中小学教师师德建设之我见

【摘要】师德作为观念范畴，必然要随着时代的变化而发展。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和孩

子的健康成长，关系到我们国家的前途和未来。加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于中国的教育有十分重要的意义。

【关键词】欣赏；信任；爱为核心；师魂

人生于世，立德为先。足见德之重要。作为教师的特殊工作群体，被人们誉为人类灵魂的工程师，是精神文明的传播者和建设者，肩负着教育下一代的重任。与其他行业不同，决定了教师这个群体在道德上更应该成为社会的楷模。教师每天面对的是一个个鲜活的生命，细心呵护、悉心引领这些鲜活生命的健康成长，是我们肩头神圣的责任，这就要求我们教师一定要在思想、品德、学识等方面率先垂范，以身作则，这样才能真正为人师表。由此可见，加强教师职业道德修养建设的必要性和重要性。

一、坚定信念，乐于奉献。

作为一名教育工作者，必须坚定乐于从教、乐于奉献的教育信念，才能够立足自身工作实际，为教育事业作出应有的积极的贡献。1、坚定信念是基础。

思想决定出路，作为教师这个行业，在头脑中牢固树立热爱教育、献身教育的坚定信念，是干好工作的基础。热爱是干好所有事情的

青年教师师德师风建设

青年教师师德师风建设眨眼间，我从事教学和班主任工作已有近两年的时间了。在我看来，教师工作责任重大，对于一个新人来说，着实是一项挑战。但学校为我们安排了岗前培训，通过培训，我深深体会到教师必须牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉遵守教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。因此，我们应该加强职业道德建设，提高思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。为了达到基本标准，提高自己的职业素养，我学习了《中小学教师职业道德规范》，其中，对教师明确提出六点要求：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”。作为一名刚刚踏上教育岗位的青年教师，我深知师德规范精神的指导意义，通过一年多的实践教学经历我了解到，无论在教学上还是在对学生的教育上都需要认真学习，应该努力尝试着将每一项要求融入到我的实际教育教学工作中。一位哲人曾说过这样一句话：“没有一个善良的灵魂，就没有美德可言。”师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的言传身教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀等，形成了教师职业道德的规范体系，其中，无不包含着何以为善的道德策略。师德规范中最引人注意的当数“保护学生安全”的问题。平时工作中，学校对学生的安全问题是非常重视的，家长是因为相信学校、相信老师才把自己的孩子放在学校，那我们就应该好好地保护他们，爱护他们，让孩子们能健康成长。不论是作为班主任老师还是任课老师，我们都有义务和责任去保护他们的身心安全，尤其中学阶段的学生更容易遇到一些心理健康问题，所以我们就更应该去重视这方面，力争将隐患消灭在萌芽阶段。 “关爱”增加了教师的亲切感，但我们在教育过程中也应宽严相济。“爱”但不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把对学生的温情和严格相结合。要“严中有爱”，“爱中见严”。在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。要尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自己。教师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，就能主动接近

中小学教师师德建设的规定

大姚县教育局关于加强中小学教师师德师风建设的规定各中心学校、县属各学校：近年来，全县广大教师忠于职守，辛勤耕耘，为人师表，廉洁从教，为全县教育改革和发展做出了重大贡献，赢得学生和社会的信赖。但必须看到当前中小学教师职业道德建设还存在一些不容忽视的问题，有些教师的行为损害了人民教师形象，给教育事业带来不良影响。为加强教师职业道德建设，规范教师的职业行为，树立教师和教育的良好形象，进一步落实《中小学教师职业道德规范》，特作如下规定。 1、不准有违背党和国家方针、政策和法律的言行，不准参与“黄、赌、毒”、封建迷信及邪教等活动。 2、不准穿奇装异服、拖鞋、背心、短裤、染醒目彩发、指甲及浓妆重饰上班； 3、不准在校园内指定吸烟区以外区域吸烟，严禁酒后进入课堂，酒后组织教育教学活动，或酒后找学生谈话。 4、不准在课堂上使用通信工具，不准在工作时间内利用网络从事聊天、炒股、玩游戏、看电影及浏览、发布、传播、下载不健康信息等一切与教育教学无关的活动； 5、不准违规向学生收取或变相收取各种费用，向学生

