教科版三年级上册科学知识点归纳梳理

（WORD打印版）

班级：_________

姓名：_________

水到哪去了 1.我们关心天气

2. 水沸腾了 2.认识气温计

3. 水结冰了 3.

测量气温 4. 冰融化了 4.

测量降水量 5. 水能溶解多少物质 5.

观测风 6. 加快溶解 6.

观测云 7. 混合与分离 7.

整理我们的天气日历 8. 它们发生了什么变化

8.天气预报是怎样制作出来的

1. 感受空气

2. 空气能占据空间吗

3. 压缩空气

4. 空气有质量吗

5. 一袋空气的质量是多少

6. 我们来做热气球

7. 风的成因

8. 空气和我们的生活

第一课：水到哪去了

1.水是一种（液体），没有固定的（形状），但是有一定的（体积）。

2.用湿布擦黑板，黑板上的水印很快消失了；湿手经风一吹不一会就干了，这些都是水的（蒸发）现象。

3.（水变成水蒸气的过程）叫做蒸发。

4.将两个相同的杯子装上同样多的水，一个盖上盖子，另一个不加盖子。把两杯水放到通风向阳的地方。2天后观察两个杯子：加盖的杯子里面的水比不加盖杯子里的水（多），说明加盖杯子里的水蒸发（慢），不加盖杯子里的水蒸发（快）。

5.将透明塑料盒倒放在地上，放置一段时间后会发现塑料盒壁上有（小水珠），这些小水珠其实就是（水蒸气）。

6.水蒸气是水的（气体）形态。自然界中的水总是在慢慢地蒸发成（水蒸气）。

7.生活中水变成水蒸气的现象还有（晾衣服）、（煮饭）、（烧水）等。

8.水和水蒸气的相同点包括（都是无色无味、有一定温度，占据一定空间）。不同点是（水看得见、摸得着，是液态；水蒸气看不见、摸不着，时气态。）

第二课：水沸腾了

1.水沸腾时的温度是（100℃）。水沸腾后在持续加热，水的温度（保持不变），由此可以证明，水的最高温度是（100℃）。

2.水沸腾时，水面和水面之上会出现大量的（水蒸气）。水变成水蒸

气后体积会（增大）。

3.蒸发实验中，酒精灯的作用是（加热）。熄灭酒精灯时，要（用灯帽盖灭），不能（用嘴吹灭）。

4.酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）和（焰心）。温度最高的部分是（外焰）。

5.温度计读数时，视线要与温度计液面（持平）。读数过程中，温度计（不能）被测的水。

6.使用酒精灯时要注意哪些事项？

（1）要在老师指导下使用酒精灯；（2）不能用燃烧的酒精灯点燃其他酒精灯；（3）熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不要用嘴吹；（4）加热后的烧杯、三脚架在相当长的时间还是很热的，不要用手触摸。

第三课：水结冰了

1.当气温低于（0℃）时，水会结冰。水结冰后，由液态变成了（固态），体积会（增大）。

2.水在结冰的过程中，温度会（降低）。

3.在结冰实验中，在容器的碎冰块中加入食盐是为了（加快冰的溶解速度，吸收试管内水的热量，制造更低的温度）。

4.水和冰的共同点是（无色、无味、透明）。不同点是（水没有固定形状、并有固定形状；水是流动的；冰不可以流动；水是液态的，冰是固态的）。

5.水有三种形态：雨是水的（液态）形式；冰雹是水的（固态）形式；

水蒸气是水的（气态）形式。

第四课：冰融化了

1.给一小块冰持续加热，冰就会（融化）。冰融化的过程需要（吸收）周围的热量。

2.冰在融化过程中，由（固态）逐渐变成（液态），体积（减小）了。

3.冰是固态的（水），有一定的（形状）和（体积）。冬季下的雪也是固态的（水）。水是（液态），没有（固定）的形状，但有一定的（体积）。水蒸气是（气态）的水。没有固定的形状和体积，存在于（空气）中。

4.在不同条件下，冰的融化快慢（不同），周围温度越（高），冰的融化速度就越（快）。

5.水、水蒸气和冰（是）同一种物质。

第五课：水能溶解多少物质

1.食盐、红糖、小苏打、食用碱、味精都（能）溶解于水中，食用油（不能）溶解在水中。

2.不同物质在水中的溶解能力是（不同）的。在相同条件下，食盐的的溶解能力（大于）小苏打。物质在水中的溶解能力是（有限的），达到一定程度，水就不能在溶解该物质了。

3.回忆食盐和小苏打溶解能力的实验，回答问题

（1）为什么两个杯子都要放50毫升的清水？

答：保证实验条件相同，才能得出正确的结论。

（2）为什么要把20克食盐和食用碱分别平均分成8小份？

答：实验时一份一份地加入，可以对比出同样的水能分别溶解几小份食盐和小苏打。

（3）实验中，在水中加入食盐和小苏打后，为什么要用搅拌棒充分搅拌？

答：搅拌可以加快食盐和小苏打的溶解速度，使溶解更充分。

第六课：加快溶解

1.加快溶解的常用方法有（加热）、（搅拌），我还知道（碾碎）也可以加快物质的溶解速度。

2.物质在水中溶解时，水的温度越（高），物质溶解的速度就越快；水的温度越（低），物质的溶解速度就越慢。

3.搅拌可以（加快）物质在水里的溶解速度。

4.探究温度与溶解速度关系实验，回答问题：

（1）此实验的相同条件是什么？不同条件是什么？

答：相同条件：相同的水量、相同的盐量、同时放盐、都不搅拌不同条件：两杯水的温度不同

（2）简要描述实验过程。

答：○1准备两份相同质量的食盐○2将两份食盐分别加入同样多的热水和凉水中。○3静置不动，观察比较两杯水中食盐的溶解速度。○4将结果记录下来。

（3）观察到的实验现象是什么？

答：热水杯中的食盐溶解速度快。

第七课：混合与分离

1.在分离食盐和沙土的过程中，使用了（过滤）和（加热）的方法。

2.用水分离食盐和沙土的方法，主要是根据（物质的溶解度）不同的道理。第一步，先将食盐和沙土的混合物倒进杯子中，然后加入（水），在充分搅拌，等到（食盐）完全溶解后。用滤布将（沙土）过滤出来。第二步将盐水溶液倒入（蒸发皿），放在三脚架上（加热）。边加热，边（搅拌）。当有（白色颗粒）出现时，熄灭酒精灯，再用余温将白色颗粒烘干。蒸发皿中的白色颗粒就是（食盐）。

