Flash ActionScript3.0案例
Flash ActionScript3.0案例
案例1：计算机打字效果
步骤1打开本案例的素材文件“素材.fla”，库里面有一张背景图，如图1所示。
图1
步骤2将图层1重命名为“背景层”，并将图片背景图拖曳到舞台上，如图2所示。
图2
步骤3新建一个图层，命名为“文本”，并选择工具栏内的“文本工具”，在属性面板
中设置“文本工具”的属性，如图3所示。
图3
步骤4使用“文本工具”在舞台上框选出一个文本区域，其大小正好覆盖显示器的内部，如图4所示。
图4
步骤5单击属性栏内“字符”选项卡内的“嵌入”按钮，在弹出的对话框内将以下文字输入到如图5所示的位置，注意最后还添加一个符号“|”。
贝尔纳是法国著名的作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧史上具重要的地
位。
有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中这样一个题目：
“如果法国最大的博物馆卢浮宫失火，情况只允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅？”
结果，在该报纸收到的成千上万回答中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。他的答案是：“我抢离出口最近的那幅画。”
图5
步骤6单击“确定”按钮后，使用“选择工具”选中该文本框，并在属性面板中将实例名称修改为txt，同时修改字符大小为14.0点，段落里行为“多行”，如图6所示。
步骤7再次新建一个图层，并命名为“代码层”，如图7所示。
图7
步骤8单击“代码层”的第1帧，并按快捷键F9打开动作面板，在动作面板里输入以下的脚本，如图8所示。
步骤9保存文件，按Ctrl+Enter测试影片，效果如图9所示。
图9
案例2：黑客帝国文字效果
步骤1新建空白Flash文档，并在属性面板中将舞台尺寸修改为250×250，背景色为黑色。步骤2按组合键Ctrl+F8新建一个影片剪辑元件，并命名为“单个效果”，并勾选下面的“为ActionScript导出”选项，之后在“类”的文本框内填入effect字样，如图10所示。
步骤3点击“确定”后，可能会弹出一个警告的对话框，点击“确定”继续，进入影片剪辑内部。选择“文本工具”，并在属性面板中修改“文本工具”属性，如图11所示。
图11
步骤4在舞台上使用“文本工具”绘制一个文本框，里面随意输入一个字母，例如x，并调节它的位置到舞台中间，如图12所示。
图12
步骤5选中该文本框，在属性面板中为其输入实例名称txt。单击属性栏中的“字符”选项里的“嵌入”按钮，在弹出的对话框中进行如图13的设置。
步骤6新建一个图层，并命名为as，单击该图层的第1帧，按快捷键F9打开动作面板，在其中输入以下的脚本，如图14所示。
图14
步骤7点击“场景1”返回主场景，选中图层1的第1帧，按快捷键F9打开动作面板，在其中输入以下脚本，如图15所示。
图15
步骤8保存文件，并按组合键Ctrl+Enter测试影片，最终效果如图16所示。
图16
案例3：文字跟随鼠标效果
步骤1打开本案例的素材文件，库内有一张背景图片，如图17所示。
图17
步骤2在属性面板里将舞台尺寸修改为500×700，背景颜色为白色。
步骤3将图层1重命名为“背景色”，并将库中的“背景图”拖曳至舞台，使之与舞台完全吻合，调整属性面板中图片的属性，如图18所示。
图18
步骤4新建一个图层，命名为“文字”，选择“文本工具”，在属性面板中设置“文本工具”的属性，如图19所示。
图19
步骤5使用“文本工具”在“文字”图层的舞台上输入文字“动画制作技术”，如图20所示。
图20
步骤6选中刚才输入的文字，使用组合键Ctrl+B打散该文字一次，使其变成每一个字一个文本框，如图21所示。单独选中每一个字，并按快捷键F8将其转换为影片剪辑，名称以该字命名，如图22所示。
图21
图22
步骤7将所有文字都转换为单独的影片剪辑后，选中舞台上每一个单独的文字，从左到右
“动”剪辑的实例名为“mc1”，“画”剪辑的实例名为“mc2”，依次为文字影片剪辑输入实例名称，
剩下的以此类推。
步骤8新建一个图层，并命名为“代码层”，选中该层的第1帧，按快捷键F9打开动作面板，在其中输入以下的脚本，如图23所示。
步骤9保存文件，并按组合键Ctrl+Enter测试影片，最终效果如图24所示。
图24
图23
案例4：幻灯片动画
步骤1 打开本案例的素材文件，本案例是制作一个按钮控制图片切换的幻灯片动画，库内的素材如图25所示。
图25
步骤2 在属性面板中修改舞台的尺寸为480×266，背景色设为白色。
步骤3 将图层1重命名为“图片层”，并将库内的“1.jpg”图片素材拖曳到舞台上，并调整其位置使其左上角对准舞台最上角，如图26所示。
图26
步骤4 在第2帧上按快捷键F7插入空白关键帧，将“2.jpg”图片素材拖曳至舞台上，并与第1张图一样调整其位置，以此类推将库内剩下的图都拖入到一个单独的帧上，如图27所示。
步骤5 新建一个图层，命名为“按钮层”，并将库中的“按钮”图片素材拖曳至舞台上，并使用“任意变形”工具调整按钮的大小和位置，如图28所示。
图28
步骤6 选中刚才的按钮图形，按快捷键F8将其转换为影片剪辑元件，并命名为“翻页按钮”，如图29所示。
图29
步骤7 转换完成后，复制该按钮，并粘贴一份该按钮，选中新粘贴的按钮影片剪辑，执行菜单命令“修改”—>“变形”—>“水平翻转”，并调整其位置，如图30所示。
步骤8 选中左边的按钮，在属性面板中修改其实例名称为“btn1”，修改右边按钮的实例名称为“btn2”。
步骤9 再次新建一个图层，并命名为“代码层”，选中上面的第1帧，并按快捷键F9打开动作面板，在其中输入如下脚本，如图31所示。
图31
步骤10保存文件，并按组合键Ctrl+Enter测试影片，最终效果如图32所示。
图32
形状变形动画制作步骤
