吉林省长春市第十九中学2021届九年级下学期中考第一次模拟考试语文试题

吉林省长春市第十九中学2021-2021学年届九年级下学期中

考第一次模拟考试语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、情景默写

1．名句积累与运用

（1）子在川上曰：“逝者如斯夫，____________。”《论语·子罕》

（2）____________，____________。中庭生旅谷，井上生旅葵。《汉乐府·十五从军征》（3）日月之行，若出其中。____________，____________。（曹操《观沧海》）

（4）____________，____________，蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》）

（5）李商隐在《无题》一诗中，运用形象的比喻为我们阐释了爱的内涵的诗句是：

____________，____________。

（6）《醉翁亭记》中，作者写景善于抓住景物的特征，语言精练，以“____________，____________”两句描写了山间的春夏之景。

（7）《水调歌头·明月几时有》中写尽诗人对远隔千里的人的美好祝愿的句子是：

____________，____________。

（8）《天净沙·秋思》中，马致远借助“____________，____________”两句，卒章显志，点明了天涯游子之悲。

二、文言文阅读

阅读下文，回答问题。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

2．本文作者是________（人名），________（朝代）文学家（人名）。

3．解释下列加点词语在文中的意思。

（1）解．衣欲睡（________________）

（2）念．无与为乐者（________________）

（3）怀民亦未寝．（________________）

（4）相与

．．步于中庭（________________）

4．请简要回答作者“解衣欲睡”之时，为何又“欣然起行”？

5．请用自己的语言描绘

．．承天寺夜游所见“月色”？（不少于60字）

6．有人评价这篇文章的主题“就是美景与闲心的遇合。” 请结合本文创作背景，谈一

谈你对“闲心”的理解。

阅读下文，回答问题。

韩康,字伯休，京兆霸陵人也。常游名山采药，卖于长安市中，口不二价者三十余年。时有女子买药于康，怒康守价，乃曰：“公是韩伯休耶，乃不二价乎？”康叹曰："我欲避名，今区区女子皆知有我，何用药为？"乃遁入霸陵山中。

公车①连征不至。桓帝时，乃备玄纁安车②以聘之。使者奉诏造康，康不得已，乃佯许诺。辞安车，自乘柴车冒晨先发。至亭，亭长以韩征君当过，方发③人牛修道桥，及见康柴车幅巾，以为田叟也，使夺其牛，康即释驾④与之。有顷，使者至，夺牛翁乃征君也。使者欲奏杀亭长，康曰：“此自老子与之，亭长何罪？”乃止。康因⑤中路逃遁。以寿终。

（选自皇甫谧《高士传》中华书局1985年版）【注释】①公车：驿站公用的车②玄纁安车：带着礼品，驾着安车③发：征调④释驾：卸下牛⑤因：趁机

7．解释下列加点词语在文中的意思。

（1）乃佯．许诺（__________）

（2）此自老子与．之（__________）

8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

有顷，使者至，夺牛翁乃征君也。

9．简要分析韩康的形象。

三、现代文阅读

回忆我的语文老师

曹文轩

我的高中是在文革中度过的。说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。因为这是一个一望无际的荒漠的时代。可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学，做了我的老师。

我的物理老师，我的化学老师，我的数学老师，乃至教我们打篮球、跳绳的体育老师，都是苏州城里头名校的名师。今天再要找到这样一所学校，我以为是绝对不可能的。所以讲，本人在文革中受到的教育是“盛宴”，是“满汉全席”。这个世界就是这样奇怪，在这样一个大的背景下，这个小小的环境，和大的环境是完全不一样的。

我的所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他讲课绝对不会复习上一节课的内容，因为在他看来，我讲过的孩子们就一定懂了，不用再去复习的，所以他讲过的课永远是一条直线，起点在哪儿，那么就从哪个地方出发。

他的板书也特别棒，因为我们特别喜欢他的板书，所以每次他在上数学课之前，我

们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式，那些定理，等把课讲完，正好是一面黑板字。可惜当时没有相机，如果有相机把那个镜头拍下来，今天装裱在家里，挂在墙上，就是非常有装饰感的、现代性很强的一幅画。

那些老师们各有各的品性，各有各的脾气。比如我的数学老师，他的性格非常缓慢，我的语文老师曾经形容过他说，有一天他的衣服着火了，他首先会问这个火是从哪里来的呢？他就是这样的一个数学老师。

特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。

我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说了一句话，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”

然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。

大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之间，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”

她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，

你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”

她说：“才气，有时候是害人的。”