3.在分离食盐溶液中的食盐和水用了（加热）的方法。加热后，水变成（水蒸气）蒸发到了空气中。

4.用（磁铁）可以分离木屑和铁屑。

第八课：它们发生了什么变化

1.我们在用橡皮泥捏出各种小动物时，橡皮泥的（形状）发生了变化，但是并没有产生（新物质）。

2.剪纸和折纸时，我们发现纸的（形状）和（大小）发生了变化，但是并没有产生（新物质）。

3.自然界中的水有（液态）、（固态）和（气态）三种形态，产生这些变化的主要原因是（温度）的变化。

4.生活中的大部分物质都具有（热胀冷缩）的性质。

5.将一个压瘪的乒乓球放入热水中，经过一段时间，我们会发现乒乓球慢慢（鼓起）来了。这体现了物体（热胀冷缩）的性质。

第一课：感受空气

1.空气的特征有：（很轻）、（无色无味）、（能流动）、（没有固定形状）、（容易泄漏）等。

2.空气的作用有：（有空气才能呼吸）、（燃烧离不开空气）、（空气能使车胎鼓起来）等。

3.我们周围都是（空气），但是空气却是（看不见）、（摸不到）的。

4.物体有三种类型：（固体）、（液体）和（气体）。我们吃的饮料是（液体），吃的饼干是（固体），呼吸的空气是（气体）。

5.我们把气球吹鼓后，气球里充满了（空气）。

第二课：空气能占据空间吗

1.空气能够占据（空间），占据空间的大小是可以（变化）的。

2.在验证空气能占据空间吗这个实验中，需要的材料包括：（纸团）（塑料杯）（水槽）（泡沫颗粒）（球针）（打气筒）。实验中，先向水槽中放入一些泡沫颗粒的作用是（便于观察水位变化）。第一次，杯底的纸团没有湿，是因为（空气）占据了杯子内的空间，（水）无法进入。第二次用球针在杯底扎了一个小洞，（空气）就被水挤了出去，

杯底的纸团就湿了。第三次用打气筒把（空气）压入杯子，被水占据的空间又被（空气）重新占据。

第三课：压缩空气

1.水和空气都占据一定的（空间）。

2.在压缩空气和水的对比试验中，当用注射器分别抽取相同多的空气和水后，用手堵住注射器管口，慢慢向下推注射器活塞，我们发现，（水）是不容易压缩的；（空气）是较容易压缩的。

3.在用注射器压缩空气的实验中，压缩空气后，再松开手，注射器的活塞会（反弹）。这说明被压缩的空气有（弹性），压缩力越大，反弹就（越强）。

4.利用被压缩的空气有弹性这一特点制成了（气垫船）（喷气式飞机）（打气筒）等。

5.被压缩的空气，与原来的空气相比，微粒之间的间隔变（小）。

第四课：空气有质量吗

1.空气很轻，但是有一定的（质量）。用（天平）可以精确的测量到空气的质量。

2.在验证空气有质量的实验中，选用豆子作为衡量物的原因是（豆子单个质量较轻），方便通过增减数量观察天平的平衡状态。

3.在天平两端平衡后，继续向皮球中注入10筒空气，这时天平向倾斜，说明空气（是有质量的）。如果在天平平衡的状态下，将皮球中

的空气放出一些，这时天平将（倾斜）。

第五课：一袋空气的质量是多少

1.20筒空气的质量相当于（50）枚回形针的质量。

2.在验证空气有质量的实验中，用回形针或绿豆等很轻的物质调节天平平衡，调节的结果会更（准确）。

3.在验证空气有质量的实验中，首先把皮球放在天平的一端，再把回形针或绿豆放在另一端的小塑料桶中，直到天平（平衡）。然后将皮球取出注入20筒空气后，放回天平。再在右边的桶中放入乒绿豆粒，直到天平达到（平衡）。最后用电子秤测出绿豆的质量，就是20筒空气的（质量）。

4.生活中常用的测量质量的工具有（天平）（电子秤）。

第六课：我们来做“热气球”

1.空气受热后，体积会（增大），受冷后体积会（减小）。说明空气和其他物体一样也具有（热胀冷缩）的性质。

2.空气受热后会向（上升），受冷后会向（下降）。（热气球）就是利用空气的这个特性制作的。

3.孔明灯是利用空气受热后会（向上升）的性质做成的。由于孔明灯有着严重的（安全隐患），因此尽量不要燃放孔明灯。

4.在做热气球的实验中，需要准备的材料有（大塑料袋）（纸筒）（蜡烛）。蜡烛的作用是（给空气加热），纸筒的作用是（避免蜡烛的火焰

烧着塑料袋）。点燃蜡烛后，当我们的手摸到塑料袋外壁变热时，松开手，发现塑料袋（升了起来）。过一段时间，塑料袋会掉下来，是因为（塑料袋内的空气变冷了）。

第七课：风的成因

1.风是一种自然现象，是由于空气（流动）形成的。

2.做风的模拟实验中，需要的实验材料有（蜡烛盒）（蜡烛）（透明塑料膜）（蚊香）（纸条）。实验中，点燃蜡烛前，蚊香的烟雾向（上）散开，纸条（没有）飘动。点燃蜡烛后，蚊香的烟雾向着（一定的）方向流动，纸条开始向着（一定）方向飘动。

3.实验中，蜡烛点燃前，蜡烛盒内外温度（相同），空气（不流动），因此，纸条（不飘动）。蜡烛点燃后，蜡烛盒内空气受热（膨胀变轻），盒外的（冷空气）补充进来，这样不断循环就形成了（风）。

