上下振动

6.（答案不唯一）

皮球—滚动钢尺—振动，车轮—转动

教科版小学三年级科学下册第一单元

第3课《直线运动和曲线运动》同步练习题及答案学校班级姓名

1.运动的物体会有_____________的路线。（填“相同”或“不同”）

2.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为_____________和_____________。

3.图中锯木头时，锯刀的运动属于_____________运动。

4.像小球从高空落下_____________、_____________等物体的运动属于直线运动。

5.运动共有四种类型，分别是_____________、_____________、_____________、_____________。

6.。

树上的苹果熟了落下来，苹果的运动类型是_____________；纸风车的运动类型是_____________；在地面上拍着的皮球的运动类型是_____________；荡千秋的运动类型是_____________。

7.易拉罐的滚动包含运动方式有_____________和_____________。

8.骑自行车在道路上前进时，从整体看，自行车的运动方式是_____________；从局部看，自行车把的运动方式是_____________；脚蹬的运动方式是_____________；车轮的运动方式是_____________。

1.我们走路时只有直线运动这一种方式。（）

2.马路上行驶的车辆都是做直线运动的。（）

3.根据运动路线可以把物体的运动分为直线运动和弧线运动。（）

4.青蛙跳跃时是做曲线运动的。（）

5.拨动橡皮筋属于直线运动。（）

6.在地上滚动的皮球同时有平动和转动这两种方式。（）

7.运动的形式只有一种。（）

8.在斜坡上滑动的木头是直线运动，小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹来看属于曲线运动。（）

三、选择题

1.下列物体的运动路线属于摆动的是（）。

A. B. C.

2.下面小朋友玩的游戏中，铁环所做的运动是（）。

A.往返运动

B.振动

C.转动

3.下列物体的运动属于直线运动的是（）。

A.滑板运动

B.下落的水滴

C.飞舞的蝴蝶

4.如图，玩具车正确的运动路线是（）。

A. B. C.

5.打羽毛球球时，羽毛球在空中的运动是（）。

A.直线运动

B.曲线运动

C.振动

四、画图题

两位同学做实验，分别在直线轨道和曲线轨道用A球击中B球，请你画出B球的运动路线。

五、有一些物体的运动包含了两种或两种以上的运动方式，你能试着

连一连吗？

汽车前进鸟类飞行

直线运动曲线运动摆动

参考答案

一、

1.不同

2.直线运动曲线运动

3.直线

4.滑滑梯打台球

5.移动振动转动摆动

6.平动转动振动摆动

7.转动平动 8.平动摆动转动转动

二、

1.×.

2.×.

3.×.

4.√.

5.×.

6.√.

7.×.

8.√

三、

1.C.

2.C.

3.B.

4.C.

5.B

四、

五、

汽车前进鸟类飞行

直线运动曲线运动摆动

教科版小学三年级科学下册第一单元

第4课《物体在斜面上运动》同步练习题及答案

学校班级姓名

一、填空题

1.在车辆的车轮与轴之间都安装了_______________轴承。

2.车轮滚动时摩擦力_______________，滑动时摩擦力_______________。（填“大”或“小”）

3.一个物体在另一个物体表面运动，有_______________和_______________两种运动方式。

4.观察立方体、小六棱柱和小球在斜面上的运动情况，发现立方体块、小六棱柱是_______________，小球是_______________。

5.如果将斜面一端逐渐升高，立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动逐渐_______________。

6.古时候，人们搬运很重的物体时，往往在物体下面放上_______________。

7.用_______________代替_______________是减少摩擦力常用的方法之一。

二、判断题

1.物体静止时，受到一定的力才能运动起来。（）

2.不同形状的物体在相同高度的斜面上运动，其运动状态是一样的。（）

3.滑滑梯的运动，属于滑动。（）

4.钢笔写字是一种滚动摩擦。（）

5.给自行车车轴加润滑油和滚珠轴承都是为了增大摩擦力。（）

6.滚珠轴承的应用非常广泛。（）

三、选择题

1.对于相同的物体，滚动的摩擦力（），滑动的摩擦力（）。

A.小大

B.大小

C.大大

D.小小

2.当一辆汽车行驶时，车轮和地面的摩擦是（）；急刹车时，车轮和地面的摩擦是（）。

A.滚动摩擦滑动摩擦

B.滑动摩擦滚动摩擦

C.滑动摩擦滑动摩擦

D.滚动摩擦滚动摩擦

3.要想使滚轴轴承转动的更灵活，可以（）。

A.加点水

B.加点润滑油

C.减少滚珠

D.少放点滚珠

4.在相同斜面上运动的状态相同的一组是（）。

A.小木块和水彩笔

B.方文具盒和小木块

C.乒乓球和文具盒

5.当把斜面的角度变大后，物体的运动状态是（）。

A.速度变慢

B.速度变快

C.速度不变

6.小明去山上玩，下山时他选择最安全的方式是（）。

A.跑下来

B.向前倾斜走下来

C.向后倾斜走下来

四、连线题

滚动摩擦滑动摩擦

铅笔写字擦黑板在黑板上用粉笔写字刹车时的车轮滚

珠轴承足球的滚动

五、阅读并回答问题

鲁班发明锯子的故事

相传，鲁班上山的时候，无意中抓了一下野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利?

