高一年级组语文朗读比赛活动方案

一、指导思想

语文学科是各学科的基础，语文成绩的好坏直接决定和影响着其它学科的成绩，而阅读又是提高语文成绩的重要途径，所以加强阅读训练，提高语文水平，从而为各学科成绩的提高，打下坚实的基础。

二、比赛时间

二0一五年十月十四日上午8:30,10:30

三、地点

实训楼前

四、比赛组委会

主任:白保生

副主任:李加富、杨世能、李继龙

成员:许洪康、陈以周、排陇生、李应明、邵曰庄、高一年级各班主任。

五、工作人员:

1、主持人:刘佺荃

2、音响场地:杨光志、张玉龙、张从良、邵曰庄。

3、评委:杨锦艳、李美芬、许玲菊、金春芹、陈以周、苏绍美、桂家有。

4、累分:李冬芳、崔金花

5、摄像:张丽月

六、比赛人员:

高一年级每班选2名参加比赛，比赛顺序以抽签为序。

七、评分标准附后

八、经费预算:

1、比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖12名。

2、奖金安排:一等奖1名，奖金每人60元;二等奖2名，奖金每人40元;三等奖3名，奖金每人30元;优秀奖12名，奖金每人20元。

3、活动经费预计:900元

陇川县职业高级中学高一年级组

2015年10月13日

小学经典诵读比赛活动方案

愚公学校小学部经典诵读比赛方案一、活动主题：诵中华经典，做博学少年，建书香校园。二、活动目的：通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经典兴趣，提高文化素养。！三、参赛对象：一至六年级的学生。四、比赛时间及地点：时间：2013年10月中旬地点：小礼堂五、比赛安排： 1、比赛分三组进行：低年段组（1，2年级）、中年段组（3，4年级）、高年段组（5，6年级）。 2、比赛时按照从低年级到高年级，从一班到二班的排序。《六、活动准备： 1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。 2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。 3、各班将自选诵读篇目于下周一上报给王小芳老师。

附: 、经典诵读活动集体赛细则一、评委评委：领导班子及各班数学教师总分员：王小芳候兰兰二、评比细则： 1、评分标准（1）精神面貌好。（3分）。（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（3分）（3）诵读时间：3分钟内。（2分）（4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分） 2、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，7分起评，评分保留两位小数。 3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级组评出一、二等奖。 4、指导教师奖的评定： ( 本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。

学校课文朗诵比赛活动方案

学校课文朗诵比赛活动方案一、比赛目的：为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神,促使我校语文老师重视朗读教学,加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累,全面提高学生的朗诵能力,经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。现将有关事项安排如下: 二、比赛内容：本期小学语文课文（诗歌、散文）。三、参赛对象：全校1-6年级学生。四、比赛时间：初定第十五周星期四下午。五、比赛地点：待定。六、比赛形式： 1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。 2、分低年级组（一至二年级）和高年级组（三至六年级）。 3、每班名额限制2人，特殊情况可增至1人。 5、为了保证选手的高水平参加比赛，每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。

七、评委事项： 1、参评人员：各班语文教师。 2、计、评分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分；评委不能给本班学生打分。 3、奖项设置：每个组评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖若干。八、评分基本标准： 1．用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利：停连恰当，不以字词顿读，不唱读。 2．能准确理解课文内容，朗读能再现课文情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。 3．朗读者仪表整洁，举止大方，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。 xxx学校课文朗诵比赛组委会 20XX年11月18日班级参赛选手名单班级姓名朗诵内容

