高中英语写作课教案.
Book6 Module3 Interpersonal relationship—— Friendship
高中英语写作课教案
Teaching Aims
1.To get the students to appreciating remarks on friendship or friends.
2.To enable the students to write a short story about friends or friendships.
Teaching Procedures
Step 1 Discussion
Now, I found 500 pounds in Roy’s pocket. Did Roy steal the money from the charity? Someone says ‘yes’, someone says ‘no’. If Roy did steal the money from the charity, shall I tell the teacher or call the police? If Roy didn’t steal the money, what should I do?
Discuss it in groups of four .
Collect answers from students. Draw a conclusion; whether Roy stole the money or not, we help him all the same. Because we’re friends. Friends are the ones we can get help from and we can trust.
In this unit, we have talked a lot about friends and friendship, knowing the importance of friends. And what do you think of a friend or friendship?
How to keep friendship?List good qualities and bad qualities a friend may have.
Suggested answers:
Good qualities:
outgoing hospitable considerate enthusiastic friendly kind polite honest loyal brave positive optimistic smart intelligent modest generous determined responsible mature Bad qualities:
dishonest unfriendly dishonest rude impolite selfish lazy careless pessimistic Brainstorming:
Step 2 Writing
Describe a problem you had with a friend and give advice on how to keep friends.
Suggested expressions:
close, trust, chat, be on good terms, get on very well, keep in touch, get to know, personal matters, be similar to , considerate, warm hearted, honest,
一些有关友谊的名言警句如：
On friends and friendship:
A true friend is one soul in two bodies. (---Aristotle)
A friend in need is a friend indeed. (---Ray)
Be slow in choosing a friend; slower in
changing.(---Benjamin Franklin)
A friend is a present which you give yourself. (---Robert Louis Stevenson)
Fate chooses your relatives, you choose your friends. (---Abbe Jacques Deille)
A faithful friend is the medicine of life. (---William Shakespeare)
The bird a nest, the spider a web, man
friendship.(---William Blake)
We choose our friend by instinct, but we keep them by judgment. (---Alfred Capus)
Friendship is love without his wings. (---George Gordon Byron)
True friendship is a plant of slow growth.(---George Washington)
Sample:
Friendship is one of the most valuable relationship in our lives, it may even last through you whole life. I have a good friend. Sometimes I argue with my friend. For example, once we discussed a problem of our homework, as we held different ideas
and wanted to persuade each other, we argued a lot. However,
after we found the correct answer, the one that was wrong
apologized at once. No matter how often we quarreled and what
we quarreled for, we are good friends for ever.
My favourite proverb says ' friend are like stars, you don’
t always see them, but you know they re always there.' Thats
true, indeed friends are willing to help you all the time. When
you are down ,friends raise you up with their hearts .When you
