动物细胞工程教学案样本
八年级生物上动物的运动教学设计
第二章动物的运动和行为 教材分析： 动物的行为是动物对外界环境条件的变化所作出的适应活动，包括我们可以直接观察到的动物的一切状态。动物的行为对于维持个体生存和种族延续是十分重要的，与人类的生活也极为密切，动物的运动依赖与一定的身体结构，动物的行为常常表现为各种各样的运动。所以课本首先以家兔为例讲述运动系统的组成，以人的屈伸时动作为例讲述骨，关节，肌肉的协调性，作为本章的铺垫。第二、三节分别举例了先天性行为和学习行为。在学习本章时，要领会动物的运动和行为是密不可分的，是对环境的一种适应。 第一节动物的运动 【教学设计思路】 本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。 【教材分析】 《动物的运动》是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。 【教学目标】 1、知识目标: （1）描述动物运动的结构基础。 （2）概述结构和功能的统一性。 （3）概述运动对动物生存的意义。 2、能力目标： 探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标： 培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。 【教学重点和难点】： 1、理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 2、理解运动对动物生存的重要意义。 3、根据素材分析推理，进行探究性学习。 【教学用具】： 1．准备多种动物运动方式的视频资料。 2．准备运动系统各成分模型或标本。 3．肌肉骨骼运动的课件。 【教学方法】：探究、讨论法 【课时安排】：1课时 【教学过程设计】 学习内容学生活动教师活动 一、复习提问 二、导入新课 三、运动系统的组成 1、骨的外形和作用 2 、关节的结构和功能 3 骨骼肌的结构和功能看动物的运动方式图，回忆学 过的相关知识。 观看一些动物的一些行为。 观察人体骨骼标本 认识长骨的结构特点 分析关节的结构和功能， 学生讨论得出：运动需要骨、 骨连接（关节）和骨骼肌共同 完成。 ①动物的运动方式有哪些？ ②动物为什么能运动 ①这些动物在做什么？ ②它们为什么要这样做？（为了生存 和繁殖） 观察人体骨骼标本多媒体给出人体 骨骼标本，学生观察人体的上肢骨和 下肢骨，认识与运动有关的重要关节 的位置。 多媒体课件提供关节运动的动画， ①多媒体课件演示骨骼肌的结构，观 察肌腱绕过关节连在不同骨上的特 征。 ②多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩
《动物细胞工程学案》
《动物细胞工程学案》 张建尚/江苏 【学习目标】站得高——明确学习目标。 1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。 2.简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。 3.举例说出动物细胞融合的与单克隆抗体的原理和应用。 【重点和难点】 重点：1.动物细胞培养的过程及条件。 2.用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 3.单克隆抗体的制备和应用。 难点：1.用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 2.单克隆抗体的制备和应用。 【学法提示】 1.利用动物细胞培养过程示意图学习动物细胞培养过程，对每一步采取的措施要掌握其目的、原因，区分原代培养和传代培养，并与植物组织培养进行比较。 2.从植物原生质体融合入手，理解动物细胞融合的方法、过程；根据B淋巴细胞和骨髓瘤细胞的特点，理解单克隆抗体制备的方法、意义和利用。 【课前预习】起步稳——知识源于生活。 1.动物细胞工程常用的技术手段有①、②、③、 ④等，其中⑤技术是其他动物工程的基础。 2.动物细胞培养的流程：取动物组织块→剪碎→用①处理分散成②→制成③→放入培养瓶中进行④培养。对动物细胞进行培养时，要求培养瓶或培养皿内表面⑤。当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的⑥。贴满瓶壁的细胞需要重新用 ⑦处理，然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖，这样的培养称为⑧。 3.动物细胞培养的培养液应进行①处理，通常还要在培养液中添加一定量的②，以防培养过程中的污染。此外，应定期更换培养液，防止③对细胞自身造成危害。合成培养基的成分主要有④等，通常还需加入⑤等天然成分。细胞培养中的O2是⑥所必需，CO2的主要作用是⑦。 4.动物细胞核移植是将动物的一个细胞的①，移入一个已经去掉细胞核的②中，使其重组并发育成一个新的③，并最终发育为动物个体。哺乳动物核移植可以分为④核移植（比较容易）和⑤核移植。 5.动物细胞融合也称①，融合后形成的具有原来②细胞遗传信息的单核细胞，称为③。动物细胞融合不同于植物原生质体融合的诱导方法是④。 6.将效应B细胞与骨髓瘤细胞进行融合，经过筛选后得到①细胞，这种细胞既能大量②，又能产生③。将这样的细胞群在④条件下或注射到⑤内增殖，就可以获得大量的单克隆抗体。单克隆抗体最主要的优点是⑥，并可能大量制备。 答案1.①动物细胞培养②动物细胞核移植③动物细胞融合④生产单克隆抗体⑤动物细胞培养2.①胰蛋白酶或胶原蛋白酶②单个细胞③细胞悬液④原代培养⑤光滑、无毒、易于贴附
动物细胞培养教案教学设计
动物细胞培养教案教学设计 说课稿 说教学目标 根据学生的认知特点及教材要求特制定以下目标： 1、知识方面 ⑴动物细胞培养（知道） ⑵动物细胞融合（知道） ⑶单克隆抗体的制备及应用（知道） 2、态度观念方面 ⑴初步培养学生勇于探索，不断创新的精神和合作精神。 ⑵通过向学生介绍几大动物细胞工程的发展动态及一些新 的研究成果，使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前发展。认识到学无止境，形成终生学习的意识。 3、能力方面 ⑴在学习动物细胞培养过程中，学生通过阅读、自学、质疑、讨论、训练、总结等环节，逐步提高获取知识的能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。 ⑵由植物细胞杂交技术导出动物细胞融合过程，培养学生的知识迁移能力、思维能力。 说教学内容 单克隆抗体既是本节重点也是难点