推销、代购或暗示学生到指定地点购买图书、资料、音像制品和学生用品等商品； 6、不准讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生，逼迫、诱导学生退学、转学、提前结业，或训斥、指责、羞辱学生家长 7、不准有偿安排学生座位、指派学生家长为教师谋事谋利等以职谋私的行为； 8、不准教师空堂、无教案上课、对学生的作业有布置无批改的不负责任的行为； 9、不准以任何借口在任何地点补课、私自办班，严禁强迫学生或介绍学生到指定的补习班补课。严禁教师以任何理由到校外兼职上课。 10不准参与群体性上访及越级违法上访。对行为失范造成不良社会影响的，一经查实，将视情节轻重对当事人和所在单位按以下办法处理： 1.责令书面检查，并通报批评。 2.当年考核定为基本合格以下等次。 3.按绩效考核的要求扣发相应的奖励性绩效工资。 4.两年内在评优评先、考察任用中实行一票否决，评聘职称时高职低聘。 5.三年内不得参加教学能手、学科带头人的申报评选。

师德师风之我见我对师德师风的认识

师德师风之我见我对师德师风的认识我眼中的师德师风师德是一种职业品德，它是教师和一切教育任务者在从事教育运动中务必遵照的品德规范和行径准绳。教师的品德修养比教师的文明修养更为严重，教师的品德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直截了当表现。还记得我们刚入职的时辰，有幸倾听了老校长的关于师德的讲座，至今仍浮光掠影。校长告知我们，一个教师的永久魅力在于对人文肉体和文明的坚持，更在于其对教育对象的深深爱慕。特对我校教师提出了以下几点要求：懂得教育思想、明晓教育目的、爱慕教育对象、学会教育办法。懂得教育思想，敬重学生的主体位置、体会教育的审美品行，以美好的感情引导、以美好的笼统为模范，真正完成对修养教育的推进；同时明晓教学的目的，让学生学会做人、学会思考、学会停顿，学会与人协和，与天地协和，从点点滴滴的大情形中完成学生品德与智力的双赢停顿，最终来，他强调，教师务必要有爱的投入，懂得爱的艺术。结合我们通常的教学任务，我也常常在思考如何提高本身的师德师风，如何提高本身的综合修养，总的来说，我感觉应该做的以下几个方面。首先，爱岗敬业，要爱慕教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们抉择了教育事业，就要对自己的抉择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学义务，不求最好，但求更好。只好如此学生才干遭到教师的妨碍而努力学习，时常进取。作为新时期的教师，我们务必了解爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴味。我们只好从内爱慕上这份职业，才不或许叫苦叫累，学习让我通达了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于贡献、静下心来教书、潜下心来育人。其次，敬重、关爱每一位学生。我们要对学生公允相待，不能把学生当下级随意呵责。

2020教师师德师风建设心得体会5篇

2020教师师德师风建设心得体会5篇 2020教师师德师风建设心得体会1 开学初，我市在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼

去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的! 我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中

高校教师师德师风总结

高校教师师德师风总结高校教师师德师风总结(一) 师德师风是学校的灵魂所在，也是学校办学实力和办学水平的重要标志。抓好师德师风建设不但有利于提高教学质量，发挥教师的积极性和创新能力，推进教学改革向深度和广度的进展，而且有利于校园精神风貌的改善，形成良好的教书育人环境。现将有关情况总结如下。一、领导重视，层层规划，全面部署。系领导高度重视师德师风建设工作，把师德师风建设工作纳入了党政工作的重要议事日程，先后多次召开专题会议研究、落实师德师风建设工作。同时还建立了以系党总支书记许步国同志任组长，系主任朱晓慧同志任副组长，由其他党政领导和有关人员组成的师德师风建设领导小组，具体负责师德师风建设工作，并制定了师德师风建设三年工作规划。在领导小组的统一协调部署下，党总支各委员和行政各领导分工负责，团结协作，认真结合各自职责，积极做好师德师风建设的宣传动员和贯彻落实工作，确保了师德师风建设工作在全系范围内的全面开展。二、注重学习，统一思想，提高认识。师德师风建设，首先是思想建设。而抓好思想建设，关键要抓好学习教育。只有广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于