4.在自然界中，由于各地空气的（冷热）程度不同，热空气（上升），冷空气（下降），空气就流动起来，形成了（风）。

第八课：空气和我们的生活

1.我们地球被一层厚厚的空气包围着，被人们称为（大气层）。

2.在空中、地下、水中都有（空气）的踪迹。

3.动物、植物和人类的生存都离不开（空气）。

4.人们在做饭时，空气能够帮助（燃烧）。利用空气流动可以（发电）。

5.空气的主要特征有（很轻）（有质量）（占据空间）（可压缩、可扩

张）等；空气的作用有（供人类和动植物呼吸）（发电）（帮助燃烧）等。

6.填表

第一课：我们关心天气

1.天气，指的是某一地点，在某一（短）时间里，大气的（冷暖）、（阴晴）、（雨雪）以及（风）的情况。

2.我们的地球被一层（大气圈）包围着。我们观察的各种天气现象都是发生在（大气圈）中的（自然现象）。

3.天气总是在不断（变化）的，有时（迅速），有时（缓慢）。

4.你知道的天气有（暴雨）（闷热）（狂风）（下雪）等。

5.科学家常使用一些工具来观测天气变化。我知道的观测天气变化的常用工具有（气温计）（气压表）（风向标）（雨量测量器）等。

6.我们可以通过制作（天气日历）观察和记录一段时间内的天气变化情况。

第二课：认识气温计

1.太阳可以是地球（变热）。（温度）是观察和记录天气的重要内容。

2.我们用（气温计）测量周围空气的温度，可以知道我们所在地域的（气温）。常用的温度单位是（摄氏度），用符号（°C）表示。

3.测量温度的仪器叫（温度计）；测量气温的仪器叫（气温计），又叫（寒暑表），测量体温的仪器叫（体温计）；测量水温的仪器叫（水温计）。

4.标出气温计各部分名称：

5.五摄氏度写作（5°C），零下8摄氏度写作（-8°C）；

12°C读作（十二摄氏度），-10°C读作（零下十摄氏度）

6.认识下列温度计：

体温计电子体温计红外线温度计水温计双金属温度计

第三课：测量气温

1.气象预报通常会报一天内的（最高）气温和（最低）气温。最高气温是指一天内气温的（最高）值。一般出现在下午的（2—3）时。最低气温是指一天内气温的（最低）值，一般出现在（清晨日出前）。

2.气温计的使用方法：（1）放在阳光照射不到且空气通畅的地方。（2）

（液柱）

（刻度）

（液泡）

悬挂在空气中；（3）保持干燥；（4）让视线和液柱顶端保持齐平；（5）示数稳定后再读数。

3.测量完一天的气温后，我们通常绘制（气温柱状图）来表示一天中的气温变化情况。

4.（气温柱状图）能够清楚看出一天中气温的高低变化情况。

第四课：测量降水量

1.降水的形式有很多种，比如（雨）（雪）（冰雹）等。

2.地球上的（水）蒸发到空气中后，有时会形成降雨，在回到地球。

3.降雨量的多少可以用（雨量器）来测量。降水量的单位是（毫米）。10毫米以下为（小雨），10—25毫米为（中雨），（25—50）毫米为大雨。

4.雨的等级一般分为（小雨）（中雨）（大雨）（暴雨）（大暴雨）（特大暴雨）六个等级。

5.自制雨量器测量降雨量时，用喷壶洒水模拟的是（降水）。

6.自制雨量器时要选择（直筒）、（透明）的杯子。选择透明的杯子，是因为（便于观察水的液面对应的刻度）。

7.通常根据一个地方（24）小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。

第五课：观测风

1.风是我们周围流动的（空气）。

2.我们可以利用地面的物体、（风旗）、（测风袋）等知道风的大小和

方向。

3.在天气日历中，我们可以对照（蒲福）风力等级记录风速。记录时要标明（蒲福风力等级）。

4.（风向）是风吹来的方向。通常用（八）个等级来描述。北风是由（北面）吹来的风；由东南方向吹来的风是（东南风）。

5.（风向标）是测量风向的仪器。风速是风每（秒）钟行进的米数。

6.（风力）和（风向）是风的两个基本要素。

7.记清“蒲福风力等级”图，能够根据图，判断风力等级

第六课：观察云

1.小水滴和小水晶非常轻，可以漂浮在空中，就形成了（云）。

2.云主要有三种基本形态：（积云）、（层云）、（卷云）。

积云层云卷云

3.阳光明媚，只有少量的云的天气是（晴天）。天空中云比较多，有时可以看到太阳的天气是（多云）。云多而密，看不到太阳的天气是（阴天）。记清下面符号：

第七课：整理我们的天气日历

1.一个地区长期的天气平均状况叫（气候）。

2.通过对（天气日历）的整理和分析，可以帮助我们认识天气。

3.通过观察（降雨量柱状图）可以看出哪些天下了雨，哪些天没有雨，哪一天降雨量最大。

4.通过前面的学习我们知道，测量气温要用（气温计）；测量风向要用（风向标），测量降雨量要用（雨量器）。

4.补充二十四节气歌：

（春雨）惊春清谷天，夏满（芒夏）暑相连。

秋处露秋（寒霜）降，（冬雪）雪冬小大寒。

第八课：天气预报是怎样制作出来的

1.气象部门对未来的天气情况做出的预测叫（天气预报）。

2.天气预报主要由分布在全球的（气象部门）制作并发布。

3.天气预报发布的信息主要包括：（天气状况）（温度）（风向）（风速）

（降水量）等内容。

4.制作天气预报要经历（数据收集）（数值天气预报）（气象员做出预报）（天气会商）（发布天气预报）五个阶段。

5.天气预报发布前会经过预报员的讨论，这称作（天气会商）

新教科版三年级上册科学知识点全集

1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。 3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。 4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。 5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。 12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。 14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。 15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。 17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。 18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。 19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。

