小学五六年级综合实践活动

小学五六年级综合实践活动
小学五六年级综合实践活动

小学五六年级综合实践活动:9、《身边的垃圾》教案

一、活动目的:

1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识,

二、活动准备:

1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

三、课前准备:

1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。

2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查,学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。

3、学生研究用的方案和宣传稿。

活动过程:

一、计算导入:(算一算)

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?

1、出示题目:

常州市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,常州市会有多少垃圾呢?

如果以30天计算,每个月又会产生多少吨垃圾呢?

如果一年以365天计算,常州市每年又会产生多少吨垃圾呢?

2、学生计算,教师板书。

日180000千克180吨

月5400000千克5400吨

年65700000千克65700吨

3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?”

4“我们刚才算的,只是我市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?为什么?(加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)我市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”

5、出示垃圾图片,讲述全球垃圾现状。

6、老师揭题:“今天,老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?”

二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。

1、生活垃圾有哪些?它们有哪些危害?老师布置的调查任务,你们调查了吗?请同学们先在小组里交流一下调查的情况。

2、生活垃圾有哪些?它们有哪些危害?谁愿意介绍给大家。

3、小结:我们大家每天都要制作出许多的垃圾,这些是生活垃圾,另外还有一类垃圾,如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂,生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等,我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾,按每人每天产生1千克垃圾,全国一天就有120万吨垃圾!而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要,大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去,终归有一天我们四周将会垃圾泛滥,世界将会被垃圾埋没!垃圾的堆积不仅占用土地,还产生大量的有害气体,恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源,严重地破坏我们赖以生存的空间,为了解决垃圾对环境的污染,世界上许多国家采取了多种处理措施,将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分

类?怎样处理吗?

三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。

1、学生讨论:垃圾可以分为哪几类?常见的处理垃圾的方法有哪些?

2、小组派代表发言。在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:

一、有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。

三、有害垃圾:又称危险废弃物。包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

3、小结:过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥,可是现在有一些垃圾有毒,一些垃圾分解时间太长,不能沤肥,最好是先将垃圾分门别类处理。如:

菜叶、果皮:沤肥剩饭剩菜:养殖厂

废纸:回收电池中有重金属:回收

易拉罐:回收玻璃:回收

塑料制品:回收塑料、快餐盒:减少使用。

四、观看图片:(看一看)(一)我们就从自己熟悉的校园来开展研究(出示校园有关卫生情况)

学生畅所欲言,怎样让校园更美丽。

(二)接下来,就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况!1、学生观看。

2、“看了刚才的图片,你有什么想说的吗?”

3、“我市已是全国文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响我市形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?”

五、研究方案:(写一写)

1、学生研究,教师巡回指导。

2、全班交流,教师提要求。

交流建议:

(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。

(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。

六、联系实际:(说一说)

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利!那作为常州市的小市民,除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

七、活动延伸:(试一试)[机动]

“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五(3)班的同学,毕竟力量有限。俗话说:众人拾柴火焰高。大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?”

八、活动小结

小学五六年级综合实践活动:13、《减废行动金点子》教案

活动目的:

1、进一步认识到废品处理的方法及重要性。

2、增加对废品回收利用的认识

活动过程:

一、课前调查反馈:

1 通过课前调查,你们都了解到我们生活中有那些垃圾?(学生说,老师板书)

废布易拉罐旧书废电池塑料袋塑料瓶废纸玻璃瓶一次性用品等等

2.垃圾对我们有什么危害呢?(学生讨论)

总结:(1)污染大气(2)污染水源(3)污染土壤(4)影响环境卫生,传播疾病

二、废弃物的回收利用

1 地球上的资源并不是取之不尽,用之不竭的,我们要认真做好垃圾的分类回收工作,实现垃圾的循环利用。

2 分组讨论说一说这些垃圾可怎样进行分类、回收和利用?

3 汇报

按“可回收、不可回收”分类

按“塑料、玻璃、废纸、和生活垃圾”分类

废布:拼接后给娃娃做衣服,做玩具

废纸:回收重新造纸

旧书:捐给贫困地区再次使用

易拉罐:回收再制作铝制品,做玩具

食品:做肥料

废电池:回收

塑料:回收再制作塑料制品

玻璃:回收再制作玻璃制品

3 观察一下我们身边,联系实际说一说我们可以怎样进行垃圾分类?

(学生说一说学校、家里是怎样做的)

4 同学们说得都很好,实际上,垃圾分类是一个全世界都在关注的问题,下面我们来看一看国外是怎样进行垃圾分类的:

瑞典人、加拿大人和英国人倒垃圾时,会将玻璃瓶、废旧电池、废铁、废纸等分开。美国人在超市设有金属罐回收机,投入空罐后会得到优待券。德国专设回收塑料的垃圾桶,法国专设回收玻璃瓶的垃圾桶

四、讨论交流

想一想,对于垃圾的分类、回收和利用你还有什么好方法?有什么设想?让学生说一说通过这节课都得到了什么启发?

五、活动总结让我们从身边做起,实行垃圾分类,珍惜能源,保护我们的地球妈妈。

小学综合实践活动教案:《养成教育》教案

教学目标:通过各个事例和同学们周边的事情,讲述行为习惯养成的重要性。教学重点:让学生亲身感受自己行为习惯的偏差,激励自己及时改正不良习惯。教学难点:希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来,为养成更好的习惯努力。

教学过程:培根就曾说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”是的,没有人天生就拥有超人的智慧,成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的,只有认清缺点,才可以自救。”请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为,是否你们也有这样的不良行为?请看以下事例: 1、曾看到这样一则报道,说的是新加坡,新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答:“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:“不文明行为也是国耻。”不知大家是否记得,中央电视台曾经报道,国庆节后的天安门广场,随处可见口香糖残迹,40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣,有的地方不到一平方米的地面上,竟有9块口香糖污迹,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

2、在日本,有一家食品公司要招聘一位卫生检测员,一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室,他优雅的谈吐,扎实的专业知识赢得了总经理的好感,没想到就在年轻人转身离去的时候,他下意识抠了一下鼻孔,这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛,结果可想而知,一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?现在你们看看你们自己的行为习惯呢?在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为。例如,在我们的校园内总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑,教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见,甚至有的同学认为:反正有值日的同学打扫,扔了又何妨;再例如有的同学在教室内追逐打闹,走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话,随意攀爬树枝,甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位,而常常忽略了社会公德的培养,文明习惯的养成,而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。现在,请同学们自己静下心来想想,你们的行为习惯是否良好了呢?再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题,形成一定的卫生良好意识。比如:日常的维护与保持(新举措)垃圾桶(1)由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶满了由负责收拾垃圾的同学及时清理,最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后,每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。(5)晚自习结束后,每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境,这也是良好行为习惯养成的一部分。事实上,良好的行为习惯,是保证我们顺利学习的前提,也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律,不讲卫生,扰乱班级的学习环境。相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道:一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习气氛。现在,我们正处于人生中最关键的成长时期,我们在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到我们自身的心理素质,而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质,同时也完善了自身的道德品质,如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养,那我们即使拥有了丰富的科学文化知识,于人于己于社会又有何用呢?所以,我们首先应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,然后才是成才,不能做一部单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异,也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情,要经常抓,抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到:我们的不少学生存在着自觉学习能