教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，才能为师德师风建设的顺利开展奠定了坚实的基矗三年来，我系坚持以正面教育为主的原则，把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证，形成切合实际工作的机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道。 1.组织开展常规化政治学习。三、抓好落实，完善机制，规范管理。在开展师德师风建设工作过程中，各分管领导和有关部门积极抓好落实，注意通过加强建章立制来不断完善管理，既重视办好学校对广大教职工的职业要求，又充分尊重教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，将师德师风建设成为推动我系改革发展的重要保障。主要从以下几个方面： 1.抓好领导班子建设，开创以德治系新路子。四、精心组织，丰富活动，突出主题。1.优化校园环境，强化校园制度。优美的校园，不但可以为学生提供一个舒适的学习生活环境，而且还有助于培养学生的道德情操和爱国、爱校精神。针对我系在浦东校区单独办学的特殊性，系党政领导们除了配合学校做好校园硬件设施建设，还积极创造“软件”条件，努力改善校园氛围，营造

自查报告-幼儿园教师师德建设之我见正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 自查报告-幼儿园教师师德建设之我见正式版

自查报告-幼儿园教师师德建设之我见正式版下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。自查报告-幼儿园教师师德建设之我见丹江口市幼儿园金悦 “德者，师之魂也”、“学高为师、身正为范”，作为人类灵魂工程师的人民教师，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到所培养人才质量的高低。因而，高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求，也是教师身体力行“三个代表”重要思想的迫切要求。随着教育改革的不断深入，对教师的师德要求更加广

泛，教师作为人类灵魂工程师的责任也更加重大。特别是对于担负着人类基础教育任务的幼儿教师来说，其行为更应具有示范性和先进性。因此幼儿园必须采取有效的途径与方法，有针对性地推进幼儿园教师师德建设，提高教师的师德修养。一、增强认识，建立正确的行为规范。中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人！”；唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”；叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人

我校师德师风建设之我见

我校师德师风建设之我见师德建设是学校重要的常规工作，是教师思想政治教育的重要组成部分，师德是教师的核心和灵魂，乃教师立身之本。下面联系我校的实际情况就师德建设工作谈谈自己一点浅显的体会。一、教师应该有怎样的师德教师的劳动是用心灵塑造心灵，用人格塑造人格，要教育好学生教师必须首先要有高尚的道德品质——勤劳勇敢、诚实正直、遵纪守法、关心集体助人为乐、明礼诚信等。“学深为师、德高为范，五育并举、德育为首，”凡是要求学生做到的，教师首先应做到，只有道德品质高尚的教师才能塑造出道德高尚的学生来。二、对师德建设的建议师德建设工作是学校的一项常规工作，要有内容，有方法，有针对性，有步骤地来进行： 1、进行思想政治学习思想政治素质是师德的重要组成部分，它支配着教师的其他素质，教师不仅仅是教师，而更应该是“人师”，他不仅要向学生传授科学文化基础知识，更重要的是育人，教育青少年成长为具有远大理想的人，所以教师是当代政治思想的自觉拥护者，故而教师要加强理论学习，不断地用高尚的理论武装自己。当前，重要是学习党的各项方针政策，特别是学习十六大精神，邓小平理论“三个代表”重要思想，党中央、国务院颁布的《公民道德建设实施纲要》、《进一步加强未成年人思想建设的若干意见》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等一系列重要文献和法律法规。把《教师职业道德规范》

单列作为师德建设的重要内容，并内化为教师的自觉行动，以不断地提高教师的理论水平和理论修养。 2、树立正确的世界观和人生观树立正确的科学的世界观、人生观是奠定教师思想道德素养的基石，尤其是在当前市场经济条件下，要引导教师同志们树立全心全意为社会主义现代化建设服务的思想和无私奉献的精神，耐得住寂寞和清贫，自觉地抵制西方“自由化”思想的泛滥，坚决抵制腐朽的享乐主义生活方式，逐步树立科学的高尚的世界观、人生观、价值观和荣辱观。 3、树立崇高的敬业精神忠诚于人民的教育事业，具有献身教育事业的崇高精神是教师思想道德素质的实质。教师只有立志献身教育，热爱学生，严谨治学，团结协作具有强烈的事业心和责任感，才能做好教育工作。 4、培养开拓创新精神教育是科学、是艺术、是创造性的事业，特别是我国在当前基础教育改革的东风劲吹之时，如何从根本上革除应试教育的种种弊端，如何构建素质教育的培养目标体系，都需要教师创造性地工作。同时要使全体学生都能自由、全面、健康地成长，并把他们培养成健全、有价值的人，就必须从学生身心发展水平、知识能力和个性特征出发，用恰当的内容和方法进行因材施教，因此教师要有“不待扬鞭自奋蹄的老黄牛”精神，勇于开拓和创新。三、师德建设的几个“结合” 1、师德建设和校情教育结合起来。作为教师要熟知国情和国家同呼吸共命运，牢记党的嘱托和国家的使命，作为教师要熟知校情和学校的发展共荣辱，“校荣我荣、校衰我耻”。师德教育，在有些时候不需要什么大道