三年级科学知识点总结

2018年12月28日星期五科学每日一背 1.我们的感觉器官有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手，其中眼睛从周围世界中接受的信息最多。 2.观察一个物体，我们可以用眼睛看，用手摸，用耳朵听，用鼻子闻，还可以用尺子来测量。 3.分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如给文具分类，可以以用途为标准分，也可以以大小为标准分。标准不同，分类的结果就不同。 4.物体的冷热程度叫温度。要精确地知道物体的冷热程度要用温度计，我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是摄氏度，用oC表示。 5.温度计主要由玻璃管、刻度、玻璃泡三部分组成。 6.一杯热水的温度变化规律是先快后慢。 7.专门测量液体多少的工具叫做量筒。一般用毫升做单位ml表示 8.在观察量筒的刻度时视线要与液面的最低处持平。 9.不倒翁不倒的原因是：上轻下重，底部半球形。 10.我们研究不倒翁的过程在科学上被称为解暗箱，它是进行科学研究的重要方法之一。 2018年12月29日星期六科学每日一背 1.通过研究不倒翁我们知道了物体上轻下重是不容易倒。（√） 2.1升等于1000毫升。（√） 3.只有统计图才能反映出热水降温的过程。（×）统计表格也可以反映。 4.温度相同的两杯热水，少的一杯降温一定降的慢。（×）少的降温快。 5.在测量液体的温度时，必须放在液体中一段时间，当液柱静止后才能拿出来读数。（×）不能拿出来读数。 6.不能用体温计测量热水的温度。（√） 7.分类是科学研究的重要方法。（√） 8.用手可以摸出袋子中的物品，所以说在我们所有的感觉器官中，手从周围的世界中接受的信息最多。（×）正确答案：眼睛 9.观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。( √ ) 10.科学是神秘而不可捉模的。( × )正确说法：科学就在我们身边 11.我们经常作的观察活动看起来和科学家的研究很相似，但是我们这样的研究和科学探究没有关系。（×）观察是科学研究的一种方法 12.所有动物都是“日出而做，日落而归”的。( × )猫头鹰老鼠都不是 13.不同植物的种子的形状、大小、颜色等各不相同。（√）不相同 14.充足气的皮球比没有充足气的皮球抛得高。(√ ) 15.所有的植物都开花。( × .) 不开花的植物有很多 16.小汽车的外型很光滑，是为了减少前进时空气的阻力。(√ ) 2018年12月30日星期日科学每日一背 1.你知道热水的温度是怎样变化的？答：热水的变化规律是先快后慢的。起初降温很快，而后速度逐渐慢下来，越接近室温，降得越慢，最后降到与室温相同的温度。 2.说明一件你知道的仪器或设备，是延伸了人体的哪个器官，能起到什么作用？答：听诊器是听觉的延伸，能听到更小的声音，显微镜是视觉的延伸，能观

三年级科学上册知识点复习

三年级科学上册知识点复习第一单元《植物》 1、观察可以让我们获得很多信息，观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。 2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。树生长在一定的环境里，是有生命的物体。 3、我国常见的四种小草：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草。狗尾草是一年生杂草，它的果实串毛茸茸的很像狗尾巴像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。我知道树是木本植物，小草是草本植物。 4、大树和小草的相同点：都长在土壤里，需要阳光、水分，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子。不同点：大树高大、茎粗、很硬、寿命长，是木本植物；小草矮小，茎细、较软，寿命短，是草本植物。 5、常见的水生植物：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、莲、菖蒲等。水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是它能浮在水面上的原因。水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。 6、水葫芦和金鱼藻的相同点：都生长在水中，有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡；生长需要水、阳光、空气等。不同点：水葫芦生叶柄膨大有气囊，能浮在水面上，是浮水植物；金鱼藻叶片细，呈针状，沉在水中，是沉水植物。 7、水葫芦和狗尾草的相同点：都需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶，都会繁殖后代；寿命都短，都是草本植物。不同点：水葫芦生长在水里，是水生植物；狗尾草生长在陆地，是陆生植物。 8、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩芽、又慢慢长大、变老。许多植物的叶从春天生长出来，到秋天枯黄，最后衰老死亡，完成了一生。有些树木虽然秋天不落叶，但他们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程。植物的叶制造养料需要光合作用。 9、植物叶片常见的叶脉有网状叶脉、平行叶脉和叉状叶脉。叶的生长有互生、对生、轮生和根生几种方式。 10、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物，陆生植物有大树、狗尾草等，水生植物有水葫芦、金鱼藻等。 11、植物的一生会经历：生根、发芽、开花、结果、落叶、衰老、死亡。 12、植物的共同特征是：（1）生长在一定的环境里，（2）都需要水分、阳光、空气和营养，（3）都会生长发育，（4）都会繁殖后代，（5）都有从生到死的生命过程。 13、植物的寿命：野草——不到一年。冬小麦——9个月。春小麦——半年。黄草——个月。短命菊——几个星期。 14、植物的繁殖方法：种子——桃树、小麦、狗尾草。孢子——藻类植物、蕨类植物。茎——柳树。地下茎——马铃薯、大蒜。根——蒲公英、甘薯。叶——秋海棠、茶花第二单元《动物》 1、在观察小动物的活动中，我们能做到：（1）爱护小动物，不伤害它们；（2）保持动物

三年级科学各单元知识点

《水》单元知识点一、水到哪里去了 1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。 2.湿抹布擦黑板过一会儿干了、湿的手干了是由于水蒸发了。 3.常见的蒸发现象有：水洼干了、衣服晾干了、煮食物时水烧干了等等。 4.杯子装水后，加上盖子和不加上盖子相比，加盖子的蒸发慢，不加盖子的蒸发快；放在通风处比放在不通风处蒸发得慢；放在阳光下比放在阴凉处蒸发得快。 5.水蒸气是气体，它是水的一种形态，它也是水。 6.水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着。 7.水蒸气存在我们身边周围的空气中，不管温度高还是温度低，水都在不停地蒸发。 8.我们洗澡之后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的。 9.一杯热开水放在桌上，看到上面冒着的“白烟”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。 10.我们可以用加热、加快空气流动的方法让水蒸发得更快。 11. 我们可以像海水晒盐一样增加水与空气接触面积的方法来加快水的蒸发。 12.空气中的水蒸气越多，湿度越大：水蒸气越少，湿度越小。 13.冬天开空调的时候，人们用加湿器加快水蒸发，增加房间的湿度， 14.比较水和水蒸气的相同点和不同点。相同点：透明、无色、没有气味、没有味道、会流动、有质量不同点：水看得到、摸得到，是液体；水蒸气看不见、摸不到，是气体。不同的天气状况，空气中的水蒸气含量不同。二、水沸腾了 1.不停地给水加热，水会沸腾。 2.水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡。 3.水沸腾时，水面上会看到很多“白烟" ，这不是水蒸气。 4.水变成水蒸气后，体积会大大增加。