学校朗诵比赛方案完整版.doc

*****学校朗诵比赛方案一、指导思想：为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，创造“书香校园”，我校决定举办一场关于诗歌、文章作品的朗诵比赛，为学生搭建一个表现自我的舞台，以此提高学生普通话的口语表达能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。二、活动对象：初一、二、高一全体学生三、活动主题：诵读文化经典共建书香校园四、活动目标：通过活动，进一步提高学生普通话口语表达能力和朗诵水平，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；同时创造“书香校园”，营造浓烈的文化氛围。五、比赛内容：各参赛选手自选一篇文章或诗歌，比赛内容在比赛前集中发放《评分表》时宣布。六、比赛程序： 1.年级组、各班自行组织，力争人人参加，每个班推举1只优秀代表队参加 2.时分年级组按抽签的先后顺序进行比赛。角逐年级第一名。七、评选方法：评委由评委会打分，去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的最终得分。八、奖项设置：高、中年级组各设一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名，获奖的学生由学校颁发奖状和奖品。九、有关注意事项： 1、各班应先选出选手，然后在各年级组进行预赛，最后由各班参加决赛的名单及朗诵内容于2014年10月13日（星期一）之前上报老师处。 2、凡有背景音乐的请事先准备好U盘，服装可自行拟定。

3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作，力争在朗诵形式上有所创新。 4、各班主任老师应积极参与配合学校做好本次朗诵比赛的宣传、筹备、开展等工作。 5、参加决赛的选手请于2015年10月14日下午选修课时间由语文组老师代表抽签排序。中学部语文组 2015年 10月9日附：诗歌、文章朗诵比赛评分标准采用满分100分制，朗诵时间低于规定要求的将予以扣分。评分标准： 1、能使用标准的普通话朗诵课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利：停顿恰当，不以字词顿读，不唱读。（30分） 2、能准确理解作品内容，朗诵能再现作品情境，正确体现作品的思想感情，朗诵时感情真挚、充沛，语气语调恰当。（30分） 3、有乐器或者配乐可加分，音乐搭配贴切，容情。（10分） 4、朗诵者仪态大方，着装得体，动作适当。能体现学生良好形象和素养，整体效果好。（10分） 5、感情充沛，感染力强，台风好。（10分） 6、形式新颖，令观众耳目一新。（10分）奖项设置：各年级按总分高低共评出一等奖3名、二等奖3名、其余为三等奖。备注：希望各位语文教师及班主任注意做好准备，保证本次“读书节朗诵比赛”顺利、有效地开展。谢谢您的配合方案

小学教师朗读比赛活动方案完整版

小学教师朗读比赛活动方案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学教师朗读比赛活动方案一、活动目的：示范朗读是课堂教学不可分割的一部分，教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。为了锻炼我校教师的朗读基本功，提高教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举行“朗读课文展我风采”教师朗读课文比赛。二、活动安排： 1、时间：2011年5月20日 2、地点：永胜路小学校 3、参赛人员：所有教师 4、比赛内容：在选定的课文中选择。 5、评委名单：付敏、李欣、李智慧三、比赛方法： 1、抽取参赛文章。（在提供的朗读课文中） 2、比赛顺序由教师抽签决定。

3、比赛分语文组：郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程；数学组：赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭 4、评分方法：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。 5、设奖情况：语文组设一等奖2名，二等奖2名；数学组设一等奖2名，二等奖2名。四、比赛要求 1、评委要做到公平、公正、公开。 2、参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛。 3、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。五、评分标准：语言（40分）： 1、教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读，不错读，不添字，不减字）。—（20分） 2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。—（10分） 3、语速适合文章体裁的需要，因不熟练，每停顿一次扣1分。—（10分）感情：（40分）

1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。—（30分） 2、表达自然得体，。—（10分）仪态：（10分）教师精神饱满，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。效果：（10分）整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。

小学古诗词朗诵比赛活动方案

小学古诗词朗诵比赛活动方案古诗词朗诵比赛活动方案一、活动背景为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办班级古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。二、活动主题： “诵读千古美文，争做博学少年。” 三、活动目标： 1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯； 2、使本班学生生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。四、活动准备： 1、学生提前提供参赛稿，教师根据学生文稿准备背景音乐。 2、准备学生奖品。

五、参赛对象：本班同学六、比赛要求： 1、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟，超时10秒钟开始扣分。 2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和表演动作等多方面综合评分。 3、各校可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐（教师提供），以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。 4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。七、奖项设置：设一等奖1名二等奖2名三等奖3名备注：小学生古诗词朗诵比赛评分标准 1、采用100分制. 2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。（30分） 3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。（10分） 4、仪态大方、动作适当。（10分）