形状变形动画制作步骤： 1、启动软件； 双击桌面上的 2.制作元件：元件变化包括：一个任意图形到另一个任意图形的变形，一个任意图形大小的变形，一个任意图形和多个任意图形的变形。 A 单击“插入”菜单——新建元件——输入元件名称——选择元件类型——确定。 B 一个任意图形到另一个任意图形的变形： 单击时间轴上的第一帧，单击工具面板上的椭圆工具，笔触色静止，在编辑区拖动鼠标画椭圆——在时间轴上第一帧至第20帧的任意帧处右击（单击鼠标右键），选择“插入关键帧”，单击面板上的黑箭头（即选择工具），在椭圆外单击一下，取消对椭圆的选择——鼠标指向椭圆，当出现弧形时按住键盘上的CTRL，拉出心形尖角 说明：两个关键帧之间的距离长短决定了动画变化的快慢。 C心形大小的变化：右击时间轴上第30帧处——插入关键帧——单击工具面板上的“任意变形”工具——单击编辑区里的心形——拖动心形周围的控点，将心形拉大——右击40帧——插入关键帧——单击任意变形工具——单击心形，将心形缩小。 这样，一个心形大小的变形动画结束。 D 心形一个变多个的变形：右击50帧——插入关键帧——右击心形——复制——到空白处右击——粘贴——拖动粘贴出来的心形至合适位置处。 C单击第1-20帧，帧处任意帧——选择编辑区下面的补间下拉按钮——选择形状（当出现绿色的箭头时，表明形状变形动画制作成功）。其余的20至30，30-40，40-50之间形状补间的添加照此类推 3.元件在舞台上的展示 单击场景按钮，切换到舞台编辑状态——单击图层1第一帧 A背景的添加： B导入图片到库里：文件菜单——导入——导入到库——选择图片文件——打开。 C单击场景图层1第一帧，从库里拖图片到舞台。 D单击图层1下方的“添加图层”按钮，添加出图层2（做动画时，为了分清每个的内容，可将图层进行命名：方法是,双击图层，输入名称，在图层外空白处单击一下即可），单击图层2第一帧，拖动库里的元件到舞台适当位置处。 4.动画影片测试：单击控制菜单——选择测试影片。
Flash动画-形状渐变动画
Flash动画制作——形状渐变动画 刘志韩 教学目标 1、初步掌握使用Flash绘制图形 2、能够独立完成形状渐变动画的制作 教学重点能够独立完成形状渐变动画的制作 教学难点初步掌握使用Flash绘制图形 教学过程 导入：形状渐变动画欣赏 自主学习 形状渐变动画制作原理： 说明：制作形状渐变的关键帧上发生变化的内容都要分离到最小的单元，成点状分布的状态。 动手实践 请同学们参照学案上的操作步骤完成“月亮的变化”动画的制作 步骤：1、新建Flash文档——在属性面板中设置“背景”深蓝色。 2、选择工具箱中的“椭圆工具”——在属性面板中设置“笔触”颜色为无，“填充颜色”为黄色。 3、按住键盘上的shift键，在舞台上画一个黄色的圆。 4、在时间轴的30帧插入关键帧，选择“椭圆工具”，“填充颜色”为红色，在黄色圆上画 一个红色的圆留出黄色月牙形状，“选择工具”选中红色的圆删除（delete）。 5、选择时间轴的第一帧，属性面板“补间”形状渐变 6、菜单中选择“控制”——“测试影片”，测试制作的动画效果。 7、制作完成之后“文件”——“导出影片”，完成作品的制作。
任务二：独立完成“烟花”的制作。 合作练习 任务：请同学们以小组为单位合作完成“我爱你家乡”动画的制作 说明：1、心图形的制作步骤提示：画两个圆，使用选择工具，对其形状进行调整。 2、输入的文字变为形变对象要将其打散（方法：选中文字使用菜单中“修改”——“分离”，如果不是单个文字，需要做两次分离） 作品上传 要求：小组长从小组中自选一名同学的作品，以小组名命名放在老师的机器上“学生作品”文件夹中。 会考题追踪 所有的同学将下面两个题练习一遍 1、用Flash制作一个15帧的正方形变圆的形状渐变动画，测试影片并以“形状渐变”为文件名，保存到桌面上。 2、用Flash制作一个20帧的形状渐变动画，将字符“今天”（大小设为50，颜色为红色） 形状渐变为“明天”（依次将大小设为50，颜色为红色），并以“wenzi.fla”为文件名保存到桌面上。 作业：根据今天学习到的形状渐变动画制作的知识，自命主题，做一个文字形状渐变的小动画和图形形状渐变的小动画。
工程项目管理经典案例分析
背景： 某钢厂改造其烧结车间，由于工期紧，刚确定施工单位的第二天，施工单位还未来得及任命项目经理和组建项目经理部，业主就要求施工单位提供项目管理规划，施工单位在不情愿的情况下提供了一份针对该项目的施工组织设计，其内容深度满足管理规划要求，但业主不接受，一定还要求施工单位提供项目管理规划。 问题： ①项目经理未任命和项目经理部还未建立，就正式发表了施工组织设计，其程序是否正确？ ②业主一定要求施工单位提供项目管理规划，其要求是否一定正确？ ③项目管理规划是指导项目管理工作的纲领性文件。请简述施工项目管理规划的规划目标及内涵。 ④试说明施工项目管理规划的控制原则。 答：①程序不正确，公司还未任命项目经理，项目经理部还未建立，施工组织设计无人审核和批准，不能发表。 ②施工组织设计可以代替施工项目管理规划，但施工组织设计的内容深度应能满足施工项目管理规划的要求；冶金建设工程中，实际上一直使用施工组织设计代替项目管理规划；施工单位可以向业主说明提供的施工组织设计的内容深度已达到项目管理规划的深度要求，不必再编制项目管理规划。 ③施工项目管理规划的规划目标及内涵有： ａ.规划目标包括项目的管理目标、质量目标、工期目标、成本目标、安全目标、文明施工及环境保护目标、条件分析及其他内容等； ｂ.内涵包括施工部署、技术组织措施、施工进度计划、施工准备工作计划和资源供应计划和其他文件等。 ④项目管理规划的控制原则为：实现最优化控制；动态控制；主动控制；全过程控制；全要素控制；建立大控制系统的观念；要对规划的实施明确项目经理部各岗位职责、对执行进行检查分析和改进，进一步进行总结。 2、背景： 华北某厂１２６０ｍ３级高炉扩容改造工程。根据招标文件要求，为了实现快速、高效、优质、低耗地完成扩容改建任务，该扩容改造，应采用高炉整体平移新技术。高炉分两段安装：第一段为移送；第二段为悬吊，高炉本体工程拟定在拼装平台上基本完成，尽量缩短停炉后施工工期，保证业主要求的工期。高炉本体平移作业采用滚动摩擦方式液压缸推送。要求“新、旧高炉中心线重合，标高与原设计标高相符，误差控制在５～８ｍ”。高炉本体移送重量约４５００ｔ。推移高度约为３６ｍ，推移距离约４２ｍ。高炉本体在液压缸推动下，分步向炉基平移。 问题： ①结合本案例谈谈项目目标的制定。 ②结合本案例谈谈项目管理的总体安排。 答：①项目的目标包括质量、安全、进度、成本等目标，施工组织设计、项目质量计划由项目经理部编制，并按 规定程序报批和实施。如质量目标：工程质量一次验收合格率１００％，单位工程优良率８５％以上，质量达到冶金建设工程优良标准。无重大质量事故，质量管理体系持续有效运行。竭尽全力做好工程服务和投产顺产保驾工作，确保用户满意。 安全目标：工亡事故为零；重伤事故为零；重大机械设备事故为零；重大交通事故为零。 现场目标：在争创优质工程的同时，强化现场文明施工的管理，树立公司良好的形象，建设文明、规范的施工现场。 ②项目管理实施项目经理责任制，项目经理对项目实施全方位的管理，负责项目施工全过程的质量、工期、安全、文明施工、确保履行合同，负责组织编制施工组织设计、项目质量计划、相应的项目管理文件。项目经理是工程项目质量、安全的第一责任人。 结合本案例项目管理的总体安排：强化项目管理，全面响应业主技术要求，严格科学管理、精心组织施工，优质、安全、高速建设高炉扩容改造工程。针对本工程的特点，结合类似工程的经验，我们对本工程的总体思路是：项目管理，科学组织；突出重点，齐头并进；有序安排，提高效率；阶段实施，步步为营；统一调度，道路畅通；质量贯标，安全可靠；发挥优势，缩短工期。