如何加强师德建设

如何加强师德建设百年大计教育为本，教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是教育的第一资源，是提高全民教育质量的保证，在推进教育改革的进程中发挥着关键和根本性的作用，是否具有崇高道德素质的教师队伍，直接关系到人才队伍的培养，关系到党的教育事业发展，关系到国家的前途和民族的希望。一、当前师德建设面临的问题当前，教师的思想道德状况总体上呈现积极、健康、向上的态势，绝大多数教师在教书育人过程中能爱岗敬业、严谨治学、团结协作、为人师表，为国家培养合格人才发挥重要作用。但是，个别教师还存在着不尊重学生的主体地位，不尊重学生的人格，甚至讽刺、挖苦、体罚学生等违反师德的行为，造成了一些负面影响；有些教师不能正确对待同事，不能合作共处；有些教师只要求待遇,不讲奉献；有些教师由于种种原因，不具备良好的心理素质和乐观向上的生活态度，不能以饱满的精神状态和美好的教师形象去吸引、感染、教育学生。这些足以说明当前师德建设的力度有待进一步加大，教师队伍的师德水平有待进一步提高，师德建设的各项机制有待进一步完善，深化师德建设的方法、形式还有待进一步探索。二、加强师德建设的有效途径完善的师德规范只有通过有效的途径才能内化为教师的师德意识，进而成为教师的师德行为。教师是教育人的人，是知识与道德直接传播者。“打铁还需自身硬”，要成为合格的教育者，就必须不断学习，不断充实自己，提高自身的素质修养和教书育人的本领。 1.学校应加强教育教学常规的学习、执行、检查。如果教育教学常规得到切实贯彻执行，那么爱岗敬业，教书育人，为人师表就得到了基本保证。事实上，社会各界对师德的意见，大多数都属于教育教学的常规问题。如体罚学生，不遵守劳动纪律，不认真备课、上课、批改，对自己教的学生搞有偿家教等问题，都是教育教学常规所不允许的。 2.学校应对教师进一步加强职业理想、职业形象、职业责任和职业纪律的自我教育，通过经常性的引导，使教师了解和掌握职业规范的内涵和具体要求，让

高校教师师德师风建设学习心得与体会

高校教师师德师风建设学习心得与体会做为教师对师德师风有较深的理解，这里只谈谈我对师德师风的理解。“百年大计，教育为本，教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦…...这都是师德。一、“十年树木，百年树人”，教育不是一蹴而就的，而是漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，爱岗敬业，爱学生，尊重学生是教师必备的道德素养。作为一名教师只有热爱自己的岗位，才会全身心地投入，认真备课，精心组织活动，认真对待每一次讲课，把尽可能多的知识传授给学生，古人对教师的教书方面的职责要求:传道、授业、解惑。任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。二、有个教育家说过，没有爱就没有教育。要关心爱护学生，尊重学生，平等对待每一个孩子，经常主动与学生沟通交流，了解学生的思想，从而建立起和谐的师生关系。这样，学生平时会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。老师遇事要冷静，不随便发怒，不以势压人，处事公平合理，不存偏见，树立自己的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现在孩子，生活条

件好了，但是父母的期望，社会竞争的越来越激烈，使现在一些学生负心理压力很大，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育，关爱自己的每一个学生。三、“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，及时赞美，善于交流，成为学生成长的朋友，成为学生成长的引路人。

小学教师师德师风建设演讲稿3篇

小学教师师德师风建设演讲稿3篇小学教师师德师风建设演讲稿篇 1 从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢?有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。陶行知先生说：没有爱就没有教育。热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点，实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。爱要一视同仁。学生没有贫富贵*之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。爱要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗?疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。

爱要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起我们老班时;当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离名师的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。小学教师师德师风建设演讲稿篇2 各位领导、各位老师大家好我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对怎样做一名学生最喜欢的教师这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。做学生最喜欢的老