力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象,课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢? 请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯,给大家提一些建议呢?同学们纷纷发言,而后老师总结:首先,确立目标,循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的,要想完成他,就得确立长远的目标,一步一个脚印的行动起来。俗话说,有志者,立长志,无志者,常立志。所以,要养成好的学习习惯,不能心急,但一定要说到做到。例如,想背完1000个单词,可以分成多天来完成。今天背10个,明天背10个,日复一日,这样不仅不会给自己造成太大的压力,并且当你完成目标时,会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次,学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求,忘乎所以,那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后,就得一天不落的记下去;认识到沉迷于网络的危害性了,就不能再找借口深陷其中;认识到自习课讲话会影响他人,那就踏踏实实的兀自学习。久而久之,坏习惯会离你越来越远,自然,成功会离你愈发的接近。总结:观念改变习惯,习惯积淀素养。生活处处是细节,细节点点积素养,素养默默铸文明。以三字经“人之初,性本善。性相近,习相远。”为结尾,说明人本来性情很相近,但由于行为习惯的偏差,成年后个性等都变化的相差大了。习惯决定命运——养成教育主题班会课教案目的:通过本次班会使全班学生认识到:好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了祖国的命运,为了民族的命运,为了我们的未来的命运,必须养成好习惯。过程:一、全体学生起立唱《国歌》。

二、由学生讲述伟人、成功人士的好习惯(班会前学生收集)

三、部分学生谈自己以前由于有良好习惯而取得的成绩。

四、部分学生谈自己以前由于有坏习惯而造成的后果,现在修正了不良习惯形成了良好习惯而进步的体会。

五、全体同学郑重承诺:为了我们未来的命运改正不良习惯!为了我们未来的命运,培养良好的习惯!

六、唱国歌,主持人宣布班会结束。小结:通过本次班会,全班同学都受到了教育,认识到习惯对每个人一生的影响,都认识到为了将来要养成良好的习惯,改正不良习惯,而且每个学生都有改变。通过网上查找材料,直接通过多媒体播放。

小学三四年级综合实践活动:14、《周末健身行》教案

教学过程:

一,谁是大懒虫

小调查

小学生周末主要进行的活动

活动项目

做作业

看电视

看书

聊天

体育锻炼

其他

人数

不参加体育锻炼的原因

原因

没时间

没伙伴

缺乏器材

没场地

没兴趣

其他原因

人数

小调查:身边的健身设施.

二,我与健康有个约会.

小记录:参加体育锻炼的体会.

小讨论:我最拿手的健身项目.

小实践:为便宜设计一份健身日程表.

三,让我告诉大家

收集你最佩服的运动员的资料.

收集有关体育健身的格言.

小学三四年级综合实践活动:11、《认识杰出人物》教案

教学过程

一,我的偶像

讨论:我最崇拜的人物及原因.

描绘或贴上你崇拜的人物的图片.

二,走近身边的杰出人物

列出本地杰出人物,简要摘录他们的事迹.

姓名

先进事迹

对列出的杰出人物进行分类.

外出参观访问注意事项

采访某位企业家.

采访卡

小记者: 采访时间:

被采访人姓名: 性别: 年龄:

该企业是怎样创办的:

现在的经营状况:

前景:

成功的奥秘:

三,介绍你崇拜的杰出人物

写一篇杰出人物的简要介绍.

讨论:杰出人物都有哪些共同点

小学三四年级综合实践活动:6、《食品保质期》教案

一、活动背景

《食品保质期》这一活动与人类生活息息相关,是保证身体健康的重要环节。三年级学生在

数学方面已可以准确计算多种食品保质期限。开展此课题研究活动,引导学生1、用课堂知识解决实际问题;2、通过研究引发更多的问题,培养学生的思维,实践能力。

二、活动目标

1、学会看、找食品的保质期。通过计算,明确食品的保质期限,培养学生良好的食品卫生习惯。

2、初步学会查找、收集、整理资料,培养学生收集,处理信息能力。

3、通过交流帮助,让他们感受到与他人合作交流的快乐

三、活动时间:2课时

四、活动过程:

第一课时

1、讲明本次实践课的要求目的。

2、引导学生了解什么是保质期。

3、布置调查任务。

4、讨论绘制表格。

5、明确搜集对象。

第二课时

活动过程时间活动方法及指导

(一)导入

看看桌上,同学们都带来了家里发霉、发酸的食品,我想问问你们,这些食品还能吃吗?原因是什么呢?

今天,我们就来探讨有关食品保质期的问题。

(二)研究食品保质期

1、谁来说一说,你带来的食品,保质期是多长时间?

你又是从哪找到这个食品保质期的呢?你在购买食品时,会看保质期吗?为什么?

2、你又是怎样计算食品保质期的呢?(1)出示食物,再次让学生找到食品的生产日期与保质期

(2)生产日期+ 保质期> 当天日期,证明此食品没有过期

3、对于食品保质期,你还想探究哪些问题?

(三)出示图表

主题调查人

我要研究的问题

调查时间调查方式

调查结果

发现新问题

(四)交流心得

1、谁愿意给大家说说?3分

15分

10分

7分

5分

让学生拿出事先准备的一些过期食品摆

在桌上,然后以谈话引入。让学生自由发

表自己的见解。

启发学生大胆发言,注意保质期的正确

性。

着重引导学生理解保质期的重要性

教师随意在学生课桌上拿起一袋食品,让

该学生试着找一找。

将公式写在黑板上引导学生计算食品保

质期。

学生自由发问,根据学生提出的问题,将

问题分类,让学生分组调查

教师根据学生课后调查填写的情况进行

小组交流。然后选出有代表性的重新填

写。

请同学上台汇报自己的调查结果

强调学生自己去调查

出示不同类的食品包装袋,引导学生了解

各类食品的性能及保质期、安全的使用方

法。

(2、说说你是怎样知道的?

3、说一说在调查中发现的新问题

(三)拓展

1、出示食品酸奶牛奶

为什么同样是奶,保质期却不同?

2、出示食品大米酒

为什么这类食品没有保质期?我们又该

如何处理?

(五)自由浏览,自主推荐

1、同学们,听了这么多的有趣故事,看了这么多的收藏宝贝,你是不是心理痒痒的,想马上去旅游一番呢?那就赶快到网上去寻找你的梦想天堂吧!

2、请你根据课本提供的网址,登录网站后,浏览更多的好景点。

3、把你最喜欢的三个景点介绍摘抄下来,粘贴在课本的方框里。

4、根据自己摘抄内容,重新打开这些网页,向同学们介绍这些景点。

(1)自我梳理

根据上面表格记录的资料来源,打开自己收集的网页,再次阅读,细致了解自己想要介绍的地方。

(2)集体交流

同学们自由上台,对照网页进行景点介绍。台下的同学可以边听边做记录。

5、比一比,评一评,看谁搜集的信息最全面。

请你根据同学们搜集的资料,填写好课本中的表格,给他们一个正确的评价。

(六)师生共同总结:这节课,你学到了什么,有哪些收获?还想了解什么?

