接触器联锁正反转电路教学

三相异步电动机接触器联锁正反转控制电路

一、教材分析：

1、教学内容：

如何实现电动机正反转；电动机的正反转控制；接触器联锁正反转控制线路的原理图识读、工作原理分析、电路特点、线路安装准备及知识拓展。

2、教学内容在教材中的位置、作用和前后联系：

《三相异步电动机的正反转控制线路》这节内容选自高等教育出版社曾祥富、邓朝平主编《电工技能与实训》第三版第10章第一节内容，是在学生已经掌握了常用低压电器及点控线路的基础上，把理论与实践相结合的必经环节。三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，共学习三种正反转电路，在教材中具有承上启下的作用。因此，学好这一节对学习后面的行程控制和限位控制至关重要。根据我校制定的理实一体化教学理念，保证每个学生课有所得，本节课我设计少讲多练，让学生在操作中懂理论，在练习中长技能。

3、合理扩展或深化教材内容：

通过PPT来形象了解三相异步电动机的正反转控制线路，从而深化教材内容。在实际生活中应用广泛，是学习典型机床控制线路的基础。

二、教学目标

1、知识目标：

掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解其工作原理。

2、技能目标：

能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。

3、素养目标：

培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。

三、教学重点、难点

（一）重点：

设计三相异步电动机正反转控制线路。

（二）难点：

分析三相异步电动机正反转控制线路的工作原理。

四、学情分析

该班女生较多上课时纪律较好，对于理论基础知识掌握相对较好，在教学时应该把前面的内容进行一些简单的复习回顾。但是普遍动手能力一般，特别是对于接线过程中出现的问题难于察觉，而且在接线完成后，如果通电试验不成功，对于电路故障的排除有一定的难度。所以在教学过程当中应当注意教给他们排故的方法。

五、教法分析

任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。

多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。

分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。

启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。

理论与实践一体化。

六、学法分析

自主学习：自主设计电路。

合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。

成果展示：讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。

七、教学过程设计

（三）课堂总结：

本节课是在普通正转控制电路的基础上来学习的，请同学们集体复习今天所讲述的几种电路各具有什么特点。要求同学们能通过对比几种控制线路的优缺点，掌握几种控制线路的工作原理。

教师总结电动机正反转控制线路渐进完善的过程及工作原理和优缺点对比。在黑板上用框图写出。

（四）布置作业：

1、什么是互锁？互锁和自锁的区别是什么？

2、在电动机正、反转控制线路中，为什么必须保证两个接触器不能同时工作？采用哪些措施可解决此问题，这些方法有何利弊，最佳方案是什么？

3、除了上述二个电路外，能否采用其他的方法实现三相异步电动机的正反转控制？如果能，请你设计一个。

（五）教学反思：

本节课教师引导学生自主探究学习，充分调动了学习的积极性，学生勤于思考，敢于动手，敢于创新，课堂气氛活跃。从完成任务情况看，知识目标达到，学生的综合技能水平得到提高。所采用的小组合作法，较好的同学可以影响或指导较差的同学，使他们达到共同进步；同时培养他们的团结协作能力。

正反转的三个控制电路是个逐渐完善的一个过程，构成了一个系统，如果在一个课时内讲解工作原理，这可以完成的，可是这个电路比较复杂，工作原理的讲解比较抽象乏味，为了能把抽象的事物变成直观的认识，应把接线安装试车结合工作原理一起讲解。如果按传统的讲课方法先讲完理论后，再进行实训，此时不能及时进行实践操作，学生对于抽象的事物就较难理解，也容易忘记，不利于学生掌握理解这个电路，效果会大打折扣！把理论和实践结合起来，体现了理实一体化的教学理念。我们所要培养的人才是具备综合能力的实用型技术人才，只有理论结合实践操作才能培养出真正的人才。

但这样的上课需要的时间更多，必须增加一课时。对于基础更差的学生，需要的课时则更多。

八、板书设计