5. 当水的温度升高到100摄氏度时，水会沸腾。 6.水沸腾和蒸发的现象是不一样的：水沸腾的时候也在蒸发，水蒸发的时候不一定沸腾。 7.水沸腾时，温度达到100摄氏度，是足以烫伤我们的，一定要注意安全。 8.温度计100摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。 9.高山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。 10.用温度计测量水沸腾前、沸腾时的温度时，视线要与温度计的液面持平。 11.用温度计测量水温时，温度计的液泡不能碰到杯壁和杯底。 12.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯；实验结束时要用灯帽盖灭点燃的酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯。 13.加热后的石棉网和三脚架是很烫的，不能用手触摸；要等它们降温之后再收拾和整理。 14.水沸腾时水面上的水蒸气温度很高，不能把手放在上面，容易把手烫伤。 15.让水沸腾后，人们可以用来蒸、煮食物、给自来水杀菌消毒、泡茶、泡方便面等、获取更多水蒸气。三、水结冰了 1.常温下的水在结冰过程中，温度会-一直下降，当降低到0摄氏度时开始结冰。 2.水结冰时体积会变大，要占据更大的空间。 3.水在结冰的过程中，为了比较结冰前液面高度和结冰后冰柱的高度，我们需要做好标记。 4.水结冰后，冰块会浮在水面上。 5.冰是无色、透明的固体。 6.冰的温度低，如果长时间一直接触皮肤，容易被冻伤。 7.在做水结冰的实验时，装水试管外面的容器盛满碎冰并加入食盐是为了得到更低的温度。 8.冰是固体，不会流动，有固定的形状；冰是固态的水。 9.让水结冰，我们可以制造冰冻食品，如：冰淇淋、冰沙、冰棍。 10.水结成冰之后，我们可以用冰块制作冰雕和其他艺术品。

教科版三年级上册科学期末总复习知识点汇总

教科版三年级上册科学期末总复习知识点汇总第一单元《水》知识点汇总第一课、水到哪里去了 1.蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。 2.水蒸气：是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。 3.水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。 4.水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。水是液体、空气是气体。第二课、水沸腾了 1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。 2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。 3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。第三课、水结冰了 1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。 2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水在结冰过程中，要向周围放出热量。 3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。 4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。 5.水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。第四课、冰融化了 1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。 2.冰融化成水后，体积变小。 3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。 4.水的三态变化第五课、水能溶解多少物质 1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离出来。

2.水能够溶解的物质的数量是有限的。 3.不同物质的溶解能力是不同的。第六课、加快溶解 1.食盐在热水中溶解的更快。 2.搅拌能加快食盐溶解的速度。 3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。第七课、混合与分离 1.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙。 2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。 3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。 4.用磁铁可以分离木屑和铁屑 5.了解物质的特性，可以帮助我们解决生活中遇到的很多问题。第八课、它们发生了什么变化 1.我们可以改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质没有改变。 2.冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。 3.物理变化:指物质的状态虽然发生了变化，但物质本身的组成成分却没有改变。 2019版教科版小学科学三年级上第二单元《空气》知识点汇总第一课《感受空气》 1.空气能占据空间，形状不固定，有质量，但是很轻。 2.空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。 3.空气在地球上无处不在。 4.空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等。 5.空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。 6.空气气泡图：特性，组成，作用。

三年级上册科学知识点整理

苏教版三年级科学上册复习资料一、实验 1、金属的导热、延展、导电实验实验题目：金属的导热、延展、导电性质实验。实验器材：烧杯、粗细相同（或是较为接近）的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍、热水、砧板、锤子、粉笔、一节1.5伏的电池、一个小电珠、一段长导线。实验目的：认识金属的性质实验一：金属具有导热性实验方法：先用手捏捏各种棍状物体，感觉一下它们没有放进热水前的温度。然后往烧杯中加入半杯热水，把粗细相同的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍同时放入水中，过一会儿，再用手捏捏各种物体，感觉它们现在的温度，经过放进热水前、后温度的对比，我们发现，铜丝、铁丝、铝丝等金属制品比木棍、塑料棍温度升得快。实验结论：金属具有良好的导热性。 ※如果实验物体不是棍状物，而是平时生活中的常用物体，选择时一定注意金属物体比非金属物体大些，这样在相同情况下金属先热，更能说明金属的导热性能好。

实验二：金属具有延展性实验方法：用手捏住把铁丝、铜丝的一端，把另一端放到砧板上用锤子用力锤打，随着锤打次数的增加，我们发现金属丝在慢慢变扁、变宽、变长。放下它们，再分别锤打木棍、粉笔，发现它们在锤打时碎了、劈裂了，这个现象告诉我们，金属具有延展性。实验三：金属具有导电性。实验方法：将一端裸露出金属的导线缠绕在电珠的螺旋壳上，然后把电珠黑色的突起接在电池的铜帽上，拿起导线另一端露出金属的部分与要检验的物体捏在一起，用物体接触电池的锌片，注意不要让导线接触到电池的锌片，以免干扰学生的正确认识。依次检验后，我们发现：将金属物品连接在电路中，小电珠都能发光。而木棍、玻璃等不能使电珠发光，因此实验后我们的结论是：金属具有导电性。总结以上三项实验，我们的结论是：金属具有导热、延展、导电的性质。实验完毕，整理用具。 2、使沉在水里的物体浮上来的方法实验实验题目：使沉在水里的物体浮上来的方法实验实验器材：橡皮泥、水槽、水、土豆（鸡蛋、苹果、梨）、大烧杯、药匙、盐、搅拌棒、泡沫板（没有泡沫板可用别的能漂浮的物体代替。如木板、或是挖掉侧面的塑料瓶等）