工程质量事故典型案例
工程质量事故典型案例 21:04:022010-09-13小发布时间：复制链接打印大中 RSS 我们收集了一些典型的工程质量事故案例。这些案例涉及基本建设程序、工程地质勘 察、工程设计、工程施工、材料供应以及质量检测等各方面。现列举一部分，供大家参考 学习。 砼麻面 现象：砼表面局部缺浆粗糙，或有许多小凹坑，但无钢筋和石子外露。 原因分析： 1、模板表面粗糙或清理不干净，粘有干硬水泥砂浆等杂物，拆模时砼表面被粘损。 2、钢模板脱模剂涂刷不均匀，拆模时砼表面粘结模板。 3、模板接缝拼装不严密，灌注砼时缝隙漏浆。 4、砼振捣不密实，砼中的气泡未排出，一部分气泡停留在模板表面。 预防措施：模板面清理干净，不得粘有干硬水泥砂浆等杂物。木模板灌注砼前，用清水充 分湿润，清洗干净，不留积水，使模板缝隙拼接严密，如有缝隙，填严，防止漏浆。钢模 板涂模剂要涂刷均匀，不得漏刷。砼必须按操作规程分层均匀振捣密实，严防漏捣，每层 砼均匀振捣至气泡排除为止。 处理方法：麻面主要影响砼外观，对于面积较大的部位修补。即将麻面部位用清水刷洗， 充分湿润后用水泥砂浆或1∶2水泥砂浆抹刷。 蜂窝 现象：蜂窝是指混凝土表面无水泥浆形成有蜂窝状的窟窿，骨料间有空隙存在，露石子深 度大于5mm，但小于保护层厚度的缺陷。砼局部酥松，砂浆少石子多，石子之间出现空隙，形成蜂窝状的孔洞。 原因分析： 1、砼配合比不合理，石、水泥材料计量错误，或加水量不准，造成砂浆少石子多。 2、砼搅拌时间短，没有拌合均匀，砼和易性差，振捣不密实。 3、未按操作规程灌注砼，下料不当，使石子集中，振不出水泥浆，造成砼离析。 4、砼一次下料过多，没有分段、分层灌注，振捣不实或下料与振捣配合不好，未振 捣又下料。 5、模板孔隙未堵好，或模板支设不牢固，振捣砼时模板移位，造成严重漏浆。 预防措施：砼配料时严格控制配合比，经常检查，保证材料计量准确。采用电子自动 计量。砼拌合均匀，颜色一致，其延续搅拌最短时间符合规定。砼自由倾落高度一般不得 超过2m。如超过，要采取串筒、溜槽等措施下料。砼的振捣分层捣固。灌注层的厚度不得 超过振动器作用部分长度的 1.25倍。捣实砼拌合物时，插入式振捣器移动间距不大于其作倍。振捣器至模板的距离1倍；对细骨料砼拌合物，则不大于其作用半径的 1.5用半径的．不大于振捣器有效作用半径的1/2。为保证上下层砼结合良好，振捣棒插入下层砼5cm。砼振捣时，必须掌握好每点的振捣时间。合适的振捣现象为：砼不再显著下沉，不再出现气
flash形变动画
Flash形变动画的制作教学设计 教学对象：八年级 课时安排：1课时（40分钟） 教学重难点： 1、创建和调用图形元件。 2、制作flash形变动画的基本方法。 3、形状提示点的使用方法，动画前后的控制点的点数要一致，位置要一致。 4、元件不能直接制作形变动画，只有当元件通过“分离”被转换成图形对象后才能产生形变。 教学目标: 知识与技能： 1、熟悉常用图形工具、文本工具、库的使用。 2、了解Flash元件的分类及用途，学会如何创建和调用图形元件。 3、学会创建补间动画,制作简单的形变动画和用形状提示点控制动画。 情感态度： 1、通过学习,让学生动手制作简单动画,从而培养学生的制作flash动画的兴趣及信心。 2、培养学生观察及动手操作、综合应用知识的能力。 教学环境： 硬件资源：具备局域网条件的机房、投影仪、多媒体电脑。 软件资源：广播软件、使用powerpoint、Flash等软件制作的课件。 教学内容分析： 形状补间动画是学习制作flash动画必须具备的基础之一。本节课是通过制作两个由易至难的实例：1、“矩形变圆形”动画、2、“公鸡变凤凰”动画，让学生掌握flash形变动画的基本制作方法。后面即将学习的引导层动画、遮罩动画等都将在此基础上展开，因此，本节课的内容十分重要，授课对象为八年级学生，他们已具备了一定的信息技术操作技能，通过半个学期的学习，已经初步掌握了Flash关键帧动画的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各类工具的用
途及其使用方法，本节课通过两个任务去驱动学生，使其能积极思考、探索，勇于实践，最终实现本课的教学目标，解决重点、难点，并在思考──探索──实践的环节中使学生感觉到学有所获，思有所得，体验获得成功的喜悦和快乐。教学流程图： 教学过程： （一）情景导入 教师：同学们，在上一节课中我们学习了关键帧动画的制作，大家回想一下“书写文字”动画的制作过程，谁来说说关键帧动画的制作要点是什么？（对关键帧的复习） 学生：将每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像。 教师：很好。关键帧动画的每一帧都需要我们去创建，同学们想想，如果我们要制作一个稍复杂的动画，这样一帧一帧的去创建，是不是费时又费力？（引入新课）
flash变形动画
Flash变形动画 一、定义 指一个物体变成为另一个物体。它主要着重于两个物体之间形状的变化。在变形的过程中可以产生位置、大小、颜色的变化。 1、确定初始状态 2、选择时间 3、确实终止状态 4、发出动画指令 例如：制作一个圆变长方形 1、先用椭圆工具画一个圆 2、选择时间，在第30帧单击 3、插入空白关键帧，单击“插入”——“时间铀”——“空白关键帧” 4、用矩形工具绘制一个长方形 5、发出变形动画指令，单击“属性”——“补间”——“形状” 二、如何播放动画 方法一 单击“控制”菜单中“测试影片” 方法二 按ctrl+enter组合键