5、自由活泼、普通话标准。（20分） 6、感情充沛，感染力强。（20分） 7、形式新颖。（10分）

经典诵读比赛活动方案

西海岸新区后立柱小学中华经典诵读比赛活动方案一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。二、活动目的：通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文及近现代经典诗文的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生博览群书、诵读国学经典的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。三、组织领导：中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。广大教师要怀抱历史使命感，增强时代责任感，积极组织，认真落实，确保此项活动取得良好效果。经研究决定，成立西海岸新区后立柱小学“中华经典诵读”活动领导小组：组长：吕复勇副组长：管延金潘玉亭组员：丁一君王瑞秀刘欢张凌雪张欢蔡亚文潘增科马清传刘玉先王莎莎张在春活动做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺利进行；要严格初赛选拔，不得随意指定参加决赛人选；要以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

四、比赛时间及地点：预赛时间：2018年4月17日--- 4月21日地点：后立柱小学学校操场决赛时间：2018年4月26日--- 4月27日地点：后立柱小学学校操场五、参赛对象及内容： 1、对象：全体师生。 2、内容：分自选内容和抽选内容，自选诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目及近现代经典诗文、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》等。抽选内容均选自本学期校“每周弟子规诵读”的内容。六、比赛方式：比赛分自选背诵、抽背两种形式：（1）自选：全班齐背，可穿插舞蹈、吟唱、书画等其他艺术表演艺术表演形式。（2）抽背：在“每周经典诵读”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。七、比赛程序 1、初赛：初赛由各年级自行组织进行。各年级要在全组师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，初赛都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。

(推荐)“经典古诗文”诗歌朗诵比赛活动方案共5篇

诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。 “经典古诗文”朗诵比赛活动方案为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化二、活动目标： 1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。 2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。 3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；三、参赛对象：一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人。四、比赛时间：XX年5月24日下午12：30 五、比赛地点：学校三楼多媒体教室六、比赛要求及形式： 1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟。一、二年级可以适当缩短。 2、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。 3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 5、各班级在XX年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说。 6、比赛顺序先高年级，后低年级；七、评奖办法： 1、评分采用十分制： ⑴作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分） ⑵精神饱满，姿态得体大方。（1分） ⑶感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（2分） ⑷朗诵熟练，声音洪亮。（1分） ⑸吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。（2分） ⑹能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（2分） ⑺朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。（1分） 2、奖项设置：各年级设团体奖一名，发奖状。八、评委：学校领导九、活动分工：音响：许涛奖状奖品：周悦计分：周悦十、活动总结。大学生朗诵比赛策划书一、活动背景：为体现大家的感恩情怀，进一步落实反哺教育、三观教育和感恩教育。我们决定举办一个抒发“积极乐观向上”的朗诵比赛。具体题目可自拟，如以：建党**周年、成长、感恩、母校、激情等为主题！至于朗诵题材可以自创（自创者在比赛时应提前告知评审人员）或摘录美文。

经典诵读比赛活动方案

雅言传承文明经典浸润人生 ——永正初中经典诵读比赛活动方案一、指导思想认真贯彻《国家通用语言文字法》，提高全校学生语言文字规范意识和用语用字水平。以普通话和规范汉字为载体，以语文学科教学和课外阅读为主阵地。通过诵读比赛弘扬中华民族精神，传承祖国优秀文化，深入实施素质教育，创建我校良好的校园文化，营造浓郁的学习氛围。二、活动主题雅言传承文明，经典浸润人生三、组织分工 1.领导小组组长：王宪怀副组长：樊晓军张海刚 2.活动分工 ①主持：学生（4名）负责人组长：杨曙辉成员：张若红刘庆宁 ②评委秦亚东秦正儒习占民王玲许贞祥梁萌杨婷婷 ③会场规划与布置路康张建锋 ④分数汇总与统计苏新剑白文睿

