二年级科学下册教案
教学进度计划表
(2019--2020学年度第二学期) 科目:
二年级科学上册教学设计
二年级科学上册教学设计 第一单元我们的地球家园 地球家园中有什么？ 【教学目标】 1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。 2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。 3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。 4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。 【教学重难点】 1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。 2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。 【教学准备】 1.小组活动：每人一支彩笔。 2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。 【教学过程】 一、视频或图片导入：（预设3分钟） 播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。 二、深入了解地球上有什么（预设10分钟） 在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？ 学生回答。 想不想多了解一些我们的地球呢？ 播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。 观看后再提问学生“地球上都有什么呀？” 学生回答。 三、动手画一画。（预设20分钟） 老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知
道么？ 学生回答可以画什么？ 小组交流 老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！ 组长领取绘画材料。 各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。 四、交流和总结（预设5分钟） 各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？ 那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。 学生交流发言 教师小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。 最后大家将我们的班级记录表填写完整。 五、拓展（2分钟） 大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？ 【板书设计】： 地球家园中有什么？ 陆地：山川动植物人类 地球水:海洋河流 空气阳光 地球上有 《土壤——动植物的乐园》教学设计 教学目标： 1.科学概念目标： 土壤是地球家园的重要资源； 许多动植物依赖土壤生存或生活。 2.教学探究目标： 学会搜集证据，并能够进行简单的信息处理； 学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。
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第一单元关心天气 1、今天天气怎么样 教学目标： 1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。 2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。 3、认识各种各样的天气符号。 4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。 教学重点：认识各种各样的天气符号。 教学难点：学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学准备：天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。预习要求：关心当天的天气情况 教学过程 一、导入新课 1、出示小诗： 关心天气 呼呼呼，起风了， 哗哗哗，下雨了， 雨停了，云散了， 太阳出来了！ 走到户外， 去看天上的云彩；
挽起腿， 去路的水花。 2、引学生一。 3、教小：首小了下雨之后，孩子去外活的情 况。一般来，孩子是最关心天气的了，因天气好了孩子才能 出去玩。那么，今天，老和大家一起来关注一下今天天气怎么。 4、板： 1、今天天气怎么（） 二、天气符号 1、同学，今天你有没有注意一下天气怎么呢？ 学生一今天的天气情况。 啊，看子大家都关注了今天的天气。除了用言来描述今天的 天气，我可以最直的符号来表示今天的天气。 2、教指学生符号，天气情况。 ： Ａ、天气晴朗，引学生：大家看看今天的天气是（晴天），你得用什么符号来表示适合呢？从而学生明白天气晴朗的候，天空中有一个大大的太阳，我可以用什么来表示一个大大的太阳呢？ Ｂ、天气不好，天空中云很厚，引学生想想用什么来表示云 呢？ Ｃ、如果是下雨天，再引学生想一想，怎么表示下雨呢？ ???? 3、学生笔开始的天气符号，今天的天气情况。
