制作并观察植物细胞临时装片

初中生物实验报告

7年级生物组“植物细胞立体模型制作大赛”活动方案

东营市实验中学七年级 “植物细胞立体模型制作大赛”活动方案一、活动目的为了提高学生学习生物的兴趣，培养学生的创造性思维和动手能力，开发学生的空间想象力，健全面向未来的教学体系，丰富校园文化氛围，结合课堂学习的有关植物细胞结构的知识，在七年级举行“植物细胞立体模型制作大赛”活动。二、活动宗旨为学生生物素养的发展提供平台，让学生学生物、爱生物，在活动中，充分展示自己。三、参加范围学生：七年级全体学生，可独立完成可小组合作辅导教师：七年级全体生物老师四、活动方案 1、动员辅导：9月28号-30号任课教师在各班布置活动的方案,介绍制作方法及所用材料（利用纸盒、泡沫塑料、橡皮泥、豆子等）。 2、作品上交：以班级为单位于10月10号前上交任课老师处，作品一定要注明班级和制作人。 3、评选方法：（1）初选：任课教师在每个班级中，择优选出一等奖3个二等

奖4个三等奖5个（2）终选：聘请年级评委，按学生上交作品的30%、30%、40%的比例评出一、二、三等奖。 4、评分标准（满分10分）：（1）植物细胞各部分结构齐全（4分）（2）符合植物细胞的形态特点（2分）（3）有创意（2分）（4）美观（1分）（5）用材恰当（1分） 5、评选时间：10月11-10月14号 6、优秀作品展示：（1）时间：10月17-10月28号（2）地点：南校区第一教学楼一楼阅览室（3）方式：①制作展板，展示优秀作品 ②制作PPT，发全校师生观看 7、活动后总结与反思活动结束后一周，总结本次学科活动的得与失，为以后其他学科活动的顺利开展总结经验 7年级生物教研组 2016．9．25

细胞模型设计与制作活动方案

细胞模型设计与制作活动方案一、活动内容：学生以提供的材料，设计和制作一个科学、美观的动物或植物细胞模型，参加展示与评比。二、活动背景以及意义：七年级生物本学期正好学习“细胞的基本结构”，学生对细胞的结构有了一定的了解，但印象还不深，而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受，因此还需其他方法巩固该知识点。生物模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。因此我们策划此次的细胞模型的制作活动，让同学们以我们提供的物品为材料动手来制作细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。三、活动时间、地点：时间：2012年10月23日上午8:30—11:00 地点：生物实验室四、活动对象：七年级所有同学，以组队方式参与比赛，每组3人五、资源需要和经费预算：【1】活动主要材料：橡皮泥（10份）、小黑板（10块）、白色硬纸板（10张）、卫生纸（5包）、固体胶（10个）、泡沫若干、彩笔黄红蓝色（3*10支）、白色细线若干、粉笔、硬纸壳，塑料瓶

【3】奖品：奖状、笔记本、笔、乒乓球拍、羽毛球拍六、活动开展： 1、活动介绍，比赛要求和规则讲解。 2、材料的分发，生物教学模型的设计与制作。利用所提供的材料，采用粘贴，剪切，绘画，捏制橡皮泥，辅以简单说明等方式上展示出一个典型细胞结构模型。 3、生物教学模型的展示与解说。每组派一名同学对所做的模型进行解说。时间为2分钟。包括对模型的专业知识介绍，模型的亮点等。 4、评分、点评、公布结果。评分人员：学校生物老师老师对同学们的作品进行总体评分，并对作品做出点评并提出建议。七、活动前期准备 1、全年级动员学生参与活动，让学生了解活动，制作宣传海报两张（张贴于校园醒目处及食堂） 2、制作模型的材料以及奖品购买，准备 3、联系场地、评委，制作打分表柞水县下梁中学2012年10月

生物人教版七年级上册制作动物和植物细胞的模型

第三节动物细胞包头市第八中学陈晓燕一、课标陈述使用显微镜和制作临时装片。区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。二、学习目标 1、通过复习制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤和阅读观察人口腔上皮细胞的实验内容，说出制作人口腔上皮细胞临时在装片实验步骤的“七字诀”； 2、在观看视频演示实验的基础上，学生独立准确完成制作人口腔上皮细胞临时在装片的实验； 3、通过绘制人口腔上皮细胞的图，培养学生实事求是的科学态度； 4、观察多种生物细胞图片后，准确说出动植物细胞在结构上的主要区别，并认同细胞是构成生物体的基本单位； 5、通过阅读“施莱登、施旺与细胞学说”的阅读，了解细胞学说的主要观点，体会科学发展过程中科学家严谨的科学态度、科学与技术相互促进等。三、课时：1课时四、落实目标的评价方案 1、通过复习，学生准确说出对制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片步骤的“七字诀”，在通过阅读观察人口腔上皮细胞的实验内容，学生自己总结“七字诀”，并比较说出异同，就达成了目标1。 2、学生在观看演示实验视频后能独立、准确完成实验，并讨论回答问题，就达成目标2. 3、学生能从显微镜中观察到清晰的口腔上皮细胞，并实事求是画图（不能照教材画），即可达成目标3。 4、教师出示各种生物细胞的图片，学生能够仔细观察并说出动植物细胞的主要区别，并说出细胞是构成生物体的基本单位，也能说出病毒不具有细胞结构。这样即可达成目标4. 5、学生阅读“施莱登、施旺与细胞学说”，简述细胞学说的主要内容，能交流说出科学研究要有严谨的科学态度、科学与技术相互促进等就可达成目标5。 6、通过“开心选答”环节，继续巩固达成的目标1-4。五、教学准备视频（制作人口腔上皮细胞临时装片），多种动植物细胞的图片，细菌、真菌细胞的图片实验材料：生理盐水、稀碘液、体积分数为2%的蓝墨水、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。六、教学设计【旧知复习】学生说出制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤“七字诀”及植物细胞的基本结构。教师提问是不是所有的植物细胞都有叶绿体？（如洋葱鳞片叶内表皮细胞无叶绿体。）植物的细胞是看过了，想不想看看自己的细胞？【课件投影】教材P46-47的实验内容 1.仿照洋葱“七字诀”自己从实验步骤中找出口腔上皮细胞的“七字诀”。 2.对比两个实验步骤的异同，分析不同之处，简述为什么那样做。教师可适时提问：①为什么滴生理盐水？（可在观察后说出原因）②为什么要漱口？ ③用什么刮？刮哪？④为什么轻涂几下？⑤怎样盖盖玻片？⑥怎样染色？