教科版科学五年级上册科学知识点、整理全

教科版五年级《科学》上册重点知识复习提纲第一单元 1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。 7.食物是动物生存最重要的需求之一。 8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。 10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰第二单元

1. 像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2. 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3. 影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4. 影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5. 影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6. 影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7. 古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。 8. 阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。 9. 光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜、潜望镜。 12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 13. 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。 14. 汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。 15. 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。 16.太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。 17.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。 18.物体和太阳光垂直时升温快。第三单元 1、地形及地形的特点：

三年级上册科学知识点

三年级上册科学知识点第一单元《植物》要求：熟读，熟记，能回答出括号中的内容。 1.大树的整体一般由（树冠）(树干）（树根）组成，植物的身体包括（根）（茎）(叶）（花）（果实）（种子)六部分。 2.拓印树皮图案的步骤是：（1）把白纸紧压在树干上，（2）用手指在纸上反复按压，（3）（平捏）蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。用（简图、拓印）作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察描述树木时可以使用的方法。 3. 我们的感觉器官有（眼、耳、鼻、舌、手）等，他们可以帮助我们进行观察活动。 4.观察物体的方法有: 用眼睛看物体的（大小、形状、颜色、远近），用耳朵听声音的（大小、高低、强弱），用鼻子闻物体的（气味），舌头能尝食物的（味道），用手摸分辨物体的（冷热、轻重、粗细、软硬、光滑程度）等。科学观察中，一般不用（尝）的方法比较物体。 5.观察较小的物体的工具有（放大镜），测量液体多少的工具是（量筒），观察大树粗细的工具有（绳子或尺），观察非常细小的物体的工具有（显微镜），

观察远处物体的工具有（望远镜）。 6.植物按生存的环境不同，可分为（陆生）植物和（水生）植物；陆生植物有（狗尾草）(三叶草)（樟树）(松树) (向日葵)等；我知道的水生植物有（浮萍）(荷花）(睡莲）(茭白）等。 7.按茎的不同，（坚硬粗壮）的叫（木质）茎；（细小柔软）的叫（草质）茎。长有木质茎的植物叫（木本植物），如（松树）(柏树）（樟树）等；长草质茎的叫（草本植物），如(狗尾草）(三叶草）(车前草）（蒲公英）。此处举例可以随意，正确说出3种就行。 8.了解：水生植物分三种类型：浮水植物（水葫芦）、沉水植物（金鱼藻）、挺水植物（水花生）。 9.大树和小草的共同点：都生长在（土壤）中，都需要（阳光）(水分）和（空气），都有（根）(茎）(叶）等器官；他们的主要不同点：植株的（高矮）、茎的（粗细、软硬）。 10.水葫芦能浮在水面上是因为它的（叶柄）部位膨大的（气囊）充满（空气）。注意“囊”字书写。 11.植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 12.我们可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（光滑程度）和树叶的（样子）等来描述。 13.可用（测量）叶片（长度和宽度）的方法比较树叶的大小，用观测的数据（记录）植物的变化。

新教科版三年级上册科学知识点

15 第一单元水一、水到哪里去了 1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体枳。 2.湿抹布擦黑板过_会儿干了、湿的手干了是由于水原发了。 3.常见的蒸发现象有：水洼干了、农服晾干、煮食物时水烧干了等等。 4.杯子装水后，加上盖子和不加上盖子相比，加盖子的蒸发慢，不加盖子的蒸发快。放在通风处比放在不通风处蒸发得慢；放在阳光下比放在阴凉处蒸发得快。 5.水蒸气是气体，它是水的一种形态，它也是水。 6.水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着。 7.水蒸气存在我们身边周围的空气中，不管温度高还是温度低，水都在不停地蒸发。 8.我们洗澡之后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的。 9.一杯热开水放在桌上，看到上面冒着的“白烟”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。 10.我们可以用加热、加快空气流动的方法让水蒸发得更快。 11.我们可以像海水晒盐一样，增加水与空气接触面积的方法来加快水的蒸发。 12.空气中的水蒸气越多，湿度越大;水蒸气越少，湿度越小。 13.冬天开空调的时候，人们用加湿器加快水蒸发，增加房间的湿度。 14.比较水和水發气的相同点和不同点。 15不同的天气状况.空气中的水蒸气含量不同。二、水沸腾了 1.不停地给水加热，水会沸腾。 2.水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡。 3.水沸腾时，水面上会看到很多“白烟",这不是水蒸气。 4.水变成水蒸气后，体积会大大增加。 5.当水的温度升高到| 100摄氏度时，水会沸腾。 6.水沸腾和蒸发的现象是不一样的：水沸腾的时候也在蒸发,水蒸发的时候不一定沸腾。 7.水沸腾时，温度达到100摄氏度，是足以烫伤我们的，一定要注意安全。 8.温度计100摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。 9.髙山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。 10.用温度计测量水沸腾前、沸腾时的温度时，视线要与温度计的液面持平 11.用温度计测量水温时，温度计的液泡不能碰到杯壁和杯底。 12.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯；实验结束时要用灯帽盖灭点燃的酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯。 13.加热后的石棉网和三脚架是很烫的，不能用手触摸；要等它们降温之后再收拾和整理。 14.水沸腾时水面上的水蒸气温度很高.不能把手放在上面，容易把手烫伤。 15.让水沸腾后，人们可以用来蒸、煮食物.、给自来水杀菌消毒、泡茶、泡方便面等、获取更多水蒸气。三、水结冰了 1.常温下的水在结冰过程中，温度会一直下降，当降低到0摄氏度时开始结冰。 2.水结冰时体积会变大,要占据更大的空间。 3.水在结冰的过程中，为了比较结冰前液面高度和结冰后冰柱的高度,我们需要做好标记。 4.水结冰后，冰块会浮在水面上。 5.冰是无色、透明的固体。