(七)布置作业:

回家给父母介绍自己最想去旅游的景点,看谁能打动父母。

小学三四年级综合实践活动:5、《祖国风光美》教案

一、活动目标

1. 基础性目标

(1)通过活动使学生初步了解祖国的旅游胜地以及各地景点的主要特点。

(2)通过学习,使学生学会在网上浏览信息,并能把自己感兴趣的景点信息分类摘抄下来。

2、发展性目标

(1)培养学生对祖国河山的喜爱。

(2)培养学生收集信息、整理信息的能力。

(3)培养学生的语言组织能力和创新精神。

二、活动准备

1.教师准备:多媒体课件。

2.学生准备:

找一找在旅游中拍的相片,购买的纪念品,还有进入景点购买的门票、旅游地图等,或者直接点击我的旅游宝贝,选择你喜欢的旅游宝贝。

三、活动过程

(一)激发兴趣,谈话导入:

1、课件出示祖国各地的风光图片,师生共同欣赏。

2、教师激趣导言:我们的祖国风景秀丽。在语文课上,我们跟随老师“游览”过首都北京,看到了雄伟的天安门,还“去”了遥远的新疆葡萄沟,“品尝”了那香甜的葡萄;我们还饱览了台湾日月潭的湖光山色……

除了这些地方,你还想到哪些地方去旅游呢?能不能帮助大家找到更多的中国旅游胜地呢?

3、今天,我们就一起来学习《我们去旅游》这一课,相信大家一定会有许多收获的。(二)回顾生活,搜索记忆

1、个人回忆

想一想,你曾经和谁一起到什么地方去旅游?哪些景点给你留下了深刻的印象?

2、同桌交流

请你和同桌相互说一说,你们各自去过的地方以及主要景点,还可以讲一讲旅游中发生的趣事和吃过的美食哟!

3、集体交流

A、大家各抒己见,说说自己旅游的经历和有趣的见闻。

B、共同回忆一下,你从书中、网上或者与人交流时,还了解到哪些旅游景点?

C、请你用简洁的语言向大家重点推荐一处景点,并说出理由。

(三)自学观摩,学习分类

1、教师提出问题:这么多的景点,我们该怎样把它记录下来呢?

2、请同学们自学课本中的小资料,说说自己的收获,教师引导学生了解到分类整理是纪录的好办法。

3、教师示范景点分类的方法,边示范边讲解,帮助学生了解名胜古迹和山水风光的含义。

4、学生试着把老师推荐的景点或者是自己喜欢的景点进行分类,如果有困难可以请教同学和老师。

(四)展示宝贝,相互交流

1、教师过渡:人们常常喜欢在旅游的时候拍一些相片作为纪念,也会买一些纪念品带回家,还有旅游地图、旅游门票都可以作为旅游中收藏的宝贝。请把你的旅游宝贝拿出来给大家看看,讲讲旅游见闻吧!

2、同桌交流

把你从家中带来的相片、纪念品、旅游地图、旅游门票等拿出来和大家分享,你可以说说这些相片是在哪里照的,那里景色怎样?你和谁一块儿去的?你开可以说说旅游纪念品、地图、门票是在哪个景点买的,你为什么要买它?

在我的旅游宝贝网页上找到了你喜欢的旅游纪念品的同学也可以说说你为什么喜欢这个旅游纪念品,你希望收藏这个纪念品吗?为什么?

3、大家都来说一说

全班讨论:为什么人们都喜欢在旅游的时候拍照和购买一些纪念品、或是收集旅游地图和门票进行收藏呢?

备注:可以让学生阅读:《回忆我的旅游故事——由旅游纪念品说开去......》,然后再谈体会。五六年级综合实践活动:3、《远离火灾——可怕的火灾》教案

一、课名:可怕的火灾

二、类别:综合探究课

三、探究性综合课教学目的

1、指导学生围绕问题开展探索性的活动,从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。

2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。

3、培养学生的合作能力及实践能力

四、探究性综合课准备

教师、学生借阅相关书籍,准备上网查找资料等

五、学习实施方案

学习内容:可怕的火灾

组织形式:质疑——探疑——交流

评价方法:目标评价——师生互评——小组交流评价

六、探究性综合课操作过程

第一阶段质疑——问题的提出与产生

时间:1课时

目的:1、激发学生探索的兴趣,引导学生提出问题

2、引导学生搜集信息的各种方法

组织形式:教师启发引导、讨论、填表、归纳问题

七、教学流程

(一)创设情景引导学生提出自己关心或想了解的问题,培养学生探究的兴趣

1、老师:同学们,老师给大家带来了几个特殊的号码,它们都有什么作用?

2、出示卡片:“114、120、110、119”,引出“119”火警电话。

3、老师:消防叔叔接到“119”火警电话,就会立即赶赴火灾现场施救,下雨,请看一段录像片(看课件)看完后,请说说你的感受。

4、先充分谈有关火灾的危害性,随机板书:“可怕的火灾”。

(二)学生质疑,成立研究小组

1、老师:你们想进一步了解火灾哪些知识?

2、分组交流讨论。

3、集体交流。

4、老师疏理学生问题。

归纳:(1)火灾发生的原因?

(2)有关灭火的方法。

(3)怎样自护自救。

(4)怎样预防火灾的发生。

5、老师:同学们提出了很多有关火灾的问题,能够发现问题,并提出问题是迈向成功的第一步。

6、老师:现在我们就成立302研究所,你们就是小研究员,自己选择感兴趣的小组。(三)合作讨论,引导学生学习搜集信息的各种方法,培养学生探究能力

1、学生自由组合,合作讨论准备研究的问题,填写研究计划表,定小组长。

2、分小组汇报讨论的情况。

3、学生讨论平时获取知识的方法。

4、集体分流,先说出各种方法。

5、老师小结:搜集资料,获取信息方法有很多,同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物,上网站查资料。另外,我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。

6、老师介绍两种方法:①问卷调查法。②表格填写法。(四)总结研究,布置任务

1、老师:通过对火灾的研究,大家掌握哪些学习方法?

2、学生:(1)如何提问题。

(2)如何制定计划。

(3)如何与其他人合作。

(4)寻找相关的科学知识的途径和方法。

3、老师:这就是老师给你们的一把金钥匙,有了这把金钥匙,平时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。

4、老师:下课后,请大家利用课余时间,小组合作把资料袋的封面,设计出自己的特色,

我们将在下个星期开个“信息交流会”,同学们从各个渠道搜集的信息进行交流、选择、整理。

教学反思:

小学五六年级综合实践活动:6、《绿色食品》教案

教学目标:

1、了解有关绿色食品的基础知识,知道绿色食品是没有受到污染的食品。

2、培养多渠道收集信息的能力和小组合作学习的能力。

教学预备:

1、教师留意收集或上网下载与“绿色食品”有关的资料,设计引导性的问题,帮助学生了解绿色食品的知识。

2、学生自主或小组合作进行“什么是绿色食品”、“绿色食品的标志”及“寻找绿色食品”的活动。

教学过程:

(一)创设情境,导入主题

1、让学生欣赏一望无边的草原和茂密的树林图,请学生说出表示颜色的词语:绿色。

2、让学生欣赏各种美味可口的食品,说出词语:食品。

3、师:把绿色和食品两个词连在一起,就是近几年来流行的一种食品名称:绿色食品。前段时间:我们三(1)班的同学针对这种食品进行了调查,有人说:绿色食品是指绿颜色的食品,你们的调查结果是否如此呢?

