中图版七下7.2台湾省导学案
7.2台湾省导学案
学案编号：ztbqx070201姓名：组名：成绩等级：
【学习目标】知道我们要达到什么目标。你能行！
1、能根据地图说出台湾省的地理位置和范围，能评价台湾地理位置的重要性。
2、能运用地理资料（包括文字资料和图表资料）说明台湾的自然地理环境特征（包括气候特征、地形特征、河流特征、植被特征等），能分析其各种自然地理要素之间的相互关系。
3、能运用地理资料（包括文字资料和图表资料）说明台湾的人文地理环境特征（包括历史文化、自然环境的保护、经济发展等），并试着举例分析自然地理环境对人文地理环境的影响，重点认识台湾的经济特色和主要工业城市的分布，并能解释台湾的海岛经济特色。
4、用事实说明台湾自古是中国不可分割的神圣领土，陶冶爱国主义情操。
【学法指导】学习区域地理的方法、读图思考法、比较法
【学生自学过程】Come on!
1、台湾省的地理范围：台湾省包括。台湾岛的地理位置：台湾岛西隔。
2、台湾岛的地形：岛的西部为。
3、台湾岛的气候：台湾岛气候。
4、台湾省的历史文化：台湾省族人口最多，多数祖籍是，因此
。族是台湾省人口最多的少数民族。
5、台湾省自然环境的保护：台湾省的自然环境经过了。人们为了得到某些物产，严重破坏，不断受到。1982年以来；从1990年开始。
6、台湾省的经济：（1）台湾地狭，经济发展。
（2）台湾不断调整。昔日靠发展，如今。（3）是台湾最大的贸易伙伴。
【师生互动过程】
[小组讨论一]新课引入：第68页“探索”。
[小组讨论二]台湾省（岛）的地理位置与范围。（定位的方法）69页“读图”第1题
[小组讨论三]台湾省（岛）的自然环境（包括地形、气候等要素）及其各种自然地理要素之间的相互关系。（1）地形：68页图B。（2）气候：69页“读图”第2题。（3）各种自然地理要素之间的相互关系：70页“讨论”。
[小组讨论四]台湾省（岛）的人文环境（包括文化、自然环境的保护、经济发展等方面），分析自然地理环境对人文地理环境的影响。
（1）历史文化方面：71页“思考”，72页“阅读”。
（2）自然地理环境对人文地理环境的影响：例如72页“思考”，第68页“探索”。（3）经济发展方面：73页“讨论”，74页“比较”，74页“阅读”，地图册33页。
【目标检测】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下。加油！
1、台湾岛的地理位置与范围是纬度至，经度至。
2、判断题：台湾岛东临太平洋，西隔台湾海峡，南邻南海，北靠东海，因此，海洋运输条件很发达。（）
3、判断题：与台湾岛隔海相望的省份是福建省。（）
4、台湾岛的地势表现为高，低。
5、台湾岛大部分地形是（）
A、平原
B、高原
C、丘陵
D、山地
6、台湾岛北部属气候，其特点表现为、。台湾岛南部属气候，其特点表现为、。
7、台湾岛东侧降水多于西侧，主要的影响因素是（）
A、纬度因素
B、经度因素
C、地形因素
D、海陆因素
8、台湾著名爱国诗人余光中在《乡愁》中写到：“……而现在，乡愁是一湾浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”诗中的“海峡”是指（）
A、琼州海峡
B、朝鲜海峡
C、台湾海峡
D、渤海海峡
9、近几年，每年都有很多台湾同胞到祖国大陆各地探亲，这说明台湾与祖国大陆密切的（） A. 历史关系 B. 血缘关系 C. 地缘关系 D. 文化关系
10、台湾省大多数居民的祖先主要来自祖国大陆的哪两个省？（）
A、浙、闽
B、闽、粤
C、浙、粤
D、苏、闽
11、台湾居民中少数民族人口最多的是（）
A、怒族
B、黎族
C、高山族
D、壮族
12、台湾素有“东方甜岛”之称，其主要原因是大量种植（）
A、甜菜
B、甘蔗
C、哈密瓜
D、葡萄
13、台湾省物产产量居世界首位的是（）
A、茶叶
B、甘蔗
C、稻米
D、樟脑
14、台湾重点发展的工业部门是（）
A、钢铁工业
B、机械制造业
C、出口加工工业
D、采矿业
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点
评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。15、台湾的经济特点是（）
A、以农业为主的经济
B、以农副产品加工业为主的经济
C、以轻工业为主的经济
D、进口——加工——出口型经济
16、有关台湾的叙述正确的是（）
A、赤道从北部穿过
B、人口多分布在岛东侧的太平洋沿岸
C、以热带雨林气候为主
D、以“进口---加工---出口”型经济为主
17、下列关于台湾的描述正确的是（）
A、主要少数民族为维吾尔族
B、地形以高原为主
C、森林资源贫乏
D、樟脑产量居世界首位
18、根据课本，小组合作读图做题：
（1）写出图中字母代表的地理事物名称：
A 省
B 岛屿
C 城市
D 城市
E 湖泊
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强
语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(2)图中有我国年降水量最多的地方，它是。
(3)台湾岛上的城市主要分布在（东、西）部沿海地区。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。练习参考答案：
1、22°N；25°N；120°E；122°E
2、√
3、√
4、东；西
5、D
6、亚热带季风；冬季温和少雨；夏季高温多雨；热带季风；全年高温；冬季少雨夏季多雨7-10CCBB 11-15CBDCD 16-17DD 18、（1）福建；澎湖列岛；台北；高雄；日月潭（2）火烧寮（3）西
中图版七年级下册地理重点总结