师德建设之我见

师德建设之我见作为一名教师，一直有这样一句话，教师是人类灵魂的工程师，赋予这个名称就要求我们教师应该具有更高更高的道德修养。教师，就是要为人师，教师的工作有一个面向的对象，这就说明我们的职业道德不仅仅是个人的行为，而联系着整个对象人群，也可以说联系着整个社会，这就决定了师德建设重要性。从我工作以来，我也充分认识到了这一点，在工作学习中时刻注意加强自己的师德修养，下面我简单谈一下自己关于师德建设的一点想法和在工作中的一些具体情况。 1．爱岗敬业，爱校爱系从我工作以来，系领导就经常给我们青年教师灌输一种思想：爱校、爱系，就是爱自己。我在建工学院已经呆了9年，97年那年高考，在本科录取最后一天，我才接到了考上大学的通知，那时我激动的留下眼泪。一直认为是建工学院给了我学习的机会，那种感激之情一直持续到现在。这之后，我又非常幸运的留在了建工学院继续工作，（也许大家会笑我，但是我想我始终能够把这种感情倾注在工作当中，这才是比较重要的）。我曾经做过教务工作，一直接触学生工作、现在从事办公室工作，从参加工作以来，我始终以自己的职业为荣，牢记自己职责，办公室是一个综合管理部门和办事机构，也许有人认为办公室主任就是围着领导转，实际上，办公室也是一个服务部门，为本校、本院的中心工作服务，为广大教职工服务，服务就是要面面俱到，尤其是涉及教职工切身利益的事情，我们绝对要一一传达到。我还了解到，我们有的办公室主任，为上课的老师看孩子，这也是我们为教职工服务为教学服务的表现，对待我的工作，我始终保持着高度的工作热情，对待工作一丝不苟，任劳任怨。尽管有时候觉得苦，但是当取得一点成绩能够得到领导和老师认可的时候，我体会到了那种苦中有乐的感觉，这也更加激励着我努力工作。

教师师德师风建设的重要性

教师师德师风建设的重要性教师曾被比喻为“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”，教师以自己的知识和人格力量培养着学生，既传授知识，又教会学生做人的道理。现代教育家夏丐尊曾说过：“教师不能没有爱，犹如池塘不能没有水。”教师用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。实施素质教育的关键在教师。建设高素质的教育，必有高质量的教师，而青年教师又是支撑教育的主体。因此，新形势下加强青年教师师德师风建设，是一项关系到教育工作全局和涉及社会各方面的系统工程，对此需要有整体性的思考。笔者在这里谈五点粗浅的看法。一准确把握新形势下青年教师师德师风建设的特点从现实的角度看，新形势下青年教师师德师风建设，主要有以下四个显著的特点： (一) 是加强青年教师师德师风建设任务的紧迫性。社会主义政治文明的理论和实践告诉我们，青年教师师德师风建设是贯彻执行党的教育方针的一个永恒课题，提高青年教师的道德水准、道德面貌，不仅关系到教育的形象，而且关系到未来的人才培养的先进性、有效性和合法性。特别应当看到，我国正处于社会转型时期，青年教师师德师风建设出现了大量的新情况、新问题，加上我们对新形势下的青年教师师德师风建设缺乏深入的研究和有效的手段，青年教师队伍的道德状况出现了滑坡。在这种形势下，直面青年教师的道德现状，研究青年教师的道德建设问题，努力提高广大青年教师的道德水平，不仅十分必要，而且十分紧迫，它是我们教育界甚至是全社会在新形势下面临的一大历史性课题。 (二)是把握青年教师师德师风建设目标内容形式的创新性。马克思指出：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们在存在，相反，是人们的存在决定人们的意识。”新形势下的青年教师师德师风建设，从根本上来说，也是做人的工作，所涉及的是人们的思想、观念、意识等领域，也就是人们的精神生活。必须从已经发生了重大而又深刻变化的现实社会环境出发，伴随政治体制改革的深入，有一个从理论、观念、内容到方式、方法、手段和机制的自觉创新问题。这里，既需要对传统道德资源进行创造性的阐述和转化，也需要对教师队伍道德建设经验教训的吸收和借鉴，渐渐形成一种新的师德师风规范体制。新形势下青年教师师德师风建设的创新性特点，是当代中国改革开放和中国特色社会主义教育的客观反映。 (三)是认识青年教师师德师风建设过程的长期性。由于新形势下青年师德师风建设面临的环境相对复杂，有着大量需要正确审视和解决的理论问题目和实际问题，并需要进行切实可行的制度建设，这决定了青年师德师风建设将是一个长期探索与实践的过程。对于这项社会工程，我们既要有时不我待的紧迫感，抓紧当前的工作，但也不可理想主义，期望可以一蹴而就，或者一劳永逸，必须作好长期努力的思想准备。 (四)是理解青年教师师德师风建设形式的开放性。这是新形势下青年教师师德师风建设不可忽视的一个特点。所谓青年教师师德师风建设形式的开放性，是指青年教师师德师风建设不应该也不可能在封闭的环境中进行，它必须建立在家庭、学校、社会及广大学生和家长参与、监督的基础上。同时，还必须有整个社会环境包括道德纪律的配合。此外，对青年教师师德师风建设实效的评价，也不能仅仅以做了多少工作、完成了多少教学任务为依据，而必须以家庭、学校、社会及广大学生和家长的满意不满意作为最高标准。以上四个特点，是思考新形势下青年教师师德师风建设的基础和出发点。我们全面贯彻落实“三个代表”重要思想和党教育方针，深刻分析当前青年教师师德师风建设的社会环境和现状，系统地研究和回答必须搞清楚的一些重大理论问题和实际问题，从而扎扎实实地推进这项重大工程。二摆正青年教师师德师风建设在社会道德建设中的位置笔者认为：青年教师师德师风建设是全社会道德建设的重要组成部分，青年教师师德师风建设的成效，对于全社会道德建设的成效，具有决定性的影响。一个时期里，青年教师师德师风建设之所以被忽视，出现滑坡，显然是同人们对青年教师师德师风建设在社会道德建设中的重要性认识不足直接有关的。教师是培养人和教育人的职业。一个人一生要接受十几年甚至更长时间的教育，在这一过程中，接受青年教师教育占很大比重。因此，提高全社会的道德水平，必须以提高青年教师的道德水平为先，真正实现道德的平等。这是因为，从社会成员的分层来看，青年教师是社会道德的重要组织部分；从社会道德的层次来看，师德是社会的主要道德之一。由于青年教师