我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。

我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

（选文有删改）10．给下面词语中加点字注音。

（1）稚拙．（_____）（2）臃肿．（_____）（3）擦．拭（_____）（4）铭．记（_____）11．本文的题目是“回忆我的语文老师”，为什么文章的前面用大量的笔墨写“我”的其他老师？

12．文章回忆了语文老师的哪几件事？请用简练的语言概括出来。

13．请从人物描写角度赏析下面的句子。

我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

14．请简要分析文章最后一段的作用。

四、名著阅读

阅读下文，回答问题。

操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”

（选自人民文学出版社 1982年版有删减）15．选文出自中国古典名著《________》，作者是元末明初小说家________（人名）。16．选文中曹操提及征讨张绣的往事，当时他所采用的计谋后来概括为成语

____________。

17．“龙之为物，可比世之英雄”，青梅煮酒论英雄的结论是_____________。

18．在中国浩浩的文学长河中，我们搭乘现当代小说的扁舟出发了。一部部经典作品，犹如一朵朵美丽的浪花，引你注目，给你以惊喜，以震撼。

（1）作家作品我知道

我们学过鲁迅的小说________________；阿城的小说___________________。

《呼兰河传》的作者为______________；《狼图腾》的作者为___________。

（2）名篇名作推荐

推荐篇目或作品（上题中作品除外）：______________________________。

推荐理由：（不少于60字）

_______________________________________________________。

五、作文

19．以下作文，任选其一。

作文（1）题目：我期待的高中生活

作文（2）阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

《现代汉语词典》中关于“比较”一词的解释有：“就两种或两种以上同类的事物辨别异同和高下。”

现实生活中，人们经常会进行各种比较，于是，有人感叹“人们为什么那么爱比较？”也有人说“比较有什么不好?没有比较哪来进步？”

作文要求：（1）选择你最擅长的文体（诗歌除外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；（2）认真书写，力求工整、美观；（3）文章不得出现真实的校名、姓名；（4）不少于600字。

参考答案

1．不舍昼夜兔从狗窦入，雉从梁上飞。星汉灿烂，若出其里九万里风鹏正举，风休住春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干野芳发而幽香，佳木秀而繁阴但愿人长久，千里共婵娟夕阳西下，断肠人在天涯。

【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“窦”“雉”“鹏”“婵”等字词的书写。

2．苏轼北宋

3．（1）脱下（2）想到（3）睡觉（4）共同

4．月色入户，引发了作者的兴致，驱散了倦意。

5．月光照着庭院，好像满院子浮动着清澈、透明的水似的。翠竹、柏树在庭院里轻轻摇曳，他们的影子黑黑的，就像清澈的流水中晃动的靑荇和水藻。

6．闲心就是平常心、豁达心、是超越世俗功利之心，是成熟的内心。本文作于苏轼被贬谪的黄州期间，他的心情是比较沉郁的。但苏轼并没有因此就没有欢乐，他以“闲心”对待逆境。

【解析】

2．试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与苏轼有关的文学常识。

3．试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题都是古今异义词，如“解”：脱下。所以千万不要以今释古。

4．试题分析：在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。“解衣欲睡”之时，又“欣然起行”是因为“月色入户”，引发了作者的兴致。

5．试题分析：要求用自己的语言描绘承天寺夜游所见“月色”。描述文章画面，要先把文言文的语言转换为一般的口语，换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把月光照在庭院上的景物的情形描绘出来。

6．试题分析：要联系一下创作背景及文章的内容作答。苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。他的心情是比较沉郁的。但苏轼并没有因此就没有欢乐，他以“闲心”对待逆境。所以说这里的闲心就是平常心、豁达心、是超越世俗功利之心。译文：

元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

7．（1）假装（2）给

8．过了一会儿，使者的车来到，才知道老人就是韩征君

9．宽容大度、与人为善，有意避名、品格高尚的隐士。

【解析】

7．试题分析：文言词语义项的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题有古今异义词，如“与”：给。所以千万不要以今释古。“佯”在现代汉语中有“假装”之意，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

8．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“有顷”“乃”等字词的翻译。“夺牛翁乃征君也”判断句的翻译。

点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

9．试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特

征。如“使夺其牛，康即释驾与之”“此自老子与之，亭长何罪”等情节与描写说明他有宽容大度、与人为善的性格特征。

参考译文：

韩康，字伯休，是京城霸陵人。常游走于名山大川采药，去长安集市上叫卖，口不二价。三十余年不变。有一次，一位女人向韩康买药，为韩康口不二价而生气，说道：“你是韩伯休吗？竟然口不二价！”韩康长叹道：“我想隐姓埋名，今日连女人都知道我韩伯休，我还卖药做什么！”于是逃入霸陵山中隐居去了。