分析：动物细胞工程常用的技术手段有动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体、胚胎移植、核移植等。其中前三大技术为本节教材的主体内容，而胚胎移植、核移植技术以小字科普读物的形式出现，意在使学生在有所侧重的前提下对动物细胞工程发展概况有一个较全面的了解。在教材重点介绍的三大动物细胞工程技术中，动物细胞培养是其他技术（如单克隆抗体、胚胎移植、核移植等）的基础，其价值更多的是通过其他技术成果来体现的。而动物细胞融合技术目前较为成熟的最重要的用途便是制备单克隆抗体。由此可见，单抗技术应属较高层次的动物细胞工程技术。对他的学习有助于学生较深刻的领悟动物细胞工程的真谛，并从两位诺贝尔奖获得者对单抗独具匠心的实验设计中，深刻体会科学态度、科学方法，尤其是创造性的思维品质在科学研究、发明创造中决定性作用。基于以上认识，单克隆抗体应列为本节的重点内容。同时单克隆抗体技术本身环节多、技术复杂，加之学生对此缺乏必要的认识，所以也是本课的难点所在。 说教学方法 鉴于学生的学习特点及本节内容设计以下教学方法：指导学生自学动物细胞工程的原理、过程从中得到一些概括性的认知、启发他们进行对比联系、师生共同探究新科技、新成果。资料提供者：
第二章动物的运动和行为导学案
第二章动物的运动和行为 第一节动物的运动 年级：八年级主备课人：胡翠容审稿：八年级生物组 课型：新授课时间：2013年月班级：姓名： 预习案 一、预习提纲 1、运动系统数由哪些部分组成的？ 2、骨、关节、肌肉是怎样协调配合完成动作? 3、运动对于动物的生存有什么意义？ 二、预习自测题 1、动物所进行的一系列有利于它们和后代的活动，都是动物的。 2、动物的行为常常表现为各种各样的，动物的运动依赖于一定的。 3、动物的运动方式各种各样，例如蚯蚓的运动方式是；鱼的运动方式是；鸟的运动方式是；哺乳动物的运动方式有等（任意填两种）。 4、运动系统的组成包括、和。骨与骨之间通过_____等方式相连形成_____，_______附着在骨骼上。骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细呈乳白色的叫，_____可绕过_____连在不同的骨上。 5、关节的结构包括：、、、、。关节周围由包裹着，内部形成密闭的。关节腔内含有，可以减少骨与骨之间的。 6、骨的_____变化产生运动。骨的运动要靠的牵拉。骨骼肌具有的特性。当骨骼肌受_____传来的_____收缩时，就会牵动骨绕_____活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 7、一组骨骼肌只能_________骨改变位置，而不能将骨_____，骨的复位要靠另一组肌肉的收缩牵拉，可见与骨连接的肌肉至少是由___组肌肉相互配合活动的。例如：屈肘时， ________收缩，_________舒张，伸肘时，__________收缩，________舒张。 8、运动的完成，除了需要运动系统外，还需要的控制和调节，运动中能量的供应需要、、等系统的配合。 9、运动对生物生存的意义：哺乳动物靠_____支撑身体，骨在骨胳肌的牵拉下围绕着关节运动，使躯体能够完成各种_____，从而具有强大的_____能力，有利于动物寻觅食物、 ________、争夺栖息地和_________,以适应复杂多变的环境。 10、水螅主要在水草上；蜗牛依靠_______缓慢爬行；蚯蚓缓慢_____；蝗虫能够_____，也善于_____；家鸽与飞行有关的_____非常发达，还具有轻而坚固的。 【展示交流】分小组交流以上内容 行课案 【合作探究】 学习任务一：运动系统的组成： 1、以家兔为例，你能说出前肢骨和后肢骨的名称吗？ 2、观察教材42-43页家兔的骨骼和关节模式图，并结合实物说出关节的组成？哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？ 3、为什么一组肌肉的两端总是附着在不同的骨上？骨、关节和骨骼肌在运动中分别起什么作用？
八年级生物上册 17 动物的运动学案(新版)苏教版
八年级生物上册 17 动物的运动学案（新版） 苏教版 第一节动物运动的形式和能量供应 【学习目标】 1、举例说出动物运动方式的多样性，并说出相关运动结构 2、举例说明动物运动的意义 3、说出动物运动的能量供应 4、理解动物的运动形式与其特有的形态结构密切相关 5、学会分析概括资料 【学习过程】 一、动物的运动形式任务一认真观察视频中动物的运动形式及运动结构，根据任务单的指示，小组合作，将相应的动物归类，并且讨论写出其运动形式和运动的主要结构得出结论动物的运动形式。 二、动物的运动形式与其特有的形态结构有何关系 1、空中动物适应飞行的特征（鸟类）任务二 按照任务单上的要求，阅读资料，小组合作学习，比较鸟类和人的某些特征，分析总结鸟类适应飞行的特征有哪些（注意分工协作）空中飞行需克服的困难鸟类适应飞行的特征（概括）减轻体重减少阻力提供持久动力
2、水中动物适应游泳的特征及陆地上动物适于其运动形式的特征总结（板书）通过以上资料分析得出结论： 1、动物的运动形式与其特有的密切相关 2、动物的运动形式其生存环境，这是长期的结果。 三、动物运动的能量供应获（1）自学教科书P79相关内容内容，完成下面概念图：动物体的组成物质______系统______系统食物食物血液中的营养物质储藏在（结构）______系统氧气氧气作用______系统其中能量释放（2）想一想：和动物运动时能量供给直接有关的系统有________系统、_______系统、______系统。（3）动物特殊的生理活动，所需能量也来源于。 四、动物运动的意义 1、观看角马大迁徙的视频，思考动物运动的意义动物通过运动可以，提高。 五、反馈练习 1、“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这句诗词中涉及的动物运动形式有（） A、飞行、爬行 B、跳跃、爬行 C、跳跃、游泳 D、飞行、游泳 2、下列运动形式相同的一组动物是（） A、青蛙、黑熊