地理知识总结 第一章 1、自然资源的定义：人类从自然界中直接获得，用于生产和生活的物质和能量，叫做自然 资源。P4 2、自然资源的分类：分为可再生资源（阳光、空气）和非可再生资源（煤炭、石油、金属 矿产）。P4 3、淡水资源的构成：江河以及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水构成。P4—p5 4、我国水资源时空分布的特点：主要受降水的影响，表现出时间上分配不均匀（夏秋季节 多，冬春季节少），空间上分布不均衡（从东南沿海向西北内陆递减）。P5—p6 5、解决水资源时空分布不均衡的措施：首先要节约用水和合理用水。针对空间分布不均衡 要实施调水工程（南水北调、引黄济青），针对时间分配不均衡要修建水库（三峡、葛洲坝）。P6-p8 6、土地资源的利用类型：草地、林地、耕地、沙漠，戈壁（这是按照利用面积从大到小进 行排列的）。P11 7、土地资源的特点：总量大人均少；山地多平地少；后备耕地资源匮乏。P11 8、在土地资源基础上发展起来的农业部门包括：种植业、林业、畜牧业、渔业（农林牧渔）。P12 9、我国在土地方面的基本国策：十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地。（确保我国耕地 不少于18 亿亩）P15 10、工业是国民经济的主导，分为重工业和轻工业。P17 11、工业的血液——石油；工业的粮食——煤炭。P18 12、我国的煤炭资源居世界首位，其中山西、陕西、内蒙古等省区的煤炭资源最为丰富。 P18 13、石油资源主要分布在我国的华北、西北和东北地区，主要油田有塔里木油田（新疆）、胜利油田（山东）、大庆油田（东北）。P19，要知道地图上的位置 14、我国的四大工业基地：辽中南工业基地（老牌的重工业基地），京津唐工业基地（北方 最大的综合性工业基地），沪宁杭工业基地（全国最大的综合性工业基地），珠江三角洲工业 基地（以轻工业为主的工业基地）。P19-p20，要知道在地图上的位置。 15、我国工业基地的分布呈现出沿海、沿江河、沿铁路线分布的特点。P20 16、高新技术产业布局在技术发达、知识密集、人才聚集的区域。P20 17、中关村科技园是我国第一个国家级的高新技术产业园区。P21 18、铁路的运输特点：运量大，连续性好，速度快，受天气制约小，运输成本低；但是基础 投资高，建设周期长。适宜陆地上长距离的煤炭、钢铁等大宗笨重货物的运输，如从山西向 广州运送煤炭，从湖北向北京运送钢铁。P23 19、公路的运输特点：灵活性高，短途运输成本低，受天气制约小；但是运量较小，长途运 费较高。适宜陆地上短途人员货物的运输。如从郊区向市内运送牛奶。P25 20、水路的运输特点：运量最大，运费低；但是速度很慢，受天气和水文状况影响大。分为 河运和海运，适宜在有水的地方运送大宗笨重货物，比如从波斯湾进口石油、从广州向大连 运送钢铁。P25 21、航空运输的特点：优点是速度快、安全、国际性。缺点是运费高，运量小。适宜昂贵东 西或者对时间有硬性要求的人员货物的运输。比如运送电脑芯片，昂贵鲜花，第二天要去开 会等。P25 22、我国铁路分布特点：以北京为中心，呈放射状分布，主要集中在东部。P27
台湾省导学案
课题：第六节台湾省 ●学习目标： 1、掌握台湾的位置和范围，知道台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土； 2、掌握台湾的地形、气候、河流、植被等方面的自然环境特色，理解各自然地理要素的相互联系； 3、认识台湾丰富的物产和著名旅游景点，学会解释台湾为什么被称为“祖国的宝岛”。 ●学习重点： 掌握台湾的自然环境，认识台湾被称为“祖国宝岛”的原因。 ●学习难点： 掌握台湾各自然地理要素之间的联系。 ●学习过程： 【情境引入】畅游台湾 预习案 阅读教材71页台湾地形图,完成“预习案”。 1、在下图中适当位置按要求填注。 （1）在图上画出北回归线。 （2）在图上填注：福建、台湾、澎湖列岛、厦门、台北、高雄、钓鱼岛、日月潭、东海、南海、台湾海峡、太平洋。
2、阅读课本72页以及73页浅黄色方框，完成连线题。 行 课 案 【合作探究 1 】现在你手中有一份台湾旅游解说词，结合地形图，降水图，气温图，仔细阅读。并纠错 。 台湾省位于我国东南海上，隔台湾海峡与广东省相望。其中台湾岛是我国最大的岛屿，北回归线穿过该岛的北部。地处热带和亚热带。岛上多山地，西部主要的地形是山地，东部多为平原。阿里山从属于台湾山脉，是台湾主要的旅游景点。坐观光火车登阿里山，可依次欣赏从热带到亚热带的植被类型和风光。台湾岛因四面环海，所以是典型的海洋性气候。降水最少的地区是东北部火烧寮，最多是在该岛的西部地区。 现在台湾主要是汉族同胞，此外还有高山族等少数名族。 古书称夷洲，到明代称台湾。甲午中日战争被日本占领，1945年以后，台湾岛以及大部分附属岛屿才回归祖国。 血缘关系 地缘关系 地质历史上，台湾岛和大陆是连在一起的。 几百万年以前，因地壳运动，形成台湾海峡。 历史关系 台湾地形图 年平均气温分布图 年平均降水量图
台湾学案
第二节台湾省的地理环境与经济发展（导学案） 一、学习目标 1、熟知台湾和台湾海峡的地理位置和范围，认识其重要性 2、理解台湾的地形特征和河流的关系 3、会读图分析地形特征和交通分布 4、了解台湾的经济特征和人口城市 二、学习过程书上勾画,学案不用写 （一）自主学习一、位置和范围： 1、指图8-24说明：台湾省位于中国东南沿海，北临________，东临太平洋，南临________，西隔____________与福建省相望。以________为主体，还包括周围的__________、________、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。台湾岛是我国大岛。 2、指图说明：台湾海峡，北通，南接，是国际上重要的。 3、提醒学生联系初一知识，说说台湾和台湾海峡为什么是国际上重要的海上交通线？ 台湾是西太平洋上一艘不沉的航空母舰。它东临太平洋，东北邻琉球群岛，相隔约600公里；南界巴士海峡，与菲律宾相隔约300公里；西隔台湾海峡与福建相望，最窄处为130公里。由于台湾扼西太平洋航道的中心，是太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。不光中国东海和南海之间往返的船只从这里通过，从欧洲、非洲、南亚和大洋洲到中国东部沿海的船只也从这里通过。从大西洋、地中海、波斯湾和印度洋到日本海的船只一般也经过这里。 （二）自主学习二、自然地理环境 结合地图8-25，8-26完成下列填空： 1、台湾岛地形以________为主，山脉集中分布在中部和东部，_________纵贯南北，主峰______是中国东部的最高峰；平原约占总面积的1/3，主要分布在_______地区。 2、台湾地处__________板块和________板块的交界处，是地震多发地区。 3、台湾岛属___________气候和_________气候，温暖湿润。每年6～10月常受______侵袭。 4、台湾岛河流水流湍急，________资源丰富，________是岛内最长的河流。 5、台湾岛森林资源丰富，盛产______、______________、扁柏等。矿产资源多样，主要有______、______、金、铜、硫磺等。周围海域的______资源也很丰富。 （三）自主学习三、发展中的经济 自读课文，对照填空，划重点。 1、近年来，台湾省农牧业生产______、______水平不断提高，粮食作物和________等经济作物比重逐步下降，________、蔬菜与________等园艺作物比重迅速上升。 2、台湾省基本上建立了以____________为主体、以_____________为支柱、部门比较齐全的工业体系，工业门类有______、______、食品、服装、机械等，每年有大量工业制成品出口 3、台湾岛交通运输发达，环岛建有__________和___________，最大的机场是台湾_____国际机场，主要港口有_____、基隆等。 4、台湾省旅游业发达，______群山环抱，是台湾省最大的天然湖泊。阿里山五奇： 5、分析82页图8-35，说说台湾交通分布的特点和原因： 交通路线环绕台湾岛，西部分布密集。原因是环岛海边分布有平原和城市尤其是西部地区，是台湾主要的平原和城市、工业分布区。 （四）自主学习四、人口与城市 1、台湾居民以族为主，主要的少数民族是。 2、台湾省比较大的城市有_____、_______和台南等。 台北市是台湾省的和中心，也是台湾省的城市。工商业发达，风景秀
