小学阅读和作文

范文一走，到另一个地方海浪渐渐退去，只留下若隐若现的礁石，我站在沙滩上望着人们远去的方向，脚不由自主走过去，在淤泥中印下一串脚印。

走到小岛上，望着海那边的沙滩，看着人们捉虾鱼的情景，一切似乎都是僵硬的。忽然小岛被一团雾围住了，四周渐渐迷茫眺望不到海那边的情景。贪焚的人们察觉不到自己已经是在孤岛上的野人了。雾越来越深，弥漫着恐怖的信息。小岛上的鱼被人们捡光了，人们这才察觉到自己已经漂流。

晚上雾渐渐散了，天上的星星跑出来，天空变得不会单调，人们望着一望无际的海，仰着天空的深蓝心中的恐惧越来越大。不时有儿位小孩哭闹，人们的恐惧越陷越深。望着互不相识的人, 没救了，没救了。人们的心发出这样的呼救。

第二天，天空很蓝，白云漂浮着。那是龙头，那是龙尾。但不一会儿就消失了，阳光照在小岛上显得特别的温暖，但人们的心还是冷的。有不少的人把自己的衣服脱下挥舞着等着人们来发现；有的人把吃剩的鱼骨头摆成了一个巨大的SOS的救命信号。经过一天的认识人们渐渐熟起来，男人安慰女人，女人维护小孩，一切似乎那么和谐。不再恐惧。

食物己经所剩无儿了，饥饿折磨着人们，人们再一次恐惧，再次感到死神的威胁。

不知是谁大喊一声前面有座小岛，人们的希望再一次点燃，有些人等不了时间的折磨跳进海里想靠白己的力量游过去，海深水草多，鲨鱼也多，不少人又到一半就死了。有些人游到快要到小岛时筋疲力尽支撑不住也死了。岛上的人还不到1/2妇女占大部分，现在只能靠上天的保佑To 一天、两天小岛终于靠近孤岛，人们欢呼着，绝望的心情彻底的没了，天空很蓝。

就这样人们的新彻底的温暖起来，天使的爱在燃烧着。人们对生活有了自信，对自己有了信任。这就是奇遇，只有这样的折磨才能让自己长大。

范文二

残存的余晖斑驳碎的时光。梦的尽头消失在夜的昏暗中。月光在路上走，我沿着它，心灵找到了属于星空的自由。

在梦中徘徊，走过恐惧，走过欣喜。慢慢走，从睡梦走向清醒。未来是个童话，慢慢走，看着童话，望着梦。心儿永远向着明天，告别过去。

慢慢走，掠过心田。

去另一个地方，在我的世界张望，看见的只有迷茫，溟溟黑夜将希望隐没，向那片星空走，就是希望的开头

在我幻想的地方，是由星月的梦编织的，像一个摇篮，捧着我，摇向未来。

在浓雾中找阳光，在迷茫中找方向，走向那为所未闻的世外桃源，摘月亮，拾星星。

想象星空，想象那个从没去过的地方。我想象着，那个美丽而神秘的地方……

时光在晚烟中低低的回荡，寒风吹老了树叶，却未吹慢时光的脚步，泪珠已抛残，沉醉在茫茫的浓雾里，与昏昏的天际，一同享受孤独。

这可能就是我的未来吧，我独自恋恋的徘徊，走向另一个辽寂的批界。我不想感受孤独，但我想体验镶满钻石的星空。走，去另一个地方……..

