教学幼小衔接数学2019版精华部份

幼小衔接数学练习题（1） (1)

幼小衔接数学练习题（2） (2)

幼小衔接数学练习题（3） (3)

幼小衔接数学练习题（4） (4)

幼小衔接数学练习题（5） (5)

幼小衔接数学练习题（6） (7)

幼小衔接数学练习题（7） (8)

幼小衔接数学练习题（8） (10)

幼小衔接数学练习题（9） (14)

幼小衔接数学练习题（10） (18)

幼小衔接数学练习题（11） (20)

幼小衔接数学练习题（12） (23)

幼小衔接数学练习题（13） (26)

幼小衔接数学练习题（14） (28)

幼小衔接数学练习题（15） (31)

幼小衔接数学练习题（16） (33)

幼小衔接数学练习题（17） (37)

幼小衔接数学练习题（18） (39)

幼小衔接数学练习题（19） (42)

幼小衔接数学练习题（20） (44)

幼小衔接数学练习题（21） (45)

一.写出单数和双数：单数双数

二.填空：

9 8

( )

（）（） 2 （） ( ) ２三．计算下面各题：３＋３＝２＋５＝８－４＝９－０＝７－５＝０＋１０＝６＋４＝５＋５＝４＋３＝５＋２＝８＋２＝７－３＝四．按顺序填空：１０（）８（）（）５（）３（）１（）２（）４（）（）７（）９（）７（）５（）３（）１五．看图列式计算：

＋＝－＝

2 ( )

( )

3 4 2

6 10

一、从１写到20（10 分）

二、计算（20 分）

３＋４＝２＋５＝８＋３＝６＋５＝３＋７＝６＋４＝７－３＝９－２＝８－４＝３－２＝三、看数涂色（20 分）

△△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙

２ 3 4

◇◇◇◇◇◇◇☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

5 8

四、在括号内填上“+”、“—”或“×”号

84( )36=48 15( )7=22 8( )4=32 9( )3=27 27( )28=55 36( )21= 15 6( )9=54

五、小树林。

杨树从左数是第（）棵，从右数是第（）棵，这行里一共有（）棵树。

幼小衔接数学练习题（3）

一、分解组合：（10 分）

9 8 6 9

6 4 3 4

2 2 2 4

8 7 9 10

二、计算：（34 分）

8+5= 9+7= 6+5= 4+9= 7+7= 8+9= 9+5=

6+7= 6+5= 3+9= 5+7= 8+7= 6+6= 3+5=

9-3= 7-4= 8-2= 8-5= 9-4= 6-2= 8-3=

18-5= 17-4= 19-6= 16-7= 17-8= 15-6= 12-7=

25-8= 24-6= 22-15= 26-17= 23+8= 27+6=

三、填相邻数（24 分）

（）6（）（）9（）（）4（）

（）7（）（）33（）（）76（）

（）55（）（）43（）（）87（）

（）93（）（）25（）（）36（）

一、在括号内填上“+”、“—”或“×”号：(15 分)

23( )14=9 36( )12=48 6( )7=42 22( )13=25

4( )8=32 12（）7=5 53（）8=45 66( ) 7=73

二、填空题：（10 分）

1、与10 相邻的两个数分别是（）和（）。

2、比9 小6 的数是（）；比5 大4 的数是（）

3、把5 个苹果放在两个盘子里，有（）放法。

4、8 个3 是（）；6 个7 是（）。

5、486752913 这组数中右数第三个是（），中间的一个是（）。

三、写出5 道得数都等于6 的算式：（15 分）

（1）（2）（3）

（4）（5）

四、解决问题：（60 分）

1、贝贝有3 个苹果，欢欢有8 个苹果，晶晶有6 个苹果，他们三个一共有几个苹果？

答：（）

2、小华家有4 口人，小明家比小华家多2 口人，小明家有几口人？答：（）

3、贝贝有3 个桔子、晶晶有2 个苹果，欢欢有4 个苹果，莹莹有6 个草莓，妮妮有2 个苹果，他们5 个人一共有几个苹果？

答：（）

糖果。三、看图填空。

一、计算题：(50 分)