(七年级生物教案)《动物细胞》教学设计
《动物细胞》教学设计 七年级生物教案 教学目标： 知识与能力： 1.学生进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，提高制作与观察的技能 2.通过对其他动物细胞结构的观察，概括动物细胞的基本结构，提高学生的观察、归纳、总结能力。 3．区分动植物细胞的异同点，提高学生观察、比较的能力。 4. 通过模型制作进一步强化对动物细胞结构的认识，提高学生动手能力。 过程与方法： 1.通过复习植物细胞临时装片制作，学生阅读课本，找出动物细胞临时装片制作与植物细胞临时装片制作的不同，明确制作动物细胞临时装片的步骤。 2.使用显微镜观察口腔上皮细胞初步了解动物细胞结构，进一步通过对其他动物细胞结构图的观察，概括出动物细胞的基本结构。 3.对动植物细胞结构图进行比较，强化对动、植物细胞结构异同点的认识并得出细胞是生物体结构的基本单位这一核心概念。 4.通过模型制作进一步强化对动物细胞结构的认识。 情感、态度与价值观： 1.进一步让学生体会实验对生物学的重要性。 2.认同细胞的生物体结构基本单位。 教学重点： 制作口腔上皮细胞临时装片，正确使用显微镜。 区别动植物细胞结构的异同点。 教学难点： 口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。 课时安排： 一课时 教学过程： 教学环节
教学内容及教师组织引导 学生活动 设计意图 激发兴趣 通过多媒体展示两组植物图片和动物图片，激发学生的学习兴趣。 配合老师提出的问题，积极投入对新课程内容的学习。 激发学生学习兴趣，确定本节课程内容——观察动物细胞。 复习旧知 新课学习一、动物细胞临时装片制作及观察 ●二、总结动物细胞基本结构 ●三、模型制作强化动物细胞结构认识 ●四、比较动植物细胞异同点 启发学生回顾制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤，并尝试用一个字概括。 布置学生阅读制作口腔上皮细胞的实验步骤，同样用一个字概括。 引导学生找出动植物细胞临时装片制作之间的差异。 思考讨论：
动物的运动教学设计
第一节动物的运动教学设计 一、教材分析 《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。 二、教学目标 （1）知识目标: 1.描述动物运动的结构基础。 2.概述结构和功能的统一性。 3.概述运动对动物生存的意义。 （2）能力目标： 探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。 （3）情感态度与价值观目标： 培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。 三、教学重点 1、使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同结构与功能相统一的观点。 2、使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。 3、使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。 四、教学难点 1、使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点。 2、运动与其他系统的联系。 五、教学方法：演示法、启发式、举例式、讨论法、指导观察法、多媒体教学 五、教学过程
六、课后反思 1．成功经验 利用媒体资源将有效地激发学生的学习积极性，利用2004年奥运会中国体育健儿获得冠军的图片和视频材料，激发学生强烈的爱国主义情感，让师生感受到运动的美丽，健康的宝贵，达到情感教育的目的。 通过探究实验，亲自解剖和观察动物的关节结构，增进学生对知识的感性认识，从而有利于理性认识的建立和提升，形成“结构和功能相适应”的生物学基本观点。 通过制作模型的探究活动，学生在动手实践中体验了知识的产生过程，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、乐于探究的科学精神。
教师版221《动物细胞培养和核移植》导学案
学校：临清市第二中学学科：生物编写人：黄丽平审稿人：于振玲 专题二细胞工程——.动物细胞工程 2.2.1动物细胞培养和核移植技术 课前预习学案 一、预习目标 预习动物细胞培养的过程、条件及应用和核移植的过程及应用前景。 二、预习内容 （一）、动物细胞培养 1、动物细胞培养的概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中；让这些细胞生长和增殖。 2、动物细胞培养的过程：取动物组织块-----------剪碎组织；--------------胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理-------------分散成单个细胞；------------制成细胞悬液-------原代培养（贴壁生长）-----------------------分瓶----------传代培养10代以内，遗传物质未改变。------细胞株---------10~50代，遗传物质改变----------细胞系。 3、条件：（1） （2） （3） (4) 4、应用：（1）生产生物制品。（2）———————————————— （3）检测有毒物质。 （二）：动物体细胞核移植技术 1、概念：将动物一个细胞的_________________,移入一个______________________________中，使其重组并发育成一个新的________________这个新的胚胎最终发育为新的个体。 2、过程： (1)取供体_________________ →供体细胞培养。 (2)从卵巢中采集_________________ →在体外培养到_______________________ →去核。 (3)将供体细胞注入_____________________ →使两细胞____________→供体核进人受体卵母细 胞→构建_________________。 (4)将胚胎______________到代孕母体内→生出与供体遗传物质基本相同的个体。 3、应用：(1)加速家畜_________________进程，促进优良畜群繁育。 (2)保护_________________物种。 (3)生产_________________。 (4)作为异种移植的_____________。 (5)用于_________________的移植。