小学三年级科学上册知识点大全

三年级科学第一单元《植物的生长变化》 1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。 2、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。 3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 3、有些种子太小，我们要用（放大镜）来看。 4、播种凤仙花的步骤是选种、放土、下种、浇水。播种过程：1、要挑选那些饱满的、没有受过伤的种子；2、要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上，之后浇上适量水放温暖处；3、已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花，要浇就要浇透。 5、播下去的种子在土壤中会发生什么变化？怎样才能看到种子的变化过程呢？（1）在透明玻璃杯的内壁垫几层纸巾，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。（2）把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。（3）往土壤中浇适量水，不要让种子浸在水中。 6、播下种子后你们做了什么？答；管理、观察、记录。 7、种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。 8、通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶。植物的根总是向下生长，根的生长速度较快。每天约5毫米。 9、植物根的作用：1、吸收土壤中的水分和矿物质；2、将植物固定在土壤中。 10、经过科学家多年的研究，发现多数植物能（自己制造养料），满足植物生长的需要。 11、植物怎样自己制造养料？植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。（光合作用）是植物绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出养料，并释放氧气。反应式：阳光二氧化碳＋水————→氧气＋养料 12、在制造养料的同时，它释放出动物和人呼吸所需的氧气。 13、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新（空气）。 14、在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括萼片、花辨、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。 15、凤仙花的主要生长过程为种子、发芽、生长、开花、结果、果实成熱这几个阶段。 16、植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。叶缘小锯齿，叶柄肉质多汁。果实呈纺锤形，有白色茸毛，成热时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色。种子是球形的，呈褐色。一株凤仙花大概能结出二十多个果实，每个果实一般有十七八粒种子。

教科版五年级上册科学期末复习知识点资料

科教版五上《科学》复习资料第一单元《生物与环境》复习知识点１、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。绿豆芽生长必须条件:阳光;空气；适宜的温度;水分。绿色开花植物的种子发芽必须需要水。 3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光。 4、蚯蚓对环境有一定的需要，蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。 5、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。 6、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后他们会努力适应环境的变化。生物的生存除了需要一定的自然条件外,它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。 7、食物是动物生存最重要的需求之一。 8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。如：草→兔→蛇类→猛禽。草(生产者)兔(一级消费者)蛇类（二级消费者）猛禽(三级消费者） 9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。箭头方向是从生产者开始到消费者:生产者→消费者 10、食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。 11、同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫食物网。 12、像生物和非生物这样，互相作用,互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊,一个海洋。 13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。１4、如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。人类的活动会造成一定的生态失衡,如果生态平衡长时间打破，地球上的生物会遭到很严重的影响。 15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16、写食物链:草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰（1)草→兔→鹰(２）草→蝗虫→鸟→鹰 (3)草→鸟→蛇→鹰（4）草→兔→蛇→鹰 17、绿豆种子根的向水性：种子的根会向有水的地方长。绿豆芽的向阳性：长出真叶的绿豆牙的茎会向光照强的地方长。 18、做“绿豆种子发芽必须需要水吗?”的实验时需要使用多颗绿豆,以确保无偶然性。 19、必须要让生态瓶里的生物与非生物互相依赖,互相作用,形成一个生态系统。２0、生态平衡破坏的例子：澳大利亚在成为英国殖民地之前是没有兔子的，是英国殖民者将兔子带到这片大陆来并进行养殖。刚开始只是监狱和少量自由民自给自足，后来有兔子逃离饲养地到达野外，由于没有大型食肉动物等天敌，兔子繁殖失控，泛滥成灾。 21、第二次世界大战以后,南非探险队登上南极的马里斯岛后,船上的几只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌，两年后，这个小岛成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运来四只家猫，结果老鼠逐渐少了，而猫迅速繁殖,最终成了灾难。 22、动物的身体构造、行为习性是在长期适应环境过程中形成的。环境影响动物，反过来动物也影响环境。动物在长期适应生存环境的过程中,会形成一些独特的习性。 23、观察动物之后,科学家常常用图画准确地记录动物的特征,并用文字补充说明图画不容易表达的内容。２4、我们常常做对比实验,它需要有两组实验数据，分别是实验组和对照组。我们在做对比实验时,只允许改变一个条件,其余条件都不改变。 25、生活在草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的。 26、鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物依赖环境。２７、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园；中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区；三江源自然保护区是我国面积最大的自然保护区;四川卧龙自然保护区是我国建立最早的保护大熊猫等珍稀动物及其栖息地为主的保护区之一 28、简答题 ⒈如果在草原上过度的放牧，将会发生什么现象?为什么? 答:如果在草原上过度的放牧,那么草原上的草就会被吃光,其他的生物因缺乏食物而饿死或迁移，草原最后可能会变得荒芜,从而引发沙尘暴等恶劣天气。这是因为过度放牧引起的草原生态环境的破坏。 ⒉在“水稻田鼠蛇老鹰”这条食物中，蛇遭到了大量的捕杀,你推测一下这条食物中的其他三者会出现什么的变化?为什么？

最全面小学三年级科学知识点总结 (3)(精华版)

小学三年级科学知识点总结科学，即分科而学，后指将各种知识通过细化分类( 如数学、物理、化学等) 研究，形成逐渐完整的知识体系。小学三年级科学知识点总结，我们来看看。第一单元植物的生长变化 1. 绿色开花植物一般是用种子繁殖后代的。 2. 播种前，挑选那些饱满、没有受过损伤的种子的过程叫选种。 3. 种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的，根的生长速度很快。 4. 植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 5. 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料，植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠太阳提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。 6. 绿色开花植物如凤仙花的身体由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 7. 植物的生长过程中需要阳光、温度、土壤和适宜的水分等条件。 8. 植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。能从下到上将根吸收的水分和矿物质运输到植物的各个部分；从上到下将植物制造的养料运输到植物的各个部分。