lose your way, friends guide you and pull you to the right way.
When you have sorrow to complain of, friends are always the best
ears for you.
So please cherish your friends, because everyone of them is
unique and precious. Getting along with friends is just like
growing plants. We must use patience, trust, and honesty as
fertilizer to make friendship stonger. And never forget ,plants
need sunshine, so do friends. Often give them some warm and you
will find your hearts are getting closer.
Friendship stands on both sides , so the more you give and
the more you will get . Remember, the key is your sincere heart. Step 3 Promotion and Homework
1)Assign another writing task based on the following
information:
思维导图在英语教学中的运用
思维导图在英语教学中发挥的作用 随着教育的不断发展，人们越来越重视教育的方法、手段及策略。很多学生在学习方面很头疼，由于时间关系，对已学过的知识大都记不清楚。教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。作为一种教育策略——思维导图，这词的出现率也越来越高了，它被应用到许多领域。在我们的英语教学过程中，思维导图也将起着其他任何教学方法不可替代的独特作用。运用思维导图进行教学，直接应用到英语知识学习的预习、整理（如笔记）、记忆、复习、交流、写作等过程中，能有效提高学生的英语学习能力。 思维导图是放射性思维的表达方式，它是一种非常有用的图形技术，在初中的教学中应用思维导图进行教学，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习兴趣，提高学习效率。并利用联想和连线相关知识使之结构化，使知识的获取、储存和提取更加高效。 1.利用思维导图记忆英语单词。 英语单词的记忆包括单词的音、形、义等方面的记忆，学生在学习英语单词时采用死记硬背的方法只能让繁多的单词停留在标识和浅显记忆方面，所以，学生记忆单词往往是今天记住了，明天又忘记了，这样一来，学生记忆单词的积极性就会减弱，而在英语教学中运用思维导图可以有效地解决这一问题，思维导图可以让学生在记忆英语单词时进行合理地联想。思维导图以放射思考为基础收放自如的方式，可以提思考技巧，增强记忆力。可以按照不同词性和不同搭配用法，画出思维导图。这样一来，既可以帮助学生以灵活的方式来学习单词，同时，也可以让学生节省学习单词的时间，提高学习效率及学习积极性。可以根据首字母提示记忆，利用词性归类记忆，利用词缀联想记忆，利用相近的词对比记忆等。
(完整word版)高中英语写作课教学设计
高中英语写作课教学设计 一、教学目标 1知识目标 1）明确书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作。 2）学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。 2能力发展目标 通过词到句子再到文章的训练，提高学生用英语进行思维的能力，培养学生自主学习和协作学习的习惯，锻炼学生用英语进行自我表达和交际的能力；拓展学生的英语思维，发展学生观察与分析问题和归纳事物特点的能力提高学生写作水平和综合运用英语的能力。 3思想情感目标 1）通过写作，教育学生积极参与、主动思维、大胆实践， 2）感受"合作学习"是一种非常有效的学习策略 3）体会交流思想和共享知识的乐趣。 二、教学辅助：多媒体 三、教学过程： Step 1: Lead-in 1 应用2则谚语导入：1）An apple day keeps the doctor away. 2）Two heads are better than one.让学生知道本次课的内容是：1.关于健康话题的写作 2.完成写作方式采取"合作"策略 2 要求学生回答下列问题（全班分为三大小组分别讨论下列题目） 1）What is healthy eating habit? 2）What food should we eat to have a balanced diet? 3）How can we keep healthy? 每一组将讨论结果在讲台上展示，收集话题素材，为写作做热身： 1）关于healthy eating habit 2）关于a balanced diet 3）关于keep healthy 通过以上提问，让学生尽快进入角色，对健康话题说出自己的看法。让学生分小组活动，四人一组，教师巡视，需要时给予帮助，并参与学生的讨论。引导学生扩大词汇量和英语惯用法，指导他们掌握话题词汇。然后，选出某一小组的代表向全班汇报他们小组讨论的内容，再请1-2位学生发表他们的观点。 3 向学生布置接下来的任务：Today we are going to write an essay about " How to keep healthy fo r us students?" Step 2: Presentation
初中英语写作思维导图,掌握住,英语作文想不得满分都难!
初中英语写作思维导图，掌握住，英语作文想不得满分都难！ 一提到写英语作文，很多同学都无从下笔，总是“信手写来”，没有规划。这样做的后果是，作文篇章结构不清晰，内容选择可能会脱离主题，从而影响作文的总体得分。老师为了帮助大家解决这一难题，带来了英语写作思维导图，让你以后作文提笔前胸有成竹，次次稳拿满分！ 一、写作时需考虑哪些方面的因素？ （1）本话题所需要的词块、语块。 （2）本话题的写作模板结构等。 （3）本话题所涉及到的经典名句、谚语等。
二、困惑与对策 困惑1：写什么？ 以《How to learn well?》为题，写一篇作文，那么我们应该如何入手开始写作呢？来看看以下几张思维导图，能够帮你整理好一篇作文的写作框架。
困惑2：如何选材？ 即使知道了写作框架，但在补充框架时又会遇到另一个困惑：如何选材？以下是一些关于写作选材的建议： 1．选定英语思维导图各区域所需的词块和语块。 2．将各区域的词块和语块按段落写成连贯的语篇。 3．对照思维导图自我批改，注意人称、时态语态、句型结构的正确使用。 困惑3：如何表达？ 很多学生在写作时，使用的句式比较单一，因此文章大多雷同，缺乏个性。针对这些问题，我们可以从以下几个方面改进： 1．对相同意思，注意不同句式的表达法，选择更好的句式。 2．短文写作，表达力求精悍、生动、丰富，避免重复用一样的句式。3．特别注意使用承上启下的词语和句子。