4+5=（） 3+6=（） 2+5=（） 4+6=（） 9-3=（） 3+4=（） 3+8=（） 4+7=（） 8-3=（） 7-5=（） 7+5=（

） 8+8=（

） 9+6=( ) 9-5=( ) 8+7=( )

11+5=(

) 13+6=( )

16-8=(

)

17-3=(

)

15+4=(

) 13+13=( ) 14+17=( ) 18-12=( ) 17+15=( ) 16+18=(

) 27-15=(

) 25-17=（） 26+19=（） 28+23=（） 25-19=（

） 33-16=( ) 35+16=( ) 37-9=( ) 34-16=( ) 24+15=( ) 37+5=(

) 38+6=( ) 35-7=(

)

31-15=( ) 27+13=( ) 25+6=( ) 27+15=( ) 34-8=( ) 39+7=( ) 38-9=( ) 27+8=( )

26-7=( )

24-15=(

) 32-7=(

)

35-17=(

)

二、解决问题：（20 分）

1、小明买了 13 各棒棒糖，分给了小华 4 个，分给了小亮 3 个，分给了阳阳 3 个，小明自己还剩几个？答：（）

2、有 21 块糖果，平均分给 3 个小朋友，每个小朋友分到（）块

一、比一比，填一填

（1）

比多个，

比少个。

（2）

比多个，

比少个。

二，计算：

9 ＋10 ＝8 ＋0 ＝ 3 ＋10 ＝9 －8 ＝3 ＋6 ＝ 2 ＋7 ＝ 2 －2 ＝ 4 ＋ 3 ＝

5 ＋ 3 ＝0 ＋11 ＝ 1 ＋8 =

6 －5 ＝三，看图填空。

－＝

＋＝

幼小衔接数学练习题（6）

一.默写“1——10”的数：（10 分）

二.填空：（24 分）

5 9 8 ( ) 2 ( ) ( ) 3 7 ( ) 2

7 3 4 2 6 10

7 （）（） 2 （） ( ) ２

三．计算下面各题：（24 分）

３＋３＝２＋５＝８－４＝９－０＝７－５＝

０＋１０＝

６＋４＝

５＋５＝

四．按顺序填空：（20 分）

１０（）８（）（）５（）３（）１ 10（） 12（）14（）16（

）18 19（）五．看图列式计算：（10 分）

六、应用题（12 分）：

老师已经批改了 10 本作业，小杰又送来 5 本，老师共批改了多少本作业？

幼小衔接数学练习题（7）

一．我会计算。（16 分）

13-3 = 12+2= 5–5+4= 19+1=

17+0= 19-5= 6–5–1= 18-0 =

二.我会把9 分解。（16 分）

三．我能按顺序填数。（10 分）

11 （）13 14 （）

16 （）（）（）20

四．我会用“凑十法”计算。（10 分）

五. 在长方体下画√, 正方体下画×。

六.我会看图列式计算。（16 分）

七.解决问题。( 20 分)

1. 妈妈买了 10 个苹果，我吃了2 个，妹妹吃了 3 个，还有几个苹果？

2. 我有 5 支红铅笔，5 支绿铅笔，送给小明 2 支，我现在还有几支铅笔？

3. 姐姐 16 岁，我 6 岁，姐姐比我大几岁？

4. 河里原来有 13 只青蛙，又来了 2 只，现在河里有几只青蛙？

幼小衔接数学练习题（8）

姓名

班级总分

一、请小朋友按要求仔细分，仔细填。（4 分）

(

) ( )

(

) ( )

