数学：大花瓶
活动名称：
数学——大花瓶
活动目标：
1、感知里外的空间方位，并尝试运用里外等方位词。
2、能按颜色，形状，里外等不同的要求做分类计数。
3、训练观察分析能力和分类计数的能力。
活动重点：学习里外的空间概念。
活动难点：能辨别里外的空间位置，并做分类计数。
活动准备：
1、幼儿用书，挂图。
2、地面画好大大的圆形，正方形，三角形（可以容纳一组幼儿站在里面）。
3、每桌一组学具：纸盒１个，３种类型的玩具（分别有红，黄，蓝三种颜色）若干个。
活动过程：
1、认识里外的空间概念。
（1）教师：看一看，地面上有什么图形？我们小朋友是在图形里还是图形外？图形里有人吗？（幼儿站在图形外面）
（2）教师：我们学一学小兔子分别跳到三个图形里面。现在你在哪里？继续游戏２次。
2、初步学习按照形状，里外进行分类计数。
（1）游戏：“点兵点将“被点到的幼儿要站到任意一个图形里。
（2）教师：数一数，圆形里有几个男孩子，正方形里有几个男孩子？三角形里有几个女孩子？图形外几个孩子？
（3）教师也可以变换提问方式如：圆形里有几个穿红衣服的？
3、分组活动，继续巩固按照颜色里外进行分类计数。
（1）教师：数一数，你们一组的盒子里有几个玩具，盒子外面几个玩具？
（2）教师可以根据玩具的种类变换要求，把雪花片放在盒子里面，积木放在盒子外面并数一数盒子里与盒子外分别有多少。
4、操作幼儿用书，并完成练习。
（1）教师：看挂图，奶奶每天都会在大花瓶插上美丽的花，看一看花瓶里有什么颜色的花？外面有几朵？
（2）引导幼儿观察表格，读懂表格内容，看看花在花瓶里还是花瓶外并打上勾。
（3）幼儿自己操作。
活动反思：
户外活动——
目的：
过程：
导数压轴处理套路与大招(上)
导数压轴题处理套路 专题一双变量同构式（含拉格朗日中值定理）..................................................... - 2 -专题二分离参数与分类讨论处理恒成立（含洛必达法则）.................................... - 4 -专题三导数与零点问题（如何取点） .................................................................. - 7 -专题四隐零点问题整体代换.............................................................................. - 13 -专题五极值点偏移 ........................................................................................... - 18 -专题六导数处理数列求和不等式....................................................................... - 25 - 微信公众号：中学数学研讨部落 说明：题目全来自网络和QQ群友分享，在此一并谢过
专题一 双变量同构式（含拉格朗日中值定理） 例1. 已知 （1）讨论的单调性 （2）设，求证： 例2. 已知函数，。 （1）讨论函数的单调性；w.w.w.k.s.5.u.c.o.m （2）证明：若，则对任意x ，x ，x x ，有。 例3. 设函数 . （1）当（为自然对数的底数）时，求的最小值； （2）讨论函数零点的个数； （3）若对任意恒成立，求的取值范围. ()()21ln 1f x a x ax =+++()f x 2a ≤-()()()121212,0,,4x x f x f x x x ?∈+∞-≥-()2 1(1)ln 2 f x x ax a x = -+-1a >()f x 5a <12∈(0,)+∞1≠21212 ()() 1f x f x x x ->--()ln ,m f x x m R x =+ ∈m e =e ()f x ()'()3 x g x f x = -()() 0, 1f b f a b a b a ->><-m
美术活动--美丽的花瓶
美术活动《美丽的花瓶》 授课人：单文忠
授课班级：多元一班 美术活动《美丽的花瓶》说课 一、说教材 花瓶的装饰是我国古老的民间艺术之一，它渊源于民间的美术活动，具有特殊的审美情趣和魅力，在不同的地区与地域，人们对花瓶都有不同的制作方法和装饰技巧，同时能够充分表现当地独特民俗文化风貌，也是幼儿园美术的有机组成部分，它是一种具有创造性的活动，而在《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”而美术活动更能让每个幼儿得到美的熏陶和培养。 在本节活动中，主要运用了幼儿观察法、讨论法、幼儿操作、展示的教学方法让幼儿在游戏中获得了制作简单的构图方法。制作、装饰花瓶是幼儿的喜欢的美术活动之一，制作、装饰花瓶能够激发幼儿活动的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“所有的智力活动都依赖于兴趣。”因此，没有兴趣幼儿就不会参与，只有培养幼儿对活动的兴趣，才能激发幼儿的活动激情，才能充分发挥幼儿的潜能，从而达到美术教育的目的。 本节活动的重点是让孩子了解简单的构图方法，并且尝试进行构图，巩固剪、贴、搓、压、构图等技能增强幼儿对美的感受，激发幼儿的创造力与想象力。对此，我在活动中选择示范讲解、幼儿自己操
作，让幼儿通过观看后自己进行一个经验的提升。 综上所述，我选择了本节美术活动美术活动----《美丽的花瓶》二、说幼儿 在幼儿阶段，班级幼儿的年龄普遍在5岁之间。并且男孩子的比例要比女孩子的多。通过一学期的美术活动体现出我班幼儿已掌握一些简单的绘画技巧与简单的手工制作法，非常喜欢动手制作，喜欢剪纸，喜欢剪一些简单的图形，如圆形、三角形等几何图形。同时也喜欢简单的图形的构图，幼儿对简单的构图有所了解，但是对图形的装饰有些欠缺，对剪、贴、搓、压、的掌握还有些缺乏，孩子们对美术的喜欢、对动手操作的兴趣一天一天的增强，这是孩子的敏感期的到来，孩子乐意去做、喜欢去做。蒙台梭利说过，在幼儿的心理发展中会出现各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。所以本节活动我充分关注到孩子的敏感其的特点，充分调动孩子的学习兴趣。 三、说目标 在活动中，分别预设了3个目标。目标一：欣赏各种花瓶的精美图案，知道花瓶是用来装饰、美化环境的作用，感受工艺品的美。此目标主要是让幼儿感性的认识花瓶的精美，知道不同地方与地域的花瓶制作工艺有着不同的风味，激发幼儿的观察力，激发幼儿对民间工艺品的兴趣，从而萌发对美的感受能力和欣赏能力。孩子们初次进行构图装
