青春期 教学案例

《青春期》教学设计

丰乐镇中学刘永国

教学目标

1、知识目标：描述青春期特点，能正确描述青春期的生理、心理变化，概述青春期的生理常识。

2、能力目标：尝试参与分析、讨论及回答问题，锻炼语言表达能力。

3、情感能力价值观：养成青春期卫生保健的习惯；形成正确的性观念；形成健康的心理和更和谐的人际关系。

学情分析

由于学习的对象是初一年级的学生，部分学生已经步入青春期或即将步入青春期，他们对青春期的生活有憧憬对青春期的理解也有许多误区，对性的理解也模模糊糊，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲问又怕”等现象，因此在这一课的教学中，教师要特别掌握好组织教学，健康地引导学生学习，树立学生的科学观。

教学重难点

重点：青春期身体变化及青春期心理卫生。

难点：青春期身体变化及青春期心理卫生。

教学过程

导入:是否已跨入青春期

上课前老师想先问一个小小的问题：“在座的同学，有哪些同学感觉这一两年长得特别快，一年能长5cm、6cm甚至8cm、10cm及10cm 以上，请举手。”观察数数，发现举手的男同学多些。“那么有哪些同学是觉得自己不仅这一年，从小学四五年级或五六年级就开始快速长高了。”观察，数数，发现这次举手的女同学多些。恭喜这些同学，无论男女，你们已经进入了人生一个非常美好，非常重要的时期—青春期。也有人说青春期既是花季也是雨季，为什么这么说呢？本节课的尾端我们再来分析这个问题。

讨论：青春期的生理变化

老师：刚才我们数数时发现快速生长较早的是女同学多些，这说明？女同学较早进入青春期，展示并分析男女生身高生长速度曲线图，是不是每一个人都符合这个生长规律呢？为什么？

那除了身高突增的特征外，我们在青春期身体还会发生哪些变化呢？

看视频《青春期的身体变化》。刚才视频中我们看到的只是看的到的身体变化，其实我们的内脏、神经系统也在发生着快速的变化，简介相关变化，这些变化会让我们的青春期美好而重要，请同学一起分析，那些方面美好，为什么重要。

学生：观察、思考、分析讨论、小组交流：

1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩

2.通过视频了解男孩和女孩青春期的身体变化。总结得出结论

讲授：青春期的心理变化及健康度过青春期

老师：

伴随着青春期身体的变化，我们的神经系统越来越丰富，越来越发达，这也使得我们的心理也在发生在巨大的变化，比如同学刚才看视频时羞涩的眼神，就是变化之一，那还有哪些变化呢？

看视频《青春期心理变化》，和同学一起分析如何对待青春期的心理变化。看来同学很明白哪些是正确的，哪些是我们该做或不该做的，但在真实的生活中，我们是否能做好呢？看视频《叛逆青春期》片段，分析其主人公的做法。从而更加明白我们怎样才能安全而有意义的度过青春期

学生：

看视频，分析总结青春期心理变化。

看视频，分析讨论如何安全健康而有意义的度过青春期。养成良好的生理心理卫生习惯，珍惜人生的黄金时期——青春期。

小结：

在本节课我们主要介绍了青春期的身体变化、青春期的心理变化及其卫生等内容。开课时我们说青春期是花季也是雨季，现在哪位同学能说说青春期的那些风景像花，哪些境况像雨吗？希望同学们的青春期鲜花盛开、雨能润花。

作业：手抄报：幸福度过青春期

总结我们应怎样度过青春期，题目自拟，以手抄报的形式呈现。