三、椭圆工具 1、作用： 用于画椭圆或正圆形。 2、使用方法： （1）选择椭圆工具 （2）用鼠标在舞台上拖动 （3）释放鼠标 注意：如画正圆形，拖动时必须按住shift键。 四、矩形工具 1、作用： 用于画长方形或正方形。 2、使用方法： （1）选择矩形工具 （2）用鼠标在舞台上拖动 （3）释放鼠标 注意：如画正方形，拖动时必须按住shift键。 五、多角星形工具 1、作用： 用于画多边形或多角星 2、使用方法： （1）选择多角星形工具 （2）用鼠标在舞台上拖动
（3）释放鼠标 如须画多角星形需要将“选项”菜单打开，再选择“样式”中“星形”例如画一个五角星。 六、选择工具 作用： （1）用于选择对象 单击用于选择图形中一个部分； 双击用于选择整个图形（包括框线及内部填充色） （2）用于移动对象 选中对象后，按住鼠标左键拖动 （3）用于变形 可以改变物体的形状。 文字、数字、字母的变形动画。 对于文字、数字、字母做变形动画时，不能直接做，必须将它用“分离”命令。 “修改”——“分离” 注意：对于两个以上的文字、数字或字母必须用两次分离命令。 设置变形效果 添加形状提示点，可以控制变形的效果，从而可以做出许多种不同的变形效果。 “修改”——“形状”——“添加形状提示”
建设工程施工合同纠纷典型案例分解
第三章 建设工程施工合同纠纷典型案例分解 《最高人民法院关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律若干问题的解释》案例分解 第一节工程施工合同效力 一、施工合同无效 ◆案例一 于萍、吕禹昕、吕家麒、吕坤、聪、吕飒与市大东区人民政府建设工程施工合同纠纷案 来源：市中级人民法院网，依据判决书整理（本案案号[2001]民初字第54号）原告：于萍吕禹昕吕家麒吕坤聪吕飒 被告：市大东区人民政府 原告诉称，吕洪杰（系于萍的丈夫，吕禹昕、吕家麒、吕坤、聪、吕飒的父亲，于2002年5月8日病故）与被告所属的市大东区建民小区联建办公室于1994年3月订立一份口头协议，约定由吕洪杰承建市大东区东祥小区综合办公楼工程，包括住宅、网点及办公楼三部分，总面积为15,090平方米，按二级取费标准计算。按约定吕洪杰组织人员进行了施工，至1996年末工程完工。按市建筑工程预算审查中心对双方争议的工程造价进行鉴定，工程总造价为11,191,823元，建民小区联建办公室实际拨付工程款为7,815,100元，尚欠工程款3,376,823元至今未付。因建民小区联建办公室是被告于1992年4月12日以大东政办发（1992）22号文件批准成立的，又于1995年9月22日以大东政办发（1995）45号文件撤销，因而该欠款应由被告承担，故请求判令被告支付尚欠的工程款并赔偿利息损失。 被告市大东区人民政府未予答辩。 于该工程已实际建成，双方业已对工程造价经核算确定为9,635,988元，应按此金额结算。对于建民小区联建办已付工程款、材料款，原告已自认无争议部分为7,815,249.60元，但对建民小区联建办已经支付的税金32,400元，水费2万元，电费415,437.28元，以房屋及
flash中的形状渐变动画
教学课题：flash中的形状渐变动画 一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、了解形状渐变动画的概念与适用条件； 2、了解动作渐变动画和形状渐变动画的不同点； 3、学会形状渐变动画的制作方法。 二、教学重点 1、形状渐变动画的制作方法； 2、动作渐变动画和形状渐变动画的不同点。 三、教学难点 1、形状渐变动画的适应条件 2、动作渐变和形状渐变的关系 四、教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图 导入新课 1、播放并欣赏flash动画。2、我们 所看到的渐变和上节课学习到的渐变 是一样的么？ 3、指导“对学”讨论交 流，分析动画中的几个渐变。 1. 学生欣赏动画作品。思考“渐 变”形成过程 2. “对学”讨论交 流 激发学生浓厚的学习 兴趣，思考动画是如何 做出来的？ 教学过程在很多电影的特技里，经常看到这样形 状的变形：一只小鸟变成一只蝴蝶，一 条鱼变成一个乌龟等等，具体这个“变” 是怎样做出来的呢？1、“群学”：如何 实现“形状渐变”？2、指导小组讨论 3、出示学习任务一：制作”圆”变“正方 形”渐变动画 1、小组讨论，归纳渐变要点： 渐变动画只需要制作起始关键 帧和结束关键帧，创建补间中间 部分由flash自动完成。2、组 内展示准备“任务一” 3、优秀小 组代表演示。 通过小组合作学习进 一步理解渐变动画制作 的原理和制作方法。为 下一环节做准备 教学过程1、形状渐变动画的原理：某一个关键 帧中的图形形状逐步过渡到另外一个 关键帧中的图形形状。2、演示动画 “太阳”（圆）变“日”（汉字）3、帮助 学生分析各帧内容，加深理解。 观看动画、组内交流动作渐变与 形状渐变的异同进一步明确原 理 明确动作渐变动画和形 状渐变动画的不同 教学过程任务二：创建图形与文字的形状渐变动 画任务三：制作文字渐变动画“滴”变 “翠”。指导学生自学、实践教师演示指 导学生上机 自学探究：制作文字渐变动画 （P50至P54页）共10步骤小 组合作共同完成文字渐变的实 际动画制作 明确文字渐变动画的制 作过程 教学过程请学生展示自己的制作并分享给大家优秀小组学生展示作品其他学 生欣赏、评价 展示作品 任务四“蜂”变“莲”、“舞”变“香”。看谁 做的又快又好又有新意展示优秀作品 教师小结 完成“蜂”变“莲”、“舞”变 “香”。欣赏优秀作品点评 交流、协作分层教学
造价工程师《案例分析》典型案例(一)
造价工程师《案例分析》典型案例(一) 建设造价工程师案例分析 1、某拟建项目有关资料如下： 1.项目工程费用由以下内容构成。 (1)主要生产项目1500万元，其中：建筑工程费300万元，设备购置费1050万元，安装工程费150万元。 (2)辅助生产项目300万元，其中：建筑工程费150万元，设备购置费110万元，安装工程费40万元。 (3)公用工程150万元，其中：建筑工程费100万元，设备购置费40万元，安装工程费10万元。 2.项目建设前期年限为1年，项目建设期第1年完成投资40%，第2年完成投资60%。工程建设其他费用250万元。基本预备费率为10%，年均投资价格上涨率为6%。 3.项目建设期2年，运营期8年。建设期贷款1 200万元，贷款年利率为6%，在建设期第1年投入40%，第2年投入60%。贷款在运营期前4年按照等额还本、利息照付的方式偿还。 4.项目固定资产投资预计全部形成固定资产，固定资产使用年限为8年，残值率为5%，采用直线法折旧。项目运营期第1年投入资本金200万元作为运营期的流动资金。 5.项目运营期正常年份营业收入为1 300万元，经营成本为525万元。运营期第1年营业收入和经营成本均为正常年份的70%，第2年起各年营业收入和经营成本达到正常年份水平。 6.项目所得税税率为25%，营业税金及附加税率为6%。 【问题】