大班美术教育教案《美丽的花瓶》
幼儿教育：________ 大班美术教育教案《美丽的花瓶》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
大班美术教育教案《美丽的花瓶》 设计意图： 本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。 活动目标： 1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动准备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。 活动过程： 一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？ 2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。 1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶 第 2 页共 7 页
腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。 三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。 根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，教师指导。 1、鼓励幼儿互相之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。 六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？ 大班美术教育教案《美丽的雪花》 第 3 页共 7 页
大班美术教案：美丽的花瓶
幼儿园教案 设计意图： 本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。 活动目标： 1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动准备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。 活动过程： 一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？ 2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。 1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？ （瓶口、瓶颈、瓶腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。 三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。 根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，教师指导。 1、鼓励幼儿互相之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。 六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？教案温馨提示： 三岁看大 幼儿是祖国未来的花朵。 幼儿的成长很重要。 作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育
大班美术教案美丽的瓶子完整版
大班美术教案美丽的瓶 子 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
大班美术教案：瓶子创意 活动目标： 1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。 2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。 3、体验为瓶子变身后的成功感。 活动准备： 1、教师范画作品三份 2、各种颜色的酒瓶每人一份 3、水粉颜料，水粉笔，盆子，作画的衣服 活动过程： 一、欣赏PPT课件 1、各种图案的瓶子 二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。 1、感知瓶子特征。 (1)教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。 “看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底） “想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同” (2)把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。 教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。 (3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显（冷暖色举例说明） (4)操作出现的问题： 用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢 三、选择瓶子、创设图案。 自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。 教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。 建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。 四、集中欣赏。 师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。” 介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。 “你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么” 教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。 五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）
高一数学解题方法汇总