生物模型制作

生物模型制作生物模型制作是指学生利用身边的各种材料来制作些有关生物结构的模型，这些生物模型可以将抽象的知识以形象的物质形式呈现出来。例如动植物细胞模型、花的结构模型等，学生都可以根据课本的文字内容或图片把它们实物化、立体化。在制作过程中学生把各种材料加工成要模拟的生物结构形状，直接构成一个整体的模型。学生在亲自参与制作生物模型以及运用模型演示生物知识的过程中，不仅能加深对知识的理解，巩固和掌握所学知识，更能使自身的动手能力得到培养，从而更好地开发与训练自己的创造力和创新思维。 1 制作生物模型的作用 1.1加深对知识的记忆和理解初中学生对直观的知识掌握较快，形象思维比较差，对于抽象的知识掌握得相对较弱。在生物教学中，有些观察对象很小或结构比较复杂，学生不易清楚地观察它们的结构，例如生物细胞的结构。制作模型则将它们放大很多倍，而且能将其中所含的各部分结构明确地表示出来，形象且直观，

使学生迅速地获得有关的知识，从而加深对知识的记忆和理解。 1.2培养学生的动手能力和创造力制作不同的生物模型，运用的材料、制作的方法不同。学生在尝试制作生物模型的过程中，要选择制作的材料，每种模型可能还需要将不同的材料组合到一起，这无疑对学生的动手能力是一种挑战。比如在制作花的模型中，有的学生是将硬一点的纸剪成花瓣的形状，用双面胶粘在一起，但是这样很容易开，组合不到一起去。教师发现后，启发并鼓励学生最终对模型进行了改进，用针线将其缝合到了一起，并用软一点的纸做了一个新的模型。 1.3丰富教学资源许多学生制作的生物模型科学性和准确性强，并且美观，这样在以后的教学中教师可以将学生制作的模型作为教具使用，比如学生制作的屈肘运动的模型。有一学生是用两木棍另一端分别固定两根橡皮绳代表肌肉，演示屈肘和伸肘运动，效果很好，这样的模型在课堂上演示，学生就很容易地理解了。有些学生在制作生物模型时科学性不强，甚至是错误的，比如学生在制作小肠模型时，有些学生做的小肠内表面的环形皱襞方向是错的，也就是说不是环形的，同样教师可以作为反面的教具使用，丰富教学资源。根木棍代表骨，中间用螺丝固定并可以转动代表关节，两根 2 学生制作生物模型的过程和方法在初中生物教材中有很多可以制作模型的生物结构，而且制作同一种结构可以选用不同的材料。

观察植物细胞临时装片

观察植物细胞教案教学目标： 1、学会制作临时装片的基本方法。 2、观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞的结构简图。教学重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。教学难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。教学过程：一、进入实验室先填好记录本，回实验实验过程。（取镜与安放，对光，观察）。二、迅速拿出显微镜，对好光。三、如果把一根头发、一张厚纸放在物镜下面，看看能否看清楚它们的结构？（不能）必须把玻片弄到薄而透明。为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。常用的玻片标本有以下三种：切片——用从生物体上切取的薄片制成。涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。（有的生物非常微小，也可以直接做成装片）。这些玻片可以做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长期保存）。四、看书本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用，举手问老师。（介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片）。五、P43的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：（用一个字总结各步骤） 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（擦） 2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（滴） 3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮，把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平。（取、展） 4、用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。（盖） 5、把一滴稀碘液滴在洋葱内表皮上，使染液浸润标本的全部。（染） 6、先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。把高倍镜下看到的物像用铅笔画在报告册P14第6题上。教学反思：

制作生物细胞模型课稿

边做边学“制作真核细胞模型” “制作真核细胞模型”是普通高中课程标准实验教科书《分子与细胞》（苏教版）第三章的重点内容，《生物课程标准》中也明确“尝试建立真核细胞的模型”为具体内容标准。在学习了细胞的三大基本结构和细胞器的结构与功能的基础上，本节内容主要是通过让学生亲自动手制作真核细胞模型，使学生全面思考细胞的基本结构与功能特点，加深学生对细胞结构与功能的理解。针对细胞这样肉眼看不见的微观世界，力图让学生从枯燥的文字中摆脱出来，通过动手和思考使学生建构细胞模型，全面掌握细胞的基本知识，引导学生理解结构与功能的统一性。新课改把“科学探究”作为基本理念的核心，提倡学生在“做中学”，需要学生通过在“做中学”、“学中做”的实践，达到“学做统一”，使“活动教学”与“讲授教学”相互融合，彼此促进。细胞在电子显微镜下才能观察到它的微细结构，因而学生缺乏感性认识。因此，亲身体验模拟制作“细胞”的立体结构模型有助于在现有的实验条件下让细胞变“微观”为“宏观”，而更好地构建完整的知识体系。且能激发他们的求知欲，真正实现在“做中学”。【三维学习目标】 1．知识目标：说出细胞的基本结构，阐明细胞器的功能。 2．能力目标：通过制作细胞结构模型，锻炼学生的逻辑思维能力和创新能力，培养学生的动手、思维、合作，交流和语言表达等能力。 3．情感态度价值观目标：认同结构与功能的统一性、细胞结构的统一性、局部与整体的关系。

