五年级数学《折线统计图》

折线统计图

教学内容：小学数学五年级上册103页信息窗1第1课时

教学目标：

1、认识折线统计图；懂得折线统计图也是描述和刻画数据的一种方法。

2、通过观察和对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用。

3、能够读懂简单的折线统计图表达的含义；能够根据折线统计图进行预测和推断。

4、经历观察、比较、分析折线统计图的过程,体会统计在日常生活中的作用，发展数据分析观念。

教学重难点：

教学重点：认识折线统计图及其特点，会用折线统计图表示数据，并能读懂图意，分析问题。

教学难点：能够根据折线统计图的特点进行预测和推断。

教具、学具准备：

教具准备：多媒体课件。

学具准备：田字格

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

1、欣赏图片。师：同学们，老师带来了一组美丽的图片，我们一起来欣赏一下。（出示滕州绿化图片。）

欣赏后学生说感受.

师介绍：绿色植物有美好环境、保持水土、制造氧气和净化空气等作用。园林绿化满足了人们回归自然的感受，是保护环境，改善城市生活环境的重要措施。

2、统计表。请看，这是滨州市和临江市2004——2012年人均公共绿地面积情况统计表。

2004年 2006年 2008年 2010年 2012年

滨海市 11.5 10.5 14.5 16.0 18.5 临江市

7

9.8

8.5

11.4

16.0

观察统计表，你能从中了解到哪些信息？（学生独立观察后，交流从统计表中所得到的

信息。）

２、提出问题。你能把绿地面积变化情况用更直观的形式表示出来吗？ 二、自主学习，小组探究。 条形统计图

学生自主完成学习卡（1）上滨州市2004——2012年人均公共绿地面积情况统计图。（学生活动）

2、班内交流。屏幕展示学生制作的条形统计图，重点说说绘制方法。

3、识图。（学生汇报展示后，教师用课件出示（图1））从这张统计图中你读到了什么信息？ 滨海市2004——2012年人均公共绿地面积变化统计图 年 份 人 均 公 共 绿 地

面 积

（ ㎡ ） 城 市

滨海市2004——2012年人均公共绿地面积变化 2014年11月

0 2004 2006 2008 2010 2012 年份 （ ） （ ）

（ ） 【学习卡（1）

】

2014年11

图1

引导学生得出：最大、最小面积如何看出的及面积的变化情况。

折线统计图。

为了更明显的表示面积的变化情况，我们可以将这些数据换一种形式表示，让我们一起关注大屏幕，静静地看折线统计图是怎么绘制的。（课件演示如下：在原条形统计图上将直条隐去，在直条顶部闪烁数据点--依次连接数据点）。（图2）

师：同学们见过这种统计图吗？哪里见过？它叫什么名字？（板书：折线统计图）

师：折线统计图是怎样绘制的？你看懂了吗？同桌之间相互说一说这个过程。

学生汇报交流，师引导归纳出绘制折线统计图的步骤：先描点再连线。

师：在描点、连线的过程中我们要注意什么问题？（引导学生说出要找准数据点，并在连线时要依次连接）

三、汇报交流，评价质疑。

你现在还能看出每年的人均面积是多少吗？你是如何看出的？（结合学生回答，教师板

书：点

---数量

的多少。）