第一节动物的运动
《第一节动物的运动》导学案 主备人赵剑飞审核人 【学习目标】 1、记住运动系统的组成（骨骼、肌肉） 2、掌握骨、关节、肌肉的基本结构 3、能说出运动如何产生的 【重点、难点】 1、掌握骨、关节、肌肉的基本结构 2、能说出运动如何产生的 【课前预习】 一、阅读课本p28-29观察与思考，认真分析：运动系统主要是由什么组成的？家兔的前肢骨和后肢骨主要有哪些？关节的基本结构及特点？ 1、哺乳动物的运动系统：由和组成 2、家兔的骨骼：前肢骨：肱骨、桡骨、腕骨、、后肢骨：股骨、、胫骨、趾骨、、跗骨。 3、关节的结构：、关节窝（合称关节面）结构特点使关节牢固；关节囊（牢固关节、分泌滑液）；（内有滑液，减小摩擦）；关节软骨（减小摩擦、防止震荡）； 3、脱臼是指关节头从滑出的现象。 二、仔细阅读教材p30，仔细分析完成以下问题：骨骼肌的组成及特性怎样？运动是如何产生的？屈、伸肘时肱二头肌和肱三头肌的变化情况是怎样的？ 1）骨骼肌（有受刺激而的特性）：骨骼肌中间较的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色是（绕过关节连在不同骨上）。 （2）运动的产生：当受神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨绕活动，于是躯体就会产生运动。（骨—杠杆；关节—支点；骨骼肌—动力）（3）屈肘时，肱二头肌收缩，肱头肌舒张；伸肘时，肱三头肌，肱二头肌 【课堂学习】 活动一：大吊车的哪些部位相当于动物体的关节？ 活动二：举例说出，人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，那些关节容易受伤？应如何保护？ 活动三：根据本节所学哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两段是否都附着在胸骨上？为什么？
课堂归纳总结： 【课堂检测】（比一比，看谁做得又快又准确！） （一）选择题： 1、大吊车可活动的部分是模拟了动物的（） A、骨 B、骨骼 C、肌肉 D、关节 2、伸屈、旋转、环转等各种动作。这说明关节在运动中起的作用是（） A、动力 B、杠杆 C、支点 D、调节 3、运动时不小心会造成脱臼，脱臼是指（） A、关节骨折 B、关节囊损伤 C、关节韧带扭伤 D、关节头从关节窝里脱出 4、当你在体育课上，双手抓住单杠，身体下垂时你的肱二头肌和肱三头肌的状态是（） A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C、肱二头肌和肱三头肌同时舒张 D、肱二头肌和肱三头肌同时收缩【课堂学习】 5、下列骨、关节、肌肉结构模式图中，正确的是（）——为什么？ 6、下列骨中，不属于下肢骨的是（） A、胫骨 B、肱骨 C、股骨 D、腓骨 7、人体的骨骼肌在运动中起到（） A、支点作用 B、杠杆作用 C、连接作用 D、动力作用 8、人的屈肘运动是由肱二头肌和肱三头肌等肌肉在神经系统的调节下协作完成的，如图所示，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是（） A、收缩、收缩 B、收缩、舒张 C、舒张、收缩 D、舒张、舒张
动物的运动 教学设计
动物的运动教学设计 1.教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书》生物学八年级上册第五单元第二章第一节。 2.教材分析 2.1 教材分析本节内容与原教材相比有较大的变化，教学有一定的难度。在教学中，教师应依据课程标准，抓住重点，借用多媒体手段，从而激发学生的兴趣，使学生较好地理解教学内容，完成教学计划，实现教学目标。 2.2 教学目标①知识目标：通过学习，使学生能认同动物的运动要依赖一定的结构的观点，理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动和行为的关系，为今后学习动物的行为打下基础。②能力目标：培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力。③情感目标：关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度，树立良好的社会责任感。 2.3 教学重难点①重点：运动系统的组成及相互关系，运动需要身体各系统的配合才能完成，运动对动物的生存有重大意义。②难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。 2.4 教具准备：①教具：多媒体课件、猪的胫骨和脊椎骨各一根、自制模型、条形木棍（一头钻洞）、小铁钉1个、玩具汽车、细绳。②学具：20 cm×2 cm纸板（或木板）2块、皮筋2根、小铁钉1个。 3.教学过程 3.1 复习提问①动物的运动方式有哪些？②动物为什么能运动？教师稍作引导。 3.2 导入新课提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。提问：①这些动物在做什么？ ②它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）③你根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）④所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）⑤简述动物捕食的过程。（动物捕食时需要观察、奔跑和扑咬等） 小结：同捕食有关的运动是动物的捕食行为，同理动物也有繁殖行为等，所以运动是动物行为的具体表现。 3.3 运动系统的组成学生讨论得出：运动需要骨、骨连接（关节）和骨骼肌共同完成。 3.3.1骨的外形和作用