【教学重点】制作真核细胞结构模型。【教学重点】细胞基本结构的模型构建，结构与功能的统一性。【教学方法】实验法、汇报总结、生生师生讨论。【教学准备】学生准备细胞模型制作的材料（如：橡皮泥、水果等）；预制作的细胞模型等。【教学设计思路】导入时利用学生猎奇心理，利用北京自然博物馆中的“细胞屋”引起学生学习兴趣。结束时采用学生拼装，创设情景，使学生在潜移默化中领悟细胞结构与功能的统一性。力求使整个课堂变成学生主动建构知识、提高素质的过程。总体上体现教师主导、学生主体的新课改精神。【教学过程】

《制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片》教学设计

《制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片》教学设计一、设计思路：根据“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”的新课程理念,考虑到学生身心发展的特点和教育规律,结合教材的特点和学生实际,引导学生从已有的知识,技能出发，通过观察,观看，多次探究，给予评价等活动,让学生在教师和同学的协助下自主获取制作临时装片的知识,实现认知迁移,进而体现倡导探究性学习和提高学生生物科学素养的新课程理念. 二、实验教学分析：《观察植物细胞》是义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级下册第三单元第七章第一节的内容。一方面，细胞是构成生物体（除病毒及类病毒外）的基本结构和功能单位，生命活动的基本过程都是在细胞内进行的，在后面的教学中关于植物的光合作用等都要以细胞作为基础。细胞结构及各部分主要功能的知识是本章教学的重点。学生只有了解清楚细胞的结构，才有可能理解细胞的分裂和生长。所以，让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章要达到的首要目标。本节课则是继《练习使用显微镜》之后，让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。本节课知识点清晰，一是制作临时装片，二是通过观察自己制作的临时装片，初步感知细胞的形态和结构。三、实验重难点分析：教学重点：制作临时装片；教学难点：制作临时装片，练习使用显微镜进行观察细胞的形态结构。四、实验目标 1、知识与技能学会制作临时装片的基本方法

2、过程与方法（1）通过学生练习使用显微镜，培养观察能力、实验探究能力和分析、解决实际问题的能力；（2）通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力； 3、情感态度与价值观通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神. 五、教学对象分析：初一的学生好动，好奇心强，通过《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。教材中虽然详细地列出了临时装片制作过程的具体步骤，但要让初一的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，还有一些难度。所以在教学中要充分利用教材和现代化的多媒体教学手段。六、教学策略： 1、课前培训八位小老师，并在课堂中充分发挥这些小老师的积极作用，协助老师指导同班同学。 2、本节课以情景导入的方式复习旧知识，引入新课程的学习。 3、通过观察，指导和实验等方法，激发学生学习热情 4、采用直观手段，让学生通过合作探究，自主探究，协助指导，自我评价等一系列的活动逐渐获得制作临时装片并观察植物细胞形态和结构的能力，实现认知迁移。 5、学生通过观察、讨论、分析等方法，逐渐获得自主学习和自主探究的习惯和能力，并通过课上反复的自主动手实验，体验知识获得的过程，掌握科学探究的方法，感受探究成功的喜悦。七、课前实验准备：学生：预习，兴趣强烈的8个学生提前跟随老师学做临时装片。教师：洋葱鳞片叶，叶子，清水，碘酒溶液，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。多媒体课件

临时装片的制作,和植物细胞的观察

在开始前先来认识一下玻片标本的概念：玻片标本用显微镜进行观察的时候，直接把一棵小草放在显微镜下面，行吗？这显然不行。所要观察的材料，必须是薄而透明的，因此，只有经过加工，将观察用的材料制成玻片标本，才可以进行观察。我们以后将要用到的玻片标本有以下三种： 1．切片——用从生物体上切取的薄片制成的。 2．涂片——用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的。 3．装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的。以上三种玻片标本，都可以分为永久的（可以长期保存）和临时的（不用长期保存）。玻片标本的制作，需要用载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）。〔实验一〕开始－－>

目的要求 1．练习制作临时装片和使用显微镜。 2．观察洋葱鳞片叶表皮细胞和番茄果肉细胞。 3．画细胞结构的简图。。材料用具洋葱鳞片叶，成熟的番茄果实，碘液，清水，镊子，解剖针，载玻片，盖玻片，吸管，纱布，吸水纸，显微镜。方法步骤一临时装片的制作一、准备 1．用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2．把载玻片放在实验台上，用吸管在载玻片的中央滴一滴清水。二、制片 3．用镊子从洋葱鳞片叶子内侧的表皮上，撕取一小块透明薄膜。

4．把撕下的薄膜浸入载玻片上的水滴中，用镊子把薄膜展平。 5．用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻地盖在薄膜上，避免盖玻片下面出现气泡。 ? 三、染色 6．把一滴碘液滴在添置玻片的一侧。 7．用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。二、植物细胞的观察（一）、观察洋葱鳞片叶的表皮细胞