教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。 4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。 教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非常高兴，因为大家的符号设计得非常的漂亮。 5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？ 风大不大？（有风，但是不大）那我们怎么来记录看不见的风呢？ 学生交流讨论。 6、教师小结：我们在记录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨 点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记 录的天气情况才更完整，更符合实际情况。 三、认识天气符号 1、教师谈话：同学们，今天的天气情况，我们已经了解过了， 并且我们也设计了简单的符号，记录了今天的天气情况，那么同学们还遇到过哪些天气情况呢？ 全班交流讨论。 雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。 2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片 了解一些天气情况。 书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。 3、认认识天气符号 其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光
教科版小学二年级上册科学优质教案全册(完美版)
集体教案个性化修改二年级科学上册教学计划 一、教材解读 二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。两 个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。另外每个单元 都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单 元复习时集中在一课时落实。 “我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什 么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《 3.太阳的位置和方向》、 《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《 6.不同的季节》、 《7.做大自然的孩子》。 “材料”单元共6课，分别是《1.我们生活的世界》、《 2.不同 材料的餐具》、《 3.书的历史》、《4.神奇的纸》、《5.椅子不 简单》、《6.做一顶帽子》。 二、学情分析 经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显 的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言 表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除 了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录 方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。二年级的学生已 能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力 还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性
集体教案个性化修改都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具 有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视 来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、 奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。 三、教学目标 1.“我们的地球家园”单元教学目标 （1）科学概念目标 描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。描述怎样利用 太阳的位置辨认方向。描述一年中季节变化现象，举例说出季节 变化对动植物和人类生活的影响。描述月相的变化现象。知道太 阳能够发光发热。描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。 知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物 和人类生活的影响。观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生 活着的动物。 （2）科学探究目标 能利用多种感官或者简单的工具观察对象的外部形态特征及 现象。能用语言、图画等方式初步描述信息。能简要讲述探究过 程与结论，并与同学讨论交流, （3）科学态度目标 能在好奇心的驱使下对常见的动植物、物质的外在特征，以 及生活中的科学现象、然现象表现出探究兴趣。能如实讲述事实， 当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，形成用事实
最新教科版二年级科学下册全册教案
第 1 单元磁铁 1、磁铁能吸引什么 教学目标：科学概念： 1. 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。过程与方法： 1. 用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2. 用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。情感、态度、价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 教学难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 教学准备：磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。 教学过程： 一、魔术导入，激发兴趣 1、小魔术：出示一个乒乓球，一张纸。问：谁能让乒乓球定在纸上? 教师演示。 2、提出问题：乒乓球怎么会粘在纸上呢? 揭题、板书：磁铁设计意图磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有了一定的了解。教学开始，创设“小魔术”的情景，有利于调动学生的学习兴趣，激发学生进一步探究新知的欲望。“乒乓球怎么会粘在纸上呢? ”，这正是小魔术产生的效果。“小魔术”、“小实验”等是孩子最喜欢看的，它激起了学生浓厚的探究兴趣，从而顺利地引出了本堂课的研究对象──磁铁。 二、自主探究获取新知 (一) 活动一： 磁铁能吸引什么物体? (1) 师：磁铁为什么叫它吸铁石? 它只会吸铁吗? 生：因为它会吸铁，好像别的都吸不住的。 生：不一定，好像别的也能吸。(引发学生冲突。) (2) 师：要研究清楚这个问题，我们要怎么做? 生：做个实验就清楚了。