高校教师师德建设现状及对策

高校教师师德建设现状及对策陈博（甘肃民族师范学院，政法经管系）摘要:青年教师是高校教师队伍中的生力军。本文针对当前高校青年教师师德现状及存在的主要问题进行了分析，并提出了加强高校青年教师师德建设的对策关键词：高校青年教师、师德建设师德建设是高校教师队伍建设中最基础的建设，青年教师是高校建设与发展的主力军，青年教师的师德状况如何，直接关系到高校师资队伍建设的水平；关系到学校培养人才的规格、质量和标准；关系到教育创新的顺利实施；关系到国家和民族的未来。当前高校青年教师的思想道德状况的主流是好的，是积极向上、健康发展的。广大青年教师坚持党的基本路线和基本方针，拥护改革开放的政策，对建设中国特色社会主义事业充满信心，他们关心党和国家的大事，关注国内外重大事件，对国家的政治局势和经济发展前景持积极乐观的态度。绝大多数青年教师具有献身社会主义现代化建设，为祖国繁荣富强而奋斗的真诚愿望，爱岗敬业，勤奋好学，积极进取，开拓创新，为高校改革发展稳定起到了积极的促进作用。但是我们也必须清醒地看到目前高校青年教师思想道德方面仍然存在着一些令人忧虑的问题：如个别青年教师道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义严重、极大损害了教师队伍的整体形象，也危害了学生的身心健康，造成了极坏的影响，严重影响了高校的建设与发展。因此，加强青年教师师德建设，大力提高青年教师的道德水平，是新形势下高等学校精神文明建设的一项紧迫性的任务。当前高校青年教师的师德现状高校青年教师思想活跃，富有朝气，敢于创新，精力充沛，但是理想信念较模糊，缺少政治鉴别力和判断力。高校青年教师充满朝气，思想活跃，富有激情，善于接受新事物，敢于直面社会的弊病，有自己追求的目标。但是在市场经济大潮冲击下，部分青年教师理想信念比较模糊，对教师岗位的价值没有充分认识，马列主义理论素养不高，对社会主义信念产生动摇，对政治的鉴别力和判断力明显较低，容易受反政治思潮的影响，存在非政治化、非意识形态化的倾向，主张自己超然于政治、意识形态之外，因此，对国家大事漠不关心，缺乏政治进取心。高校青年教师理论知识扎实、教育理念和教育手段先进、知识面广，但敬业意识