如东县马塘中学高二生物 2.2.1 动物细胞工程导学案第一课时 导学案
2.2.1动物细胞培养和核移植技术（第一课时） 一、目标导学 1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。 二、问题导思 1.动物细胞工程常用的技术手段有哪些？其中什么是动物细胞工程技术的基础？.动物细胞培养的概念?动物细胞培养过程？ 2．动物细胞培养一般取什么材料？为什么? 为什么用胰蛋白酶来分散动物细胞？细胞间物质是什么？用胃蛋白酶行吗？处理时间能否过长？.动物细胞培养时为什么要分散成单个细胞？ 3.什么是原代培养是？什么是传代培养？什么是细胞贴壁？什么是接触抑制？传代培养多少代后，部分细胞会发生什么现象而成为什么细胞？细胞增殖方式？ 3. 动物细胞培养时培养瓶有什么条件？.动物细胞培养具备的条件有哪些？.保持动物细胞培养过程中无菌、无毒应该做到哪几点？.动物细胞培养所需的营养物质有哪些？这样的培养基称什么培养基？一般在培养时还需加入什么物质？为什么？ 4.动物细胞培养的温度为多少？PH值是多少？细胞培养所需的气体主要有什么？CO2的作用是什么？ 5.动物细胞培养技术的用途有哪些？.动物细胞培养和植物组织培养的主要区别有哪些？ 三．例题导练 1.（多选）某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行动物细胞培养。下列说法正确的是 A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理 B．细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是维持培养液的pH C．为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素 D．将数量相等的甲、乙细胞分别置于相同适宜培养条件下培养，一段时间后，会观察到甲细胞数量比乙细胞数量多 2.右图是动物细胞培养的基本过程示意图。根据图回答下列问题： （1）容器A中放置的动物组织块首先要进行的处理是，然 后用处理，这是为了 _______________________________________ 。 （2）用培养液将分散的细胞稀释制成细胞悬液，再将细胞悬液放入培养瓶 B中培养，悬液中的细胞很快会，这就要求B瓶。 （3）细胞的接触抑制是指___________________________ 。 （4）为了把B瓶中的细胞分装到C瓶中，用处理，然后配置 成，再分瓶继续培养，让细胞继续增殖，这样的培养过程称 为。 （5）在C瓶中正常培养了一段时间后，发现细胞全部死亡，原因是
观察动物细胞和植物细胞教学设计
台州学院生命科学学院 09科学教育2班实验教案 实验名称：观察动物细胞和植物细胞 姓名：____________ 参与人员：景双双钱志扬柳长隆郑如观察动物细胞和植物细胞教学设计
姓名：景双双钱志扬柳长隆郑如学号：35 36 37 38 课题七年级上第二章第4节细胞（第三课时）观察动物细胞和植物细胞 2011版课程标准对本节内容的要求与活动建议1、学会制作简单的临时装片。 2、熟练掌握显微镜的使用，观察装片，学会绘制简单的生物图。 3、知道细胞的基本结构。 学习者的认知起点 学习者是七年级的学生，学生在之前的课中认识了生物，认识了生物的分类，也认识了微观的细胞和其结构。细胞作为生物体结构和功能的基本单位是生物学的基础知识，其重要性是显而易见的。上一节课也已经学习使用了显微镜，所以在本节课中要学会如何制作临时装片来进一步巩固显微镜的使用并且进一步对细胞进行观察以及学习生物实验绘图的方法。 基于学习者实际所设计的具体教学目标知识与技 能目标 1、熟练掌握显微镜的使用和观 察方法。 2、学习如何绘制生物绘图，并能 够掌握画图技巧。 3、进一步明确动植物细胞的区 别。 4、会根据植物细胞装片的制作 自己推出动物临时装片制作 的过程，并自己动手操作。 学习者 达到教 学目标 的证据 和表现 1、自己能够使用显微镜观 察装片，并且说出一些主 要步骤及注意事项。 2、能够观察装片并且具有 绘制生物图的能力。 3、能够在观察的基础上说 出动植物细胞的不同点 和相同点。 4、可以较好的完成动物临 时装片的制作。 过程与方 法目标 观察和分析实验及相关的实验注 意点的探究学习方式。 学生具有敏锐的观察和良好 的归纳能力，学会自己制作动 物细胞的临时装片。 情感态度 与价值观 目标 1、体会对事物的观察要透过现象 看本质； 2、感受科学的发展往往需要付出 几代人的共同努力，是一个长期 的过程，从而培养协作的精神； 3、初步感受物质世界的统一性和 多样性。 4、体会归纳思想的重要性，学会 自己去发现和解决问题。 1、能够理论联系实际，将之 前所学的动植物细胞的 结构与自己制作的临时 装片进行对比。 2、学会归纳思想，并且应用 到生活实际。 科学、技 术、社会 与环境 （STSE） 目标 知道细胞是生命活动的基本单 位，我们只有通过这样对微观世 界的学习才能更好的了解生命的 本质，为例如农业、生物等提供 一些本质性的帮助，为社会服务。 体会到细胞对于生命的 意义，学会透过现象看本质的 方法，科学地看待事物，更好 的为以后的学习和工作服务。
生物：2.2.2《动物的运动》导学案(济南版七年级上)
第二节动物的运动 【学习目标】 1.列举动物多种多样的运动方式。 2.说明动物的运动依赖于一定的结构。 3.说出动物运动对动物生存的意义。 4.认同动物的结构与功能的统一性。 【问题导学】 探点一：运动的意义、运动的方式 认真阅读课本P92，仔细观察图2.2—16，思考并完成下列题目. 1.运动对动物本身的意义是：能迅速地改变，以利于寻找， ，。 2.常见的动物运动方式是： 。 探点二：运动基础 认真阅读课本P93- P94内容，仔细观察“观察关节的结构”的演示实验和图2.2—17.图2.2——18.图2.2—19，思考并完成下列问题。 1.哺乳动物的运动系统由、、组成。 骨连结的三种形式是、、。 2. 叫关节。人体的主要关节 有。 3．（1）视图，能够在图上写出关节各部分的名称。 （2）关节的基本结构包括____________、_____________和_____________。关节面又分为________________和_________________。 （3）为什么关节能够既牢固又灵活？ （4）关节在运动中起作用。 4．骨骼肌包括和两部分，位于骨骼肌两端，附着在相邻的骨上。 探点三：运动的实现 认真阅读课本P95运动的实现这一部分内容，仔细观察图2.2—20，思考并完成下列题目。