另一个地方，是冬对温暖的渴望，它可能就是春天，有缕风叙述者梦幻的故事，只能说，在奔腾的岁月长河中，有一丝柔情的水纹叫春，长眠悠悠的梦……

月升起的地方是梦的缺口。银辉绽放，一丸冷月像颗珠子，莹莹然的镶嵌在梦的缺处。梦衬着月色，将夜浑厚温暖的深蓝色扯开，它美得是那么无情，这悠悠的幻想，硬生生的在我心里安排下另一种格调。

在孤独的岁月中，在渴切的等待中，期盼着梦的黎明。走，去另一个地方，在淡蓝色的氤氧中走，走出阳光的禁锢，享受星光的温柔。

范文三

大海有蔚蓝的海水，而高山却有另一番景象，那里有连绵不断的山峰；乡村有大片黑黝黝的土地，而城市却有另一番景象，那里有耸入云霄的大厦；现实有各种冷酷的事情，而充满梦幻的书中世界，却有另一帝不同的景象。走，到另一个地方，享受不一样的感觉……

社会是冷酷无情的，它随时随地的可以剥夺你生活的权利和生活的质量，也可以无休止的包庇一些坏的行为。所以一些努力想要达成自己的梦想的人，往往走过的路都是很艰辛的。就像一些刚毕业的大学生，怀揣着可以去干自己想要干的事情的这种想法，去一个地方打拼，原以为可以成功，可是却四处碰壁。被陷害，被炒作，被诬蔑，被嘲笑。可是却很少有人出手帮助他们，甚至还会趁机把他们的梦想搅得粉碎，让他们对生活失去希望，最后被人引入歧途，走入那铜墙铁壁的大牢。这样的恶人恶事，却往往会被淹没在茫茫人海屮，让他们的亲人有冤无处诉呀。一些经商营业的小老板，每天都要早早的起床开店，晚上很晚才关店。一天忙忙碌碌，重复着每天都一样的事情，没有休息的时候，更没有下午喝茶的空闲。一年里也没有空去旅游, 每当看到一些人大包小包的去度假，都会霽出羡慕的神情。他们收获的一分一毫，都是挥洒汗水得到的。可即使这样，离他们想要的还很远。现实没有童话，现实就是现实，他总是以冷漠的形象出现在每个人的前?面，要想穿越他，需要经过层层“修炼”，穿过层层障碍，成功才会出现在你面前，但也许这个成功你奋斗一辈子也不可以实现。

小时候，我们经常沉浸在充满幻想的童话世界中。童话世界是一个充满爱，充满梦幻色彩的世界。那里有丑陋的一面，更多的是善良的一面，那里有邪恶，但更多的是善良。白雪公主，因为拥有一颗善良的心，好心的猎人才违背了后母的命令，放了她；因为拥有一颗善良的心，七个小矮人才好心收留了她，陪她一起患难；因为拥有一颗善良的心，在经过三次的毒苹果陷害后，依然收获了不悔的爱情。丑小鸭，一只苦命的白天鹅，一出生就被被讪笑，被排挤，被毒打，受尽欺负，甚至连自己的妈妈也不喜欢他，先把他赶走。可是他却依然不放弃心中的那个梦。在成长的路途中，尽管受尽委屈，受尽磨难，一路上遭人白眼，可是梦还在，追求的希望依然没有破灭。最终，成为了一只惹人喜欢的白天鹅，不再是那个遭人嫌弃遭人唾弃的丑小鸭To童话世界总是充满着美好，充满着神奇。

我好想好想继续停留在这个世界，像门雪公主，丑小鸭那样，勇敢，善良，不会因为坚持不住而放弃，它们总是用自己的行为感动別人。在他们那个枇界里，不用担心邪恶会战胜正义，因为往往会有一位正义Z士出手相救。也不用担心梦想会被搅碎，只要自己还没有彻彻底底地绝望，梦想就像黏黏虫一样挥之不去。可现实却与此有差异，现实中总会有很多人被欲望所诱惑, 做出一些伤天害理的事情，