师：你们说得对，科学研究不能光凭感觉，得用事实说话! 那就请大家亲自动手，来检验一下，老师在工具盘里给大家提供了一些材料，请大家用这些材料做实验，并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。当然，如果你觉得这样做还不够过瘾，还可以在教室里寻找其他材料做实验。 (3) 学生进行探究活动，教师参与到学生的探究活动中去。 (4) 学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补充课题：有磁性 设计意图 科学的魅力就在于让学生亲自去尝试，去体验，去感悟，让学生体会科学研究过程，是本课的立足点之一，磁铁能吸铁这一知识学生习以为常，但要让学生认识到科学研究要用事实说话，并能亲自去证明，就要花一番功夫了，上述实验就是让学生在大量的事实面前感受到磁铁到底能吸什么。学生对磁铁的了解虽然是比较丰富的，但也是零碎的，来源也是各不相同的，学生各人的认识水平与自主探究的水平都是有差异的，教师提供给学生材料，让学生自己去探究，去发现，记录，既让学生有了一定的探索自由度，照顾到了学生的个体差异性，又给了学生合作的机会。教师在恰当的时机充分发挥了引导者、组织者的作用，促进学生探究活动的深入进行。从学生已有的知识入手，研究身边的科学，即拓展了孩子们的研究空间，又解放了学生的思想。 (三) 活动二： 哪些物体是铁做的? 1、小朋友们，你们看：我这里有一堆硬币，可哪个硬币是铁制成的呢? 你们有什么办法帮助老师呢? (出示硬币，学生猜测。) 2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗?学生指出：可以用磁铁来检验，因为磁铁能吸住铁。 3、哪种硬币里含有铁的成分呢? 为什么有的硬币能被磁铁吸住? 而有的硬币又不能被磁铁吸住呢? 想进一步了解硬币吗? (出示小资料：硬币的成分，学生认真阅读。)设计意图这一环节的设计是让学生学会用磁铁来辨别一些铁制成的物体，这是从探究和应用方面来帮助学生建立和加深“磁性”这一科学概
人教版二年级数学下册第二单元教案
人教版二年级数学下册第二单元教案 一、单元教材分析 表内除法是学生学习除法的基础。让学生体会除法运算的意义.在理解的基础上掌握2～6的乘法口诀、求商的方法及解决问题是本单元的重点。除法的初步认识首先以生活常见的实例和生活情境让学生建立“平均分”的概念。之后在建立“平均分”概念的基础上引出除法运算.说明除法算式各部分的名称。结合具体事例和活动情境让学生通过观察、动手操作、探讨等学 习方式逐步体会.使学生充分参与到学习的实践活动中去.既积累丰富的知识.又促使学生对新的知识有亲切感。 二、单元总体目标 1、让学生在具体的情境中体会运算的含义.会读、写除法算式.知道法算式各部分的名称。 2、使学生初步认识乘、除法之间的关系.能够比较熟练地用2～6的乘法口诀进行求商。 3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 三、单元重难点 重点：1、体会除法运算的意义。 2、在理解的基础上掌握2～6的乘法口诀求商的方法及用除法解决问 题。 难点：除法的意义和用除法解决简单的实际问题。 四、单元课时分配 用7课时安排教学。
第一课时 一、授课课题：平均分（二） 二、教学内容及其分析 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第二单 元的第二课时。本节课的教学内容是通过解决问题.使学生感受数学与生活的关系.获得积极健康的情感体验.养成良好的学习习惯。掌握把一些物品 按每几个一份平均分的方法.用平均分的方法解决生活中的实际问题是本节课的重难点。 三、教学目标及其说明 1、结合具体生活情境.进一步理解“平均分”的含义和“平均分”的方法。 2、会用平均分的方法解决实际生活中的具体问题。 3、培养学生收集信息和解决问题的能力。 四、教学问题及其说明 学生在观察例题图后解决问题时.可能会出现不一致的现象.所以教学 时引导好学生通过观察、小组讨论合作.经历用平均分的方法解决生活中实际问题的过程。 五、课前准备 准备一幅教科书12页情境图。 四、教学设计 （一）教学基本流程 情景导入—探究新知—巩固练习—全课总结 （二）问题及例题 1、创设情境.激发学习兴趣。 问题1：小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？（出示情境图）【设计意图】：用学生喜欢的春游活动引入.引导学生暢所欲言.为 学生创设良好的学习情境。 （师生活动） (1)学生观察画面.交流信息。 (2)教师引导学生观察完整的情境图。 2、探究新知 问题2：瞧！图中的小朋友也去春游啦！图中的小朋友碰到了什么
教科版小学二年级科学上册教学设计(全册)
教科版小学二年级上册科学 第一单元我们的地球家园 第1课《地球家园中有什么》教学设计教学导航 【教材分析】 本课是《我们的地球家园》单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。 【学生分析】 学生本就生活在地球家园上，对于地球家园中具体有什么，他们是非常熟悉的。因此在聚焦问题之后，让学生“画一画。在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大。另外，作为低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻。然而，对低年级学生来说，比较难的是在交流“地球家园中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成员”进行有意识的分类。学生在绘图时添加的具体物体有可能是天然的，也有可能是人造的，有可能是有生命的，也有可能是没有生命的，教师在学生交流分享时要有意识地引导学生进行分类。 【教学目标】 科学概念目标 1．地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。 2．阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园来说缺一不可。 科学探究目标 1．会用图文的方式在地球家园图上添加一些物体。 2．能参与地球家园中的自然资源与人类关系的讨论，并能用自己的语言表达观点。