三、思维导图在英语作文写作中的应用实例 写作流程： 1. 审题、理清思路：考虑写什么（挑选关键词，搭建作文框架）。 2. 选择词语：根据话题和作文框架选用所需要的语料（词块和语块）。 3. 遣词造句：根据思维导图中的语料，用合适的句型写作。 4. 语篇定稿：根据思维导图修改润色作文——紧扣主题、表达准确，关联自然，语篇流畅。 实例1： 假如你有两位同学——芳芳和明明，参加了上星期二学校组织的英语演讲比赛，他们的不同表现使你深有感触。请你根据下列表各中的内容提示写一篇英语短文。 芳芳明明我 1.认为自己英语好，不需要努力；花费时间挑选比赛用的漂亮衣服 2.因准备不足，太紧张，而没有完成演讲。1.努力学习，向 别人请教；赛前 两天腿受伤，但 不放弃 2.在比赛中表现 良好 应该 向明 明学 习 参考词汇：英语演讲比赛 English Speech Contest 要求： 1. 词数：80~100个 2. 短文开头已给出，不计入总词数
最新最齐全的初中英语作文万能模板
最新最齐全的初中英语作文万能模板 一、阐述主题题型 要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述. 1. 阐述名言或主题所蕴涵的意义. 2. 分析并举例使其更充实. 中考英语作文万能模板：解决方法题型 要求考生列举出解决问题的多种途径 1. 问题现状 2. 怎样解决(解决方案的优缺点) In recent days，we have to face I problem-----A，which is becoming more and more serious. First，------------(说明A 的现状).Second，---------------(举例进一步说明现状)
Confronted with A，we should take a series of effective measures to cope with the situation. For one thing，---------------(解决方法一). For another -------------(解决方法二). Finally，--------------(解决方法三). Personally，I believe that -------------(我的解决方法). Consequently，I’m confident that a bright future isawaiting us because --------------(带来的好处). 二、说明利弊题型 这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度(利或弊)出发，最后往往要求考生表明自己的态度(或对事物前景提出预测) 1. 说明事物现状 2. 事物本身的优缺点(或一方面) 3. 你对现状(或前景)的看法
你知道思维导图也可以应用在英语作文写作中吗
你知道思维导图也可以应用在英语作文写作中吗？ 你知道思维导图也可以应用在英语作文写作中吗？我们一起来看看！ 一、写作时需考虑哪些方面的因素？ （1）本话题所需要的词块、语块。 （2）本话题的写作模板结构等。
（3）本话题所涉及到的经典名句、谚语等。 二、困惑与对策 1 困惑1：写什么？ 以《How to learn well?》为题，写一篇作文，那么我们应该如何入手开始写作呢？来看看以下几张思维导图，能够帮你整理好一篇作文的写作框架。
2
困惑2：如何选材？ 即使知道了写作框架，但在补充框架时又会遇到另一个困惑：如何选材？以下是一些关于写作选材的建议： 1．选定英语思维导图各区域所需的词块和语块。 2．将各区域的词块和语块按段落写成连贯的语篇。 3．对照思维导图自我批改，注意人称、时态语态、句型结构的正确使用。 3 困惑3：如何表达？ 很多学生在写作时，使用的句式比较单一，因此文章大多雷同，缺乏个性。针对这些问题，我们可以从以下几个方面改进： 1．对相同意思，注意不同句式的表达法，选择更好的句式。 2．短文写作，表达力求精悍、生动、丰富，避免重复用一样的句式。3．特别注意使用承上启下的词语和句子。
三、思维导图在英语作文写作中的应用实例 写作流程 1.审题、理清思路：考虑写什么（挑选关键词，搭建作文框架）。 2.选择词语：根据话题和作文框架选用所需要的语料（词块和语块）。 3.遣词造句：根据思维导图中的语料，用合适的句型写作。 4.语篇定稿：根据思维导图修改润色作文——紧扣主题、表达准确，关联自然，语篇流畅。 假如你有两位同学——芳芳和明明，参加了上星期二学校组织的英语演讲比赛，他们的不同表现使你深有感触。请你根据下列表各中的内容提示写一篇英语短文。 参考词汇：英语演讲比赛English Speech Contest 要求：
高中英语写作课教案
Book6 Module3 Interpersonal relationship—— Friendship 高中英语写作课教案 Teaching Aims 1.To get the students to appreciating remarks on friendship or friends. 2.To enable the students to write a short story about friends or friendships. Teaching Procedures Step 1 Discussion Now, I found 500 pounds in Roy’s pocket. Did Roy steal the money from the charity? Someone says ‘yes’, someone says ‘no’. If Roy did steal the money from the charity, shall I tell the teacher or call the police? If Roy didn’t steal the money, what should I do? Discuss it in groups of four . Collect answers from students. Draw a conclusion; whether Roy stole the money or not, we help him all the same. Because we’re friends. Friends are the ones we can get help from and we can trust. In this unit, we have talked a lot about friends and friendship, knowing the importance of friends. And what do you think of a friend or friendship?
