《新型玻璃》第二课时导学设计和说课稿

一、说教材

《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

这篇课文篇幅不长、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性

学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行说明的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。

二、说教法。

真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式——让学生当“新型玻璃”自述、让学生做“新型玻璃”的推销员。把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。

三、说学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，采用看、听、读、写、说的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。让它成为一种享受。

四、说过程。

在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：真正体现学生学习的自主性，让学生成为学习的主人，展示自我；用好教材的例子，进行字、词、句、段篇踏实有效训练，真正把学生的听、说、读、写能力训练上去。

为了有效的完成教学任务，我在教学过程中，第一课时设计了快乐导入、预习检测、整体感知自主阅读（了解每种新型玻璃的特点和用途以及文章所用的说明方法）、三个环节；第二课时设计了复习导入、“新型玻璃”自述、准备推销词、展示推销、布置作业五个环节。

一堂好的语文课还应该让学生学会取长补短，学会给他人提好的建议。课堂上我虽然也要求学生在听他人汇报完后给与好的建议，但学生完成的很差。仔细分析还是教师的引导不到位。当然，存在的问题还很多，请在座的各位提出批评，我虚心接受。

导学设计

导学目标

1、引导学生进一步领悟文章的的说明方法，并通过自述和写推销词的说话训练学习运用。

2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

导学流程

一、复习导入：

1、课文介绍了哪几种新型玻璃？说说你最喜欢的一种玻璃的特点和作用。

2、课文在介绍这五种新型玻璃时运用了哪些说明方法？

3、过渡：正是这些说明方法的运用才使作者对这五种新型玻璃的介绍准确、具体、生动、形象。下面我们也来介绍一下这五种新型玻璃。

二、锁定目标设计提示

说一说

选择文中你喜欢的一种新型玻璃，用自述的口吻，把它介绍给大家。

（要求：1、根据自己的理解在原文上进行修改补充。2、自主修改完后，同桌交流。）

三、交流点评

1、要求：认真倾听，将别人自述中值得学习的拿来用，将自己好的建议提出来大家共享。

2、学生汇报，师生共评。

四、巩固提升

1、写一写：我是“小小推销员”

结合以下材料，运用适当的说明方法，选择一种新型玻璃推销给大家。

材料一：

名称：真空玻璃

特点：这种玻璃是双层的，双层玻璃中间被抽为真空。

作用：可阻止空气进出,使室内冬暖夏凉。

材料二：

名称：憎水玻璃

特点：水滴在憎水玻璃上面会形成圆形点滴迅速滴去。

作用：可做眼镜片，可装在汽车驾驶室，可制造潜水艇的潜望镜……

（要求：小组合作完成，推荐代表展示）

2、小结

在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。让我们也加入创造奇迹的行列吧。

五、布置作业

请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。