两袖一挥，像没事儿人一样在旁边看着替罪羊受刑，往往这种事情还可以瞒天过海，儿个月，儿年，儿十年都可以装过去。这样的人表面不一，受人发指，而替罪的羔羊有冤无处诉。现实中，我们没有像花仙子那样的魔法棒，可以随心所欲的变出东西来, 我们只有靠自己的努力才能获得金钱，名利，声望。童话世界让我懂得，只有不断地充实自己, 不断地完善自己，怀揣着一颗永远不轻言放弃的心，用自己本性的善良去面对一切的艰难险阻, 不管邪恶的力量有多么强大，我们都不能为之屈服。

走，到另一个地方，享受不一样的感觉……

范文四

叶落了，霜锁住一地清秋，却锁不住时光匆匆地脚

步，更无法挽回那支离破碎的回忆，陨落的身影。望着茫茫的光阴长河，才发现身边的一切都在不断前进，唯有自己形单影只地滞留于此，看着身物的人与事不断远去，逐渐模糊在视线里, 眼神一一凝重了。

烈日当空，夸父迈着沉重却又坚毅的步伐向前走，每一步都是沉甸甸的艰难，可他无怨无悔，怀着对生活的憧憬向前走。再瞧瞧眼前的我，呆呆的滞留在记忆的港湾里，像个在雾里迷路的孩子，找不到出口。可自己心底明白：不是走不岀回忆，而是不愿放下这段忆罢了。偶尔午夜梦回，才发现原来自己心心念念的都是那段忆，已嵌入心底。

拥有一段忆容易，放弃一段忆难。忆里有彼此在香樟树下埋下心愿，共坐河边抛石子，夏日品瓜……那天，在那个宁静的小河边，彼此依旧放下手头的书包，心不在焉地踢踏着水波，阳光有点冷，撒进你幽深的瞳里，心不觉地抽搐了一下。紧接着便是一句“我要搬家了”，声音重重地砸在心底，他就这么走了，不带一丝犹豫，消失在哪傍晚的残霞里，也走岀了我的生活里。

然而面对挚友的不告而别，在朋友面前，骄傲的面具与强挤出来的笑脸，是我最后也是仅剩的保护色，在无人的夜，泪水放肆的滚落着。可是哭多了，心也便干涸了，只得咬紧牙，放手。怀一颗干涸得挤不出眼泪的心，拨开记忆的迷雾，望见昔口友人任驻足在生活的彼岸，等待着我蜕去记忆最重要的那一刻。“我们手拉手也成舟，划过悲伤河流……”

微笑是心灵最好的甘霖，在记忆的孤岛一步一个脚印地走着那条悲伤筑成的小径，每一步，都意味着有一抹回忆的远去，补补绞心。顶着沉重的躯体，含着汨，远离这悲伤故地。放眼望去, 牛活的彼岸花香四溢，丽日倾城，那里，有父母温暖的熊抱，有朋友一个个花朵般绽放的微笑, 犹如凌空舞动的蝶衣，带我飞出往日沉重的记忆里。

风，很安静，儿时的旧梦己经远航，悠悠摇出记忆的港湾，而此时此刻，牛活的梦又将远航，向生活驶去。

走，走出那段不得不走出的旧梦，走向那个五彩缤纷的生活，那个没有关于他的地方。走，越走越轻快，偶尔有时停下脚步，暮然回首，循着流星的笑魇，却再也看不见那段回忆。心里一阵悲一阵喜，悲是自己再也没有那段记忆存在了，喜是自己终于有勇气告别它了。

走，一场人生的修行，是舍与得，舍去此地的大好风景，得来的是前方的未知。走，莫徘徊,

放下眼前的这段旧忆，怀着憧憬，到另一个地方去，那个有梦的芳草地。

范文五小时候的我，很淘。常常和孩子们玩的时候闹的面红耳赤不可开交。母亲为此没少数落我，可我依然“江山不改”。有时候别的小刖友占了上风，我就会不依不饶，跑到他（她）家里去找他家大人。母亲知道了，并不会站在我这一边，而是把我拉走：“走，到另一个地方去一一玩。”