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2020英语作文万能模板大全 一. 邀请信 介绍自己，简要说明活动，并邀请对方。 1. I’m Wang Ming from YuWen School，the president of the Student Union. 我是来自育文学校的王明，学生会主席。 2. An English speaking contest of our school will be held on August 6. 我们学校有一场英语演讲比赛将在8月6号举行。 3. There will be a party in my garden on Sunday. 周日，在我的花园里会举行一场聚会。 4. I’d like to invite you to judge it. 我想邀请你做它的裁判。 5. I’m writing to invite you to... 我写信是邀请你...... 6. I wonder if you can come to... 我想知道你是否能来...... 介绍活动具体内容，并说明受邀人参加理由。 1. It will begin at 2:00 pm and last two hours, during which time 15 well-prepared contestants will deliver their speeches. 它将于下午两点钟开始，四点钟结束，在此期间将会有十五位准备充分的参赛者发表演讲。 2. We will start at 8:00 am and arrive there at 9:00.
我们将会在上午八点出发，九点到达那里。 3. During the afternoon, we’ll...together. 下午，我们会一起...... 4. Remember to take water and lunch with you. 记得带上水和午餐。 5. By the way, you may take Bus No. 322 in front of your apartment and it will take you directly to the club. 顺便说一下，你可以乘坐你家公寓前的322路公交车，它会直接把你带到俱乐部。 6. I know you are a native speaker of English and an English teacher, and I, on behalf of our school, sincerely invite you to be part of the contest. 我知道你的母语是英语，还是一个英语老师。我，代表我们学校，真诚的邀请你来比赛现场。 期待对方接受邀请，并期待对方尽快回复。 1. Will you be available during that time? Please contact me at 1234567 at your earliest convenience. 那期间你有空吗？请方便时尽快给我打电话1234567。 2. Would you please let me know as soon as possible if you can accept my invitation? 请尽快告诉我你能否接受我的邀请好吗？ 3. We will feel much honored if you could come.
(高三英语写作课教案)
How to write a composition ? (高三英语写作课教案) 张家港市后塍高级中学（南校区）魏燕萍 教学目的：教会学生用英语准确表达表格中涉及的要点。 教学重点：引导学生根据表格中的中文要点，由词成句，由句成文。最后适当使用连接词，组句成篇，实现用词准确，行文流畅。 教学辅助手段：电脑（或实物投影仪） 教学方法：讨论法 教学步骤： 一、介绍书面表达六步法(Introduction) 1.仔细审题,确立主题,明确要求. 2.围绕主题,提炼要点,编拟提纲. 3.分析要点及提纲,提炼关键单词和短语 4.恰当使用句型,连词成句 5.恰当使用连接词,组句成篇 6.规范誊写 二、呈现学生得分情况(Presentation) 反映出学生得分差距，引起学生共鸣：希望在作文上获得提高。 三、讨论 (Discussion) 1．写作人称为第三人称和第一人称,词数150词左右,时态一般现在时. 2．明确要点，确定核心词、词组、句型。 (要点“你的看法”：鼓励学生畅所欲言，激起课堂高潮。) 四、呈现(Presentation) 1. 高考英语写作关键：A.学会使用较高级词汇。B.学会使用较丰富的句式。C．学会使用恰当的连接词。2．呈现学生作文中出现的典型句子。要求学生用高级词汇、高级句型进行改写，加以完善。 3. 展示挖空后的范文,要求学生填入适当的关联词，并指出范文中的精彩之处。 五、反馈 (Feedback) 1．学生修改作文，互查互改错误。 2. 教师总结。首先，针对文中学生未找出或改对的错误， 帮助学生一起改正。其次，对文中的错误之处进行分类（如：名词复数、动词时态、介词等），引起学生的重视。 六、提高书面表达建议：(Suggestions) 1．准确记忆单词 2．掌握足够的语言知识点，如构词法，语法知识等3．经常进行写作练习 4．适当背诵作文参考答案 5．大量阅读 七、作业 (Assignment) 发给学生另一篇体裁相似的书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。 Teaching plan Topic: writing a composition Teaching Aims: According to the form, teach students how to write a composition using the effective sentences. Train the students’ writing ability. Teaching Important Points: 1.Improve the students’ writing ability. 2. Teach the students how to get the key words and how to use effective sentences to complete a coherent composition. Teaching Methods: Discussion, Presentation Teaching Aids: 1.the multimedia 2.the blackboard Teaching Procedures: Step 1:Introduction of the basic elements Six steps to write a composition ①Analyzing the task ②Finding out the main points ③Thinking of key points/phrases ④Forming sentences ⑤Combining the sentences into a passage ⑥Copying normally Step 2:Showing results:
高考英语作文万能模板(绝对用得上)
一、英语书信的常见写作模板 开头部分： How nice to hear from you again. Let me tell you something about the activity. I’m glad to have received your letter of Apr. 9th. I’m pleased to hear that you’re coming to China for a visit. I’m writing to thank you for your help during my stay in America. 结尾部分： With best wishes. I’m looking forward to your reply. I’d appreciate it if you could reply earlier. 二、口头通知常见写作模板 呼语及开场白部分： Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make. 正文部分： All the teachers and students are required to attend it. Please take your notebooks and make notes. Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups. Please come on time and don’t be late. 结束语部分： Please come and join in it.