朝廷连续征召韩康出来做官，韩康都不肯。汉桓帝时，使者奉命带着礼品、驾着车来请他。当使者捧着圣旨来到山中草庐时，韩康没有办法，只好答应出山。但是他拒绝乘坐官车，自己驾着一辆破牛车，天不亮就先于使者起程。到了一个驿亭，正逢亭长因奉命为朝廷命官韩征君修路架桥，向民间征召壮丁牲口。亭长见韩康布衣方巾，驾牛车而来，不认识他，以为是乡村野老，便命手下抢他的牛。韩康卸下牛就给了他们。一会儿，使者到了，才知道老人就是韩征君。使者要斩杀亭长，韩康说道：“牛是我自己交给他的，亭长有什么罪过呢？”这件事才作罢。韩康在路上趁机逃走隐居起来，高寿之年，无疾而终。

10．zhuōzhǒng cāmíng

11．（1）交代“我”的语文老师出现的大背景。（2）衬托，用其他老师与语文老师相互映衬，更加突出语文老师的学养深厚。

12．（1）交代“我”的语文老师出现的大背景。（2）衬托，用其他老师与语文老师相互映衬，更加突出语文老师的学养深厚。

13．运用了动作描写、语言描写，形象生动地写出了“我”生气的样子，表现了“我”当时对老师的不满。

14．（1）高度评价了语文作为学科的重要性和语文老师的重要作用。（2）表达了对“我”的语文老师的赞美、敬佩之情。（3）呼应文题，升华主题。

【分析】

10．本题考查学生对字音的掌握情况。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。本题中的“铭”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。11．本题考查学生对文章安排材料的意图。通读全文后再作答。题目是“回忆我的语文老师”，可文章的前面用大量的笔墨写“我”的其他老师，主要是为了起到衬托的效果，用其他老师与语文老师相互映衬，更加突出语文老师的学养深厚。这是写主人公常用的手法，也是一种侧面烘托。

12．本题考查学生的概括能力。组织语言时，最好以“语文老师”为陈述的主体。概述出与“语文老师”在课上与课下发生的几个事件。③～④段，回忆语文老师刚开始上课时给我的深刻印象，她的上课方式与众不同，引领我们观察留意生活；⑤～⑩段，具体叙述语文老师批评我的作文，惹怒我后依旧真诚地为我指出原因，让我认识到写作需要的不仅是“才气”。13．本题考查学生的赏析能力。体感要从人物描写的角度赏析。结合句子具体分析即可。“一边砸，嘴里一边骂：‘丑八怪！’”这是语言描写。“坐”“望着”“把”“狠狠地砸”“骂”等动词，表明了这是动作描写。形象生动地写出了“我”生气的样子，表现了“我”当时对老师的不满。

14．本题考查学生对语段作用的把握。要求学生从内容和结构两方面分析。要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文、呼应文题的作用；在内容上有表达对“我”的语文老师的赞美、敬佩之情，点明主旨的作用。要把表现的文章中心答出来。

【点睛】

概括故事情节注意两点：1、纵览全文，宏观把握。学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的毛病。要完整正确地回答该题，需要我们站在全文的高度来审视作答。2、仔细审题，明确要求。审题的过程中，一定要看清题目的题眼，如“哪几件事”中的“事”，“表达了哪些情感”中的“情感”等，这样才能保证答语和题干之间有着紧密的逻辑关系，不至于答非所问。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

15．《三国演义》罗贯中

16．望梅止渴

17．“今天下英雄，惟使君与操耳！”

【分析】

15．本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《三国演义》的阅读理解。

16．本题考查对名著《三国演义》中成语的积累，根据文中记述的主要故事情节，可以进行判断。平时要注意对成语来源的了解与积累。曹操回忆“青梅”的往事所演化出来的一个成语是“望梅止渴”。

17．本题考查对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，

根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。结论：操如升龙，跃于云上，统观天下；备如隐龙，藏于波涛，暗藏汹涌。

