部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练含答案

部编人教三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1．重点段落品析。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着（）这绳子够长了（）就是不知道够不够牢固（）小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。

（1）找出小男孩说的话。

（2）在文中的括号中加上标点符号。

（3）这段话写了胡萝卜先生做的好事是：

【答案】（1）“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”

（2）“ ，。”

（3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。

【解析】【分析】（1）考查对语段的理解能力。解答时要带着问题细读语段整体感知语段内容，就能找到答案。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”

（2）“ ，。”

（3）胡萝卜先生的长胡子被剪了一段当风筝线，帮助小男孩放风筝。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

2．阅读下面的文段，然后回答问题。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，喝到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”的意思。

波澜壮阔：________

（2）用波浪线画出文段的中心句。

（3）“音乐会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么？

请连一连。

音乐会________ 大海哗啦啦

小曲________ 小雨滴敲敲打打

大合唱________ 小溪淙淙

（4）分析画线句子的特点，特别注意加点词语，并仿写一句。

【答案】（1）比喻声势雄壮或规模宏大。

（2）水，也是大自然的音乐家。

（3）小雨滴敲敲打打；小溪淙淙；大海哗啦啦

（4）

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。

（4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

故答案为：（1）比喻声势雄壮或规模宏大。

（2）水，也是大自然的音乐家。

（3）小雨滴敲敲打打、小溪淙淙、大海哗啦啦

（4）略

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

3．专项阅读。阅读下面绘本的封面示意图，回答问题。（预测故事情节，感受阅读的乐趣）

（1）这本绘本的名字是《________》，由这个名字我可以猜想到书中发生的事情为：________。

（2）从这本绘本封面示意图上的图画来看，兔妈妈和小兔的感情怎样？

【答案】（1）逃家小兔；小兔从家里出走了

（2）兔妈妈十分爱小兔，小免也爱妈妈。

【解析】【分析】分析图表应注意：①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息．②重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，

而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头．③注意图表细节．图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用．

故答案为：（1）逃家小兔、小兔从家里出走了

（2）兔妈妈十分爱小兔，小免也爱妈妈。

【点评】此题考查识图获取信息的能力。解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。

4．课内阅读。

父亲、树林和鸟

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。

并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：

“看那里，没有风，叶子为什么在动？”

我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

“鸟也有气味？”

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。

“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。

“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

“鸟要准备歌唱了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

（1）“我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是（）

A. 群鸟齐鸣的时候

B. 鸟儿快活的时候。

C. 鸟儿起飞的时候

（2）选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？（）

A. “我真高兴，父亲不是猎人。”

B. “父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。”

C. “我知道父亲此时也最快活。”

（3）鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？（）

A. 鸟儿那时是最开心的时候，防范意识也非常弱了。

B. 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

C. 鸟儿飞翔时速度很慢，容易被打中。

（4）为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？（）

A. 因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。

B. 因为父亲太了解鸟了。

C. 如果父亲是猎人，就不可能这么了解和熟悉鸟儿了。

【答案】（1）A

（2）C

（3）B

（4）A

【解析】【分析】（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（2）、（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）A；（2）C；（3）B；（4）A

【点评】（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（2）、（3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

5．阅读短文，完成练习。

鸽子

邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。

它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。嗬，这下可热闹了，两只鸽子打起来了!你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。

我只得把它们各自送回自己的家里。

两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了，这下可忙坏了谢鸽子，它们需要给母鸽子找食。一个月后小鸽子孵出来了．黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸，还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。你去碰它一下，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就要啄你了。”我听了点点头。

啊，小鸽子，你真有意思！

（1）根据短文完成搭配。

金黄的________ 红红的________ 宝石似的________ 黄灿灿的________

（2）找出描写小鸽子外形的句子：________。再选一选作者是从哪几方面来写小鸽子的外形的。________

A．羽毛 B．嘴 C．脚 D．眼睛

（3）在下列三句话中，修辞手法不相同的句子是（）

A. 这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。

B. 那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。

C. 母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。

（4）作者通过细致的观察，发现了鸽子的哪些特点？（）

A. 漂亮

B. 好斗

C. 古怪

D. 爱孩子

（5）文章最后一句话的作用是（）

A. 总结全文，表达作者对鸽子的喜爱之情。

B. 告诉读者鸽子很有意思。

（6）本文为我们介绍了有意思的小鸽子，《搭船的鸟》为我们介绍了美丽而又动作敏捷的翠鸟。这两篇文章都是从________和________两个方面来介绍小动物的，并表达了作者对小动物的喜爱之情。