1.列式计算项目的基本预备费和涨价预备费。 2.列式计算项目的建设期贷款利息，并完成建设项目固定资产投资估算表。 3.计算项目各年还本付息额，并将数据填人项目还本付息表。 4.列式计算项目运营期第1年的项目总成本费用。 5.列式计算项目资本金现金流量分析中运营期第1年的净现金流量。 (计算结果均保留两位小数) 2、某实施监理的工程，建设单位与施工单位按照《建设工程施工合同(示范文本)》签订的施工合同约定：工程合同价为200万元，工期6个月;预付款为合同价的15%;工程进度款按月结算;保留金总额为合同价的3%，按每月进度款(含工程变更和索赔费用)的10%扣留，扣完为止;预付款在工程的最后3个月等额扣回。施工过程中发生设计变更时，增加的工程量采用以直接费为计算基础的工料单价法计价，间接费费率8%，利润率5%，综合计税系数3.41%;发生窝工时，按人工窝工费50元/工日、施工设备闲置费1 000元/台班补偿。工程实施过程中发生下列事件： 事件1：基础工程施工中，遇勘探中未探明的地下障碍物。施工单位处理该障碍物导致直接工程费增加10万元，措施费增加2万元，人工窝工60工日，施工设备闲置3台班，影响工期3天。 事件2：为了保持总工期不变，建设单位要求施工单位加快基础工程的施工进度。施工单位同意按照建设单位的要求赶工，但需增加赶工费5万元。为此，施工单位提出了费用补偿要求。 事件3：主体结构工程施工时，施工单位为了保证工程质量，采取了相应的技术措施，为此增加了工程费用2万元;项目监理机构收到施工单位主体结构工程验收申请后，及时组织了验收，验收结论合格。施工单位以通过验收为由向项目监理机构提交申请，要求建设单位支付增加的2万元工程费用。
《制作Flash形变动画》教学设计
《制作Flash形变动画》教学设计 一、基本说明 1、教学章节： 第4章动画、视频与虚拟现实第一节动画采集与制作之任务四：制作“爱心奉献”修饰动画。沪教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术》（选修2）《多媒体技术应用》。 2、教学对象：高二年级 3、课时安排：1课时（45分钟） 二、教学设计 【教学目标】： 知识与技能： 1、了解什么是形变动画； 2、能区分对象的分离与组合状态； 3、能把元件对象转换为图形对象； 4、能够自己动手制作出一个简单的flash形变动画作品。 过程与方法： 1、从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。 2、演示制作flash形变动画的过程，强调操作的重点和难点。 3、让学生在实践操作过程中掌握制作flash形变动画的基本方法。 4、以扩展练习的形式，让学有余力的学生能够继续深入学习 情感态度与价值观： 1、让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣； 2、让学生养成仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力 和审美能力。 3、培养学生探究性学习的能力和综合应用知识能力。 【教学重、难点】： 教学重点：
1、如何识别图形对象 2、如何把元件转换为图形对象 3、分离和组合状态的区别 4、制作flash形变动画的基本方法 教学难点： 1、形变动画的概念 2、理解只有图形对象能制作形变动画，元件不能直接制作形变动画， 但元件与图形可相互转换。 【教学内容分析】： 本节课的教学内容在“动画采集与制作”这一节中是作为一个任务出现的，但其作用却是制作flash动画必须具备的基础之一。本节课的教材是通过制作“爱心奉献”修饰动画，来让学生掌握flash形变动画的基本制作方法。（作者将动画内容改成学生更容易看明白的“矩形变圆形”动画，通过教师演示和学生模仿，学生已知道形变动画制作的基本步骤，最后再通过学生自己探究“文字形变”动画的制作，让学生充分掌握形变动画的制作方法。） 【学情分析】： 在本节课之前，我所任教的高二两个班级的学生已经学习过使用Ulead Cool 3D软件制作出简单的三维文字动画，用flash软件制作出简单的逐帧动画和动作渐变动画，对于flash动画中的帧、关键帧、元件等一些基本概念能理解并使用，但对于空白关键则仅限于知道其与关键帧的区别，而未应用过，而且由前面的课堂表现可以看出，学生对flash动画是非常感兴趣的，这些均为本节课的教学奠定了一定基础，但是由于我校属县级学校，学生大部分来自农村，计算机操作能力普遍较差，加上学校每周只安排一节信息技术课，要在45分钟时间内完成教学计划规定的内容，即学生需要在30分钟左右的时间内完成：1、了解什么是flash形变动画，2、能识别图形对象并能将元件转换为图形对象，3、能独立制作出一个简单的flash形变动画，这对大多数学生来说还是具有相当难度的。 【教学方法】：根据对学习对象的分析制定出以下教学方法：任务驱动教学
工程质量事故典型案例
⑥A5K中贰诂偉网 免费法律咨诲就上中碗菇律网 四川省工程质量事故典型案例 最近几年来，在对工程质量事故鉴定工作中，我们收集了一些典型的工程质量事故案例。这些案例涉及基本建设程序、工程地质勘察、工程设计、工程施工、材料供应以及质量检测等各方面。现列举一部分，供大家参考。 案例一: 某工厂新建一生活区，共14幢七层砖混结构住宅（其中10幢为条形建筑，4 幢为点式建筑）。在工程建设前，厂方委托一家工程地质勘察单位按要求对建筑地基进行了详细的勘察。工程于一九九三年至一九九四年相继开工，一九九五年至一九九六年相继建成完工。一年后在未曾使用之前，相继发现10幢条形建筑 中的6幢建筑的部分墙体开裂，裂缝多为斜向裂缝，从一楼到七楼均有出现，且部分有呈外倾之势；3幢点式住宅发生整体倾斜。后来经仔细观察分析，出现问题的9幢建筑均产生严重的地基不均匀沉降，最大沉降差达160mm以上。事故发生后，有关部门对该工程质量事故进行了鉴定，审查了工程的有关勘察、设计、施工资料，对工程地质又进行了详细的补勘。经查明，在该厂修建生活区的地下有一古河道通过，古河道沟谷内沉积了淤泥层，该淤泥层系新近沉积物，土质特别柔软，属于高压缩性、低承载力土层，且厚度较大，在建筑基底附加压力作用下，产生较大的沉降。凡古河道通过的9栋建筑物均产生了严重的地基不均匀沉降，均需要对地基进行加固处理，生活区内其它建筑物（古河道未通过）均未出现类似情况。该工程地质勘察单位在对工程地质进行详勘时，对所勘察的数据（如淤泥质土的标准贯入度仅为3,而其它地方为7~12）未能引起足够的重视，对地