高一数学解题方法汇总 高中生数学怎么才能考高分?高中数学解题技巧有哪些?下 面是给大家带来的高一数学解题技巧，希望能帮助到大家! 高一数学解题技巧1 1、函数 函数题目，先直接思考后建立三者的联系。首先考虑定义域，其次使用“三合一定理”。 2.方程或不等式 如果在方程或是不等式中出现超越式，优先选择数形结合的思想方法; 3.初等函数 面对含有参数的初等函数来说，在研究的时候应该抓住参数没有影响到的不变的性质。如所过的定点，二次函数的对称轴或是……; 4.选择与填空中的不等式 选择与填空中出现不等式的题目，优选特殊值法; 5.参数的取值范围
求参数的取值范围，应该建立关于参数的等式或是不等式，用函数的定义域或是值域或是解不等式完成，在对式子变形的过程中，优先选择分离参数的方法; 6.恒成立问题 恒成立问题或是它的反面，可以转化为最值问题，注意二次函数的应用，灵活使用闭区间上的最值，分类讨论的思想，分类讨论应该不重复不遗漏; 7.圆锥曲线问题 圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成，直线与圆锥曲线相交问题，若与弦的中点有关，选择设而不求点差法，与弦的中点无关，选择韦达定理公式法;使用韦达定理必须先考虑是否为二次及根的判别式; 8.曲线方程 求曲线方程的题目，如果知道曲线的形状，则可选择待定系数法，如果不知道曲线的形状，则所用的步骤为建系、设点、列式、化简(注意去掉不符合条件的特殊点); 9.离心率 求椭圆或是双曲线的离心率，建立关于a、b、c之间的关系等式即可;
10.三角函数 三角函数求周期、单调区间或是最值，优先考虑化为一次同角弦函数，然后使用辅助角公式解答;解三角形的题目，重视内角和定理的使用;与向量联系的题目，注意向量角的范围; 高一数学解题技巧2 函数导数解题技巧 考点：这种类型的题主要是考大家对导数公式的应用，导数的含义，明确导数可以用来干什么，如果你都不知道导数可以用来干什么， 你还谈什么做题呢。在导数这块，我是希望大家都能尽量的多拿一些分数，因为其难度不是很大，主要你用心去学习了，记住方法了，这个分数对我们来说都是可以小菜一碟的。题型：最值、单调性(极值)、未知数的取值范围(不等式)、未知数的取值范围(交点或者零点)解题思路： 最值、单调性(极值)：首先对原函数求导，然后令导函数为零求出极值点，然后画出表格判断出在各个区间的单调性，最后得出结论。未知数的取值范围(不等式)：其实它就是一种一种变相的求最值问题，不知道大家还记得么，记住我讲课的表情，未知数放在一边，把已知的数放在另外一边，求出相应的最值，咱们就胜利了，这个种看起来很复杂，其实很简单，你说呢。未知
大班美术教案：美丽的花瓶
设计意图： 本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。 活动目标： 1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动准备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。 活动过程： 一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？ 2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。
二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。 1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？ （瓶口、瓶颈、瓶腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。 三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。 根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，教师指导。 1、鼓励幼儿互相之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。 六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？
美工 美丽的花瓶 教案
美工美丽的花瓶 设计意图： 本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。 活动目标： 1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动准备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。 活动过程： 一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？ 2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。 1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？ （瓶口、瓶颈、瓶腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。 三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。 根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，教师指导。 1、鼓励幼儿互相之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。
五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。 六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？
幼儿园大班美术教案：美丽的花瓶