祖国的神圣领土——台湾省教学设计
祖国的神圣领土——台湾省 教学目标： （一）知识与能力目标 1．使学生能够运用地图说出台湾省的位置及范围，掌握台湾省的概况，明确台湾是中国的神圣领土。 2．使学生能够运用地图和资料分析台湾省的自然环境特征。 3．培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。 4．培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（二）过程与方法目标 通过学习，培养学生们读图法，发散思维，归纳总结的能力（三）情感态度价值观 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 教学重点： 1．台湾是中国不可分割的神圣领土； 2．台湾的自然环境特征 教学难点： 台湾自然环境特征中的地形特点、气候特点的分析、归纳 教学方法：三疑三探、小组合作法 教学媒体：多媒体展示台
课时安排：第1课时 教学过程： 一、设疑自探 [导入新课] 师：同学们，下面让我们来欣赏一组美丽的视频： 视频插入语：高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水啊，阿里山的少年壮如山，多么美的一首歌曲啊，让我们一下子来到了美丽的台湾！今天就有老师做一回导游，带领同学们去领略那旖旎的风光!这里有神奇的阿里山，秀丽的日月潭，宏伟的台北故宫，高入云霄的101大楼，奇特的民俗风情，回味无穷的饮食文化，波澜壮阔的太平洋海岸，还有那令人闻名遐迩的神木！它是台湾的象征，是中华民族的象征！听了导游的解说，同学们，你们说台湾美不美？（美）你们想去旅游吗？（想）要想去旅游的话，我们就必须了解当地的自然环境，下面请同学们打开课本第65页。（板书课题）祖国的神圣领土---台湾。 1、确定自探问题 （1）学生提出问题 （2）教师归纳整理学生提出的问题，结合课前设计，形成自探问题。教师预设： 1、你能介绍一下台湾的概况吗？（从位置、范围、面积、组成、人口等方面） 2、台湾的地形特点、气候特点如何?
台湾导学案学案1.doc
第三节祖国神圣的领土——台湾省 导学案 临沐县第二初级中学闫中芹 学习目标 【知识与技能目标】能够运用地图说出台湾省的位置和范围，培券学生从地图上获取简单区域知识的能力。 【能力与方法目标】能够运用地图和资料，初步学会分析台湾的自然地理环境, 以及自然环境和农产品之间的关系，从而培养学生提取、加工信息的能力，初步学会分析区域特征的方法。 【情感、态度和价值观目标】通过阅读史实材料使学生能够明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣国土，对学生进行爱国主义教育。 学法指导 一、人口密度二总人口/总面积 二、实地距离二图上距离X比例尺 三、学习区域地理的一般步骤是： 1、了解地理位置及组成例如：海陆位置、经纬度位置等 2、分析自然环境包括地形、气候、河流和植被等方面 3、探讨人文环境主要是人口、城市分布特点、经济发展、农业基础、开发历史等，以及它们与自然环境之间的关系。 自主学习 【学习要点1:祖国神圣的领土】 台湾省包括，以及附近的澎湖列岛、等许多小岛，人口密度约为611人/kn?。 一、认识位置（读教材图6.22,认识台湾位置） 1、海陆位置：南临，北临,西临，东临o 2、纬度位置：在6.22图中，用红笔描出北回归线，可以看出北回 归线穿过台湾岛的中南部，按温度带划分，大部分位于于亚热带，南部属于带。 3、相'对屈预用比例尺量算出图中基隆一福州、高雄一厦门的实地直线距离分别是千米、千米。可知距离台湾最近
的省是o （实地距离二图上距离X比例尺） 4、板块位 台湾位于板 块和板块的 交界地带，地壳非常活 跃，多（灾害）；同时 得益于此，台湾也获得 了“温泉之乡”“地热 之岛"的美称。 二、自然环境（读教材 图6. 22,认识台湾的自 板块边界 -—板块运动方向 然环境） 1、地形：台湾岛东部地形是，西部为，总体来多, 平地少。台湾的最高峰是山，海拔高度为3952米,它也是 我国东部的最高峰。 2、河流：岛上河流长度—,受地形地势的影响，落差，水流 急，蕴藏着丰富的资源。最大的河流,面积最大的 湖泊是O 3、气候：台湾地处热带和亚热带，东部濒临太平洋，受夏季风的影响明显，因此它的气候类型是气候和气候。与 同纬度的大陆相比，台湾岛的气候具有较显著的海洋性特征，气温年较差，降水丰富。 4、地形与气温降水的关系一一读课本36页图6. 25台湾岛气温和降水的分布图，思考 %1读图分析，台湾的降水的分布规律是：多少。受来自太平洋暖湿气流的影响，东侧为（迎风坡或背风坡），降水,是地形雨。其中降水最多的地方是。 %1图中等温线呈闭合状，且中南部等温线向低纬度弯曲是受因 素的影响。 【学习要点2：美丽富饶的宝岛】 一、完成同步34页的探究学习的1、2两题
2018中图版地理七年级下册7.2台湾省
第二节台湾 一、教学目标 1．知识目标 (1)使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确 (2) 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 2.能力目标 （1）培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； （2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； （3）使学生掌握分析区域特征的方法。 3．德育目标 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 二、教学重点、难点及方法 1．教学重点 （1）台湾是中国不可分割的神圣领土； （2）台湾的自然环境特征和经济特色。 2．教学难点 台湾的经济特色。 3．教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 三、教具准备 多媒体展示台、图片等。 四、教学过程 导入新课 播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。