下土层出现了较低承载力的现象未引起重视，轻易的对地基土进行分类判定，将 淤泥定为淤泥质粉土，提出其承载力为100kN, Es为4Mpa设计单位根据地质勘察报告，设计基础为浅基础，宽度为2800mm每延米设计荷载为270kN,其埋深为-1.4m~2m 左右。该工程后经地基加固处理后投入正常使用，但造成了较大的经济损失，经法院审理判决，工程地质勘察单位向厂方赔偿经济损失329万元。 案例二 某市一商品房开发商拟建10栋商品房，根据工程地质勘察资料和设计要求，采用振动沉管灌注桩，桩尖深入沙夹卵石层500以上，按地勘报告桩长应在9~10 米以上。该工程振动沉管灌注桩施工完后，由某工程质量检测机构采用低应变动测方式对该批桩进行桩身完整性检测，并出具了相应的检测报告。施工单位按规定进行主体施工，个别栋号在施工进行到3层左右时，由于当地质量监督人员对检测报告有争议，故经研究决定又从外地请了两家检测机构对部分桩进行了抽检。这两家检测机构由于未按规范要求进行检测， 未及时发现问题。后经省建筑 科学研究院对其检测报告进行了审核，在现场对部分桩进行了高、低应变检测，发现该工程振动沉管灌注桩存在非常严重的质量问题，有的桩身未能进入持力层，有的桩身严重缩颈，有的桩甚至是断桩。后经查证该工程地质报告显示，在自然地坪以下4~6m深处，有淤泥层，在此施工振动沉管灌注桩由于工艺方面的问题，容易发生缩颈和断桩。该市检测机构个别检测人员思想素质差，一味地迎合施工单位的施工记录桩长（施工单位由于单方造价报的低，经常利用多报桩长的方法来弥补造价），将砼测试波速由3600米/秒左
实验三 利用Flash制作形变动画
实验三利用Flash制作形变动画 实验目的 1 ．理解形状补间和动作补间动画的基本原理。 2 ．掌握形状补间和动作补间动画的区别。 3 ．能进行形状补间和动作补间动画的制作。 实验学时 2 学时 实验原理 1 ．形状补间动画 （1）形状补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）绘制一个形状，然后在另一个时间点（关键帧）更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间帧的值或形状的变化来创建的动画被称为“形状补间动画”。 （2）构成形状补间动画的元素 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，如果使用元件或文字，则必需先“打散”，再变形。 （3）形状补间动画在时间帧面板上的表现 形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，如图1所示。 图1 “形状补间”动画的表现形式 （4）认识形状补间动画的属性面板 “缓动”选项： 在“0”边有个滑动拉杆按钮，单击后上下拉动滑杆或填入具体的数值，形状补间动画会随之发生相应的变化。 取值在1到-100的负值之间，动画运动的速度从慢到快，朝运动结束的方向加速补间。 取值在1 到100的正值之间，动画运动的速度从快到慢，朝运动结束的方向减速补间。 默认情况下取值为0，补间帧之间的变化速率是不变的。 “混合”选项： “混合”选项中有二项供选择。
“角形”选项：创建的动画中间形状会保留有明显的角和直线，适合于具有锐化转角和直线的混合形状。 “分布式”选项：创建的动画中间形状比较平滑和不规则。 2 ．动作补间动画 （1）动作补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）放置一个元件，然后在另一个时间点（关键帧）改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等等，Flash 根据二者之间帧的值的变化所创建的动画被称为动作补间动画。 （2）构成动作补间动画的元素 构成动作补间动画的元素是元件，包括影片剪辑、图形、按钮等等。除了元件,文字也可以作为动作补间动画的对象。但如果是形状，必须把形状“组合”或者转换成“元件”后才可以实现动作补间动画。 （3）动作补间动画在时间帧面板上的表现 动作补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡紫色，在起始帧和结束帧 之间有一个长长的箭头，如图2所示。 图2 “动作补间”动画的表现形式 （4）动作补间动画的属性面板同形状补间动画。 实验内容与步骤 1 ．形状补间动画的制作 实例：“樱花节”的形状补间动画 （1）新建文档，设置其背景色和文档大小。 （2）选择“文件”菜单中的“导入”，将光盘中的素材图片“樱花1.jpg”、“樱花2.jpg”、“樱花3.jpg”（光盘/Course/Flash/sucai.rar）导入至库。 （3）选择“图层1”的第1帧，该帧默认情况下为空白关键帧。从库中将“樱花1”拖放至舞台，该图片与舞台默认大小一致，为550*400像素，此时只需打开对齐面板，使图片相对应于舞台水平中齐和垂直中齐即可。 （4）选中图片，选择“修改”菜单中的“分离”命令或使用快捷键Ctrl+B，将位图分离。然后选择椭圆工具，笔触色设置为“黑色”，填充色为无色，在图片中央绘制一个正圆，如图3所示。最后选中椭圆外的内容，按Delete键删除。图3 编辑图片 （5）同理，分别在第5、10帧处插入空白关键帧，将“樱花2”和“樱花3”放置于第5、10帧，并进行同样的编辑操作。 （6）在第15帧处插入关键帧，将樱花图片的黑色线条去除。 （7）在第35帧处插入空白关键帧，使用文本工具输入文字“第三届樱花节”，设置文字的字体、字号和颜色，使文字相对于舞台水平中齐和垂直中齐。然后选
社会工程学典型案例
现在我们来演示一个真实的攻击实例。 我假设我的目标的名字是一个“受害者先生”（Mr.Victim 不是真名)，我们将通过一个非常简单的搜索方法—将他的名字放入google来看看我们能得到什么结果。