第二单元动物的生命周期 1. 鸡、青蛙、鱼、乌龟等动物都产卵，卵是动物生命的开始。 2. 蚕卵的孵化需要适宜的温度和湿度。在放蚕卵的盒子上要扎些不孔，因为蚕卵需要呼吸。 3. 蚕宝宝最爱吃的食物是桑叶，蚕能吐丝结茧，蚕宝宝的生长过程中，要经过四次蜕皮，蚕和蝴蝶等昆虫的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。蚕蛹经过10-15 天，会变成蚕蛾，蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。 4. 养蚕、抽取蚕丝，是我国的伟大发明之一。远在4000 多年以前，我国劳动人民就开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的丝绸和各种丝织品，并远销国外。 5. 蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 6. 蚕的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足。蚕长到一定阶段会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。 7. 蚕的一生会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期，一般大约为56 天；自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；人也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；人和动物一样也具有生命周期。

2019教科版小学科学三年级上册知识点总结

三年级科学上册知识点第一单元水 1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。蒸发（吸收热量）水水蒸气凝结（放出热量） 2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少；沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。 3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。 4、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 5、水在结冰过程中，要向周围放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。 6、当环境温度高于0℃时，冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素 7、水结冰后，体积变大；冰融化后，体积变小。

8、水和冰的异同点：凝固（放出热量）水冰融化（吸收热量） 9、冰、水、水蒸三者是同一种物质，不同形态。 10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多，一般情况，50ml水能溶解食盐18g，小苏打5g。 11、通过搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。 12、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程，通过加热蒸发，可以将食盐和水分离。

13、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质，这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，涂色等； 14、物质变化过程中产生了新的物质，这类变化称为化学变化，如：蜡烛燃烧等。第二单元空气 1、空气具有一定的质量、较轻、并能占有一定的空间，没有固定的形状和体积、看不见、摸不着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩。空气总会充满各处。 2、物质可以分为：固体、液体和气体；主要区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。 3、空气的流动是风形成的原因。 4、在压缩试验中，向下压活塞后，管中空气被压缩，空气颗粒之间的间隙变小，空气体积变小；用力拉伸活塞后，管中空气被拉伸，空气颗粒之间的间隙变大，空气体积变大。 5、地球被一层厚厚的空气包围着，称为大气层，动物呼吸、植物生长都离不开空气，空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。 6、空气受热后，空气颗粒间隙变大，变轻了，会上升。第三单元天气 1、天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 2、同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。天气每天都在发生着变化，又是十分迅速，又是比较缓慢，天气变化有一定的规律。天气影响着我们的生活，台风、洪涝、干旱等天气会带来灾害。 3、各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。 4、天气的特征主要包括：云量、降水量、气温、风向和风速等。 5、测量天气的工具包括：雨量器、温度计、风向标和风速仪。 6、测量温度的仪器叫温度计：测量气温的叫气温计（寒暑表）；测量体温的叫体温计；测量水温的叫水温计。 7、气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。

三年级上册科学知识点整理苏教版

苏教版三年级科学上册知识点整理第1单元我们都是科学家 1．琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。 2．居里夫人发现了镭。 3．李时珍用自己毕生精力完成一部医学著作《本草纲目》。 4．科学探究的过程和方法：（1）提出问题（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论。 5．“会动小人”谜底的揭开，帮助我们人类造出了电影机。 6．纸鹦鹉“站立”谜底是降低重心。第2单元我眼里的生命世界 1．有生命的物体叫生物。生物分为动物和植物。如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等；没有生命的物体叫非生物。如白云、瀑布、机器人、石头等。 2．有生命物体的共同特征：（1）吃东西（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能长大（5）对刺激有反应（6）都能运动（7）会死亡（8）排泄。 3．常见植物名称（生长环境）：杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）…… 4．树叶生长方式：对生互生轮生。 5．植物的共同特征：依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动。 6．给下列植物分类：1．苦瓜 2．桦树 3．椰子树 4．苹果树 5．菊花 6．玉米 7．仙人掌 8．蒲公英 9．荷花 10．水稻（1）按植物茎的形态分： ①木本植物：2 3 4 ②草本植物：1 5 6 7 8 9 10 （2）按植物的生态习性分： ①水生植物：9 ②陆生植物：1 2 3 4 5 6 7 8 10 （3）按植物的生活周期分： ①一年生植物：1 6 8 10 ②多年生植物：2 3 4 5 7 9 9．动物的共同特征：能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄…… 10．给下列动物分类：1．家鸽 2．海鸥 3．螳螂 4．斑马 5．乌龟 6．非洲象 7．娃

教科版五年级下册科学知识点整理

教科版五年级下册科学知识点整理一、填空： 1、从井中提水时.同样是盛满水的桶.离开水面后要比在水中感觉重很多。 2、在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。 3、由同种材料构成的物体.在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小.它们在水中的沉浮情况是不会改变的。 4、把一块橡皮泥做成不同的形状.虽然它的轻重没有变.但它在水中的沉浮可能发生改变。 5、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。物体排开的水量大.受到的浮力就大.排开的水量小.受到的浮力就小 6、在水中的物体.都受到一个向上的力.这个力就是浮力。浮在水面上的物体会受到水的浮力作用.沉入水中的物体也会受到水的浮力作用。 7、不同的液体产生的浮力大小不同。同一个物体在不同的液体中.有的浮.有的沉。 8、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢.它在瓶中的重量并没改变.那么改变的因素只能是排开水的体积。 9、一个杯子中装着油、水、糖浆.在最下层的应是糖浆。因为相同体积的糖浆最重. 水第二.油最轻。 10、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中.它在酒精中受到的浮力最小.在盐水中受到的浮力最大。

11、有一种能够比较液体轻重的仪器.叫做比重计。二、问答题： 1、不同材料构成的物体.在水中的沉浮有【什么规律】（课本P6）答：不同材料构成的物体.在体积相同的情况下.重的物体容易沉.轻的物体容易浮；在重量相同的情况下.体积小的物体容易沉.体积大的容易浮。 2、潜水艇的工作原理是什么答：潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道.往压载舱里装满海水.潜艇会下潜.打开进气管道.用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外.潜艇就开始上浮。（潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。） 3、石块受到的浮力大小与什么因素有关为什么把石块放入水中它就会下沉（P16）答：石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关.浸入水中的体积越大.受到的浮力就越大。答：石块放水中下沉了.是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。 ★4、把泡沫塑料块压入水里.一松手.为什么它会上浮（P14）

教科版 三年级上册科学知识点归纳梳理