抽题：路忠刚音响：学校安排摄像：学校安排四、比赛时间 4月18日15时五、比赛地点学校“励志楼”前六、活动方式 1. 个人诵读。每班选出1名学生参赛，采用现场抽题的方式进行。 2. 集体诵读。各班学生全体参与，以班级为单位集体诵读。 3.上下场：东边上场，西边下场七、奖励办法 1．集体奖：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为该班的参赛成绩，每级取一名。奖励班级和指导老师。 2．个人奖：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为其成绩，设三个奖次，一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。八、诵读内容及要求 1. 班级参赛诵读内容：中华经典诗词、美文，可以是教材内容也可以选取课外读本内容。主题鲜明，内容健康，积极向上。 2. 仪表稳重大方，要有感染力，使用普通话，朗读正确、流利，不丢字，不添字，停顿适当，感情丰富，诵读出作品的韵味，要脱稿朗诵。九、几点要求

朗诵比赛活动方案

朗诵比赛活动方案 Prepared on 22 November 2020

朗诵比赛活动方案一、活动目的为了给每个学生提供展现自我风采的舞台，激发学生对朗诵的兴趣，掌握朗诵的技巧，提高朗诵能力；的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。二、内容和形式 1.古今中外诗词歌赋散文均可，内容要积极向上，以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌、散文为主。 2.形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵，并进行适当配乐和表演，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当加分。三、参赛对象：全校学生。四、比赛时间 : 2016 年月日五、比赛地点 :学校大礼堂。六、评分办法和评分标准 1.评分办法：满分为 100 分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。 2.评分标准： (1)主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强。（20分) (2) 服装得体，仪态端庄，表演适度和谐，感情饱满真挚，表达自然。（15分) (3) 吐字清晰，普通话标准。（15分)

(4) 能正确把握朗诵内容的内涵，正确把握节奏，抑扬顿挫，韵律明显。声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（40分) (5) 朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿。（5分) (6)有配乐、表演等辅助手段，并能切合作品内容及意境。（5分）七、奖励方法：本次比赛按分值高低评出一等奖名；二等奖名；三等奖名。八、其他注意事项 1.要求参赛选手衣着整洁，举止得体，按时到场、抽签、比赛。 2.选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。 3.每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。 4.比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟视为弃权。 5.朗诵结束下场时要答谢。附：报名表广西公路技工学校朗诵比赛报名表

教师美文朗诵比赛方案

教师美文朗诵比赛方案文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

晓阳中心小学教师经典美文诵读大赛活动方案一、活动目的：为弘扬中华优秀传统文化，促进教师养成读书、诵读的良好习惯，提升教师审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。学校决定在第二届“读书月”期间组织教师经典美文诵读大赛，现将活动的相关事宜作出说明。二、活动主题：诵读中华经典弘扬校园文化三、比赛安排 1.比赛时间：11月19日 2.比赛地点：三楼会议室 3.参赛对象：全体教师本着自愿报名，兼顾学科的原则参加比赛。11月18日抽签决定比赛顺序。 4.诵读内容：规定内容《我们爱你啊,中国》 5.诵读形式：参赛人员独立脱稿诵读，诵读时间不超过5分钟；比赛时可自备道具、配乐、视频等，形式多样。 6.评分及奖励：本次比赛满分为100分，成绩统计时去掉一个最高分，去掉一个最低分，按其它成绩的平均分降序排列，确定一、二、三等奖，进行物质奖励。四、人员安排 1.评委组成：凤阳中心小学 2.计分人员：王锐羽 3.摄像：郑世荣 4.主持：李丹

五、诵读要求 1.用普通话诵读。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。 2.力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。所谓字正，就是吐字清晰，发音准确，合乎普通话要求；所谓腔圆，就是要读得流利自然。 3.读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。 4. 教师诵读时间为5分钟以内；学生诵读时间在分钟以内；诵读时配乐磁带及播放设备自备；参赛人员衣着要得体，要能体现人民教师和小学生良好的良好精神风貌。