二、填空。（前 3 题每空 2 分，第 4 题每空 1 分，共 23 分) ① 9

4 5 6

② 9 里面有（）个 1 9 添上 1 是（）

810 11 13

③下面的方框里一共有（）个图形，排在第（）个

④找规律填数

三、把圆圈上面的数字按要求填到圆圈里(6 分)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

小于4 的数大于7 的数不大于6 的数

四、转换填空（6 分）

1 元=（）角10 个1 元是（）元10 角=（）元

1 角=（）分10 个1 分=（）角

2 元= （）角

① ☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

□+□=□ □-□=□

□+□=□

□-□=□

五、看一看，连一连（6 分）

9：00 10：08 8：00 六、看图列式计算。（1 小题 8 分，2 小题 6 分，3 小题 5 分，4 小题 5 分，共 24 分）

苹果和梨、香蕉不规则摆放：

② 有（）个，有（）个，有（）个。

③ 和一共有多少个？列式计算。

④ 和一共有多少？列式计算。

七、在〇填上＞、＜或 = （共 9 分）。

9〇6 4〇11 6+6〇14

21〇12 12-8〇8 3〇1+9 八、计算（每空 1 分，共 22 分）

① 6+2= 12-6= 5+7= 8+8=

12-5= 9+7= 16+4= 14-7=

②10-8-1= 6+6-5=

③16 - 8 = 16+8=□

1 6

+ 8

幼小衔接数学练习题（9）

一、看物写出相应的数字。（20 分）

( ) ( ) ( )

( ) ( )

( ) ( ) ( )

( ) ( )

6 9

二、请小朋友看格子是那个不一样，把不一样的图圈起来。（12 分）

三、按 1—10 的顺序填写数字，看谁写的又对又好。（10 分）

3 1

1+3=

2+3=

4+1=

3-2= 5-3=

1+2=

4-2=

2-1=

3+0=

四、请小朋友比一比，看一看高矮、胖瘦、长短、在高的、胖的、长的物体下打“√”。 (15 分)

五、小朋友伸出你的小手，看谁算的又对又快。（27 分

）

六、小朋友看谁写的又快又好。（8 分）

二、看图数一数，连一连（8 分）

★★★★★ 2 ★★5★★★★★★★★★7★★★★★★★9

1 9

幼小衔接数学练习题（10）

一、按要求填空。

1、写出 1 到 20 的数：

2、写出 10 以内的单数：

3、写出 20 以内的双数：

4、① 4 里面有（）个 1； ② 8 个 1 组成（）

③ 15 里面有（）个十和（）个 1； ④ 23 里面有（

）个十和（

）个 1；

⑤ 1 个十和 4 个 1 组成（

）；

⑥ 2 个十和 7 个 1 组成（）；

⑦ 1 元＝（）角 1 角＝（）分 10 分＝（）角1 元 4 角＝（）角 10 角＝（）分 2 元 6 角＝（）角

二、写出下列数的相邻数。（

）5（

）（

）10（

） 12（

）（

）

8（）10 （）17（）

（）14（）

6（）8 11（）13 （）19（）三、在里填上“＜、＞”或“＝”

9 12 11 15 14 10

4＋3 12

2＋5

7＋5 9－5

15－10

9－6

四、分解与组成。

9 5

11 15

）

（

）

（

20 2 0 13 16

五、计算。

4＋7＝（） 13－3＝（） 6＋6＝（） 4＋（）＝１0

（）－7＝6 17－4＝（） 14－（）＝8 11＋9＝（） 5＋3－4＝（） 19－10－6＝（） 18－9＋12＝（）六、认识时钟。

：

七、应用题。

：画 6 ： 00 画 9 ： 30

1、小明有 13 个苹果，送给小红 6 个，还剩下几个？

（

）＝（

）个

2、树上有 4 只小鸟，又飞来了 11 只，现在一共有几只？

（

）＝（

）只

幼小衔接教学计划

幼小衔接教学计划辽宁·鞍山教育理念㈠、师者，传道、授业、解惑。㈡、教是为了不教。㈢、教学相长。教学原则㈠、重德修身，育人为本；㈡、遵循规律，重视基础；㈢、扫清障碍，排除干扰；㈣、找出关联，探索方法；㈤、反复练习，学以致用。教学方法㈠“操作-体验-体现” ㈡、“三分法”：即分层引导-分步進行-分解动作㈢、化繁为简、以简驭繁教学目的用3·3·3“三会”的方法训练五大学习器官，提升五大学习能力。教学特色及效果训练眼、耳、口、手、脑五大学习器官；提升听、说、读、写、意五大学习能力。我们以“3·3·3”学具训练为主，其它学科，任何知识都可以作为我们训练儿童提升学习能力的载体，所以我们不会局限任何形式和内容，一切都为了完成我们的训练目地，这样才能快速、高效的反映出效果。我们一直致力于用最简单、最有效的方法获得最大的效果。㈠、训练内容 1、由“静”入“定”的训练 2、提高注意力的训练 3、提高记忆能力的训练 4、提高观察能力的训练 5、提高视觉学习能力的训练 6、提高听觉学习能力的训练 7、提高语言表达能力的训练 8、大肌肉运动训练 9、精细动作训练 10、感觉动作协调训练 11、提高情绪智力的训练