制作动物细胞三维立体模型教案

制作动物细胞三维立体模型教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

“制作动物细胞三维立体模型”教案巧家一中生物组徐嘉佳一、教学目的： 1、制作动物细胞三维立体模型。 2、加深学生对细胞结构和功能的理解和应用。 3、培养学生的动手操作能力和团队合作精神，启发学生的想象，充分发挥他们的自主创造力，利用各种材料制作动物细胞的三维立体模型。二、准备工作：（一）材料：用泡沫削成半球型（买不到琼脂，可到广告公司买8cm厚的泡沫，经济而且可重复使用）；购买彩泥（制作细胞结构）；大头针（固定彩泥）。（二）分组：6人一组，让学生商量后选出组织能力强的人担任组长。（三）复习细胞的结构和功能：可让学生画动、植物细胞结构模式图，对比动植物细胞的区别，复习各种细胞结构的功能。三、开展教学活动：（一）强调制作模型的要求： 1、活动目的：“制作动物细胞三维立体模型” 问：动、植物细胞的区别是？学生答：中心体、细胞壁、叶绿体、液泡。问：制作动物细胞模型时那些结构不能做？学生答：细胞壁、叶绿体、液泡。 2、要保证模型知识点正确。

3、注意细胞结构之间大小比例问题。如，核糖体不应做得太大。 4、要知道自己用彩泥做的模型代表细胞的什么结构，小组内要统一看法。（二）实施活动: 将事先准备的材料发给学生，让小组长协调，分配任务到每个成员，合作完成模型的制作。随时视察各小组制作进度，对做得好的、有创意的给予鼓励，对有知识错误的地方给予指正。并提问彩泥的各部分代表什么。尽量激发学生的创造欲，不要束缚学生的思维，只要能给出合理解释，像不像不太重要。另外尽量让每个学生参与进来，对于乱窜的学生让组长批评，不参与回答问题的学生要及时提醒。模型做好后集中放到讲台，让各小组观看其他小组的成果，取长补短，相互学习。四、教学反思： 1、对做得好的小组应给予更多的鼓励。 2、在提问时可以连带问各个细胞结构的功能，这样不仅让学生通过制作模型巩固了对细胞结构的理解，还复习了细胞器的功能。 3、可以让各小组成员和自己制作的模型合影，让学生有成就感。

《制作洋葱表皮细胞临时装片》教学设计

《制作洋葱表皮细胞临时装片》教学设计【设计思路】依据生物课程标准“提高生物科学素养和倡导探究性学习”的课程基本理念，以及新课程理念中以学生为中心的思想，本实验中教师只起引导、指导作用，提供机会让学生亲自参与、尝试实验，培养学生的动手操作能力，养成与他人合作的意识。【实验教学分析】 1、内容分析：“制作洋葱表皮细胞临时装片”的实验是苏科版初中生物七年级下册第8章第一节《生物体的基本结构》中的分组实验。课本通过软木塞的秘密提出细胞是生物体结构和功能的基本单位，使学生对细胞有了初步的认识，通过“制作洋葱表皮细胞临时装片”的分组实验，让学生自己动手制作临时装片，放到显微镜下观察细胞的结构，然后绘图，加深了对细胞的认识，有助于帮助学生构建“细胞是生物体结构和功能的基本单位”。 2、学情分析：七年级学生好奇心、表现欲强，但他们的实验能力较弱，所以教师要讲解操作要点，并示范操作，再让学生分组实验。对实验中可能出现的问题讨论分析，解决。尽量做到面向全体学生。 3、教学条件分析：实验所需洋葱学生自带，其它实验材料实验室提供。【实验目标】知识与技能： 1.概述植物细胞的基本结构，明确植物细胞各部分结构和功能。 2.尝试制作临时装片，并使用显微镜观察自己制作的临时装片。过程与方法：通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力。

情感态度与价值观：通过观察和实验等教学活动，培养学生科学的思维方法，实事求是的科学态度以及协作精神。【教学重点和难点】 1、重点：制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，使用显微镜观察洋葱细胞。 2、难点：制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。【实验准备】 1、实验材料准备：载玻片、盖玻片、清水、纱布、滴管、镊子、吸水纸、解剖针、碘液、较大的洋葱、显微镜，刀片等。【教学流程图】

制作并观察植物细胞临时装片教学设计说课讲解

制作并观察植物细胞临时装片教学设计

《制作并观察植物细胞临时装片》教学设计一、教材分析 1.教材地位：本实验选自冀教版七年级上册第一单元第二章第一节观察细胞的实验，七年级学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片。通过对本节的学习，不仅使学生更加熟练使用显微镜，而且会制作和观察植物细胞临时裝片，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和小组合作学习的能力。因此本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位，这节课让学生在交流和合作的过程中获得成功的体验。 2.教学目标知识目标：（1）学习制作各种生物细胞的临时装片（2）学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞。（3）尝试绘制植物细胞简图。能力目标： 1.通过制作植物细胞临时装片并用显微镜进行观察，以培养学生的科学探究能力和思考、解决问题的能力，养成科学思维的习惯提高观察和实验能力。 2.提高了学生学习生物简图绘画能力情感目标：（1）通过对洋葱鳞片叶临时装片的制作，认同植物细胞虽然大小形态各不相同，但基本结构是一样的。

（2）培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度。 3.教学重点和难点教学重点（1）制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。（2）认识细胞是生物体结构的基本单位教学难点临时装片的制作和使用显微镜观察细胞二．学情分析 1．学生通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。 2．七年级的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。三．实验设计理念： 1、创设问题情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动参与学习实验。 2、优化实验过程、培养学生实验能力和观察能力。四．实验方法

