亲身经历的一件事五年级作文
亲身经历的一件事五年级作文
【篇一：小学作文：一件亲身经历的事】
一件亲身经历的事
我亲身经历的事有许多，说也说不尽。我就跟你们说说刚发生的事吧，那是一件辛苦而又开心的事——护蛋大行动。星期一下午，老
师让我们每人带一个蛋，开始保护蛋宝宝，我告诉你们我是怎么保
护蛋宝宝的吧。
当天晚上，我挑了一个小蛋宝宝，还用水彩笔把它画成了一个可爱
的小宝宝的头像，给它做了三层衣服——保鲜膜、面巾纸、塑料袋。新一天早晨，也是小心翼翼的早晨，收好了作业后，走出危险区，
坐在位子上当了“小母鸡”，早读上完后，来到操场上做操，踏步时，我们都很小心，一点颈儿都不敢使，还用手捂着口袋，做操时，要
蹲下，我们就弯腰，生怕蛋宝宝会从口袋里掉出来或者被压坏了。
总算，这一天太平的过去了。
又是一天的早晨，上完早读，做完操，五年级竟然要跑步，苍天啊!
您太狠心了，我可爱的蛋宝宝可能不保了，当我跑的时候，用手紧
紧捂住口袋，就怕蛋宝宝碎了，由于我保护得好，蛋宝宝安然无恙，我太高兴了!
第三天的早晨，我带着蛋宝宝高兴的上学了，因为到了这一天，我
的蛋蛋还没有碎。到了学校，老师选我给五个同学听写英语单词，
同学们默写好了，交给我，当我交给老师回到座位上的时候，不知
道谁了我一下，我的口袋和桌角来了一个亲密接触，我的心“咯噔”
一下，用手一摸口袋，碎了!我好伤心啊，坚持了两天的结果在第三
天破碎了。但我听到老师说可以换蛋，我高兴极了。
这就是我惊险的护蛋行动，从这次活动中，我知道了做什么事情都
要有耐心、细心和恒心，学习也一样如此。
【篇二：苏教版五年级习作5写一件亲身经历的事】
苏教版五年级习作5写一件亲身经历的事》教学设计
设计理念:
作文教学历来都是语文教学的重头戏，怎样提高学生作文写作水平
是摆在每一位语文教师面前的重要课题。《语文课程标准》强调：“能写纪实作文，内容具体，感情真实。”要激发学生写作的兴趣，
作文设计要以学生为本，引导学生说真话，抒真情，学生才能写出
丰富多彩的有意思的生活。
教材分析：
教学内容是苏教版小学语文五年级上册《习作五》。习作训练的教
材由两部分组成，分别是四幅神情各异的脸蛋图和一段文字说明。
习作提出具体要求：写一件亲身经历的事，要把事情写具体，准确
表达自己的真情实感。根据本班学生在以往习作中表现出细节描写
不具体的特点，于是我精心准备一篇例文《后悔》，目的是让学生
明白如何可以把事情的经过写具体，从而准确表达自己的真实感受。教学目标
1、看清四幅神情各异的画面，感受它们分别表示的内心情感
2、回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维。
3、写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。
4、题目自己定。
教学重点：
回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维，并写出这件亲身经历的事。
教学难点：
写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己
的真情实感。
教学准备
幻灯片，学生课前准备自己的照片若干张
教学时间
二教时
（第一课时：说并写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，
要准确地表达自己的真情实感。第二课时完成草稿，进行修改誊写。交流第一课时）
教学过程
（第一课时）
一、谈话激趣，铺垫情感，培养创作热情
1、谈话：初次见面，老师从大家的脸上的笑容感受到你们的热情，现在老师也要送一个笑脸给大家。（幻灯出示简笔画“喜”的人物脸
及五宫）看到这幅图，你们想到哪些词语，（生说师随机写在黑板
上）它可以用哪一个字来概括呢？（师板书“喜”）其实，人呀，往
往会把自己的心情写在脸上，让人一看就知道他的情绪。我们就把
这神情就做表情。（板书；表情）其实说到表情，它是非常丰富的。你们知道除了喜之外，还有那哪些表情呢？（生说，师幻灯出示其
他三个表情图）请同学们选择一张自己喜欢的图片说一说。（师小
结并板书：怒、哀、乐）
2．学生纷纷上台把准备好的照片或日记、图片等张贴到相关的表情下面。
每个人都是一本精彩的故事书，里面有属于自己的喜怒哀乐，我们
常常会用照相机记录下那一幕幕精彩的瞬间，一张张照片就是我们
成长的脚印。现在请同学们用一分钟的时间把自己课前准备好的照
片对号入座贴在相关字的下面。
（设计意图：通过讨论概括人物表情：喜、怒、哀、乐。贴照片、
日记、图片等有趣的活动可以引发学生写作的愿望，激发他们写作
的热情。）
二、积极体验，交流倾诉，表达内心体验
2．看照片，全班交流：一起来看看这些照片分别是怎么样的？