从上面的结果我们可以看到，很多信息都可以通过google来收集。你可以找到目标的Facebook的主页链接甚至是Linkedln和Twitter，还有同名的网站和相关的照片。 当然我们也可以通过使用社交网络来收集尽可能多的信息。我们都知道社交网络如Facebook、Twitter、Orkut、Linkedln这种每个人都在使用的社交网络上，我们可以和陌生人交朋友，与他们聊天或分享一些东西。人们通常会认为这些社交网络正在帮助他们让自己加入一个庞大的人际关系网中。而我的观点不是这样，我意识到，这些社交网络是世界上最大的人类信息识别数据库。假设你要收集一个特定的人的信息，现在你可以通过Facebook找到这个人的照片以及他的个人信息，如他的地址、教育背景、家庭成员等。不仅如此，你可以通过这些信息来猜测这个人的性格，并进一步通过他/她更新的状态来了解潜在受害人的个人生活近况。
在找到目标精确的信息之后，我们要将视线转向他的好友列表，这会在你的社会工程学攻击中提供帮助。你也可以通过下载所有的图片和他所有的个人信息然后伪造一个假的“他”，然后向他的好友发送请求，并开始与他们沟通。这样一来，你可以得到他更多的信息甚至知道了哪位是他的女友。有时很难真正的目标会隐藏在众多虚假目标里，我发现当我在Facebook的搜索栏中搜索目标的名字，Facebook 并没有抓取包含有用户真实姓名的数据库，而是用户名，比如： https://www.360docs.net/doc/fc18464745.html,/victim，这里的“victim”就是目标的用户名。
工程建设法规经典案例分析有答案
案例一——城乡规划法律制度 案情陈述：武汉鸿亚实业有限公司投资的武汉外滩花园项目位于汉阳长江江滩，距长江大 桥米，利用江滩长达米，均宽米，共计占地亩（其中亩属于代征地，因埋有过江电缆而不 能使用），整个投资约亿元。年动工，年初竣工。该项目五证齐全，并签订了防汛责任状。年，该项目被定为违法项目，责令拆除。汉阳区政府下发文件，对购房户按“等值原则” 进行补偿，补偿费用由“市政府、市规划局和市防汛办共同分担”。整个外滩花园万2的住宅楼年月日春汛前拆除殆尽。 文中所涉当事人包括武汉市有关部门和武汉鸿亚实业有限公司，武汉市有关部门给武汉鸿 亚实业有限公司颁布“五证”，两者属于行政法律关系；外滩花园住户有房产证和土地使 用证，则有民事关系。 案例具体分析： 、该项目是否违法，是否必须拆除。 外滩花园项目位于汉阳长江江滩，利用江滩长达米。根据《省河道管理实施办法》第 六条规定“在水域和洲滩内，禁止盖房”和《中华人民共和国防洪法》第二十二条“河道、湖泊管理范围内的土地和岸线的利用，应当符合行洪、输水的要求。禁止在河道、湖泊管 理范围内建设妨碍行洪的建筑物、构筑物，倾倒垃圾、渣土，从事影响河势稳定、危害河 岸堤防安全和其他妨碍河道行洪的活动。”的规定，该项目违法，属于违法建筑，且因在 禁止建设地区进行建设，属于严重违规项目，必须予以拆除。 、市政府是否存在过失。 市政府有严重失职行为，存在过失。第一，该项目一期、二期工程分别于年、年开工，适用法律应为年国务院发布的《中华人民共和国河道管理条例》及该省据此制定的《省河 道管理实施办法》，水利部门自称批准此项目的是根据《省河道管理实施办法》第十条的 规定，“因特殊情况确需扩占的，应报经有审批权的县以上水利行政主管部门或河道专门 管理机关批准。”但住宅不应属于“特殊情况”，且《省河道管理实施办法》第六条规定“在水域和洲滩内，禁止盖房”，水利部门的审批违法。第二，按照《防洪法》和水利部《关于长江流域河道管理范围内建设项目管理权限的通知》的有关规定，投资额在亿元以 上的外滩花园项目属大、中型建设项目，应由该省水利厅提出初审意见上报长江水利委员 会批准后方可开工建设。但该省水利部门在未报经“长江委”批准同意的情况下，就对武 汉外滩花园二期工程擅自进行了批复，审批不合规定。第三、二期工程年开工，除土地证外，其他各种许可批文都是在当年办理的。此时，《中华人民共和国防洪法》已颁布实施
flash 教学示例
目的： 1、画图工具的使用； 2、动画制作的基本过程； 3、引导层的使用； 4、遮罩层的使用； 5、帧帧动画的使用； 6、变形动画的实现。
例1 运动的光碟 一.建立新动画: 1.运行 Flash MX。这时系统启动并自动建立了一个新文件。 ▲执行:“文件/新建”菜单命令或按可以新建一个的影片文件。 2.设置舞台属性:执行“修改/文档”菜单命令（或按 Ctrl+J ）。其实Flash MX提供了“属性提示器”见下图1。 图1 影片属性设置 再点开“大小”可以设置文档属性见图2：（1）播放速度（帧频）（2）舞台尺寸（尺寸）（3）背景颜色（4）选用何种标尺单位等。 一般每秒12帧的播放速度比较合适。这里我们设定一个尺寸为300*100的蓝色背景舞台。 图2 文档属性 二.建立组件: 1.新建光碟元件（创建一个图符）。 执行“插入/新建元件”菜单命令（或按Ctrl-F8键）进入建立元件的对话框窗口，给元件起名（最好是取拼音名或数字名，比如guang），选择类型是图形。然后按确定按钮。马上就进入到创建新元件的编辑状态。 2.在绘图工具栏中选椭圆工具。并将其下的属性提示器参数设置为下图3所示。 图3 椭圆工具的属性提示器（边框色和填充色）
3.在工作区里拖动鼠标绘制一个圆（在拖动鼠标的同时按下shift键不松手，画出来的是正圆）。 注意:圆的中心一定要和舞台中心的“+”对准。最好从查看中调出标尺和网格。 4.利用直线工具画一园的直径，选中此直径，调出窗口下边的“变形面板”（见图4）旋转设45度，在右下边的旋转复制按钮（向右小箭头），连按三次，就会出现四条直径，把圆分为8叶。 图4 变形面板 5.再在一边利用椭园工具画一小的正园，选中拖入大圆的正中心，记住一定要中心对齐。 6.利用漆桶工具，分别在8叶中充入不同的好看的颜色，这样元件就做好了。 三.建立运动动画: 1.设置起始位置:（1）元件做好后，点击时间轴右上角的“场景1”回到主场景。 （2）按 Ctrl-L 打开图库，发现里面已经有一个做好了的名为 guang的的元件。在预览窗口中把该元件拖动到工作区中的中央，此时时间轴的第1帧上的小圆圈已经由空心变成了实心，表明该帧不再为空，变为关键帧。 2.设置目的位置: （1）在时间轴第10帧单击鼠标左键，该帧变蓝表示被选，在此处按 F6 键插入一个关键帧，第10帧也变为实心小黑点。 （2）单击选中时间轴上的第1帧，下边出现帧的属性面板，点开“补间”和“旋转”的向下箭头选择如图5。 5 在帧面板中设置运动动画 ▲小球运动建好后的时间轴状态如图6: ▲
Flash动画制作实验报告