中华经典诗文朗诵比赛方案

中华经典诗文朗诵比赛方案1 一、活动意义及活动目的：汉语独体单音的天然特色使有节律的吟诵成为中华民族最古老的学习方式，现代朗诵便成为对民族文化精神的致敬和皈依。为提高学生语言文字应用水平和人文素养，增强民族自豪感和文化信心，弘扬中华优秀文化传统，活跃校园文化氛围，丰富大学语文课程的教学方式和考核方式，更好推进母语教育，特在我校开展中华诗文经典朗诵大赛。二、主办单位：河北联合大学教务处河北联合大学语言文字工作委员会承办单位：文法学院文艺部文法学院团委学工办三、参赛对象： __-2014学年第二学期大学语文课程教学班学生及__级其他有兴趣的学生。四、比赛要求： 1、课程班学生于2014年3月3日至3月21日到本班班长处报名。各班班长汇总于第五周(3月24~28日)上报本班任课老师。经过班级选拔，每班至少推选一组参加学校比赛。合诵人数不得超过10人。其他学生同时到文法学院学工办报名，报名以班级为单位。联系教师：田晓宇，手机。所有报名学生同时登陆教务处学科竞赛报名系统(网址：陆教务处学科竞赛报名系统(网址：)报名。 2 、朗诵篇目为中国文学经典诗歌、散文、小说及其节选。 3、朗诵时间6分钟以内。每篇作品配有ppt背景。可以使用配乐、伴舞、古典服装等辅助手段。 4、第七周(4月7~4月13日)周六对报名作品进行初选，确定参加决赛名单;地点：第五教学楼。 5、进入决赛的选手于2014年4月25日(第九周)前将参赛题目、参赛内容(包括ppt背景)、配乐材料及简短的介绍词等上交文法学院学工办。联系教师：田晓宇，手机。 6、决赛时间定于2014年5月10日(第十一周周六)下午2点30分，地点：以升讲堂。

朗读比赛活动方案

伞陂中学红五月 “国学经典——诗歌朗诵”比赛活动方案为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习语文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，政教处、团委特举办本次红五月“国学经典——诗歌朗诵”比赛活动。一、活动主题：热爱国学经典，争做文明少年；诵读千古美文，弘扬中华文化。二、活动目标： 1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。 2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴。 3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。三、比赛时间： 5月4日周五下午第一、二节。若两节时间不够，则顺延至第三节。四、比赛地点：学校教学楼前五、参赛数量及参赛形式： 1、七、八年级每班限3个朗诵篇目。 2、九年级每班限2个朗诵篇目。 3、每个朗诵篇目朗诵时可以是多人组合朗诵也可以是个人单独朗诵。

六、比赛要求： 1、所选内容（经典古文、诗词、现代散文）必须健康积极向上，可以是课内的、也可以是课外的。 2、所选内容需脱稿朗诵，限时3-5分钟。 3、朗诵要求清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 4、以朗诵为主，鼓励形式创新。各选手可在朗诵的基础上有所创新，可以使用音乐、道具、服装等。 5、参赛人员要认真对待、精心准备、遵守比赛纪律、尊重评委意见。 6、各班级在4月1日前上报参赛选手名单及朗诵作品题目。 7、比赛出场顺序由参赛选手本人在4月3日抽签决定。七、比赛方法： 1、比赛采用现场打分，满分为10分。 2、评委打分范围控制在6.5分至10分之间,所打分值保留一位小数. 3、计算参赛选手得分时，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，然后取剩余所打分值的平均分，成绩保留两位小数。八、评分标准： 1.语言（3分）：普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读、不错读、不添字、不减字)，语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然，富有节奏感。 2.感情（3分）：感情丰富，声情并茂，能再现诗歌情境，感情真挚，正确体现诗歌的思想感情。

英语朗读比赛活动方案

鸿桥中学英语朗读比赛活动方案一、指导思想为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。二、活动意义 1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。 2、全员参与，体验成功的快乐。 3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。 6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。三．参赛对象：

