把握机遇发挥企业办学优势

把握机遇发挥企业办学优势

创建一流职业院校

二〇一四年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》再一次表明国家要大力发展职业教育的决心。《决定》和《规划》中都明确指出鼓励行业和企业举办或参与举办职业教育；促进政府办学、企业办学和社会办学的共同发展。这让所有企业和社会办学的职业教育工作者感到无比振奋。

**煤炭职专，就是一所企业办学的中职学校，是建立在1956年创办的**煤矿技工学校基础上的学校，也是**市最早创办的职业学校。作为企业办学的学校，固然受行业发展的局限，但是企业办学仍然有着得天独厚的优势。

学校隶属于**矿业（集团）有限责任公司。集团公司是**市拥有100年开采历史的支柱型企业。多年来，集团公司给予学院在财力、物力、人力上的大力支持，极大促进了学校的健康发展。学校的校外机加车间建设在机械制造总厂院内，成为学院机加类校外实训基地之一，公司所属各煤矿成为矿山技术专业学生提供广阔的生产实践平台，百里矿区成为学院得天独厚的实习基地，学生可以接触到学院里接触不到先进设备，满足实习教学的需要。集团公司为学院提供了资源，学院也源源不断为公司输送技术人才作为回报。

此外，由于学校是企业办学，学校与企业的接触和对企业的了解也成为校企合作的优势。

一是学校在长期的校企合作中有所创新，建立了厂中有校、校中有厂的合作模式。

学院在校企合作过程中，一直实行订单式合作模式，即与企业签订用工合同，由学院进行培养，学员入校的同时就有了就业保障，取得了一定成效。通过学校对校企合作模式的探索，在合作中有所创新，采取走出去、请进来的合作模式。即深入企业，了解企业所需，了解企业设备情况，了解企业管理、企业文化，实现学院教学、管理、校园文化与企业生产、管理、企业文化的有效对接，在学校内形成企业氛围，更好的为企业培训适应企业要求的技术工人。送教育到企业，在企业建设实训基地的同时，把企业员工技能培训基地的牌子挂到企业，实现厂中有校。把企业技术人员请进校园，用他们的经验加强实训指导。建设校内有生产特征的实训基地，形成一定产值，实现校中有厂。经过一段时间的运行，这种合作模式得到企业和学院的欢迎，学校既为企业培养了技术人才，又让学生在校期间掌握到只有在生产现场才能掌握的技能。

二是企业的高新设备成为学校的办学资源

在学校建设具有生产服务特征的实训基地的同时，合作企业的先进设备成为学校培训学生的资源。学生实习过程中可以了解掌握在校内接触不到的先进设备的操作。如合作企业金昊空压机设备有限公司的高端数控加工中心和X光探伤检测设备、昕丰机械制造公司的瑞士进口的三坐标检测设备、德国进口的数控加工设备、韩国进口的精准数控加工设备，可以提高学生掌握先进设备的操作技能，提升学校的培训能力。

三是校企合作，充实师资力量

学校选派专业教师到企业锻炼，实习指导教师深入企业生产一线和企业技术人员一同指导学生实习，同时参加企业生产实践，送教育到企业，开展技术教育培训工作，深受企业的欢迎。教师还参与企业建设项目的开发，学校教师的专利成果在企业实现了生产投入，被企业聘请为工程管理人员，实现了师资队伍企业化、师资培养专业化、师资身份双重化。

学校聘请企业的有丰富生产经验和高超技能的技术员到学校传授技能，充实学院的专业教学能力。大量具有企业实际生产经验的教师充实到教师队伍，促进了理实一体化教学的开展，对培养高技能人才起到至关重要的作用。

在发挥企业办学优势的同时，学校依托企业，加强校企合作，同时加快校内实训基地建设，加强师资队伍建设、和校园文化建设以及规范的管理，不断提升办学内涵，提升学校的办学能力。

1、实训基地设备不断更新

近几年来，学校在市教育局、人社局的支持下，先后争取到省教育厅、人社厅批准的实训基地项目建设资金400余万元，同时，在阜矿集团的支持下建设起校内外实训车间四所，增添了包括5轴加工中心在内的数控车床、铣床、线切割，普通车床、刨床、钻床等加工设备，增添了各类焊机、电工电子装置等实训设备，以及机加工、矿山技术仿真教学软件，提高了学校的办学能力，为学校发展奠定了基础。

2、师资队伍不断提高

㈠着力打造名师团队，建设名师工程

学校首先制定名师标准，从师德水准、学历水平、职业技能、教学能力四个方面进行要求，经过公正筛选，确定培养对象，创造机会，优先培训，优先参加各种学术会议，参加生产实践和教学研究。逐步承担起学校的教研改革、科技创新、课题开发等各种，形成学院教学的骨干。加大对培养目标的资金投入，选送到更高层次的名校进修，提高教师的综合素质。