思维导图在英语写作教学中的运用
思维导图在英语写作教学中的运用 如何落实核心素养,核心素养怎样与初中英语教学紧密结合,用设计思维改变教学.在我的英语教学中,我尝试着用思维导图.以下是思维导 图在写作教学中的运用. 让学生绘制“自己十年后的生活”的思维导图，并据此展开短文写作。教师通过以下步骤指导学生绘制思维导图和写作： 步骤一：让学生回答若干问题。如：What will you be in ten years? Where will you live? How will you go to work? What will you wear? What sports will you do? What pet will you keep? 由此导出六个关键词job、places、transportation、clothes、sports和pets，为画思维导图做准备。 步骤二：通过PPT向学生展示与六个关键词相关的图片，让学生用英语表达出对应的单词或短语后，再通过PPT展示这些词语。比如，表示宠物的词有dog、rabbit、cat、mouse、goldfish、parrot、turtle 等。该步骤以头脑风暴的方式，调用并巩固学生的语言图式，继续为下个环节做准备。 步骤三：向学生展示如何绘制思维导图。先在中央位置画一个图像或写一个主题词，代表文章的主题；再选择合适的基本分类概念，把它们当做主要分支或者主要的子项；然后放开思路，增加一些信息，或者提出自己想说明的观点；最后，编辑并重新调整思维导图，使其成为一个连贯的整体（东尼·博赞、巴利·博赞，2009）。
学生可以根据自己的实际情况而定。基础弱的学生对每个关键词可以只扩展出一个分支，基础较好的学生可以扩展出两个分支，基础很好的学生可以扩展出尽可能多的分支（如图7所示），以促进其能力发展，满足其学习需求。并且，学生可以用不同颜色的彩笔绘制线条或书写单词，色彩会增强记忆力和创造力，给图像带来活力，使其更为生动（东尼·博赞、巴利·博赞，2009）；不同颜色的运用可以让学生注意到分支的不同层次，充分发挥学生右脑的想象功能，提高学习效率。 图7 步骤四：绘制思维导图，并以思维导图为框架来写作文。学生绘制出了自己的思维导图，形状各不相同，色彩缤纷，层次清晰，主题鲜明，主干与分支清楚，词汇的选择得当。 上述四个步骤使学生在写作之前激活了相应的语言、内容和形式图式，有效地降低了写作的难度；学生通过绘制思维导图，调用这三种图式很好地完成了作文。基于图式理论的指导和思维导图的运用，学生克服了以往作文中内容空洞无味、结构安排不合理、脉络不清晰、语法和
最新高中英语写作课教学设计
高中英语写作课教学设计 院系：外国语学院 班级：2010级（1）班 姓名：赵乙徽
英语写作课教学设计 设计意图：运用“讨论式”的英语教学模式和采用“任务型”英语教学途径，培养同学们的听说读写能力，突出阅读和写作技能的 训练、学习策略的培养、阅读和写作的实践，从而使学生领 会语言信息的输入与输出、阅读和写作之间的内在联系，并 引导学生独立思考并以讨论、合作学习的方式练习英语写作。教学年级：高一 课题名称：Unit 3 Information Report——Moon Park 授课类型：英语写作 教材版本：人教版 相关领域：景点描写 授课时间：45分钟 教学目标：1.培养学生的阅读策略和提高阅读能力 2.下课后学生能够写一篇描述地点或景点的文章 3.能够正确的运用本单元学到的单词、短语和语法 教学重点：引导学生仔细阅读文章，了解文章中心思想，并能之后用自己的话描述一个喜欢的地方，实现用词准确，行文流畅 教学难点：学生需要学会合理运用有关的语法项目来描述地点 教学方法：讨论法 教学手段：多媒体Powerpoint 教学过程：
第一环节：信息输入——阅读课（用时约20分钟） Step 1:Pre- reading 课前给学生布置如下任务：1）：what kind of things can you do at a fun park? 2）：look at the picture below.do you know what this ride is called?what does it do? 要求学生带着这些问题预习课文。由于学生是在任务目标驱 使下预习，预习就很有成效，而不是走过场。为课堂讨论奠 定了基础，同时也提高了课堂教学的效率，发挥了学生的主 体作用，培养了学生查找信息的能力和较强的自学能力。 Step 2: Lead-in 让学生讨论以下问题： Answer the following questions: 1):Have you ever been to a fun park? What kind of things can you do at a fun park? Look at the picture below.Do you know what this ride is called?What does it do? 分组展示预习任务的完成情况。一方面教师可以检查学生的 预习效果，另一方面做到以学生为中心自然导入新课。学生 分组（四人一组）讨论，（也是初步展示预习成果），学生 交流气氛热烈，学习兴趣很高。为使学生主动参与教学的全 过程开了好头。 Step 3: Reading 这一阶段为学生对语言知识、语言材料进行加工、处理的
英语作文万能模板
温馨提醒： 对于英语基础较差的同学，作文可采用背模板的方法应对。以下模板仅适用于英语书面表达较差，到目前为止看到题目仍然无从下笔的同学。实属考前临时抱佛脚的无奈之举。 基础较好的同学，请按照题目要求与提示正常完成写作。 写作注意事项： 1、无论如何要写够字数80词 2、如果实在无法写出完整的符合语法的句子，可以按题目提示的中文顺序罗列你所知道的英文单词 3、一时想不起如何拼写的英文单词，可以到阅读理解等题目中查找。 万能模板1：（适用所有作文类型） The topic of 此处抄写作文题目is becoming more and more popular recently. It is my thinking about this topic below. This First point is very important. 此处翻译题目的中文提示1（如果实在不会写，可抄写阅读理解中的句子两到三个凑数，如能做适当修改更好）