(二)“什么是绿色食品”调查汇报

1、师:好多同学都认为绿色食品不是指绿颜色的食品,那么,什么是绿色食品呢?

2、学生自由举手回答,并说说自己是怎样知道的?

3、小结:绿色食品是指无污染的、安全的、优质的营养类食品(电脑出示)。

(三)熟悉绿色食品标志及四种形式

1、绿色食品标志

(1)过渡:这种无污染、安全、优质、营养类的食品对人体健康应该是十分有益的,那么,在购买时怎样知道它是绿色食品呢?

(2)让学生在几种标志图形辨认出绿色食品标志的图形,并涂上颜色。

(3)电脑显示绿色食品的标志,告诉学生绿色食品的标志图形由三部分组成,即上方的太阳,下方的叶片和中心的蓓蕾,标志为正圆形,意为保护。

2、绿色食品四种形式

师:绿色食品已经进行了商标注册,受到法律的保护,只有质量达到绿色食品标准的食品才能使用现在注册的有四种形式。(电脑相继出示)

(四)寻找“绿色食品”

1、师:“你找到了哪些绿色食品?”在小组内进行交流,并请各小组选出一名汇报员、统计员、记录员,大家分工合作,把你们的调查结果填写在表格内。

2、学生活动:填好小表格的由汇报员向大家汇报调查结果。填好大表格的将其粘贴,方便课后各小组参观,讨论。

(五)谈谈感受,说说发现

让学生说说自己在整个活动中学到了什么?有什么新的发现?还想了解什么?

建议课后爱好相同的同学可以组成小组继续研究。

三年级综合实践活动计划

义务教育必修地方课程教科书2013至2014学年度第一学期综合实践活动教学计划 大刘中心小学 三年级一班 教师姓名:赵荣山 校长:___________ 二〇一三年八月

综合实践活动课程实施计划 一、学情分析: 三年级的学生已经具备了一定的学习能力,对学习充满了好奇和兴趣,他们都希望获得更多更新的信息,向往更丰富的知识世界。两年的集体生活,养成了他们关心他人、关心集体的情感品质。在与同伴的交往中,知道要做到诚实守信。遇事有了初步的独立判断能力和分析能力。但他们的情感还不够持久、稳定。三年级的学生还具备了一定的活动经验和能力。在劳动、科技课上,学生形成了一定的动手操作能力。他们热爱大自然,向往大自然。 同时,三年级的学生开始主动关注自身的发展,希望能够多体验生活,具备了更多解决实际问题的能力。所以,在三年级开设综合实践活动课是很有意义也很有必要的。 二、指导思想 以素质教育理论为指导,全面贯彻全教会的精神,积极落实《基础教育课程改革纲要(试行)》中的有关目标,根据各级教育局教研室的工作要求,加大综合实践活动课程理念的学习力度,结合本校的特色,加强学科间的整合,积极构建活动的评价体系。以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生的创新精神和实践能力,力争让综合实践活动成为我校的办学特色。 三、活动目标 活动的总目标是:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、主要工作任务: 1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为载体,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式,以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。 2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地,开发综合实践活动资源,为学生提供活动的舞台。 3、开展综合实践活动的班级要制订好班级的活动计划,鼓励以小组合作探究的方式开展活动,记好“成长记录袋”,注意活动过程中资料的积累,期末整理好资料上交教导处。 4、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师,要通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来,对综合实践活动进行协同指导。

五年级上学期综合实践活动试卷及答案

仁怀市城南小学2017—2018学年度 第一学期五年级综合实践活动测试题 班级:姓名:总分: 一、填空题(共3 0分,每空5分) 1、被称为我国国宝的动物是()。 2、贵州人口最多的少数民族是(),其次是布依族和土家族。 3、编织是一种技术,也是一种()的运动。 4、被称为()工程为中国的探月工程。 5、宫保丁鸡主要食才有()、大葱、花生米、辣椒段等。 6、古人说:“()”每一个家庭 都要经常选购食品。 二、判断题(对的打“√”,错的打“×”)(共30分,每题5分) 1、中国结具有中华民族的代表性。 () 2、设计是服装的核心价值。 () 3、埙是我国最古老的一种吹奏乐器。 () 4、中国笛子具有强烈的民族特色,发音动人、婉转。 () 5、居住着众多少数民族的贵州省是全国著名的“歌舞之乡”。

() 6、我们祖家一共有56个少数民族。 () 三、把民族和对应的节日连一连。(共40分,连对一对8分) 苗族四月八和六月六 布依族火把节 彝族端节 水族盘古王节 瑶族苗年 仁怀市城南小学2017—2018学年度 第一学期五年级综合实践活动测试题答案 班级:姓名:总分: 一、填空题(共3 0分,每空5分) 1、被称为我国国宝的动物是(大熊猫) 2、贵州人口最多的少数民族是(苗族),其次是布依族和土家族。 3、编织是一种技术,也是一种(手指)的运动。 4、被称为(嫦娥)工程为中国的探月工程。 5、宫保丁鸡主要食才有(鸡胸肉)、大葱、花生米、辣椒段等。 6、古人说:“(民以食为天)”每一个家庭都要经常选购食品。

二、判断题(对的打“√”,错的打“×”)(共30分,每题5分) 1、中国结具有中华民族的代表性。(√) 2、设计是服装的核心价值。(√) 3、埙是我国最古老的一种吹奏乐器。(√) 4、中国笛子具有强烈的民族特色,发音动人、婉转。(√) 5、居住着众多少数民族的贵州省是全国著名的“歌舞之乡”。 (√) 6、6、我们祖家一共有56个少数民族。 (×) 三、把民族和对应的节日连一连。(共40分,连对一对8分) 苗族四月八和六月六 布依族火把节 彝族端节 水族盘古王节 瑶族苗年

六年级综合实践课教学计划

六年级综合实践课教学计划 一、指导思想。综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程,学生在教师的指导下走出课堂,在一个真实、开放的情境中,通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动,培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展,使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。 二、内容简析。《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料,或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上,以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索,在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下,将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合,内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、课程目标 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。 4、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 四、综合实践活动内容的实施 1、课程的实施方式(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动,跨年级活动),体现统一性与多样性相综合(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)(3)活动时间(集中课时,与分散课时相结合) 2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源,办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,利用校内外丰富的资源,按计划有系列地开展综合实践活动,提高学生综合素质。 (1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室,充分发挥现有图书的功能,正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源,引导学生开展