提问：阿里山位于我国哪个省? 学生齐答：台湾省。 讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。 板书：第三节祖国的神圣领土——台湾省 讲授新课 我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。 活动：请同学们阅读课文及图6．22，回答以下问题： 1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。 2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位? 3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。 4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。 学生自学、填图、计算，教师巡回指导。 提问，学生回答。略 归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约3．6万平方千米，人口密度达611人／km2，属人口稠密地区。 台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。 北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。 从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。 活动：1．请大家量算基隆——福州、高雄——厦门之间的实地距离(请两位同学在黑板上量算，写出过程)。 2．阅读P34：蓝色内容，填出下面空格： 材料______说明了台湾与祖国大陆的地缘关系 材料______说明了海峡两岸人民的血缘关系 材料______说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。
台湾省教学设计(详案)
祖国的神圣领土——省 【教学分析】 ＜教学容＞ 1.学情分析 初二学生正处于发展的时期，拥有浓厚的学习兴趣，具有一定的分析问题的能力，并对祖国的大好河山有极大兴趣，拥有强烈的爱国意识。 2.教材地位分析 本节容选自人教版，地理，八年级下册，第六章第三节容。属于省级区域的重要组成部分，本节主要讲述了祖国神圣的领土、美丽富饶的宝岛、出口导向型经济三个板块。包含了省的位置、经济等众多的容。通过对本节的学习，学生能够明确的知道，省是我国领土神圣不可分割的一部分，并学会一定的信息加工能力，有助于对以后容的学习。 ＜教学目标＞ 1.知识与技能 1)学生能运用地图说出省的位置及周围海域的名称。 2)学生能从地图及资料中分析出省的自然地理位置、环境和经济发展的特 点等。 3)培养学生从地图和资料中提取信息加工信息的能力。 2.过程与方法 1)学生通过阅读中国行政区划图，知道省在祖国版图的位置及周围海域 的名称。 2)学生通过阅读省地图及农矿产品分布图，提取出的自然环境、地形、 资源等知识。 3)学生通过阅读地图和资料，能从中分析出一定的信息，达到培养学生 提取加工信息的能力。 3.情感态度与价值观 学生必须明确自古以来就是中国的领土，对学生进行爱国主义教育，培养
学生的爱国主义情感。 ＜教学重难点＞ 1.教学重点 1)省的位置、围、组成、资源等。 2)省是我国领土神圣不可分割的一部分。 2.教学难点 1)省出口型经济发展的有利条件。 2)影响工业城市分布的因素。 ＜教学方法＞ 讲授法、板书笔记法、讨论法、问题法 ＜教学准备＞ 中国行政区划图、省地图、亚洲气候类型图等。 ＜课时安排＞ 1课时 【过程设计】 ＜导入新课＞ 老师：同学们，老师我最近听说了一个很特别的地方，这个地方与其他地方最大的区别就是，这个地方拥有很多的宝藏。但是，老师我又不知道这个地方是哪儿？你们帮我分析一下好不好？ 学生：好。 老师：这个地方有美丽的阿里山，有一个湖泊叫日月潭，还有当地有一个民族叫高山族，同学们你们知道这是哪里吗？ 学生：。 老师：对，非常好。这个地方就是。那么这个地方，不但有我们刚刚举例说得魅力的风景，最奇特的是他还有很多的宝藏。那么，同学们你们愿意和老师我一起去探寻这个神秘的地方，寻找宝藏吗？ 学生：愿意。
中图版地理七年级下 7.2《台湾省》教案
《台湾省》 一、教学目标 1．知识目标 (1) 使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾与中华文化一脉相承。 (2) 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 2.能力目标 （1）培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； （2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； （3）使学生掌握分析区域特征的方法。 3．德育目标 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 二、教学重点、难点及方法 1．教学重点（1）台湾的位置和范围（2）台湾的自然环境特征和经济特色。 2．教学难点台湾的经济特色。 3．教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 三、教具准备多媒体展示台、图片等。 四、教学过程 导入新课 播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。 提问：阿里山位于我国哪个省? 学生齐答：台湾省。 讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。 板书：第二节台湾省 讲授新课 板书：一、祖国的宝岛 我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。 活动：请同学们阅读课文及图B台湾省，回答以下问题：