1.对照课本图，在自己的身上找出肱骨、前臂骨、肱二头肌和肱三头肌。做屈肘、伸肘运 动，结合课本图考虑：屈肘时肱二头肌_____________，肱三头肌__________；伸肘时 肱二头肌_____________，肱三头肌__________。 2.运动是如何实现的？ 3.任何一个动作的完成，都是由、和三者协调配合，在神经系统的支 配和其他系统的辅助下完成的。 【归纳整理】 【反馈检测】 1. “鹰击长空，鱼翔潜底，万类霜天竞自由”，这里描述了动物的哪些运动方式（） A.飞行、游泳 B.跳跃、爬行 C.飞行、爬行 D.跳跃、游泳 2.运动系统的组成是（） A.骨、骨连接和肌肉 B.骨、骨连接和骨骼肌 C.骨、关节和骨骼肌 D.骨骼、骨连接和骨骼肌 3.如下图为关节结构图，视图回答： （1）图中[1]是__________,[2]是___________,[1]和[2]合称为_________。（2）关节的基本结构包括关节面、[ ]_________和[ ]__________三部分。 （3）与关节的灵活性有关的结构是[ ]___________和[5]内的_____________。 （4）与关节的牢固有关的是[4]____________和其里面、外面的坚韧的___________。 4.伸肘时肌肉活动情况为（） A.肱二头肌、肱三头肌同时收缩 B.肱二头肌、肱三头肌同时舒张 C.肱二头肌收缩、肱三头肌舒张 D.肱二头肌舒张、肱三头肌收缩
八年级生物上册 第一节《动物的运动》学案新人教版
八年级生物上册第一节《动物的运动》学案新 人教版 第一节动物的运动学习目标： 1、说出哺乳动物运动系统的组成。（重点） 2、分析说明运动是如何产生的。 3、说出运动对动物生存的意义。学习指导 （一）： 请同学们认真阅读42—43页的“观察与思考”，并认真观察相对应模式图（家兔的骨骼、关节和鸡翅的肌肉），然后填写学案中对应的问题，8分钟后检查。比一比，看谁完成的最好！ 1、运动依赖于一定的。哺乳动物的运动系统由、和组成。关节是之间的一种连接方式。 2、关节一般由、和三部分组成。 3、关节模式图，标出各部分的名称。关节头和关节窝组成关节面 4、骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受到而的特性。学习指导 （二）： 请同学们认真阅读课本
44、45页的内容，然后填写学案中对应的问题，8分钟后检查。比一比，看谁回答的又快又准确！ 1、骨本身是不能运动的，骨的运动要靠的牵拉。 2、当骨骼肌受到传来的刺激收缩时，会牵动绕活动，于是产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能，因此与骨连接的肌肉是由组肌肉相互配合活动的。 3、骨、关节、肌肉在运动中的作用分别是、、。 4、下图为上臂肌肉，标上名称: 5、动作屈肘伸肘自然下垂提重物肱二头肌舒张收缩肱三头肌舒张收缩 6、运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要系统的控制和调节，它需要的供应，因此还需要系统、系统、系统等配合。 8、哺乳动物发达的运动能力，有利于和，适应复杂多变的。 9、除哺乳动物之外，其它动物的运动方式：蜗牛、蚯蚓、蝗虫、家鸽。 当堂训练： 请同学们根据所学知识，完成下面题目，看谁做的又快又准确！相信你是最棒的！ 一、选择题 1、哺乳动物的运动系统是由（）组成。
人教版选修三 2.2动物细胞工程技术复习学案
课题2.2动物细胞工程技术 1、有人希望利用马铃薯和番茄培育出一种新型植物，使它地上部分能结出番茄果实，地下部分能长出马铃薯，你能帮助设计相关的技术方案吗？该过程运用到植物细胞工程的哪些具体技术？依据的原理有哪些？ 2、能否将人与鼠的细胞进行“杂交”，得到“杂种细胞”？能否在体外培养这样的“杂种细胞”？你希望这样的培养能为我们提供怎样的“方便”？ 本节目标解读 1、了解动物细胞培养技术过程及原理 2、了解动物细胞核移植技术、克隆技术过程及原理 3、了解动物细胞融合技术过程及原理 4、了解单克隆抗体技术过程及原理 知识点一、动物细胞培养技术 1、目前，用于动物细胞培养的组织往往取自幼体动物或胚胎， 这是为什么？ 2、在动物细胞培养的过程中，使用了哪种工具酶？ 一共用了几次？与植物组织培养及植物体细胞杂交相比 有什么不同？ 3、进行动物细胞培养用胰蛋白酶（或胶原蛋白酶） 分散细胞，说明细胞间的物质是什么成分？改用胃蛋白酶 行吗？为什么？ 4、动物细胞培养为什么要进行“传代培养”？它与 “原代培养”的界限怎样界定？“传代培养”若干代以后 的细胞可能会发生什么变化？
5、为什么要在动物细胞培养液中添加一定量的抗生素？为什么培养一段时间后要更换“培养液”？ 6、动物细胞人工合成的培养液中为什么要加入动物血清、血浆？ 7、为什么要强调培养液中CO2的含量？在进行细胞培养时为什么要定期松盖培养瓶？ 8、根据上述5、6、7问题的讨论，归纳出动物细胞培养的条件？ 9、请将“植物组织培养”和“动物细胞培养”进行比较 培养目 知识点二、克隆技术 以下是克隆羊培育过程，认真阅读此图，讨论相关问题：
动物细胞融合与单克隆抗体教学设计