[训练]临时装片的制作

[训练]临时装片的制作实验一、临时装片的制作和植物细胞的观察一、教学目的 1.学习并掌握临时装片的制作方法。 2.完成基本实验要求的基础上，依自己的兴趣，制作更多的临时装片 3.复习显微镜的使用方法二、方法指导 1. 玻片标本类型:按照制作标本可保存的时间长短，可分为两类。 (1)临时玻片标本:是实验中观察标本常采用的方法，保存时间不长久是本法的缺点。如:草履虫形态及应激性、口腔上皮细胞、植物细胞质壁分离及复原、洋葱根尖有丝分裂、病原体观察等。 (2)永久玻片标本:如洋葱根尖固定装片、蛔虫受精卵固定装片等。 2. 制片法:中学常用的五种制片法是: 石蜡切片法(如制作植物茎横断面的切片); 涂片法(制作衣藻、细菌、原生动物、酵母菌口腔上皮细胞临时装片); 压片法(植物幼根根尖有丝分裂、洋葱根尖有丝分裂、蚕豆根尖有丝分裂、早期花蕾观察花粉母细胞、蝌蚪尾部细胞有丝分裂、双翅目幼虫唾液腺染色体、洋葱鳞片叶表皮等临时装片的制作); 徒手切片法(如双子叶植物夹叶桃、桂花叶片横切及木本植物大叶黄杨茎的横切)。

装片法(制作洋葱表皮细胞临时装片) 三、实验内容制作洋葱表皮细胞临时装片四、实验用品滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、清水、刀片、染液(碘液) 五、实验材料洋葱表皮细胞、其他感兴趣的生物材料六、实验步骤 1(擦拭载玻片、盖玻片 2(在载玻片的中央滴一滴清水 3(在洋葱内表皮用刀片划出一个约1cm2的正方形，用镊子撕取洋葱内表皮。 4(将内表皮置于载玻片的清水中，并使之铺开 5(从一侧开始慢慢盖上盖玻片6(在盖玻片的一侧滴一滴染液 7(然后用吸水纸从未滴染液一侧吸取多余的染液，使洋葱表皮细胞染色均匀8(显微镜下观察. 六、实验注意事项 1、在使用刀片时注意安全，切勿伤到自己。 2、撕取洋葱内表皮时，可多撕几张置于装有清水的培养皿种备用。 3、盖盖玻片时不能留有气泡，以免影响实验观察。

实验报告单：制作并观察植物细胞临时装片

20____级____年级____班____组实验组长：_________ 实验合作者：______________________________ 实验名称：制作并观察植物细胞临时装片实验目的： 1、学习制作临时装片的基本方法。 2、制作并观察植物细胞临时装片，认识植物细胞的基本结构。 3、学会并练习画植物细胞的结构简图。材料用具：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸。实验步骤： 1、检查材料用具是否完好、齐全。 2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：（1）擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）滴：将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的________滴一滴________。（3）撕：用镊子从洋葱鳞片叶____侧撕取一小块内表皮。（4）放：把撕下的内表皮浸入载玻片的________中。（5）用镊子将浸入清水的洋葱鳞片叶内表皮_______。（6）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的_______，然后缓缓的放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上，避免盖玻片下面出现_______。（7）染：把一滴_______滴在盖玻片的一侧。（8）吸：用_______从盖玻片的另一侧吸引，使_______浸润标本的全部。 3、观察临时装片：在低倍显微镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片，辨认细胞的各种结构。洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构包括___________、___________、___________、 ___________、___________等。 4、画图：依照在低倍显微镜下观察到的物像，选取其中的一个细胞，画出观察到的各部分结构，周围的细胞只勾画出轮廓。 5、整理还原：实验完毕，清洁桌面，清点实验材料并摆放整齐；将显微镜外表擦拭干净放进镜箱，送回原处。讨论：怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？答：实验日期：20____年____月____日

制作动植物细胞模型

青少年科技教育是素质教育的一项重要内容。为了培养学生爱科学、学科学、用科学的良好品质，本人充分利用课余时间，结合生物教学的知识内容，选择学生感兴趣的动植物细胞模型制作专题，组织开展科技实践活动，收到了较好的科技教育效果。一、课题的提出按照素质教育和生本教育的理念，为了培育学生的科学素养，提高学生科技制作的动手操作能力，在学校的倡议下，本人从生物教学的角度选择了“动植物细胞模型制作”课题。二、活动目的和意义通过开展科技实践活动，培养学生的动手能力，开发学生的智力思维，通过制作细胞模型，提高学生的实践能力，培养团结合作精神。开展制作活动，可以加深学生对动植物细胞结构的认识和理解，并区分动植物细胞结构的异同。学生集体参与活动，可以激发学生学科学、爱科学、用科学的精神和科学探究的意识。三、建立活动小组 1.指导老师：杜立蓉（主要职责是课题的选择、活动方案的制订、技术指导和制作过程的监管）。 2.小组组长：任少墉（主要负责组织学生参与实践活动、负责资料收集保管）。 3.小组成员：任少墉、杨子、支开伟、郑馨雨、刘畅、罗文芳（按照指导教师和小组长的分工安排，完成各自承担的制作任务）。四、实践活动时间 1.查阅文献阶段（2014年9月5日至9月15日）。网上查阅有关细胞模型制作的文献资料，避免重复实验。根据教材内容选材，确定科技制作课题。 2.材料准备阶段（9月16日至9月28日）。根据课题需要，准备动植物细胞模型制作所需要的物资材料。 3.制作组装阶段（10月8日至10月25日）。在指导教师的组织下，科技制作小组全体学生，按照拟定的计划参与作品制作。 4.课题结题阶段（10月26日至11月4日）。通过现象观察、流程归纳、效果分析等手段，形成书面报告。五、材料准备 1.食材类：清水、食用琼脂、海棠（或山楂青梅）制成的果脯等。 2.器皿类：小塑料食品袋、线、果冻盒、电炉、锅等。六、实践活动实施过程 1.选拔科技制作小组成员。9月初，由我校卢永金老师在学生大会上做了科技制作的专题知识讲座。学生热情高涨，跃跃欲试，会后纷纷报名参加。在人选征集的过程中，每个学生都想参加此次实践活动，但条件有限，我们只能忍痛割爱，从中选择了6名优秀学生。 2.文献资料查阅。我们分组从网上和图书室查阅相关的资料，学习动植物细胞结构。根据网上和图书馆查阅相关书籍后，结合生物教材，制订出具体的科技制作方案。 3.小组讨论。在指导教师的带领下，小组学生充分讨论科技制作方案的可行性，选择具有实践价值和探究意义的知识方向，根据学校具备的教学工作条件，最终确定合适的科技制作课题。 4.小组成员分工，找到所需的材料。（1）任少墉、支开伟：负责找食用琼脂、海棠（或山楂、青梅）制成的果脯。（2）杨子、郑馨雨、刘畅、罗文芳：负责找小塑料食品袋、线、果冻盒。（3）指导老师：电炉、锅等器材准备。 5.制作与组装过程。（1）加热食用琼脂。这个任务由任少墉、支开伟、杨子三同学负责完成。先将水和食用琼脂加热成溶胶状，然后将部分胶状琼脂倒入小塑料袋。未用完的琼脂