于是，他摘下了一片叶子细心观察，发现叶子两边长有许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了,他的手就是被这些小细齿划破的。

后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这同样引起了鲁班的好奇心，他捉住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。

这两件事给鲁班留下了极其深刻的印象，也使他受到很大启发并陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木头的工具做成细齿状，不是同样会很锋利吗？砍伐树木也就容易多了。

于是他就用大毛竹做成一条带有许多小细齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树皮拉破了，再用力拉几下，小树干就划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较

软，强度比较差，不能长久使用，这时鲁班想到了铁片。

于是他和徒弟们立即下山，请铁匠帮助制作带有小细齿的铁片，然后到山上继续实验。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树拉断了，又快又省力。锯就这样发明出来了。

鲁班根据叶子两边的_______________和蝗虫_______________的结构特点，引发思考，他决定把砍伐木头的工具做成_______________状，通过反复实验，最终发明了锯。

六、说一说小球和小木块在斜面上的运动情况。

___________________________________________________________

参考答案

一、1.滚珠 2.小大 3.滑动滚动 4.滑动滚动 5.加快 6.滚木 7.滚动滑动

二、1.√2.×3.√4.×5.×6.√

三、1.A.2.A.3.B.4.B.5.B.6.C

四、

滚动摩擦滑动摩擦

铅笔写字擦黑板在黑板上用粉笔写字刹车时的车轮滚

珠轴承足球的滚动

五、小细齿牙齿细齿

六、小球会沿着斜面滚动下来，小木块会沿着斜面滑动下来。

教科版小学三年级科学下册第一单元第5课

《比较相同距离内运动的快慢》同步练习题及答案学校班级姓名

一、填空题

1.在相同距离下，所用的时间越（），物体运动得越快；所用的时间越（），物体运动的越慢。

2.在“龟兔赛跑”的故事中，乌龟先到达终点，说明它在相同的距离内运动得（），3、猎豹、兔子和羚羊赛跑，第一名是（），第二名是（），第三名是（）。

二、判断题。

1.从杭州到广州的列车，用的时间越短，运动得越快。（）

2.在研究小球远远的快慢时，应尽量让小球沿着直线运动。（）

3.在比较小玩运动快慢的实验中要注意分工合作。（）

4.大石头从山坡上滚下去是滚动。（）

5、物体运动的快慢只与运动的时间有关。（）

三、选择题。

1. 从甲地到乙地，甲用了32分钟，乙用了40分钟，丙用了36分钟，( )运动得最快，( )运动得最慢

A.甲

B.乙

C.丙

2.下列选项中，奔跑速度最快的是( )，最慢的是( )。

A.蜗牛

B.小朋友

C.猎豹

3.在学校的100米知足比赛中，小旭用时19.5秒，小龙用时20秒，下列说法正确的是( )。

A. 小龙比小旭跑得快

B. 小旭比小龙跑得快

C.无法判断谁跑得快

4.在两条一样长的轨道上比较不同小球运动的快慢，关于这个实验，下列说法不正确的是( )。

A.两条轨道只要长度一样就可以，材料可以不同

B.两条轨道的坡度需保持相同

C.记录时间时要多测量几次

四、实验探究

小枫同学在比较不同小球在相同的轨道上运动快慢的实验中得到三个不同的数据，他随意选了一个实验数据作为最终测量数据，这样的做法正确吗？如果是你，你会怎么做？

五、实验探究

为了比较不同小球在同一轨道上运动的快慢，四名同学组成一个实验小组，在实验过程中，同学们用秒表测量不同小球运动相同距离所用的时间，并记录下来，除小球不同外，其他相同。