最新幼儿园活动设计精品资料 最新幼儿园活动设计精品资料 1 设计意图： 本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。 活动目标： 1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动准备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。 活动过程： 一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？ 2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。 1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？ （瓶口、瓶颈、瓶腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。 三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。 根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，教师指导。 1、鼓励幼儿互相之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。 六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？
高中数学圆锥曲线解题的十个大招(适用于2020高考)
1 高中数学圆锥曲线解题的十个大招 招式一：弦的垂直平分线问题 例题1、过点T(-1,0)作直线l 与曲线N ：2 y x =交于A 、B 两点，在x 轴上是否存在一点E(0x ,0)，使得 ABE ?是等边三角形，若存在，求出0x ；若不存在，请说明理由。 解：依题意知，直线的斜率存在，且不等于0。 设直线:(1)l y k x =+，0k ≠，11(,)A x y ，22(,)B x y 。 由2 (1)y k x y x =+?? =?消y 整理，得2222 (21)0k x k x k +-+= ① 由直线和抛物线交于两点，得2 2 4 2 (21)4410k k k ?=--=-+> 即2 1 04 k << ② 由韦达定理，得：212221,k x x k -+=-121x x =。则线段AB 的中点为22 211 (,)22k k k --。 线段的垂直平分线方程为： 221112()22k y x k k k --=--令y=0,得021122x k =-，则2 11 (,0)22 E k - ABE ?Q 为正三角形，∴2 11 ( ,0)22 E k -到直线AB 的距离d 32。 2 2 1212()()AB x x y y =-+-Q 22 2141k k k -=+g 212k d k +=222 314112k k k k -++=g 39k =0 53 x =。 【涉及到弦的垂直平分线问题】
2 这种问题主要是需要用到弦AB 的垂直平分线L 的方程，往往是利用点差或者韦达定理．．．．．．．．产生弦AB 的中点坐标M ，结合弦AB 与它的垂直平分线L 的斜率互为负倒数，写出弦的垂直平分线L 的方程，然后解决相关问题，比如：求L 在x 轴y 轴上的截距的取值范围，求L 过某定点等等。有时候题目的条件比较隐蔽，要分析后才能判定是有关弦AB 的中点问题，比如：弦与某定点D 构成以D 为顶点的等腰三角形（即D 在AB 的垂直平分线上）、曲线上存在两点AB 关于直线m 对称等等。 例题分析1：已知抛物线y=-x 2+3上存在关于直线x+y=0对称的相异两点A 、B ，则|AB|等于 解：设直线AB 的方程为y x b =+，由22123 301y x x x b x x y x b ?=-+?++-=?+=-?=+? ，进而可求出AB 的中点1 1(,)22M b -- +，又由11 (,)22 M b --+在直线0x y +=上可求出1b =，∴220x x +-=，由弦长公式可求出2 21114(2)32AB =+-?-=．
高考数学大招：三角函数最值问题的十种常见解法
三角函数最值问题的十种常见解法 三角函数是重要的数学运算工具，三角函数最值问题是三角函数中的基本内容，对三角函数的恒等变形能力及综合应用要求较高.解决三角函数最值这类问题的基本途径，一方面应充分利用三角函数自身的特殊性（如有界性等），另一方面还要注意将求解三角函数最值问题转化为求一些我们所熟知的函数（二次函数等）最值问题.下面介绍几种常见的求三角函数最值的方法： 一．转化一次函数 在三角函数中，正弦函数与余弦函数具有一个最基本也是最重要的特征——有界性，利用正弦函数与余弦函数的有界性是求解三角函数最值的最基本方法. 例1．求函数2cos 1y x =-的值域 [分析] 此为cos y a x b =+型的三角函数求最值问题， 设cos t x =由三角函数的有界性得[1,1]t ∈-，则21[3,1]y t =-∈- 二. 转化sin()y A x b ω?=++(辅助角法) 观察三角函数名和角，先化简，使三角函数的名和角统一. 例2．（2017年全国II 卷）求函数()2cos sin f x x x =+的最大值为 . [分析] 此为sin cos y a x b x =+型的三角函数求最值问题，通过引入辅助角公式把三角函数化为sin()y A x B ω?=++的形式，再借助三角函数图象研究性质，解题时注意观察角、函数名、结构等特征．一 般可利用 |sin cos |a x b x +≤求最值. ()f x ≤ 三. 转化二次函数(配方法) 若函数表达式中只含有正弦函数或余弦函数，且它们次数是2时，一般就需要通过配方或换元将给定的函数化归为二次函数的最值问题来处理. 例3． 求函数3cos 3sin 2+--=x x y 的最小值. [分析]利用22sin cos 1x x +=将原函数转化为2 cos 3cos 2+-=x x y 令cos t x =，则,23,112+-=≤≤-t t y t 配方，得41232 -?? ? ??-=t y , ∴≤≤-,11t Θ当t=1时,即cosx=1时，0min =y 四. 引入参数转化（换元法） 对于表达式中同时含有sinx+cosx ，与sinxcosx 的函数，运用关系式(),cos sin 21cos sin 2 x x x x ±=± 一般都可采用换元法转化为t 的二次函数去求最值，但必须要注意换元后新变量的取值范围. 例4. 求函数sin cos sin .cos y x x x x =++的最大值. [分析]解：令().cos sin 21cos sin 2 x x x x +=+，设sin cos .t x x =+ 则[]() t t y t t x x +-=∴-∈-=21,2,221cos sin 22， 其中[] 2,2-∈t 当.221,14sin ,2max +=∴=??? ? ?+=y x t π 五. 利用基本不等式法 利用基本不等式求函数的最值，要合理的拆添项，凑常数，同时要注意等号成立的条件，否则会陷入误区.