综合实践活动六年级上册

综合实践活动《轻叩诗歌大门》教学设计 活动目标: 1、通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,能搜集并按一定标准给诗歌分类,感受诗歌的特点。。 2、能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。 4、能写简单的活动总结。 活动项目: 1、搜集诗歌:通过各种途径搜集诗歌,为以后活动做准备。 2、整理资料:学习整理诗歌,给诗歌分类,了解诗歌种类。 3、欣赏诗歌:借助工具,体会诗的情感,进一步了解诗歌。 4、诗歌朗诵会:选几首诗来朗诵,感受诗歌的魅力,与诗同行。 5、诗歌创作:自己动手写写诗,把自己的感受用诗表达出来。 6、诗歌知识竞赛:将收集到的诗歌知识编成题目比赛,增加积累和提高运用能力。 7、编本小诗集:将自己的诗歌编成集,给诗集取个名字。 活动过程: 第一阶段:(一节课约40分钟的时间)明确目标,制定活动计划一、明确活动内容和目标。 引语:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的名人名家,

用妙笔生花写下了无数诗篇,叩击这一代人又一代人的心灵。 我们自从一年级就开始了“每周一诗”的诗歌校本课程的学习,随着年级的上升,同学们从读诗、背诗、赏诗到自创诗,诗歌陪伴我们度过了五年的童年时光,和我们一起经历了异样的快乐。今天,就让我们对诗歌知识进行一个综合实践活动,一起去轻叩诗歌的大门吧。 二、合作讨论,制订活动计划 1、引语:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? 2、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调: (1)自由组成小组;(2)讨论活动内容;(3)制订活动计划;(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;(5)活动结束后要展示活动成果。 教师进行总结这次综合性学习开展的活动有:(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(4)举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 3、学生自由分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调

三年级综合实践活动课教案

《小学综合实践活动》三年级上册教学计划 一、指导思想: 以邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,增强学生的探索与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究方法,培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 二、学段目标: 1、知识与能力: (1)我与自然:接触自然,亲近周围的自然环境,热爱自然,丰富对自然的认识。 (2)我与社会:考察周围的社会环境,包括村镇变化等,增长社会沟通能力。 (3)我与生活:关注日常生活及周围环境中的问题,激发探究的热情,积极锻炼身体。 2、情感与态度:在活动中激发自己的求知欲,培养自己的各项能力。 三、具体要求: 1、亲身参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信息的能力 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的欲望,培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

苏教版小学五年级上册综合实践活动教案

2.不做时尚的“小尾巴” 活动目的: 通过主流文化的建设和渗透,让学生认识盲目追求时尚的不妥。教育学生在书籍中汲取精神营养,不断树立正确的人生目标。 活动过程: 据一项调查显示,大约有10%的青少年有不同原因的听力下降。不少青少年都喜欢一天到晚地戴着“随身听”耳机,而且还把音量调得很大,常常是在旁边的人不戴耳机也能听到音乐声。这种不良卫生习惯如果长期存在,势必导致因受声音的污染使其听觉功能受到损害,轻者听觉能力下降,重者则会完全失去听力。 第一阶段(9月下旬到11月中旬): (一)追求时尚倾向小调查。 1、你有崇拜的偶像吗?崇拜的原因是? 2、你的学习用品有固定的品牌吗? 3、你的生活用品有固定的品牌吗? 4、广告中风靡的产品你会去购买吗? 5、你更换学习用品、生活用品的周期大概是多久? 6、你购买品牌产品的目的是? 7、你的课余生活主要用于? (二)列出自己觉得不健康的兴趣爱好、崇拜偶像,试采取相应的克服、终止方法,并检测效果。 内容终止办法效果(★,★★,★★★) (三)记录本月个人消费情况 娱乐金额 生活金额 学习金额 小计 合计

第二阶段(11月中旬到1月下旬) (一)认识一些伟人,了解他们的生平事迹,读一读伟人的传记,开个“伟人传记”读书心得交流会。 (二)开展联合队会,汇报学期综合实践活动的成果。 3.水污染的调查和保护 一、确定活动主题依据: 环境问题是当今世界各国面临的重大问题,全球性的资源和环境危机,对人类的生存和发展构成了现实的威胁,保护环境,实现“可持续发展”成为当今世界的历史潮流。环境保护,教育为本。早在1987年,联合国就提出把20世纪的最后十年定为“环境教育10年”。1992年在巴西里约热内卢举行的联合国环境发展会议上,环境教育被列为会议议程之一。1997年联合国再度召开世界环境教育大会,并制定21世纪第一个“环境教育十年”。 我国的环境保护也逐渐受到重视,最近,中共中央、国务院办公厅在批转有关文件的通知中也指出“要在青少年中开展环境教育,普及环保知识”。学生阶段是一个人成长和发展的关键时期,他们是祖国未来的栋梁,因此在青少年中开展环境教育,具有潜移默化、滞后生效的作用。 在环境中,水是人类生命的源泉,与人的生命、物种的生存息息相关,但目前“源泉”却有双重危机,一是紧缺,二是污染。后者可以说已成为人类生存的大敌。水虽然分布很广,但可直接应用的淡水却很有限,加上人工污染,使原本有限的淡水资源显得格外紧张。河流生病了吗?如果你有机会进行一次河流之旅,就不难发现,许多河流真的生病了。它们不是又黑又浊,臭味四溢,就是变了颜色,原本透明无色的水,如今像一条被染坏的丝带一样,五颜六色的,让人看了触目惊心!因此,了解水的污染原因和状况,如何采取保护措施,就显得十分重要了。 二、活动对象、规模、时间、地点 1、对象:五年级全体学生 2、规模:250人左右 3、时间:双休日

小学三年级综合实践活动课全册教案

2013——2014第二学期综合实践活动 备 课 教 案

三年级 宋寨小学综合实践活动教学计划 1、本学期的教学目标和要求 教学目标 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。 能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。 情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 教学要求 1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养

成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式,其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 2、学情和教材分析 小学三年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课,分别是:我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。 综合实践课强调的是过程,强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑,挫折和失败,当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获,但是,这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程,是一个人能力、智慧的在要求,是一种不可量化的“长效”,一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试,我认为: 1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展,它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。 2、综合实践课的本质在于:让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中,通过切身的身心体验,从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜

小学五年级综合实践活动课上册教案

小学五年级综合实践活动课上册教案 目录 活动一地震防护 活动二爱护我们的眼睛 活动三商品包装上的标志 活动四设计校园环境警示牌 活动五我是环保特使 活动六认识塑料 活动七自制泡沫盆 活动八“限塑令”有效吗?