制作临时装片的过程及步骤

制作临时装片的过程及步骤制作植物细胞临时装片步骤：（一）准备 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（二）制作临时装片 3、用刀片切取一块洋葱鳞片叶或用刀片在洋葱鳞片叶上划井”字（大约0.5 cm2 ）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜一内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。 4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，以免产生气泡，影响观察。（三）染色 5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。 6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。制作植物细胞临时装片的仪器准备：纱布、载玻片、盖玻片、滴管、手术刀、镊子、吸水纸化学托盘天平使用方法及注意事项（1）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻度线处; （2）调节平衡螺母，使指针在分度盘中间，这时横梁平衡；（3）把被测物体放在天平左盘盘，向右盘加减砝码并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡, 被测物体质量等于砝码+游码所在刻度___________________________________ 注意游码度数; （4）为了保证天平测量精准，使用时要注意：待测物体的质量不能超过最大量程。托盘天平的使用：螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘。调节螺丝达平衡，物码分居左右边。取码需用镊子夹, 先大后小记心间。药品不能直接放，称量完毕要复原。 ⑴天平放在水平台上，把游码移到横梁标尺左端的“（刻度线。（指明游码左边的一条线指在“ 刻度线） ⑵调节横梁的平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线，这时横梁平衡 ⑶把被测药品放在左盘，强调不能错放到右盘。（在两边托盘上放上等质量大小的纸，有腐蚀性的药品用小烧杯盛装称量）

制作并观察植物细胞临时装片实验报告

制作并观察植物细胞临时装片实验报告目的要求： 1.制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方法。 2.认识植物细胞的基本结构。 3.练习画细胞结构简图材料用具：洋葱鳞片叶，镊子，刀片，载玻片，盖玻片，清水，稀碘液，滴管，纱布，吸水纸，显微镜方法步骤：制作洋葱表皮细胞的临时装片并观察： 1、准备：（1）用洁净的卫生纸把载玻片和盖玻片擦拭干净，把载玻片平放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（2）用刀片在洋葱鳞片内表皮上，轻轻划出边长为2㎜～5㎜的小方格；然后用镊子从小方格内的内侧撕取一小块透明表皮，并将其浸入载玻片的水滴，用镊子将表皮展平。（3）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴中，然后轻轻地盖在表皮上，避免盖玻片下面有气泡。 2、染色：（1）用滴管在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液。（2）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到整个标本。 3、观察洋葱的表皮细胞：（1）取显微镜（右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台距边缘7厘米左右，略偏左）并安装好目镜和物镜。（2）转动转换器使低倍镜对准通光孔（物镜前端与载物台保持2厘米距离）。（3）调节光圈和反光镜，通过目镜能够看到白亮的圆形视野。（4）将装片放到载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔中心。（5）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片为止（注意：眼睛一定看着物镜）。（6）两眼同时睁开，用一只眼看目镜，另一只眼随时准备画图，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（7）在显微镜中看到的表皮细胞结构特点如下：细胞整齐排列；每个细胞近似长方体；有明显的细胞壁、细胞质、细胞核和液泡等结构。实验结果：

“植物细胞模型”的制作

“植物细胞模型”的制作细胞？对，大家一定不陌生吧。它就是生物最小的结构单位。一个细胞看起来简单，做起来可不容易，下面就来跟我一起做吧！哦，首先，也是最重要的工序。准备材料。一个皮鞋盒盖子、彩色纸、棉花、水彩笔、各种颜色的气球、剪刀、胶水，当然还有一些生活废品。第一步：制作细胞膜。我们先把灰色的彩色纸剪成一条条的。然后用力拧成麻花状。用胶水把它们圈到卷贴到盒盖上。这样细胞膜就做好了。第二步：制作细胞壁。至于细胞壁的制作方法嘛，大体和细胞膜相似。只需换黑色的彩色纸做，再把它们围贴在细胞膜外一圈就可以了。下一步就是制作细胞质了。我们先取一些棉花，用水彩笔染成绿色。再把绿色的棉花一点点贴在细胞膜里（记住一定要全部贴满哦！）你看，那软绵绵绿色棉花多像春风中的芊芊细草呀！第四步：制作细胞核。拿一个咖啡色的气球，装上少量的沙，再打上一个死结，防止沙子漏出来。把它贴到细胞质的左中央。OK，一个像巧克力豆一样可爱的细胞核就做好了。第五步做什么呢？对了，它可是“植物细胞模型”中最难做的一个部分了哦——液胞的制作。首先，要准备一盆清水，再准备一个白色的气球，灌入少量的水。再打一个死结。最后把带有死结的那面抹上

