小学儿童心理学重点知识分享

小学儿童心理学重点

精品资料

1.情绪情感：情绪情感是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

2.意志：意志是人在行动中自觉地克服困难以实现预定目的的心理过程。

3.个性：个性指一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。

4.个性倾向性：个性倾向性是人进行活动的基本动力，是个性结构中最活跃的因素。

5.气质：气质是人心理活动的稳定的动力特征。

6.性格：性格是人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征

7.能力：能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。

8.自我意识：自我意识就是自己对所有属于自己身心状况的意识。

9.需要:需要是人脑对生理需求和社会需求的反映

10.兴趣:兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向

小学儿童情绪发展的一般特点：a.情绪的稳定性逐步增强 b.小学儿童情绪的丰富性不断拓展（1.课程的增加，丰富了小学儿童的情绪 2.集体生活、劳动和校园活动，丰富了小学儿童的情绪 3.情绪表现形式的多样化）c.情绪的深刻性不断增加

小学儿童情绪情感的培养

1.提高认识能力，促进情感发展

2.创设情境，陶冶情感

3.开展活动，培养积极情感

4.运用移情，丰富情感体验

5.培养小学儿童控制和调节情绪的能力

6.发展小学儿童的高级情感

意志品质:自觉性，果断性，坚韧性，自制性

小学儿童意志的培养：a.培养小学儿童行为的目的性，减少其行为的盲目性 b.组织各种实践活动，加强意志的锻炼 c.运用集体的力量 d.启发学生进行意志的自我锻炼 e.正确对待挫折 f.创设克服困难的情境，锻炼意志品质 g.从生活中的行为习惯入手，培养良好的意志品质

马斯洛的需要层次理论：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要、审美需要、认知需要

小学儿童兴趣的培养：a.在活动中发展儿童的兴趣。学校和教师要为儿童创造多种活动的机会，让他们在活动中形成和发展兴趣b.激发和保护儿童的有益兴趣。1.要善于激发和保护儿童的有益兴趣，把他们的兴趣纳入培养目标、道德纪律和身心健康允许的范围中加以发挥和指导。2.教师本人的兴趣对学生的兴趣有直接的影响。c.利用原有兴趣转移。教师要善于运用迁移的方法培养他们学习的兴趣，这是从根本上改善他们学习境遇的有效措施。d.适当地表扬和鼓励。1.适当的表扬和鼓励是强化小学儿童兴趣的有效手段 2.表扬和鼓励的要点是“适当”3.要防止教师对学生学习状况不可置否，不做评价的态度和做法。

气质研究对教育工作的意义:

1.掌握学生气质的特点和规律，加强对学生的个性教育

2.依据学生的气质特征进行知识，技能教育

3.要教育学生正确剖析自己气质的优缺点，加强行为的自我修养，克服自己气质的消极面，发扬其积极面。

小学儿童的性格培养(性格的影响因素)：a.家庭作用（1.家庭是构成社会的基本细胞，也是人生第一个社会环境，在一个人性格的形成中具有特殊的作用。2.儿童对待事物的态度和行为方式，直接来源于家庭父母的影响教育。）b.家庭与其他群体的作用（1.学校是一个模拟的小社会 2.学校是一个文化内容丰富的场所，利用人类所创造的文化财富哺育学生，是学校工作的重要内容 3.学生群体，也影响着性格形成 4.教师在学生性格形成中起着非常重要的作用，特别是在学生中有威望的教师的影响是不可估量的）c.自我教育的作用第一阶段是学龄前儿童所特有的，性格受环境的影响而发展的阶段；第二阶段是学龄初期和学龄

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