1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。 2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位? 3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。 学生自学、填图、计算，教师巡回指导。 提问，学生回答。略 归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约3．6万平方千米，人口2316万（2010年）。台湾岛是我国面积最大的岛屿。 台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。 北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。 从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。 活动：1．读图B，完成下列活动（P69）。 2．阅读图C地图和图表，说出台湾岛的气温、降水分布概况，并归纳出气候特征（P69）。 提问、学生回答。略 归纳、补充、讲述：通过刚才的量算大家知道高雄距厦门306 km。基隆离福州仅276 km。若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。 板书：二、与祖国大陆一脉相承的中华文化 首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。后来，由于地壳运动，海平面时升时降，台湾岛也时沉时浮，直到大约l万年前，相连的部分下沉为海峡，台湾于是成了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。这从台湾海峡的海底地形可以得到证明，台湾海峡的海底就像一条河谷，有向南和向北两大河系，这是当它还是陆地时，被河水冲击、侵蚀而成的，最深处不过100米，大多数地方的深度只有50米，而在1．5万年前，东海海面比现在低130米左右，这在地质上说明两岸原来是一个板块，台湾、澎湖等岛屿就在祖国东南沿海的大陆架上，与福建省相连接。现代科学还而且台湾的基本地形，与大陆的地块相同，在地质成分上是与福建、浙江省相同的酸性火成岩体。所以，后来有人送给台湾一个雅号——“浮福建”，意思是说，台湾是福建省漂浮在海上的部分。
港澳台地区导学案
第五节 港澳台地区 【学习目标】 1、 港澳台的位置和范围；港澳台经济发展的特点；台湾省的地形、自然资源和主要城市。 2、 能够分析港澳台地区地理位置的优越性；能够结合地图说明分析台湾自然和经济特点以及区位条件 3、 培养爱国主义感情，为祖国做贡献的精神。 课前预习案 【使用说明及学法指导】 1．依据预习案先通读教材并进行知识梳理。限时25分钟、独立完成。 2．在预习预过程中书面完成预习自测。将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 I 教材助读 一、台湾——人口密度大（近600人/ km2），汉族为主（占97%，闽、粤迁去），少数民族-高山族。 1、台湾岛的地形特征？台湾山脉形成原因： 2、台湾的气候类型： ；我国降水最多的地方是： 3、结合台湾岛地形图，分析地形对台湾岛降水和植被垂直分布有什么影响？对台湾河流分布和水文特征有什么影响？台湾最大河流： ；著名湖泊： 。 4、主要灾害：夏秋季节台风侵袭频繁；台湾多火山地震的原因： 二、香港——中国血统居民占98%，祖籍广东居多；英国人和其他外国人约占2%，语言是粤语 1、 香港的地理位置和组成？ 2、港口：是世界上进出口船舶最多的商港之一，自由贸易港。是最繁忙的航空港和国际信息中心之一 3、香港发展工业的优势区位条件？ 4、香港的经济 ①经济发展迅速，有“亚洲四小龙”之称。②主要工业部门： ③现以加工业为基础、对外贸易为主导、以多种经营为特点；大力发展旅游业，有“购物者的天堂”、“东方明珠” 之称；金融业发达是“国际金融中心”之一。 ④四大支柱产业： 三、澳门——中国血统居民占95%，祖籍广东居多；葡萄牙人约占3%。 1、经济支柱： ；加工工业以成衣和玩具为主，产品主要销往美国、西欧、香港等地。 【预习自测】： 学 案 装 订 线 内 不 要 答 题
《台湾省》教学设计
《台湾省》教学设计 宁夏银川市西夏区兴泾回中李喜源 选题说明 《台湾省》这节课是湘教版八年级地理下册第二章《沿海万里行》中的第十节内容，学生通过学习八年级地理上册和下册的地理总论部分，已经初步掌握中国地理的基础知识，运用地图和资料概括说明我国自然和人文地理的主要特征的能力。第二章《沿海万里行》，《台湾省》是第十个省区，通过前几个省区的教学，学生也基本掌握运用地图和资料了解和分析一个区域的位置、地形、气候、资源等自然地理和人口、交通、经济发展、城市的人文地理特征的方法。《台湾省》这节课具有比较独特的地理特点，她是一个相当独立的地理单元，自然地理特征明显，人文地理状况独特，教材提供的素材、资料和地图也很全面。我认为本节课是检验和巩固学生地理知识，培养学生分析、解决问题的能力，树立正确的意识和观念的很好的案例。所有在课前准备中设计了许多问题，学生通过自主学习和小组合作的学习方式，充分利用已经掌握的地理知识和读图方法，尽可能多地从地图中读出信息，梳理和运用有关地理知识和技能从而解决问题。课堂上侧重通过小组汇报和探究讨论教学方法，是图培养学生概括地理特征，分析地理要素之间相互影响、相互作用的关系的能力。 设计思路 1.《台湾省》这节课以创设有效课堂为指导思想，在课前准备中设计了许多问题，可作为学生自主学习和小组合作的学习的《学案》，提前几天发放给各个学习小组，各学习小组经过所有学习成员自主学习和小组合作讨论后以作业的形式完成问题。课堂上各小组只对前面任选一个（学生自己认为有特色的问题）和最后一个问题（各地理环境的特点）进行详细汇报。课件设计只是对学生进行小组汇报时提供图示、资料等素材。 2．教学设计中探究讨论环节，充分利用学生已有的能力和知识，和各小组汇报的地理环境特点，通过读图分析，明确台湾岛有什么样的自然环境，具有哪些自然资源，能够发展什么样的工业和农业，渗透因地制宜的观念，探讨各自然地理要素之间相互影响、相互作用的关系。 ３．教学设计中展示评价环节给学生搭建一个展示的平台，各个小组分别展示本小组优秀作业和小组合作过程的记录。发表小组学习感受。 ４．教学设计中设计了一个目标达成验收环节，是图通过作业、测试，小组汇报、小组合作过程记录，访谈、交流等方法对学生目标达成进行验收。 ppT操作流程 放映幻灯片 1.封面第二章沿海万里行《台湾省》（前5张幻灯片直接点击页面） 2.第6张幻灯片四、教学过程点击课前准备然后逐一点击页面至第四小组出现（返回）点击返回至第6张幻灯片四、教学过程点击课堂教学 3.课堂教学点击导入然后逐一点击页面出现（返回）点击返回至课堂教学 4.课堂教学点击小组汇报可根据学生回答情况任意点击小组然后逐一点击页面出现（返回）点击返回四个小组汇报完后点击返回至课堂教学 5.课堂教学点击探究讨论（一）然后逐一点击页面出现（返回）点击返回至课堂教学 6. 课堂教学点击探究讨论（二）然后逐一点击页面出现（返回）点击返回至课堂教学 7. 课堂教学点击分析理解然后逐一点击页面出现（返回）点击返回至课堂教学然后点击返回至四、教学过程