《Flash动画制作》 实验教学指导 目录 实验一Flash动画欣赏,熟悉软件环境 (3) 实验二图形对象的绘制与对象的编辑处理 (4) 实验三制作形状渐变动画 (5) 实验四制作图层特效动画——运动引导层动画 (6) 实验五制作图层特效动画——遮罩动画 (7) 实验六 flash特殊按钮的制作 (8) 实验七按钮、声音和Action脚本语句的综合运用 (11) 实验八ActionScript的脚本语言 (13) 实验九 flash欣赏和综合设计 (14) 实验一 Flash动画欣赏，熟悉软件环境 一、实验目的 1、通过Flash动画欣赏，了解该软件的功能并熟悉软件环境； 2、掌握舞台、工作区、时间轴、帧和关键帧的概念，了解制作Flash动画的基本流程； 3、学习Flash帮助的使用。 二、实验前的准备工作 认真阅读以下教学内容： 动画制作原理；flash、1． 2、舞台、时间轴、帧、关键帧、图层的概念，了解flash动画制作的基本流程； 3、Flash动画文件的格式，如何新建、保存、输出打开和播放两种格式的文件。 三、实验指导 1、打开flash软件，分别选择打开已有.fla文件,观看界面的时间轴、图层、舞台、帧等； 2、分别点击时间轴、帧、舞台、图层，观看属性栏； 3、设置舞台的属性； 4、选中图层上的锁、眼睛、方框，观看时间轴、舞台变化； 5、新建、保存和导出文件。 四、实验内容 1、启动和退出Flash、了解Flash的工作环境； 2、打开、保存动画文件并观看Flash影片； 3、打开Flash帮助，浏览其目录结构。
五、实验报告要求 1、写出实验内容及过程。 实验二图形对象的绘制与对象的编辑处理 一、实验目的 1、学会设置笔触颜色和填充颜色，能使用铅笔、钢笔、笔刷、直线、圆、矩形等绘图工具绘制简单的图形，掌握复制和移动图形、对图形进行选取、变形、修改等操作； 2、熟练使用颜色调板。 3、绘制flash图形，进一步认识帧、关键帧、图层、时间轴的概念。 二、实验前的准备工作 认真阅读以下教学内容： 1、flash工具的基础知识。 2、flash时间轴和图层的知识。 三、实验指导 1、启动flash 8.0软件，新建一个空白文档，观察主界面。 2、点击工具窗口中列出的flash的各种图像编辑和调板工具，同时观察其属性栏，并在flash舞台中使用工具，观察工具的作用。 3、绘制图形时，使用颜料调色板，然后使用颜料桶和墨水瓶填充，观察图形变化。 、绘制图形时，使用选取工具、变形工具、颜料填充工具等进行修改和调整外形。4． 4、点击工具箱上的显示模式按钮，切换图形的显示模式，观察舞台内容变化。 5、使用工具箱中的工具创建一幅flash图形对象，并将其保存为.fla文件。 四、实验内容 1、启动flash程序，新建一个flash文档。 2、熟悉flash界面，熟悉各种绘图工具的使用。 五、实验报告要求 1、写出实验内容及步骤。 2、根据自己制作的图形对象，写出使用到的工具命令及其特性。 实验三制作形状渐变动画 一、实验目的 1、由浅入深地学习形状渐变动画的制作方法。 2、掌握控制形状渐变趋势的方法。 二、实验前的准备工作 认真阅读以下教学内容： 1、flash形变图形、补间动画的制作方法和要求。 2、flash形变动画精确变形的设置步骤。 三、实验指导 1、新建一flash文档。 2、分别绘制“三角形”“正方形”“圆”图形元件。 3、在时间轴第1、第5、第10帧处插入关键帧，并分别放入三图形元件的实例。 4、在三关键帧中把三图形打散。
《Flash变形动画》教学设计
《Flash变形动画》教学设计海南省文昌中学信息技术组黄史夫 一、教材分析 Flash是针对多媒体互动网页而开发的动画设计软件。Flash动画在网页制作中普遍应用及其独特的风格能够充分调动学生的兴趣。特别是在制作自己的主页时，为了突出个性，增加网页的表现力和交互性，他们自然会将网页中的动画看成必不可少的内容和表现手法。 这节课以字母变形动画制作实例为主，采用“任务驱动法”组织知识要点，“任务”由易到难，易教易学，能使学生在学习过程中充满成功的喜悦，又能举一翻三，触类旁通，有利用培养和调动学生学习的积极性和创造性。 二、教学目标 1、知识与技能理解形状渐变动画的原理，学会制作形状渐变动画 2、过程与方法在创作过程中培养学生的创新能力，培养学生触类旁通、举一反三的自主探究学习的能力，以及相互合作的协作精神。 3、情感态度与价值观发展学生敢于创新的科学精神，促进学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力的提高；培养学生合作互助、互相交流学习的大公无私心态和心理。 三、重难点： 重点：形状渐变动画的制作方法 难点：利用所学的知识创作有主题的动画 四、学情分析 学生对Flash动画充满兴趣，通过前面的学习已有了一定的基础。初中二年级的学生已有一定的逻辑思维能力，对有兴趣的事物有强烈自主探究的欲望，渴望展示自我、渴望得到肯定。 五、教学策略
授课过程中，坚持以学生为主体的教育观念，以学生自主探究、交流合作学习为具体实施方法，从而提高学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力，达到培养学生互助协作、交流学习、克服自我封闭、树立良好心理的教育目的。 六、教学资源 本课在网络教室进行，全方位的使用多媒体课件（网页）和网络多媒体广播系统演示和展示，增加教学的直观性，为主体参与的顺利开展提供保障。 七、教学过程 1、导入新课请同学们观看一个flash动画的片断，这个动画就是利用变形技术制作出来的。本节课，我们就来利用变形动画完成黑板上的任务——制作Flash变形动画。 2、自主协作学习首先，请大家打开《flash学习指导》网页，自学第三章，变形动画中文字变形。遇到问题可以互相商量，也可以问老师，或看帮助文件。 3、学习信息反馈从各组选一名同学到前面来，制作文字变形，并叙述制作过程、总结出变形的几个重要元素与注意事项。学生演示制作过程，并归纳出变形中需注意的几个问题。 4、创作作品两个同学一组，根据主题创作作品。在创作过程中，请大家注意动画任务的要求，比一比谁的创意新，谁的动画美。两人一组进行独立创作。 5、相互交流请大家整理一下自己的思路，各组派一名代表，陈述小组的设计思想，及应用的主要手段。提示学生注意观察他人作品中优点和不足，取长补短。 6、总结评价评选出动画制作最好的一组，并请一名同学阐明评选该组的原因、该作品还有哪些地方需要改进及总结合作成功的经验。 八、预期效果 1、导入新课对变形有一个初步的理解，并对其效果有一定认识。引起学生的学习兴趣，并提出本节课的目标 2、自主协作学习学生根据自己的水平，选择相应的学习资源自主学习或协作学习，通过自主学习、小组协作能初步掌握文字变形 3、学习信息反馈考察学生对知识的综合运用能力，注意学生创新、审美能力的培养。