12、提高交往能力的训练 13、提高创造能力的训练 14、全脑潜能开发的训练㈡、训练效果 1、集中注意力提升100% 2、注意力品质提升3—5倍 3、持续力现阶段15—20分钟提升至50—60分钟 4、记忆力由死记硬背提升为图像记忆 5、思维敏捷力提升100% 6、整体观察力由视觉的辨识架构提升至意象的架构 7、想象力自由发挥、创意无限教学内容及具体教学方法一、“3·3·3”智能开发系统㈠课程简介 “3·3·3”总课题是中央教育科学研究所杨玉英、朱法良两位研究员主持的科研项目，已经进行了近三十多年的研究。在研究进程中，它历经了国家级的教育科学研究五个五年规划：这个总课题最初的两个基础性课题分别作为国家级的教育科研“六五”和“七五”项目的子课题；从1991年起，该课题的三个基础性课题在“八五”、“九五”、“十五”都被独立列为全国教育科学规划教育部重点科研课题。在这个过程中逐步形成了自己的体系——“3·3·3”科研体系。 “十五”期间的主要任务：是把以前的研究成果进行“三化”，即“简化、深化、规范化”，力求其内容和方法深入浅出、通俗易做、知行合一，为进入向社会普及推广阶段做准备。㈡教学目地在教学过程中要为学生“学会发展”打下“三种基本功”，它贯穿三个阶段：最初是学具操作训练的基本功，然后是“学会学习能力”的基本功，最后是“学会发展”的基本功。从根本上讲，以上“三种基本功”是“3·3·3”立足治本，本标兼治的关键，具体的内容是：在训练过程中逐步培养的三个方面的理念和习惯，即 1、激发主体认知兴趣，培养不断的探索精神——变被动为主动； 2、树立“自己的事情自己做”的理念并不断形成习惯；（学生不依赖、教育者不包办代替） 3、养成“做事要有意识找、想、用好方法”的习惯。从表面上看，找好方法是提高效率，省时省力，而从内部的机制讲，它是智慧动作的有机组合，在寻找、掌握和快速操作的三个程序中，可以改变大脑的机能和结构，同时進行了身心三项基础能力训练。“身心三项基础能力训练”是： 1、“身心智慧活动能力”训练：是对人脑功能的训练，具体表现在人脑工作的三个环节，即“接收信息、加工处理信息和展示加工结果”。它重点是“做事要有意识找、想、用好方法”，以达到“省时、省力和高效”，不断提高学习、生活和工作的质量。同时开发人脑存在的第二方面潜能，即人脑结构和机能的可塑性。 2、“身心协调能力”训练：是对以大脑为核心的全身心進行的基础性训练。它使人体这部“机器”不仅能够正常运转，而且能够快速、灵活和和谐地工作，用通俗的比喻就是：“施底肥”、修理“学习机器”。它首先对身心的现有状态進行修复和训练，然后重点开发人脑存在的第一方面潜能，促使全身细胞动起来，特别是那些还“沉睡”着的细胞，使它们参与人的各项活动。这是为下一步的训练打下良好的生理和心理基础。它适用于各年龄阶段，只是各年龄阶段训练的要求和方式不同。它也是对人的精细动作的强化训练。 3、“反思”能力训练：即人对自己身心活动的认识和调控的能力，它是人体这部“机器”自我管理的功能，表现在不断为机器“加油、修理和改進”，同时开发人脑存在的第三方面潜

幼小衔接班课程计划——拼音语文

幼小衔接班语文（拼音，阅读，识字） ——参考人教版语文教材第一周学习拼音（认识拼音字母，会读写） a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 第二周巩固学习拼音并加上声调一起再次学习汉语拼音声调āáǎà 学习声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母 a o e i u ü 第三周复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong 第四周