科学态度目标 1．对探究地球家园中有什么感兴趣。 2．愿意倾听，积极分享。 科学、技术、社会与环境目标 懂得地球是地球生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。【教学重点】 知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。 【教学难点】 知道人类离不开地球家园上的各种自然资源。 【教学准备】 为学生准备：学生活动手册、大白纸（大白纸上提前画好圆圈，代表地球）、彩笔。 教师准备：比较典型的在地球家园上能够看到的景观图片或视频、班级记录表、课后观察记录表。 【课时安排】 1课时 教学过程 一、“神秘的信”------引入新课 展示一封来自宇宙的信，从“介绍地球家园”这个任务出发，引导学生思考地球家园中有什么。 师：孩子们，今天你们收到了一封神秘的信，想不想看一看？ 生：想！ 师：好，请看大屏幕！（ppt展示内容。） 师：你愿意帮助多多吗？ 生：愿意！ 师：一个优秀的导游必须要做好充分的准备！ 师：那老师要问问同学们了，你们了解地球吗？地球家园中有什么？
教科版二年级科学上册全册教案(整理版)
最新教科版小学科学 二年级上册 全 册 教 案 2020年秋期
教科版二年级上册科学教学计划 一、指导思想 科学活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 二、教材分析 科学教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 三、教学目标： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4.培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
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二年级科学教案下册 观察与比较 教学目标： 1、知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处。 进行探究实践活动，引导学生运用看、听、闻、尝、摸等一系列的方法。 2、比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认识。 3、通过学习，明白同时运用多种感官对事物进行观察比较，可以更确切、更全面的了解事物。 教学重点： 通过探究实践活动，引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较，发现事物的不同之处。 教学难点： 通过探究活动，引导学生运用多种感官观察、比较事物的不同之处，认识到运用多种感官观察事物的重要性。 教学准备： 水果若干、仿真水果若干、玻璃杯、滴 管、 酱 油、 自来水、 塑料桶、大毛绒玩具、小毛绒玩 具、 铅笔、橡皮、钥匙、图片等等。 预习要求：试着运用多种感官全面地观察我们周围的事 物， 发现 事物的特点
教学过程： 一、导入新课 1、同学们，上一课我们学习了《通过感官来发现》，知道了眼耳鼻舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。今天这节课我们继续来学习利用感觉器官观察周围的世界。 2、揭示课题： 3、观察与比较 二、聚焦 教师引导：感觉器官不仅可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的，还可以帮助我们进行比较，发现很多事物的不同之处。 三、探索 （一）探索实践一 1、教师出示课本第31 页的上面两幅图，引导学生仔细观察、比较这两幅图，从中找出五个不同点。 2、学生仔细观察并比较两幅图，从中找出五个不同点，看谁找 得又快又准。 3、全班交流，学生说出这两幅图中的五处不同点，教师引导并表扬那些找的又快又准的同学，颁发“火眼金睛奖” 。（二）探究实践二 1、教师引导：同学们的眼睛真尖呢！下面我们再来考考大家耳朵的听力怎么样？
二年级下册第二单元教案
第二单元 第1课时 《雷锋叔叔，你在哪里》+丛书《冰冰镇来了位陌生人》 【课型】精读引领课 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，能读出问答的语气。 2.能用多种方法猜测“泥泞、荆棘”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。 3.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 【教学重点】 抓住重点词语、联系生活经历或生活体验引导学生细读诗句，想象画面。【教学难点】 了解雷锋的先进事迹，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。 【教学过程】 一、导入新课 （一）教师简介雷锋事迹，导入新课。 （二）教师板书“雷锋叔叔”，指导书写“锋”字。
1.强调“锋”左窄右宽，提醒右下部分“丰”的三横不要写错。 2.联系形近字“峰、蜂”，区别偏旁，比较识记。 3.用“锋”说词语，如“刀锋、锋利、先锋”。 （三）初步了解雷锋。 1.学生交流课前搜集资料了解的雷锋。教师补充资料介绍雷锋事迹。 2.小结：雷锋叔叔不但乐于助人，还特别关心小学生的成长。在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。可是突然有一天，雷锋叔叔因公牺牲，年仅22岁，但他永远活在我们的心中，让我们一起去寻找他。 （四）指导读好课题。示范朗读，指导读“哪里”：带着呼唤的口吻，读好寻找的语气。 二、读文识字 （一）初读感知 学生借助拼音，自由朗读诗歌，注意把字音读准，把句子读通顺。 1.思考：雷锋叔叔出现在了哪里？划出有关句子多读几遍。 2.划出令自己感动的句子，和同桌说一说为什么感动。 3.汇报交流。