This Second point is important, too. 此处翻译题目的中文提示2（如果实在不会写，可抄写阅读理解中的句子两到三个凑数，如能做适当修改更好） So I believe that we should pay more and more attention to this topic from now on. 万能模板2：（适用所有作文类型） I think it is very important to understand 此处抄写作文题目. Why? That’s because many people don’t understand it well enough nowadays. For one thing, 此处翻译题目的中文提示1（如果实在不会写，可抄写阅读理解中的意义有关联的句子两到三个凑数，如能做适当修改更好）For another, 此处翻译题目的中文提示2（如果实在不会写，可抄写阅读理解中的意义有关联的句子两到三个凑数，如能做适当修改更好）
思维导图在小学英语写作训练中的应用
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/fb868717.html, 思维导图在小学英语写作训练中的应用 作者：陈广香 来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2019年第10期 在我国新课程改革的影响下，我国教育事业的主要任务是为了激发学生的潜能，并且使之得到进一步的提升，始终关注学生终身学习和能力的形成，促进学生全面健康地发展。在英语教学中，教学目标是对学生英语语言技能的培养，使学生拥有较好的英语交际能力。在英语教学中，教师通过让学生掌握一定的英语基础知识和听说读写这四个方面的技能，逐渐形成一定的语言运用能力。其中，小学英语写作就是为了形成学生对语言的运用能力，更好地将单词、语法等基础知识运用在英语写作之中。但是事实表明，小学的英语写作一直是英语教学中相对薄弱的部分，由于小学生在思维能力和英语语言能力上发展得不够平衡，造成他们对英语写作没有多大的兴趣，而且作文质量普遍不高。本文通过利用思维导图，探讨其在小学英语写作训练中的具体应用。 一、唤醒思维导图，激活旧知内容 思维导图是一种将人的思维形象化、具体化的方法，也是能够准确表达发散性思维的一种有效工具，它虽然简单，但十分有效。简单来说，思维导图的原理就是通过画图的方式把自己的想法思维表现出来。思维导图在英语写作课堂上的应用发挥着很大的作用，它让学生的思维变得更加有逻辑性。在英语课堂上进行英语写作的时候，在老师给出作文主题之后，学生应该准确找出作文题目中的关键词是什么，然后按照一定的分类标准去进行分类疏导。学生完成这些工作之后，再通过提出问题的方式来引领学生，让他们利用自己学过的知识来进行英语作文写作。 比如说，在英语课堂上，教师给学生留了一篇“My favourite season”为题目的作文，这个时候教师应该首先让学生找出这个作文题目中的关键词“season”，然后对学生进行提问，让学生利用以前学过的知识想到“spring，summer，autumn，winter”，然后学生就可以以这四个季节 为思维导图的分支点来进行思路梳理，比如说“Spring is green with flowers and songs”“The fish are dancing in the river.The birds are singing in the sky”，每一個分支点通过这种方式来组成一篇完整的作文就比较容易了。 二、引领思维导图，萃取文章精华 写作是来源于阅读的，所以在小学英语作文训练的过程中需要靠大量的阅读来进行，通过思维导图的方式，可以让阅读变得更简单。对于小学生来讲，他们没有去主动分析课文和找出关键词的意识，这就需要教师起到引导作用，在阅读之前先给学生提出绘制文章结构的任务，引导学生把阅读文章化繁为简，然后通过思维导图让学生更好地去把握文章的主要结构和主要信息。这种做法不仅可以让学生养成良好的英语文章阅读习惯，还给了学生运用思维导图的机
英语万能模板作文(完整版)
英语四级作文万能模板和常用句型-段首句、中间句、结尾句 （一） 段首句 1. 关于……人们有不同的观点。一些人认为…… There are different opinions among people as to ____ .Some people suggest that ____. 2.俗话说（常言道）……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。 There is an old saying______. It"s the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases even today. 3. 现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……；其次，……。更为糟糕的是……。 Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life. First, ____ Second,____. What makes things worse is that______. 中间段落句 1. 