能够拼写汉语拼音，并学习书本上的生字 1.一(yī) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) / 烟亭台座枝yān tínɡ tái zuò zhī 第五周巩固学习：回顾之前学习的汉语拼音和汉字，对学习不够透彻的拼音和汉字加强学习继续学习新的生字 2.太(tài) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 下(xià) 早(zǎo) 牙(yá) 上(shàng) /阳钟穿床餐yánɡ zhōnɡ chuān chuánɡ cān 3. 水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 木(mù) 马(mǎ) /园绿红花桥洞荡yuán lǜ hónɡ huā qiáo dònɡ dànɡ 第六周继续学习新的生字第七周继续学习新的生字

第八周继续学习新的生字对以上两个月的学习进行测试巩固（拼音，分清韵母声母，识字）教学反馈：课程结束时能与每位学生家长沟通学生的学习状况 yī èr sān 一二三 shí mù hé 十木禾 shànɡ xià tǔ ɡè 上下土个 bá rù dà tiān 八入大天 rén huǒ wén liù 人火文六 qī ér jiǔ wú 七儿九无 kǒu rì zhōnɡ 口日中 le zǐ mén yuè 了子门月 bù kāi sì wǔ 不开四五 mù ěr tóu mǐ 目耳头米

幼小衔接拼音识字教学计划方案资料

课程教学计划拼音识字: 第一周（）开学报名后,和家长积极沟通了解孩子,快速的熟悉了解孩子们(整理名单)然后开始学习，了解学习拼音的意义，激发学生学拼音的兴趣。学会认读6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü，读准音，认清形。认识四声，知道字音是有声调的。认识四线格，能够在四线格中描红。能够从音节中找出6个单韵母，并跟老师进行拼读练习。第二周（）学习8个声母b、p、m、f、d、t、n、l，读准它们的音，记住他们的字形观察他们在四格线中的位置学习声母与韵母的拼读音节，初步掌握带调拼读音节的方法。学习6个声母g、k、h、j、q、x，读准它们的音，记住他们的字形观察他们在四格线中的位置学习拼读音节，特别学习难点三拼音，注意声调。学习j、q、x与ü相拼的规则第三周（）

学会7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r，读准音，认会。学会整体认读zi、ci、si，zhi、chi、shi，会读四声。练习拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节在拼读的过程中，让学生指导轻声的读法。正确区分平、翘舌音。学会6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声，读准音，认清形。准确拼读声母与ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu组成的音节。指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。读准音节词，注意轻声的读法。第四周（）指导学生学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及四声，整体认读音节ye、yue。学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，学会整体认读音节yin、yun。指导学习声母与复韵母组成的音节，能熟练拼读或直呼。了解j、q、x与üe 相拼时，ü上两点要省略。练习拼读双音词，注意轻声读法。第五周（）学习四个后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和两个整体认读音节ying、yuɑn。学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节。比较前鼻韵母和后鼻韵母的拼读。总复习. 课时中间穿插识字（常用字的认识、小学题型中常出现的字）和写字

幼小衔接数学计划

学峰教育幼小衔接数学教学计划（2014、6）幼小衔接的重要性：由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。研究表明，充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。教育理念: 师者，传道、授业、解惑。教是为了不教，教学相长。教学原则: 重德修身，育人为本；遵循规律，重视基础；扫清障碍，排除干扰；找出关联，探索方法；反复练习，学以致用。数学：㈠现阶段学习数学的目地：会计算、会解应用题、会找规律、认识图形。㈡教材选用：根据从简单到复杂的规律，结合训练强度，我们使用教材——同步奥数培优。㈢教学内容：数字、基本概念、计算口诀、解题技巧等。㈣教学方法: 1、认识数：利用百数图让孩子喜欢数字，跟数字交朋友，提升对数字的敏感度。 2、记忆基本概念。 3、诵读计算口诀，提升计算能力。现阶段孩子所学的计算，就是一个事实，不需要理解后去计算，比如：5+6=11，到什么时候，什么情景，5+6它都是等于11，变出花来它还是等于11，所以我觉的没有必要把一个事实的东西搞的那么复杂，反而把孩子弄糊涂了，不如利用记忆最佳时期快速的把它们背下来，然后在计算的过程中很好的用出来，多建立一些对学习数学的自信。 4、解题技巧是提高解题速度的关键，也是训练孩子思维的最好载体，我们会和孩子共同探讨这部分内容。教学课程安排：本次幼小衔接共安排15课时。每课时完成一个讲义。家长配合，跟进速度。第一讲数数第十四讲简单推理第二讲比较第十五讲数图形（二）第三讲分类第四讲几和第几每次讲课时先出示例题，讲完后生上第五讲数图形（一）黑板演示。指生说说对不对？为什么？第六讲接着画然后集体练习。逐个指导，直到会做为第七讲认识钱币止。每一讲的练习卷，课前复印好，当第八讲数的分解与组成家庭作业，家长配合回家做。做完带来第九讲算一算理一理给老师检查批改，订正。第十讲认识钟表第十一讲巧填算式第十二讲按规律填数第十三讲合理分配