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第1课磁铁能吸引什么 【科学教学目标】 1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。 2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。 3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 【教学重难点】 重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 【器材准备】 磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。 【教学过程】 一、魔术导入,激发兴趣 1.小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。 2.提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书:磁铁 二、自主探究获取新知 (一)活动一: 磁铁能吸引什么物体? ( 1)师:磁铁为什么叫它吸铁石?它只会吸铁吗? 生:因为它会吸铁,好像别的都吸不住的。 生:不一定,好像别的也能吸。(引发学生冲突。) (2)师:要研究清楚这个问题,我们要怎么做? 生:做个实验就清楚了。
师:你们说得对,科学研究不能光凭感觉,得用事实说话!那就请大家亲自动手,来检验一下,老师在工具盘里给大家提供了一些材料,请大家用这些材料做实验,并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。 (3)学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。 (4)学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补课题:有磁性。 (二)活动二: 磁铁能隔着物体吸铁吗? 1.通过刚才的实验,我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体,那么,如果老师用这些物体将磁铁和铁隔开,磁铁还能吸住铁吗?( 教师出示:木片、纸片、塑料片、铝片、布片。) 2.学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。 3.学生充分汇报。 4.根据刚才的汇报,你们发现了什么结论? 教师板书:磁铁隔着一些物体能吸住铁。 5.这里的“一些物体”指一的是不是铁材料制成的物体。因为磁铁隔着铁质物体吸铁,情况比较复杂,在以后的学习中我们会研究到的。当然如果你们现在感兴趣的话,可以回家做一做实验,然后把实验结果告诉给老师,好吗? (三)活动三: 哪些物体是铁做的? 1.小朋友们,你们看:我这里有一堆硬币,可哪个硬币是铁制成的呢?你们有什么办法帮助老师呢?(出示硬币,学生猜测。) 2.有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗? 学生指出:可以用磁铁来检验,因为磁铁能吸住铁。
部编版语文二年级下册第二单元教案
第二单元 单元初步感知 授课提要课时 5 雷锋叔叔,你在哪里 这首诗歌写“我们”沿着长长的小溪,顺着弯弯 的小路,寻找雷锋的足迹,最后终于找到——哪里需要 献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。课文让孩子懂得 奉献爱心,乐于助人。 2 6 千人糕 课文中爸爸向“我”介绍千人糕的制作过程,让 “我”了解到千人糕是经过很多人辛勤的劳动得来 的。课文教育我们要珍惜别人的劳动成果。 2 7 一匹出色的马 这篇课文运用形象的比喻,向我们展示了一家人 其乐融融的幸福美好的画面,感受到父亲是如何用爱 教育孩子战胜困难的。 2 语文园地二1.引导学生在认识职业中识字。 2.能够积累词语和谚语并学会说比喻句。 3.体会相同词语在不同句子中的意思。 4.练习写话。 5.引导学生爱上阅读。 2 教法与学法 本单元教材,以“爱心”为主题,通过寻找雷锋叔叔的足迹,听爸爸讲“千人糕”的制作过程等,让我们感受到手拉着手,心连着心,献上爱心,助人为乐的美好品质。在教学中放手学生自主读书,品味词句,了解课文的内容,并进行语文实践活动,在提高语文素养的同时,进行情感态度价值观的培养。 授课方法探究 5 雷锋叔叔,你在哪里 采用自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟、在线想象等多种形式,让学生在读中感悟,在读中体验,在读中体会情感。使学生入情入境,充分展开想象,在
掌握知识技能的同时,培养正确的情感态度价值观,懂得奉献爱心,乐于助人。 6 千人糕 通过设置悬念,激发阅读期待,引领学生走进课文,然后放手让学生自主读书,识字写字,品味词句,积累词 语。学生在了解课文内容、进行语文实践活动的同时,提高了语文素养。在潜移默化中对学生进行情感态度价值观的熏陶,体会劳动的辛苦,珍惜别人的劳动成果。 7 一匹出色的马 通过创设情境、朗读感悟,习得作者运用文字描写景物的方法,积累语言、运用语言。体会家长正确的充满爱的教育方式给孩子带来的快乐。 语文园地二 创设丰富多彩的教学情趣,巧设生动有趣的动画情境,让学生积极主动地参与认、读、比、写、说等课堂活动。 教学过程典案 5 雷锋叔叔,你在哪里 一、认识本课13个生字,会写9个生字。 1.会认字。 cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà jīnɡ jí bàn yínɡ mì xū xiàn 曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 棘 瓣 莹 觅 需 献 2.会写字。 3.读音提示。 (1)“泞”读nìnɡ,不要读成nínɡ。 (2)曾(cénɡ)、蒙(ménɡ)、泞(nìnɡ)、荆(jīnɡ)的韵母是后鼻音。 (3)顺(shùn)、迈(mài)、瓣(bàn)、献(xiàn)的韵母是前鼻音。