动物细胞融合与单克隆抗体教学设计 【教学目标】 知识目标： 1、掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。 2、简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。 3、了解单克隆抗体在医学实践中的应用，并说其应用实例。 能力目标： 让学生尝试设计单克隆抗体的制备过程，指导学生掌握获取知识和探索生物科学 的基本方法，使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。 情感目标： 通过向学生介绍动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展动态及一些新的研究成果，使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前发展，认识到学无止境，形成终生学习的意识。 【教材分析】 《动物细胞融合与单克隆抗体》是《动物细胞工程》的重点内容。它以学过的植 物体细胞杂交、免疫等知识为基础。它能使学生全面认识植物体细胞杂交与动物 细胞融合的异同、动物细胞融合的意义以及单克隆抗体的产生。 【重点难点】 教学重点：单克隆抗体的制备和应用。 教学难点：单克隆抗体的制备和应用。 【教学方法】 自主学习、小组合作、过程探究、教师精讲 【教学实施】 教学内容教师活动学生活动设计意图 一、实例引入新课——细胞融合 二、复习提问师：1970年，有两位科学家做了一个人— —鼠细胞融合的实验，以证明细胞膜上的 蛋白质分子是运动的。那么，如何实现人 ——鼠细胞的融合，以及动物细胞融合后 还有什么用途呢这就是今天我们这节课 要学习的内容。板书本节课标题——动物 细胞融合与单克隆抗体 【复习提问】[让学生回顾有关植物体细胞 杂交技术的基本知识]教师设问：植物体细 胞杂交技术的过程是怎样的 生：先用酶去除两种植物细胞的细胞 壁，使之成为原生质体，再用物理或化学 的方法，诱导两种原生质体融合成杂种细 胞，最后用植物组织培养的方法把其培育 成新的植物体。 师：动植物细胞在结构上有何区别 学生，思考并 回答 激发学生学习的兴 趣 复习旧知以引入新 课，为学习新知识 奠定基础 提出问题激发学 生兴趣
八年级生物上册 第5单元第15章动物的运动复习学案(无答案)北师大版
第15章动物的运动 复习摘要: 动物在水中的运动方式（游泳为主） 动物运动的方式动物在陆地上的运动方式（爬行、行走、奔跑和跳跃） 动物在空中的运动方式（飞行为主） 动物运动的方式动物的运动方式与其生活环境相适应 有利于个体生存 动物运动的意义有利于种族繁衍 动物的运动骨的结构 骨骨的成分和特性 骨连结—关节 动物运动的形成骨骼：中轴骨、四肢骨 骨骼肌 躯体运动的形成：骨骼为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力 典例解析： 1、将一根羊骨浸入稀盐酸中24小时后，风干，骨将（） A．变重、变硬 B．变重、变软C．变轻、变硬D．变轻、变软 解析：骨是由柔韧的有机物和脆硬的无机物组成的。由于骨中的无机物可溶解于稀盐酸中，所以将羊骨浸入稀盐酸中24小时后，只剩下骨中柔韧的有机物，所以骨会变轻，变软。 答案：D。 2、哺乳动物骨的成分与人类近似,现在取某种哺乳动物的骨2.4克，放在酒精灯上煅烧，煅烧至只留下 灰白色粉末，称其重量为1.6克，该动物约处于（） A.老年期 B.幼年期 C.成年期 D.不可确定 解析：分析此题需要掌握两个知识点。1：各年龄段有机物和无机物的含量比例；2：骨中的有机物能够被燃烧，剩下的灰白色粉末是无机物。由题可计算出，这段骨中无机物为2/3，由此可推算出此骨中有机物为1/3，因此可推断该动物处于成年期。答案：C。 3、关节的什么结构既能减少运动时关节面的相互磨擦，又能缓冲运动时的震荡（） A、滑液 B、关节软骨 C、韧带 D、关节囊 解析：关节软骨表面有滑液，所以能减少运动时关节面的相互磨擦，与关节的灵活性相适应。除此之外关节软骨还具有一定的弹性，所以它还能缓冲运动时的震荡。 答案：B。 点评：使关节牢固的结构有：关节囊内有韧带，韧带外有肌肉包围。使关节灵活的结构有：关节头和关节窝表面光滑的关节软骨，既可减少运动时的磨擦，又可缓冲动物时的震荡；关节腔内有滑液，也可减少磨擦。基础训练： 1、鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（） A、增大浮力 B、减少阻力 C、减少浮力 D、增大阻力 2、下列除哪项外都是青蛙的运动方式（） A、跳跃 B、行走 C、爬行 D、游泳 3、动物运动的意义是（） A、有利于进化和争得配偶 B、有利于寻找食物和依赖环境 C、有利于冬眠和渡过寒冬 D、有利于个体生存和种族繁衍 4、无论对儿童、青少年还是老年，钙对人体的作用都是重要的。人体中最大的“钙库”是（）
动物细胞工程 知识点教学内容
动物细胞工程12月20日 动物细胞工程常用技术手段有动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合、生产单克隆抗体等，其中动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础。 一、动物细胞培养 1、定义：就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。 2、原理：细胞增殖 3、过程 分散成单个细胞， 制成细胞悬液 注意： ①10代以内细胞保持正常的二倍体核型，无突变发生，常用于实践或冷冻保存。 ②超过50代，极少数细胞突破自然寿命极限，突变成癌细胞，具有无限增殖能力；若超过50代，细胞不再增殖，全部死亡，则说明细胞没有发生癌变。 ③分瓶之前，称原代培养；出现接触抑制用胰蛋白酶处理，再分瓶培养为传代培养。 思考回答： ⑴、为什么选用幼龄动物组织或胚胎进行细胞培养? 答：其细胞的分化程度低，增殖能力强，有丝分裂旺盛，容易培养。 ⑵、动物细胞培养需要脱分化吗?为什么? 答：不需要。因为高度分化的动物细胞发育潜能变窄，失去了发育成完整个体的能力，所以没有类似植物组织培养的脱分化过程，要想使培养的动物细胞定向分化，通常采用定向诱导动物干细胞，使其分化成所需要的组织或器官。 ⑶、进行动物细胞传代培养时用胰蛋白酶分散细胞，说明细胞间的物质主要是什么成分?用胃蛋白酶行吗? 答：主要是蛋白质，不行，因为胃蛋白酶作用的适宜PH约为2，当ＰＨ大于6时就会失去活性，多数动物细胞培养适宜PH为7.2－7.4，胃蛋白酶在此环境中没有活性。（胰蛋白酶作用的适宜PH为7.2－8.4，胰蛋白酶活性较高） ⑷、胰蛋白酶真的不会把细胞消化掉吗?为什么?