那是我上初二的时候，快开学了，母亲没有给我买新书包，“不就是背带断了吗？缝一缝最少还能用一年。”母亲总是这样说。我终于忍无可忍一爆发了：“我就是你抱来的！我走！到另一个地方去！”

那吋候的我并不能理解母亲的仁慈和宽厚，只觉的母亲爱别人甚于爱我，“难道我是被抱养的？”。我甚至有过离家出走的念头。渐渐的，我和母亲结怨了。我和母亲的话越來越少。母亲似乎察觉出来我不对劲的地方。

“走-一到另一个地方去！”我意志坚决。

我一个人坐上了去市区的公交车。车上人不多，坐在我旁边的是一个中年妇女，黑黝黝的脸盘, 头发有些凌乱，像是体力劳动者。坐在她腿上的是一个小女孩，4、5岁的模样，皮肤则是白白的，眼睛不大，长长的睫毛一合一开。小女孩低着头很专注地正在摆弄自己的小书包。我禁不住问：“儿岁了？上幼儿园了吗”女孩抬起头，眨了眨睫毛，又扭头看了看她妈妈，“4岁”，她伸出4个小指头，“我长大了，带上我的芭比，领上妈妈，到北京念清华”一边说一边用手拍着书包上的芭比图像。车上的人哗然一-“啧一啧一啧，还带上她妈妈，真是个好孩子。”

我，红了脸。

我其实早就注意到那是一个咋样的书包一-是我上幼儿园的时候就背过的那种老款式，还有些破旧，芭比的boatful “金玉其外败絮其中”，我狠狠地骂着自己。4岁的孩子尚且知道感恩，我呢？我给予了母亲什么？就为了满足自己的虚荣——个新书包，我就把十几年的爱抛弃了。母亲那忙来忙去的身影IB现在我的眼前。“妈，我的袜子洗了吗？” “妈，我要吃炸鸡腿。” “妈, 给我倒杯水。”“妈，我好像生病了妈……”

在下一站，我下了车，又重新踏上了返家的公交。

那以后，我喊的最多的则是：“妈，你袜子洗了吗”“妈，咱们吃啥饭？” ”妈，累吗？我给您倒水去” “妈，你脸上不好，牛病了吗？”“妈……”

走，到另一个地方去，“领上妈妈，到北京念清华” 范文六

“桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙，桃花仙人种桃树，乂折花枝卖酒钱。”诗人唐寅放弃了枇俗官场，看破了社会的黑暗，潇洒转身，带着满身才华步入了大自然。夺得乡试头魁的他这种做法是普通百姓无法理解的，都认为他这是疯了。可他也只是挥一挥长袖，仰天长叹“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿啊!走，我要到另一个地方去！”如此的坦荡，如此的义无反顾。

是啊，走，到另一个地方去!这是对心灵的宣召，是行动的口号。就当生活把你圈在一个密闭的空间里的时候，就应该勇敢地跳出这个圈子。这并不是不理智的行为，只是寻找暂时的休憩之所。正如一句话所说，“世上本无事，庸人自扰之”，但是谁又能说自己不是那庸人呢?所以，我们还不如像唐寅一样有着豁达的态度。

每当我有烦恼的时候，就经常会上蚂蜂网（一个旅游网站）去看游人自撰的图文并茂的游记，有孤身一人的大学牛，也有相伴的朋友，新婚的夫妻或者一个大家庭。他们所到达的目的地不同, 方式也不同，但是心情是一样的。都怀揣着那颗小小的好奇兴奋的心。每当我看到他们所写的一个个字，所拍的一幅幅美址心情都会莫名的愉悦起来，好像自己是亲自去的一样。这是我最好的解压方式一一到“另一个地方去”。或许这是一种很幼稚的行为，但是只要自己乐在其中，足矣。