《花瓶》美术教案课程
一、教学目标 1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。 2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。 3.通过自主观察与实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 二、教材分析 2.重点、难点。 重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。 难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。 三、教学设计 课前准备 （学生）各类彩色纸、剪刀、固体胶、等 （教师）多媒体课件、瓶子范作等、 教学过程： 一、引入新课 1、谜语导入： 长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水， 四季最爱巧装扮, 绿叶红花插满头。 提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？ 学生回答，揭示课题《花瓶》 二、学习探究认识花瓶结构 （一）认识花瓶结构： 1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成？ 我们先来欣赏一只花瓶，出示图片。 2、再出示有耳花瓶，请学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？
教师根据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。 欣赏经典的花瓶（6个左右）。欣赏各个花瓶外形特色，使学生在观察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。 ㈡分析花瓶的外形特点： 提问：刚才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗？ 学生举手回答 教师总结：左右对称（并提醒学生之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法） 表扬学生并肯定学生的回答。继续欣赏： ①提问：从花瓶的外形设计上，请同学选出自己最喜欢的花瓶，并说明原 因。从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶，从色彩的搭 配上，也请学生选出自己最喜欢的花瓶，说出简单理由。 ②同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配，接下来我们就来看 看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范 过程： Ⅰ、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开口方向） Ⅱ、画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底） Ⅲ、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法） 三、学习花瓶造型 ㈠、了解花瓶造型变化 ①提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢？学生否定。 接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？ ②简笔图画展示花瓶造型的变化： 瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方 瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化 ㈡、欣赏不同造型花瓶的图片 ①提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？学生回答。 小结：巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等。
小学美术教案漂亮的瓶子
漂亮的瓶子 小学美术教案 教学目的： 1、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并能进行多方构思和尝试，从而提高“因势造型”创造新形象的能力，以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。 2、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力。 3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用，鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。 教学重点：通过提高立体塑造能力，让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。 教学难点：通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力。 教学准备： 1、多媒体课件风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等 2、材料准备实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等 3、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具 教学过程： 一、新课引入 1、多媒体屏幕展示“美”字，教师问：“同学们，你们认识这个字吗”？学生回答并用富有表情的语言齐读。 2、教师谈话：我们喜欢美，我们热爱美，我们歌颂美，我们渴望美，而“美”又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。（播放风光片） 3、教师问：“同学们知道这是什么地方”？学生回答并谈感受 4、教师谈话：我们的家乡也有这么美丽的风光，是我们的骄傲，但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边，请同学们看。（播放生活垃圾录象） 5、教师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”？学生分别自由讨论回答。 6、教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，（教师出示形状不一的
导数压轴大题大招(精华)
导数压轴大题方法总结一、零点问题（隐零点压轴） 【压轴1】已知函数f(x)=e x ln(x+m) （Ι）设x=0是f(x)的极值点，求m，并讨论f(x)的单调性； （Ⅱ）当m≤2时，证明f(x)>0.
【压轴2】已知函数ln ()x f x x =．（Ⅰ）求函数()y f x =在点(1,0)处的切线方程； （Ⅱ）设实数k 使得()f x kx <恒成立，求k 的取值范围； （Ⅲ）设()() (R)g x f x kx k =-∈，求函数()g x 在区间21 [,e ]e 上的零点个数．【压轴3】已知函数1()x x f x xe ae -=-，且'(1)f e =. (Ⅰ)求a 的值及()f x 的单调区间； (Ⅱ)若关于x 的方程2()2(2)f x kx k =->存在两个不相等的正实数根12,x x ，证明：124ln x x e ->.
二、零点问题（放缩法压轴） 【压轴1】设函数2)(--=ax e x f x . （Ⅰ）求函数)(x f 的单调区间； （Ⅱ）若1=a ，k 为整数，且当x ＞0时，1)(')(++-x x f k x ＞0，求k 的最大值.【压轴2】已知函数+3()e x m f x x =-,()()ln 12g x x =++． （Ⅰ）若曲线()y f x =在点()() 00f ，处的切线斜率为1，求实数m 的值； （Ⅱ）当1m ≥时，证明：()3()f x g x x >-.
【压轴3】已知函数22 1ln )(-+-=a ax x x f ，R a ∈.（Ⅰ）求函数)(x f 的单调区间； （Ⅱ）若2)()(+=x xf x g ，求证：当a ＜e 2ln 时，)(x g ＞a 2.【压轴4】已知函数12 1ln )(2+++=x ax x x f .（Ⅰ）当2-=a 时，求)(x f 的极值点；（Ⅱ）当0=a 时，证明：对任意的x ＞0，不等式x xe ≥)(x f 恒成立.