部编人教版小学二年级科学上册全册教案
小学二年级科学上册教案 第一部分我们的地球家园 1、《地球家园中有什么》 教学目标 1.知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。 2、能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。 3.愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。 4.意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。 教学重难点 1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。 2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。 教学准备小组活动：每人一支彩笔。2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。 教学过程 一、视频导入： 播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。 二、深入了解地球上有什么 在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？学生回答。想不想多了解一些我们的地球呢？播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。观看后再提问学生“地球上都有什么呀？”学生回答。 三、动手画一画。 老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？ 学生回答可以画什么？小组交流老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！组长领取绘画材料。各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。 四、交流和总结各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。学生交流发言教师小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。最后大家将我们的班级记录表填写完整。 五、拓展大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？ 陆地：山川动植物人类地球【板书】：地球家园中有什么｛ 水: （海洋河流）空气阳光
二年级科学下册教案
二年级科学下册教案 第5 课动物的家教学目标 1、能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。 2、对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加帮助动物生活的制作活动，在活动中能与同学很好地合作。 3、了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。 教学重点能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同教学难点了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。 教法、学法实验讨论观察教学用具课件教学过程教师教学活动学生学习活动 一、导入新课课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。 1、提问： （1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家哪好呢？ （2）动物们有没有他们的家？ （3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是用什么材料建造的？关于动物家的问题我实在太想知道了，你们呢？
2、今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？ 二、教授新课 1、提出问题（1）今天我们请来了这些动物：课件出示几种熟悉的小动物。你们知道它们的家分别都在哪吗？ （2）各组讨论。 （3）把讨论的结果告诉大家。 2、解答问题 1、汇报 XXXXX： 这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色的地方分别是什么？ 2、师生共同学习研究讨论。 3、教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多有趣的故事，我们一起去听听。 4、课件：听奇奇讲故事。 （1）写一首关于家的诗。让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。 （2）、让学生选择一种动物，帮它们安个家。 三、想一想、议一议让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。
人教版小学二年级数学下册第二单元教学设计