【答案】（1）小嘴；小脚；小眼睛；羽毛

（2）这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛。金黄的小嘴，红红的小脚。可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。一个月后小鸽子孵出来了，黄灿灿的羽毛。长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。；ABCD

（3）C

（4）A,B,D

（5）A

（6）外形；动态

【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上名词。带着问题细读课文就能找到答案。

（2）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。A、B是比喻，C是拟人。

（5）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）小嘴、小脚、小眼睛、羽毛

（2）这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛。金黄的小嘴，红红的小脚。可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。一个月后小鸽子孵出来了，黄灿灿的羽毛。长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子；ABCD

（3）C

（4）A B D

（5） A

（6）外形、动态

【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（5）本题考查文段在文中的作用。

（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

6．课外阅读。

你一定会听见的

你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？

也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢？”那么我再说清楚一点。

你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？

你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？

你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？

只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。你很快懂得：每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。

但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。

别让你的耳朵关闭：在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲……

用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！

（1）画线的句子把________和________当作人来写，这是________的修辞方法。

（2）第三至五自然段依次写了________的声音、________的声音、________的声音。

（3）我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为（）

A. 我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。

B. 我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。

C. 我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。

（4）作者告诉我们，只有________ ，才会发现，这个世界的声音非常________、________。

（5）你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。

你总听过________的声音吧？当________ ，当________ ，当________ ，你总该听到些什么了吧？

【答案】（1）柳树；小蚂蚁；拟人

（2）动物；风；水

（3）C

（4）用心听；丰富；美妙

（5）机器；电风扇嗡嗡地工作；电话铃猛地响起；汽车从身边飞快地开过【解析】【分析】（1）考查拟人修辞手法，带着问题读一读就会发现，把“柳树、

小蚂蚁”当做人来描写，这是拟人句。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文三至五自然段的内容，就能找到答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要细读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（5）仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.

故答案为：（1）柳树、小蚂蚁、拟人；

（2）动物、风、水；

（3）C；

（4）用心听、丰富、美妙；

（5）机器、电风扇嗡嗡地工作、电话铃猛地响起、汽车从身边飞快地开过。

【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（5）本题旨在考查学生的表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。

7．阅读下文，回答问题

用冰取火

从前，有一个探险队到达了南极洲。那正是南极洲的夏季，说是夏季，其实也在零下20摄氏度左右。南极的夏天没有黑夜、白昼之分，柔和的太阳一直徘徊在天空，把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。

南极的天气变化无常，探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行科学探测。当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了：要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了。能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。

没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。

大家一筹莫展，陷于绝望。

“难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？”一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着。

随后，他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。

他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一

团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上，出现了一个红点，接着便燃烧起来了！

这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大的节日。

（1）从文中找出下列词语的反义词。

温暖——________ 潮湿——________

（2）探险队到南极洲进行科学探测正是什么季节？（）

A. 春季

B. 夏季

C. 秋季

D. 冬季

（3）为什么“大家一筹莫展，陷于绝望”？

（4）探险队的队员为什么要用冰取火？（）

A．打火器丢失了 B．为了实践创新 C．为了玩放大镜

A. 打火器丢失了

B. 为了实践创新

C. 为了玩放大镜

（5）根据短文内容，排列探险员制作“冰透镜”的步骤。

①用小刀轻轻地刮

②双手不断摩挲，做成了半球形

③取出一块冰

________→________→________

（6）读完这篇文章后，你对这位年轻的探险队员有什么印象？他有哪些地方值得我们学习？

【答案】（1）寒冷

；干燥

（2）B

（3）要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了。没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。

（4）A

（5）③

；①

；②

（6）学习探险队员沉着、永不放弃，运用所学知识解决问题，战胜困难的精神。

【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再找出所给词语的反义词。

（2）、（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品内容，比较判断正误。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（6）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）寒冷、干燥；

（2）B；

（3）要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了。没有火，就不能工作；没

有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。

（4）A；

（5）③①②；

（6）学习探险队员沉着、永不放弃，运用所学知识解决问题,战胜困难的精神。

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）、（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。

8．读短文，完成练习。

①澳大利亚著名的菲利浦岛，因为有仙企鹤登陆的奇观，所以成了一处游览胜地。

②仙企鹅是一种稀罕的鸟，它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。它进化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳。它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士。

③夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中。这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众兄弟”大摇大摆地鱼贯上岸。每队约有50只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵。队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，直奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵（zhǒng）而至……

④夜深了，人们久久不愿意离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。

（1）给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。

（2）联系上下文，“鱼贯上岸”的意思是________，文中与它意思相近的词是________。

（3）仔细读短文，判断下列说法的对错。

①仙企鹅是一种能在海洋中生存的鸟类。

②在朗读短文第②段时语气要亲切，速度要稍快。

③短文主要写了仙企鹅的样子及其登陆的情景。

（4）仔细读短文第②段，这一段主要是围绕哪句话来写的？请在文中用横线画出来。

（5）短文第③段主要写，短文中的“总领队”指的是________，“众兄弟”指的是________。

（6）如果让你为菲利浦岛仙企鹅登陆这个奇观写一句旅游宣传语，你会怎么写？

【答案】（1）仙企鹅登陆

（2）像游鱼一样一个接一个地上岸；接踵而至

（3）正确；错误；正确

（4）仙企鹅是一种稀罕的鸟，它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。

（5）仙企鹅是先登陆；第一队仙企鹅紧随在第一只仙企鹅后面，第二队接踵而至……

（6）略

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再从文中出所给词语的近义词。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文相关内容，比较判断正误。①正确；②错误；速度要稍慢。③正确。

（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。

（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（6）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写宣传语，考生答题时首先要了解宣传语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。

故答案为：（1）仙企鹅登陆

（2）像游鱼一样一个接一个地上岸、接踵而至。

（3）①正确；②错误；③正确

（4）仙企鹅是一种稀罕的鸟，它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。

（5）仙企鹅是先登陆、第一队仙企鹅紧随在第一只仙企鹅后面，第二队接踵而至……

（6）略

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（6）设计标语语言要简练，紧扣宣传主题。

9．阅读下文，回答问题。

瓦尔登湖（节选）

梭罗

瓦尔登湖以深度和清亮闻名。这是一个明亮的深绿色的湖，半英里长，圆周约一英里又四分之三，面积约六十一英亩半；它是树林中央岁月很久的老湖，四周的山峰从水上升起，到四十至八十英尺的高度，但在东南面高到一百英尺，而东边更高到一百五十英尺，距离湖岸，不过四分之一英里。山上全都是森林。所有水波，至少有两种颜色，一种是站在远处望见的；另一种，更接近本来的颜色，是站在近处看见的。第一种颜色靠的是光，根据天色变化而变

化。在夏季的好天气里，从稍远的地方望去，特别是在水波动起来的时候，它呈现天蓝色；但从很远的地方望去，却是一片深蓝。在风暴天气下，有时它呈现出深石板色。我们这里的水系中，当白雪覆盖这一片地方时，水和冰几乎都是草绿色的。

（有删改）

（1）给划线字注音。

___ _____

___

_____

___

_____

英亩

距

离

呈

现

（2）从选文中找出一组反义词，一组近义词。

反义词：________——________

近义词：________——________

（3）这段文字，围绕“________”来展开，这句话就是文章的总起句，也是中心句。

（4）瓦尔登湖的水波在不同季节和不同天气，颜色也不同。在夏季的好天气里，从稍远处看是________色，从很远处看是________色。在风暴天气下，有时呈现________色，当白雪覆盖时是________色。

（5）选文在介绍瓦尔登湖时，采用了列数字的说明方法，请你用“________”画出选文中这样的句子，并说说这样写的好处。

【答案】（1）mǔ；jù lí；chéng

（2）远处；近处；清亮；明亮

（3）瓦尔登湖以深度和清亮闻名

（4）天蓝；深蓝；深石板；草绿

（5）这是一个明亮的深绿色的湖，半英里长，圆周约一英里又四分之三，面积约六十一英亩半；它是树林中央岁月很久的老湖，四周的山峰从水上升起，到四十至八十英尺的高度，但在东南面高到一百英尺，而东边更高到一百五十英尺，距离湖岸，不过四分之一英里。

运用列数字的说明方法，把瓦尔登湖的周边和大小准确具体地描写了出来，简明扼要，一目了然，给读者留下清晰的印象。

【解析】【分析】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从选文中找出所给词语的近义词、反义词。

（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。

（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（5）这是对列数字说明文说明方法及作用的考查。列数字从数量上说明事物的特征或事理,使说明的事物更科学,更准确,更具有说服力。

故答案为：（1）mǔ、jù lí、chéng