㈡加强专业教师培训，提高专业技能水平

为提高教师的专业技能水平，改善教师知识结构，学校加大了对师资培训的经费投入，鼓励教师参加继续教育，提高学历层次，特别是在专业技能上，组织专业理论教师和实习指导教师深入企业调研学习，了解企业新技术、新工艺、新设备、新知识，开拓视野，提高自身的业务素质和专业技能。

㈢注重双师型教师的培训，提高教师教学能力

双师型教师是职业院校教学必不可少的师资要求，学校注重对双师型教师的培养，特别是骨干专业、重点建设专业的教师，提出学历要求和技能要求，数控技术应用、焊接技术、矿山机电等专业的技能要求通过高级职业技能鉴定，部分专业教师职业技能达到技师标准，旨在提高双师型教师的理实教学能力，促进专业教学水平的整体提高。

㈣注重教科研工作，提升教师教科研能力

学校十分重视教科研工作，鼓励教师参加科研课题研究、撰写学术论文、编写校本教材、参与企业技术改造，为企业解决技术疑难问题。两位专业课教师获得专利，其产品投入生产。学校教师编写的出版教材有；煤炭高职高专十二五规划教材《工程力学》（主编）、全国职业教育规划教材《电力拖动控制线路与技能训练》（主编）、《机械基础》（主编）、《电子技能与实训》（副主编）、煤矿技工学院规划教材《煤矿机械检修工艺》（主编）。另有参编教材3本。近三年学院教师在省级以上出版刊物上发表的论文22篇。

3、以校园文化建设促进德育工作

学校制定了《校园文化手册》，提出建设平安校园、绿色校园、文化校园、和谐校园的办学目标，确定了厚德励志精技笃行的学校精神，以服务为宗旨、以就业为导向、以育人为本位、为教职工、学生打造幸福人生的办学理念以及育人为根本、市场为导向、需求为目标，依托行业，面向社会，培养多层次、实用型、复合型的中高等职业技术工人的办学宗旨。进一步树立崇德敬业厚生善教的教风和尊师、守纪、勤学、善思的学风，形成规范的治校方略。《校园文化手册》成为师生的行为指南，有效促进学校的德育工作。

四、依法治校规范管理

㈠建立高标准的制度化管理体系

**煤炭中等职业技术专业学校规范的管理、完善的制度促进了学校的健康发展。学校依据集团公司总体要求、辽宁省职业学院管理有关规定、结合学校实际情况制定了《**煤炭中等职业技术专业学校管理制度汇编》，包涵《**煤炭中等职业技术专业学校章程》、《职工劳动管理细则》、《各科室目标管理职责》、《优秀教职工评选制度》、《校务公开制度》、《安全生产管理办法》、《实习教学安全管理办法》、《消防安全管理办法》、《安全生产考核奖惩办法》、《教（科）研工作基本要求及奖励办法（试行）》、《宿舍管理制度》、《食堂管理制度》、《资产管理制度》、《教学管理制度》、《学生管理制度》、《工伤管理制度》等一系列规范的管理制度，依靠制度管理，形成高标准的规范的制度化管理体系。

㈡构建以深入教学改革为引领的教学管理体系

学校以深入教学改革，深入一体化教学为引领，以严格管理，规范管理为本位，建立起规范的教学管理体系，促进学院教学质量的提高和教学工作的开展。教学管理是学院工作的重点之一，学校以向管理要成绩为原则建立起校领导、教学科室、教研组的三级管理模式。建立起教学系统教师教案普查、教学检查的监督机制，教研奖励、学生对任课教师满意度调查、教师工作考核的评价机制。深入教学改革，不断完善学院的《教学管理制度》。学校加强了教师管理、教学计划、大纲与教材管理、教学行政管理、教学过程管理、教学研究与评估管理、教学设施管理，构建规范的教学管理体系，确保学院教学工作的有序开展。

㈢构建以德育为先导的学生管理体系

学生工作一直是职业院校工作的重点之一，学校以重品行、强技能为原则，以学会做事先学会做人为理念，以为企业社会培养德才兼备的技术人才为目标，经过多年的探索与实践，总结出管理制度、管理者、管理环境三位一体的管理模式，构建起以德育工作为先导的学生管理体系。

随着社会的发展，社会对职业教育的认知度正在改观，继《国务院关于大力发展职业教育的决定》之后职业教育得以迅猛发展，到《国务院关于加快发展现代职业教育决定》以及《现代职业教育体系建设规划》的出台，企业办职业院校也迎来了新的发展机遇，这些老字号的职业院校，必须更新观念，走向市场，才能焕发出新的活力，才能为地区经济发展做出新的贡献。