从特级教师窦桂梅谈师德

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从特级教师窦桂梅谈师德

[摘要]在新时期,伴随着时代的进步,社会对教师的师德提出了更高的要求,一个优秀老师的身上必定散发着师德的光辉,值得青年教师学习。本文从特级教师窦桂梅,谈谈在她身上值得我们学习的师德。

[关键词]窦桂梅;教师师德

窦桂梅,现任清华附小党总支书记,从1994年开始探索“语文教学民族化与现代化研究”,结合一年级到六年级的教学活动、六年的实践研究,她提出“三个超越”的理念,即“学好教材,超越教材;立足课堂、超越课堂;尊重教师,超越教师”。她又通过近八年的实践尝试,提出“主题教学”,以更好地实现“三个超越”,她的主题教学为很多人效仿。在教学活动中她力图体现“我是教母语的,我是教人学母语的,我是用母语教人的”人生主题。窦桂梅从一个普通的语文教师发展成为全国知名的特级教师,不仅有精湛的独具特色的教学方式和风格,同时她全身心地投入到每一次的教学活动中并且关怀她的每一位学生,可以说在她的教学活动中无处不散发着师德的光辉。师德是一种职业道德,是调整教师和学校之间、教师与学生之间以及教师与本职工作之间关系的行为规范的总和[1]。即使在全国教育改革的大背景下,窦桂梅也能游刃有余地适应新时期对教师各方面的新要求,大胆进行了教学探索,取得了一系列的教学成果,她身上有太多值得我们学习的东西,本文就师德方面,做出以下总结:

一、热爱教育事业,拥有极高的教学热情,勤于奉献

窦桂梅从师范学校毕业本可以留在学校当文员,但是她毅然决然地放弃了那份工作,而是满腔热情地投身到一线教育中去,她想把自己的所学用到最需要的地方,她对教育的钻研正是由于她对教育孜孜不倦地喜欢,她对教育的热爱使得她上每一次课都是那么热情高涨,她把生活中的大部分时间奉献给了教育,奉献给了那群可爱的孩子,毫无疑问她对教育是那么的忠诚。一个人既然选择了一个职业作为自己的事业,那就得从心里接受它并且热爱它,好好地钻研它。热爱教育事业是一个优秀教师的基本职业道德,一个人只有真正地喜欢上一件事情才可能把它做好,同时教师工作对象的特殊性要求他应具有一定的奉献精神,因为教育是关乎育人的工作,人是很复杂的动物,要想育好人可不是一朝一夕的事情,需要教师课上课下努力,因此教师往往要不计得失,耐心细致地面对教学中出现的种种问题。

二、树立良好的个人形象,以身作则,身正为范

窦桂梅对学生非常严格,她曾说过:“带学生读背经典是我最感充实的时候,为了给孩子做出表率,我不得不逼着自己不断地阅读与背诵。每当遨游书海的时候,我才真真切切地感受到‘与孩子一起成长’的充实和快乐。”从她这句话我们可以看到她在严格要求学生的同时也懂得给学生做表率,为学生树立一个好榜样,每一个教师都应该明白要想让学生做你要求的事情,首先必须自己做到,对学生才有说服力。新课标强调了教育的育人功能,教育不仅是要学生获得科学

文化知识,更重要的是学生学会怎么做人,后者比前者重要得多。因此教师的一言一行,对学生来说影响都是深远的,尤其是小学阶段,小学生什么都不懂,学校是学生的第二社会化场所,教师对他们而言就是争相模仿的对象,在中国无数的家长不止一次告诉孩子“在学校要听老师的”,老师在学生心中神圣化,对于老师的行为举止没有分辨力的他们都会模仿,因此教师职业的特殊性就要求我们对自己的形象要时刻注意,注意自己的言行举止,在学生面前正面引导,做正能量的传递。当然树立良好个人形象,还要求老师对待学生要一视同仁,不要区别对待学生,对差等生更要加强关注,处理班级事务要公平、公正,要让学生信服你。