18．（1）《故乡》《棋王》萧红姜戎（2）示例《年轮》推荐理由，表述通顺、言之成理即可

【解析】

试题分析：（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。（2）一般推荐名著，推荐的是名著的思想价值和艺术价值。如乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》一书，深刻剖析英国当时的社会现实，这就是思想价值。运用讽刺手法和虚构幻想，这就是艺术价值。推荐一本经典。要么关注于经典有价值的思想内容，要么关注于精彩的艺术形式。要找你读过且最为熟悉的经典来推荐，推荐缘由要准确无误。本题的开放性较大，可根据自身的日常阅读积累，阐释自己的观点。符合经典阅读的主要思想，合情合理即可。

19．参考例文

我期待的高中生活

时间好似下雨天屋檐上落下的小水滴，匆匆忙忙地掉进了记忆的长河中，一去不复返。初中生活好似下了一场大雨，在不知不觉中雨停了，美好而又短暂的初中生活也就止步了，离开了朝夕相处的老师和同学，我是多么的依依不舍。但我即将跨入西师高中的大门，成为一名高中生，这一切多么的神秘，像磁石一般深深地吸引着我。

转眼间，我从牙牙学语的小孩，摇身一变，将要成为一个高中生，成为一个充满青春活力的少女。高中是人生中较为重要的一个转折点，课业负担重，升学压力大，但我只把他当成快乐的高中生活中的短暂的“阴云”。老师一定是和蔼可亲，善解人意的导师。虽然我们离开爸爸妈妈的“蜜罐温床”，但我们仍然能感受到春天般的温暖，因为老师和同学会像爸爸妈妈兄弟姐妹那样关心我，帮助我，给予我前进的动力，使我能像果园里的红苹果那样逐渐走向成熟。

高中的校园是那么美丽动人，好比江南水乡，树木都精神地直挺着，好似一个个驻扎边疆的战士。老师们是那么有气质，他们的笑容仿佛为这美丽的校园增添了一道别样的风采。

想必大家还不认识我吧，我叫李敏慧，是一个胖嘟嘟而又活泼可爱的女生，面对生活我有积极向上的态度，面对同学我有十万分的热情，面对烦恼我会微笑面对。但我也有一小小的缺点，希望在和同学们的交往中能慢慢改进。

在新学期来临之际，我有了新的打算，我想快速的融入班集体和更多的同学成为挚友，在新学期努力学习，争取拿到满意的分数做一个品学兼优的好学生。在宿舍里和室友共同劳动相互帮助和睦相处，我还会做一只勤劳的“小蜜蜂”，在知识的海洋里尽情遨游，多学知

识成为一只“健壮”的小蜜蜂。为整个高中生活交一份满意的答卷。

高中生活如同原始森林那样浩大，等待我去探险，同时高中生活又像一堆宝藏等待我去发掘，我一定会让我的高中生活像雨过天晴后的彩虹那样多姿多彩，像春天的早晨那样鸟语花香，像初春的树苗那样生机勃勃!

高中是个多梦的少年时代，我将好好珍惜这段美好的时光，使它成为我人生中最美最光辉的一页，在这个人生最关键的转折点，我将努力奋斗，去追寻人生的梦想，勇敢地接受困难和挫折的考验，让自己的人生充满青春活力。通过这三年的努力奋斗考上理想的大学，为自己的人生创造平凡而又伟大的辉煌，实现梦想的跨越，在许多年后，再想起来这将是一段美好的往事。

【解析】

以题目一为例，本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。题目：我喜欢的初中生活，要求以记事为主，注意表达自己的思想感情，运用心理描写写出自己对初中生活的喜欢。

点睛：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。

以题目二为例，这是一篇话题作文。分析什么该比，什么不该比。如倡导比学习，不比吃穿；比奉献，不比享受；比拼搏，不比父母背景；比精神风格，不比安逸享乐等等。或在方法上摒弃片面固执，力求全面公正。如倡导联系地比，反对孤立地比；倡导发展地比，反对短浅地比；倡导以健康心态比，反对偏执狭隘地比；倡导科学地比，反对盲目地比等等。比较，可以是人与人之间、事与事之间，可以是几种认识、情感、态度、方法之间，也可以是不同的人群、团体、国家、社会之间；还可以是个人不同的阶段之间。立意角度可涉及生活、学习、情感、事业、政治、军事、经济、文化、艺术、科研等等领域。从切入点看，可做“认识论”文章，陈比较之利弊，析其文化心态、社会心理；也可做“方法论”文章，以“比较”为经，方法为纬，论述比较品质的高下、时机的是否合适，对象的是否得宜等。要扬长避短，趋易避难。要选择自己有把握的选题立意，善驾驭的角度入手。如前所言的反方文章就比正方文章好做。