小学教师师德师风计划

小学教师师德师风计划为了全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，切实迎合市教育局决定在2016年开展“师德师风建设”活动，我校特加强教师师德师风学习，并制订坡庄小学师德师风学习计划如下：一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“三爱四有”为主题，以提高教师政治素质和职业道德水准为核心，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境。以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变学风、优化行风，努力办人民满意的教育。二、具体学习要求：根据《肥城市教育系统作风转变活动工作方案》的阶段和步骤。我校结合实际情况制订一下计划： 1、明确要求，加强领导。学校成立以校长为主的“教师师德培训工作领导小组”，制定培训计划，落实人员、时间和内容，认真组织安排好本次培训活动。 2、坚持理论与实际相结合。把学习同本校教育教学改革和发展的实际相结合。联系当前热点和难点问题加强学习，研究和落实解决实际问题的办法，积极推进教育创新，促进教育发展。努力把师德培训学习的成果转化为推进我校教育改革和发展的强大力量。 3、精心组织，力求实效。坚持自学与集中学习相结合的方法进行，以集中学习为主。集中学习采取专题辅导、观看录像、讨论交流等形式。 4、强化监督检查。为确保培训效果，要求每位教师必须认真参加每次学习活动，学校做好教师参加学习的情况统计，如有特殊原因不能参加培训的教师，必须向校长请假。 5、加强考核，认真总结。根据学校里要求，建立培训的考核制度，切实加强师德培训的考核。每位教师要认真做好学习记录，每位教师要根据培训专题，联系教育教学实际认真撰写质量较高的学习心得。三、学习内容教育政策法规。学习新修订的《义务教育法》，重温《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规精神，深入学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以及《中小学教师职业道德规范》等。优秀教师先进事迹。学习全国、省、市各级各类优秀教师的典型事迹、先进教育理念和教育方法，激励广大教师弘扬高尚师德，不断加强自身的教育修养，努力争做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。

学习加强师德师风建设心得体会范文(通用3篇)

学习加强师德师风建设心得体会范文（通用 3篇）学习加强师德师风建设心得体会范文当我们有一些感想时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是帮大家整理的学习加强师德师风建设心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学习加强师德师风建设心得体会1 5月31日我们青年路大学区全体教师进行了师德师风学习培训，我认真做了笔记，看到、听到了很多优秀教师感人事迹和心理教育方面的有关知识。学习后，有很多感想，受益匪浅。我体会到，我们教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，更要在各个方面为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，它起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。当我听到汤姆森老师与泰迪的故事，感触很深，这位学生让我知道了做好一个优秀教师肩上的责任重大。这个故事令我思考我平日的工作，汤姆森老师给了孩子一颗爱的心，愿意为这些情困的孩子们做些什么。我知道了，我们给予身边的人一些帮助，那才是真正的正能量传播！我知道了对于孩子老师多么重要，他们多么需要我们老师的

爱！面对现在社会中一些人物欲横流的现象，我认真拜读过《为什么大多数中国人一脸愁容》《中国人十大矛盾心理》这些文章，其实说到了一些贪欲横流的人的骨子里，“无欲者无求，知足者常乐”。我们教师，之所以被全人类崇敬，那是因为，我的职业是天底下最光辉的职业，我一直为之而骄傲、自豪。我想告诉我们的同伴，如果你怀着感恩、快乐的心情去工作，你是愉悦的，态度自然是积极地，思想必然是进取的，灵魂必定是纯净的；反之不然，一切消极颓废，会使你的人生自然黯淡无光。别让我们的人生输给了心情。心情不好虽然不是你人生的全部，但却能左右人生的全部。心情好了，什么都好，心情不好，一切都乱了。我们常常不是输给了别人，而是坏心情贬低了我们的形象，降低了我们的能力，干扰了我们的思维，从而输给了我们自己。控制好心情，生活、工作处处祥和。朋友，好的心态塑造好的心情，好的心情更能塑造最出色的你！我建议有的老师读读马云的文章：《献给每天想辞职，喊辞职的人！》、《学会接受所有的不公平》你将知道谁能享受的最后的成功！我们认认真真做好我们的本职，进到我们的责任，光这一点，已经是要耗费我们全部的精力与心力了，那么切勿再受一夜暴富、嫉妒歧视、腐败受赂、封建迷信、拜金主义、贪图享乐、冷漠围观等不良价值观的干扰。因为我们是孩子精神世界里的英雄，是他们的榜样呀。虽然看到很多关于教师行业一些败类的负面报道，看到很多人对整个教师队伍的误解，但我们必须冷静的对自己说：“以宽容之心向