相反，有一些人赞成……，他们相信……，而且，他们认为……。 On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____. 2. 但是，我认为这不是解决……的好方法，比如……。最糟糕的是……。 But I don"t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___. 3. ……对我们国家的发展和建设是必不可少的，（也是）非常重要的。首先，……。而且……，最重要的是…… ______is necessary and important to our country"s development and construction. First，______.What"s more, _____.Most important of all,______. 4. 有几个可供我们采纳的方法。首先，我们可以……。 There are several measures for us to adopt. First, we can______ 5. 面临……，我们应该采取一系列行之有效的方法来……。一方面……，另一方面，Confronted with______，we should take a series of effective measures to______. For one thing，______For another，______ 6. 早就应该拿出行动了。比如说……，另外……。所有这些方法肯定会……。 It is high time that something was done about it. For example. _____.In addition. _____.All these measures will certainly______. 7. 为什么……？第一个原因是……；第二个原因是……；第三个原因是……。总的来说，……的主要原因是由于…… Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The third is ______.For all this, the main cause of ______due to ______. 8. 然而，正如任何事物都有好坏两个方面一样，……也有它的不利的一面，象……。However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______. 9. 尽管如此，我相信……更有利。 Nonetheless, I believe that ______is more advantageous. 10. 完全同意……这种观点（陈述），主要理由如下：
浅析思维导图在英语教学中的运用.
邮编：410300 单位名称：浏阳市新文学校 姓名：熊华英 职务：英语教师 职称：中学二级 联系电话： 详细地址：湖南省浏阳市新文学校 浅析思维导图在初中英语教学中的运用 [摘要]：思维导图可以帮助扩大教学容量，提高课堂效率，有效地促进学生思维的发展。在英语教学中，应用思维导图进行词汇、阅读和写作教学，能增强学生的自主学习能力。 [关键词]：思维导图初中英语教学意义原则应用 思维导图（）又叫思维脑图或心智图法，是由英国学者在1970年代初期所创建一种将放射性思考( 具体化的思维模式，即是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具。他同时运用大脑皮层的所有智能，包括词汇、图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层面，帮助你更有效地学习，更清晰地思维，让你的大脑最佳表现。它用非常形象直观的方法将与主题相关的知识用相互隶属与相关层级图表现出来，形成一个知识链，使我们的思维可视化，使知识直观化，是一种帮助我们思考和解决问题有效的工具。思维导图帮助我们从一个基点联想到很多相关的点，通过将相关的知识点进行归纳、整理，组成一幅完整的图画，使学习者一目了然。 一、运用思维导图的意义
随着教学改革的不断深入，英语教学的教学内容不断扩大，教学要求也不断提高。思维导图在课堂教学中的应用能帮助我们在有限的教学时间内优质高效地完成教学任务，提高课堂效率，扩大课堂容量。同时，利用思维导图进行记忆可 以突破人一次记忆7个的黄金规律，让你打开记忆潜力之门。 思维导图是有效的思维模式, 是在研究大脑的潜能和记忆规律时所发明的一种思维工具, 应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”, 有利于人脑的扩散思维的展开。 二、运用思维导图应遵循的原则 1、相关性原则 思维导图所归纳、总结的知识都是围绕某个主题而展开的。我们设想一个知识点在整个知识森林中的位置的时候，通常要考虑两个问题，一个是本知识的前驱知识体系，然后是本知识与其他知识的横向关联。也就是说知识之间的关系可以分为前驱、后继和横向联系，是不是还存在其他不同型的联系呢？ 2、发散性原则 思维导图中的各个点之间都是层层发散，逐步推进的。每一个思维分支都是由总到分，由少到多，由易到难，由简单到复杂的过程。认真钻研新课程标准和教材，才能把握好知识发散性思维设计的深度，有利于突破难点，使学生易于接受，在思维导图教学设计的选材上，应尽量地选择学生在日常生活中所能感受到、感兴趣或便于联系起来的东西，以增强学生的理解和接受能力。 3、实用性原则 笔者认为采取某种形式的方法，并不是为了实践方法本身，而是为了更有效的帮助我们解决实际问题。所以，我们在设计的同时应该预想到其可能产生的积极后果及使用价值。
高中英语写作公开课详案-课堂实录(含上课内容及板书)