三、用“爱”温暖学生,关心学生生活,建立和谐、快乐的师生关系

窦桂梅老师帮助学生用文字与影像记录他们的成长足迹,在毕业前夕,针对不同的个性,像妈妈给外地工作的儿女写信一样,她给每一个学生都写了一篇亲切的文字,在信中,她谈学生在六年中闪光的思想和行为,特别的兴趣与爱好……学生的每一个闪光点。在她的心中,自己作为和童年相约的教师,有责任给予每一个学生一个难忘的有意义的童年,试想那些学生等以后回忆自己的童年这将是一笔多么宝贵的财富啊!窦桂梅老师对学生的爱在她与学生的相伴中真的是无处不体现。现在很多老师只顾课堂完成任务,忽视学生的心理、生活,我觉得我们应该把学生当作自己的孩子,用爱教育感知学生,让学生

从小在一个温暖的环境中长大,成为积极向上的人。中国的课堂历来都是教师的演讲场地,学生对于老师的教学很少质疑,课堂一向是死气沉沉,教师是权威的代表,学生对于教师所教全盘接收。但是时代不同了,学生受到更广泛知识的刺激,思想更加独立自主,很多学生甚至比老师还有想法,同时新课标的提出更呼唤新型师生关系的建立。师生关系应该是平等、和谐的,教师不再是那么高高在上,而要尊重学生的想法、学生的人格,在课堂中老师和学生更是平等的对话者,在生活中,老师是学生的朋友,无论是生活还是学习问题都能敞开心扉和老师交流。师生关系好了,学生参与课堂的积极性提高了,教学活动的效率自然提高了。细听窦桂梅老师的课,每一次生动的课,她都充分地给予学生思考和发表观点的机会,并且善于用形体语言肯定学生的回答,让学生获得成功的体验,提高学生的学习积极性。对学生而言,她可真的算得上是一个良师益友。

四、永不满足,不断创新,自我超越,提高业务水平

窦桂梅老师成长为现在家喻户晓的特级教师,我觉得就在于她不断进行自我超越和不断学习,她的“三个超越”的理念和“主题教学”在教育界被广泛认同,这就是她自我学习的成果。即使这样,她仍未满足,仍然在不断自我超越。一个教师要有过硬的教学水平,才能在教学中游刃有余,才能教好学生。现在有些老师局限于守旧的教学方式和教学内容,一个教案用了几十年还在用,完全不注重知识的更新和扩展。21世纪的知识更新速度很快,如果老师不及时充电,根本跟

不上时代的步伐,老师所教完全满足不了学生所学,这会造成尴尬的局面。京剧表演艺术家周信芳说:“我们唱戏的,肚子好像仓库,仓库里如果只有一升米,烧来烧去只能烧碗薄粥汤,必须有一石米,才能换花样,今天吃蛋炒饭,明天吃八宝粥。”[2]这个比喻同样适用于教师,我们知道要给学生一碗水教师要有一桶水才行,这就明确告知,老师要处于终身学习的状态,不要满足现状,要与时俱进,要致力于探索出属于自己的一种教学特色,研究出属于自己的东西。只有老师的知识库丰富了,在教学中才能调动更多的课外知识,从而跳出教材、超越教材,让学生学到更多的知识,而不仅局限于课本知识,这样培养出的学生有更开阔的视野。新课标的实施给老师的教学水平提出了更高的要求,老师应该抓住此次机遇,好好探索,变压力为动力,好好地提高的业务水平。

窦桂梅老师作为教育界一颗璀璨的明星,身上有着太多需要我们学习的地方,我觉得归根到底一切源于她对教育的“爱”,有爱就能专注,就提得起兴趣去研究。青年教师要根据自己的实际,严格要求自己,从细节做起,做学生喜欢的好老师。

【参考文献】

[1]庄菊.新时期中学教师师德修养浅谈[J].芜湖职业技术学院学报,2001(3).

[2]盖学兵.试论教师师德修养的体现途径[J].吉林省经济管理干

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