(完整版)浅谈师德之我见

浅谈师德之我见赤坑中学冯炳贤光阴似箭，白驹过隙，不经意之间踏上讲台身为人师已经七年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。懵懂中的我慢慢知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。 “师者，所以传道授业解惑也。”，教师被誉为人类灵魂的工程师，但是新学期以来各大媒体不时曝出一些有关这一行业的性侵丑闻，更有如“井喷”之势。为人师表者将魔爪屡屡伸向无力反抗的孩子，教师成为一个备受诟病的群体。一些脆弱而无辜的孩子受到摧残和侵害，公众哗然，并且沉重追问：“师者，所以‘床’道‘兽’业‘解裤’也”，这句话像鞭子一样抽打着人们的心，更深深触动着我们作为教育工作者那脆弱的灵魂。中国是个尊师重道的传统国家，教师队伍里出现了这样的错误，是某些道德败坏的人通过不法途径混入了教师队伍，玷污了广大教师形象，“师德”因此受到了拷问，倒不如说人性受到了鞭挞。从古至今，为师者以“身正为师，学高为范”呈现在世人面前，渊博的知识，高度的责任，真诚的爱心，无私的奉献，是教师教书育人的最高准则，更是所有教师孜孜以求的目标，教师被誉为“园丁、蜡烛、人梯、拓荒牛”等，该职业被称为是太阳下最光辉的职业。然而，围绕教师有

不少的新闻：诸如玩弄高中女生的北大“叫兽”王学明、北大原教授邹恒甫曝光的“北大梦桃源性丑闻”、北京航空航天大学教授韩德强殴打80多岁老人、传遍神州的“颜艳红虐待幼儿园学生事件”等等败坏师德的事件，可谓是层出不穷，覆盖了幼儿、小学、中学、大学不同阶段的学校。教师“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”的形象被大打折扣，“8名禽兽毁掉全国607125位校长、9231100位教师的声誉”，引发一连串的思考。针对上述出现的不良现象，我认为要提高教师自身的师德师风要从以下几方面努力提高自身的综合素质。 1、爱岗敬业。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，现在国家更加重视农村教师的待遇问题大大提高了农村边远地区教师的工资水平有了山区补贴，也使得老师活得更有尊严。通过学习让我明白了，作为一名教师，不能因为社会上的金钱欲物质欲而冲昏了头脑，脱离正轨做出一些为人所不齿的行为，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 2 、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解

教师个人师德建设规划

教师个人师德建设规划（一）师德建设的发展目标教师的师德是教师的灵魂和根基。教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有着很强的感召力。因此，教师不能重业务、轻师德，而应该重视职业道德修养，不断修炼自己。我坚持在教育教学工作中加强师德素养的锤炼，做到有信心、爱心、细心、耐心、潜心，促进教育教学质量明显提高，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，使自己成为一名政治坚定，思想过硬，知识渊博，品格高尚，勤于育人的高素质的人民教师。（二）教学过程的发展目标作为小学信息技术教师，一定要重视教学过程，在课堂教学中，必须转变教师的角色，由过去的传授者转变为学生学习的引导者。在新课改实施下，新的课程理念、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对我来说是机遇，更是挑战，我将积极探索新的教学方式，培养学生的创新能力。通过学习先进的教学理论、听课、评课活动，对教材、教法进行研讨，提高课堂教学质量。积极参加各级各类的课堂教学比赛，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时虚心向其他教师请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色。（三）专业发展目标作为信息技术教师，一定树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习丰富知识结构，增强理论底蕴。尤其作为信息技术教师，更要注重自己的充电，因为，现在科学技术飞跃发展，新产品，新技术日新月异。必须时时注意充电，才能跟上教学发展的需要首先，勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。我要坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念；做学习的有心人。其次，善于思考，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。第三，勤于动笔，提高教育科研水平。认真阅读有关信息技术教学的专业书籍、期刊，尝试进行教学案例的分析。第四，积极参与区级、市级信息技术的交流活动，多与同仁进行沟通交流

小学教师师德师风心得体会3篇

小学教师师德师风心得体会3篇导读：本文是关于小学教师师德师风心得体会3篇，希望能帮助到您！小学教师师德师风心得体会范文1：我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世界上最大规模的教育。目前，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题，还有很

多薄弱环节，特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。温家宝在今年“两会”的《政府工作报告》中明确提出：“要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力，更多的财力加快教育事业发展”。教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有