1.请你帮四名同学分一下工，你认为同学们在实验过程中应该注意哪些问题？

2.根据下面的实验记录表你有什么发现？为什么？

参考答案

一. 1.短长

2.快

3.猎豹羚羊兔子

二.1.√ 2.√ 3.√ 4.×

三.1.A B 2.C A 3.B 4.A

四、不正确。我会将三次测得的数据取平均值作为最终的测量数据。

五、1.操作员计时员发令员记录员

2.操作员：在发令员发令后释放小球；每次释放小球的位置相同。

计时员：在发令员发令后开始计时；在小球每次到达相同距离时结束计时。

发令员：每次发令前确保其他人准备就绪。

记录员：确保每次记录的准确性。（答案合理即可）

3.在同一轨道上A球比B球运动得快。因为在相同距离内运动时间越短，运动的速度越快。

教科版小学三年级科学下册第一单元第6课

《比较相同时间内运动的快慢》同步练习题及答案学校班级姓名

一、填空题

1.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即比较运动（）的快慢。

2.甲、乙两辆汽车同时出发，行驶了20分钟，甲车运动了10千米，乙车运动了15千米，则运动较快的是（）。

3.判断一个物体的运动速度需要的条件有（）和在这个距离上所用的（）。

二、判断题。

1.列车从甲地向乙地行驶，在1小时内，运动的距离越短，速度越快。（）

2.比较物体运动的快慢只有测量时间一种方法。（）

3.速度的单位是米。（）

4.物体运动的快与慢是相对的。（）

三、选择题。

1. 一辆汽车从甲地开到乙地用了4小时，甲地到乙地的距离是360千米，这辆汽车的平均速度是( )运动得最慢

A.90千米/秒

B. 90千米/时

C. 90千米/分

2.小南家距离学校600米，小北家距离学校1000米，小南从家走到学校用了10分钟，小北从家走到学校用了20分钟，下列说法正确的是( )。

A.小南的速度快

B.小北的速度快

C.小南和小北的速度一样快

3.下列说法正确的是( )。

A. 如果两个物体不是同时出发，我们就无法比较它们运动的快慢

B. 如果两个物体不是从同一地点出发，我们就无法比较它们运动的快慢

C.只要知道两个物体在相同时间内运动的距离，我们就能比较它们运动的快慢

四、综合探究

下表分别描述了天鹅和小汽车在运动过程中速度的变化，在前30秒，谁的速度快？请说出你判断的依据。

五、综合分析

在体育课上，同学们做“追及跑”游戏。A同学和B同学一前一后站在跑道上（相距15米），听口令起跑和停止，其余同学测量和记录。

下表记录的是A同学和B同学在起跑后同一时间对应的运动距离，根据表格回答问题

1、你认为A、B两位同学在30秒内谁的速度快？为什么？

2、你认为B同学能否追上A同学？为什么？

参考答案

一. 1.速度2.乙车3.距离时间

二.1.× 2.× 3.× 4.√

三.1.B 2.A 3.C

四、因为在相同时间内，经过的距离越长，物体运动的速度越快。天鹅在前30秒飞行的距离是350米，汽车在前30秒行驶的距离是600米，因为600>350，所以汽车在前30秒的速度快。

五、1.B同学的速度快。因为30秒内B同学跑的距离更长。

2.能。因为B同学的速度更快，会不断缩短与A同学的距离，直至追上A同学。

教科版小学三年级科学下册第一单元第7课

《我们的“过山车”》同步练习题及答案学校班级姓名

一、填空题

1、我们的“过山车”，让小球运动的方法是利用（）进行加速；通过（）控制小球的运动方向。

2、为了使我们的“过山车”运动得更快，我们可以调整（）。

3、为了使我们的“过山车”运动得更稳定，我们可以增加（）。

二、判断题。

1、小球通过斜坡后速度变慢。（）

2、组装过山车时高度越高越好。（）

3、我们的“过山车”运动到一半停止了，我们可以用推一下让它继

续运动。（）

4、我们的“过山车”在终点之前冲出轨道是非常刺激的事情。（）

三、选择题。

1、我们的“过山车”轨道设计中的曲线轨道有助于“过山车”( )。

A.运动快慢保持不变

B. 运动得更快

C. 运动得更慢

2、下列工具不能测量轨道长度的是( )。

A.软尺

B.细绳

C.直尺

3、下列材料不适合做“过山车”轨道的是（ )。

A. 木块

B.U型槽 C、塑料瓶

4、关于我们做的“过山车”轨道，下列说法错误的是（ )。

A. 轨道总长应在2米以上

B.要有直线轨道和曲线轨道 C、轨道

的坡度不能变化

四、实验操作

1、在组装轨道的时候，怎样做能使我们的轨道更稳固？

2、请指出图中各部件的作用。

①

②

③

五、综合应用

在科学课上，小明根据设计图纸和材料制作了“过山车”，你认为应该通过哪些方面去评价他的“过山车”？

参考教案

一. 1.斜面轨道 2.斜面坡度 3.曲线轨道的长度

二.1 × 2 ×3 × 4 ×

三.1 C 2 C 3 A 4 C

四、1 .在轨道衔接处用积木固定，增加支柱数量。

2.①号部件能起到缓冲和转向的作用；②号部件能起到加速的作用；

③号部件能起到固定的作用。

五、1.轨道的总长应在2米以上；2.要有直线轨道和曲线轨道；3.轨道的坡度要有变化；4.小球能滚完全部轨道，不能脱轨；5.整座“过山车”要稳固。

教科版小学三年级科学下册第一单元第8课《测试“过山车”》同步练习题及答案学校班级姓名

一、填空题

1.描述我们的“过山车”的运动方向时我们以（）为中心，用（）个方位来描述方向。

2.在实验中，我们利用（）来测量运动的时间，用（）