活动一地震防护 一、主题设想 地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们的生命财产造成了巨大的损失,面对自然灾害强大的破坏力,掌握一定的逃生自救知识无疑会增加成功脱险的砝码。本单元以地震自护为研究主题,引导学生通过认识、体验地震,树立科学应对地震灾害的意识,学习一些在地震中的应急避险措施,懂得如何自救与互救。 二、活动目标 1、通过活动,提高学生安全意识,养成细心观察生活的良好习 惯;在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中,培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。 2、通过搜集资料,提高收集、处理信息的能力;学会拟定访谈 提纲,在采访中,能主动与人交往,培养口头语言表达能力; 通过模拟演练,掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧,培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 3、了解地震灾害的有关常识,初步掌握相关的自救自护知识。 三、活动准备: 1、卡片 2、书籍 3、相关网站 四、活动时长:1课时 五、活动过程 (一)、激情导入 再现汶川地震的情景,激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望1、感知地震给人们带来的灾难 教师播放汶川地震的视频,以低沉伤痛的语调讲述:同学们,2008年5月12日,是一个让我们永远伤痛的日子,举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过,我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们,生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些,你们有什么感受? 引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自 己的感受。

六年级 综合实践活动 教材内容

六年级下册《综合实践活动》课程 教学任务及成果呈现形式的相关要求 为了更好地落实《综合实践活动》课程,用好省教研室编著的《综合实践活动》教材,尽可能大地发挥本课程的价值,推动本课程扎实有效运行,现依据《综合实践活动》教材,予以细化,请老师们在开展课程教学的同时,注意收集学生成果,整理相关过程性资料。同时,以下内容也是学校评估综合实践活动教师落实课程实施情况的重要依据。 方法与指导: 主题一“学会评价与反思”:学生撰写“——主题活动评价表”(以小组为单位装订); 主题二“建立活动小档案”:1、制作一个既方便实惠又富有个性的档案袋。(学生每人设计一个,写清名称、班级姓名以班级为单位存放)。 活动与探究: 主题一“饮茶的学问”:1、“饮茶的学问”研究方案(班级整理在一起);2、“健康饮茶”调查问卷(将收回的调查问卷以班级为单位整理在一起);3、学会沏茶(将展示茶艺的照片展示在班级博客上)。 主题二“探索宇宙”:1、“探索宇宙”研究计划(以小组为单位装订);2、“探索宇宙”信息资料卡(以小组为单位装订);3、我的创意设计(一人一份,以班级为单位装订); 主题三“科学使用家用电器”:1、家庭使用家用电器情况调查表

(一人一份,分班装订);2、为自己家庭中的家用电器撰写使用说明书。(每人一份,班级装订) 主题四“技术与创新”:1、创新物品调查表(一人一份,分班装订);2、“创意新点子”(一人一份,以班级为单位装订); 主题五“了解身边的职业”:1、职业调查表(一人一份,以班级为单位装订);2、“职业分工”访谈提纲(以小组为单位装订);3、“我的职业理想”演讲稿。(一人一份,班级装订)。 主题六“做最好的自己”:1、“认识自己”活动方案(一人一份,分班级装订);2、“认识自我”调查表(一人一份,以班级为单位装订);3、“自我发展”规划(一人一份);

小学综合实践活动六年级上册全教案

上海科技教育出版社 六年级综合实践教案(上册) 第一单元 安全教育 做情绪的主人 第一课:认识情绪 知识与技能 1、让学生了解情绪的概念知识与技能 2、让学生了解情绪的类型 3、让学生表现形式教学目标过程与方法 让学生经历体验喜怒哀惧的过程情感、态度、让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习作用 价值观 学会控制自己的情绪 教学重点教学难点 让学生了解情绪的类型让学生了解情绪的类型多媒体教学过程 1、导入:观看哆啦 A 梦的表情图片看完哆啦 A 梦图片,要求学生说出各个图片展现的是哆啦 A 梦具体表情。同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。从而引入今天上课的主题——认识情绪。 2、情绪的概念情绪,是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态,是对外界刺激所产生的心理反应,以及附带的生理反应,如:喜、怒、哀、乐等。情绪是个人的主观体验和感受,常跟心情、气质、性格和性情有关。 3、人类四种基本情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。 (1)快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。快乐的程度,取决于愿望满足的意外程度。目的无足轻重,只能引起些微的满足;目的极为重要,并且是意外地达到,则会引起极大的快乐。 (2)悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。悲哀的强度依存于失去的事物的价值。

(3)愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍,逐渐积累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时,最容易产生愤怒。 (4)与愤怒导致攻击不同,恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。恐惧往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景(事物)的力量和能力造成的。恐惧比其他任何情绪更具有感染性。上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复杂的,在此基础上,可以派生出许多不同情绪的组合形式,也可以赋予不同含义的社会内容。例如,由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪,而悔恨、羞耻这些情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素,是一些复杂的情绪体验。 4、情绪表情连连看 (1)让学生分别表现出这几种情绪:快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼; (2)请几名做的好的同学上台表演,让其他同学猜一猜。 5、情绪归类正面情绪:人的一种积极的情绪,开心、乐观、自信、欣赏、放松等等。负面情绪:心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负面情绪。让学生将课本上的情绪进行归类。 6、课后作业过去的一周,你都经历过哪些情绪?这些情绪对你的学习、生活和身体情况都产生了哪些影响? 第二课:管理情绪有办法 教学目标 知识与技能 (1)逐步了解自己的情绪,掌握一些情绪调控的有效方法。 (2)形成自我调适、自我控制的能力。知识与技能 (3)能够比较理智地调控自己的情绪。 (4)合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态。 过程与方法 经历探索逐步掌握一些情绪调控的有效方法的过程。 情感、态度 懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性,形成积极、乐观、向上的情绪状态。价值观教学重点教学难点教学准备逐步了解自己的情绪。形成自我调适、自我控制的能力。多媒体

小学三年级上册综合实践活动课教案 (精选)

第一单元居家生活安全 活动目标: 让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。 教学重难点: 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备: 搜集的相关资料、课件 教学流程预设: 一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。

2、生交流分别有什么安全隐患。 二、实践 (一)准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多,你最想了解哪些问题? 2、生交流,师点拨,提出相关问题: (1)怎样预防煤气中毒 (2)如何正确使用家用电器 (3)陌生人来访怎么办 (4)在家如何防火 (二)查找安全问题:、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下

2、说说你有什么感受? (三)了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛 (四)做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗? 2、模拟练习:集体演示意外发生时应该怎样做:比如,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做?? 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题? 玩小动物应注意的问题;皮肤出血时的处理;沙子进入眼里的处理;独自在家时怎么做;发现屋内有效透时:不能按时到家是怎么做;课间活动怎么做;遇

到这些情况,我们该怎么做? 2、我们应当怎么做? 小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢? 3、小结:要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。 第二单元走进综合实践活动

活动目标: 通过小组研究性学习活动,寻找学校中的浪费现象,知道浪费带来的严重后果,从而增强学生的节约意识,养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识,增强社会责任感。在小组合作学习中,学会互相帮助、团结合作、共同进步。教学重难点: 1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。 2、学会分析问题、探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、问题的能力。 教学准备: 实践记录表格 教学流程预设: 一、导入 1、设疑导入:综合实践活动到底是一门怎样的课程? 2、根据你平时的观察,学校里有哪些浪费现象? 二、实践