幼小衔接教学计划

幼小衔接教学计划 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0997

幼小衔接教学计划 1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看

红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 4、学习方面的准备：（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具

2021幼小衔接教学计划(最新版)

2021幼小衔接教学计划(最新版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0947

2021幼小衔接教学计划(最新版) 幼小衔接教学计划篇一一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。二、工作目标 1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。 2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心

理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。三、具体工作 (一)期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 (二)加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的

幼小衔接班教学计划

幼小衔接班教学计划第一课时一、拼音 1.掌握单韵母a. o. e 的读音。 2.规范书写a o e 。 3.能根据读音正确标出声调。二、数学 1.根据图形能说出正确的数字。 2.能正确比较物体的大小，多少，长短，高矮，远近，轻重，粗细，厚薄，深浅。第二课时一、拼音 1.复习单韵母a. o. e 的读音。 2.规范书写a o e 。 3.能根据读音正确标出声调。二、数学 1.能正确认识1-5各数。 2.根据图形能写出正确的数字。第三课时一、拼音 1.掌握单韵母i. u. ü的读音。 2.规范书写i. u. ü。 3.能根据读音正确标出声调。二、数学 1.认识“＞”、“＜”、“＝”。 2.能正确判断数量的多少。 3.正确认识序数“第1”至“第5”。

第四课时一、拼音 1.复习单韵母i. u. ü的读音。 2.规范书写i. u. ü。 3.能根据读音正确标出声调。二、数学 1.能正确分解5以内的数。 2.能正确组合5以内的数。第五课时一、拼音 1.掌握声母的读音。 2.规范书写。 3.能根据读音正确标出声调。二、数学 1.清楚认识加数、加号、等号、和（得数）这几个概念。 2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相加。第六课时一、拼音 1.复习声母的读音。 2.规范书写。 3.能根据读音正确标出声调。二、数学 1.清楚认识减数、减号、等号、差（得数）这几个概念。 2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相减。第七课时一、拼音 1.掌握声母的读音。

2.规范书写i. u. ü。 3.能根据读音正确标出声调。二、数学的认识。 2.综合练习一。第八课时一、拼音 1.复习声母的读音。 2.规范书写i. u. ü。 3.能根据读音正确标出声调。二、数学 1.能正确认识图形和立方体。 2.能将同类物品正确分类。第九课时一、拼音 1.掌握声母的读音。 2.规范书写。 3.能根据读音正确标出声调。二、数学 1.能正确认识并比较6、7。 2.能正确分解和组合6、7两个数。第十课时一、拼音 1.复习声母的读音。 2.规范书写。 3.能根据读音正确标出声调。二、数学

大班幼小衔接教育教学计划

大班幼小衔接教育教学计划大班幼小衔接教育教学计划【篇一】进入大班最后一个学期，孩子们的学习*更加强烈了，为了帮助幼儿顺利渡过这段幼儿园与小学的衔接过渡时期，顺利进入小学做好准备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、小学多方互动的幼小衔接计划，尽可能地缩小幼小衔接的缝隙。一、师幼互动衔接。 (一)幼儿入学的心理准备。 1.创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。 (二)幼儿入学的学习准备。 1.注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教