日月潭-导学案
10.日月潭导学案 课题日月潭课型新授课 设计说明 《日月潭》描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。本文的语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，教学时可展示日月潭风景的照片，帮助学生更好地理解课文内容。导学案借助观察照片和朗读，让学生深入理解课文，体会作者的感情，体会文章优美的语言。 学前准备1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习课文，自学生字。（学生） 课时安 排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标1.会认15个生字；会写9个生字；掌握多音字“薄”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受日月潭的美丽风光。 学习重 点 识字、写字，初步了解课文内容。 学前准备1.制作多媒体课件。（教师） 2.了解日月潭的相关资料。（学生） 教学环 节 导案学案达标检测
一、激趣导入，引入新课。（用时：5分钟） 1. 展示图片， 借助课件讲解各地 的秀丽风光，引起学 生兴趣。 2.提出宝岛台 湾的著名景点：日月 潭。 3.板书课题：日 月潭。讲解“潭”的 意思。 1.感受祖国秀丽 山水，了解日月潭所处 位置。 2.齐读课题，了解 “潭”的意思。 二、自读课文，学习生字。（用时：10分钟） 1.学生自读课 文,借助拼音读准生 字读音，圈出生字新 词。 2.小组合作学 习生字。 3.集体检查生 字认读。（开火车领 读—齐读—扩词领 读—读新词） 4.把生字新词 带回到课文中,再次 读课文。 1.学生自由读课 文，圈出生字。 2.小组合作认读 生字、词语。 3.学习生字后再 读课文。 1.填空。 （1）“迹”字共有 （）笔。 （2）“丽”字的第四 笔是（）。 （3）“展”字的第六 笔是（）。 （4）“华”字的部首 是（）。 三、精读感悟,探究课文。（用时： 1.用自己喜欢 的方式读课文，说说 你最喜欢日月潭什 么时候的景色? 1.学生自由朗读 课文，说说自己的看 法。 2.朗读喜欢的段 2.连一连。 太阳秀丽 树木碧绿 湖水高照
初中地理台湾省教案
初中地理台湾省教案 【篇一：八年级地理教案台湾】 祖国宝岛—台湾 【课型】新授课 【授课人】崔鹏鹏 【教学目标】 【知识目标】1.掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况 2.了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源 3.掌握台湾岛的地形特征 【能力目标】学会分析河流的特征 【情感目标】了解台湾自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育 【教学重点】台湾省的自然环境特征 【教学难点】台湾岛的地形特征 【教学方法】自学指导法、讲授法 【教具准备】多媒体平台 【导入新课】播放歌曲《阿里山的姑娘》，阿里山的姑娘生活在我国哪个省？属于什么民族？引入主题— 台湾省 【自学提纲】 1.台湾省东临海峡与省相望，北靠海，南靠 2.台湾省由哪些岛屿组成？主体是什么岛？ 3.台湾的居民祖籍多是族为主， 4.台湾岛是我国第大岛，地形以为主，山脉集中分布在岛的 多是—走向；平原分布在部沿海。 5.台湾海峡沟通了海与海，被称为“海上走廊”。 6.台湾最长的河流是 【学生自学】p50—p52 【读图】google卫星地图 【问题】1.台湾省大致在我国的哪个方向？ 2.台湾省的海陆位置怎样？纬度位置如何？ 3.与台湾省隔海相望的省份是哪个？ 【学生】略 【小结】学生说出台湾的地理位置，教师提示方法。
【读图】google卫星地图 【问题】1.台湾省由哪些岛屿组成？主体是什么岛？ 2.位于台湾海峡的是什么岛？ 3.目前，中日有争端的岛屿是哪个？ 【学生】略 【小结】台湾省的组成中，主体是台湾岛 【练习】投影展示相关试题，学生作于作业本 【阅读】资料展示 【问题】1.台湾大多数人的祖籍是大陆的哪个省？ 2.台湾以什么民族为主？少数民族主要是什么族？ 【学生】略 【小结】由此可以看出，台湾民众与大陆血脉相连，同宗同祖。 【读图】台湾地形图、地形剖面图 【问题】1.台湾海峡连接的是哪两个海？ 2.剖面图上台湾海峡水深约是多少米？ 3.台湾海峡海底地形是什么？说明了与大陆的什么关系？ 4.台湾海峡如何形成？是哪两个板块碰撞形成的？ 5.由上面可知，台湾经常遭受的地质灾害是什么？ 【学生】略 【小结】台湾海峡连接东海与南海，成为“海上走廊”，位于大陆架上，自古是与大陆连在一起的。 【阅读】学生诵读“大陆与台湾” 【总结】台湾是中国的神圣领土 【读图】台湾地形图 【问题】1.图中绿色代表什么地形？黄褐色呢？ 2.可以看出台湾地形主要以什么为主？所占比例是多少？ 3.台湾岛上主要有哪些山脉？骨干是什么山脉？最高峰呢？位于哪 条纬线附近？、 4.台湾山脉多是什么走向？ 【学生】略 【小结】台湾岛地形以山地为主，分布在中部和东部，骨干是中央 山脉；平原分布在西部沿海；最高峰是 玉山，山脉多东北—西南走向。 【读图】找出并说出台湾岛上的河流（大汉溪、浊水溪、曾文溪等）和湖泊（日月潭）
地理人教版八年级下册《祖国的神圣领土——台湾省》导学案
大齐学校八年级地理学科7.4课导学案 主备人：审批人：编号：执教人：苗欣欣备课时间：使用时间：学生姓名：班级：课型：新授课 【学习目标】 1．指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境及其对人口分布的影响； 2．认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土； 3. 概括台湾省经济发展大致历程和各个阶段经济特点。 【自主学习合作探究】 探究一：不可分割的神圣领土（自学课本65页，66页阅读材料，先独立完成1题然后小组交流） 1.从哪些方面说明台湾是我国领土的一部分。 探究二：台湾省的范围、台湾岛的位置及自然环境特征（自学课本66页，67页结合7.41图，7.42图和7.43图完成下列小题。独立完成，然后小组交流） 1.台湾省的位置和范围。 2.台湾岛的面积,人口,人口分布。 3.台湾岛的自然环境特征：地形、气候、河湖。 4.我会算：结合7.41图利用比例尺算出基隆到福州、高雄到厦门的实地距离。 基隆到福州： 高雄到厦门：