义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级下册 第二单元教学设计 石柱县南宾镇灯盏小学余文田设计并执教 单元教学内容:表内除法(一)课本P12~36页。 单元教才分析: 本单元教学内容主要有:除法的初步认识、用2~6的乘法口诀求商,解决实际问题。除法的初步认识分两个层次:第一,以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境,让学生建立“平均分”概念。第二,在“平均分”概念的基础上引出除法运算,说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2~6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。单元教学要求: 1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式,知道除法算式的各部分的名称。 2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。 3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 单元教学重点:让学生体会除法运算的意义,在理解的基础上掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
单元教学难点:除法的含义,用除法运算解决简单的实际问题。 单元课时安排: 1. 除法的初步认识 平均分………………………………………………2课时左右 除法…………………………………………………3课时左右 2.用2~6的乘法口诀求商……………………………7课时左右 整理和复习……………………………………… 1课时左右 1 第一课时平均分 授课日期:年月日星期 教学内容:课本P12~14页,例1、例2及练习三中相应的习题。 教学目标: 1.在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。 2.让学生充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。教学重点:理解掌握平均分的含义,方法。 教学难点:掌握平均分的方法。
最新二年级上册科学教案教科版(全)
二年级上册科学教案
2020-2021学年二年级科学上册 教学计划 一、教材解读 二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。 “我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。 “材料”单元共6课，分别是《1.我们生活的世界》、《2.不同材料的餐具》、《3.书的历史》、《4.神奇的纸》、《5.椅子不简单》、《6.做一顶帽子》。 二、学情分析 经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。 三、教学目标 1.“我们的地球家园”单元教学目标 （1）科学概念目标 描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。描述怎样利用太阳的位置辨认方向。描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。描述月相的变化现象。知道太阳能够发光发热。描述太阳对动植物和人类生
人教版科学二年级下册全册教案
科学教案 2011――2012学年度 第二学期 二年级
教学设计安排 教学内容设计者备注 第一单元 第二单元 第三单元 全册教材分析 教学内容： 一、交通工具 自行车的科学 1.认识各种各样的自行车 2.研究自行车各部分结构与功能的关系 3.改进自行车 汽车的科学 1.观察、比较自行车与汽车的异同 2.研究汽车的的轮子 3.研究汽车座位下的安全带 4.研究汽车上的镜子 5.研究汽车车灯 6.研究汽车的更多秘密 7.组装、制作汽车模型 各种各样的交通工具 1.交通工具的分类 2.设计城市内的交通路线
交通工具的发展 1.搜集资料，了解交通工具的发展 1观察、比较塑料袋 2塑料袋能什么 一塑料袋3塑料袋摩擦带电实验 4统计家里塑料袋的使用量 5减少白色污染 1比较物体与镜子中成的像 2观察两镜子中成的像 二镜子3制作一个万花筒 4用镜子反光 1介绍钟表的特点和使用方法 2把钟表分类 三钟表3计时方法 4怎样知道时间 5古人的计时方法 6制作水漏 1比较瓶子的相同和不同 四瓶子2哪个瓶子装的水多 3解决乌鸦喝水的问题 1认识各种壶 五壶2研究壶嘴高度和壶身高度的关系 3研究壶嘴高低的秘密 4壶还有哪些秘密 1把拉链分类 2确定研究问题 六拉链3研究拉链 4拉链还能用在哪 5拉链和扣子、绳子的比较 一认识水1．观察水2．研究水是会流动3．研究水是没有形状4．辨别哪一杯是水 二水的游戏1．毛细现象的游戏2．水面变化的游戏3．吹泡泡游戏4．小船游戏5．沉浮游戏 三水与生活1．认识水的用途2．调查喝水量和用水量3．了解北京地区缺水的原因4．节约用水的方法5．认识节水龙头6．设计节约用水宣 传画 教学目标： 1、给学生提供充足的时间参与科学探究活动，体验科学探究听过程和乐趣，增长提出问题和解决问题的能力。 2、通过独立思考和研讨做出个性化的分析和总结，自己对学习过程和成果进行评价。 3、通过学生之间的相互合作完整学习任务，师生之间的双边教学活动，变为师生、生生之间的多边教学活动。 4、学习过程中，学生能大胆地独立思考，提出别人未提出的的问题，想出新颖的解决问题
湘教版二年级科学上册全册教案
2018年湘教版二年级科学上册全册教案 第一单元溶解第一课：它溶解了吗教学目标： 1、观察溶解现象,了解溶解过程。 2、经历简单的猜测，验证活动过程。 3、培养学生细致观察的习惯和态度。教学重难点：观察溶解现象,了解溶解过程。教学准备：水、烧杯、搅拌棒、粗盐、沙子、胭脂红教学过程：一、导入 1、教师出示一杯清盐水。提问:透明的水中能"藏"东西吗?(学生回答) 二、请几个学生尝杯中的水。提问:水中藏没藏东西,"藏" 的是什么? 三、观察实验:盐在水中发生了什么变化? 1、教师出示实验的器材:水、烧杯、搅拌棒、粗盐。 2、指导学生认识实验的器材,并教给学生正确的搅拌方法。 3、提出观察实验的要求: 1)按照"没 有放入水中时"、"刚放入水中时"、"搅拌一会儿"、"搅拌较长时间后"的观察顺序进行细致的观察。 2)用自己喜欢的方式填写观察记录表。(记录表附板书设计内) 3)安全提示:实验的液体不能随便尝,这样很 危险。只有经过老师确定无危险,且得到教师的允许才能尝。 4)、学生动手实验,教师巡回指导。四、汇报交流。 1、学生根据观察记录进行汇报交流。 2、认识盐在水中的变化过程是:由大颗粒→小颗粒 →微粒→"化"在水中。