各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3 名选手；各年级共有18位选手参加决赛。四．参赛时间：九年级----12月11日星期一下午5：20-6：20 八年级----12月12日星期二下午5：20-6：20 七年级----12月13日星期三下午5：20-6：20 五．参赛地点：报告厅六．活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。 2、选手根据临场抽签决定朗读内容。 3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。B、课外美文朗读。 4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。评委：孙毓杰何聪荣吉红明闫红霞牛艳凤高淑锦王婷薛金华柴慧霞于珊冀苗苗七、朗读要求 1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）

经典诵读演讲比赛活动方案(初赛)

经典诵读演讲比赛活动方案（初赛）一、指导思想：诵读中华经典，做有内涵的新宇人。中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典是一重要的途径。通过诵读活动，让这些传统美德根植于学生幼小心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施。二、活动目标： 1.通过经典诵读，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情怀，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感； 2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操，培养学生的想象力、创造力； 3.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。三、活动主题：一路书香伴我行诵读经典益终生四、参赛对象、辅导教师

全校一至六年级学生参加；班主任（第一责任人）和语文教师辅导。五、赛程安排初赛时间：2018年1月7日---1月9日（详见安排表）初赛地点：教学楼四楼会议室决赛时间：2018年春季（另定）决赛地点：学校操场六、诵读演讲内容及形式 1、诵读内容：一年级以“悦”读识字内容为主；其他年级以《增广贤文》《弟子规》为主。 2、以班级为单位，在人人参与、人人演讲的基础上，选拔上报参赛选手。每班报两个节目，可单人也可多人组合； 3、诵读表现形式可多种多样，可融合音乐、舞蹈等元素，通过多种方式进行诠释，有艺术感染力和吸引力。争取在诵读形式上的有创新，形式新颖的节目将会另外加分。七、比赛规则 1.各班抽签决定出场顺序。（比赛前一天各班上报参赛选手名单和节目名称并抽签排序，按顺序决定彩排时间：田萌萌负责）； 2..参赛选手可以脱稿朗诵，诵读时可加音乐伴奏（伴奏音源由选手自备）。 3.每位参赛选手比赛时间限制在5分钟以内。（超时将酌情降分）八、比赛评委九、评分标准 1、计分实行10分制，评委评分精确至一位小数，采取当场打分的形式，取平均分值。

小学生朗读比赛实施方案

小学生朗读比赛实施方案一、指导思想为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。二、比赛目的首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。三、参赛对象：四年级学生四、比赛时间：10月13日（周五）五、比赛地点：四年级教室六、比赛规则： 1.朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文、散文、寓言故事，也可以是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。 2.朗读必须使用普通话。 3.朗诵时间：不超过4分钟。 4.能够读出真实情感。 5.赛后由评委负责评分及公布获奖同学名单。

七、评委：祝春花张威鲁玲玲许颖崔大伟八、评分标准（见表格）九、奖项设置：一等奖1名二等奖2名三等奖3名贾寨镇民便集小学 2017.10

民便集小学学生朗读比赛评分表

民便集小学朗读比赛总结为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，学校于10月15日组织了一至五年级学生的朗读比赛。此次比赛采用班级集体朗读的形式，教师重视、学生积极，人人参与，尽显了各班学生的风采，带给我们很多的感动和感想。一、感动于老师的精心指导和孩子们的用心朗读这次朗读比赛，有很多令人感动和值得学习的亮点。根据每个年级的不同特点，学校生分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料，付宸霏是《西江月》、朱天赐是《爱我中华》、万新福为《桥之思》、史丹丹为《走月亮》、谢舒倩是《爸爸的老师》、张涵栩是《九月九日忆山东兄弟》宋静雯《下雪的早晨》王梦豪《谁说没有规则》任嘉城《书湖阴先生壁》范梦琪《鸟鸣涧》王才宁《落花生》。最后所有参赛选手集体进行《爱我中华》的朗读。从每个学生学生朗读的不同表现来看，无论是老师对文章感情的把握和指引，还是孩子们用心地揣摩和表达方面，都有许多怦然心动的感动和引人遐想的回味。