Writing Good Morning, class. T oday is very special for I’m going to have a lesson in front of so many teachers. Feeling nervous, I skipped breakfast this morning. Have you eaten breakfast yet? Y es. Good boy. Y our mum will be glad to hear that. Though most of you have formed the habit of having top meal of the day, I am definitely sure that some of you may not have breakfast or skip breakfast for this or that reason just like me. Compared with breakfast eaters, the persons who don’t have breakfast regularly are called breakfast skippers. Y esterday you wrote a short composition based on this topic. Now let’s look at it again. 最近的一项调查表明，浙江大约30%的中学生没有吃早餐的习惯。请你说明此现象发生的原因，并就此发表个人看法，提出相关建议。词数：120左右 According to the description, how many parts should this passage be made up of? Three. The first part is phenomenon description. In the second part we should list some possible reasons leading to this phenomenon. And the last part should contain our personal opinions and suggestions. (板书：phenomenon; reasons; comments) Now let’s focus on the first part. I think one sentence is enough to describe the phenomenon. Now take out your written work. First I’d like you to share your writing with your groupmates and choose the best sentence of your group and then show it to the whole class. (展示几位学生的第一段现象描写的句子) Which sentence do you think is the best? Their sentences are concise and to the point, which reflect the principles of writing. Concise means write with no unnecessary words. (板书：Be concise; To the point ) While writing we should keep them in mind.
英语作文万能模板
英语作文万能模板 英文写作中,主题句，引导句，过渡句在文中的重要性不言而喻。适时的积累一些英语作文模板句子，会让你的文章增色不少哦~ （一)段首句?1．关于……人们有不同的观点。一些人认为……?Ther ｅａre different opiniｏnｓ among people as ｔo ____ .Some peoｐl ｅ suｇgest thａt ____. 2．俗话说(常言道)……,它是我们前辈的经历，但是,即使在今天，它在许多场合仍然适用。?Theｒe ｉs ａｎ olｄsaying____＿_. It"ｓ the eｘpｅrience of our foｒefａｔｈerｓ,howeｖer，it ｉs correct in many cases evｅn tｏｄay. 3. 现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……；其次,……。更为糟糕的是……。 Today，＿＿__, wｈich haｖe bｒｏughｔａ lｏt oｆ harms ｉn o ｕr daily ｌｉfｅ. Fｉrｓt, ＿___ Secｏnd,＿＿＿_. Whａｔｍakes 4. 现在，……很普遍,许多人喜欢……, things woｒse ｉs that_＿_＿__. ? 因为……，另外（而且)……。?Ｎowadays，ｉｔ is comｍoｎtｏ＿_____． Mａny pｅｏpｌｅ likｅ __＿＿__ ｂecauｓe _＿＿_＿＿． Bes ｉdeｓ,＿__＿__. 5．任何事物都是有两面性,……也不例外。它既有有利的一面,也有不利的一面。 Everything ｈas tｗo sidｅs and __＿_＿_ ｉs not ａn exception，it ｈas both adｖantaｇes ａnd disaｄvantagｅs. ? 6. 关于……人们的观点各不相同，一些人认为(说)……，在他们看来,……?Pｅopｌe’s opinion ｓａbout _＿＿_＿_ vary from peｒｓoｎto ｐerｓｏn．Ｓoｍｅｐeople saｙthat ___＿_＿.Tｏｔｈem,_＿_＿_． ７．人类正面临着一个严重的问题……,这个问题变得越来越严重。