3、请学生上台，结合自己的照片，讲讲自己的故事（每种表情挑
选一幅照片），教师引导回顾，捕捉“细腻”的感受。
4、师生共同小结：怎样把故事说清楚并能打动别人。
（1）要交流各自亲身经历的一件事
（2）要把事情讲具体
（3）要准确地表达自己的真情实感
5、小组内交流，组员讨论事情是否真实，感情是否真挚。
6、小组代表上台来讲述自己亲身经历的一件事。
（设计意图：学生结合自己的照片，在小组里或是跟学生的好朋友
之间讲讲自己照片中的表情，以及这个表情背后的故事。畅谈自己
曾经历过的喜怒哀乐，为下一步写作打好基础）
三、明确要求，指导写作，动笔记录真情
1、幻灯出示习作5的写作要求，生齐读，集体明确习作要求
2、佳作范文（幻灯出示）生读，体会写作方法
3、确定了内容后，就要考虑如何把事情的经过写具体，即把事情
的起因、经过和结果按顺序写清楚，把自己和其他有关人物的动作、表情、语言、心理活动等写出来，写出自己的真情实感。题目由自
己来定，要求：简短、新颖（幻灯出示写作方法）
4、动笔写作。
老师希望同学在写作时能够作到：一言不发、一心一意、一气呵成。可以作到吗？
四、总结：
文字是真情的流露，事情是经历的见证。同学们当我们在难忘的回
忆中发现我们已经成长时，文章便是我们的记载。今天这节课希望
留给大家的是你我的情谊，也是我们彼此难忘的回忆。
五、作业
继续完成习作
【篇三：亲身经历的一件事作文】
亲身经历的一件事作文（一）那是一个寒冬，我刚从学校出来，口
袋里的钱所剩无几。这时，我看见旁边的食品店里有一样新推出的
食品，便迫不及待走进了店里，可是一问价钱才知道，我的钱不够。于是，我飞快的跑回了家。我刚到家，妈妈就回来了。我马上向她
要钱，可一向大方的妈妈却说：“你看你，天天要花那么多的钱，以
后要钱就自己来赚。”说完，便进了厨房。吃饭时，我问妈妈怎么才
能拿到钱。妈妈的说：“洗一次碗2元，
洗一件衣服2元??”我听了，心里想：现在可是冬天啊，这些事都
与水有关，会冻死人的！第二天，我为了拿到钱，猛冲回家。打开门，哈，天助我也！只见桌上放了一堆脏衣服。这些一定是妈妈来
不及洗的！我高兴的拿起衣服。正要把它们扔进洗衣机时，我突然
想到，今天停电。唉，没办法，只好用手洗了。我卷起衣服袖子，
把衣服放进水里，学着妈妈的样子在盆里放了点洗衣粉。我将手伸
进水中，只觉得一阵刺痛。平时妈妈洗半个多钟头的衣服，我却洗
了一个多小时才洗好。这次洗衣服我得到了许多钱，买了那包零食。可我却怎么也咽不下去。我以后再也不乱花钱了！亲身经历的一件
事作文（二）说起亲身经历的事，每一个人都有吧！有令人愧疚的，有令人难忘的，也有令人开怀大笑的，也会有??反正，在生活中，
每个人都会尝遍喜怒哀乐和酸甜苦辣。去年的一件事，就让我记忆
犹新。每当想起这件事，我仿佛还是至身其中，让人回味无穷。那
是一个暑假的一天，火辣辣的太阳让人讨厌，可正是着阳光让全世
界明亮，让河水温暖。外婆家门前的小河中，一到傍晚就会点缀红
红绿绿的东西，如同为小河穿上了一件花衣服。()那是什么呢？哦，
是救命圈和游泳衣的颜色啊。今天，我也带来了游泳衣和救命圈，
和哥哥姐姐一起游泳。我刚要下去，哪知，姐姐就和我在小河旁泼
起了水。我在外公的带领下，我再次下去，由于第一次下河，免不
了有一些害怕，我学着哥哥姐姐的样子游泳，看起来他们游得很轻松，可我怎么觉得这么冒险呢？我几乎丧气了，可我想到哥哥姐姐
都会我一定也能学会的。想想我就没那么丧气了，后来在哥哥姐姐
的带领下，我终于学会了。我高兴得直蹦。我这次既学会了游泳，
又明白了做什么事都有难度，关键是你要认真、有耐心地去做。经
过这次，我越来越相信“天下无难事，只怕有心人”的这句格言了。
亲身经历的一件事作文
（三）在我的生活中，有许多快乐和伤心的事，这些事随着时间而
消失在我的脑海中，但有一件是我却沥沥在目。星期日的下午，天
气阴沉沉的，好像快要下雨了。突然我想起我家的衣服还晒在外面。边想起一个念头：不如我把衣服收一下，我不能被爸爸妈妈看扁了。说干就干，我跑到阳台，看见衣服在风儿的吹拂下，在空中翩翩起舞。我拉开拉门，走到衣架上，“嘿，怎么够不着。”我自言自语道。我踮起脚还是够不着，我试了几次，只觉得眼前眼花缭乱，差点摔
了一交，“哼！不干了。”我气愤的说。回到沙发上，猛然间，我想
起爸爸对我说的话：“不管做什么事情，都不能放弃。我被这句话打
动了，我又拿了个小板凳，跑到阳台上，把小板凳放在阳台上我小
心翼翼站到板凳上，顺手把衣服取了下来，整整齐齐的叠了起来。
爸爸一回到家就去阳台上，我连忙说：“我已经放在衣柜了。”“干的
不错”爸爸开心的说。妈妈也在乐呵呵的笑着。通过这一件事，我懂
得了我们不要每件事都依赖父母，要学会自己干事情。同时我也知
道了一句名人名言：失败是成功之母。