胶水，贴到细胞质上，液泡便做好了。做好的液泡犹如一个刚出生的娃娃白白胖胖，可爱又充满活力。第六步：查缺补漏。最困难的工序已经完成了，查缺补漏就显得微不足道了，当然，还应认真对待。因为在成功的同时往往潜藏着失败的可能，一旦不小心失了手，该有多么伤心呢！用黑色的碳素笔，标出各个部分的名称，让“植物细胞模型”看起来更专业。再用透明胶对各个部分加以固定，一切便大功告成了。看着自己亲手做的细胞模型，一定会对生物学产生兴趣吧！想想看，每一株植物上可都有成千上百个这样的细胞呢！怎么样，大自然是不是神秘、有趣呢？

生物模型制作大赛方案

生物模型制作大赛方案一、竞赛目的为了激发中学生学习、钻研生物知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维，进一步拓展学生的生物知识面，提高学生的生物素养，发展学生的个性特长，使学生在竞赛中体会到学习生物的成功喜悦。同时，为了丰富学生的课外生活，使学生积极参与生物学习，提高学习生物的主动性和兴趣，扩大学生的知识面，更好地迎接2017年生物中考，特举办生物模型制作大赛。? 二、竞赛对象七、八年级全体学生三、竞赛实施方案 1、前期准备阶段第6周开始布置任务，让学生在清明假期结束后完成制作。 ; 2、初选第9周对所有上交的作品进行初选。 3、最终评选第11周在中院对作品进行展示，并进行评比，选出优秀作品。四、竞赛时间和地点安排时间：第十一周星期二第7、8节课地点：中院广场五、竞赛表彰 > 按成绩高低：设一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。由学校给予表彰。六、参赛要求及注意事项 1、每个参赛人员只能提交一份作品，并命名。 2、参赛学生应独立设计、制作。

3、各参赛学生必须在规定时间参加竞赛活动，晚交作品者作自动放弃处理，竞赛期间不得任意换人。七、参考内容每位同学可以在以下内容中选择一个制作模型。例如，花的结构、蚕蛹、鸡蛋内部结构、水螅、蝗虫、大肠杆菌噬菌体、心脏模型、肾脏模型、肾单位模型、眼球模型、三种血管模型（能体现三种血管的差别，静脉中有静脉瓣）、神经模型（能体现出神经的组成过程）、神经细胞、反射弧的模型、植物细胞模型（能体现出植物细胞的结构，如叶绿体、液泡、线粒体等）、DNA 分子模型、草履虫模型、消化系统模型、呼吸系统模型等。以上模型都要求能体现出各结构的内部结构或基本组成。也可以选取某些生理过程制作模型。如，植物体对水分的吸收、运输和散失的过程，组织细胞与毛细血管间的物质交换过程，尿的形成过程等。在制作过程中，各同学要充分运用自己的智慧，发挥特长，相互协作，解决遇到的各种困难。如果书本的内容不够详细，可查阅相关资料。 ( 生物教研组

徒手切片法和临时装片的制作方法以及植物细胞和组织观察

临时装片的制作方法和徒手切片法以及植物细胞、组织观察一、实验目的 1、掌握临时装片的制片方法、掌握徒手切片的方法 2、了解植物细胞结构。二、实验材料显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、吸水纸、解剖针、培养皿、毛笔、滴管、纱布、0.9%的NaCl溶液；洋葱、马铃薯、芹菜、番茄三、实验内容和实验方法（一）临时装片的制作 1、擦净载玻片和盖玻片（1）擦载玻片用左手的拇指和食指捏信载玻片的边缘，右手用纱布将载玻片上下两面包住，然后反复擦拭，擦好后放在干净处备用。（2）擦盖玻片先用左手拇指和食指轻轻捏住盖玻片的一角，再将右手拇指和食指用纱布把盖玻片包住，然后从上下两面隔着纱布慢慢地进行擦试。 2、取样用滴管滴一点水或其他溶液（根据需要）于载玻片的中央，把观察物放于载玻片上的液滴中，展开或摇匀。 3、盖盖玻片右手持镊子，轻轻夹住盖玻片的一角，使盖玻片的边缘与液滴的边缘接触，然后慢慢倾斜下落，最后平放于载玻片上，避免气泡的产生。如盖玻片下的液体过多，可用吸水纸将多余的液体吸掉。（二）徒手切片法徒手切片法不需要任何的机械设备，只需要一把锋利的刀片就可以完成切片的制作，方法简单，也容易保持物的生活状态，有很大的实用价值。 1、选材选择软适度的材料，先截成适当的段块。一般直径大小以3~5mm、长度以20~30mm为宜。若材料太软，如幼叶等，不能直接拿在手中进行切片，可用适当大小的马铃薯块茎或萝卜块根等作支持物，将材料夹入其中，一起切片。 2、切片用左手拇指、食品指和中指夹住材料，使其稍突出在手指之上，拇指略低于食指，以免刀口损伤手指。材料和刀刃上蘸水，使其湿润。右手拇指和食指横向平握刀片，刀片要与材料断面平行，刀刃放在材料左前方稍低于材料断面的位置，以均匀的力量和平稳的动作从左前方向向右后方拉切。切片时要用臂力而不用腕力，手腕不要动，靠肘、肩关节的屈伸来切片，拉切要快，中途不要停顿，更不能用拉锯方式进行切片。每切2~3片就要把刀片上的薄片用湿毛笔移入盛有清水的培养皿中暂存备用。如发现材料切面出现倾斜，应修平切面后再继续切片。