最新岭南版美术二年级下册 《大花瓶》教案1
《大花瓶》教案 教学目标： 1、掌握相关得知识与制作技能。 2、感知对称剪纸和阴刻剪纸。 3、感知古陶瓷花瓶造型美、装饰美得特点。 4、能用对折得方法剪出有装饰花纹得具有自己特色大花瓶。 教学重难点： 教学重点：探讨对称剪纸和阴刻剪纸得方法，剪出有花纹图案，造型美观得大花瓶。 教学难点：感知古陶瓷得审美价值，能用阴刻剪纸方法设计。 教学准备：花瓶实物、陶瓷花瓶图片、画笔、剪刀、手工纸、胶水、各种色纸。 教学流程设计： （一）组织教学（检查学习用具） （二）导入 师：同学们看老师手里拿得是什么东西？（老师拿出准备好得花瓶）谁能够说说这个花瓶有哪些特点？它有什么作用？ 生：根据同学们得想法进行回答。 中国得陶瓷很早就闻名世界了，外国人就是从“陶瓷”开始认识中国得，他们把中国称为“瓷国”，所以英语“China”最早就是“陶瓷”得意思，现在也成了中国得意思了。今天，老师就带大家一起来认识我们得大花瓶。（点击课题，并且在黑板上板书：我们得大花瓶。）（三）新授 1、发现、解决。
（1）仔细看课本，想一想花瓶由哪些部分组成？ 指名学生回答。花瓶是由：瓶口、瓶颈、瓶身和瓶脚组成得。 （2）探讨花纹得形式美。 2、小结：月牙形和锯齿形这两种花纹是我国民间剪纸得传统技法，在剪纸中应用非常广泛。像这种剪去中间得线条，靠周围得面来显示形象、神态得剪纸叫阴刻剪纸。 3、小组讨论：准备用什么花纹装饰花瓶？除了刚才所说得月牙形和锯齿形之外，还可以采用其他得花纹来装饰。 4、师示范剪出完整得花瓶。 制作花瓶得步骤： （1）首先将一张彩色纸对折。 （2）画出花瓶得半边图形，同时画出花瓶上得图案纹饰。 （3）沿着画好得花瓶半边图形剪出外形。 （4）剪出花瓶得内部图案纹饰。 （5）剪好后慢慢张开，一个漂亮得大花瓶便形成了。 （四）学生制作大花瓶，师巡回辅导，播放轻声音乐。 作业要求： （1）能剪出对称花瓶及简单得装饰花瓶。 （2）较高要求：能剪出装饰美得花纹及对称式大花瓶。 （3）个性发展：能创造性地剪出与众不同得独特得对称式大花瓶及形式美得花纹图案，创作与众不同得大花瓶。 （五）作业点评 1、学生作业自评，选出最佳得作业。
排毒食品
排毒食品------常年在实验室的人看一下!【已搜无重复】 助肝排毒 肝脏是重要的解毒器官，各种毒素经过肝脏的一系列化学反应后，变成无毒或低毒物质。我们在日常饮食中可以多食用胡萝卜、大蒜、葡萄、无花果等来帮助肝脏排毒。 助肾排毒 肾脏是排毒的重要器官，它过滤血液中的毒素和蛋白质分解后产生的废料，并通过尿液排出体外。黄瓜、樱桃等蔬果有助于肾脏排毒。 润肠排毒 肠道可以迅速排除毒素，但是如果消化不良，就会造成毒素停留在肠道，被重新吸收，给健康造成巨大危害。 魔芋、黑木耳、海带、猪血、苹果、草莓、蜂蜜、糙米等众多食物都能帮助消化系统排毒。魔芋：是有名的“胃肠清道夫”、“血液净化剂”，能清除肠壁上的废物。 黑木耳：黑木耳含有的植物胶质有较强的吸附力，可吸附残留在人体消化系统内的杂质，清洁血液，经常食用还可以有效清除体内污染物质。 海带：海带中的褐藻酸能减慢肠道吸收放射性元素锶的速度，使锶排出体外，因而具有预防白血病的作用。 猪血：猪血中的血浆蛋白被消化液中的酶分解后，产生一种解毒和润肠的物质，能与侵入人体内的粉尘和金属微粒反应，转化为人体不易吸收的物质，直接排出体外，有除尘、清肠、通便的作用。
苹果：苹果中的半乳糖荃酸有助于排毒，果胶则能避免食物在肠道内腐化。 草莓：含有多种有机酸、果胶和矿物质，能清洁肠胃，强固肝脏。 蜂蜜：自古就是排毒养颜的佳品，含有多种人体所需的氨基酸和维生素。常吃蜂蜜在排出毒素的同时，对防治心血管疾病和神经衰弱等症也有一定效果。 排毒食谱上的其他食物 芹菜：芹菜中含有的丰富纤维可以像提纯装置一样，过滤体内的废物。经常食用可以刺激身体排毒，对付由于身体毒素累积所造成的疾病，如风湿、关节炎等。此外芹菜还可以调节体内水分的平衡，改善睡眠。 苦瓜：苦味食品一般都具有解毒功能。对苦瓜的研究发现，其中有一种蛋白质能增加免疫细胞活性，清除体内有毒物质。尤其女性，多吃苦瓜还有利经的作用。 绿豆：绿豆味甘性凉，自古就是极有效的解毒剂，对重金属、农药以及各种食物中毒均有一定防治作用。它主要是通过加速有毒物质在体内的代谢，促使其向体外排泄。 茶叶：茶叶中的茶多酚、多糖和维生素C都具有加快体内有毒物质排泄的作用。特别是普洱茶，研究发现普洱茶有助于杀死癌细胞。常坐在电脑旁的人坚持饮用还能防止电脑辐射对人体产生不良影响。 牛奶和豆制品：所含有的丰富钙质是有用的“毒素搬移工”。 小贴士: 1.多饮水，肠道，尤其大肠是粪便堆积的地方。
美术教案-漂亮的瓶子教案(20200422124230)
美术教案－漂亮的瓶子教案 教学目的： 通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化 方法。培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐漂 亮的瓶子教案 教学重、难点： 瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学 生创作一个造型别致的瓶子。漂亮的瓶子教案 教学课时：一课时漂亮的瓶子教案 教学材料： 教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。剪刀一把。 学生用具：常规作业 纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。 教学过程 ： 一、组织教学： 组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。 二、激趣导入 ：