综合实践活动五年级上册

1.我们一起学调查小学综合实践豫海燕课标版 1教学目标 1、我能通过我们调查的情况,概括出我们在课外阅读中所存在的问题。 2、经过讨论,我们能总结出改进的方法和措施。 2学情分析 1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题,达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书,营造读书气氛。 2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究,引发对自身问题的关注。 3、反映调查或研究的过程与结果。 4、能依据研究的结果,自主提出对策,并实施验证。 3重点难点 1、怎样设计调查问卷; 2、采访对象的选择; 3、如何撰写调查报告;

4、校园课外学习活动的组织。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入: 激趣导入: 1、你都读过哪些书?给大家介绍一下。 2、你都知道哪些有关读书的名言。 教师总结: 自古以来书是人类进步的阶梯,可见书在学生学习中的重要性,它是学生获取知识的主要途径。为了了解学生课外阅读情况,便于针对性地推荐阅读书目,科学引领学生养成良好的读书习惯,拓展课堂教学内容。本学期,对我校六个年级17个班的学生的课外阅读做了调查。这次调查的内容比较广泛,从选择书的类型、读书时间的长短、读书的好方法、书籍的来源等着这几个方面。现在我们就来交流一下各组调查的结果。 活动2【讲授】组内交流自己经过调查后的情况。 组内交流自己经过调查后的情况。

活动3【活动】展示交流: 展示交流: (一)总结所存在的问题: 1、学生阅读习惯差。 2、课外阅读内容单一。 3、没有时间做保障。 (二)改进的方法和措施: 1、培养兴趣。 首先让他们喜欢读书,爱读书,结合小学生喜欢听故事的特点,有意识地挑选一些精彩生动的儿童读物的故事片断。在课余或课堂上讲讲。当学生听得津津有味时便戛然而止,引发学生产生想迫切看看这本书的愿望。在平时教学中应注意发掘部分比较适合学生阅读的课外书。对于一些知识面广的学生应多予以肯定和表扬。这样,既激发他们努力向上的信心,也为同学树立榜样,增强学生阅读课外书籍的兴趣。 2、选择读物。 帮助学生选择课外读物,经常性地为学生介绍有益书报。首先,为了让学生有选择的余地,注意配合教学进度大力介绍有益读物。其次,

(完整版)六年级综合实践活动全部教案

六年级综合实践活动全部教案 (上册) 教学目标: 1、知识目标 通过各种方式的学习,让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。培养预防伤害的意识和能力。 2、情感目标 培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。 3、能力目标 通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料,运用资料的综合能力,通过学习,让学生掌握一定的自救技巧。 二、课时安排:两课时 三、教学过程 第一课时 一、小表演导课,点明主题 表演:学生用水烫伤冷水冲洗自救。看了刚才的小表演,你知道了些什么?小结:同学们,在我们的日常生活中,有时会受到意外的伤害,学会一些自救的方法,可以降低受伤害的程度,更好的保护自己。 二、学习方法,培养自救意识 师:今天,我们来认识几位小朋友,看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害,他们是怎样做的呢 (出示课件:小红扭伤;小勇闻到家里有煤气味;小芳发现家里的地面在摇。)学生回答:小红扭伤后,同学告诉她要冷敷;小勇闻到家里有煤气味,让妈妈快点关掉阀门打开窗户;小芳发现家里的地面在摇,立即向卫生间跑去。 师:你能说说这些小朋友为什么要这样做吗 交流资料:你还知道生活中哪些自救的方法? 三、交流体验,分享感受 师:你在生活中受到过意外伤害吗?你是怎么处理的?跟小组同学说说自

己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。 (小组交流体验)师:看来,同学们在生活中的确遇到过意外的伤害,那你是怎样处理的呢?----说给大家听一听。(学生自由说) 师适时引导启发:这件事发生后你有什么感受? 四、开动脑筋,防止伤害 师:听了大家的经历,老师真为你们担心,遇到意外伤害,我们一定不能慌张,要学会自救,其实日常生活中发生的这些可怕的事情,有一些我们是可以避免的,那么,在生活中,怎样才能使自己不受伤害呢? (出示课件:在生活中,怎样才能使自己不受伤害呢?如:防止烫伤,防止溺水;防止触电;防止食物中毒;防止中暑;防止小动物的伤害。) (学生以小组为单位任选两个问题展开讨论,由小组长汇报讨论结果。) 师总结:同学们,生活是丰富多彩的,但也隐藏着一些危险因素,如果受到了意外伤害,千万要保持镇静,学会自救!只要大家做事情考虑得周全,时刻不忘注意安全,就会使自己不受伤害。 五、课后延伸课下请 同学们以小组为单位,搜集一些生活自救方面的知识和事例,并把你们感兴趣的事例排一排,下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。 第二课时 一、谈话导入,准备模拟表演 师:上节课,我们认识到了自救的重要性,也学会了一些自救的方法,这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救,看谁表演的最好。 1、推举评委 2、小组讨论 二、学生表演,自评自悟 1、各小组表演,评委打分 2、师:大家演的非常好,我来采访一下,请同学们谈谈你们的看法。 3、颁奖 三、课堂总结,拓展延伸 师:看了大家的表演,你有什么收获?

教科版《综合实践活动》五年级上册全册教案

教科版五年级上册综合实践活动 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

教科版五年级上册综合实践教学计划 一、学情分析: 五年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。 二、教材分析: 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣。 三、活动目标: 1、坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。

六年级综合实践活动计划

六年级综合实践活动教学工作计划 一、指导思想: 综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。 二、情况分析: 六年级的学生,正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期,广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心,但因社会经历有限,再加上他们的思维能力还有待加强,他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特

点、满足学生发展需求的综合实践活动,培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年 三、教学目标: (一)总体目标 1、引导学生正确认识自我,了解一些性别差异的知识,体验成长的快乐,培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。 2、让学生具备环保意识,知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题,关注地球,关注宇宙,形成对自然、社会、自我的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 3、通过访问、调查等实践活动,培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。 4、继续组织学生研究生活中的问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,培养学生的探究能力和创新精神,形成主动发现问题并解决问题的能力。 (二)具体目标 1、心灵驿站: (1)让学生正确认识自我,了解并掌握与他人友好相处的方法,做到公正、互助、诚信。

小学三年级综合实践活动课:《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录

小学三年级综合实践活动课:《我和蔬菜交朋友》精彩课堂实录 设计理念: 1、给每个学生都创造空间,关注每个学生的个性发展,使每个孩子都参与到其中,每个学生都准备了喜欢的蔬菜,并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了解,在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种蔬菜的营养和作用,学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。本课我注重了孩子们多方面能力的培养,课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息,获取信息,调查实验,信息多种行式交流的过程中,充分的体验,从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养,我们应该和蔬菜交朋友,我们要吃蔬菜。 2、教学中抓住学生对《综合实践活动》课兴趣浓厚,喜欢和同伴进行活动与交流,喜欢游戏活动,喜欢在活动中展示自己的特点,引导学生亲身参与,引导学生体验发现,引导学生概括、总结,以学生的主动发展为主要目的。 学情分析: 随着人们生活水平的提高,物质越来越丰富,满街的烧烤小吃,肯德基、麦当劳芳香四溢,吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比,不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动,引导学生进行观察分析,了解蔬菜的种类;通过咨询查阅、收集资料,了解蔬菜的营养,逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。 预期达到的教学目标: 1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。 2、能展开自由想像,用蔬菜创造生活。 3、通过认识蔬菜,介绍蔬菜,蔬菜对话,用蔬菜创造生活等环节,使学生从认知上了解蔬菜,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。 教学重难点: 引导学生认识蔬菜的营养和作用,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 教学准备: 1老师准备 (1)了解蔬菜的营养价值。 (2)装蔬菜的魔术箱。 2学生准备 (1)上网查询蔬菜的营养价值。 (2)制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。 (3)蔬菜名片设计组,带设计名片的纸张;蔬菜创意组,带一样蔬菜,制作蔬菜创意作品。 (3)水彩笔、小刀。 教学过程: 精彩一:认识蔬菜朋友 猜谜导入:

六年级综合实践活动

1、探究摆钟的奥秘 学习目标①培养学生的动手操作能力、观察能力。②让学生通过观察、分析、总结,来了解钟摆的秘密。 评价任务1让学生意识到科学就是在不断发现新的问题的过程中得以延续和进步的。2让学生再一次经历从问题发现到解决问题的过程。 活动一 1、一、谈话交流伽利略是一位虔诚的天主教徒,每周都坚持到教堂做礼拜。1582年的一天,伽利略到教堂作礼拜。礼拜开始不久,一位修理工人不经意触动了教堂中的大吊灯,使它来回摆动。摆动着的大吊灯映入了伽利略的眼帘,引起他的注意。伽利略聚精会神地观察着,脑海里突然闪出测量吊灯摆动时间的念头,回家他就开始动手实验。 2、二提问质疑,谈话交流10分钟1、教师出示摆的模型。2、学生看完后,提出问题(1)摆钟如何工作的?4、摆的模型,介绍摆臂、摆锤。什么叫摆一次?(摆锤摆出去,再回来叫摆动一次。) 3、猜想:钟摆摆动的快慢与什么因素有关呢?我们用细线拴住砝码,做一个简单的钟摆,将细线的另一端系在铁架台上,使摆长为20厘米。 探究1:钟摆摆动的快慢与摆幅的关系实验要求:1号同学手拿摆锤,每一次摆锤拿得高度不一样,老师计时15秒钟。其他同学仔细数摆动次数。 探究2:钟摆的快慢与摆锤重量的关系思考:这个实验我们在设计时应注意让保持不变,发生变化。 实验要求:1号同学加重摆锤的重量,摆线长短不动,并拿摆听口令操作,老师计时1分钟;其他同学仔细数摆动次数。2 号同学填好实验单,(注:摆锤轻的次数可采用实验一的次数。)3号同学汇报实验结论。摆锤轻重10克20克50克摆动次数我的发现摆动的快慢与摆锤的轻重无关 摆动的快慢与摆臂长短的关系思考:这个实验我们在设计时应注意让()保持不变,()发生变化。实验要求:1号同学把砝码等同,使摆线变长,并拿摆听口令操作,老师计时15钟。其他同学仔细数摆动次数。2号同学填好实验单,(注:第一次的次数可采用实验一的次数。)3号同学汇报实验结论。摆长10厘米20厘米30厘米摆动次数我的发现摆长越长,摆动越慢摆长越短,摆动越快”设计实验 4、得出的结论:摆动次数与摆臂的长短有关,与摆锤的轻重的摆动的幅度无关。

五年级上册综合实践活动教案

五年级上册综合实践活动教案 主题一学校主人公 教学目标: 通过三节课的学习,要使学生认识,自己是学校的主人公,应该为学校的发展作出自己的一份力量。 教学准备: 校园地图、课件、录象、图片 教学课时: 3课时 活动一迎接新朋友 活动目标: 1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难,通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。 2、分组制订“导游”活动方案,并在全班进行交流,并及时地总结活动的经验。 活动准备: 1、整理自己刚入学时遇到的困难。 2、准备导游词。 活动时间: 一课时 活动设计: 一、激趣导入 新学期,学校里又来了很多可爱的“小不点”。作为学校的小主人,让我们一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧,这样就可以让他们更快地适应新环境,更

好地投入到新的学习环境中。(板书课题) 二、寻找问题 1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。 2、将同学们说出的困难归归类,并完成书上第2页的练习。 3、确定小组任务是:帮助“小不点”们认识校园设施。 三、出谋划策 1、同桌的同学讨论:怎么才能让新朋友尽快熟悉校园里的设施呢? 2、指名说。 3、完成第3页练习。 四、制订活动方案,并进行全班交流 1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案(活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词) 2、交流方案。 3、思考:“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗?活动内容有重复吗?如果有,怎么调整? 五、拓展练习 1、讨论;如何争取老师和校长的支持,集体交流。 2、经验小结:在实际行动中,我们遇到的问题;我们想到的解决措施。 主题二:月圆中秋节 教学内容: 活动一:对月当歌 活动二:到月球上过中秋 活动三:月饼包装“绿”起来 教学目的: 1、了解中秋文化。 2、了解有关中秋的诗词、故事。 3、过一个难忘、有意义的中秋节。 教学重点及难点:

六年级下册综合实践活动

六年级下册综合实践活动 昝扎小学李吉芳 第一单元安全教育自然灾害的预防与自救 教学目的: 1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点,学会自救自护。 2、能学会采取积极有效的措施,尽量的减少损失。 3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安 全的重视。 4、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾 后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾。课前准备:(1)、让同学们收 集有关消防事故的新闻。(2)、组织学生排演小品。(3)、选好及训练 班会主持。(4)、了解一些基本的消防知识。 教学过程:一、发生自然灾害时的自救自护 1、生活中都有哪些自然灾害?学生讨论、交流。如:地震、雷雨、冰 雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。 2、发生这些自然灾害时应该怎么做?学会小组先讨论发生地震时怎么 办?交流:(1)不惊慌失措,不要去阳台或窗下躲避,不要拥向楼梯。 (2)要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。 (3)在学校要听从老师指挥,安全疏散。模拟演示。 二、消防安全教育 1、发生火灾时怎么办? (1)看火灾资料片。 (2)讨论交流。 (3)模拟演示练习 (4)主持小结:人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不 好,就会发生火灾,严重威胁人们的生活,给我们的生命财产和国家的建 设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习 消防安全的有关知识。 2.消防安全知识竞赛(抢答形式) (1)火灾的预防包括哪些? (2)易燃物品应该怎样放置? (3)平时用电炉取暖对不对?有什么影响? (4)蜡烛为什么要及时熄灭? (5)年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮? (6)发生火灾时,要拨打什么报警电话?并且要说清楚什么? (7)小学生能不能参加灭火行动? (8)从失火的楼房内怎样逃离危险? 3、看模拟表演,议一议: (1)表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火? (2)议一议:①表演中的小朋友违反了什么规定?②我们应该怎样预防 火灾? (3)把小朋友的错误纠正过来。 (4)谈心得体会。 4、模拟练习:集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样 做…… 5、小结:

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