答：胰蛋白酶除了可以消化细胞间的蛋白质，长时间作用也会消化细胞膜蛋白，对细胞有损伤，因此必须控制好消化时间。 ⑸、动物细胞培养能否像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体？ 不能，动物细胞培养只能使细胞数目增多，不能发育成新的动物个体 4、重要概念 ①细胞贴壁：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。 产生原因：培养贴附性细胞时，细胞要能够贴附于底物上才能生长增殖。 培养要求：培养瓶或培养皿内表面光滑、无毒，易于贴附。 ②细胞的接触抑制：当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。 ③原代培养：动物组织消化后的初次培养 ④传代培养：原代培养的细胞由于接触抑制不再分裂，需要重新用胰蛋白酶等处理，然后分瓶继续培养，让细胞继续增殖，这种培养叫传代培养。 5、培养条件： ⑴无菌无毒环境：无菌——对培养液和所有培养用具进行无菌处理；在细胞培养液中添加一定量的抗生素。；无毒——定期更换培养液，防止细胞代谢产物积累对自身造成危害。 ⑵营养： 成分：所需营养物质与体内基本相同，例如需要有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然成分。 培养基类型：合成培养基（将细胞所需的营养物质按其种类和所需数量严格配制而成的培养基） ⑶温度和pH值：哺乳动物多以36.5±0.5℃为宜，多数细胞生存的适宜pH为7.2～7.4。 ⑷气体环境：通常采用培养皿或松盖培养瓶，将其置于含95％空气加5％CO2的混合气体的培养箱中进行培养。O2：是细胞代谢所必需的CO2主要作用是维持培养液的pH。 6、应用：生产有重要价值的生物制品，如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等。基因工程中受体细胞的培养。用于检测有毒物质，判断某种物质的毒性。科学家培养正常或各种病变的细胞，用于生理、病理、药理等方面的研究，如用于筛选抗癌药物等，为治疗和预防癌症及其他疾病提供理论依据。
八年级生物上册 5.2.1《动物的运动》导学案2(新版)新人教版
第一节动物的运动 【学习目标】 1.掌握运动系统的组成。 2.描述关节的结构和与其功能相适应的特点。 3.可概述骨、关节、肌肉在运动中的作用和协作关系。 【学习重难点】 重点：运动系统的组成。 难点：骨、关节、肌肉各自的主要结构特征和功能。 【学习过程】 一、学习引入： 你知道马戏团中的动物表演吗？猴子骑自行车、山羊驮着猴子走钢丝、老虎钻火圈等。马戏团中的动物是怎样完成这些高难度的动作的？ 二、旧知复习： 1.蚯蚓、鲫鱼、家鸽、家兔的运动方式分别是、、、。 2.蚯蚓的运动是通过的收缩和的协助完成的，鲫鱼的运动是依靠躯干部和 的摆动以及各种的协调作用完成的。动物们的各种运动的完成都依赖于他们的运动系统。 三、自学检测： 1.运动系统是由、、所组成的，其中骨和关节合称。 2.仔细观察课本上的关节结构模式图，关节是由 __ 、 _ 、 ___ 、、_ 五大部分所构成，其中 _ 、、合称关节面。 3.肌肉由和两部分构成，肌肉是通过绕过连在两块不同的骨上。 4.运动的产生：当______受神经传来的刺激收缩时，就会牵动______绕______活动，于是躯体就产生了运动。从物理学的杠杆原理， _____相当于杠杆，______相当于支点，______产生动力。运动主要由运动系统完成外，还需要其他系统的协作，如需要的调节，需要、、等的配合。 四、合作探究： 1.关节头从关节窝中滑脱出来的现象叫做什么？关节软骨有什么作用？
2.关节腔中滑液的主要功能是什么？关节腔中滑液从哪里来？ 3.关节囊的主要功能特点是什么？ 4.肌肉的组成和生理特点有哪些？ 五、拓展提升： 1. 请以屈肘和伸肘为例，阐述运动过程及过程中肌肉、骨、关节的变化特点？ 六、当堂检测： 1.骨在运动中起（） A.支点作用 B.杠杆作用 C.支持作用 D.动力作用 2.下列动物体内没有关节的是（） A.蚯蚓 B.鱼 C.青蛙 D.蛇 3.当肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态时，手臂处于下列哪种姿势（） A.提水 B.投篮 C.举重物 D.自然下垂 4.观察图一回答问题： ⑴一块骨骼肌包括①________，②________两部分，它具有________的特性。 ⑵图中肌肉③是__________，④__________。 ⑶图中组成肘关节的骨分别是______、_______、_______。（填番号） ⑷图A是______动作。这时，肌肉④处于_______状态，肌肉③处于______状态。 ⑸铅球运动员手握铅球，在投掷时，手臂肌肉所处的状态是：③______，④_____。 (6)观察图中一组肌肉的两端附着的位置，它们附着在__________（不同，相同）骨上。