经典诗文朗诵比赛活动方案.doc

经典诗文朗诵比赛活动方案一、目的：丰富校园文化生活。提高学生阅读经典的兴趣。给学生展示的舞台，发挥学生特长。二、比赛方式：配乐朗诵三、参赛内容：古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。四、比赛要求：脱稿，背会全文；口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；感情充沛；配乐合适。五、参赛对象：初一、二学生。六、时间安排：下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。决赛时，初一二全体师生参加。七、建议：考虑参赛学生的服装，整洁大方；参与人数上可以单人、双人、多人；参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。八、奖项设置：评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。优秀节目辅导奖两名。

一、目的：丰富校园文化生活。提高学生阅读经典的兴趣。给学生展示的舞台，发挥学生特长。二、比赛方式：配乐朗诵三、参赛内容：古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。四、比赛要求：脱稿，背会全文；口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；感情充沛；配乐合适。五、参赛对象：初一、二学生。六、时间安排：下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。决赛时，初一二全体师生参加。七、建议：考虑参赛学生的服装，整洁大方；参与人数上可以单人、双人、多人；参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。八、奖项设置：评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。优秀节目辅导奖两名。

三年级朗读比赛活动方案

书声琅琅满校园课文朗读比赛活动方案朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一。为了迎接校园文化语文节活动，提高我校学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱学习，特拟定本方案。一、指导思想：强化师生朗读能力训练，培养正确的朗读习惯。能使用普通话朗读，发音标准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分的把握文章的思想感情。经过朗读训练，使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆，热爱表示。经过本次朗读比赛活动激发师生朗读兴趣，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养；培养学生的合作精神，锻炼她们热爱集体主义的情怀，丰富校园文化生活。同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。二、参赛对象：三年级全体学生三、比赛内容及形式 1、朗读的内容：三年级上册教材中的课文、古诗词、现代诗歌。 2、朗读的形式：个人朗读。分为初赛、决赛两个环节，初赛在各班教室进行，选出前五名选手参加复赛。四、决赛时间与地点：

1、时间： 11月19日 2、地点：学校排球场五、比赛要求： 1、穿着整洁；态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大方。 2、朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。 3、使用普通话；语速适中，轻重缓急合理；有感情地朗读，能读出作品的韵味。六、评分标准：七、奖励

一等奖三名、二等奖六名、三等奖六名。 10月13日附件：

金南小学三年级朗读比赛结果一等奖谷锦涛（三一班）陈佳睿（三二班）资妍（三三班）二等奖谭池（三一班）伍可奕（三二班）黎梓伊（三三班）郑展颜（三一班）罗帆（三二班）刘玉婵（三三班）三等奖伍聪（三一班）梁凌攀（三二班）谷玉芬（三三班）李佳薇（三一班）欧阳健（三二班）黄乐怡（三三班）

青年教师朗诵比赛活动方案完整版

青年教师朗诵比赛活动方案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

青年教师朗诵比赛活动方案（2014----2015）学年度下学期一、活动目的：学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，教师作为推广普通话的中坚力量有着不可忽视的重要作用。因此，为了加强教师基本功训练，提升教师的朗读水平，教导处根据语言文字规范化活动计划，开展以“朗读美文展我风采”的教师朗诵比赛。通过教师美文朗读比赛，提高我校青年教师普通话水平，营造浓厚的校园读书氛围，提升教师教学基本功，促使教师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。二、活动组织：教导处三、具体活动安排： 1、培训时间：6月8日（周一）下午14:30 2、比赛时间：6月15日（周一）下午14:30 3、比赛地点：四楼舞蹈室 4、参赛人员：35岁以下（含35岁）青年教师必须参加，同时欢迎35岁以上教师参加。 5、比赛内容：作品自选，体裁不限（不少于三分钟） 6、比赛形式：可配乐，参赛人员独立诵读。 7、评委：黄冬梅蒋丽丽郭艳华贺芳刘忠霞冷静武玉德 8、分数统计：王辉赵慧贤 9、主