五、对比实验。 1、观察沙子和食盐放入水 中的情况。 2、理解溶解的科学含义:溶解就是像盐这样,在水中慢慢消失、慢慢溶化的现象。 3、使学生知道:有的物质在水中容易溶解,有的物质在水中不容易溶解。 第二课：生活中的溶解教学目标： 1、观察溶解现象,了解溶解过程。 2、经历简单的猜测,验证活动过程。 3、体验科学探究的乐趣,并将 科学探究中得到的发现用于生活中。教学重难点: 观察溶解现象, 了解溶解过程教学准备: 水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块、食用油、红糖、沙子、淀粉、陈醋、味精等。教学过程：一、提出猜想。 1、学生拿出准备的材料粗盐、糖块、食用油、红糖、沙子、淀粉、陈醋、味精。(允许学生补充其它的材料) 2、学生预测这些材料放入水中后将如何变化,并说出预测的根据。二、观察实验:其他物体在水中是 否溶解? 1、教师提出实验要求: 1)实验过程中细心观察,并且做好实验记录。(记录表附板书设计内) 2)实验完毕整理观察结果,得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易溶解的结论。 2、学生动手实验,教
教科版小学科学二年级上册教案全册
课题：地球家园中有什么？ 日期：年月日 【教学目标】 1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。 2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。 3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。 4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。 【教学重难点】 1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。 2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。 【教学准备】 1.小组活动：每人一支彩笔。 2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。 【教学过程】 一、视频或图片导入：（预设3分钟） 播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球
体，是宇宙中的一颗行星。 二、深入了解地球上有什么（预设10分钟） 在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？ 学生回答。 想不想多了解一些我们的地球呢？ 播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。 观看后再提问学生“地球上都有什么呀？” 学生回答。 三、动手画一画。（预设20分钟） 老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？ 学生回答可以画什么？ 小组交流 老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出 自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！ 组长领取绘画材料。 各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。 四、交流和总结（预设5分钟） 各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？ 那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。
二年级下册第二单元教案
二年级下册第二单元教案 5、泉水教学目标认识八个生字，学会九个生字。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。培养学生乐于助人的良好品质。教学重点 1、学会九个生字。 2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。教学难点 1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。 2、培养学生主动帮助别人的意识。课前准备生字词卡片课时两课时第一课时 一、导入新课 1、齐读名言：人生最大的快乐就是奉献和付出。---爱默生 2、春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。板书并齐读课题。 二、新课教学 （一）感知课文 1、自读课文。要求：读准字音，划出生字。 2、卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式：自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cu”，不是“chu”
3、自读课文。要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。(先自读再小组互读) 4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷） （二）理解课文，熟读课文，背诵课文。 1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？ 2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”（4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”注： 1、括号中的词语为教师所加，教师在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己引导。 2、说到第一句时，提问：“天然水塔”指的是什么？ 3、读好一句就可让学生通过分小组等形式读好其它几句。“来吧，来吧”等类似的词要做重点指导 3、引读 二、 三、 四、五自然段