、今天，老师带来一个新朋友。（出示图）他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！ （继续出示）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。 这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？－－好看 的、漂亮的。 2、揭示课题－－漂亮的瓶子。（板书课题） 三、新课讲授： 、欣赏、观察 蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？ 能说说原在吗？为什么喜欢它呢？ （我喜欢XX瓶子，它里面有XX样的花纹，色彩点缀得很漂亮） （我喜欢XX······） 让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。 2、发现，解决 老师发现这些瓶子有两个共同之处。 （1）折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样， 通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？ （请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错 对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造
型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范 剪出完整的瓶子，并大家一起评析。 （2）瓶子的花瓶都很漂亮 分别箐四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想 和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。 四、学生表现： 、作业 布置： 蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。 可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。 没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好办法吗？（我们同学 们帮蓝猫做瓶子） 2、学生剪绘： 步骤如下：A:对折瓶子，画出半个瓶子造型 B：剪出造型 c:勾边纹，画花纹。 教师巡视指导以下几个情况：瓶子大小？花纹造型？ 五、小结，讲评 、选出五幅制作精美的瓶子，送给作者示范的教学瓶子。 2、同学们上台选购大家所喜欢的瓶子。 3、宣布下课。
幼儿园美术教案美丽的花瓶
美丽的花瓶 目的： １．欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。 ２．根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。 准备： １．师生共同收集各种花瓶。 ２．绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。３．花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。 过程： １．出示花瓶，引导幼儿观察。 ①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？ ②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？ ２．根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。 二、探索创作 １．引导幼儿学习花瓶造型的设计。 ①出示范例，激发幼儿的创作欲望。 ②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。 ２．引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。 ①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 ②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。 ③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。 三、幼儿创作教师指导 １．鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。 ２．印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。 四、讲评 将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
大变小 设计思路： 在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。 一、活动目标： 1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。 2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。 二、活动准备： 1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。 2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。 三、活动过程： 1、认识各种食物。 师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。 2、预测“大变小”的可能性。 师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!” 3、进行“大变小”的实验。