“走，到另一个地方去”这可以是多方面的，一个城市，一份工作，亦或者是一本书。有些人爱书成痴，把书就当做全世界。不同的书，就是不同的城市。

当然，“另一个地方”或许是相对陌生的，或许并不如你意，但生活哪能事事顺心，重要的是你尝试过，比别人多了一份珍贵的经验，不是吗？

、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概描段意。2、浏览考项，细读答题。在掌

握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有日的的阅读。（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）3、复读全文，验证答案。答题完

毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、

认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段一--总领全文、首尾呼应、设置悬念, 激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。（2）摘句法，即找出段落中的中心句。

例如《我的老师》屮的第二自然段，就可摘取其屮的“她从来不打骂我们” 一句来概括段意。（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》

的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。（4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括

时必须用简练的语言把儿个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。3、概括全文的

主要内容的答题模式：谁一一为了什么——做了什么一一结果怎样4、说说主人公思想性格变化题型一一关键要答出“变”来，女口：他从以前……变得……

5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在

记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬,为什么赞扬;或反对，为什么反对。记

叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般町分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。6、怎样概括文章的中

心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、冃的。它是通过文章的字、词、

段、篇的结构形式表达岀来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的屮心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己己故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。（2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》

的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出屮心: 作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。（3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。女口《伟大的

友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。（4）、从中心句找

屮心，如《我的伯父鲁迅先生》屮最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话” 就是这篇文章的中心。7、景物描写的作用一一交代故事发生的时间、地点；

渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。8、“根据语境

解释词语”题型有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词

语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上--一在文中指的是…… 9、“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）A、“XX ”词好在哪里？

★答题方式：用了“XX”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。B、“XX”词能不能删掉？★答题方式：①不能，用了“XX”词，生动地说明了……，能够激发读

者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“XX”词，句子的意思就变

成了……，显得太绝对化；用了“XX ”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什

么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象2.拟人：形象生动3?夸张：突出特征4.排比：加强语气5.反问：态度鲜明，增强语气））；感情（文章的社会价值，意义，作用等）:结构（在全文中的作用）。10、记叙的顺序一--顺叙，倒叙，插叙（补叙属于插叙的一种）11、写作人称的好处

----第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。三、示范举例： 1.是什么？我们在回答“是

什么”这种类型的问题时，应该问什么就答什么。要注意保持问题和答案的一致性, 一般来说，“是”前面的语句都该保留。（例：《养花》的最后一句）2.为什么？我们在回答“为什么”类型的问题时，一般要讲清原因，再讲结果。讲清

原因时，要写出人物是怎样做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠。回

答问题时，要加入“因为……所以……” “由于……因此……”等表示因果关系的关联词语。（例：《伟大的友谊》一文中有这样一个问题：“为什么说马克思和恩格斯的友谊是伟犬的友谊？”我们可以在读懂文章的基础上，联系课文内容回答：

“因为马克思和恩格斯是在长期的共同奋斗中，在创造伟大的马克思主义的过程中, 建立了深厚的友谊，这种友谊是建立在共同革命冃标的基础上的，所以说他们的友谊是伟大的友谊。”）3?怎么样？我们在回答“怎么样”这类问题时，一般

要着重讲清过程或状况。（例：《狼牙山五壮士》一文屮，有这样一个问题：“五壮士是怎样痛歼敌人的？”我们可以联系课文中描写五壮士如何引敌上山，而后又如何居高临下地打击敌人的过程进行回答，回答时还要把五壮士的神态、语言以及杀伤敌人的情况讲具体。）三、巧妙借助〃原话〃，确定解题空间。有些题它要求用文屮原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来冋答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，冋答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。四、选择适当方法，答题力求言之有理。所谓〃言之有理〃就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之〃自圆其说〃。只要我们言之有据, 持Z有理，就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往会岀力不讨好。在答题之后，如果时间允许, 要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题口推测判断，确保无课。在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题冃，选择不同的方法来解答。现举4例：1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。五、合理控制答题时间，先易后难。解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点, 阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不岀的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。