细胞模型制作指导

细胞模型制作指导高一细胞模型主要是要求包括该有的细胞结构，以及结构形态和大小比例的适宜。如果是植物细胞的话，可以拿硬纸板做细胞壁，棱角分明就可以了（动物细胞就不用了，因为没有细胞壁），保鲜膜做细胞膜，粗纸条绕一绕做内质网和高尔基体（高尔基体附近再加几个小泡），橡皮泥捏个团（上面戳几个洞）做细胞核，如果想把叶绿体和线粒体亚显微结构做清楚的话用橡皮泥就不错。每个结构可以涂上不同的颜色，以示区别。把塑料泡沫做出成圆形或者半球，用橡皮泥做出各种各样细胞器的样子，沾在上面就行了。这个生物模型,是关于动物细胞图。这个生物模型的主要材料是蔬菜和水果结合。我们参照了课本的动物细胞图。首先，我们用刀将苹果由上而下切开一小块，再用刀在水平的面上切开一个仅可容纳一个桔的小洞。这样，苹果就成了细胞核了。然后桔作为核仁放在那个小洞里。然后，我们就选择了豆角作为高尔基体，因为我们在课本上看见那高尔基体是层层叠叠的。先把豆角折成长短不一的四五段，按长顺序排好，这样高尔基体就完成了。接着溶酶体用马铃薯做，用刀把马铃薯切成多边的中块状。线粒体就用荷豆做，因为我们认为荷豆的形状与课本图上的线粒体形状相似。植物细胞：主要结构：细胞壁（透明塑料片，厚一点，但别太硬），细胞膜（保鲜袋、塑料袋，最好是球体的透明塑料簿膜），细胞核（随便找个黑色球体，别太重），液泡（也是保鲜袋里注水，要比细胞膜小一点），细胞质（粘稠液体，自己配吧！搞得像奶油而又透明最好），叶绿体（绿色椭圆状物体，小一些）制作步骤：液泡内注水封口，连同细胞核、叶绿体一起放入细胞膜中，在细胞膜中加入细胞质，封口后把细胞壁贴在细胞外，就完成了。动物细胞：主要结构：去掉细胞壁、液泡、叶绿体。其他相同制作步骤：去掉与细胞壁、液泡、叶绿体有关的步骤。其他相同(其实也可以在气球中加入粘稠液体和一个黑色球体。极其简单)

洋葱表皮细胞临时装片制作方法

洋葱表皮细胞临时装片制作方法 2000年第5期，实验教学与仪器ａ.擦片把要用的载玻片、盖玻片用纱布擦干净，以免上边的污物干扰对实验材料的观察。ｂ.滴水用吸管在载玻片中央滴一滴凉开水，因为凉开水不易产生气泡。ｃ.取材选择洋葱头中间肥大的鳞片叶，用刀在鳞叶上纵横切划数刀，切划成边长约0.5ｃｍ的正方形。用镊子夹住切断部分的薄膜，撕下一层。ｄ.展平把撕下的表皮，迅速放在载玻片的水滴中，表皮接触叶肉的一面向上。用镊子把材料展平，轻轻压一下，排除表皮下的气泡。ｅ.盖片用镊子夹起盖玻片，轻轻地盖在表皮上。盖时，让盖玻片的一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。ｆ.染色洋葱表皮细胞是无色透明的，必须染上颜色，才能观察清楚。可用吸管稍稍吸一点红墨水，滴在盖玻片的一边，从另一边用吸水纸吸水，使红墨水很快地扩散到整个盖玻片的下面。这样，洋葱表皮细胞内很快就被染上深浅不同的颜色，细胞的结构就显得更加清晰。制作并观察洋葱表皮细胞临时装片（教学设计）作者：周丽华 (初中生物云南省初中生物一班 ) 评论数/浏览数： 5 / 598 发表日期： 2010-12-11 14:43:36 一、实验目的 1、练习制作植物细胞临时装片 2、学会用显微镜观察植物细胞的基本结构 3、学会绘制植物细胞结构简图 4、培养学生的科学探究能力和思考、解决问题的能力，养成科学思维的习惯二、实验材料器具洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、干净纱布、吸水纸

三、实验方法步骤 1、用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。 2、在载玻片中央滴一滴清水。 3、用刀片切取一块洋葱鳞片叶（大约0.5cm×0·5cm），用镊子撕取鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中，并用解剖针将内表皮展平，盖上盖玻片。 4、用显微镜观察临时装片，识别洋葱表皮细胞的形态。 5、将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从对侧引流，使碘液扩散到整个标本，进一步观察和辨认细胞被染成棕色的结够。 6、根据自己的观察结果，选择其中一个细胞，练习绘制细胞结构简图。四、实验注意事项 1、在利用粗准焦螺旋下降镜筒时，要缓慢下降，防止镜头下降速度过快，将玻片标本和物镜镜头损坏。 2、载玻片和盖玻片是易碎的玻璃制品，擦拭时要防止玻璃破碎扎伤手指。五、实验思考题与观察过的动物细胞比较，植物细胞与动物细胞的结够有哪些异同点？制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片作者：贠海燕 (初中生物河南安阳安阳初中生物一班 ) 评论数/浏览数： 16 / 797 发表日期： 2010-12-11 14:37:27 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片教学目标：