持：徐金凤四、活动程序： 1、学校将在赛前一周邀请校长对参赛人员进行培训。 2、参赛教师提前十分钟到达比赛场地，做好准备工作。 3、14:40正式进行比赛，按抽签顺序进行。 4、评分办法：比赛采取现场评分的办法，满分10分，比赛结束后，进行分数汇总、统计，取平均分，宣布比赛成绩。 5、校长点评并作总结。五、设奖情况：本次比赛将设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名。比赛成绩计入年末教师量化考核。六、朗诵比赛评分标准（一）、主题内容（2分） 1、内容（1分）：题材不限，内容健康向上；充实生动，有真情实意 2、主题（1分）：寓意深刻，富有感召力（二）、普通话（3分） 1、发音（1分）：语音准确1分，较准确分，基本准确分，不准确不得分。 2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣分。 3、节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情分。

小学朗诵比赛策划书

小学朗诵比赛策划书导读：1小学古诗词朗诵比赛策划书一、指导思想: 通过这次比赛，检查学期初以来我校学生朗读教学的成效，激发学生的朗读兴趣，提高学生朗读水平。进一步促进我校朗读教学的整体提高。二、比赛时间：6月12日下午三、地点：三楼四、参赛人员： 1---6年每班五名学生五、评委：六、评比方法：评委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效数字到小数点后1位。七、奖项设置：分高、中、低三段，各设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。参赛学生总分合计为班级总成绩，分年组取第一名。八、评分标准：低年级： 1、使用普通话，吐字清晰。 2、朗读正确流利，读准字音, 不丢字，不添字，不破句，停顿适当。 3、朗读声音洪亮、不拖声。

4、朗读时感情丰富，声情并茂。 5、精神饱满，姿态大方。中年级： 1、普通话标准，口齿清晰。 2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。 3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。 4、要有感情朗读。感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。 5、仪表端庄大方，表情丰富自然。高年级： 1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。 2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字，语速适合文章体裁的需要。 3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。 4、要有感情朗读。情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容准确而深层的感悟。 5、仪表端庄大方，表情丰富自然。九、其它事项： 1、朗读的内容从学生所学的课文中挑五篇为指定文章，抽签选取一篇作为选读文章。

2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的'内容，比赛时即抽即读。 2小学经典朗诵比赛策划书一、活动主题：朗诵中华经典，修建书香校园。二、活动目的：为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式，宏扬祖国优秀的传统文化，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步学生浏览古诗文经典的爱好，增强广大学生文化和道德素质。三、比赛时间及地点： 1、集体赛时间：20XX年6月16日下午2:404:10 地点：各班教室 2、个人赛时间：20XX年6月17日下午2:405:10 地点：二部多功能教室四、比赛情势：分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。 1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要情势，同时鼓励穿插舞蹈、吟

小学教师朗读比赛活动方案文档

小学教师朗读比赛活动方案文档Primary school teachers read the competition plan docu ment 编订：JinTai College

小学教师朗读比赛活动方案文档小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。示范朗读是课堂教学不可分割的一部分，教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。为了锻炼我校教师的朗读基本功，提高教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举行“朗读课文展我风采”教师朗读课文比赛。 1、时间：20xx年5月20日 2、地点：永胜路小学校 3、参赛人员：所有教师 4、比赛内容：在选定的课文中选择。 5、评委名单：付敏、李欣、李智慧 1、抽取参赛文章。（在提供的朗读课文中） 2、比赛顺序由教师抽签决定。

3、比赛分语文组：郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程；数学组：赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭 4、评分方法：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。 5、设奖情况：语文组设一等奖2名，二等奖2名；数学组设一等奖2名，二等奖2名。 1、评委要做到公平、公正、公开。 2、参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛。 3、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。 1、教师普通话标准，口齿清晰，表达准确（不重读，不错读，不添字，不减字）。—（20分） 2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。—（10分） 3、语速适合文章体裁的需要，因不熟练，每停顿一次扣1分。—（10分）感情：（40分） 1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情真挚，正确体现课文的思想感情。—（30分） 2、表达自然得体，。—（10分）

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