师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。 2.各项能力的衔接。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等;学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 3.知识点的衔接。 (1)前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。 (2)数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼

2021版幼小衔接教学计划

编号：YB-JH-0763 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 2021版幼小衔接教学计划 Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things

2021版幼小衔接教学计划摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不

幼小衔接.数学教学计划

课次教学内容教学目标教学重难点第一册第1讲数一数，比一比 1~5的认识认识>、<、= 1.联系生活实际认识多少、长短、高矮、远近的含义； 2.认识1~5 3.认识并能正确使用>、<、= 正确使用>、<、= 第2讲1~5的分解与组成 5以内的加减法1.掌握1~5以内的加法 2.掌握1~5以内的减法 1~5数的认识及加减法的概念第3讲0的认识序数复习（一）1.了解0的概念 2.正确表达序数； 3.复习前3讲理解0的概念；会使用序数表达第4讲认识图形、物体，分类1.结合实际，对平面、立体图形能有一个感性认识，并能正确辨别 2.学会简单分类知道常见平面和立体图形的名称，并能识别这些图形；学会分类第5讲6、7、8、9、10的认识和加减法复习（二）1.学会10以内基本的加减法； 2.复习4、5讲 10以内数的认识加减法的概念第6讲10以内的连加、连减 1.学会基本的连加、连减准确计算第7讲10以内的混合加减复习（三）1.学会基本的混合加减； 2.复习6、7讲准确计算第8讲11~20各数的认识认识钟表1.认识11~20并能在算盘上读出出 2.认识钟的时针、分针，并能读整时和半时读钟的整时和半时第9讲20以内的进位加法（一）1.巩固数的分合 2.掌握进位加法掌握20以内的进位加法运算第10讲20以内的进位加法（二）复习（四）1.巩固进位加法，了解加数交换位置，得数不变； 2.复习8-10讲掌握20以内的进位加法运算第11讲总复习巩固第一册内容，完成练习

第二册第12讲学习位置 1.在具体场景里体会物体之间的位置关系 2.能比较准确地确定物体的位置，并能按方位要求，解决日常生活里的简单问题。具体位置的辨认第13讲20以内的退位减法解决问题1.学会退位减法； 2.用所学知识解决简单实际问题准确计算20以内的减法第14讲图形的拼组复习（一）1.巩固所学的平面、立体图形 2.；学会简单拼组； 3.复习12~14讲学会图形的拼组第15讲100以内数的认识，数数、读数、写数1.认识100以内的数字并能准确读出，写数准确读、写100以内的数字第16讲数的顺序、比较大小 1.掌握100以内数的先后顺序； 2.能准确比较大小比较大小第17讲整十数加一位数、相应的减法1.掌握整十数的加减法准确计算第18讲认识人民币复习（二）1.认识硬币和纸币； 2.复习15~18讲不同币值的人民币之间的换算第19讲100以内的加减法（一）1.整十数加、整十数减； 2.两位数加一位数和整十数加减法的运算第20讲100以内的加减法（二）1.两位数减一位数和整十数 2.复习100以内的加减法加减法的运算第21讲认识时间，找规律 1.结合生活和学习，掌握时间的概念并能准确读时钟 2.认识一些简单规律理解时间的概念；学会找规律

数学幼小衔接教学计划

幼小衔接数学教学计划课次教学内容教学目标第一讲 1、让学生初步接触1～10 各数，经历简单的数数过程，并在数1～10 的过程中了解数一数学生数数的能力； 2、能够正确的数出各物体和图形的数量； 3、用点子图表示物体的数量； 1、联系生活实际认识长短、高矮的含义；第二讲比一比：比长短2、初步学会比较物体长短和高矮。比高矮教学重难点用数点表示物体的个数知道长、短、高、矮的含义，能正确运用数学语言表达比较的结果 1、联系生活实际认识轻重的含义；第三讲比轻重 2、初步学会比较物体轻重。知道轻重的含义，能用正确的数学语言表达比较的结果 1、复习和巩固以前学习到的数的认识；1--10 数的认识第四讲1--10 的认识及2、能够学会基本的加减法运算。1--10 加减法的概基本的加减法念（一） 1、复习和巩固以前学习到的数的认识；1—10 加减法的概第五讲1—10各数的认 2、能够学会基本的加减法运算。念识及加减法（二）1—10 加减法的运算 1、认识大于号和小于号，并能正确运用；知道多少的含义，比多少2、能按从大到小或从小到大的顺序排列能用正确的数学第六讲数。符号表达比较的结果 1、通过实物的辨认，对 4 种基本立体图形知道长方形、第七讲有一定的感性认识；正方形、三角形和认识立体图形 2、能识别这些形体，初步认识这些形体的圆这些常见图形主要特征。的名称，并能识别这些图形。