探究三：美丽富饶的宝岛（自学课本68到69页，结合7.46图先独立完成，然后小组交流） 1.美丽的风景你知道哪些？ 2.富饶的宝岛：a b c a、有哪些自然资源？ b、有哪些农产品，分布地区。 c、台湾的美称有哪些？ 三、外向型经济 1.台湾经济发展历程是什么？ 2.台湾经济发展特点: 20世纪50年代以来，台湾出口产品的经济技术水平，。 20世纪50年代以来，台湾出口产品的附加值，。 20世纪50年代以来，台湾出口产品的劳动力投入，。 【拓展延伸】 思考：有人说台湾岛四面临海，沿海地区降水都多？谈谈你的看法。 【自主反思】
【达标测试】 1.台湾岛隔台湾海峡与大陆相望的省区是（） A、广东 B、广西 C、海南 D、福建 2.台湾省气候暖和湿润，属于（） A、热带沙漠气候 B、亚热带季风气候 C、温带季风气候 D、热带雨林气候 3.台湾是我国重要的林区，也是亚洲有名的天然植物园，最为闻名的树种是（） A、红松 B、杨树 C、樟树 D、漆树 4.台湾居世界首位的物产是（） A、水稻 B、黄金 C、蔗糖 D、樟脑 5.台湾岛的地形特点是（） A、平原主要分布在西部 B、地势西高东低 C、山地主要分布在西部 D、山脉为东西走向 6.两岸“三通”以来，大陆居民赴台湾旅游成为热点。下列旅游景点属于台湾的是（） A、秦陵兵马俑 B、日月潭 C、黄山 D、布达拉宫 7.台湾的经济特点是（） A、以农业为主的经济 B、以农副产品加工工业为主的经济 C、“进口—加工—出口”型的经济 D、以重工业为主的经济 8.读图完成下列问题： （1）台湾岛为我国第__________大岛，与大陆最近的省为__________。 （2）将图中数码所代表的岛屿的名称填写在下列横线上：①__________ ②__________ （3）将图中字母所代表的海域的名称填写在下列横线上：A、__________ B、__________ C、__________ D、_________ （4）台湾岛西部地区的地形以_______为主，岛上森林面积广阔，有“”的美誉。（5）台湾省__________树世界闻名，__________产量居世界第一。
七下地理知识点整理(中图版)
七下地理知识点整理 第四章自然资源与经济发展 1、自然资源：在自然界中，对人类有利用价值的土地、气候、矿产、生物、水、海洋资源 等。自然资源分为可再生资源（可以在短时间内更新、再生或循环利用的）和非可再生资源（用一些少一些）两大类，可再生资源要合理利用，非可再生资源要注意节约使用。 2、我国的自然资源特点：总量丰富、人均不足。地球日：4月22日。世界环境日：6月5日。 3、地球上水量的97.5%为咸水，淡水只占 2.5%。我们通常所说的水资源，是指陆地上的淡 水资源，它是由江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等组成。陆地上的淡水 资源，主要来自大气降水。我国的水资源总量居世界第6位，由于人口多，人均水量仅为世界平均水平的1/4。 4、我国的水资源时空分布不均，时间上，夏秋多、冬春少。空间上，南多北少，东多西少。 华北和西北地区缺水最为严重。我国南方水多地少、北方地多水少。 5、解决我国水资源紧张的状况，首先要合理利用和节约用水，防治水污染。解决水资源空 间分布不均的途径是跨流域调水（南水北调工程）。解决水资源时间分布不均的途径是：修建水库。 6、我国土地资源的基本特点：总量丰富、但人均占有量少。山地多，平地少，难利用土地 多，后备耕地资源不足。 7、中国土地资源利用类型多样，常见的有：耕地、林地、草地、沙漠、戈壁等。耕地、林 地主要分布在东部季风区，草地主要分布在西部内陆地区。 8、农业是国民经济的基础，工业是国民经济的主导产业。农业类型包括：种植业、林业、 畜牧业、水产养殖业。 9、我国农业的地区分布，主要表现为东西部和南北方的差异。西部地区以畜牧业为主，有我国的四大牧区：新疆牧区、内蒙古牧区、青海牧区、西藏牧区。（内蒙古呼伦贝尔草原的 三河马、三河牛，新疆的细毛羊，青藏的牦牛都是著名的畜种）（种植业只分布在有灌溉 水源的平原、河谷和绿洲）种植业、林业、渔业主要分布在我国东部。（种植业：东部湿润半湿润的平原地区；林业：东北、西南、东南；渔业：东南沿海，长江中下游地区是我国 淡水渔业最发达的地区。） 10、粮食作物中的水稻、小麦分布呈现“南稻北麦”格局。糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点。油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。棉花生产以北方为主，形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。 11、我国土地利用的基本国策：珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。 12、煤炭被称为“工业的粮食”。我国的煤炭产量居世界首位，主要分布在华北、西北地区，山西、陕西、内蒙古最多，被称为“乌金三角”。 13、石油被称为“工业的血液”。我国的石油资源主要分布在东北、华北、西北地区。 14、我国铁矿资源丰富，以河北、辽宁、四川三省最多。我国钢铁产量居世界第一位，已经 建成九大钢铁工业中心：鞍山、北京、武汉、包头、上海、攀枝花、太原、马鞍山、重庆。 其中，鞍山是我国最大的钢铁工业基地。 15、中国四大工业基地： （1）辽中南工业基地：我国著名的重工业基地；主要城市：沈阳、大连、鞍山 （2）京津唐工业基地：我国北方最大的综合性工业基地；主要城市：北京、天津、唐山 （3）沪宁杭工业基地：我国最大的综合性工业基地；主要城市：上海、南京、杭州 （4）珠江三角洲工业基地：以轻工业为主的综合性工业基地。主要城市：广州、深圳、珠 海 16、我国工业基地的分布，表现出沿海、沿江河、沿铁路线分布的特点。 17、我国目前初步形成的高新技术产业带主要分布在东部沿海地带，多依附于大城市，呈现出大分散、小集中的分布特点。目前，我国共有53个高新区，我国第一个高新技术产业开 发区：北京中关村。 18、现代交通运输的五种形式及其特点： （1）铁路：我国最重要的长距离运输方式，运量大，速度快，运价低。 （2）公路：最灵活的运输方式，可实现“从门口到门口”的运输。
台湾导学案1
《祖国的神圣领土——台湾省》导学案【学习目标】 1、能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是中国的神圣领土； 2、举例说明台湾岛丰富的物产。 3、了解台湾的经济特点。 【自主探究】 【自学指导一】：阅读课本37页—38页文字内容和读图6.22 台湾省，回答下列问题： 1、台湾省包括、、等岛，面积是平方千米，人口多万。 2、台湾北临海，东临，南临，西隔与福建省相望。 3、台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾人民是我们的骨肉同胞。 【活动】小组活动讨论完成课本38-39页活动内容。 【自学指导二】：读课本40页内容，了解台湾的资源，完成下列填空： 1、台湾风景名胜不胜枚举，有我国东部最高峰，有景色迷人的等。 2、台湾岛、和资源丰富，被誉为。 3、台湾盛产大米，最著名的是是“蓬莱米”，所以台湾有“海上米仓”之称；盛产甘蔗，蔗糖的产量很大，并且大量出口，所以有之称；盛产香蕉、菠萝等热带、亚热带水果，四季鲜果不断，所以有之称；森林面积广阔，岛上1/2以上的土地覆盖着茂密的森林，樟树是最著名的树种，所以有 的美誉和之称；西海岸沙滩广布，日照充足，雨日较少，盛产海盐，所以有之称。 【活动】小组完成41页活动2、3问题。 【自学指导三】：看课本42页了解台湾经济，完成下列填空： 从图6.28可以看出，台湾的出口贸易结构中呈下降趋势的是、， 呈上升趋势，从而台湾的经济形成了“ -- -- ”型经济或是叫出口导向型经济，从6.27图中总结出其原因 是、、、。 【活动】小组讨论完成43—44页活动题。 【达标检测】 1、近几年，每年都有很多台湾同胞到祖国大陆各地探亲，这说明台湾与祖国大陆密切的 A. 历史关系 B. 血缘关系 C. 地缘关系 D. 文化关系 2、台湾著名爱国诗人余光中在《乡愁》中写到：“……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”诗中的“海峡”是指
七年级地理台湾省教案4湘教版
第三节祖国的神圣领土——台湾省 ●教学目标 知识目标 1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土； 2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 能力目标 1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； 2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； 3.使学生掌握分析区域特征的方法。 德育目标 通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 ●教学重点 1.台湾是中国不可分割的神圣领土； 2.台湾的自然环境特征和经济特色。 ●教学难点 台湾的经济特色。 ●教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 ●教具准备 多媒体展示台、图片等。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。 提问：阿里山位于我国哪个省？ 学生齐答：台湾省。 讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。 板书：第三节祖国的神圣领土——台湾省 ［讲授新课］ 我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图6.22，回答以下问题： 1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。 2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？ 3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。 4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。 学生自学、填图、计算，教师巡回指导。 提问，学生回答。（略） 归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。面积共约3.6万平方千米，人口密度达611人/km2，属人口稠密地区。 台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。 北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。承转：从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。 活动：1.请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。 2.阅读P34兰色内容，填出下面空格： 材料说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。 材料说明了海峡两岸人民的血缘关系。 材料说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。 提问、学生回答。（略） 归纳、补充、讲述：通过刚才的量算大家知道高雄距厦门306 km。基隆离福州仅2 76 km。若在此两地之间修建海底隧道，乘特快列车仅需3至4小时即可到达，足见两地距离之近。而且种种史实资料和证据证明：台湾是中华人民共和国的神圣领土。 首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。后来，由于地壳运动，海平面时升时降，台湾岛也时沉时浮，直到大约1万年前，相连的部分下沉为海峡，台湾于是成了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。这从台湾海峡的海底地形可以得到证明，台湾海峡的海底就像一条河谷，有向南和向北两大河系，这是当它还是陆地时，被河水冲击、侵蚀而成的，最深处不过100米，大多数地方的深度只有50米，而在1.5万年前，东海海面比现在低130米左右，这在地质上说明两岸原来是一个板块，台湾、澎湖等岛屿就在祖国东南沿海的大陆架上，与福建省相连接学还证明，台湾不仅是东海大陆架的一部分，而且台湾的基本地形，与大陆的地块相同，在地质成分上是与福建、浙江省相同的酸性火成岩体。所以，后来有人送给台湾一个雅号——“浮福建”，意思是说，台湾是福建省漂浮在海上的部分。 其次，从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97%，主要来自祖国大陆的广