1、结合生活实际，直观地认识常见图形;第八讲认识平面图形 2、初步了解这些图形在日常生活中的应用。 1、复习和巩固以前学习到的数的认识；第九讲11— 20 各数的2、能够初步理解加减法的概念认识和加减法（一） 11— 20 各数的1、能够理解加减法的概念第十讲认识和加减法（二）2、学会 11—20 的加减法 1、了解“同一类”及“分类”的含义； 2、能从不同角度进行分类，明白分类标准第十一讲分类不同，分类结果也会不同的道理。知道常见图形的名称，并能识别这些图形。 11—20 数的认识加减法概念的理解 11—20 加减法的概念 11—20 加减法的运算学会按照不同的标准给物品分类，能用正确的数学语言表达分类的结果第十二讲数一数第十三讲确定位置第十四讲认识钟面1、复习和巩固前面学习到的数各种物体和能够认识及分类图形；个物体及图形，并2、能够运用已经学习到的数来数出各物体且能数出它们的和图形的数量。数量 1、在具体场景里体会物体之间的位置关系; 具体位置的辨2、能比较准确地确定物体的位置，并能按认方位要求，解决日常生活里的简单问题。 1、能结合生活经验认识钟面上有时针、分学会认识整点、半针、 12 个数、 12 大格；点、及接近整点的 2、学会看整时和半时；时刻，在钟面上画 3、初步建立时间观念。出相应的时针、分针。

幼小衔接教学计划

幼小衔接教学计划幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。下面是为您整理的幼小衔接教学计划，仅供大家参考。 1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活能力的准备：

通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 4、学习方面的准备：培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。知识经验的积累： A前阅读、前书写的渗透

幼小衔接教学计划

幼小衔接教学计划本学期本班幼儿名，旧生名，新生名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步。但是幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。一、幼小衔接实施方案： 1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会

看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 4、学习方面的准备：（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培

幼小衔接数学教学计划

幼小衔接数学教学计划任课老师：蒋秋艳课时内容目标第一课比一比、0—5的认识1、感知物体有高矮、长短、粗细的不同，并知道这些不同都是比较出来的。 2、认识5以内的数字，并学习书写5以内的数字。第二课认识“> ”“<”和“=”，序数1、认识“> ”“<”和“=”，学习比较数字的大小。 2、掌握序数词,会用第几准确地表示在序列中的位置第三课1—5的分解与组合1、通过让幼儿实际操作，记录、探索"5以内 "的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。第四课5以内的加减法 1.让幼儿来理解加法减法的含义，掌握5以内的加减法。 2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力. 第五课综合练习第六课认识图形、物体、钟表，分类1、认识各种平面图形和立体图形。 2、认识钟表的面，知道整点和半点。 3、学习按物体不同特点进行分类与归类。第七课6—10的分解与组成1、通过让幼儿实际操作，记录、探索"10以内"的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。第八课6—10的加减法 1.让幼儿来理解加法减法的含义，掌握10 以内的加减法。 2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力. 第九课综合练习第十课10以内的连加、连减1．理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。2．初步培养幼儿连续看图的观察能力和语言表达能力。

第十一课11—20各数的认识1、认识20以内的数字，并学习书写20以内的数字。 2、学会比较20以内数字的大小。第十二课20以内的进位加法：9 加几l.学会自主探索凑十的方法，知道9加几可以用凑十法计算,懂得用凑十法把9转换成10加几计算,会看算式口算9加几。第十三课8、7、6加几学会8、7、6转换成10加几计算第十四课5、4、3、2加几学会5、4、3、2转换成10加几计算第十五课复习第十六课测试